加减混合运算教案一年级

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人教版一年级上册数学加减混合题目教案二

本课教学目标：1. 能够自如地进行加减混合题目的计算。

2. 掌握一些快速计算的方法。

3. 发展对数学的兴趣和学习能力。

知识准备：1. 了解加减法的基本概念并掌握加减法的运算规则。

2. 熟练掌握数的排列和数的运算。

3. 熟练掌握珠算计算的方法。

4. 强化学生对数学的基础知识的掌握。

教具准备：1. 数字卡片、计算机图片等学生教学工具。

2. 黑板和粉笔等教师教学工具。

3. 计算机课件等多媒体教学工具。

教学环节：一、打破传统模式，激发学生的兴趣在讲解加减混合题目之前，先要打破传统的教学模式，让学生感觉到数学是一门有趣的学科，充满了变化和挑战。

教师可以使用数字卡片、计算机图片等形式呈现数学题目，通过互动性较强的方式将学生吸引到课堂中来。

教师可以联系一些常见的生活场景，如购物、做饭、找回家等，让学生自由发挥，通过加减混合的方式计算出相应的数值。

这样既能让学生体验到数学的实用性，也可以让学生在发挥自己创造力的同时更好地掌握数学知识。

二、讲解加减混合题目的计算方法在帮助学生激发学习兴趣之后，教师可以开始讲解加减混合题目的计算方法。

教师要向学生阐明加法和减法的基本概念，并详细介绍加法和减法的规则，让学生自由排列数字并进行相应的计算。

在计算中，教师可以引入一些快速计算的方法，如同分和相减等，让学生获得更高效的计算能力。

教师讲解时应重点解释用珠算进行运算的方法，使学生有更为形象的印象。

珠算法能够对于一些较长的数字进行较快的计算，其原理是开发了左右脑同时思考的能力，帮助学生在数学学习中更快地反应和适应。

三、充分实践，提高学生的应用能力在讲解完加减混合题目的计算方法之后，教师应该帮助学生实际操作并应用到实际生活中。

教师可以在课程中设置大量数字卡片和计算机图片，引导学生计算这些卡片和图片所代表的数字。

教师还可以通过文字题目的形式，让学生更好地将解题技能应用到实际中去。

在实践过程中，教师应该不断引导和监督学生的学习情况，倡导学生合作，在小组中互相交流和学习，帮助学生不断提高自身的学习能力和逻辑思维能力。

加减混合运算教案

加减混合运算教案一、教学目标1. 理解加减法运算规则；2. 能够运用加减法进行混合运算；3. 锻炼学生运算的灵活性和速度。

二、教学重点和难点1. 理解加减法运算规则；2. 进行混合运算时注意运算顺序。

三、教学准备1. 教师准备好黑板、粉笔等教学用具；2. 准备一些加减混合运算的习题。

四、教学过程1. 导入新知识教师用一个简单的例子引入加减运算的概念，例如：小明有5块钱，他又得到了3块钱，那么他一共有多少钱？让学生思考并回答。

2. 学习加减法运算规则教师在黑板上写下加法和减法的运算规则，让学生进行标记和解释。

加法运算规则：两个数相加，结果是这两个数的和。

例如：3 + 5 = 8减法运算规则：一个数减去另一个数，结果是这两个数的差。

例如：7 - 2 = 53. 讲解混合运算的方法教师带领学生一起讨论如何进行加减混合运算。

例如：8 + 5 - 3 = ?教师解释道，“先进行加法运算，得到13，然后再进行减法运算，结果是10。

”4. 进行练习教师出一些简单的加减混合运算的习题，让学生试着解答。

例如：12 - 4 + 6 = ?学生用自己的方法计算，然后将结果告诉教师。

5. 教师点评和总结教师根据学生的答案给予肯定或指正，同时解释正确的做法和方法。

教师可以通过选学生回答问题的方式进行点评和总结。

六、课堂作业出一些加减混合运算的习题，要求学生自己完成，并将答案写在纸上。

七、板书设计加减法运算规则：加法：两个数相加，结果是这两个数的和。

减法：一个数减去另一个数，结果是这两个数的差。

八、教学反思通过这堂课的教学，学生了解了加减法的运算规则，并学会了进行加减混合运算。

同时，培养了学生的思维能力和运算速度。

但是在教学过程中，教师可以增加一些运算口算的练习，让学生更好地掌握加减法的技巧。

同时，可以给学生举一些生活中实际的例子，让学生更加直观地感受到加减法运算的实际应用。

一年级数学上册《连加连减和加减混合运算》教案、教学设计

一年级数学上册《连加连减和加减混合运算》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握连加、连减以及加减混合运算的基本概念，能正确书写运算符号，理解其运算顺序。
2.培养学生运用数一数、画一画等方法进行计算，提高其运算速度和准确性。
