树教研科研意识创教育教学高效
树立科研意识提高科研素质
树立科研意识提高科研素质长春市雷锋小学李冰锋教师的科研素质就是教师进行教育科研所必备的各种心理品质，如发现问题的敏锐性，解决问题的坚定性，逻辑推理的严密性、概括升华自己教育实践经验的科学性、收集整理信息的准确性及掌握运用教育教学研究方法的有效性等。
主要由以下四个方面构成：（1）科研意识科研意识是指人积极从事科学研究的心向，潜心捕捉和发现科研课题的求知欲。
具体表现在教师对教师职业应进行科研的认识状态，对科研型教师的认同状态以及对自己科研能力、科研优势的认识状态，对教育现象的认识状态，对教育成绩与事物的准确判定水平，捕捉科研问题与解决问题资料的能力，教师借助他人能力或协助他人共同攻关的心理状态等。
（2）科研知识科研知识即进行教育科研所必备的理论知识与方法。
主要包括教育科研的基础理论（如教育学、心理学、学校管理学、教育心理学、教育统计学、教育社会学、教育经济学、教育文化学等）、教育科研的专门理论（如教育科研原理与教育科研方法等）以及教育科研的相关知识等。
（3）科研能力教育科研能力就是把教育科研知识运用于教育科研情境，解决相应问题的实际操作能力，主要包括发现问题能力、预测设计能力、信息筛选能力、实施操作能力与书面表述能力等。
（4）科研精神包括献身职业的忘我工作精神；坚持真理，实事求是的科学精神；勇于探索，敢于创新，与时俱进的精神；全力合作，共同进步的协作精神等。
二、小学教师的科研素质的现状目前，小学教师科研素质低的原因主要有以下几个方面：（1）教师自身科研意识差，对教育科研认识不足有相当部分的教师认为，自己的本职工作就是上好课，教育科研是大学教授的事情，与自己没有关系或关系不大。
他们满足于自己积累的教学经验，而不善于把自己和他人的教学经验进行分析与综合、抽象与概括，进而上升到理论高度。
因而，许多教师只是凭着自己经验进行教学和以单纯传授现成知识为中心。
还有长期以来应试教育对教师创新精神和教学个性的扼杀。
唯书、唯上、唯考试，很难形成科研精神和科研冲动。
学校校本研修工作计划15篇
学校校本研修工作计划15篇学校校本研修工作计划1为了全面提升办学层次，全力打造一支师德高尚、业务精良、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，依据各级校本研修工作指导意见及工作会议精神，结合我校实际，特制定本学期校本研修计划：一、指导思想以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实各级教育工作会议精神及《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，以“打造智慧教师，建设高效课堂，培养快乐学生，构建特色学校”为总目标，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生的全面素质，提高教育教学质量。
二、工作思路以提高教师素质为主线，加大教研力度。
以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。
在“研”字上做__——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学，提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。
三、研修目标依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量。
四、研修措施（一）精细过程管理1、组织到位。
逐级制定工作计划，签订《岗位目标任务书》，明确职责，夯实责任。
2、制度到位。
认真学习落实《省、市、县校本研修工作实施方案、专项督查安排意见》、《组长岗位目标考核方案》、《教师校本研修考核办法及细则》。
3、督查到位。
回眸总结十一五高效推进新跨越——德化实小教育科研工作总结
回眸总结十一五高效推进新跨越——德化实小教育科研工作总结2011年秋季德化实验小学是一所百年老校，悠久的办学历史积淀了丰厚的底蕴。
实验性、示范性是这所学校的特性，是这所百年老校永葆青春活力的源泉，是学校创建“全省知名、全市一流”坚实基础。
为了更好地实现十二五学校教科研工作的跨越式发展，我对学校近年来的教科研工作做较有针对性的简单回顾。
一、实验小学具有开展教育科研的优良传统。
上世纪90年代，我校开展了中央教科所的《集中识字大量阅读提前读写》和《一年级不开数学课》等实验，为学校积累了宝贵的丰富的教育科研经验。
进入21世纪，随着举国上下轰轰烈烈的课程改革，我校作为课改排头兵率先进入课改，通过聘请专家讲座、课堂观摩、外出学习等参与课改通识培训，学习新课程理念。
课改初期，我校开展了课改年段的周末教研活动和非课改年段的“老教材新教法”的主题教研活动。
课改年段的周末教研活动是指，进入课改的全体教师在周六早上聚集于学校，或进行新课程理论学习，或围绕新课标进行集体备课，或共同研讨新课标实施过程中的疑点、难点，或进行观课议课，等等。
丰富多彩的周末教研活动让全体教师迅速领会课标精神，促进教师的专业成长，提升了教师新课程课堂的驾驭能力。
在全面进入课改时，学校开展了中央教科所的《小学生作文个性化》和省小学数学“问题解决”之子课题《构建以学生为主体的和谐课堂教学氛围的方法和策略的研究》，以及市级《教学媒体综合运用中自主探究学习》《构建和谐课堂教学与实施策略研究》等一批课题研究，并顺利通过结题验收。
