2017.5.3演示文稿1
2017电大计算机应用基础网考演示文稿5篇
2017电大计算机应用基础网考演示文稿5篇第一篇：2017电大计算机应用基础网考演示文稿演示文稿一、打开考生文件夹下的文件exam2.pptx，并按要求完成以下操作：（1）在第2张幻灯片中插入考生文件夹下的声音文件sound.wav （并设置为“自动播放”）；（2）设置声音播放时图标隐藏。
完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。
解析:1.打开考生文件夹下的文件exam2.pptx。
2.在第2张幻灯片中插入考生文件夹中声音文件，并设置为“自动播放”，设置声音播放时图标隐藏。
3.完成后将该文件保存在考生文件夹下。
二、打开考生文件夹下的文件exam3.pptx,并按要求完成以下操作：（1）幻灯片中插入“六边形”自选图形；（2）并在图形上添加文字“动画播放”。
完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。
解析:1.打开考生文件夹下的文件exam3.pptx。
2.幻灯片中插入“六边形”自选图形；在“插入”选项中选择基本“形状”中的“基本形状”中的六边形。
3.右键单击六边形，在快捷窗口中选择“编辑文字”，输入文字“动画播放”。
4.完成以上操作后，将该文件保存在考生文件夹下。
三、打开考生文件夹下的文件exam19.pptx，并按要求完成以下操作：（1）在第1张幻灯片中插入艺术字“影片放映”，设置字体为“隶书”、字号88 ；（2）在第2张幻灯片中插入考生文件夹内名为EMAIL.wmv的视频文件，并设置自动播放；（3）进行幻灯片放映并观察效果。
完成以上操作后，将该文件以原文件名保存在考生文件夹下。
1.打开考生文件夹下的文件exam19.pptx。
2.在第1张幻灯片中“插入”艺术字，输入文字“影片放映”并设置字体为“隶书”、字号88 ；3.在第2张幻灯片中“插入、视频”来自考生文件夹内名为email.wmv的视频文件，并设置自动播放，然后可进行幻灯片放映并观察效果。
4.完成以上操作后，将该文件保存在考生文件夹下。
2017年度盛典 演示文稿12(公司年会)
我们团结一心 顽强拼搏 取得了卓越成绩
我们将开拓创新 与时俱进 谱写新的篇章
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福 建 省 销 售 团 队
T H E P R O F E S S I O N A L P O W E R P O I N T T E M PA LT E
53PPT模板
学法指导
目的
乐学 会学 善学 志学
读中学：探索发现。 问中学：思考质疑。 动中学：锻炼能力。 练中学：巩固提高。
教学过程
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教学过程
导入新课 (２分钟)
出示目标 （２分钟）
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自主学习
使传授知识和培养能力融为一体 扩展练习学生能力
自主 学习
教法分析
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教法分析
三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法
+ + + 形势
新颖
因材 施教
循序 渐进
分层 兼顾
学法分析
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在教材中的地位和作用
地位和作用