3.使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物找零、计数等，培养其应用数学知识的能力。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组4-6人。我会给出几个实际问题，如“小华有5个糖果，他先给了小明2个，然后又给了小芳3个，最后他自己还剩下几个糖果？”要求学生小组内合作，讨论如何用所学的连加连减运算来解决这些问题。
在讨论过程中，我会巡回指导，观察学生的讨论情况，并及时给予提示和鼓励。通过小组讨论，学生不仅能够巩固所学知识，还能够培养合作交流的能力，同时也能够在讨论中互相启发，形成自己的思考。
（4）小刚有一辆玩具车，他每天玩的时候都会弄丢一个轮子，今天是他第五天玩这辆玩具车，请问他的玩具车现在还剩几个轮子？
3.提高拓展题：针对学有余力的学生，设计一些具有一定难度的加减混合运算题，提高他们的运算速度和解决问题的能力。
例如：
（5）一个数加上5，再减去3，再加上2，最后减去1，结果是10，这个数是多少？
（6）小云在计算一道数学题时，不小心将一个加数和被减数的位置写反了，结果得到的差是12，正确的差应该是多少？
4.自主学习任务：鼓励学生利用课后时间，通过查阅资料、观看教学视频等方式，了解连加连减和加减混合运算在生活中的其他应用，拓展知识视野。
（二）过程与方法
1.通过情境创设，引导学生主动参与课堂，培养其观察、思考、表达的能力。
2.利用操作、实践、合作交流等教学活动，让学生在探索中发现、总结、运用运算规律，提高其解决问题的能力。

加减混合(教案)-一年级上册数学人教版

教案：一年级上册数学人教版——加减混合教学目标：1. 让学生掌握10以内数的加减法运算，并能熟练地进行计算。

2. 培养学生的观察力、思维力和口头表达能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，激发学习兴趣。

教学重点：1. 10以内数的加减法运算。

2. 熟练掌握计算方法。

教学难点：1. 理解加减法的运算规则。

2. 解决实际问题。

教学准备：1. 教师准备：课件、教具（如算盘、计数器等）。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示生活中的加减法场景，如：买水果、分糖果等。

2. 引导学生观察并思考：这些场景中，我们是如何进行计算的？3. 学生回答，教师总结：在生活中，我们经常需要进行加减法运算。

二、新课导入（10分钟）1. 教师出示课件，展示10以内数的加减法运算。

2. 引导学生观察并思考：这些运算有什么规律？3. 学生回答，教师总结：10以内数的加减法运算，可以通过数数、画图、计算器等方法进行计算。

三、讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解10以内数的加减法运算规则。

2. 教师示范计算过程，如：7 3=10，10-5=5等。

3. 教师引导学生跟随示范，进行计算练习。

四、课堂练习（10分钟）1. 教师出示课件，展示10以内数的加减法练习题。

2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。

3. 教师选取部分学生的作业进行点评，指出错误和不足，引导学生进行改正。

五、游戏环节（10分钟）1. 教师组织学生进行“加减接力”游戏，培养学生的团队协作能力和计算能力。

2. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组学生依次进行加减法运算，计算正确的小组得分，最后得分最高的小组获胜。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加减法运算的规律和技巧。

2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。

七、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生完成练习册上的加减法题目。

2. 教师提醒学生家长督促孩子完成作业，并进行检查。

人教版一年级上册数学《加减混合》教案

人教版一年级上册数学《加减混合》教案一、教学目标1.了解加法和减法的基本概念，并能够进行简单运算。

2.能够运用加法和减法解决日常生活中的问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和数学计算能力。