近两年来，我校教育科研工作更是全面开花，正在开展研究的课题有：中央教科所的《读写结合个性化》、省级的《加强语言积累，培养语感》、《构建小学数学和谐课堂教学设计与实施策略》、《思维与训练》，市级德育课题《小学生环保道德行为习惯养成的探索与实践》和县级课题《信息技术与课堂教学整合的研究与实践》等课题；正在申报开展研究的课题有：省信息技术课题《信息技术环境下有效教学策略和方法的研究》、省小学数学“问题解决”研究子课题《小学数学“问题解决”教学模式的实践与研究》、市级《信息技术与课堂教学整合的研究与实践》、《遵循汉语、汉字科学的小语阅读教学新探》等。
教研个人心得体会7篇
教研个人心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级信息技术教师教学计划范本（四篇）
八年级信息技术教师教学计划范本我校的信息技术教育教学工作要以____为指导，以与时俱进的精神状态，围绕“内抓管理、外树形象、加快发展、提高质量”的总体工作思路，以教育信息化工程建设为重点，积极推进教育创新，深化教育改革，加强学习与研究，扎扎实实地做好各项工作。
加强信息技术学科教学的研究。
1.继续在全区信息技术教师中开展学习教育理论活动，加强信息技术教师业务知识的培训，提高我区信息技术教师整体素质与信息化水平。
本学期我区将利用教研活动时间重点做好教师的培训工作，继续以《走进新课改》为内容，学习课改精神和优秀的教育理念，教师之间互相交流教改信息、共同探讨教学方法、切磋教学艺术，努力提高课堂教学质量，探索开创信息技术课堂教学的新模式。
通过学习进一步转变教育观念，克服浮燥情绪，探索理论与实践相结合的有效途径和方法。
[具体活动]：____月份对全区教师进行程序设计的培训。
2.进一步加强教学研究，改进教学方法和教学评价制度，提高集备、教研的实效性。
不断完善教研组的管理、评价、激励机制，提高教研的实效性，以科学的态度，潜心研究、探索符合教育规律、有利于学生发展、有利于提高教育教学质量的教法与学法每月的第一周为各片集备时间，由各片长组织实施，另三个周组织全区集体教研，教研组摒弃以往那种你说我听、你说我记的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新问题，依照“回顾-学习-设想-交流”的过程开展教研。
3.积极探索网上教研活动新模式，利用信息技术教师队伍的优势，提高教研活动的层次和效率。
并且通过活动，及时总结推广，带动全区其它学科教师开展网上教研，推动我区的信息技术应用。
尝试在信息技术课中进行“双语”教学。
确立实验学校教师，制定实验教学方案及实施措施。
4.抓好信息技术教学质量检测根据课改新理念，倡导信息技术课建立促进学生全面发展的评价体系。
评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
语文校本研修计划
语文校本研修计划语文校本研修计划（通用6篇）语文校本研修计划1为了更好地搞好语文教育教学工作，结合我校实际和我自身情况，特制定个人校本研修计划。
一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。
积极多渠道学习党报党刊及国家各届领导人的重要讲话精神，认真学习并贯彻教育教学法规及教育教学新理念，勤于关注国家基础教育发展动态，积极践行党的教育方针、政策，积极学习并推广“有效教学模式”，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相互学习共同进步，使自己时刻以中小学教师职业道德规范为准绳，教书育人；始终保持饱满的政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实认真的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神，不断学习充实自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，认真履行自己的职责和义务。
二、坚持备好教案上好课，做好教学五认真。
在教学上，我坚持做到教学“五认真”，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，树立知识树形解读框架，努力开发农村教育教学可引入的教学资源，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课。
上课，力求改革传统教法，化理性输灌为点亮学生智慧，积极学习钻研推广“有效教学”，贯彻落实新课改理念，注重教师的导学、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神，由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参与学习效果。
三、积极参与学校教育教学研究。
坚持听不同科目的课，和老师交流感受、体会，向老师取经学习；坚持加强同科提研，促进该学段教学任务的优质完成；坚持参加学校教研活动，积极参与交流，提高自己对“有效教学”的认知深度，学习他人先进的可行性强的优秀做法；坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学”搞得更有效；坚持进行学生问卷调查，收集学生反馈到的信息，随时依学生学情改变教学，适应学生，尊重学生，引导学生积极去学，快乐求学；坚持记教学反思，研究如何改进，如何更高效，并随时落实于行动上；坚持写教学论文、优秀教学导学案、优秀教学课例等教研成果，将所探究的先进思想汇笔成文，予以交流、发表。
教学七认真工作总结
教学七认真工作总结教学七认真工作总结“教学七认真”工作是学校教学工作的重点，是教学质量的保证。
下面是店铺整理的教学七认真工作总结，希望对你有帮助。
一、认清自我树目标学校以《江苏省中管理规范》为指针，以“五个严格”和“三项规定”的精神和区教育局基教科工作意见为指导，遵循教育规律，不断规范办学行为，深化素质教育。
