2018-2019高中语文苏教版选修系列《唐诗宋词选读》课件：专题一 春夜别友人二首(其一)
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高二语文选修唐诗宋词选读专题一ppt(课件+学案) 苏教版5
颔联“云霞出海曙，梅柳渡江春”，是说清晨太阳从东海海面升
云气被朝阳折射，变成绚烂的彩霞，布满东方天际，从江北来到
的江南梅树已经开花，杨柳也遍抽新绿，仿佛梅柳一过长江就染
一般。这幅画面紧扣了题中的“望”字。颈联“淑气催黄鸟，晴
是说江南那温暖的春的气息，似乎在催促着黄莺婉转早啼；江南 云霞”、“梅柳”、“黄鸟”、“绿
言律诗的节奏和重音。然后展开丰富的联想和想象，再现诗歌描写
学习《春夜别友人二首(其一)》，要注意反复诵读，通过 挚的情愫。由此做引子，比较鉴赏几首送别诗。
”、“隐”、“没”、“何”等字的精确把握，来体会作者
张若虚在《春江花月夜》中，把自己的思想感情融注
、月、夜五种景色中，用精练的语言塑造出内涵丰富的文学形
专题一——
“风神初振”的初唐诗
一、专题纵览
在盛唐诗歌高潮到来之前，无论从形式上还是从精神气质上
处于准备阶段。其早期诗人承袭南朝宫体诗风格，用词多华藻绮
式的华美而没有多少充实的内容，诗风婉媚。但以“四杰”为代
的崛起，给诗歌注入了新的气息。他们怀着变革文风的自觉意识
，提倡刚健风骨，描写真实生活，情思浓郁，气势壮大，使初唐
专题一 和晋陵陆丞早春游望
(2)古人评价此诗：“一个‘嗟’字，自然蕴藉，写尽了作者的
结合全诗进行具体分析。
答案 一个“嗟”字，直贯篇末，渲染了一种悲凉沉重的气氛
，因同知己离别而怅惘。二写伤怀之情，为故人不得志而感伤
的典故，借他们的身世遭遇喻友人仕途之坎坷，寄托了作者对
惜。三写对友人的抚慰与希冀，以龙泉剑终于被有识之士发现
四十始参镇东军事。②龙泉剑：传说在豫章丰城地下四余丈
(1)请从情与景的角度赏析本诗的颔联。 答案
度高二语文苏教《唐诗宋词选读》选修系列(旅夜书怀)课件(46张)
第9章 扩声系统调音
秀一秀
诗歌背诵小比赛
第9章 扩声系统调音
1
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，
崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，
落花时节又逢君。
第9章 扩声系统调音
2
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节， 当春乃发生明。
晓看红湿处， 花重锦官城。
第9章 扩声系统调音
③从“万里”、“时时”、“夜久”三个 词中任选两个，分别简析它们在表情达意
第9章 扩声系统调音
高考诗歌鉴赏题目类型
• 1．第一种：分析意境型 • 2．第二种：分析技巧型 • 3．第三种：分析语言特色 • 4．第四种：炼字型 • 5．第五种：一词领全诗型
近三第9章年扩来声系高统调音考考查炼字情况：
3
望岳
杜甫
岱宗夫如何,齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟,
会当凌绝顶,一览众山小。
第9章 扩声系统调音
4
绝句
唐 杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
第9章 扩声系统调音
5
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
第9章 扩声系统调音
答案示例
① “垂”和“涌”用得尤为传神。“垂 ”是低垂的意思，“涌”是滚涌（的1意分）思
。
（1分）
②平野茫茫，群星低垂地面；江涛滚滚
，月光在江中翻滚涌动。
（2分）
③诗人表现了夜色中原野的辽阔和江流
的奔腾，以此来反衬诗人孤独的形象和
第9章 扩声系统调音
① “垂”和“涌”用得尤为传神。“垂”是低垂的意思，“涌”是 滚涌的意思。 （1分）
秀一秀
诗歌背诵小比赛
第9章 扩声系统调音
1
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，
崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，
落花时节又逢君。
第9章 扩声系统调音
2
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节， 当春乃发生明。
晓看红湿处， 花重锦官城。
第9章 扩声系统调音
③从“万里”、“时时”、“夜久”三个 词中任选两个，分别简析它们在表情达意
第9章 扩声系统调音
高考诗歌鉴赏题目类型
• 1．第一种：分析意境型 • 2．第二种：分析技巧型 • 3．第三种：分析语言特色 • 4．第四种：炼字型 • 5．第五种：一词领全诗型
近三第9章年扩来声系高统调音考考查炼字情况：
3
望岳
杜甫
岱宗夫如何,齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟,
会当凌绝顶,一览众山小。
第9章 扩声系统调音
4
绝句
唐 杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
第9章 扩声系统调音
5
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
第9章 扩声系统调音
答案示例
① “垂”和“涌”用得尤为传神。“垂 ”是低垂的意思，“涌”是滚涌（的1意分）思
。
（1分）
②平野茫茫，群星低垂地面；江涛滚滚
，月光在江中翻滚涌动。
（2分）
③诗人表现了夜色中原野的辽阔和江流
的奔腾，以此来反衬诗人孤独的形象和
第9章 扩声系统调音
① “垂”和“涌”用得尤为传神。“垂”是低垂的意思，“涌”是 滚涌的意思。 （1分）
苏教版语文选修《唐诗宋词选读》