二、教学重点1.加法和减法的运算规则和方法。

2.运用加法和减法解决实际问题。

三、教学准备1.教师准备教案、课件和教学素材。

2.学生准备纸笔等学习工具。

四、教学内容与过程安排第一课：加法和减法的基本概念1.引导学生认识加法和减法的概念，通过具体物品进行示范。

2.让学生互相配对进行加法和减法练习。

3.带领学生讨论加法和减法的应用场景。

第二课：加法和减法的运算方法1.教授加法和减法的运算规则和方法，包括进位和退位。

2.带领学生进行多种加法和减法练习，巩固基础知识。

3.检查学生的学习效果，及时纠正错误。

第三课：运用加法和减法解决问题1.给学生提供一些日常生活中的问题，让他们运用加法和减法进行解答。

2.引导学生分析问题，选择合适的运算方法，求解问题。

3.鼓励学生多方面思考，培养解决问题的能力。

第四课：综合练习与复习1.进行一些综合性的加减法练习，巩固所学知识。

2.教师讲解一些常见的加减法技巧，帮助学生提高计算效率。

3.学生自主进行复习，并解答疑惑。

五、教学反思与改进1.教师应及时总结本节课的教学效果，发现问题并加以改进。

2.学生可以提出意见和建议，帮助教师改进教学方法。

六、作业布置1.完成课堂练习题。

2.小组合作完成一些实际问题的解答。

3.复习加法和减法的运算方法。

以上为本节课的教学内容和安排，希望学生能够在这节课中对加法和减法有更深入的理解，能够灵活运用到实际生活中。

教学指南：小学一年级数学加减混合运算教案

教学指南：小学一年级数学加减混合运算教案小学一年级数学加减混合运算教案一、教学目标1.学生能够理解数学加减法的概念；2.学生能够正确地进行加减混合运算，包括有进位的加法、借位的减法和加减法的混合运算；3.学生能够熟练地运用加减混合运算，解决实际问题。

二、教学重点1.加减混合运算的概念和方法；2.有进位的加法、借位的减法、加减法的混合运算。

三、教学难点1.加减法的混合运算；2.问题解决能力的提高。

四、教学方法1.教师引导学生进行活跃思考，让学生自己找到解决问题的方法；2.教师展示解题思路和方法，充分利用多媒体具提高学生的兴趣和理解度；3.讲解归纳方法，让学生自己去探究发现规律，加深对知识点的理解和记忆。

五、教学过程1.准备工作（1）教师讲解加减混合运算的概念和方法，让学生理解加减法的意义；（2）教师引导学生观察生活中的实际问题，培养学生的问题意识。

2.教学实践（1）教师用具体的例子来引导学生练习加减混合运算；（2）教师讲解加法中的进位过程和减法中的借位过程，让学生理解加减法的关系；（3）教师让学生自己去探究解决实际问题的方法，鼓励学生表达自己的思路和解题过程；（4）教师总结归纳加减混合运算的规律，并让学生理解和记忆这些规律。

三、教学实例以下是一道加减混合运算的例题：小明有6个苹果，他把这些苹果平分给小红、小黄和小绿，最后每个人得到了几个苹果？解题过程如下：我们可以将6个苹果平分给3个人，每个人得到2个苹果。

接着，我们发现有3个苹果还没有分，这时我们可以将多余的苹果再平分给3个人，每个人得到1个苹果。

所以，最后每个人都得到了3个苹果。

四、教学反思通过这次教学，我认为在教学小学一年级数学加减混合运算时，我们不仅要让学生理解加减法的概念和方法，还要注重培养学生的问题解决能力。

我们可以通过让学生观察实际问题来引导他们思考，让他们自己去探究和发现解决问题的方法。

同时，我们还应该注重归纳总结，让学生理解加减混合运算的规律，并运用这些规律来解决实际问题。

小学一年级数学课程《加减混合》教案

小学一年级数学课程《加减混合》教案一、教学目标1.知识与技能：使学生理解加减混合的意义，掌握加减混合运算的计算顺序，能够正确进行100以内的加减混合运算。

2.过程与方法：通过情境教学和动手操作，引导学生经历加减混合运算的形成过程，培养学生的观察、比较、分析能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，体验数学与生活的紧密联系，培养学生良好的计算习惯和学习态度。