学校坚定不移地以“为学生的一生发展和奠定基础”为办学理念，以“教育求本真，创意赢未来”为指导思想，以建设和谐文化为奋斗目标，努力给学生创造愉快和谐的教育气氛和环境。
学校现有58名专任教师，学历合格率100%，大专以上学历57人占98.3%，其中本科学历46人占79.3%。
现有中学高级教师1人，小学高级教师42人占72.4%。
教师素质优良，教师能自觉执行《中小学教师职业道德规范》，树立素质教育观念，有先进的教育理念和创新精神，有较高的教科研能力。
学校现有骨干教师21人，占专任教师的36.2%。
其中，苏州工业园区名教师、学术带头人1名；苏州市教坛新秀1名；苏州工业园区学科带头人5名；苏州工业园区教学能手4名；苏州工业园区教坛新秀10人。
近两年学校发展，学校教师开始紧缺，需要新进一批教师，加上园区均衡发展实施的人员流动政策，也为学校师资队伍建设提供了机遇。
二、师资建设勇创新学校加强教师文化建设，重视教师师德教育。
通过开展师德教育，培养造就一支师德高尚、热学生的教师群体。
重视教师发展，构建有本校特色的校本培训机制。
实施“工”字型教师阶梯发展方案。
制定教师自我发展规划，建立教师自主发展，自我成长的的激励机制。
通过研读教育名师，走近教育名师，教育教学风格，学习课堂教学设计，创造性地运用、模仿，启发教师的创意，提升教师的创造力，提升教学成效。
学校于9月8日举行了研读工程启动仪式，10月12日，召开了名师研读工程推进会，对教师的专业发展进行梯度设计，激发了教师专业发展的内驱力，提高了骨干教师的竞争力，促进了教师的专业化发展。
科研教学工作总结优秀精选
科研教学工作总结优秀精选为大家收集整理了《科研教学工作总结优秀范文精选》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！本学期，我校坚持以新课标学习为突破口，以让每一个学生都得到发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，在上级领导的大力支持和帮助下，在全体师生的共同努力下，各项工作顺利开展，现将本期工作总结如下：一、抓好教学常规管理1、根据我校师资特点，本期我校着力加强教学常规精细化管理，明确各项工作细则要求，先后制定了鲁阳小学《备课制度》《讲课制度》《辅导制度》《作业批改制度》《教案撰写制度>等教学常规制度。
我们坚持各项教学常规力求从细节中求实效、创特色。
切实做好“三抓”工作——抓基础、抓常规、抓起始。
要求每位教师向课堂要质量，大力进行教学改革，教师精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，重视学生的思想教育和学法指导，切实提高课堂效益的有效性。
培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。
2、加大教学常规的检查、监督和管理力度。
教导处定期或不定期地查阅教师的教案和作业批改等教学情况，全面了解教师的教学能力及班级教育教学情况，并对检查结果进行通报，充分肯定成绩，适时指出问题，督促每一位教师切实做好本职工作，达到了规范教学各环节的目，本期中考前后教导处组织相关人员对全体教师的教案、作业进行了检查，并在全体教师会上进行总结，表扬先进、查找不足、取长补短。
二、提高科研意识教科研是学校教学的源泉，是学校教改的先导。
我校把目光锁定在课程改革的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风气。
全体教师都能注重加强学习，提高认识，更新观念，转变角色。
1、我们认真抓好教师理论、业务学习和教学反思工作。
本学期，学校从兄弟学校为每位教师借阅了《给教师的一百条建议》《美丽的教育》《56号教室的奇迹》《剥开教育的责任》等教育教学专著、名著，组织全体教师，特别是青年教师采取自学与集中学习相结合的方式，加强学习培训，提高了教师的理论水平，提升了教师的思想素质和业务能力。
校本研修工作计划14篇
校本研修工作计划14篇校本研修工作计划篇1校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。
通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。
本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进本校的校本研修，展现我校的教研特色。
一、指导思想根据县教育教研部门和镇中心校的工作部署，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标：1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
三、校本研修原则1、全员参与的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。
四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。
各组人员分配如下：(二)研修制度1、制定校本学习制度，学校安排每周三第七节进行课改理论的学习，除此之外，每位教师课下还要采用自学的'方式，总之每周要保证3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。
2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者指导者。
2024技工学校工作计划
2024技工学校工作计划2024技工学校工作计划篇1校本研修作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为教师营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个专业发展的自我反思平台。