语文选修《唐诗宋词选读》苏教版l、“风神初震”的初唐诗春夜别友人二首(其一)——陈子昂※和晋陵陆丞早春游望——杜审言※从军行——杨炯滕王阁——王勃春江花月夜——张若虚2、“声律凤骨兼备”的盛唐诗望月怀远——张九龄※送魏万之京——李颀山居秋暝——王维与诸子登岘山——孟浩然燕歌行——高适※走马川行奉送出师西征——岑参3、“豪放飘逸”的李白诗梦游天姥吟留别——李白※月下独酌四首(其一)——李白※送友人——李白将进酒——李白4、“沉郁顿挫”的杜甫诗兵车行——杜甫旅夜书怀——杜甫※咏怀古迹五首(其三)——杜甫※客至——杜甫5、“创新求变”的中唐诗※寄李儋元锡——韦应物登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史柳宗元左迁至蓝关示侄孙湘——韩愈西塞山怀古——刘禹锡※自河南经乱关内阻饥……——白居易天上谣——李贺6、诗国余晖中的晚唐诗无题(相见时难别亦难)——李商隐※安定城楼——李商隐九日齐山登高——杜牧※寄扬州韩绰判官——杜牧长安晚秋——赵嘏商山早行——温庭筠7、展苞初放的唐五代词菩萨蛮(小山重叠金明灭)——温庭筠※菩萨蛮(人人尽说江南好)——韦庄鹊踏枝(谁道闲情抛掷久)——冯延巳浣溪沙(菡萏香销翠叶残)——李璟※乌夜啼——李煜浪淘沙令(帘外雨潺潺)——李煜8、“格高韵远”的北宋词(一)破阵子(燕子来时新社)——晏殊※踏莎行(候馆梅残)——欧阳修蝶恋花(庭院深深深几许)——欧阳修苏幕遮(碧云天)——范仲淹※天仙子(水调敷声持酒听)——张先八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)——柳永9、“新天下耳目”的东坡词※定风波(莫听穿林打叶声)——苏轼江城子(十年生死两茫茫)——苏轼水龙吟(似花还似非花)——苏轼※卜算于(缺月挂疏桐)——苏轼10、“格高韵远”的北宋来词(二)临江仙(梦后楼台高锁)——晏几道※鹧鸪天(彩袖殷勤捧玉钟)——晏几道清平乐(春归何处)——黄庭坚踏莎行(雾失楼台)——秦观横塘路(凌波不过横塘路)——贺铸※苏幕遮(燎沉香)——周邦彦11、“极其工”，“极其变”的南宋词※如梦令(昨夜雨疏风骤)——李清照醉花阴(薄雾浓云愁永昼)——李清照满江红(怒发冲冠)——岳飞卜算子(驿外断桥边)——陆游扬州慢(淮左名都)——姜夔※鬲溪梅令(好花不与歹带香人)姜夔12、“龙腾虎掷”稼轩词※菩萨蛮(郁孤台下清江水)——辛弃疾水龙吟(楚天千里清秋)——辛弃疾青玉案(东风夜放花千树)——辛弃疾※丑奴儿(少年不识愁滋味)——辛弃疾l、“风神初震”的初唐诗春夜别友人二首(其一)——陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。
苏教版选修《唐诗宋词选读》之《春江花月夜》教学课件
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。 春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势 宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，潮水走到 哪里,月光跟到哪里,哪一处春江不在明月的朗照之 中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地的春之原野，明 月随江水而来,把她的光辉投到花林上,仿佛给花林 撒上了一层雪珠儿.月光皎洁,使得空中的飞霜不能 察觉了.在皎洁的月光下,江滩的白沙也分辨不清了.
思妇怀人
白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？ 何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。
游子象一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在 离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船 在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思 ？可 怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。 美好的闺房中的门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去 月光但它又来了。这时互相望着月亮可是互相听不 到声音，我希望随着月光流去照耀着您。送信的鸿 雁能够飞翔很远但不能随月光飞到您身边，送信的 鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能在水面激起 阵阵波纹 。
具体赏析
这层主要写景,那么写了哪些景?侧重写了
什么?作者给我们营造了一个怎样的意境 ? 依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景 色， 侧重描绘皓月当空、光照整个江天 营造天地一派空明、纯净的美妙境界。
第
二 层
观照人生
思索人生与宇宙的关系
领悟诗的哲理美
人是复杂的，是伟大的.人的复杂伟大就在于
结构安排
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。 春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势 宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，潮水走到 哪里,月光跟到哪里,哪一处春江不在明月的朗照之 中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地的春之原野，明 月随江水而来,把她的光辉投到花林上,仿佛给花林 撒上了一层雪珠儿.月光皎洁,使得空中的飞霜不能 察觉了.在皎洁的月光下,江滩的白沙也分辨不清了.
