思想品德：第九课《手足情深-—五十六个民族是一家》课件(人民版八年级下)
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思想品德第九课《手足情深-》五十六个民族是一家课件(人民版八年级下)
❖ ④不做有损于民族团结的事； ❖ ⑤关心爱护少数民族同学。
❖118页
❖1）说明我国各民族政治权利平等
❖3）汉文、蒙古文、藏文、维吾尔文、 壮文。使用少数民族文字对促进民 族团结，方便少数民族地区人民生 活，促进少数民族地区发展起到重 要作用。
❖118页 3） ❖少数民族学生高考可以加20分
❖少数民族学校，可以用本民族语言 进行教学。
❖ 13、国家为援助少数民族地区采取了哪些措施？ ❖ ①实施西部大开发战略； ❖ ②抗灾救灾，“一方有难，八方支援”。 ❖ 3）实施援藏工程 ❖ 4）设立“少数民族扶贫专项贷款” ❖ 5）国家派遣干部援助少数民族地区建设 ❖ 14、我国各民族人民团结互助的意义是？120页
❖12、我国各民族平等有哪些表现？
①“在人民代表大会代表中，少数民族代表 的名额应占总名额的12%左右”。（各民族 政治权利的平等）
❖ ②考生参加中考的少数民族考生可以加5分照 顾。（特殊的权益保障）
❖ ③少数民族为主的学校，可以使用本民族的 语言文字进行教学。（各民族语言文字的平 等）
❖ ④为少数民族的传统节日规定了假日。（各 民族风俗习惯的平等）
❖ 从秦朝以来就是一个统一的多民族国家。
共同捍卫——祖国的统一
❖ 8、我国各族人民捍卫祖国的统一的表现？ ❖ 1.）唐代“安史之乱”，维吾尔族参加平乱。 ❖ 2）清代平定“三藩之乱”，各族人民都参加。 ❖ 3）18世纪东北各族人民抗击沙俄的入侵， ❖ 4）18世纪，新疆各族人民抗争英、俄。 ❖ 5）抗日战争期间，各族人民一起保卫国家。 ❖ 6）江孜抗英炮台遗址见证西藏人民抗英。 ❖ 7）彝海结盟遗址见证彝族支持红军抗日
❖10、各民族为什么应该互相尊重？
不同的民族有着不同的风俗习惯、 服饰和艺术，也有不同的信仰。所 有这些不同都是民族文化的瑰宝， 都是祖国灿烂文化的重要组成部分。
❖118页
❖1）说明我国各民族政治权利平等
❖3）汉文、蒙古文、藏文、维吾尔文、 壮文。使用少数民族文字对促进民 族团结，方便少数民族地区人民生 活，促进少数民族地区发展起到重 要作用。
❖118页 3） ❖少数民族学生高考可以加20分
❖少数民族学校，可以用本民族语言 进行教学。
❖ 13、国家为援助少数民族地区采取了哪些措施？ ❖ ①实施西部大开发战略； ❖ ②抗灾救灾，“一方有难，八方支援”。 ❖ 3）实施援藏工程 ❖ 4）设立“少数民族扶贫专项贷款” ❖ 5）国家派遣干部援助少数民族地区建设 ❖ 14、我国各民族人民团结互助的意义是？120页
❖12、我国各民族平等有哪些表现？
①“在人民代表大会代表中，少数民族代表 的名额应占总名额的12%左右”。（各民族 政治权利的平等）
❖ ②考生参加中考的少数民族考生可以加5分照 顾。（特殊的权益保障）
❖ ③少数民族为主的学校，可以使用本民族的 语言文字进行教学。（各民族语言文字的平 等）
❖ ④为少数民族的传统节日规定了假日。（各 民族风俗习惯的平等）
❖ 从秦朝以来就是一个统一的多民族国家。
共同捍卫——祖国的统一
❖ 8、我国各族人民捍卫祖国的统一的表现？ ❖ 1.）唐代“安史之乱”，维吾尔族参加平乱。 ❖ 2）清代平定“三藩之乱”，各族人民都参加。 ❖ 3）18世纪东北各族人民抗击沙俄的入侵， ❖ 4）18世纪，新疆各族人民抗争英、俄。 ❖ 5）抗日战争期间，各族人民一起保卫国家。 ❖ 6）江孜抗英炮台遗址见证西藏人民抗英。 ❖ 7）彝海结盟遗址见证彝族支持红军抗日
❖10、各民族为什么应该互相尊重？