在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的信息技术教师，我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作，不断提升教育教学技能。
我个人的校本研修计划如下：1、信息技术教学研究的最新动态与成果;2、信息技术新课程标准3、教育政策法规;4、教师职业道德;5、校本课程的`研究与开发;6、学生成长与身心发展;7、教师心理调试与情绪控制;8、教学艺术与教学风格。
1、加强理论学习，丰富理论基础。
认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每期有一本学习笔记。
2、加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。
3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。
每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。
4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行高效课堂模式，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思龊眉锹迹员惴⑾治侍狻⒔饩鑫侍狻⒉欢辖健6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。
7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
校本教研资料
个人校本研修实施方案蒲河九年制学校杨群喜2012-2013学年度为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人实施方案.一、研修目标1．通过学习，提高自身的师德修养。
2．通过学习，提高自身的业务水平。
3．通过学习，提高自身的科研水平。
4．通过学习，促进自己对新课标的理解.5．树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础.二、研修内容1、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平.同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
2、在实践中进行教学研讨。
我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
3、加强教育教学研究,做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力.三、具体实施方案1．勤于学习，树立终身学习的观念.坚持不懈地学。
活到老，学到老,树立终身学习的观念。
多渠道地学，做学习的有心人,在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识。
也要学习他人丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2．多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。
取长补短，努力地提高自己的教学水平.3．勤于动笔，提高教育科研水平。
及时积累专题研究的第一手资料。
2024年初中教师工作计划例文（五篇）
2024年初中教师工作计划例文一、指导思想本方案以最新修订的《义务教育法》为工作指导原则，贯彻夷陵区教育局秋季教育工作会议精神，依据夷陵区教育局及区研训中心的工作安排，紧密围绕邓村乡中心学校的教学工作计划和学校工作计划，以建立高效课堂为核心，巩固和深化教学常规管理，加强师资队伍建设，全面提升教育教学质量。
二、现状分析邓村初中现有教职工若干人，其中包括启明星团队若干人，新交流进教师若干人，新分配教师若干人，学生总数若干人，共设置若干个教学班。
在小组合作学习“过三关、闯三级”活动中，有若干教师被区研训中心认定为区级示范教师。
在上一年度春季教育教学考核评价中，邓村初中教学质量综合评价在全区排名若干名，教学质量尚有提升空间。
三、工作目标1、全面执行教育方针。
深入学习、贯彻和落实各级政策文件精神，依法执教。
关注全体学生，促进学生全面发展；按照新课程设置要求，保证课程齐全，课时充足。
巩固普及九年义务教育成果，确保入学率和提高巩固率。
强化高效课堂建设，提高课堂教学效益。
以“感恩心做人，责任心做事”为职业态度，努力成为受领导信任、同行认可、学生满意、自我幸福的教师，并向现代化学校标准迈进。
2、全面提高教育教学质量。
本年度，我校教师教学工作量保持平衡，但小学科专业任教率有待提升。
面对提高教育教学质量的困难和压力，我们将围绕教学中心，立足课改，严格管理教学过程，深化课堂改革，加强课堂监督，完善巡课制度，全面提升教育教学质量。
力争在年度教育质量综合评价中达到12/16，使每位教师个人教育教学质量在学科上提升一个等级，杜绝学科教学质量评价出现E等级，并在中考成绩上力争超过往年水平。
四、工作措施1、立足校本培训，强化教师业务学习，提升教育教学质量。
积极创建高效课堂，创新“过关闯级”方式，鼓励全体教师参与研究课，通过竞赛形式奖励优秀，确保老师们顺利通过课堂教学、教学研究和教学质量三关。
充分利用启明星团队的引领和辐射作用，加强教师学习和培训，如外出学习、校本教研、网络学习等。
2024年个人教科研工作总结参考样本（5篇）
2024年个人教科研工作总结参考样本时光荏苒，转眼间本学期已步入尾声，而新学期的脚步正悄然临近。
