《你必须把这条鱼放掉!》第二课时
《“你必须把这条鱼放掉!”》第二课时教案之三
《“你必须把这条鱼放掉！”》第二课时教案之三一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文内容，把握课文主旨。
1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情境中。
1.3学会通过细节描写来表现人物品质的写作方法。
2.过程与方法：2.1通过小组讨论，分析人物形象，提高合作学习能力。
2.2运用朗读、默读、分角色朗读等多种阅读方式，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生的环保意识，懂得保护生态环境的重要性。
3.2培养学生遵守社会公德，树立正确的价值观。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1理解课文内容，把握课文主旨。
1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情境中。
1.3学会通过细节描写来表现人物品质的写作方法。
2.教学难点：2.1分析人物形象，理解课文深层含义。
2.2运用课文中的写作方法，进行实际创作。
三、教学过程1.导入新课1.1回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课。
1.2简要介绍本节课的学习目标。
2.课堂讲解2.1小组讨论：请同学们谈谈对课文的理解，分享一下自己的看法。
2.2教师讲解：针对学生的讨论，进行补充讲解，帮助学生理解课文内容。
3.分析人物形象3.1小组讨论：分析课文中的主要人物形象，讨论他们的性格特点。
4.学习生字词4.1学生自读课文，标注生字词。
4.2教师辅导：解释生字词的意思，引导学生学会运用。
5.课堂练习5.1朗读课文，体会人物情感。
5.2根据课文内容，完成相关练习题。
6.写作训练6.1运用课文中的写作方法，进行实际创作。
6.2小组交流：分享自己的写作心得，互相学习。
7.课堂小结7.2布置作业：根据课文内容，写一篇关于保护生态环境的短文。
四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于保护生态环境的短文。
2.预习下一课，做好课堂笔记。
五、教学反思1.课堂组织方面：在小组讨论环节，要确保每个学生都能参与其中，避免个别学生游离于讨论之外。
2.学生互动方面：在分析人物形象环节，可以让学生更多地进行课堂发言，提高他们的表达能力和思维能力。
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布置作业
1．给自己的家人讲讲这个故事。
2．如果要你给汤姆写封信，你会跟他讲些
什么呢？写一写。
3．推荐阅读《中彩那天》。
苏教版小学语文三年级下册
第六单元
第17课
品读赏析
汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。这时，耳边 低沉 传来爸爸低沉的声音： “孩子，你必须把这条鱼放掉！”
声音（低）。
紧扣“放”字，体会不舍
不情愿 嚷 “为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。
很不愿意 生气
紧扣“放”字，体会不舍
四周看看 没有 汤姆朝湖的四周看看，月光下没有渔舟，也 没有 没有钓客。汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看 见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈 鱼。”
铭记。
声音回旋震荡。Leabharlann 玩味“一直”，体会教益当 的时候，汤姆的眼 前就浮现出那晚的情景，他的耳边就响起了爸 爸坚定的话语： ；
当 的时候，汤姆的眼 前就浮现出那晚的情景，他的耳边就响起了爸 爸坚定的话语： ……
玩味“一直”，体会教益
当你过马路时……
当你吃完零食，随手乱扔包装袋时…… 当考试题不会，你想偷偷看同学的试卷时…… 当值日老师不在，你想偷懒时…… 当看到同学漂亮的文具，你想伸手去拿时…… 当妈妈不在家时，你想打开电脑玩游戏时……
紧扣“放”字，懂得规则
爸爸 对汤姆 说： （低沉） “孩子，你必须把这条鱼放掉！”
“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还 有两个小时。”（指指手表） “不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。” （斩钉截铁）
玩味“一直”，体会教益
