八年级物理全册第六章第5节科学探究：摩擦力课件新版沪科版

9. 如图所示，是“探究滑动摩擦力大小”的实验．对比 甲、乙两图，可知滑动摩擦力的大小跟__压__力______的大小 有关；对比甲、丙两图，可知滑动摩擦力的大小还跟接触 面的_粗__糙__程__度___有关．
在学习了“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关” 后，同学们知道滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和 压力的大小有关．在接触面的粗糙程度相同的情况下，滑 动摩擦力的大小与压力的比值为定值，这个定值叫做动摩 擦因数(μ)．如图为滑动摩擦力(f)与压力(F 压)的关系图像， 由图像可知下面结论错误的是( D )
2. 对于摩擦力的方向，下列叙述中正确的是( C ) A．总是与物体运动的方向相反 B．总是与物体运动的方向相同 C．总是与物体相对运动的方向相反 D．总是与物体相对运动的方向相同
3. 将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向
拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大
的是( C )
A．增大木块的拉力
5. 小明在探究“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程 度、压力大小的关系”实验中，设计了如下表格，并记录了 部分实验数据．
序号
① ② ③ ④
支持面
棉布 木板 玻璃板 (a)
木块对支持面 滑动摩擦力/N
的压力/N 2 4 6 (b)
(1)为完成实验探究，表格中至少还需要补充的一组内 容是(a)___棉__布_____；(b)____4______．
A．当 F 压＝2 N 时，f＝4 N B．当 f＝2 N 时，F 压＝1 N C．μ＝2 D．μ＝0.5
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
(2)小明正确操作，得到了实验结论．以下事例：①有 经验的师傅拿出笼的馒头前，先将手沾点水；②用力压住 黑板擦，擦去黑板上的字；③旅游鞋鞋底做得凹凸不平．其 中利用了该实验结论的有___②__③_____ .(填序号)
知识点 增大或减小摩擦 6. 下列措施中，能增大摩擦的是( A ) A．鞋底印有花纹 B．旱冰鞋底装有滚轮 C．用光滑材料做滑梯 D．在机器的转轴处加润滑油
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
知识点 影响滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 3. 在做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验 时，某同学用弹簧测力计拉着同一木块在水平木板上做匀 速直线运动，实验记录如下表．该实验是为了研究滑动摩 擦力与下列哪个因素的关系( C )
实验
木块运动 弹簧测力计
木板表面 木块放置
次数
的快慢 的示数/N
1
较光滑
平放
很慢
1.8
2
较光滑
平放
较慢
1.8
3
较光滑
平放
较快
1.8
A．接触面压力大小
B．接触面积大小
C．物体的运动速度
D．接触面粗糙程度
4. 小强用 10 N 的水平推力匀速推动放在水平地面的 课桌，则课桌受到地面对它的摩擦力大小为__1_0_______N； 某同学将该课桌内的书包拿走后，把课桌沿原路用水平力 推回的过程中，课桌受到地面对它的摩擦力_小__于_______ (填 “小于”“等于”或“大于”)10 N.
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/5/25
最新中小学教学课件
25
谢谢欣赏！
2019/5/25
最新中小学教学课件
பைடு நூலகம்26
知识点 滑动摩擦力 1. 下列几种情况，不属于滑动摩擦的是( B ) A．自行车刹车时，闸皮和闸圈之间的摩擦 B．用圆珠笔写字时，笔尖的圆珠与纸之间的摩擦 C．用刀削铅笔时，刀与铅笔之间的摩擦 D．小孩玩滑梯时，身体与滑梯之间的摩擦
2. 关于滑动摩擦力，下列叙述正确的是( D ) A．总是与物体运动方向相反 B．总是与物体运动方向相同 C．总是阻碍物体的运动 D．总是阻碍相互接触的物体间的相对运动
第六章 熟悉而陌生的力 第五节 科学探究：摩擦力
1. 一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的 __阻__碍__物__体__间__相__对__运__动______的力叫做滑动摩擦力．
2. 滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度、压力有 关，压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力_越_大________；接 触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力_越_大________．
7. 将皮带张紧后，就不会在皮带轮上打滑，这是采用 _增__大__压__力___的方法来增大摩擦的；在积有冰雪而变得很滑 的公路上行驶的汽车，需要在轮子上缠防滑铁链，这是采 用_增__大__接__触__面__的__粗__糙__程__度______的方法来增大摩擦的．
1. 下列摩擦现象中，属于滑动摩擦的是( C ) A．穿旱冰鞋滑旱冰，旱冰鞋与地面之间的摩擦 B．物体静止在斜面上，物体受到斜面的摩擦 C．狗拉雪橇，雪橇与雪地之间的摩擦 D．行驶的汽车，车轮与地面之间的摩擦
A．F1＝F2>F3 C．F2>F1>F3
B．F1>F2>F3 D．F1>F2＝F3
6. 冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶 的．他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力 大．如图他用 b 脚蹬冰面后，只用 a 脚向右滑行，可以确 定的是( D )
A．滑行时冰对 a 鞋的摩擦力向右 B．蹬冰时冰对 b 鞋的摩擦力向左 C．a 鞋底是橡胶会滑得更远 D．a 鞋底是塑料会滑更远
3. _增__大__压__力___或__增__大__接__触__面__的__粗__糙__程__度__可以增大摩 擦 力 ；减_小__压__力_____ 、 _减__小__接__触__面__的__粗__糙__程__度_____ 、 ___利__用__滚__动__代__替__滑__动_____、___使__接__触__面__彼__此__分__开__可以减小 摩擦力．
7. 如图是中国姑娘李坚柔在索契冬奥 会短道速滑比赛中夺金的场景．在滑行的过 程中，以李坚柔为参照物冰面是 ___运__动_____(填“运动”或“静止”)的；冰刀与冰面之间的摩擦 是__滑__动______(填“滑动”或“滚动”)摩擦．
8. (2017·成都)北京和张家口将在 2022 年联合举办冬 奥会．冰壶是比赛项目之一，冰壶比赛冰道的最上面覆盖 着一层特制的微小颗粒．一名队员将冰壶掷出后，另外两 名队员用冰刷刷冰面目的是__减__小______冰壶与冰面之间的 摩擦，__增__大______冰壶滑行的距离．(均填“增大”或“减小”)
B．改变木块运动方向
C．在木块上加砝码
D．使木块的速度增大
4. (2017·烟台)在日常生活中，有时需要增大摩擦力， 有时需要减少摩擦力，如图所示的实例中，属于增大摩擦 力的是( B )
5. 在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度 完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验．如 图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时， 弹簧测力计三次示数 F1、F2、F3 的大小关系为( A )