二、教学重难点1.重点：理解加减混合的意义，掌握加减混合运算的计算顺序。

2.难点：正确计算加减混合式题，理解加减混合的图意。

三、教学准备1.教具准备：多媒体课件、教学图片、算式卡片、小天鹅图片等。

2.学具准备：每位学生准备一定数量的双色圆片或小棒，以便动手操作。

四、教学过程1.复习旧知，课程导入A.复习连加连减：通过口算练习或游戏形式，复习连加连减的运算顺序和计算方法，为学习加减混合运算作铺垫。

B.情境导入：创设一个有趣的情境，如“丑小鸭变天鹅”的故事，通过帮助丑小鸭解决数学问题，引出加减混合运算的学习。

2.情境深入，探索新知2.1教学先加后减的混合运算A.观图读题：利用多媒体展示天鹅飞来飞去的动态过程，引导学生观察并理解题意。

B.列式计算：根据题意，引导学生列出加减混合算式，如“4+3-2”，并解释算式中各部分的意义。

C.探究算法：引导学生探究先加后减的混合运算的计算方法，明确先算加法，后用得数减去第三个数的算理。

D.归纳总结：通过例题讲解，归纳总结先加后减的混合运算的计算顺序和算法。

2.2教学先减后加的混合运算A.情境引入：继续利用天鹅的情境，但改变天鹅的数量变化过程，引导学生理解先减后加的混合运算。

B.列式计算：根据新的情境，引导学生列出先减后加的混合算式，如“4-2+3”，并解释算式中各部分的意义。

C.探究算法：引导学生探究先减后加的混合运算的计算方法，明确先算减法，后用得数与第三个数相加的算理。

D.归纳总结：通过例题讲解，归纳总结先减后加的混合运算的计算顺序和算法。

加减混合教案15篇

加减混合教案15篇加减混合教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的加减混合教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

加减混合教案1教学目标：1、使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

2、通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。

3、培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。

渗透教学：一. 要善于欣赏他人;二. 要及时地反思，找到自己与他人的差距，学人之长，补己之短。

教学重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。

教学难点：正确计算连减式题。

教学手段：投影片、有条件的可采用多媒体设备教学过程：一、情境式引入1、 (出示图片1)教师叙述例1的已知条件。

2、提问(1) 听完老师的叙述，你都知道了些什么?(2) 根据这些已知条件，可以提出一个什么问题呢?(3) 待学生回答后，完整的出示例1同学们到西瓜园里摘西瓜，第一组摘了28个西瓜，第二组摘了34个，第三组摘了23个。

三个组一共摘了多少个西瓜?(4)要求三个组一共摘了多少个西瓜，你准备怎么列式?二、新授(一)教学例1(1)提问引导①观察，这道题有什么特点?②这道题的运算顺序是什么?③这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法?(2)分组讨论试做要求① 先分小组讨论这道题的计算方法(你们组准备怎么做)。

② 把本组讨论出的方法做在练习本上。

③ 如果一个组讨论后得到了几种不同的方法，可以把这几种不同的方法都记录下来。

交流三种方法[讨论过程中，重点提示学生：① 首先，在别的同学发言时，要认真地倾听同学的发言，找出其他同学的优缺点。

② 其次，在听完别人的发言后，要善于给同学提出有价值的问题。

③ 要善于在交流的过程中学习。

学习别人的好方法、好思路、好习惯等。

]方法一对比三种方法，选择最优方法问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点?学生回答：方法一优点1、同学们比较熟悉这种竖式的书写方法。

人教版一年级上册数学《加减混合》说课稿

人教版一年级上册数学《加减混合》说课稿一. 教材分析人教版一年级上册数学《加减混合》这一章节，主要让学生掌握加减混合运算的基本概念和基本方法。

通过这一章节的学习，让学生能够理解加减混合的意义，能够运用加减混合解决一些简单的生活问题。

在教材中，通过生动的图片和具体的例题，引导学生理解加减混合的概念，并通过大量的练习，让学生熟练掌握加减混合的运算方法。

此外，教材还通过数学游戏和实际操作，让学生在轻松愉快的环境中学习数学，提高学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生，刚刚开始接触数学，对于数学的概念和方法还不够熟悉。

他们在学习加减混合时，可能会对加减混合的概念和方法有一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。

同时，一年级的学生，好奇心强，喜欢生动有趣的学习方式。

因此，在教学过程中，可以利用图片、数学游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三. 说教学目标1.让学生理解加减混合的意义，能够正确进行加减混合运算。

2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

3.通过数学游戏和实际操作，提高学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.加减混合的概念和方法。

2.学生能够正确进行加减混合运算。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用以下方法和手段：1.采用生动有趣的图片和例题，引导学生理解加减混合的概念和方法。

2.通过大量的学生练习，让学生熟练掌握加减混合的运算方法。

3.利用数学游戏和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

4.采用分组合作的方式，培养学生的团队合作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过图片和实际情境，引导学生理解加减混合的意义。