高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材 《机械制图 》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体 。 高等教育出版社出版。中等职业教育课程改革国家规划新教材 《机械制图 》（多学时）中的第三章第二节截切体和相贯体 。 “ 圆柱的截交线 ”是第二节中的重点内容。培养学生分析解决 问题的能力和空间想像能力，在知识的体系上有承上启下的作用。
模块5 演示文稿制作
模块5 演示文稿制作——任务5.3 演示文稿动画设置与放映——“产品介绍”演示文稿
〖知识技能〗 PowerPoint 演示文稿应用程序拥有强大的播放效果处理功能，通常演示文稿中的 各张幻灯片制作完成后还可以对其进行放映方式、排练幻灯片、自定义动画、设置过 渡效果和放映方式等设置，从而起到突出主题、丰富版面作用、充实效果的作用，大 大提高了演示文稿的趣味性和专业性。 5.3.1幻灯片动画效果、幻灯片过渡效果 1.动画效果 2.幻灯片过渡效果 5.3.2设置幻灯片放映 完成了演示文稿对象的创建、动画效果、幻灯片切换等设置，就可以放映幻灯片 了。 5.3.3 演示文稿的保存并发送、打印 1.保存并发送 2.演示文稿打包 3.演示文稿打印
模块5 演示文稿制作——任务5.2 制作幻灯片——“企业介绍”演示文稿
模块5 演示文稿制作——任务5.2 制作幻灯片——“企业介绍”演示文稿
〖知识技能〗 PowerPoint 演示文稿由许多张幻灯片按一定的顺序组成，每张幻灯片都可以有其 独立的标题、图片、说明、数字、图像、图表以及多媒体等组成幻灯片的基本元素。 制作过程中通过对组成幻灯片的基本元素进行格式化编辑与修改，使演示文稿播放时 更具有感染力和吸引力。 5.2.1输入文本 PowerPoint 在普通视图和大纳视图下都可以输入文本。在普通视图中便于对单张 幻灯片输入文本；而大纳视图则便于对演示文稿整体输入文本。 5.2.2 插入图片 PowerPoint 可以将位于本地磁盘上，也可以在网络驱动器上，数码相机或是扫描 仪上，甚至在Internet上等外部图形图像插入到演示文稿中。在“插入”选项卡“图像” 组中，单击“图片”按钮，弹出“插入图片”对话框，查找到存放图片的文件夹，选 择合适的图片插入。 5.2.3 插入艺术字 在Word 2010中有一种特殊的图片，即艺术字，艺术字的插入不仅操作简单而且 丰富了页面的效果，PowerPoint 中延续了艺术字的使用。 技能练习：练习插入图片和创建艺术字。
演示文稿的制作与应用
• 快捷菜单：超链接； • 工具：插入-链接-超链接；
• 使用快捷菜单进行超链接的编辑、打开、复制、删除等操作；
06
演示文稿的放映
该部分主要介绍演示文稿的放映方式类型及其具体设置方法。
• 启动幻灯片放映： • 从当前页放映：“幻灯片放映”按钮； shift+ F5 • 从第一张放映： “幻灯片放映/观看放映”； F5; • 结束放映： • 快捷菜单中的“结束放映”; • Esc;
• 放映方式
• 演讲者放映：该方式是最常用的放映方式，其特点是全屏幕放映，且由演讲者自动控 制全部放映过程。 • 观众自行浏览：演示文稿在小窗口中展示，并且观众可以利用窗口命令控制放映过程， 需要停止放映时还可直接按esc键。 • 在展台浏览：该放映方式为全屏幕放映，并且用户只能观看不能控制放映过程。一般 情况下，该方式与排练计时一起使用。
谢谢大家
3. 演示文稿的工作环境
• 控制菜单、快速访问工具栏、标题栏、选项卡、幻灯片窗格、幻灯片（大 纲）选项卡、状态栏等。
4. 演示文稿的视图方式
（1）普通视图：所见即所得。 （2）浏览视图：以全局的方式浏览演示文稿中的幻灯片，方便进行幻灯 片的顺序调整及添加、删除、复制等操作。 （3）备注页视图：编辑、显示幻灯片的备注。 （4）阅读视图：将演示文稿作为适应窗口大小的幻灯片进行放映，此视 图方式只保留了标题栏、状态栏和幻灯片窗口，可用于简单放映。
04
设置幻灯片的动画效果
该部分主要介绍幻灯片中的动画类型及其设置方法。
