人音版初中音乐花儿与少年课件

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初中人音版八年级下册音乐第三单元欣赏花儿与少年(21张)(1)ppt课件

即兴性、衬词
哥哥呀,
手拉着手儿来。
《花儿与少年》的影响力
电子合成器：
一种能产生多种音响的电子乐器系统。
世界上第一台电子合成器出现于1955年，由肯•奥尔森和赫伯特在美国无线电公司的实验中创造。
80年代由日本传入我国。
1=C
青海民歌 1班全体要注意安全
知识是一种快乐而好奇则是知识的萌芽。——培根
XXXX X |
连音线
青海民歌
花儿会
1=C
青海民歌
春季里 (么着) 到了这迎春花儿开 , 迎春花儿开 ,
年(呀)轻的(个)女儿们呀采呀采青来呀，小(呀) 哥哥 !
小(呀) 小(呀)
哥哥呀 , 小(呀)
节奏：密集紧凑哥哥呀 , 歌词：

四年级音乐下册《花儿与少年》PPT课件(上课用)

46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
美丽青海湖
花儿与少年中的花儿代表什么?
1、花儿就是指如花似玉的姑娘。
快乐的歌曲在青海的草原和山间被那边纯朴的人们传唱，他们表达感情的方式也非常的纯朴：就是用自己喜爱的歌曲，很多情歌就是这么来的，而这首《花儿与少年》就是一首情歌！

人音版八年级下册第三单元花儿和少年

花儿与少年一．教课目的知识与技术：认识学习青海花儿，可以认识、分辨不一样的“花儿令”并总结花儿令的特点。

过程与方法：经过倾听、实践体验、模拟感觉，使学生可以认识青海花儿的特点。

感情态度与价值观：经过赏识《花儿与少年》和认识“花儿的令”，使学生认识并喜欢青海民歌，培育学生参加音乐学习研究的兴趣与意识。

逐渐形成倾听音乐的优秀习惯。

二．要点难点【教课要点】倾听青海民歌《花儿与少年》及不一样花儿令，用不一样的方式找到不一样的“花儿令”在歌词、曲调、图形谱中的不一样特点。

【教课难点】在参加多种音乐对照性体验活动中，找到花儿令的特点和规律可以快捷的分辨出不一样的花儿令。

三．教课活动活动 1【导入】导入：今日，我要带着大家去一个漂亮而又熟习的地方，请看：播放视频（没错，这就是我们漂亮、可爱的家乡——青海过渡语 :(俗语说地灵人杰，这么美的地方自然会有好听地方歌曲),下边请一位同学来给我们演唱一首我们当地的青海民歌发问：他演唱的民歌我们称为——花儿再请问大家，你们知道我们青海有一首人人皆知的民歌叫——《花儿与少年》（引出课题）活动 2【讲解】青海民歌——《花儿与少年二、青海民歌——《花儿与少年》1、让我们一同来看看漂亮奇特的青海。

（播放视频）2、初听歌曲《花儿与少年》（漂亮的地方自然会有好听的地方民歌。

让我们一同来倾听青海民歌《花儿与少年》）歌曲简介：世纪50 年月，青海出了一个舞蹈--《花儿与少年》。

这个舞蹈，特别是其舞曲，以前风靡全国，《花儿与少年》交口称赞，外界哄传主创者是“西部歌王”王洛宾老先生。

其实，这首歌曲是当地音乐家“西北花儿王” 朱仲禄、吕冰我们以青海民间小调《蓝桥相会》《四时调》《五更鼓》为素材，共同创作出了抒怀歌舞《花儿与少年》。

后出处王洛宾老先生先生改编而成。

发问：歌曲描述的是如何感情？你以为歌曲为何会起名《花儿与少年》，歌曲中的“花儿”和“少年”分别只的是什么？3、学生活动：请你取出一张纸，边听边用线条记录下歌曲的旋律变化，试一试你能不可以经过你画的线条，找到歌曲的曲调特点。