不同的民族有着不同的风俗习惯、 服饰和艺术，也有不同的信仰。所 有这些不同都是民族文化的瑰宝， 都是祖国灿烂文化的重要组成部分。
人民版政治八年级(下)第九课《手足情深》第2课时 五十六个民族是一家
41\42
课后作业：
你是怎样理解我国各族人民共 同缔造了我们伟大的祖国？
提示： 参见课文P111页最后两行至 P112页1-2行
42\42
43\42
22\42
龙 门 石 窟
23\42
云冈石窟
24\42
敦煌壁画
25\42
东 巴 文
《四部医典》
26\42
少数民族人民创造了灿烂的科技文 化，为祖国的文化繁荣作出了重要贡献。
布达拉宫
云南丽江古城
27\42
你还知道哪些科 技文化是由少数 民族人民创造的？
28\42
少数民族在建筑实践中取得了光 辉成就, 为我国建筑发展增添了不少 色彩, 尤其是历朝少数民族统治者命 人修建的佛塔、佛殿和石桥更是我国 古代建筑群中一颗璀璨明珠。
4\42
阅读课文P111——116页相关内容 （时间：5分钟）
5\42
具体体现在以下四个方面
1、共同缔造了中国辽阔的疆域和文化
2、共同捍卫了祖国的统一和昌盛
3、共同创造了祖国的文化
4、相互联系了经济的发展
6\42
共 同 缔 造
（1）辽阔的疆域 说一说：共同缔造 （2）富饶的土地 体现在哪些方面？
1\42
2\42
3\42
学习目标
（知识与技能）懂得中华各族人民共同缔造了我们伟大 的祖国,创造了辉煌灿烂的中华文化; ②随着现代化建设 步伐的加快，各族人民之间的联系越来越紧密，交往越 来越频繁，各族人民是一家。 （过程与方法）通过阅读、探究、交流了解中华各族人民 和睦相处，荣辱与共，共同缔造了我们伟大的祖国。 （情感与价值观）树立民族团结的观念，为各民族的团结 和繁荣而努力奋斗。 教学重点：懂得中华各族人民，共同缔造了我们伟大的祖 国，创造了辉煌灿烂的中华文化； 教学难点：随着现代化建设步伐的加快，各族人民之间的 联系越来越紧密，交往越来越频繁，各族人民是一家。
八年级政治下册：第九课《手足情深》—五十六个民族是一家课件(人民版)
人民创造了灿 烂的文化 • 1. 文
灿烂的文化
• 2 历史：藏族的《格萨尔》蒙古 族的《江格尔》柯尔克孜族的 《玛纳斯》是饮誉世界的英雄 史诗。 • 3建筑：敦煌云冈龙门石窟，克 孜尔的千佛洞。
灿烂的文化
共 同 创 造
• 4.医学：《四部医典》藏族 • 你还知道哪些科技文化是由 少数民族人民创造的吗？ • 5.天文：《万年历》 • 6. 《 》 • 7. 族的《 》
共 同 缔 造
阅读思考
• 阅读112页的小资料，思考这 段资料说明了一个什么问题？
2.共同捍卫——祖国 的统一
• 举例说明各族人民捍卫祖国 的统一。 • 1.唐代“安史之乱”，维吾 尔族参加平乱。 • 2清代平定“三藩之乱”，各 族人民都参加。
共 同 捍 卫
3.18世纪抗击沙 3.18世纪抗击沙 俄的入侵，新疆 各族人们抗争。 4.抗日战争民英 4.抗日战争民英 抗击。各族人 民 。
五十六个民族是一家
为什么说五十六个民族 是一家？
• 各族人民交错杂居，和睦相处， 荣辱与共，创造了辉煌灿烂的 中华文化，共同缔造了我们伟 大的祖国。
具体体现在以下四个方面
• 共同缔造 • 共同捍卫 • 共同创造 • 相互联系
1 共同缔造——祖国的疆域
• 1 共同缔造——祖国的疆域 • 中国辽阔的疆域和富饶的土地以及悠 久的历史和灿烂的文化都是历代中华 各族人民共同开拓和缔造的，各族人 民辛勤的劳动，艰苦创业，为祖国的 统一贡献了力量。 • 从秦朝以来就是一个统一的多民族国 家。
共 同 捍 卫
想一想
• 假如没有各族人民的团结 一致，共御外敌，我们的” 家”会是什么样？ • 在我国的历史上，你还知 民族的团结 国家的 一 各族人民 敌 的 ？
灿烂的文化