1. 切换效果 2. 动画
1. 切换效果
• • •
效果：设置幻灯片的展现方式。 方法：“切换”； 效果：
切换样式、持续时间、声音、换片方式（单击，计时） 应用范围：所选、全部 删除：无切换（应用于所有幻灯片）
2017年5月会议记录 Microsoft Office Word 文档
5.治疗车用后未保持清洁，未及时通知保洁员打扫
整改措施：
1.加强病房管理，物品定点放置
2.教会产妇如何喂奶，挤奶
3.术后做好口腔护理
4.加强基础护理，保持床单元整洁
5.治疗车用后及时处置，，及时督促保洁员打扫
跟踪评价：
1.物品基本能定点放置
2.产妇已学会喂奶，挤奶
3.已及时做好口腔护理，保持口唇湿润
4.基础护理到位，床单元清洁
5.治疗车清洁，设备带清洁
评价人：
评价日期：2017-05-31
泗洪县x医院科室护理质控组会议记录
科 室：产科 日期：2017-05-30
参加人员签名存ຫໍສະໝຸດ 问题：1.物品未入柜，床上有杂物
2.婴儿吸吮效果欠佳，挤奶未达到20分钟
3.产妇口唇干燥
4.床单元不清洁
5.治疗车有水渍，设备带不清洁
原因分析：
1.病房管理不到位
2.护理人员指导母乳喂养不到位
3.护理人员未做好口腔护理，保持口腔湿润
分别为演示文稿第1-2节和第3-5设置不同的设计主题
分别为演示文稿第1-2节和第3-5设置不同
的设计主题
随着时代的变迁，演示文稿已经成为我们日常沟通中不可或缺的一部分。
为了让我们的演示文稿更有说服力，更加生动，更加富有艺术感，我们需要为不同的部分设定不同的设计主题。
下面，我将为大家介绍两种不同的设计主题，用于演示文稿的不同部分。
第一节和第二节：简约明快
在演示文稿的第一节和第二节，我们需要引入主题，说明问题，让听众对我们的演示充满期待。
为此，一个简约明快的主题会非常合适。
我们可以选择明亮的颜色，例如鲜艳的红色、橙色或黄色，来吸引人们的注意力。
同时，我们需要使用清晰明了的文字，简洁有力地说明问题。
在排版上，我们可以采用对称或平衡的方式来突出主题的重要性。
第三节到第五节：高端大气
在演示文稿的后半部分，我们需要更深入地探讨主题，向听众传递更加细致的信息。
这时，一个高端大气的设计主题会更加合适。
我们可以选择深色系的颜色，例如黑色、灰色或棕色，来给人们留下高贵、稳重的印象。
此外，我们需要在排版上花费更多的时间和精力，让整个演示文稿呈现出优美、流畅的视觉效果。
在使用图片和图表方
面，我们也需要遵循高端大气的设计理念，选用高清晰度、高质量的图片和图表。
总之，所有的演示文稿都需要一个适合自己的设计主题来呈现，以充分展示我们所要传递的信息。
无论是简约明快还是高端大气，我们需要根据自己的演示内容和风格来综合考虑。
只有这样，我们才能给听众留下深刻印象，有效地传递我们的信息。
电子课件第五章演示文稿处理软件PowerPoint2003
本章 难点
2024/8/7
PowerPoint制作及美化 母板的使用、幻灯片的动画效果
第4页
《计算机应用基础》
5.1 PowerPoint 2003概述
5.1.1 启动PowerPoint 2003
1、在Windows XP的“开始”菜单中执行“程序” →“Micmsoft Office” →“Micmsoft Office PowerPoint 2003”命令。
在普通视图或幻灯片浏览视图中，从大纲或幻灯片选项卡中选中要移动的幻灯片，然 后直接用鼠标拖动到目的地即可。也可以用剪贴板来完成移动幻灯片操作。
2024/8/7
第19页
《计算机应用基础》
5.3演示文稿的打开、保存及编辑
2、选择幻灯片
选择一张只需单击对应幻灯片，选择多张不连续的幻灯片需配合Ctrl键，选择多张连 续的幻灯片，需配合Shift键。
3、复制幻灯片
先选择需要复制的幻灯片，然后执行“插入”→“幻灯片副本” 命令，则当前幻灯片 复制到其后，用户可根据需要对其进行修改，也可以用剪贴板来完成复制幻灯片的 操作。