《花儿与少年》PPT精选教学课件

51、只做企业需要做的事，而不是只做自己喜欢做的事 52、QA好比守门员，把关职能记周全 53、光靠记忆不可靠，标准作业最重要 54、作业标准记得牢，驾轻就熟不烦恼 55、顾客满意是我们永远不变的宗旨
56、开源节流效益增，首件检验不马虎，制程稳定无错误 57、质量是水，企业是舟；水能载舟，也能覆舟 58、仪器设备勤保养，生产自然更顺畅 59、劣品标识加隔离，退料重要易处理 60、预防保养按时做，生产顺畅不会错 61、用事实和数据说话，品质来证明市场 62、每项操作求质量，产品质量有保障 63、由前至后一条拉，从上到下一条心
64、没有措施的管理是空谈，没有计划的工作是空洞 65、追求客户满意是你我的责任
66、革除马虎之心，提升品质之源 67、质量赢得市场，诚信铸就品牌的每一条说说，当她没联系时，会有那么些失落，会胡思乱想，也许在那个人眼里，这是那么的荒唐，只是她不知道，男人一旦动了情，就会每一刻都想知道她在干嘛，只要没有及时的回复消息，就会开始心慌，变得伤感。只是她不知道，男人的不开心会因为她的一句话，一个小小的举动，都会影响到，也许她懂，只是她不懂如何安慰，就像男人每次看到她流泪的样子，虽然心很痛，却又不知如何安慰，好想抱着她，紧紧的抱着，只是他没有，因为他清楚的知道，眼前的那个她不属于自己！她虽然有些任性，有时候像个小孩，一脸的天真，可有时候又那么的懂事，一脸的认真。男人始终都觉得自己看不懂眼前的这个女孩，不知道在女孩的那里他处于何地。有时候他想只要自己喜欢，就这样简简单单的喜欢着，也挺好的，可有时候他又那么在乎着。。。好几次伤心的时候，男人删了她的微信，可他并不是不想从此不再联系，他只是想知道她在不在乎，只是希望她可以关心！男人很在意在一起的时候，她总是提起别的异性，只是他不说，因为他知道说了也改变不了什么，因为她说过，她接受不了这样的在乎，因为他和她始终都在两条平行线！好多次她都嚷着说要去麦当劳，可一直都没有去，那晚男人带着她去了麦当劳，这是第一次，也许也是最后一次，因为他和她清楚的知道，再过几天就要分别，这一别也许就是一辈子！那晚男人看了她许久，想好好记住眼前的这个女孩，因为他怕，怕有一天她离开了，就再也看不见了，他怕有一天会想不起她的样子！她对他说，她走的那一天会对他说:再见，不是拜拜！他知道她的意思，却故意追问她。她说离开的时候要他去送他，他内心很纠结，这不是普通的分别，他害怕她会哭，他也怕自己忍不住。他想在送她到车站的时候，可以紧紧的抱一下她，作为最后的告别，他似乎又觉得这是一种奢求，也许终是一场遗憾！谢谢你，在我的生命里走过那么一回，让我多了份眷恋！未来没有我的陪伴，我想你还是有那么多的欢乐，那么的可爱！虽然离别万分不舍，但终究是无法改变，你有你的梦想和生活，只愿你好好的，不管以后是熟悉或是陌生，只愿你多年以后还记得有那么个人曾经爱过你！

人音版八年级下册第三单元花儿和少年

花儿与少年一．教课目的1、赏识多种版本的《花儿与少年》，感觉音乐在不一样的表现形式下所表现的审美感情；2、娴熟视唱主题音乐，初步认识青海民歌花儿的特色；3、运用律动、打击、创编主题旋律等形式感觉乐曲三个部分在节拍、节奏、情绪、旋律等方面的变化，体验《花儿与少年》独到的民歌神韵。

二．学情剖析八年级学生生理、心理渐趋成熟，参加的意识和交往的梦想加强，获取悉识和信息的门路增多，在学习上形成了自己的初步经验。

因此在教课内容的安排上较之小学有必定的深度，教学方法上着重联合学生的实质生活经验以及亲自参加等方式来培育其音乐赏识能力的提高。

三．要点难点1、用听、唱、想、动、编、变等不一样的形式表现和感觉乐曲优美的旋律和富裕动感、明快的节奏。

2、创编节奏和改编旋律。

四．教课活动活动 1【导入】初识“花儿”，初步认识“花儿与少年”赏识天使合唱团演唱的《花儿与少年》的音频，初步感知《花儿与少年》。

1、组织沟通：你感觉到这首青海民歌的情绪是如何的？2、简单剖析对花儿的理解。

（花儿是指姑娘，花儿是山歌的一种。

）设计企图：经过赏识声乐版的《花儿与少年》，感觉民歌的情绪，简单认识花儿的体裁。

活动 2【活动】浅探“花儿”，感知作品整体特色师：《花儿与少年》在青海民歌中是流传最广的民歌,除了用歌声来表现这首作品，你以为还能够用什么形式来表现？1、听赏电子合成器演奏的《花儿与少年》，PPT 出示问题：（1）整首乐曲的情绪是如何变化的？（2）你在赏识乐曲时联想到了什么画面？（3）乐曲能够分为几段？赏完乐曲后逐个解答问题。