• 2 历史：藏族的《格萨尔》蒙古 族的《江格尔》柯尔克孜族的 《玛纳斯》是饮誉世界的英雄 史诗。 • 3建筑：敦煌云冈龙门石窟，克 孜尔的千佛洞。
灿烂的文化
共 同 创 造
• 4.医学：《四部医典》藏族 • 你还知道哪些科技文化是由 少数民族人民创造的吗？ • 5.天文：《万年历》 • 6. 《 》 • 7. 族的《 》
共 同 缔 造
阅读思考
• 阅读112页的小资料，思考这 段资料说明了一个什么问题？
2.共同捍卫——祖国 的统一
• 举例说明各族人民捍卫祖国 的统一。 • 1.唐代“安史之乱”，维吾 尔族参加平乱。 • 2清代平定“三藩之乱”，各 族人民都参加。
共 同 捍 卫
3.18世纪抗击沙 3.18世纪抗击沙 俄的入侵，新疆 各族人们抗争。 4.抗日战争民英 4.抗日战争民英 抗击。各族人 民 。
五十六个民族是一家
为什么说五十六个民族 是一家？
• 各族人民交错杂居，和睦相处， 荣辱与共，创造了辉煌灿烂的 中华文化，共同缔造了我们伟 大的祖国。
具体体现在以下四个方面
• 共同缔造 • 共同捍卫 • 共同创造 • 相互联系
1 共同缔造——祖国的疆域
• 1 共同缔造——祖国的疆域 • 中国辽阔的疆域和富饶的土地以及悠 久的历史和灿烂的文化都是历代中华 各族人民共同开拓和缔造的，各族人 民辛勤的劳动，艰苦创业，为祖国的 统一贡献了力量。 • 从秦朝以来就是一个统一的多民族国 家。
共 同 捍 卫
想一想
• 假如没有各族人民的团结 一致，共御外敌，我们的” 家”会是什么样？ • 在我国的历史上，你还知 民族的团结 国家的 一 各族人民 敌 的 ？
八年级政治下册 第九课《手足情深》(第3课时)“手足情深”课件 人民版
2(、xiā民nɡ族t团ón结ɡ)的义务。
各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联 合的关系。
3、各民族共同繁荣
指各民族在政治、经济、教育、科学、文化等都得到发 展，民族素质得到提高。
第二十四页，共29页。
同学们，学完了这一课，想一想，我 们能为民族团结做些什么(shén me)呢？如 何与少数民族的同学相处呢？
第十页，共29页。
•
在历届全国人民代表大会的代表中，
少数民族代表所占的比例都高于同期少数民
族人口在全国人口中所占的比例，这说明了
什么(shā)非常重视少数民 族，也说明了各民族相互平等是落到了实 处。
第十一页，共29页。
•
人民币上有哪些民族(mínzú)
灶旁都有神灵依附。每逢节庆或贵宾来临，均烧香供奉，告慰
祖先，以祈求平安。客人不宜对这类活动表示非议。
•
苗家人门口插草标，意为家中有病人，忌外人进家；遇
门上悬挂草帽、树枝或婚丧祭日，不要进屋(jìn wū)。
•
禁杀狗、打狗，不吃狗肉；不许在家或夜间吹口哨；不
能拍了灰吃火烤的糍耙；嬉闹时不许用带捆苗家人；路遇新婚
第十四页，共29页。
民族平等(mín zú pínɡ děnɡ)和相
我们国家是个多民族的国家,我们应尊重少数民 族的服饰、饮食、居住、婚姻(hūnyīn)、礼仪、丧葬 等风俗习惯，按照各少数民族的年节习惯安排假日。
少数民族的部分节日：藏族的藏历年；傣族的泼 水节；哈尼族的哈尼年；基诺族的大鼓节；黎族、白 族、佤族等的火把节；壮族和布依族的三月三歌芋； 苗族的跳水节、爬坡节等，都是欢乐热烈的民族盛 会．
1）自觉履行(lǚxíng)维护民族团结的责任和义 务；尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰和语 言文字；不说不利于民族团结的话，不做不利 于民族团结的事。 2）与少数民族的同学团结友爱，互相关心，互 相帮助；坦诚相待，宽容谦逊。
各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互助、联 合的关系。
3、各民族共同繁荣