4、移动幻灯片
5.2 创建演示文稿
本
章
5.3 编辑演示文稿
内
容
5.4 美化演示文稿
5.5 动画与超链接技术
2024/8/7
5.6 演示文稿的放映与打印
第3页
《计算机应用基础》
第五章 演示文稿制作软件PowerPoint 2003
本章 重点
➢PowerPoint 2003演示文稿的创建、打开、保存 ➢PowerPoint 2003各种视图的基本特性 ➢PowerPoint 2003的图文处理、超级链接方法。 ➢对图表和多媒体对象设置动画效果 ➢对象格式化、幻灯片母板的修改、使用设计模板、 幻灯片版式、项目符号的设置 。
《第3课 美化演示文稿(一)》参考课件1
自我介绍
五年级一班 艾力
亲爱的爸爸： 祝你节日快乐！！！ 我永远爱你！
布置任务：
1.应用不同设计模板，美化幻灯片。 2.选择不同的填充效果，设置幻灯片的背景。 3.选一幅自己的图片作为幻灯片的背景。
家庭作业：
为了祝贺父亲节，回家后用不同的背景制作一个贺卡。下 节课我们一起看哪个同学做得跟好看。
退出Βιβλιοθήκη 我的画展 亲密接触 尽情游戏
亲爱的爸爸妈妈： 感谢你们让我拥有快乐的童年，六一快乐！
美化演示文稿
青岛版 五年级上册
1.设置幻灯片的背景 2.应用设置模板 3.利用设置模板来制作演示文稿
亲爱的爸爸妈妈： 感谢你们让我拥有快乐的童年，六一快乐！
自我介绍
我的爱好：看书，散步
“应用”和“全部 应用”按钮有什 么区别？
PowerPoint演示文稿制作公开课教案
PowerPoint演示文稿制作公开课教案第一篇：PowerPoint演示文稿制作公开课教案PowerPoint演示文稿制作教学课题：PowerPoint演示文稿制作授课教师：王学聪授课时间：教学目标：知识与能力：1．学会启动、保存演示文稿，2．认识PowerPoint窗口 3．掌握创建演示文稿的方法过程与方法：教师演示讲解，学生合作练习，教师巡回指导，师生评介总结。
情感态度与价值观：培养学生良好的学习习惯和高雅的审美观，树立正确的人生价值观。
教学重点：掌握创建演示文稿的各种方法教学难点：幻灯片的美化教学用具：电脑及相关软件教学过程：课题引入：展示演示文稿作品及教学目标新授：一、启动PowerPoint（板书）（1）开始→程序→ Microsoft PowerPoint（板书）（2）在对话框中，选空演示文稿，出现选择新幻灯片版式对话框，这个对话框中提供了28种版式，单击其中的一个版式后，对话框的右下侧会显示这种版式的名称，每种版式规定了文字、图片、图表、对象等在幻灯片上的位置和格式，使用者可以根据需要进行调整（3）选择一个版式后，单击“确定”，即可进入PowerPoint窗口。
二、保存已有演示文稿（板书）当打开一个旧的演示文稿进行编辑后，可以利用“保存”按原来的文件名保存，也可以通过“另存为”命令将旧文稿以另外的文件名保存。
方法：（1）从菜单栏里找到“文件”菜单。
（板书）（2）在菜单里找到“另存为”命令并点击，弹出“另存为”对话框。
在此对话框中，你可以选择文稿要保存到的驱动器和文件夹。
（3）在“文件”栏里给演示文稿起个名，点击“保存”按钮。
三、PowerPoint窗口（板书）PowerPoint窗口由以下部分组成。
1.标题栏（板书）标题栏显示了当前打开的演示文稿的名称，对尚未保存过的新建的演示文稿，默认名称为“演示文稿1”、“演示文稿2”…… 2.菜单栏（板书）菜单栏仅次于标题栏的下方，单击每个菜单名，可以打开相应的菜单，从中选择菜单命令。
演示文稿第三次
6 .将演示文稿按下列要求分为 5 节，并为每节应用不同的设计主题和幻灯片切换方 式。
节名 包含的幻灯片 小企业准则简介 1-3 准则的颁布意义 4-8 准则的制定过程 9 准则的主要内容 10-18 准则的贯彻实施 19-20
题库第 1 套