回顾这一学期的工作历程，本人始终秉持着务实求真的态度，严格遵循学期初所制定的教科研工作计划，以新课程改革的浪潮为契机，紧密围绕新课程标准的核心理念，积极转变教学观念，从细节入手，有计划、有步骤地推进课程改革实验，并深入探索课堂教学改革的路径，以不断提升个人的教学能力和数学教学的整体质量。
一、以敏锐洞察，审视教学实践任何研究的根基皆深植于实践之中，教科研工作亦不例外。
面对教育教学领域的广阔天地，我始终保持着高度的敏锐性和洞察力，对各类教育现象进行多角度、多层次的深入剖析。
在日常教学中，我勇于直面挑战，积极应对学校与家庭、社会之间的复杂关系，学校管理中的种种难题，以及教与学、新课程改革、现代教育技术应用等前沿议题。
我坚信，每一个细微之处都蕴含着研究的价值，因此，我时刻以研究的视角审视教学实践，努力发现并解决存在的问题，以持续提升教育教学质量为目标，不断深化对教育教学规律的认识。
二、勤于积累，丰富科研素材在浩瀚的教育海洋中，灵感如同璀璨的星辰，时隐时现。
为了及时捕捉这些稍纵即逝的灵感火花，我养成了随时记录的良好习惯。
面对纷繁复杂的教育素材和瞬息万变的教育信息，我始终保持着高度的警觉性和敏锐性，及时将那些具有科研价值的瞬间记录下来，以充实和完善自己的科研素材库。
这样一来，在撰写论文或进行其他科研活动时，我便能信手拈来翔实的事例和有力的论据，使我的科研成果更加具有说服力和实效性。
三、聚焦专题，深化个案研究在进行专题研究时，我充分发挥自己的专业特长和兴趣爱好，将研究方向聚焦于教育管理和小学数学教学领域。
我始终站在教育理论和教学理念的高度审视问题，从身边的教育教学实际出发选定研究范围和方向。
本学期我特别注重在数学教学中培养学生的阅读能力通过有目的的教育和具体的解题方法、步骤指导帮助学生提高解题能力和正确率。
同时我还加强对典型个案的剖析以深化对教育教学规律的认识并提升教科研成果的深度、广度和理论层次。
以质量求生存,以创新求发展
严管理强素质树形象争一流全力开创教研工作新局面——枣阳市教研室申报“湖北省教研创新先进单位”自评报告我室现有教职工22人，其中男17人，女5人；党员21人；特级教师1人；中学高级教师16人，中学一级教师6人，平均年龄43岁，全部具有本科学历，都有15年以上的教学实践及教研工作经历。
多年来，我室坚持以邓小平理论为指导，坚持科学发展观，以全面推进素质教育为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，充分发挥教育教学科研“探索教育规律、服务教育决策、指导教育实践、推动教育改革”的作用，树立教研科研的创新意识、服务意识，加大教科研工作力度，加强教学管理工作，为全面贯彻党的教育方针，推动全市的教育教学改革，提高教育教学质量做了大量的工作，取得了一定的成绩，受到了学校的好评。
对照湖北省“教研创新先进单位”评比细则，我室自评分为99分。
一、健全规章制度，细化教研管理管理出质量，管理出效益。
在教研室内部管理中，我们坚持以人为本的管理思想，先后制定了《枣阳市教研室主任工作职责》、《枣阳市教研室教研员岗位职责》、《枣阳市教研室教研员基本要求》、《枣阳市教研室考勤制度》、《枣阳市教研室教研员考核制度》等工作职责、工作制度，形成以制度管人，按制度办事的良好工作局面。
在制度的制定与执行上，我们还在细与实上下功夫，想细抓实过程管理，努力提高管理实效，促进教研工作健康、有效地开展。
（一）“十个一”工作制度。
我们要求教研员每学期读一本教育理论专著、开展一项课题研究或推广一项教改项目、组织一次教研活动、举办一次业务讲座、教一节下水课、指导一节观摩课或优质课、作一本听课笔记、蹲点联系一所学校、撰写并交流或发表一篇教学论文或调研报告、命制一套质量较高的教学评价测试题或印发一份学科教学指导意见和建议。
我们还把完成“十个一”情况，作为教研员年度工作考核的重要内容。
（二）课题研究制度。
在课题研究工作中，我们要求教研员做到“六要”：一是要申报具有全局带动性的的课题，而且申报的课题必须是本学科教学急需解决的、能引发广大教师共鸣的问题。
新店一中教研考评方案(2013年秋)
新店一中教科研考评方案（2013年秋期修订）为了对教师教科研工作进行全面、系统、客观、科学的评价，进一步激发教师参与教科研工作的积极性、创造性，充分发挥教科研工作在教育教学中的推进作用，根据上级有关精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、考核内容（一）教研科研意识1、教研意识树立正确的教研意识，认识到教育教学研究的重要性，认识到教学研究对促进教师专业发展，提升教师教学能力和学校品味的重要作用。
2、参与意识教研活动期间，教师应积极参与各项教研活动，不准无故缺席教研活动。
3、协作精神①乐意接受学校、教导处、教研组布置的教研课题、教研课等教研任务、积极参加校本教研和常态教研。
②与本组成员关系和谐，能帮助新手搞好教学研究。
（二）教研科研日常工作1、课例研究及集体备课研究活动的过程性材料，每缺一项一次扣0.5分，不参与本组活动的教师每节课扣0.5分。
2、教学案例研究每位教师每人每学期撰写一篇高质量的教学案例，撰写一篇加1分，不参与者不加分，不符合要求不加分。
3、教材研读及课标学习每学期参与教材研读与课标学习的教师有研读笔记记3分，有心得体会记1分，没有则不计分。
4、教研课上教研课、示范课、汇报课等研究课的教师，完成学校布置的其它研究活动（例如学科讲座、教学质量分析、试题研究等）的教师，每学期加1分。
另依据新店一中奖励办法对参与各级赛课、研讨课、展示课等的教师进行奖励。
5、课题研究参与本校课题研究方案和实施计划的制定与实施工作，并在教育教学工作中付诸实践，组长记1分，成员记0.5分，无则不记分。