2.新课导入：讲解加减混合的概念和方法，让学生通过例题理解并掌握。

3.课堂练习：让学生通过大量的练习，熟练掌握加减混合的运算方法。

4.数学游戏：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

一年级下册数学教案2.1,加减法混合运算

一年级下册数学教案-2.1，加减法混合运算
1. 教学目标
1）能够在简单的加减法混合运算中灵活运用策略，计算数字小于20的数；
2）能够学会用心算简单的加减法混合运算。

2. 教学重点
1）在简单的加减法混合运算中应用策略；
2）小学生心算简单的加减法混合运算。

3. 教学难点
1）灵活运用策略计算数字小于20的数；
2）能够用心算简单的加减法混合运算。

4. 教学准备
1）课件；
2）数学教师演示板；
3）教学用具：实物或图片的数学教具。

5. 教学过程
一、导入新课程
1）利用相关图片或其他方式来引入“加减法混合运算”的概念；
2）可以与学生讨论什么是加、什么是减、两者之间的关系以及运算的规则等方面。

二、实验部分
1）利用相关图片或教具来展示两个数字的相加取值，用语言或数字来描述过程和结果；
2）利用教学演示板或语言口胡法来展示两个数字的相减取值，用语言或数字来描述过程和结果；
3）教师可以演示一些简单的加减法混合运算，并让学生模仿，互相检查。

三、练习部分
1）给学生几个小习题，要求他们计算加减法混合运算的结果，写在黑板上进行检查；
2）学生可以根据已知数据进行推理，运用加减法混合运算来求解问题；
四、结论部分
1）教师可以总结本课经历，强化学生对加减法混合运算的认识，并强调运算符的属性和运算顺序；
2）鼓励学生在加减法混合运算方面展现出自己的优势，并提供更多能力、思维策略方面的支持。

五、作业部分
1）教师布置加减法混合运算的作业；
2）准备下一节课的教材。

《加减混合》教案(精选11篇)

《加减混合》教案(精选11篇)《加减混合》教案(篇1)[教学目标]1.在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。

2.通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。

3.在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强学习数学的信心和兴趣。

[教学重点]加减混合运算的顺序和计算方法[教学难点]加减混合运算的顺序和计算方法[教学过程]一、课前交流，计算导入我听说我们班的学生个个都是计算小能手，大家敢不敢挑战两个计算题？计算：26+35+11 65-21+18 在两位数运算的基础上，今天我们继续学习三位数的加减混合运算（板书课题）二、你说我说，探究新知1、出示数学信息星期天妈妈带礼物去姥姥家，给姥爷买了一件上衣112元，一件下衣103元，给姥姥买了双鞋88元。

2、根据数学信息，你能提出什么数学问题？学生提出的问题可能有：（1）买一件上衣和件下衣一共需要多少钱？（2）买一件上衣和一双鞋一共需要多少钱？（3）买两件下衣需要多少钱？（4）上衣比下衣便宜多少钱？（5）姥姥的上衣比姥爷的裤子贵多少钱？（6）买衣服和鞋一共花了多少元？（板书）（7）衣服比鞋贵多少钱？（板书）大家真善于思考，提了这么多的问题，今天我们着重解决这两个具有挑战性的问题。

3、解决问题：买衣服和鞋一共花了多少元？（1）认真思考，你可以列出什么算式？由复习导入，学生可以列出112+103+88 （2）你会解答吗？自己在本子上试一试，看能有哪些方法解决？（3）找学生展示他的算法。

（4）学生说算法及运算顺序，其他同学补充。

可能出现的方法有：（1）列分式计算：112+103=215（元） 215+88=303（元）（2）列综合算式计算：112+103+88=303（元）（3）用竖式计算112 215 112 + 103 + 88 或 + 103 215 303 215 + 88 303 （4）口算(凑整百、整十) 师：你喜欢用哪种方法？独立思考说出理由。

一年级上册数学《6-10的认识和加减法：加减混合》教案

2024秋季人教版一年级数学上册《加减混合》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：•学生能够理解和掌握加减混合运算的基本概念，并能正确进行简单的加减混合运算。

•学生能够读懂含有加减混合运算的算式，并能正确计算出结果。

1.过程与方法：•通过观察、比较、归纳等活动，引导学生发现加减混合运算的规律。

•培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

1.情感、态度与价值观：•激发学生的学习兴趣，培养他们的探索精神和合作意识。

•让学生在解决问题的过程中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

二、教学重点•掌握加减混合运算的基本方法。

•能够正确进行简单的加减混合运算。

三、教学难点•理解加减混合运算中运算顺序的重要性。

•能够灵活应用加减混合运算解决实际问题。

四、教学资源•教科书•教学课件（含加减混合运算示例、练习题等）•练习册•学具（如计数器、小棒等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习简单的加法和减法运算，引出加减混合运算的概念。