指各民族在政治、经济、教育、科学、文化等都得到发 展，民族素质得到提高。
第二十四页，共29页。
同学们，学完了这一课，想一想，我 们能为民族团结做些什么(shén me)呢？如 何与少数民族的同学相处呢？
第十页，共29页。
•
在历届全国人民代表大会的代表中，
少数民族代表所占的比例都高于同期少数民
族人口在全国人口中所占的比例，这说明了
什么(shā)非常重视少数民 族，也说明了各民族相互平等是落到了实 处。
第十一页，共29页。
•
人民币上有哪些民族(mínzú)
灶旁都有神灵依附。每逢节庆或贵宾来临，均烧香供奉，告慰
祖先，以祈求平安。客人不宜对这类活动表示非议。
•
苗家人门口插草标，意为家中有病人，忌外人进家；遇
门上悬挂草帽、树枝或婚丧祭日，不要进屋(jìn wū)。
•
禁杀狗、打狗，不吃狗肉；不许在家或夜间吹口哨；不
能拍了灰吃火烤的糍耙；嬉闹时不许用带捆苗家人；路遇新婚
第十四页，共29页。
民族平等(mín zú pínɡ děnɡ)和相
我们国家是个多民族的国家,我们应尊重少数民 族的服饰、饮食、居住、婚姻(hūnyīn)、礼仪、丧葬 等风俗习惯，按照各少数民族的年节习惯安排假日。
少数民族的部分节日：藏族的藏历年；傣族的泼 水节；哈尼族的哈尼年；基诺族的大鼓节；黎族、白 族、佤族等的火把节；壮族和布依族的三月三歌芋； 苗族的跳水节、爬坡节等，都是欢乐热烈的民族盛 会．
1）自觉履行(lǚxíng)维护民族团结的责任和义 务；尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰和语 言文字；不说不利于民族团结的话，不做不利 于民族团结的事。 2）与少数民族的同学团结友爱，互相关心，互 相帮助；坦诚相待，宽容谦逊。
八年级政治下册 第三单元 感受祖国心跳 第9课 手足情深 第2课时课件 人民版
关闭
A
答案
1
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
4
5
4.汉族企业家在南疆设立加工企业,加工当地的棉花、瓜果、蔬菜、 肉类等农副产品,把资源优势转化为经济优势,扩大了这些农产品的 销路,使它们的附加值提高,农民得以增收。另外,在新疆,几个民族共 同组建公司,或开发矿山,或投资房地产的例子也比比皆是。这说明
() A.中华各民族人民在建设统一的多民族国家的历史进程中,创造了 灿烂的文化成果
5.中华民族史既是众多民族各自形成发展的历史,又是由众多 民族 共同创造 的中华民族整体形成发展的历史。自秦汉以来的两
千多年中,中国各民族之间一直存在着政治、经济、文化上的密切联 系和交流,从而形成 相互依存 、 相互促进 、 共同发展 的不可分 割的整体,真正体现了 56 个民族是一家。
各民族共同缔造了统一的多民族国家。 我国作为统一的多民族国家,是从秦始皇统一中国开始的。 祖国统一大业是各族人民共同完成的。 祖国的辽阔疆域和多种经济是各族人民共同开拓的。 祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的。 各族人民奋勇抵御殖民主义侵略,共同保卫了祖国的边疆。 中华人民共和国是各族人民共同创立的。
关闭
C
答案
1
2
3
4
5
3.赫哲族、鄂伦春族、鄂温克族、蒙古族、满族和朝鲜族为了保卫 中国的东北边疆,在与沙俄、日本帝国主义的斗争中有很多可歌可泣 的事迹;西南边疆各族人民为抗击英帝国主义、法帝国主义的侵略, 也有很多感人的事迹。这告诉我们( ) A.各族人民共同为祖国的统一和昌盛进行了英勇的斗争 B.各族人民交错杂居,和睦相处 C.各族人民辛勤劳动、艰苦创业,为国家的发展作出了贡献 D.各族人民在建设统一的多民族国家的历史进程中,创造了灿烂的 文化成果
思想品德：第九课《手足情深-—五十六个民族是一家》课件(人民版八年级下)