承担区、市、省课题研究，组长分别记2、3、4分，成员分别记1、2、3。
6、论文及教学心得每期每位教师应结合自身教育教学实践撰写一篇教育教学论文或教学心得，参与者每人记1分。
7、计划与总结对本期教研、科研按要求有计划并及时进行总结，各加1分。
8、校本课程开发积极参与校本课程开发收到良好效果的酌情加记1-5分。
9、其它应上交材料因工作需要临时性布置的其它研究材料（例如高效课堂档案材料），每项每次记1分。
第二学期教研活动讨论(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的开始，第二学期的教研活动也正式拉开帷幕。
为了进一步提高教育教学质量，促进教师的专业成长，我校特开展第二学期教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，加强教师之间的沟通与协作，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，提高教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
3. 提升课堂教学效果，提高教育教学质量。
4. 深入研究教材，把握教学重难点，提高教师对教材的理解和运用能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）明确备课要求，确保备课质量。
（2）教师们共同研究教材，分析学情，制定教学计划。
（3）针对教学重难点，进行集体讨论，分享教学经验。
（4）制定详细的教学方案，包括教学目标、教学过程、教学评价等。
2. 教学观摩（1）组织教师进行课堂教学观摩，互相学习，取长补短。
（2）观摩课后，进行教学反思，总结教学经验。
（3）针对观摩过程中发现的问题，提出改进措施。
3. 经验交流（1）邀请优秀教师在教研活动中分享教学经验。
（2）教师们结合自身教学实践，交流教育教学心得。
（3）针对教育教学中的热点、难点问题，进行深入探讨。
4. 教学研讨（1）围绕教育教学中的重点、难点问题，开展专题研讨。
（2）邀请专家进行指导，帮助教师解决教学难题。
（3）教师们积极参与研讨，提出自己的见解和建议。
四、活动安排1. 时间：每周二下午第三节课2. 地点：学校会议室3. 参加人员：全体教师4. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题和议程。
（2）进行集体备课，制定教学方案。
（3）进行教学观摩，分享教学经验。
（4）开展经验交流，探讨教育教学中的热点、难点问题。
（5）进行教学研讨，解决教学难题。
五、活动总结1. 总结第二学期教研活动取得的成果。
2. 分析活动中存在的问题和不足。
3. 提出改进措施，为下一学期教研活动做好准备。
4. 表彰在活动中表现突出的教师。
教研活动教学理念(3篇)
第1篇一、引言教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业发展的重要途径。
在新时代的教育背景下，教研活动教学理念应当与时俱进，以学生为中心，注重教师的专业成长，强调教育公平，培养创新精神和实践能力。
本文将从以下几个方面阐述教研活动教学理念。
二、以学生为中心的教学理念1. 关注学生个体差异：在教研活动中，教师应充分关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣、特长和需求，制定个性化的教学方案，让每个学生都能在适合自己的环境中发展。
2. 激发学生学习兴趣：教研活动应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段，如游戏、竞赛、实践活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率。
3. 培养学生自主学习能力：教研活动应培养学生自主学习的能力，引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，主动获取知识，提高学生的综合素质。
4. 强化学生核心素养：教研活动应注重培养学生的核心素养，如道德品质、创新能力、合作精神等，为学生的全面发展奠定基础。
三、教师专业成长的教学理念1. 提升教师专业素养：教研活动应关注教师的专业成长，通过培训、研讨、交流等方式，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 强化教师科研意识：教研活动应鼓励教师开展教育教学研究，提高教师的教育科研水平，促进教育教学质量的提升。
3. 增进教师团队协作：教研活动应加强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围，共同为教育教学质量的提高贡献力量。
4. 关注教师心理健康：教研活动应关注教师心理健康，通过心理辅导、压力释放等方式，帮助教师缓解工作压力，提高生活质量。
四、教育公平的教学理念1. 关注弱势群体：教研活动应关注农村、山区、少数民族等地区的教育发展，关注弱势群体的教育需求，努力缩小教育差距。
2. 促进教育均衡发展：教研活动应关注城乡、区域教育均衡发展，通过资源共享、师资培训等方式，促进教育公平。
3. 消除性别歧视：教研活动应关注性别平等，消除性别歧视，为女性教师提供公平的发展机会。
2023年个人国培学习计划汇总9篇
2023年个人国培学习计划汇总9篇个人国培学习计划篇1一、对国培计划的重要性和必要性的认识二、感觉其内容的丰富性和别致性三、培训形式多样，参与性强四、理论性和实践性强五、对我业务知识和技能的提高六、感觉可以进一步完善之处我从今年年初参加国培计划的幼师骨干培训以来，从通过听视频、做作业、参加讨论和评论，和老师与同学们不断的交流，感觉自己的理论水平提高了，知识视野开阔了，相信在以后的工作实践中我的教学技能和管理能力会得到一次根本性的转变和提高!现将具体五条心得总结如下：一、对国培计划的重要性和必要性的认识幼教的国培计划是我们国家立足长远，通盘考虑后实施的一项重大培训项目，重点是解决学幼教老师的教学水平和技能，让其在思想能得到一次解放和提高。