为了更好地控制教材编写的内容、质量和流程，小李负责起草了图书策划方案（请 参考“图书策划方案.docx”文件）。他需要将图书策划方案 Word 文档中的内容制作为可 以向教材编委会进行展示的 PowerPoint 演示文稿。
教案用纸
授课时间
第1周 第 大节
课次
授课方式
面授
授课题目（教学章、节或主题）： 5.2.4 案例分析 1（二级题库第 10 题） 5.3 演示文稿视图模式
根据学生情况选作题库第 1 套题
课时安排
2
教学目标： 了解演示文稿的四种视图模式
教学重点及难点提示： 重点：演示文稿的四种视图模式
主要教学内容
备注
现在，请你根据图书策划方案（请参考“图书策划方案.docx”文件）中的内容，按照 如下要求完成演示文稿的制作：
1.创建一个新演示文稿，内容需要包含“图书策划方案.docx”文件中所有讲解的要 点，包括：
(1）演示文稿中的内容编排，需要严格遵循 Word 文档中的内容顺序，并仅需要包 含 Word 文档中应用了“标题 1”、“标题 2”、“标题 3”样式的文字内容。
备注
用 SmartArt 图形展现。 6.在该演示文稿中创建一个演示方案，该演示方案包含第 1、2、4、7 页幻灯片，
并将该演示方案命名为“放映方案 1”。 7.在该演示文稿中创建一个演示方案，该演示方案包含第 1、2、3、5、6 页幻灯片，
第五章演示文稿的制作第1节规划与筹备演示文稿第2节制作演示文稿第3节修饰演示文稿第4节交互（合集）
第五章演示文稿的制作第1节规划与筹备演示文稿第2节制作演示文稿第3节修饰演示文稿第4节交互（合集）第一篇：第五章演示文稿的制作第1节规划与筹备演示文稿第2节制作演示文稿第3节修饰演示文稿第4节交互第五章演示文稿的制作第1节规划与筹备演示文稿第2节制作演示文稿第3节修饰演示文稿第4节交互、动态设计及作品发布第六章网页制作基础第1节网页的创建第2节网页的布局第3节关联信息一超链接第七章网站的设计与制作第1节网站的筹备第2节创建网站吼3节制作网页第4节链接网页第5节调试和发布网站第五章演示文稿的制作本章选用了广泛应用于产品展示、演示教学的PowerPoint软件，教学内容围绕我国特有的珍稀动物这个主题展开，介绍了演示文稿的规划、素材搜集、幻灯片制作和作品的调试与发布等内容。
教材共分四节，各节内容的安排体现了制作演示文稿的几大步骤，具有顺序性。
本章的最后安排的栏目——综合实践，是对本章所学内容的综合练习，老师可以根据自己学校的实际选择教学。
本章的目的是让学生学会演示文稿制作的一般过程与方法，培养学生有效地搜集信息、整理与处理信息、呈现信息的能力，提高学生的审美能力，培养正确的审美情趣。
如果课时比较充足，可以让学生分组合作完成一些比较大的主题，反之，则不建议进行分组教学，学生可以选择一些小的主题独立完成，如四季九寨、自我介绍等。
本章的学情分析可从以下几方面考虑：1．学生已经能熟练地进行文件(文件夹)的新建、移动、复制、删除、重命名等Windows的基本操作，初步具备分类存储与管理资料的能力。
2．对于小学阶段已上过信息技术课的学生而言，此部分内容比较简单，教师可以依照教材的顺序进行教学，并把重点放在演示文稿的整体规划与设计以及交互设计上面。
3．对于演示文稿制作这部分内容是零起点的学生来说，要在规定课时内完成本章内容，会存在一定的难度。
教师需要结合补缺内容和学案进行相应的指导。
4．对于所有学生而言，因为在初中一年都已经学习了文字编辑、图片处理等内容，这些知识都可以迁移到本章来。
A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明(中学英语)要求：教师自主选择一个教学主题,描述其主要内容……
A3演示文稿设计与制作作业1-主题说明要求：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、面向对象、教学环境等。
一般将来时态主题说明教学主题：本节课的教学主题是一般将来时态。