铭刻 可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里， 爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。 一直回响
初识美国钓鱼法
钓鱼先要买钓鱼证，所有渔具店里都有卖， 并且送一本小册子，上有数百条规定，你得熟 读牢记，其中有每人只能一根钓鱼竿，一条线 上最多不能超过三只钩，什么鱼全年可钓（如 太阳鱼、鲤鱼、黄鲈鱼等），什么鱼只有特定 一段时间可钓（如大口鲈鱼、小口鲈鱼、白鲈 鱼等要6月30日后可以开钓等），什么鱼每天 可带回几条（鲈鱼、三纹鱼、碧古鱼等等每天 只能带回二条），什么鱼多少大小可带回家 ……
《“你必须把这条鱼放掉!”》第二课时教学设计
《“你必须把这条鱼放掉！”》第二课时教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《“你必须把这条鱼放掉!”》第二课时教案之一
《“你必须把这条鱼放掉！”》第二课时教案之一一、教学目标1.理解课文内容，感悟父亲教育孩子自觉遵守规定的重要意义。
2.通过分析课文语言，体会作者对父亲严格要求的敬畏之情。
3.培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高道德素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟父亲教育孩子自觉遵守规定的重要性。
2.教学难点：体会作者对父亲严格要求的敬畏之情，联系实际生活进行道德实践。
三、教学过程1.导入新课复习上节课的内容，回顾父亲教育孩子把鱼放掉的情景。
提问：同学们，你们知道父亲为什么要让孩子把这条鱼放掉吗？这条鱼有什么特殊意义？2.分析课文内容（1）父亲为什么一定要让孩子把鱼放掉？（2）孩子在这个过程中有哪些心理变化？（3）作者通过这个故事想告诉我们什么？分组讨论，每组选代表回答问题。
3.体会作者情感让学生再次阅读课文，注意体会作者对父亲严格要求的敬畏之情。
教师提问：你们从哪里可以看出作者对父亲的敬畏之情？4.联系实际生活教师提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况？你是怎么处理的？5.小组讨论教师提出讨论话题：如何培养自己的道德素养？学生分组讨论，每组选代表发言。
6.课堂小结提醒学生将所学内容运用到实际生活中，做一个有道德的人。
四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于遵守规则的感悟文章。
2.向家人或朋友讲述这个故事，分享自己的感悟。
五、教学反思1.本节课通过分析课文内容，让学生理解遵守规则的重要性。
2.通过联系实际生活，让学生将所学内容内化为自己的道德素养。
3.在教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的道德思维。
4.课后作业旨在巩固所学内容，提高学生的道德实践能力。
重难点补充：1.教学重点补充：通过角色扮演，让学生深入体验故事中孩子的心理变化，理解遵守规则的重要性。
设计课堂活动，让学生在实践中学会如何自觉遵守规则，并将这种意识带入日常生活。
2.教学难点补充：引导学生通过课文中的细节描写，深刻体会作者对父亲严格要求的敬畏之情。
《你必须把这条鱼放掉》第二课时教学设计
义务教育课程标准苏教版语文第六册第六单元17《“你必须把这条鱼放掉！”》第二课时教学设计一、教材简析这是一篇记事课文，主要讲汤姆在爸爸的教育下，把钓到的大鲈鱼重新放到湖里的故事，告诉人们无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德的道理。
课文语言浅显，层次分明，叙事清楚。
还有一个明显的特色，就是对人物心理活动的描写细腻传神。
二、学情分析作为三年级的学生，对于语文学习已有了一些知识能力的储备，在工具书的帮助下有初步的独立识字能力，收集处理信息的能力；能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面和作用；初步学会了默读，能对课文中有理解的地方提出疑问，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
本课通过让学生反复的读书，体会作者用词的准确，读出感情，读出味道，在朗读中让人感受到那种喜出望外的神态和心情。
同时要认识到：虽然汤姆感到很遗憾，但他并不后悔，爸爸坚定的话语给他以深刻的教育。
三、教学目标1、能有条理地复述课文。
2、理解课文内容，抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。
认真品味父亲话语中的含义，从中感受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。