思妇怀人
白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？ 何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。
游子象一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在 离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船 在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思 ？可 怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。 美好的闺房中的门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去 月光但它又来了。这时互相望着月亮可是互相听不 到声音，我希望随着月光流去照耀着您。送信的鸿 雁能够飞翔很远但不能随月光飞到您身边，送信的 鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能在水面激起 阵阵波纹 。
具体赏析
这层主要写景,那么写了哪些景?侧重写了
什么?作者给我们营造了一个怎样的意境 ? 依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美景 色， 侧重描绘皓月当空、光照整个江天 营造天地一派空明、纯净的美妙境界。
第
二 层
观照人生
思索人生与宇宙的关系
领悟诗的哲理美
人是复杂的，是伟大的.人的复杂伟大就在于
结构安排
【最新】2018-2019学年高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》课件：专题一春夜别友人二首(其一)
郡，与之连成一片。它们组成了中原地区(三河道)的天然屏障。此外，
景物并不在眼前，而是在诗人的想象之中，可以看作实写，也可以看作
虚写。总之，地理位置的重要，山的险峻，暗示魏大此行责任重大，为
结句做了铺垫。
答案
(2)本诗与一般的送别诗相比有何不同？请简要分析。
答案 全诗一气呵成，洋溢着奋发向上的精神，激励出征者在战场立 功，抒发了御边保国的壮志豪情，没有一般送别诗的缠绵、凄苦、悲 切之情。
专题一 “风神初振”的初唐诗
春夜别友人二首(其一)
内容索引
文题解读 文本赏读
文本拓展
文题解读
一、诗人名片
陈子昂(659～700)，字伯玉。梓州射洪(今属四川)人。
活动年代主要在武则天时期，比“ 四杰 ”中的王、杨
还略晚一些。陈子昂家世豪富，少任侠，性情豪迈。
十八岁始发愤读书，博览群书。二十四岁举进士，官
答案
答案
3.简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达技巧。 答案 衬托(融情于景)，借树阴遮住西沉的明月，银河淹没在破晓的
曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心情。(亦可从“ 炼字 ” 的角度回答，抓住“隐”、“没”两字来体会)
答案
文本拓展
阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏大①从军
陈子昂
匈奴犹未灭， 魏绛复从戎。
意的？
答案
2.赏析“银烛吐青烟，金樽对绮筵”中“吐”“对”二字的妙处。 答案 一个“ 吐 ” 字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是
凝视着银烛的青烟出神的神情。一个 “ 对 ” 字，其意是面对华筵，除 却频举金樽 “ 劝君更尽一杯酒 ” 的意绪之外，再也没有什么可以勉强 相慰的话了。此中境界，于沉静之中更见别意的深沉。
景物并不在眼前，而是在诗人的想象之中，可以看作实写，也可以看作
虚写。总之，地理位置的重要，山的险峻，暗示魏大此行责任重大，为
结句做了铺垫。
答案
(2)本诗与一般的送别诗相比有何不同？请简要分析。
答案 全诗一气呵成，洋溢着奋发向上的精神，激励出征者在战场立 功，抒发了御边保国的壮志豪情，没有一般送别诗的缠绵、凄苦、悲 切之情。
专题一 “风神初振”的初唐诗
春夜别友人二首(其一)
内容索引
文题解读 文本赏读
文本拓展
文题解读
一、诗人名片
陈子昂(659～700)，字伯玉。梓州射洪(今属四川)人。
活动年代主要在武则天时期，比“ 四杰 ”中的王、杨
还略晚一些。陈子昂家世豪富，少任侠，性情豪迈。
十八岁始发愤读书，博览群书。二十四岁举进士，官
答案
答案
3.简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达技巧。 答案 衬托(融情于景)，借树阴遮住西沉的明月，银河淹没在破晓的
曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心情。(亦可从“ 炼字 ” 的角度回答，抓住“隐”、“没”两字来体会)
答案
文本拓展
阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏大①从军
陈子昂
匈奴犹未灭， 魏绛复从戎。
意的？
答案
2.赏析“银烛吐青烟，金樽对绮筵”中“吐”“对”二字的妙处。 答案 一个“ 吐 ” 字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是
凝视着银烛的青烟出神的神情。一个 “ 对 ” 字，其意是面对华筵，除 却频举金樽 “ 劝君更尽一杯酒 ” 的意绪之外，再也没有什么可以勉强 相慰的话了。此中境界，于沉静之中更见别意的深沉。
高二语文选修唐诗宋词选读专题一ppt(课件+学案) 苏教版9
春江花月夜一、诗人名片张若虚，生卒年不详，扬州人，曾任兖州兵曹。
唐中宗神龙年间，以文词俊秀，名扬京都。
又与贺知章、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。
张若虚现存诗仅《春江花月夜》和《代答闺梦还》二首。
这首堪称千古绝唱的名篇《春江花月夜》，使他在诗坛上享有极高的声誉和地位。
二、诗词故事张若虚与他的《春江花月夜》浮沉录张若虚和他的《春江花月夜》在今天已家喻户晓，但是，这位诗人和这一杰作在明代以前的命运，却是坎坷的。