五十六个民族是 一家
为什么说五十六个民 族是一家？
各族人民交错杂居，和睦相处，
荣辱与共，创造了辉煌灿烂的中 华文化，共同缔造了我们伟大的 祖国。
具体体现在以下四个方面
共同缔造 共同捍卫 共同创造
相互联系
1 共同缔造——祖国的疆 域
共同缔造——祖国的疆域 中国辽阔的疆域和富饶的土地以及悠久 的历史和灿烂的文化都是历代中华各族 人民共同开拓和缔造的，各族人民辛勤 的劳动，艰苦创业，为祖国的统一贡献 了力量。 从秦朝以来就是一个统一的多民族国家。
3.共同创造——灿烂的 文化
举例各族人民创造了灿
烂的文化 1. 文学：《诗经》《楚 辞》《元曲》《红楼梦》
灿烂的文化
历史：藏族的《格萨尔》蒙古 族的《江格尔》柯尔克孜族的 《玛纳斯》是饮誉世界的英雄史 诗。 3建筑：敦煌云冈龙门石窟，克 孜尔的千佛洞。
2
灿烂的文化
共 同 创 造
4.医学：《四部医典》藏族
总结
中华民族史即是众多民族
小 结
各自形成发展的历史，也 是由众多民族共同创造的 中华民族整体形成发展的 历史，各民族共同缔造祖 国的疆域，共同捍卫祖国 的统一，共同创造祖国的 灿烂的文化，相互联系， 五十六个民族是一家。
wowwoo熊 / wowwoo熊
你还知道哪些科技文化是由
少数民族人民创造的吗？ 5.天文：《万年历》 6.地理《大一统志》 7.音乐 维吾尔族的《十二木 卡姆》
4 相互联系——关系 密切
阅读小资料想一想说明了什么问题？ 说明了各族人民在共同开发，缔造
和建设统一的多民族国家的长期历 史中，为祖国的经济发展作出了主 要的贡献，现在各民族在经济的来 往更加密切。
八年级政治下册第三单元感受祖国心跳第9课手足情深第1课时课件人民版
中华民族 中华民族有着悠久的历史。 从遥远的古代起,中华各民族人民的 祖先就劳动、 生息、 繁衍在我们祖国的土地上,共同为中华文明和建 立统一的多民族国家而贡献自己的才智。 经过民族识别,现今的中华民族共包括:汉族、蒙古族、回族、 藏族、维吾尔族、苗族、彝族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗 族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、傈僳 族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、水族、东乡族、纳西族、景颇 族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉 族、毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、 乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京 族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞巴族、基 诺族共 56 个民族。
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
6
4.在长期的历史发展过程中,各民族之间密切联系、彼此交流、相互 学习,共同促进了中华民族的发展与进步。在农业生产方面,许多农 作物品种和培植技术就是从边疆少数民族地区传入中原的。 最早栽 培水稻和使用犁耕的民族是( ) A.黎族 B.汉族 C.傣族 D.水族
关闭
C
答案
1
2
3
1
2
3
4
5
6
1.“五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家。”这里的 “一家”是指( ) A.汉族 B.藏族 C.蒙古族 D.中华民族
关闭
D
答案
1
2
3
4
5
6