•创设情境：通过生活中的实例（如购物结算、计算剩余物品等）引入加减混合运算的实际应用。

1.初读课文识记生字•引导学生阅读课本内容，识记与加减混合运算相关的生字。

1.整体感知理清层次•讲解加减混合运算的基本概念，包括运算顺序和计算方法。

•通过例题展示，让学生感知加减混合运算的过程和结果。

1.教学活动•分组活动：学生分组进行加减混合运算的练习，互相交流、讨论解题方法。

•游戏竞赛：设计加减混合运算游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

•实际应用：引导学生运用加减混合运算解决生活中的实际问题。

1.总结拓展•总结本节课学习的加减混合运算的方法和注意事项。

•引导学生思考加减混合运算在日常生活中的应用，鼓励他们提出自己的问题和想法。

六、板书设计标题：《加减混合》加减混合运算：- 运算顺序：从左到右，先加后减或先减后加。

- 计算方法：按照运算顺序，依次进行加法和减法运算。

例题展示：- 3 + 2 - 1 = 4- 7 - 3 + 2 = 6总结：- 掌握加减混合运算的方法和注意事项。

人教新课标一年级数学上册5.5 《加减混合》学案

人教新课标一年级数学上册5.5 《加减混合》学案
一、学习目标
1.能够在10以内进行加减混合运算。

2.能够灵活运用加减法解决问题。

3.能够用文字描述加减混合运算的步骤和思路。

二、知识回顾
在之前的学习中，我们学习了加法和减法的基本原理和运算方法。

加法是指将
两个或多个数值相加，而减法是指从一个数值中减去另一个数值。

三、新知讲解
本节课我们将学习加减混合运算。

加减混合运算即在同一个题目中同时包含加
法和减法运算。

在进行加减混合运算时，需要先计算加法，然后再计算减法，最终得出结果。

四、例题分析
1. 5 + 3 - 2 = ?
–首先计算加法：5 + 3 = 8
–然后计算减法：8 - 2 = 6
–所以答案是6。

2.9 - 2 + 4 = ?
–首先计算减法：9 - 2 = 7
–然后计算加法：7 + 4 = 11
–所以答案是11。

五、练习题
1.7 + 2 - 4 = ?
2. 6 - 3 + 5 = ?
3.8 + 1 - 3 = ?
六、拓展练习
1.小明有8个苹果，小红有5个苹果，如果小明将其中3个苹果给了
小红，那么小明手中还剩下多少个苹果？
2.小华有10个糖果，小李有7个糖果，如果小华将3个糖果给了小李，
那么小李手中现在共有多少个糖果？
七、总结
通过本节课的学习，我们掌握了加减混合运算的方法和步骤。

加减混合运算可以帮助我们更好地理解数学中加法和减法的关系，同时也提高了我们解决问题的能力。

在接下来的学习中，我们要多加练习，熟练掌握加减混合运算的技巧。

小学一年级上册数学《加减混合》教案

小学一年级上册数学《加减混合》教案教学是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现,那么具体应该如何写呢下面是小编给大家整理的小学一年级上册数学《加减混合》教案5篇，希望对大家能有所帮助!小学一年级上册数学《加减混合》教案1教学目的：1、要求学生理解加减混合运算统一为加法运算的意义。

2、能初步掌握有关有理数的加减混合运算。

教学分析：重点：如何更准确地把加减混合运算统一成加法。

难点：将一个加减混合运算式写成省略加号的和的形式。

教学过程：一、知识导向：本节是在对前面所学的有理数的加法运算法则及减法运算法则的综合运用，所以必须对有关法则有更深层次的认识，并能在运算中加以灵活运用。

二、新课：1、知识基础：其一：有理数的加法法则;其二：有理数的减法法则。

其三：“+”、“—”在不同情形的意义(运算符号及性质符号)2、知识形成：(引例)计算：根据减法法则，按照运算顺序，有：原式在一个加式里，通常把各个加数的括号和它前面的加号省略不写，即有：这个式子仍看作和式，有两种读法，按性质符号：读作“负8、正10、负6、负4的和”按运算意义：读作“负8加上10减去6减去4”例：把写成省略加号的和的形式，并把它读出来(两种读法)。