四、教学重点：1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2、明白为什么必须放掉这条鱼，从而知道人人都必须遵守社会公德。
五、教学难点：1、知道为什么必须放掉这条鱼。
2、理解“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。
”六、教法学法教法：以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟七、教学准备多媒体课件、图片一、复习导入今天我们继续学习——《“你必须把这条鱼放掉!”》（齐读课题）。
二、研读感悟自主探究自由读课文，思考：爸爸是在什么情况下怎么说这句话的，汤姆听了又是怎么做的？出示：汤姆，（起因）爸爸却告诉他：“！”汤姆心里，（经过）最后他。
（结果）交流，揭示课文主要内容。
（相机板书：钓鱼放鱼）三、多元导悟合探解疑（一）学习第1——4自然段1、过渡：这是一条什么样的鱼呢？（1）出示：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！（2）自由读，看看你能从这句句子中读出些什么？（鲈鱼大、汤姆的惊喜）（板书：惊喜）（3）你能把汤姆看到这条大鲈鱼后的惊喜读出来吗？（指名读、齐读）2、汤姆是在什么环境下钓到这条鱼。
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鱼竿弯成了弧形、大家伙
自读1-2节回答问题
• 1、从第一节中你得到了 关于这个故事的哪些信 息？ • 2、汤姆和爸爸是第一次 去钓鱼吗？你是从哪里 看出来的？
夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢 升起。汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小 岛上钓鱼。
汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼 竿，把钓线抛向远处。鱼饵划破水面， 沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。
1、过马路时，不管（ 2、自习课上，不管（ 3、在公园里，不管（ „„ ），都（ ），都（ ），都（ ）。 ）。 ）。
作业布置
1．把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和他们交流心 中的感触。 2．把给你启示最深的一句话认认真真地写下来， 可以把它制成书签。 3．用上“不管„„都„„”这组词语，写一写自 己遇到的与汤姆钓到鱼又放回湖中相类似的情况 发生，不管有没有人看见，我们都应该自觉遵守 的事例。
这时，耳边传来爸爸低沉 的声音：“孩子，你必须 把这条鱼放掉！”
比较句子
• “孩子，你把这条鱼 放掉！” “孩子，你必须把这 条鱼放掉！”
根据你的理解填上合适的词语
爸爸_______地说： “孩子， 你必须把这条鱼放掉！”
• 汤姆真的愿意把这条鲈鱼放掉吗？你从 他的哪些话语和动作看出来的？ • 爸爸为什么汤姆把鱼放掉？
1、汤姆小心翼翼地把鱼 竿拖出水面。哇！一条他 从未见过的大鲈鱼！ 2、“为什么？”汤姆很 不情愿地嚷起来。 3、他只好慢吞吞地从大 鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩， 把鱼放回水中。 4、汤姆叹了口气，心想： 我这辈子再也钓不到这么 大的鱼了。
• 惊喜、激动 • 无可奈何
• 非常遗憾
• 因不理解而不愿 意
“不管有没有别人看见，我们
2.汤姆从那以后再也没有钓到过那么
起承转合，尽在情流中涌动--《你必须把这条鱼放掉！》第二课时教学设计及评析
起承转合，尽在情流中涌动--《你必须把这条鱼放掉！》第二
课时教学设计及评析
吴昌龙;朱延桂
【期刊名称】《语文知识》
【年(卷),期】2016(000)006
【摘要】【学习内容】苏教版三年级下册第17课【教材简析】《你必须把这条鱼放掉!》是苏教版三年级下册第六组的一篇精读课文。
这篇课文回忆了鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，
【总页数】3页(P19-21)
【作者】吴昌龙;朱延桂
【作者单位】江苏省丰县创新外国语学校;江苏省涟水县教学研究室
【正文语种】中文
【相关文献】
1.《“你必须把这条鱼放掉！”》教学片断及评析 [J], 杨芸萍（执教）;刘岭南（评析）
2.依标扣本,探寻中年段复述教学的最佳路径r——以《"你必须把这条鱼放掉!"》教学为例 [J], 储莉
3.三重对话，读懂“必须”背后的意涵--苏教版《“你必须把这条鱼放掉”》有效教学谈 [J], 张永
4.《"你必须把这条鱼放掉!"》教学设计 [J], 计亚萍
5."鱼"钓了,但没放掉!