从唐到元，他和它被冷落了好几百年。
这篇杰作虽然侥幸地因为它是一篇乐府而被凡乐府皆见录的《乐府诗集》保存下来，但由宋到明代前期，还是始终没有人承认它是一篇值得注意的作品，更不用说承认它是一篇杰作了。
明代嘉靖时期(16世纪中叶)，李攀龙的《古今诗删》选存此诗，可以说是张若虚及其杰作在文坛的命运的转折点。
随着“初唐四杰”的地位与作品被重新评估和重视，这篇属于这个流派的杰作开始闪耀其耀眼的光辉。
——[程千帆]《张若虚〈春江花月夜〉的被理解和被误解》三、文题背景《春江花月夜》是乐府《清商曲辞·吴声歌曲》旧题。
创制者是谁说法不一。
或说“未详所起”，或说陈后主所作，或说隋炀帝所作。
今据郭茂倩《乐府诗集》所录，除张若虚一首外，尚有隋炀帝两首，诸葛颖一首，张子容两首，温庭筠一首。
它们或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。
这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。
时至今日，人们甚至不再去考索旧题的原始创制者究竟是谁，而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权归于张若虚了。
一、诵读，整体感知1．本诗共36句，朗读起来不方便，可据诗的内容和用韵特点(四句一韵)进行切分，不妨看成由九首绝句、三类诗组成：(1)写景诗(前八句)，描绘春江花月夜的幽静纯美景色，景美。
春江/潮水/连/海平△，海上/明月/共/潮生△。
滟滟/随波/千万/里，何处/春江/无月/明△。
江流/宛转/绕/芳甸△，月照/花林/皆/似霰△。
高二语文选修唐诗宋词选读专题一ppt(课件+学案) 苏教版4
苦、深邃绵邈，后者意境开阔、格调爽朗。
专题一 滕王阁
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水惊悸而死。
著有《王子安集》。其以才及第，又因文而失意，并累及其父
王勃诗文俱佳，为四杰之首，在扭转齐梁余风、开创唐诗
后世留下了一些不朽名篇。他的五言律诗《送杜少府之任蜀州
歌史上的杰作，久为人们所传诵，“海内存知己，天涯若比邻
在滕王阁即席所赋《滕王阁序》。
专题一 滕王阁
句，至今常被人们引用。而王勃最为人所称道、千百年来被传
专题一——
“风神初振”的初唐诗
滕王阁
1 自主积累 2 合作探究
博观而约取，厚积而薄发
奇文共欣赏，疑义相与析
3 拓展延伸
力学如力耕，勤惰尔自知
自主积累
知识卡片
1.作者名片
博观而约取
王勃 (650 或 649—676) ，字子安，绛州龙门 ( 今山西河津县
，文中子王通之孙。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文章齐名，称
感，又写到“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠
2018_2019学年高中语文专题一第二板块春江花月夜课件苏教版选修《唐诗宋词选读》
月__光__下__春__花__晶__莹 ___洁__白____ 4．皎．皎．空中孤月轮：月___光__明__亮__的__样__子___ 5．谁家今夜扁．舟．子．：_飘__荡__江__湖__的__游__子__。__扁__舟__，__小___舟_ 6．应照离．人．妆镜台：_指__思__妇___ 7．碣．石．潇．湘．无限路：山名，在今河北昌黎县；潇水与湘水，
三、内容提要 诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此 生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一 方的惋惜。此外，在绵绵相思中还饱含着“借明月寄相思”的脉脉温情， 含蕴着对重逢的美好企盼。 四、写法借鉴 1．借景抒情，情景交融 诗篇起笔便用景语勾勒出一幅春江花月夜的美妙图画，然后即景生 情，从江月美景中托出游子离愁的情怀，而离愁又将美景染上了感情色 彩。徘徊在楼上的月光，成了知人意、通人情的有情体。月夜扁舟中的 游子，楼上镜台前的思妇，月光中飞去的鸿雁，江流里跃水的鱼龙，是 景？是情？难以区分。
素材三
他们是一批少年才子，他们才华横溢，精神饱满，一鸣即惊动 世人；他们是一批短命的诗人，王勃死时只有 27 岁；他们也是一群 苦命的诗人，王勃是渡海时落水而死的，卢照邻是因长期瘫痪而投 水自尽的，骆宾王则是被杀的。他们虽然时运不济，命途多舛，但 扫荡旧诗坛的志向却从未改变，他们要写出自己真实的感受，在诗 文中重塑一个真实的自我，改变那个艳丽而浮华的诗歌时代，他们 发誓要让诗歌具有激情和生气。他们的能量也许有限，他们的成绩 也许并不突出，但先声夺人，互相呼应，经过一番拼搏与努力，终 于为诗歌盛世的到来准备好了必要的布景和合适的气氛。
二、相关背景 张若虚写此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留他乡。在一个月朗 风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，仰望一轮挂在天边的皎月，沐 浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香。这些景色让 作者沉醉了，于是他心中感慨万千，诗兴大发，临江赋诗，从月升到月 落，以“春、江、花、月、夜”为背景，来抒发孤舟游子的相思之情和 明月楼中思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。
三、内容提要 诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此 生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一 方的惋惜。此外，在绵绵相思中还饱含着“借明月寄相思”的脉脉温情， 含蕴着对重逢的美好企盼。 四、写法借鉴 1．借景抒情，情景交融 诗篇起笔便用景语勾勒出一幅春江花月夜的美妙图画，然后即景生 情，从江月美景中托出游子离愁的情怀，而离愁又将美景染上了感情色 彩。徘徊在楼上的月光，成了知人意、通人情的有情体。月夜扁舟中的 游子，楼上镜台前的思妇，月光中飞去的鸿雁，江流里跃水的鱼龙，是 景？是情？难以区分。