一、主要内容：一般将来时表示将来某一时段的动作或状态,或将来某一段时间内经常的动作或状态。
本单元主要学习一般将来时的用法，和what、how引导的特殊疑问句的用法。
围绕你将来打算做什么这一话题进行听、说、读、写训练。
本课内容贴近学生的生活经历，通过一般将来时态，使语言学习与学生能力培养相结合，有利于激发学生的学习动机。
在进行本课的教学时，教师通过对一般将来时态be going to do sth的结构的复习，引出will to do sth的结构，并将两者进行比较，使学生更好地掌握一般将来时态。
通过教学使学生掌握反意疑问句的基本句型结构和回答。
要求学生掌握一般将来时的用法、结构及句式的变化（肯定、否定、一般疑问句、特殊疑问句及相关的肯定、否定的回答），使学生能够应用将来时进行会话，通过活动增强学生对学习的兴趣。
二、教学对象：本节课面向的教学对象是八年级一、二班学生。
学生对于一般将来时的语法的学习有一定的基础，能够理解语法的使用环境，但对话题的讨论完成有一定的难度。
他们有较强的求知欲和表现欲，应多给予鼓励与激发，提高学生的学习积极性。
在前几课时的学习中，学生们的知识掌握很扎实，这为本课的学习做了很好的铺垫。
但也有几个学生基础比较差，接受新知识比较慢，在教学中应该关注他们，通过操练、小组互助等形式让他们胜利完成学习任务。
这两个班学生喜欢英语学习，双基知识掌握较好，接受能力比较强，学习积极性比较高。
学生能够主动学习，能够比较顺利地开展小组合作学习。
能够适应多媒体教学环境，适应信息技术手段教学。
在教学过程中，教师要切实掌握学生的特点，清楚地知道学生的优势和不足，根据学生的学习状况因材施教，以学生为主体，有效地利用信息技术手段引领教学活动，满足学生的需求，促进学生听、说、读、写综合能力发展，使英语课有兴趣、有生命、有精彩、有实效。
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1. 单词短语检测 2. 分层检测卷 3. 整理背诵
1. apply (applies/applied/applying) ① apply to 适用于 The book does not apply to beginners. These methods apply to learning English. ②apply for 申请得到…… More than 30 people applied for the position. 有30多个人申请这个职位。 He applied to stay there. (申请做某事) 他申请留在那儿。 ③apply oneself to (专心致力于，专心从事)其中的 to 是介词， 其后接名词或动名词： He applied himself to his work. 他专心工作。 She applied herself to learning English. 她专心学习英语。
be related to 与… 有关系的 These diseases are related to serious air pollution. relate… to… 把…与…联系起来 We must relate what he says to what he does. relate to… 涉及，与…相关；认同，了解 Many adults can’t relate to children. 许多成年人并不了解儿童的想法。
改错中多不定式符号to had better do prefer to do rather than do would rather do 宁愿，宁可 would rather do…than do … 宁愿做…而不愿做… can’t but/can’t help but/ can’t choose but 只好做…./只能… why not do …? Will you pleas