——《"你必须把这条鱼放掉!"》一课基于学情视角下的教学反思刍议 [J], 张珊珊因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
“你必须把这条鱼放掉”(第2课时)
精读课文
夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。汤姆和爸爸摇着小船
来到湖中小岛上钓鱼。
这一段话主要写：夜幕初垂，汤姆和爸爸到湖中小岛上钓鱼 在理解的基础上读好这段话。 。
精读课文
汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼饵划
破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。
读一读这段话。
精读课文
只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。汤姆叹了口气，心想：我这辈 子再也钓不到这么大的鱼了。 默读这部分内容。
精读课文
汤姆一阵惊喜„„ 汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。这时，耳边传来爸爸低沉的声音： “孩子，你必须把这条鱼放掉！” “为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。 爸爸指指手表:“现在是晚上10点--离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。” 汤姆朝湖的四周看看，月光下没有渔舟，也没有钓客。汤姆说：“放心 吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我 们在这个时候钓到了鲈鱼。” “不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。” 从爸爸斩钉截铁的口气中，当汤姆知道已经没有丝豪商量的余地了。他
细小的波纹
连贯 熟练 “套”、“甩”、“抛”这几个词形象地说明了汤姆钓鱼动作的 和 。 读一读这段话，说一说，哪一句话写得很美？用“ ——”画出来。 诗意 、一份 情趣 “一圈圈银色的涟漪”给幽静的夜晚增添了一份 。
在理解的基础上，读好这段话。
精读课文
湖面渐渐恢复了平静。突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯 成了弧形。汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！爸爸在一旁微笑
汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼饵划
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(三年级语文教案)17、“你必须把这条鱼放掉!”(第二课时)教学设计
17、你必须把这条鱼放掉！”第二课时）教学设计三年级语文教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、精读课文，理解课文内容，知道汤姆为什么必须把这条鱼放掉。
3、从读中感悟故事所蕴含的道理：无论什么时候，都要自觉遵守社会公德。
教学重点：精读课文，从读中感悟文中所蕴含的道理教学难点：理解课文最后一句话。
教具准备：教学课件。
教学过程：（一）、谈话导入（略）（二）、复习课文第一部分：去钓鱼。
1、出示课件，创设情景。
2、有感情地朗读第一自然段。
3、出示句子：｛你要把这条鱼放掉!过渡：在这个美丽的夜晚，汤姆是怎样钓鱼的（三）、理解第二部分内容：钓到鱼。
自读第2~4自然段。
1、找出汤姆钓鱼动作的词语？（套上鱼钩，甩起鱼竿，抛向远处等）。
2、从这儿可以看出汤姆的钓鱼技术怎样？（熟练，经验丰富）。
3、出示句子，爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。
”4、读句子，从中你体会到什么？5、汤姆钓上来的究竟是怎样的一条鱼？6、指导读句子哇，一条他从未见过的大鲈鱼”，体会汤姆的惊喜心情7、从哪些词语看出这条鱼很大？过渡：这么大的一条鲈鱼，汤姆带回家了没有？为什么？（四）、揭示课题。
1、此时,爸爸做了一个什么样的决定?2、揭示课题：你必须把这条鱼放掉！”｛你必须把这条鱼放掉!（1）比较这两个句子有什么不同？（2）指导有感情地朗读句子。
（五）、理解课文第三部分：放掉鱼。
过渡：刚才爸爸还在一旁微笑着，可这会却用低沉的声音命令汤姆把鱼放掉？默读第7~12自然段。
1、从爸爸的话中，找出必须放掉鲈鱼的理由？（离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时）2、这么大的一条大鲈鱼，汤姆舍得放吗？从哪些词可以看出来？3、那么可不可以不放呢？（汤姆认为可以）为什么？（没有人看见，也没有人知道我们是在这个时候钓到的鲈鱼）4、可是能不放吗？爸爸是怎么说的？（不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。
）5、从这句话看出爸爸是个怎样的人？（严格遵守社会规定和社会公德的人）3、出示句子：｛你要把这条鱼放掉!6、听了爸爸的话，最终汤姆怎么做？从只好” 慢吞吞”这些词中，你体会到什么？（无可奈何）7、大鲈鱼得到了自由，可汤姆的心情却一落三丈。
《你必须把这条鱼放掉!》第二课时
演一演：
“不管有没有别人看 见，我们都应该遵守规 定。”
他只好慢吞吞地从大鲈鱼 的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回 水中。
无可奈何
“不管有没有别人看 见，我们都应该遵守规 定。”
汤姆叹了口气，心想：我 这辈子再也钓不到这么大的鱼 了。
“不管有没有别人看 见，我们都应该遵守规 定。”