素材三
他们是一批少年才子，他们才华横溢，精神饱满，一鸣即惊动 世人；他们是一批短命的诗人，王勃死时只有 27 岁；他们也是一群 苦命的诗人，王勃是渡海时落水而死的，卢照邻是因长期瘫痪而投 水自尽的，骆宾王则是被杀的。他们虽然时运不济，命途多舛，但 扫荡旧诗坛的志向却从未改变，他们要写出自己真实的感受，在诗 文中重塑一个真实的自我，改变那个艳丽而浮华的诗歌时代，他们 发誓要让诗歌具有激情和生气。他们的能量也许有限，他们的成绩 也许并不突出，但先声夺人，互相呼应，经过一番拼搏与努力，终 于为诗歌盛世的到来准备好了必要的布景和合适的气氛。
二、相关背景 张若虚写此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留他乡。在一个月朗 风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，仰望一轮挂在天边的皎月，沐 浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香。这些景色让 作者沉醉了，于是他心中感慨万千，诗兴大发，临江赋诗，从月升到月 落，以“春、江、花、月、夜”为背景，来抒发孤舟游子的相思之情和 明月楼中思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。
苏教版选修系列《唐诗宋词选读选读》选读《春夜别友人》课件(共37张PPT)
王勃的死，众所周知，是在去交趾探望父亲的 路上，过海溺亡的。时年不到28岁。 卢照邻，中风半身不遂，丢官得病，灰心学道， 越学越灰，最终含泪投入自己最痴迷的颍水河 自尽，时年40岁。 骆宾王，追随徐敬业讨伐武则天失败，一说被 砍了头献给朝廷；一说逃入江湖不知所终，没 头没尾没下场。 杨炯，神童出身，老老实实写诗做官，四十多 岁病死，算是下场最好的了。
教学目标 1、让学生了解陈子昂的生平。 2、理解诗歌表现的内容 、 感情。
走进作者
陈子昂（659－700），伯玉，梓州射洪 （今属四川）人。少年任侠，24岁举进士， 擢麟台正字，故世或称陈正字。迁右拾遗， 故又称陈拾遗。屡上书言事，辞多直切，颇 中世病，但罕为用。曾随武攸宜北征契丹， 忤上降职。后解职回乡，为县令段简诬陷， 下狱死。
《登幽州台歌》
前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠，
陈子昂
独怆然而涕下。
银烛：蜡烛。 绮筵：华丽的筵席。 琴瑟：指朋友宴会之乐。语出 《诗经· 小雅· 鹿鸣》：“我有嘉宾， 鼓琴鼓瑟。” 隐：隐藏。 长河：即天上的银河。 没：（mo）淹没。 晓：天亮，黎明。
《春夜别友人》
银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。
背景了解：
陈子昂《春夜别友人》共有两首，这里所选 的是其中的第一首。诗约作于武则天光宅元年 (684)春。这时年方二十六岁的陈子昂告别家乡 四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求 取功名。临行前，友人在一个温馨的夜晚设宴欢 送他。席间，友人的一片真情触发了作者胸中的 诗潮。面对金樽美酒。他不禁要歌唱依依不舍的 离情，抒发自己的远大怀抱。这首离别之作，就 从眼前宴会的情景落笔。
三读诗歌,品味语言
（1）首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵”，描绘 了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中 的“吐”“对”字写出了友人怎样的神情？
高中语文 专题一 春江花月夜课件 苏教版选修《唐诗宋词选读》
3．文本赏读
诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物 集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术 境界。诗题中的五个字中又有重点，这就是“月”，其它四个字都 是陪衬。诗人从月生开始，继而写月下的江流、月下的芳甸、月下 的花林、月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收 结。有主有从，主从巧妙地结合在一起，构成完整的诗歌意境。
其次是象征思念，包括思念家人、思念故乡，有代表性的是 李白的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。
第三是把月亮当成美好的象征、爱的象征，比如张若虚的 《春江花月夜》：“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟 随波千万里，何处春江无月明”“江畔何人初见月，江月何年 初照人。人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何 人，但见长江送流水”。按照闻一多的解释，这里的“月”代 表的是爱心的传递。
(1)春江潮水连海平，_海__上__明__月__共__潮__生___。 (2)江天一色无纤尘，__皎__皎__空__中__孤__月__轮__。 (3)__江__畔__何__人__初__见__月__，江月何年初照人。 (4)人生代代无穷已，_江__月__年__年__只__相__似___。
(5)__不__知__江__月__待__何__人__，但见长江送流水。 (6)此时相望不相闻，_愿__逐__月__华__流__照__君___。 (7)不知乘月几人归，_落__月__摇__情__满__江__树___。
以下“可怜”八句承“何处”句，写思妇对离人的怀念。 然而诗人不直说思妇的悲和泪，而是用“月”来烘托她的怀念 之情，悲泪自出。诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传 神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的 怜悯之情，在楼上徘徊不忍离去。它要和思妇作伴，为她解 愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。 岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色， 可是月色“卷不去”、“拂还来”，真诚地依恋着她。这里 “卷”和 “拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁 怅和迷惘。月光引起的情思在深深地搅扰着她，此时此刻，月 色不也照着远方的爱人吗？共望月光而无法相知，只好依托明 月遥寄相思之情。