2、简单认识电子合成器。

（师生问答式）设计企图：对作品构造和情绪变化的认知，帮助学生成立对作品完好性的理解，从而培育他们由感性赏识到理性赏识的审美能力。

活动 3【练习】剖探“花儿”，听唱、律动与创编体验赏析第一段：1、倾听老师电子琴弹奏引子和第一段并思虑：第一段运用了什么节拍？情绪是如何的？2、第一段的情绪为何那么开朗高兴？这段音乐让你联想到了什么样的场景？师生沟通：二四拍的节奏富裕节奏感；旋律的音符比较密集，大多为十六分音符，节奏快情绪也高兴。

2021优选《花儿与少年》PPT课件2

人们熙熙攘攘，欲献绝技的歌手摩肩接踵，嘹
亮的歌声此起彼伏，漫山遍野成了花儿的海洋，ຫໍສະໝຸດ 的确令人神往。音乐结构
乐曲由三部分构成 ABA； A段：情绪非常的欢快； B段：曲调柔美祥和。
74.只要脊梁不弯，就没有扛不起来的大山！ 105.要诚恳，要坦然，要慷慨，要宽容，要有平常心。 68.强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 56.能够在这个世界上独领风骚的人，必定是专心致志于一事的人。伟大的人从不把精力浪费在自我不擅长的领域中，也不愚蠢地分散自我的专长。其实，这个伟大的秘密一向摆在我的眼前，只是我的眼睛看不到它。
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59.记住，可以哭，可以恨，但是不可以不坚强。你必须非常努力，因为后面还有一群人在等着看你的笑话。即便是躺着中枪，也要姿势漂亮！ 31.上帝的延迟并不是上帝的拒绝。 69.每个人都在发奋努力奋不顾身，不是只有你受尽委屈。 61.人要懂得珍惜时光，不能丢了白天的太阳，又丢了夜晚的星星。天道酬勤的意思是，越努力，越幸运。你若不相信努力和时光，时光第一个辜负你。 40.也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵小草。于是，你有些自卑。其实，你和别人一样，也是一片风景：做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望…… 96.鸡鸣枕上，夜气方回，因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。 71.有望得到的要努力，无望得到的不介意，无论输赢姿态都会好看。 46.决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度；决定明天的不是明天，而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定！ 87.社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。 16.别说脏话，你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。 99.不要隐藏泪水与脆弱。最坚强的人，总是平和地与它们在一起。 57.管好自的嘴，讲话不要图一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”，说话要用脑子，敏事慎言，话多无益，不扬人恶，自然就能化敌为友。 98.零碎的时间实在可以成就大事业。

初中音乐花儿与少年 (4)pptppt课件

欣赏A乐段+尾声
感受A乐段+尾声，用肢体表现听到的主奏乐器。
主奏乐器：笛子尾声：渐慢渐弱
完整聆听乐曲
带上肢体语言，完整感受全曲
创编
请为《花儿与少年》加入打击乐
小结
段落主题重复
引子
1
A
2
B
2
A
1
尾声
1
节拍
2∕4
2∕4 3∕4 2∕4 2∕4
速度慢速快速慢速快速慢速
力度弱强弱强弱
听一听：
两段音乐是否是同一旋律？
说一说：
你喜欢哪种演奏形式？
电子合成器：
能产生多种音响的电子乐器系统
当地人们对小姑娘的称呼；青海等地区的一种民歌体裁；在这里指姑娘。
欣赏全曲
乐曲给你怎样的感受？欢快、动听
全曲可以划分几个部分？引子+A+B+A+尾声
欣赏引子
引子的旋律和节奏怎样？旋律悠扬、节奏舒缓
主奏乐器是什么？竹笛
欣赏A乐段
小组讨论：
本段速度、节拍、节奏有怎样特点？
乐段 A
速度较快
力度节拍
强
2∕4
节奏
紧凑密集
唱一唱A段主旋律
跟琴用“LI”模唱旋律提示：注意声音高位置，富有弹性
再次聆听A乐段
主旋律出现了几次？主奏乐器是什么？
乐段重复次数主奏乐器旋律
A
2
二胡竹笛
欢快
欣赏B乐段
小组讨论：
与A乐段比较，本乐段音乐要素有哪些变化？
段落速度节拍节奏
A乐段较快 B乐段较慢
2∕4 紧凑 3∕4 舒缓

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