例：按运算顺序直接计算：三、巩固训练：P46：1、2四、知识小结：本节课所涉及到的新知识点比较少，但在其中就特别注意的是，如何保证学生在省略特号时，能尽量减少错误的出现，并能对省略加号的算式的准确读法。

五、家庭作业：P47：1、23六、每日预题：如何结合本节课所学习的内容对有关有理数的加减混合运算进行简化运算小学一年级上册数学《加减混合》教案2【教学目标】1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。

2、能看图列出加、减混合算式。

3、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。

一年级数学上册《加减混合运算》教案（通用12篇）

一年级数学上册《加减混合运算》教案一年级数学上册《加减混合运算》教案（通用12篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的一年级数学上册《加减混合运算》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级数学上册《加减混合运算》教案篇1教学目标1、结合情境，理解加减混合运算的运算顺序。

2、掌握加减混合运算的笔算方法，提高学生的计算水平。

3、通过观察、比较和分析，体会小括号在加减混合运算中的作用。

4、在学生已有连加连减知识经验基础上进行探究，培养学生知识迁移和分析推理的能力，发展学生的应用和创新意识。

教学重难点：1、掌握用竖式计算加减混合运算的方法。

2、理解含有小括号的加减混合运算的运算顺序并学会笔算。

教学准备：教学过程：一、创设情境，引入新课（一）复习旧知。

1、竖式计算。

36+28+17=65—25—21=师：我们已经学过连加、连减的计算方法，连加、连减笔算有几种书写格式？哪种是简便写法？在计算过程中有口算的怎么办？（二）情境感知。

师：同学们，你们见过过公交车吗？那你们坐过吗？在乘坐公交车的时候要遵守乘车规定，要有秩序的上下车。

瞧，一辆公交车在南山站停了，你获得了什么信息？1、出示主题图，出示例3。

师：请仔细观察，看完后要用自己的话讲一讲，你看到了什么？2、引导学生用一句完整的话说出图意：车上原有67人，下车25人，又上车28人，现在有多少人？3、呈现4、师：你会列式吗？生：67—25+28教师说明：像这样有加法也有减法的运算，叫做加减混合运算，这节课我们来学习加减混合运算。

板书课题：加减混合【设计意图：复习迁移为学生架设了新旧知识的桥梁，既巩固了前面所学知识，又为新课的学习做好铺垫。

情景感知重视情境图的有效理解，引导学生发现信息提出问题的同时，注意解决问题需要充分的条件，从而提高学生分析数据的能力。

加减混合运算教案一年级

教案：加减混合运算一、教学目标：1.学生能正确理解加减混合运算的概念。

2.学生能灵活运用加减混合运算进行计算。

3.学生能运用所学知识解决实际问题。

二、教学准备：1.教具准备：小黑板、白板、彩色粉笔、计算器等。

2.课件准备：加减混合运算的示意图、相关计算方法的图示等。

3.练习题准备：一些加减混合运算的练习题。

三、教学过程：步骤一：导入新知1.利用小黑板和彩色粉笔将加减混合运算的符号和含义进行简单介绍，并让学生默默跟读。

2.将加减混合运算的概念简单解释，如：加减混合运算是指在一个算式中既有加法运算，又有减法运算的运算方式。

步骤二：教学展开1.通过课件呈现加减混合运算的示意图，解释加号和减号的位置和含义。

然后，以一个例子进行具体讲解，如：6+3-2=?。

先用加法计算6+3的结果为9，再通过减法运算得到最终结果为72.通过计算器演示加减混合运算的步骤，帮助学生更好地理解。

3.以一些简单的加减混合运算的例子进行练习和巩固，让学生用小黑板或白板进行计算，然后互相交换答案进行对比。

4.通过一些实际生活中的问题，引导学生用加减混合运算进行解决。

如：小明一共有5颗苹果，他吃掉了3颗，又买了2颗，那么他现在手里还剩下几颗苹果？5.教师通过提问和讨论，总结加减混合运算的性质和规律，并让学生进行归纳总结。

步骤三：课后练习1.布置一些加减混合运算的练习题作为课后作业。

2.鼓励学生用所学知识解决自己生活中遇到的实际问题，并在下节课上进行分享和讨论。

四、教学总结通过这节课的学习，学生了解了加减混合运算的概念和方法，并能运用所学知识解决实际问题。

同时，通过练习提高了他们的计算能力和运算思维。

五、板书设计6+3-2=?例题：小明一共有5颗苹果，他吃掉了3颗，又买了2颗，那么他现在手里还剩下几颗苹果？六、教学反思本节课通过教具和课件的运用，使学生对加减混合运算的概念有了更深刻的理解。