苏教版选修系列《唐诗宋词选读》：第一专题 春夜别友人二首4精编课件
2、离堂思琴瑟，别路绕山川。
意 象
“琴瑟”：指朋友宴会之乐。借用弦乐器演奏时 音韵协调来比拟情意深厚的意思。
炼
字
“绕”：山川萦绕，别路迢遥。
3、明月隐高树，长河没晓天。
炼 字
“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月。 “没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中。 由于主宾双方不愿分离，遂使宴会从夜晚延续 到拂晓。通过饮宴之长，暗示别情之深，这种以景 衬情的含蓄手法，比正面抒写离情更加耐人寻味。
春夜别友人 陈子昂 银烛吐青烟， 金樽对绮筵。 离堂思琴瑟， 别路绕山川。 明月隐高树， 长河没晓天。 悠悠洛阳道， 此会在何年。
• 银烛： • 绮筵： • 琴瑟：
• 晶莹洁白的蜡烛。 • 华丽的筵席。
• 隐：
• 长河： • 没： • 晓：
• 指朋友宴会之乐。语出《诗经· 小雅· 鹿鸣》 “我有嘉宾，鼓琴鼓瑟。” • 隐藏。 • 即天上的银河。 • 淹没。 • 天亮，黎明。
侧 面 烘 托
4、悠悠洛阳道，此会是何年。
问 句 作 结
“悠悠”：道路漫长。 “何”：时间遥遥无期。
后会无期，隐隐忧愁
三、思考：这首送别诗是如何通过空间和景色的转换来 表达离情别意的？
空 间 景 色 情 感
离堂华筵 （室内） 银烛青烟 金樽绮筵 相对无言 怅然无绪
别路山川 （户外） 明月高树 长河晓天 时光催人 离情缠绵
洛阳古道 （遥想） 悠悠古道 悠悠离情 隐隐哀愁
春 夜 别 友 人 ︵ 陈 其 子 一 昂 ︶
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 注：幽州，今北京附近。古代属燕国。战国时，燕昭 王为了招纳天下贤士而筑黄金台，理遇贤士郭隗，乐 毅等，并在他们的帮助下，打败屡次侵犯燕国的齐国。 燕国晚期也曾出现燕太子丹礼遇贤士田光、荆轲的千 古美谈，诗中感慨由此而发。
高中语文唐诗宋词选读之送别诗课件苏教版选修共40页文档
高中语文唐诗宋词选读之送别诗课件苏教 版选修
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Tha Nhomakorabeak you
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Tha Nhomakorabeak you
2019-2020学年高中语文苏教版选修唐诗宋词选读课件：”神风初振“的初唐诗 春夜别友人二首(其一)
空间： （室内） （户外） （遥想） 离堂华筵 别路山川 洛阳古道
景色： 银烛青烟 明月高树 悠悠古道 金樽绮筵 长河晓天
情感：相对无言 时光催人 悠悠离情 离情缠绵 难舍难分 此会何年
诗人根据离别的时间顺序来安排空间 和景色的转换，景色随着空间而变化，情 感随着景色的变化而逐渐加深。
陈子昂与徐陵诗的简单比较（“风 神初振”总结）
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• 结尾两句写目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古 道踽踽而去，不由兴起不知何年何月再能相聚之 感。末句着一“何”字，强调后会难期，流露了 离人之间的隐隐哀愁。
• 这首诗中作者没有套用长吁短叹的哀伤语句，却 在沉静之中见深挚的情愫。而要达到这样的境界， 应不温不火。“火”则悲吟太过而感情浅露； “温”则缺乏蕴藉而情致不深。此诗写离情别绪 意态从容而颇合体度，有如琵琶弦上的淙淙清音， 气象至为雍雅，不作哀声而多幽深的情思。
离堂思琴瑟， 别路绕山川。
• 颔联“离堂思琴瑟，别路绕山川”，“琴 瑟”指朋友宴会之乐，源出《小雅•鹿鸣》 “我有嘉宾，鼓瑟鼓琴”，是借用丝弦乐器 演奏时音韵谐调来比拟情谊深厚的意思。 “山川”表示道路遥远，与“琴瑟”作为 对仗，相形之下，不由使人泛起内心的波 澜：“离堂”把臂，伤“琴瑟”之分离； “别路”迢遥，恨“山川”之缭绕。这两 句着意写出了离情的缠绵，令人感慨欷歔。
• 附：徐陵的《长相思》
• 长相思，望归难。传闻奉诏戍皋兰。龙 城远，雁门寒，愁来瘦转剧，衣带自然宽。 念君今不见，谁为抱腰看。
• 1、徐诗有长吁短叹的哀伤语句，陈诗无。
• 2、二诗写离情别绪，徐诗作哀声而无风 骨，陈诗无哀声而多幽深的情思。
• 从中可以看出，此时的诗作已远离南朝时 期的绮靡婉媚之风，已具风骨兴寄。这就 叫“风神初振”！
【创新设计】高中语文 专题一 春夜别友人二首(其一)课件 苏教选修《唐诗宋词选读》
2．词语理解 (1)金樽对绮．筵．：_丰__美__的__宴__席_____________________ (2)离堂思琴．瑟．：古__代__乐__器__，__本__文__指__朋__友__宴__会__之__乐______ (3)长河没．晓天：_隐__没_____________________________ (4)此会在何．年．：_哪__一__年____________________________
知识卡片 1．作者名片 陈子昂(659—700)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。少年 任 侠 ， 24 岁 举 进 士 ， 官 终 右 拾 遗 ， 故 世 称 陈 拾 遗 。 屡 上 书 言 事，辞多直切，颇中世病，但罕为所用。曾随武攸宜北征契 丹，忤上降职。后解职回乡，为县令段简诬陷，下狱死。
陈子昂所作诗论著作《修竹篇序》标举汉魏风骨，强调兴 寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌 及后代诗歌创作均有积极影响。所作诗歌以《感遇》三十八 首、《登幽州台歌》等为代表，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍 劲有力，有《陈伯玉集》传世。