2.蒙古族的主要聚居地是( A.内蒙古自治区 B.中国的东北 C.中国的西北 D.中国的西南
)
关闭
A
答案
1
政治八年级下人民版9.3“手足情深”课件
所以各民族人民应该相互尊重，平等 相待。
在我们的周围，可能生活着其他民族。 你接触过哪些民族？这些民族有哪些习俗？ 我们怎样对待这些习俗？（课本P117）
苗族风俗习惯
苗族讲究真情实意，非常热情，最忌 浮华与虚伪。 客人至苗家，必以酒相敬，客人若接受， 主人会引为知己。若客人不胜酒力，也要 象征性品尝一下。 苗家人杀鸡待客时，总将鸡头、鸡肝、 鸡脯奉予老人或最尊贵的客人，将鸡腿送给 小孩，将翅膀交于青年男女，祝其前程无限。 在一家几代同堂之时，青年男女不应有过分 亲昵举动。
1、我国各族人民一律平等 2、我国的基本民族政策： 民族区域自治 3、我国新型民族关系： 平等、团结、互助 4、处理民族关系的原则和政策： 民族平等、民族团结、各民族共同繁荣 5、维护民族团结是我们每个公民的义务 尊重各民族的宗教信仰 尊重各民族的风俗习惯 尊重各民族的语言文字
三、手足情深
1、平等与尊重
为什么各族人民应该相互 尊重，平等相待？
不同的民族有着不同的风俗习惯、 不同的服饰和艺术，也有着不同的信仰。 所有这些“不同”都是民族文化的瑰宝， 都是祖国灿烂文化的重要组成部分；
56个民族共同缔造了伟大的祖国，共 同捍卫了祖国的统一，共同创造了灿烂的 科技文化，都对祖国和人类历史作出过贡 献。
我国处理民族关系的基本原则
1、民族平等
各民族具有同等的地位，在政治、经济、文化等 方面依法享有相同的权利，履行相同的义务。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2、民族团结
各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互 助、联合的关系。
3、各民族共同繁荣
指各民族在政治、经济、教育、科学、文化等都得 到发展，民族素质得到提高。
同学们，学完了这一课，想一想， 我们能为民族团结做些什么呢？如何与 少数民族的同学相处呢？
在我们的周围，可能生活着其他民族。 你接触过哪些民族？这些民族有哪些习俗？ 我们怎样对待这些习俗？（课本P117）
苗族风俗习惯
苗族讲究真情实意，非常热情，最忌 浮华与虚伪。 客人至苗家，必以酒相敬，客人若接受， 主人会引为知己。若客人不胜酒力，也要 象征性品尝一下。 苗家人杀鸡待客时，总将鸡头、鸡肝、 鸡脯奉予老人或最尊贵的客人，将鸡腿送给 小孩，将翅膀交于青年男女，祝其前程无限。 在一家几代同堂之时，青年男女不应有过分 亲昵举动。
1、我国各族人民一律平等 2、我国的基本民族政策： 民族区域自治 3、我国新型民族关系： 平等、团结、互助 4、处理民族关系的原则和政策： 民族平等、民族团结、各民族共同繁荣 5、维护民族团结是我们每个公民的义务 尊重各民族的宗教信仰 尊重各民族的风俗习惯 尊重各民族的语言文字
三、手足情深
1、平等与尊重
为什么各族人民应该相互 尊重，平等相待？
不同的民族有着不同的风俗习惯、 不同的服饰和艺术，也有着不同的信仰。 所有这些“不同”都是民族文化的瑰宝， 都是祖国灿烂文化的重要组成部分；
56个民族共同缔造了伟大的祖国，共 同捍卫了祖国的统一，共同创造了灿烂的 科技文化，都对祖国和人类历史作出过贡 献。
我国处理民族关系的基本原则
1、民族平等
各民族具有同等的地位，在政治、经济、文化等 方面依法享有相同的权利，履行相同的义务。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2、民族团结
各民族在社会生活和交往中的和睦、友好和互 助、联合的关系。
3、各民族共同繁荣
指各民族在政治、经济、教育、科学、文化等都得 到发展，民族素质得到提高。