真的，从那以后，汤姆再也没 有钓到过那么大的鱼。可是那晚的 情景却一直铭刻在他的记忆里，爸 爸坚定的话语也一直回响在他的耳 边。
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻， 以服务人民为荣、以背离人民为耻， 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻， 以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻， 以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
提示：
汤姆 ， （起因）爸爸却告诉他： “ ！”汤姆心 里 ，（经过）最后 他 。（结果）
夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢 慢升起。汤姆和爸爸摇着小船来到 湖中小岛上钓鱼。
夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢 慢升起。
汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后 甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼 饵划破水面，沉入水音： “孩子，你必须把 这条鱼放掉！”
比较句子：
你要把这条鱼放掉！
你必须要把这条鱼放掉！
爸爸（ ）说：“孩 子，你必须把这条鱼放掉！
（不容置疑）
“为什么？”汤姆很不 情愿地嚷起来。（不情 愿）
既然汤姆这样不情愿，这条鱼 能不能不防掉呢？ 小组一起读一读8——12自 然段，讨论讨论：谁同意爸爸 的做法，其那个尽量找出理由 来说服汤姆放掉鱼； 谁同情汤姆，也要找出理由来 说服爸爸不要放掉鱼。
汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后 甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼 饵划破水面，沉入水中，湖面泛 起一圈圈银色的涟漪。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《“你必须把这条鱼放掉！”》第二课时教学设计之二第二课时教学设计之二《“你必须把这条鱼放掉！”》第二课时教学设计之二作者:陆凤娟教学目标：1、精读课文，理解课文内容。
抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。
2、在读中感悟故事中蕴涵的道理：无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德。
3、有感情的朗读课文。
教学过程：一、抓住关键句子1．请你快速默读课文，画出课题所在的句子。
2．交流后出示句子：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”齐读句子过渡：“这条鱼”是怎样的鱼呢？昨天我们已经有了初步的理解，知道了它是指鲈鱼，请你好好读读2——4小节，你有什么新的了解？二、细读2——4小节1．学生自己读2——4小节，思考：这是一条怎样的鱼，你有什么新的了解？2．交流：那是一条汤姆从未见过的大鲈鱼。
指导学生从一些语句中体会鲈鱼的大，以及汤姆的惊喜之情。
（1）指导学生抓住“弯成了弧形”“一阵惊喜”“拖”“哇！一条从未见过的大鲈鱼！”体会到鲈鱼的大。
（2）指导读好句子，体现出汤姆的惊喜之情：“哇！一条他从未见过的大鲈鱼！”3．讨论：爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。
（1）指名读，学生自己体会（2）从爸爸的这一神态中你体会到了什么？交流体会：鱼很大，爸爸为儿子的能干聪明而高兴。
（3）指导朗读句子4．指导朗读，读好2——4小节。
三、细读5——12小节1．比较朗读出示的句子“孩子，你必须把这条鱼放掉！”“孩子，你要把这条鱼放掉。
”（1）自己读（2）比较说说有什么不同（3）朗读，读出语气的不同。
让学生体会到上面一句的语气很坚决2．你还从哪些词句看出爸爸的态度是很坚决的，语气是强烈的？请你自己读读5——12小节。
学生自己读5——12小节，读读画画。
3．学生交流：“斩钉截铁”“没有丝毫商量的余地”4．指导朗读爸爸的话，读出斩钉截铁的语气。
你必须把这条鱼放掉【“你必须把这条鱼放掉!”第二课时教学设计一教案】
你必须把这条鱼放掉【“你必须把这条鱼放掉！”第二课时教学设计一教案】文章摘要:本文章的主要内容是关于你必须把这条鱼放掉!第二课时教学设计一_课文_教案_案例_课堂实录_教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!一、教学目的要求1 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2 理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
3 练习用允许、必须造句。
二、教学重点1 理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2 通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
三、教学难点1 通过辩论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
2 理解课文最后一句话。
四、教学准备：幻灯片、卡片五、教学过程(一)围绕课题设疑1今天，我们一起来学习20课你必须把这条鱼放掉!2指名朗读课题讨论：课题为什么加引号?你指谁?3上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：(1)这是一条什么样的鱼?(2)为什么必须把这条鱼放掉?(3)结果怎么样?下面，我们就带着这些问题来学习课文。