通过练习题和实际问题的解答，提高了学生的运算能力和解决问题的思维能力。

人教版一年级数学上册《加减混合》教案及反思

加减混合一、教学目标：1.能够进行简单的加减混合运算。

2.能够运用所学的方法求解实际问题。

二、教学重难点：主要难点：如何进行加减混合运算，尤其是对于从十以内开始的拆分与合并；重点：掌握加减混合的基本方法；三、教学内容：1.审题理解，掌握题目的信息。

2.根据题目中的数字，进行相应的加减混合运算。

四、教学准备：黑板，彩色粉笔，课件，学生练习册五、教学过程：1.导入（1）师生互动：教师问：“小朋友们，你们上一节课学了什么呢？”学生回答：“我们学习了加减法。

”（2）课件展示：教师出示课件，让学生看一下里面有哪些数字，并且请学生来完成“请找规律”活动，让他们发现一些数字的特点，引导他们理解加减混合运算的概念。

2.讲授（1）教师展示一个加减混合运算的例子，如“5+3-2=”，并让学生跟着老师一起做出来。

（2）在黑板上画图，让学生更加直观地理解拆分与合并。

（3）利用彩色粉笔和练习册中的例题进行讲解，让学生逐步掌握加减混合运算的方法。

3.巩固练习（1）教师出示多个练习题，让学生自己独立思考并解答。

（2）根据学生的解答情况，对错误的地方进行讲解和纠正。

四、教学反思：教学过程中，我结合课件、黑板和练习册进行讲解，并通过实际练习让学生巩固所学知识。

同时，在教学过程中，我注重引导学生发现数字的规律和特点，让他们更容易理解加减混合运算的概念和方法。

但是，我也发现有些学生对于数字的理解还不够深入，需要我更多的耐心和细心地引导他们，让他们逐渐掌握加减混合运算的技巧。

在今后的教学中，我会更加注重对学生个体差异的理解和分析，针对不同的学生情况制定相应的教学策略。

加减混合运算教案7篇

加减混合运算教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!加减混合运算教案7篇写好教案促使教师思考如何在有限的时间内培养学生的创新思维和解决问题的能力，教案可以帮助教师更好地引导学生进行合作学习和交流，下面是本店铺为您分享的加减混合运算教案7篇，感谢您的参阅。

一年级上数学教案-第22课时加减混合运算-苏教版

一年级上数学教案第22课时加减混合运算苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上数学第22课时，加减混合运算。

我们将通过实际例题，让学生掌握加减混合运算的顺序和法则，能够正确计算加减混合运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握加减混合运算的计算方法，能够独立完成加减混合运算的计算，并且能够理解加减混合运算的实际意义。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握加减混合运算的计算方法，能够正确计算加减混合运算。

难点是让学生理解在加减混合运算中，需要先计算哪个运算，后计算哪个运算。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解加减混合运算，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本和一些小物品，如苹果、小球等。

五、教学过程我会用实践情景引入，比如：“小明有3个苹果，妈妈又给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”让学生们思考并回答。

然后，我会给出答案，并解释这个答案是如何得到的，让学生们理解加减混合运算的实际意义。

然后，我会给出一些随堂练习，让学生们在纸上完成。

我会鼓励他们独立思考，并且在完成后，我会给予反馈和指导。

六、板书设计在黑板上，我会写下本节课的主要内容，包括加减混合运算的计算方法和实际例题。

我会用清晰的字体和颜色，让学生们能够清楚地看到和理解。

七、作业设计课后，我会布置一些作业，包括一些加减混合运算的题目。

我会要求学生们独立完成，并且在下一节课上，我会让他们分享和解释他们的答案。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了加减混合运算的计算方法。

如果发现有学生还没有完全理解，我会考虑在下一节课上再次强调和解释。

我还会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，比如在家里找一些实际的例子，进行加减混合运算的练习，让他们的学习不仅仅停留在课堂上。

重点和难点解析加减混合运算的计算方法是本节课的重点。

对于一年级的学生来说，他们可能已经熟悉了加法和减法的计算方法，但是加减混合运算可能会让他们感到困惑。