这项工作对我国的幼教事业势必会有一个巨大的推动效应。
对基层的幼儿老师会有一个明显的业务提高，对基层的幼教事业发展会有很好的带动作用。
二、感觉其内容的丰富性和别致性这次国培活动专家阵容强大，有很诸多教育专家的报告，很多都非常知名，学术地位高。
他们中有来自高校的学者，有来自知名幼儿园的园长，如此强大的专家阵容足以让我们领略各个领域专家的学术专业之深，接触了一次精彩的视听觉脑力激荡的培训盛会，专家的学识、睿智、幽默时刻回旋，茅塞顿开与豁然开朗充斥着我们，让我们充分感受到专家的人格魅力，散发出无穷的智慧和力量。
各个.报告精彩纷呈，理论知识有理有据，引发我们思考领悟，案例翔实有效。
三、培训形式多样，参与性强这次培训不但有老师视频授课，而且有作业，有评论、有上传资源，参与讨论!形式多样的参与活动让我们在不知不觉中掌握了理论，巩固了技能，开阔了视野。
而且每项培训还有明确的考核和打分，让学员有了压力，有了标准，也有了动力。
通过这样形式多样的培训肯定会取得预期的效果。
四、理论性和实践性强这次培训的很多内容使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。
最新校本课程个人的研修计划
校本课程个人的研修计划（通用5篇）一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
更新教育教学理念，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养成为每个教师的必修课。
我以为：只有抓住“校本研修”这样一个自我完善自我发展的重要契机，通过“校本研修”这样一个平台，以“营造和谐氛围，构建高效课堂”为出发点，使自己在新的教学模式中不断的通过教学反思提高教学水平，才能真正感悟到教学活动的真谛”。
通过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法内容生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断审视自己的教学、扬长避短，使自己的教育教学逐渐完美。
二、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、以课程改革为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，以解决教学改革和实验中所遇到的实际问题为立足点，规范XX课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型教师向研究型教师转变，从而提高自身的业务水平，提高课堂教学能力。
3、不断进行教育教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教育教学方法，从而提高自身的管理理念和管理水平。
4、树立终身学习的理念，为自身的发展奠定基础。
三、具体措施1、牢记“德高为师，身正为范”。
认真学习《教育教学法规》，学习教育教学理念，学习《教师日常行为规范》，时刻注意自己的言行举止，力争做到依法育人，依法执教。
干一行爱一行，不计名利得失，甘愿做人梯，捧一颗心来，不带半根草去，为学生做出表率，竖起一个教师灵魂的姿态----以自己的人格魅力感染学生，用爱呵护学生。
2、坚持写好教育教学随笔。
认真地读一本有关教育的书籍，学会教育、管理学生，学会了解学生，教会学生做事与做人。
注重常规教学的扎实与提升，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足并及时反思，在总结经验中完善自我。
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树教研科研意识创教育教学高效
为激励全体教师积极参与教育科研，引导全体教育工作者认真研究教育教学过程中的有关问题，提高教师素质，提高教学效率，从而提高教育质量，省、市教育行政部门和教育科研部门都出台了相关教育科研规划文件和管理意见，这些文件的出台，无疑为教育科研工作奠定了坚实的基础，为营造良好的教育科研氛围创设了良好的环境。
但对一些教师而言，教育科研工作仍然任重道远,在认识上、操作上存在一些误区，本文试图谈些认识。
一、消除神秘、畏难心理
一谈到教育科研，不少工作在教学第一线的教师会认为，搞教育科研是教育科研部门的事，是教育专家的事，非一般教师所为，认为教育科研工作高深莫测，难上加难，认为教育科研工作与普通中小学教师无缘。
这是教育科研工作发展的主观认识障碍。
其实，教育科研工作并非神秘，并非高深莫测，并非高不可攀。
教育教学过程中各个环节中每一个细节都值得探索与研究，都可以作为教育科研工作研究的对象。
教学大纲，教材、教法、学法指导、培优补差多方面以及备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试考核、实验等教学各环节中的每一个细节，无不可以渗透教育科研的思想和内容。
素质教育实施主阵地――课堂教学中的每一个细节，甚至包括教师的手势，姿态，眼神等细小动作都值得进行推敲、研究。
尤其是对提高课堂效益，向40分钟要质量，为此而对教学方法和学法指导的研究更值得深思熟虑，更值得通过教育科研进行探索，以使教学过程达到最优化。
所以，广大教育工作者只要对教育科研工作消除神秘感，消除畏难情绪，只要平时留心教育过程中的每一个细节，每一种现象，带着研究的思维，带着教育科研的思维，就会找出用教育科研解决的问题。