2022/1/102022/1/10
•
自主学习篇
合作探究篇
拓展延伸篇
这一联表面看像专写夜空，实则紧扣夜宴。写双方难舍难 分，时间在不觉中逝去，通过夜宴之长，衬托别情之深，这种 以景衬情的含蓄手法，比正面抒写离情更有感染力。
篇末以“悠悠洛阳道，此会在何年”的问句作结。悠悠， 遥远；洛阳道，通往洛阳的路。这两句说：此去洛阳的道路十 分遥远，这一分手，不知何时才能见面？写自己沿着这条悠悠 无尽的洛阳古道踽踽而去，不由兴起不知何年何月再能相聚之 感。末句着一“何”字，强调后会难期，流露了离人之间的隐 隐哀愁。
提示 衬托(融情于景)，借树阴遮住西沉的明月，银河淹没在 破晓的曙光中，衬托出时光催人离别、难舍难分的心情。(亦可从 “炼字”的角度回答，抓住“隐”、“没”两字来体会。)
知识卡片 1．作者名片 陈子昂(659—700)，字伯玉，梓州射洪(今属四川)人。少年 任 侠 ， 24 岁 举 进 士 ， 官 终 右 拾 遗 ， 故 世 称 陈 拾 遗 。 屡 上 书 言 事，辞多直切，颇中世病，但罕为所用。曾随武攸宜北征契 丹，忤上降职。后解职回乡，为县令段简诬陷，下狱死。
陈子昂所作诗论著作《修竹篇序》标举汉魏风骨，强调兴 寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌 及后代诗歌创作均有积极影响。所作诗歌以《感遇》三十八 首、《登幽州台歌》等为代表，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍 劲有力，有《陈伯玉集》传世。
2022/1/102022/1/10
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自主学习篇
合作探究篇
拓展延伸篇
这一联表面看像专写夜空，实则紧扣夜宴。写双方难舍难 分，时间在不觉中逝去，通过夜宴之长，衬托别情之深，这种 以景衬情的含蓄手法，比正面抒写离情更有感染力。
篇末以“悠悠洛阳道，此会在何年”的问句作结。悠悠， 遥远；洛阳道，通往洛阳的路。这两句说：此去洛阳的道路十 分遥远，这一分手，不知何时才能见面？写自己沿着这条悠悠 无尽的洛阳古道踽踽而去，不由兴起不知何年何月再能相聚之 感。末句着一“何”字，强调后会难期，流露了离人之间的隐 隐哀愁。
提示 衬托(融情于景)，借树阴遮住西沉的明月，银河淹没在 破晓的曙光中，衬托出时光催人离别、难舍难分的心情。(亦可从 “炼字”的角度回答，抓住“隐”、“没”两字来体会。)
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⑤燕然：东汉时的车骑将军窦宪，曾以卓越战功大破匈奴北单于，又乘
胜追击，登上燕然山(今蒙古境内的杭爱山)，刻石记功而还。
(1)本诗颈联中哪两个字用得好？请找出来并加以赏析。 答案 一个“横”字，写出雁门山地理位臵的重要，它横亘在代州北面；
一个“接”字，既逼真地描绘出飞狐塞的险峻，又点明飞狐塞遥接云中
答案
3.简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达技巧。 答案 衬托(融情于景)，借树阴遮住西沉的明月，银河淹没在破晓的
曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心情。(亦可从“ 炼字 ” 的角度回答，抓住“隐”、“没”两字来体会)
答案
文本拓展
阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏大①从军
陈子昂
匈奴犹未灭， 魏绛复从戎。
答案
京毂，碌碌尘土，不为人知，此乐贱工之役，宜其留心！”举而碎之，
以其文遍送会者。一日之内，声华溢郡。(《唐诗纪事》)
三、文题背景 这首诗作于武则天光宅元年(684)春。时年二十六岁的陈子昂离开家乡射 洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书求取功名，临行前有人设宴欢送他。 席间友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。
意的？
答案
2.赏析“银烛吐青烟，金樽对绮筵”中“吐”“对”二字的妙处。 答案 一个“ 吐 ” 字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是
凝视着银烛的青烟出神的神情。一个 “ 对 ” 字，其意是面对华筵，除 却频举金樽 “ 劝君更尽一杯酒 ” 的意绪之外，再也没有什么可以勉强 相慰的话了。此中境界，于沉静之中更见别意的深沉。
挚的情愫。朗读时，不作哀声而多幽深的情思。
提示
二、悟读，诗情画境 面对华筵，频频举杯，劝君更饮一杯酒； 别筵将尽，离愁丛生，竟无语凝噎。把 臂送行，时光催人离别，不为离人暂停 须臾，目送友人沿着这条悠悠无尽的洛 阳古道踽踽远去，路也迢迢，心也遥遥，不知何处是归程！
三、品读，鉴赏评析 1.本诗是一首离别诗，诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别
出了积极贡献。韩愈称赞他：“国朝盛文章，子昂始高蹈。”
二、诗词故事 碎琴求名
子昂初入京，不为人知。有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。
子昂突出，谓左右曰： “ 辇千缗市之。 ” 众惊问，答曰： “ 余善乐此
者。”曰：“可得闻乎？”曰：“明日可集宣扬里。”如期偕往，则酒
肴毕具，臵胡琴于前。食毕，捧琴语曰：“蜀人陈子昂有文百轴，驰走
专题一 “风神初振”的初唐诗
春夜别友人二首(其一)
内容索引
文题解读 文本赏读
文本拓展
文题解读
一、诗人名片
陈子昂(659～700)，字伯玉。梓州射洪(今属四川)人。
活动年代主要在武则天时期，比“ 四杰 ”中的王、杨
还略晚一些。陈子昂家世豪富，少任侠，性情豪迈。
十八岁始发愤读书，博览群书。二十四岁举进士，官
文本赏读
一、诵读，整体感知 1.按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知诗的内容。
银烛/吐/青烟，金樽/对/绮筵。
△ △
离天。
△