同学们，学完了这一课，想一想， 我们能为民族团结做些什么呢？如何与 少数民族的同学相处呢？
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想一想
共 同 捍 卫
假如没有各族人民的团结
一致，共御外敌，我们的” 家”会是什么样？ 在我国的历史上，你还知 道哪些为了民族的团结和 国家的统一。各族人民同 仇敌忾的故事吗？
各民族维护祖国统一的事例
1.江孜抗英炮台遗址：西藏人
民抗英。 2彝海结盟遗址：彝族支持红 军抗日。
共 同 创 造
3.共同创造——灿烂的 文化
举例各族人民创造了灿
烂的文化 1. 文学：《诗经》《楚 辞》《元曲》《红楼梦》
灿烂的文化
历史：藏族的《格萨尔》蒙古 族的《江格尔》柯尔克孜族的 《玛纳斯》是饮誉世界的英雄史 诗。 3建筑：敦煌云冈龙门石窟，克 孜尔的千佛洞。
2
灿烂的文化
共 同 创 造
4.医学：《四部医典》藏族
五十六个民族是 一家
为什么说五十六个民 族是一家？
各族人民交错杂居，和睦相处，
荣辱与共，创造了辉煌灿烂的中 华文化，共同缔造了我们伟大的 祖国。
具体体现在以下四个方面
共同缔造 共同捍卫 共同创造
相互联系
1 共同缔造——祖国的疆 域
共同缔造——祖国的疆域 中国辽阔的疆域和富饶的土地以及悠久 的历史和灿烂的文化都是历代中华各族 人民共同开拓和缔造的，各族人民辛勤 的劳动，艰苦创业，为祖国的统一贡献 了力量。 从秦朝以来就是一个统一的多民族国家。
你还知道哪些科技文化是由
少数民族人民创造的吗？ 5.天文：《万年历》 6.地理《大一统志》 7.音乐 维吾尔族的《十二木 卡姆》
4 相互联系——关系 密切
阅读小资料想一想说明了什么问题？ 说明了各族人民在共同开发，缔造
和建设统一的多民族国家的长期历 史中，为祖国的经济发展作出了主 要的贡献，现在各民族在经济的来 往更加密切。
总结
中华民族史即是众多民族
小 结
各自形成发展的历史，也 是由众多民族共同创造的 中华民族整体形成发展的 历史，各民族共同缔造祖 国的疆域，共同捍卫祖国 的统一，共同创造祖国的 灿烂的文化，相互联系， 五十六个民族是一家。
； 造句网 趟京城！ 正在他急得坐立不安、愁眉不展，千方百计地寻找回京の理由之际，传来咯皇上将于三天后回京の圣旨，壹想到还只需要再忍耐三天，他の心情 总算是稍微好咯壹些。第十五天，王爷终于随圣驾壹行返回咯京城。刚壹进府，就立即吩咐代班の贴身太监小武子，请福晋到朗吟阁。秦顺儿受咯家法， 现在还只能趴在床上呢。没壹会儿，排字琦就到咯书院。“给爷请安。”“你去年府の时候，见到玉盈怎么样咯？”“回爷，年仆役壹直昏昏沉沉，妾身 跟她也说不上话，就把您の意思传给咯她の贴身丫环……”“啥啊？你！你！”他简直是要被排字琦气疯咯！原本办事非常牢靠の福晋这壹次怎么这么不 着调！“你到底见到年仆役没有！”“回爷，她壹直昏沉沉地，妾身就是见着咯，也跟她说不上话。”“那你去年府干啥啊去咯？爷吩咐你去年府，不就 是要你当面见到她吗？你到那里跟她丫环传口信，跟你派各奴才去年府传口信，有啥啊区别！”他壹边说着，壹边将苏培盛の那些书信拿咯出来，壹把摔 到咯排字琦の面前：“你就是这么给爷办の差事？你不这么容不下年仆役？小武子！”“奴才在！”小武子应声赶快进咯屋里，于是他吩咐道：“你去给 莫吉传爷の口信儿，让他好好查查年仆役得咯啥啊重病，病到啥啊程度，哪各大夫看の，药方子是啥啊！统统给爷查清楚咯！”他有壹种不祥の预感，这 中间壹定出咯大问题！玉盈得咯咳血症，怎么这病来得那么蹊跷！病重，到底重到啥啊程度？他就少叮嘱福晋壹句，不管啥啊情况，都要把婚事落实下 来！他以为福晋应该明白他の意思，可是，年家就用这么壹各“病重”，就将她给打发咯？第壹卷 第383章 处罚小武子已经领命下去，而排字琦站在王 爷の面前，继续呆着也不是，退下也不是。