二、立教育科研意识
伟大导师恩格斯讲过：一个民族要想站在世界的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。
一位先人曾讲过：处处留心皆学问，事事洞明皆文章。
教育过程中极其普通的现象如果加以研究、探索和推敲，就会找到处理的更佳的方法，就会找到事半功倍的捷径。
如果不动脑筋，就会“几十年如一日”机械地重复着象传唱古谣一样的教学活动，久而久之，很大部分教师成了“教书匠”也不足为怪。
一位领导曾善意地提醒教师：如果不注意提高自己的水平，教一辈子小学将是一个小学毕业生的水平。
初中、高中教师亦然。
作为教育工作者，如果要想摆脱“教书匠”成长为“人师”,进而升为“名师”，就一刻也不能不树立教育科研的意识。
要树立起教育科研意识，首先，要带着疑问去接受一切事物，这样就会从中发现不少的问题。
只有发现才能解决问题，发现就等于解决了问题的一半。
科学家达尔文讲，发现一个问题往往比解决一个问题更为重要。
大科学家爱因斯坦的座右铭是：怀疑一切。
因此，要逐步养成善于发现的思维方式。
其二，要认真学习教育科研的有关基础理论知识，明确教育科研的基本概念，基本研究方法，基本思维方式，基本内容等，只有充实基础理论，才能为自己从事教育科研打下坚实的基础。
其三，要善于从平时极其平凡的教育教学过程中捕捉到教育科研的内容，牛顿从极其平凡的苹果掉到地上而不掉到天上思疑，而发现了万有引力定律，但有的人发现苹果掉在地上则只能提出为何那最大的苹果不快掉下来。
尤其是知识经济已经到来之际，随着社会政治、经济的日趋发展及其改革，教育也面临着新挑战，针对新的形势、环境、机遇，教育科研也就渗透新的内容，也应提到更重要的议事日程。
三、处理好教学、教研、科研之间的关系
“常规保稳定，改革促发展”已达成共识。
要搞好教育科研工作，首先要以认真落实教学“六认真”和教研常规为基础，进而展开教育科研工作。
如果没有切实搞好教学“六认真”和教研常规，而去追求所谓高层次的教育科研，那是不现实的。
教育科研只能建立在教学“六认真”和教研常规的基础之上，才能达到教育科研为教育教学实践服务、切实解决教育教学过程中的实际问题的目的，否则，教育科研将是无本之木，无源之水。
如果教育科研不能解决教育教学过程中的实际问题，那将是一纸空文，成为束之高阁的理论。
一定要克服和杜绝教育“百花齐放，硕果寥寥”的现象。
所以，教育科研要切实做到与教育教学教研实际的结合，而且要侧重教育教学教研常规的开展。
要通过教育教学教研常规的开展为教育科研奠定坚实的基础，通过教育科研来带动、引导教学教研常规的开展。
切实处理好普及与提高的关系，处急与锦上添花的关系。
要用教育科研的思维方式去解决教育教学教研过程中的一切细节问题。
具体地讲，就是要从广大教师认真研究教学大纲，研究考试说明（高中）和高考题的风格，研究教材、研究教法、研究学法指导入手；从引导教师认真研究怎样备好课，怎样上好课等，切实研究如何才能提高课堂教?SPAN lang=EN-US>40分钟要质量，充分发挥素质教育主力军（教师）在素质教育主阵地（课堂）的作用，研究作业的布置与批改，研究考试考核，研究实验等教学环节中的每一细节入手，才能使教育教学
“六认真”和教研常规落到实处，才能一步一个脚印地提高广大教师的素质，才能为搞好教育科研打下坚实的基础。
四、培养教育科研骨干
推动工作靠骨干，普及工作群众干。
目前，要想所有的教师都参加教育科研，都参加课题研究，是有一定困难的。
一定要建设一支教育科研骨干队伍，通过这支队伍，牵头组织开展有计划，真正能优化教育过程，解决教育过程中的实际问题，卓有成效的教研活动。
认真研究大纲、教材、教法、学法和教学评价等教育过程有关内容的每一细节，从解决实际问题入手。
首先，每位教育工作者都要认真树立教育科研意识，意识到开展教育科研是提高教师素质的重要方法，是提高教育质量的重要捷径，是学校面临新世纪教育的发展必须认真对待的工作，是培养新世纪创新人才的必由之路。
其次，各校要建立以领导牵头，优秀骨干教师参与组成的教育科研队伍，给有关人员压担子，分任务，使优秀教师能施展其才能，做到人尽其才，各施其职，各尽其责，各尽其能。
其三，要创设必要的研究环境，提供应有的后勤保障。
其四，要对从事教育科研工作的教师给予必要的激励措施，鼓励其中的优秀人才脱颖而出，切实做好教育科研的有关工作。
力求使一项科研能够聚合一批人，带动一批人，提高一批人，培养一批人，推出一批人。
五、激励教师参与教育科研
在树立教育科研意识、落实教育教学教研常规的基础上，激励教师参与教育科研，是面对教育新挑战的必由之举。
以往的教育，由于受教育内部、外部、主观、客观因素的制约，偏重于应试教育，提倡“勤劳＋汗水＝质量”的精神。
但随着全面素质教育的不断推进，靠汗水钉子精神提高质量的模式转为靠提高员工素质从而提高工作效益的模式已成不可阻挡之势。
教育科研能引导、促使教师提高自身素质进而提高教育质量。
首先，要通过引导教师学习、逐步树立教育科研意识，从心灵深处认识到参与教育科研是新时期教师提高自身素质的必然。
其次，要通过课题研究鼓励教师参与教育科研，通过课题把教师分为若干教育科研群体，鼓励人人参与教育科研。
其三，要充分发挥教育科研骨干的带头作用，激励其当好领头雁，带动教师尽力逐步做到全员参与教育科研工作。
其四，要为教育科研提供应有的后勤保障和激励措施。
为教育科研工作营造良好的环境，通过思想、行政、经济等多管齐下的措施激励教师参与教育科研工作，建立良好的教育科研机制。
只要各校领导、教师逐步树立教育科研意识，逐步参与教育科研工作，逐步提高教育科研水平，将会使更多的教育工作者由“教书匠”成为“人师”进而升为“名师”，将会使更多的教师逐步成为教育行家、专家，我市的教育科研将逐步走上系统化、科学化轨道。