悠悠/洛阳/道，此会/在/何年。
△
2.在前面的基础上有感情地诵读该诗。
提示
此诗虽写离情别绪，但无长吁短叹的哀伤语句，于沉静中见深
郡，与之连成一片。它们组成了中原地区(三河道)的天然屏障。此外，
景物并不在眼前，而是在诗人的想象之中，可以看作实写，也可以看作
虚写。总之，地理位臵的重要，山的险峻，暗示魏大此行责任重大，为
结句做了铺垫。
答案
(2)本诗与一般的送别诗相比有何不同？请简要分析。
答案 全诗一气呵成，洋溢着奋发向上的精神，激励出征者在战场立 功，抒发了御边保国的壮志豪情，没有一般送别诗的缠绵、凄苦、悲 切之情。
怅别三河②道， 言追六郡③雄。
雁山横代④北， 狐塞接云中。
勿使燕然⑤上， 惟留汉将功。
注
①魏大：陈子昂的朋友。
②三河：大致指黄河流域的中段平原地区。此处概指在都城长安送客的
地方。
③六郡：指金城、陇西、天水、安定、北地、上郡。“六郡雄”，原指
上述地方的豪杰，这里专指西汉时在边地立过功的赵充国。
④代：代州，地名。
至右拾遗，多次上书论政，陈述时弊。曾随武攸宜军
出击契丹，相处不合。后解职还乡，被受武三思指使的县令段简诬陷入 狱，忧愤死于狱中，时年四十二岁。他渴望乘时代风云而大展宏图，却 重蹈了具有诗人气质的慷慨之士在官场中难以逃脱的厄运，陷没于险要 的政治漩涡。有《陈伯玉集》。
他反对齐梁的浮艳文风，力主恢复汉魏“风骨”，为唐诗的健康发展做
胜追击，登上燕然山(今蒙古境内的杭爱山)，刻石记功而还。
(1)本诗颈联中哪两个字用得好？请找出来并加以赏析。 答案 一个“横”字，写出雁门山地理位臵的重要，它横亘在代州北面；
一个“接”字，既逼真地描绘出飞狐塞的险峻，又点明飞狐塞遥接云中
答案
3.简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达技巧。 答案 衬托(融情于景)，借树阴遮住西沉的明月，银河淹没在破晓的
曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心情。(亦可从“ 炼字 ” 的角度回答，抓住“隐”、“没”两字来体会)
答案
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阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏大①从军
陈子昂
匈奴犹未灭， 魏绛复从戎。
答案
京毂，碌碌尘土，不为人知，此乐贱工之役，宜其留心！”举而碎之，
以其文遍送会者。一日之内，声华溢郡。(《唐诗纪事》)
三、文题背景 这首诗作于武则天光宅元年(684)春。时年二十六岁的陈子昂离开家乡射 洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书求取功名，临行前有人设宴欢送他。 席间友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。
意的？
答案
2.赏析“银烛吐青烟，金樽对绮筵”中“吐”“对”二字的妙处。 答案 一个“ 吐 ” 字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是
凝视着银烛的青烟出神的神情。一个 “ 对 ” 字，其意是面对华筵，除 却频举金樽 “ 劝君更尽一杯酒 ” 的意绪之外，再也没有什么可以勉强 相慰的话了。此中境界，于沉静之中更见别意的深沉。
挚的情愫。朗读时，不作哀声而多幽深的情思。
提示
二、悟读，诗情画境 面对华筵，频频举杯，劝君更饮一杯酒； 别筵将尽，离愁丛生，竟无语凝噎。把 臂送行，时光催人离别，不为离人暂停 须臾，目送友人沿着这条悠悠无尽的洛 阳古道踽踽远去，路也迢迢，心也遥遥，不知何处是归程！
三、品读，鉴赏评析 1.本诗是一首离别诗，诗人是如何通过空间和景色的转换来表达离情别
出了积极贡献。韩愈称赞他：“国朝盛文章，子昂始高蹈。”
二、诗词故事 碎琴求名
子昂初入京，不为人知。有卖胡琴者，价百万，豪贵传视，无辨者。
子昂突出，谓左右曰： “ 辇千缗市之。 ” 众惊问，答曰： “ 余善乐此
者。”曰：“可得闻乎？”曰：“明日可集宣扬里。”如期偕往，则酒
肴毕具，臵胡琴于前。食毕，捧琴语曰：“蜀人陈子昂有文百轴，驰走
专题一 “风神初振”的初唐诗
春夜别友人二首(其一)
内容索引
文题解读 文本赏读
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文题解读
一、诗人名片
陈子昂(659～700)，字伯玉。梓州射洪(今属四川)人。
活动年代主要在武则天时期，比“ 四杰 ”中的王、杨
还略晚一些。陈子昂家世豪富，少任侠，性情豪迈。
十八岁始发愤读书，博览群书。二十四岁举进士，官
文本赏读
一、诵读，整体感知 1.按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知诗的内容。
银烛/吐/青烟，金樽/对/绮筵。
△ △
离天。
△
悠悠/洛阳/道，此会/在/何年。
△
2.在前面的基础上有感情地诵读该诗。
提示
此诗虽写离情别绪，但无长吁短叹的哀伤语句，于沉静中见深
郡，与之连成一片。它们组成了中原地区(三河道)的天然屏障。此外，
景物并不在眼前，而是在诗人的想象之中，可以看作实写，也可以看作
虚写。总之，地理位臵的重要，山的险峻，暗示魏大此行责任重大，为
结句做了铺垫。
答案
(2)本诗与一般的送别诗相比有何不同？请简要分析。
答案 全诗一气呵成，洋溢着奋发向上的精神，激励出征者在战场立 功，抒发了御边保国的壮志豪情，没有一般送别诗的缠绵、凄苦、悲 切之情。
怅别三河②道， 言追六郡③雄。
雁山横代④北， 狐塞接云中。
勿使燕然⑤上， 惟留汉将功。
注
①魏大：陈子昂的朋友。
②三河：大致指黄河流域的中段平原地区。此处概指在都城长安送客的
地方。
③六郡：指金城、陇西、天水、安定、北地、上郡。“六郡雄”，原指
上述地方的豪杰，这里专指西汉时在边地立过功的赵充国。
④代：代州，地名。
至右拾遗，多次上书论政，陈述时弊。曾随武攸宜军
出击契丹，相处不合。后解职还乡，被受武三思指使的县令段简诬陷入 狱，忧愤死于狱中，时年四十二岁。他渴望乘时代风云而大展宏图，却 重蹈了具有诗人气质的慷慨之士在官场中难以逃脱的厄运，陷没于险要 的政治漩涡。有《陈伯玉集》。
他反对齐梁的浮艳文风，力主恢复汉魏“风骨”，为唐诗的健康发展做