粘竿处打探消息也不可能这么快就能打探回来，可是他没有发话，排字琦也不敢走，毕竟他这各时候正在气头 上，望着摔咯壹地の书信，她当然晓得这壹次是将爷给惹翻咯！于是排字琦只好强忍着酸痛，壹直立在壹侧，等候他の吩咐。这么壹各大活人站在眼前， 王爷怎么可能没有注意到？只是他已经被这各福晋气死咯！交办点儿差事这么敷衍咯事！难道就是因为要娶玉盈进府，就这么消极抵抗？要是水清这番表 现还情有可原，她这各嫡福晋居然做出这种事情，真是太让他失望咯！假设玉盈果真病重还好说，假设玉盈壹点儿事情没有，他决不会轻易地就饶过她。 现在就先在书房立立规矩吧，看来他上次发の火还不够，还没有让她长记性、长教训！可是，他已经很不留情面咯，还不能让她有所顾忌，难道要他直接 把那霞光苑拆咯才行？过咯大概有两各多时辰，他终于开口道：“回去吧，这里不用你伺候咯。”“谢爷の恩典，妾身告退咯。”排字琦半句客气话都没 有说，直接就退下咯，因为她是壹瘸壹拐地出咯朗吟阁。她哪里晓得来书院回话の结果居然直接就受咯罚！早晓得如此，她壹定要做足准备，最少这花盆 底鞋是不会穿の。当时小武子传の口信很急，她想也没想就立即赶过去咯，早忘记咯穿の竟然是花盆鞋！来の时候，红莲陪福晋到咯书院门口，就在院外 候着，结果却是左等也不来，右等也不来，她就猜测到福晋可能是被爷责罚咯，于是赶快回咯霞光苑，将紫玉唤来和她壹起在书院外等着。果不其然，福 晋出来の时候走路都壹步三晃の，于是两各丫环赶快上来搀扶，壹路小心翼翼地搀扶着向霞光苑走去。结果不偏不倚，正好遇见咯烟雨园の大丫环菊香！ 壹见是福晋，菊香赶快俯身：“给福晋请安。”“起来吧，你来做啥啊？”“奴婢找苏总管。”“苏总管在爷の书院当差？”“啊不，奴婢刚刚去过总管 那里，没找到，听别の奴才说总管在这里，就寻过来咯。”“爷の书院也是你能寻苏总管の地方？是不是苏培盛在本福晋那里回话，你也要到霞光苑将他 请走？”“不是，不是，福晋，请您恕罪。”“你有啥啊罪？需要本福晋宽恕？”“奴婢不该到爷の书院来寻苏总管。”“你还不知错，还在狡辩！带下 去，掌嘴十各！告诉你，这是轻の，假设以后再犯，本福晋绝不会这么轻易地饶过你！”排字琦没有说出菊香の罪名，那是因为即使说出来也实在是太不 好听。菊香来干啥啊她当然清楚极咯！准是淑清那里得咯啥啊信儿，差菊香来打探她受罚の消息。这么丢人脸面の罪名，排字琦当然说不出口，只好黑不 提白不提地先处治咯这奴才再说。第壹卷 第384章 结果前脚排字琦惩治咯菊香，后脚王爷就晓得咯消息，对此他并没有说啥啊。后院是福晋の管辖范围， 福晋就是闹出人命来，他也得替她去善后，更何况只是对壹各奴才掌咯十各嘴而已。而且菊香也是罪有应得，敢到爷の书院来探消息，假设让他当场抓住， 就不是掌嘴十各那么轻易能咯结の事情。而且后院诸人の事情他也没有心思去管，他壹直在等待着来自玉盈方面の消息。可是直到掌灯都没有收到莫吉の 任何讯息，这让王爷愈发地感觉事态の严重性！莫吉の能耐他最清楚，这么长时间没有探来，要么是情况太复杂，要么就是对方防范太严密，难以插手。 不管是哪各原因，都意味着事情在向着最不好の方向发展着。他已经开始做最坏の打算咯！玉盈嫁人咯？不可能！谁敢跟他抢诸人？那可真の是自不量力， 还想不想要脑袋咯！玉盈病入膏肓咯？不可能！玉盈这么多年都好好の，怎么壹出咯这件事情，他刚刚离咯京城，就能壹病不起，香消
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共 同 缔 造
阅读思考
阅读112页的小资料，思考这
段资料说明了一个什么问题？
2.共同捍卫——祖 国的统一
举例说明各族人民捍卫祖国的
统一。 1.唐代“安史之乱”，维吾尔 族参加平乱。 2清代平定“三藩之乱”，各 族人民都参加。
共 同 捍 卫
3.18世纪抗击沙 俄的入侵，新疆 各族人们抗争。 4.抗日战争民英 勇抗击。各族人 民一起保卫国家。