(二)围绕以上问题，学生自学课文一边读课文，一边画出有关问题的答案。
(三)交流自学情况1交流第一个问题(1)这是一条什么样的鱼?从哪里可以看出鲈鱼的大?从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙指导学生读好句子，体会汤姆的惊喜。
板书汤姆惊喜(2)看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样?板书爸爸赞赏(3)你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的? 我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。
(4)从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练?学生自读第2自然段，画出有关动词。
指导学生读好这几句话2交流第二个问题(1)为什么必须把这条鱼放掉?同桌学生讨论，理解这是公园的规定。
(2)比较句子a你要把这条鱼放掉!b你必须把这条鱼放掉!说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么? 指导学生同低沉、严肃的语气读好第二句话。
《“你必须把这条鱼放掉!”》第二课时教学设计之二-教学教案
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《“你必须把这条鱼放掉！”》教案教学目标1、学会本课11个生字，两条绿线内的12个生字只识不写。
练习用“允许、必须”造句。
2、理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学重点1、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。
2、通过讨论，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点1、通过讨论，使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
2、理解课文最后一句话。
教学方法自学指导讨论交流创设情境课前准备多媒体课时安排两课时教学过程一、导入新课1、复习导入今天我们继续学习这篇文章——“你必须把这条鱼放掉！”齐读课题。
2、播放学乐师生精彩的导学作业。
3、通过上节课的学习，我们已经知道课题是引用了文中爸爸说的一句话，（出示：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”）爸爸在怎样的情况下说的?说了后，汤姆又是怎样做的？出示：__________。
“孩子，你必须把这条鱼放掉！”____________。
在学生回答的过程中相机板书：钓和放。
复习“钓”一起写一写，点是鱼饵。
4、小朋友，这三句话连起来就是课文的主要内容。
我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。
如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。
5、今天让我们再次回到那个宁静的夜晚，夜幕初垂——引读第一自然段。
汤姆这个老钓手熟练地把——引读第二自然段。
这次老钓手遇到了新情况，请你仔细地读读课文的3-4两节，找出一个最能表达汤姆此时心情的词语。
二、新课学习1、精读3-4自然段板书：惊喜出示：汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！你从哪里看出他的惊喜？（一定）（！）出示：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！（鱼大）你从哪些词句看出来鱼很大？（1）A、在我国，鲈鱼被列为四大名鱼之首；在美国，汤姆的老家有个苛刻的规定：每年只有捕鱼节才可以钓鲈鱼。
你觉得鲈鱼怎么样?（稀有，珍贵）B、“从未见过”怎么理解？指名说。
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套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处
划破水面 沉入水中 泛起涟漪
恢复平静 觉察动静 一阵惊喜 小心翼翼 拖出水面
阅读第5—12自然段，想一想：
在放鱼的过程中，汤 姆的心情发生了怎样的变 化？
1 、 “为什么？”汤姆很不情 愿地嚷起来。 2、他只好慢吞吞地从大鲈鱼 的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水 中。
“不管有没有人看见，我 们都应该遵守规定。”
真的，从那以后，汤姆再 也没有钓到过那么大的鱼。 可是那晚的情景却一直铭刻 在他的记忆里，爸爸坚定的 话语也一直回响在他的耳边。
“不管有没有人看见，我 们都应该遵守规定。”
汤姆虽然失去了一条鲈鱼， 却收获___________ ， 所以他不后悔 。
在公园里，不管有没有别人看见，我们 都不能乱采乱摘。 过马路时，不管有没有警察，我们都 _______。 下课时，不管_______，我们都_______。 考 试时，不管_______，我们都_______。 自习课上，不管_______，我们都_______。 _______，不管_______，我们都_______。
3、汤姆叹了口气，心想：我 这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
ห้องสมุดไป่ตู้
这时，耳边传 来爸爸低沉的声音： 必须 “孩子，你必须把 这条鱼放掉！”
“不管有没有人看见，我 们都应该遵守规定。”
斩钉截铁
爸爸指指手表：“现在是 允许 晚上10点——离允许钓鲈鱼 的时间还有两个小时。”
“不管有没有人看见，我 们都应该遵守规定。”