音乐微课设计与制作

“微课”是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，（一般5-10分钟，时间较短），以学习或教学应用为目的的在线教学视频，便于网络传输与播放。

而且利用平板电脑上的Showme软件就可以完成最方便、快捷的微课制作。

因此，我们也可以用4个字来记住微课的本质特征
短:教学活动短、视频时长短（10分钟内）
小：资源容量小、教学主题小
精：教学内容精选、教学活动精彩
悍：交互性强、功能强大、应用面广
正是微课的这些特点，让它在教育领域发挥着意想不到的作用。

提高学习效果；作为创新课程教学方式的变革手段，与课程教学整合；同行交流分享，促进教师教学水平。

3.微课的设计类型
在我们脑海中已经能够呈现：短、小、精、悍这四个字的时候，我们应该稍微深入的知道一些微课设计是如何能用自身的特点发挥极致的。

而且特别是应用在我们音乐课堂中。

我们一起来先了解它有的一些类型以及在设计上的一些关注点。

（音画结合）：
微课对于学生而言：可以用于学生自主学习，用于课堂教学，用于课后巩固复习等等。

对于教师而言：可以服务课堂提升效率，可以实现因材施教，可以积累教育小现象小策略小故事等等。

可以说核心还是为了课堂教学，因此我们不妨称之为”学生课堂微课。

“教师成长微课”。

一节完整的音乐微课的诞生，大致要从分析，设计，制作，应用，评价等五个阶段层层把控。

设计是整个过程的关键环节。

音乐知识点的选取，课件音响等资源准备，教学过程设计，思维展示方式，录制方式选择等方面都是需要精心设计。

例如：认识音名3、5、6的设计……
我们音乐微课的制作目前主要有上述四种方式：PPT+录屏软件，手机+纸笔，手写板+录屏软件，课堂+摄像机。

PPT+录屏软件这种形式较为普遍，我们这次微课的录制就是采用这种形式。

手机+纸笔，操作简单，对设备要求不高，要注意录制画面要清晰，就是用笔在纸上边讲解边写画，用手机将这个过程录下来；比如我们音乐课堂中指挥拍
式的运行图示，可以以这种形式展示，边讲解边演示，简洁易懂。

课堂+摄像机，就像课堂实录，在真实的教学环境中进行。

为了可以得到大多数播放器支持，便于在移动终端播放。

建议存储格式为.mp4 或.avi。

微视频大小建议控制在50M内。

另外在很多细节处也要注意，例如时间的把控，音乐的插入，字体的选择，色彩的搭配等。

内容设计及讲解时，要做到精准控制，要将设计的精华部分展示出来。

整体效果追求“妙”，就是要达到讲解时将设计思想完美展示，传达的是清晰的知识点，在有限的时空内做到结构又相对完整，语言准确，让教师观看了，能清楚地明白其设计意图，领悟其设计的与众不同的精妙之处，让学生看了，能因精巧的设计、深入浅出形象生动的讲解而印象深刻，达到掌握该知识点之目的。

微课时长限制在5——10分钟，符合学生的视觉驻留规律和认知学习特点，利于激发学生学习积极性。

音乐微课内容可选择的题材有音乐基础知识的讲解、音乐教材的解读、音乐技能技巧的训练、音乐片段的赏析等。

题材多种多样，不用局限于音乐课堂教学之中。

1.选取教学知识点——
2.进行教学分析——
3.制定教学目标——
4.设计详细的教学过程四大块内容。

步骤一、选择“小而精”的教学知识点。

微课的设计，教学内容的选择是第一步，也是最关键的一步。

它反映了微课是要集中表现或传递给学习对象什么样的内容。

教学知识点应该尽量选取那些有学生通过自学理解不了、具有较大教育教学价值且相对简短又完整的知识内容。

简单的说，就是选择教学中的“重点”、“难点”、和“易错点”。

以一年级欣赏教学《三个和尚》的微课设计为例，我把该课的教学知识点定位为：1.听辨三个主奏乐器，2.听辨三个和尚的不同主题，分别用两节微课完成。

步骤二、进行教学情况分析
主要从“学情分析”和“教学现状”进行分析，讲清该微课的用途。

“学情分析”主要是教师根据已有经验，分析学生对将要学习的相关知识的掌握程度。

如以“听辨三个主奏乐器”为知识点的《三个和尚》的微课设计，学情分析如下：
一年级学生在前面的教材中，只接触过二胡，若不着重进行听辨，学生很容易混淆板胡和坠胡的音色。

这三种都属于中国民族拉弦类乐器，音色相近，对于一年级学生来说，难以区分。

可对该微课进行如下“教学现状”分析：
很多教师为了突破这一重点和难点，往往需要花费很多的时间与精力，甚至需要不断重复，花好几节课的时间去不断操练巩固，即使如此，教学效果也不尽人意。

所以，突破这一难点，教师可能要花多重精力。

在这一板块的最后，可简单讲讲该微课的设计目的：如基于以上学情与教学现况，我制作了这个微课，帮助学生准确区分三个不同的主奏乐器，并希望以此能减轻教师的教学任务与教学负担。

接下来我们可以进行第三板块，即制定单一的学习目标。

学习目标的制定要围绕某个具体问题，制定单一而明确的目标，能够据此来评价学生是否达到音乐微课视频中预设的目标。

如《三个和尚》的教学目标设定为：
通过本微课，学生了解板胡、坠胡、管子的相关内容，能听辨三种乐器的音色，在音乐声中模仿三种乐器不同的演奏方法。

步骤四、设计完整的教学过程
整个教学过程的设计要求精准，教学形式策略要多元、表现方式要多样化，
使其更适合微课的表达方式。

完整的微课教学过程一般有以下几个环节：
1.介绍课题内容，让学生明确本节课的知识点。

2.导入.可通过揭题设问或选择学生喜爱的方式进行导入，如猜谜、创设情境等，以激发学生的学习兴趣。

3.内容呈现这个环节是本过程的重点内容，要求切入主题，逐步推进，引发思考。

操作时主要根据教师所选择的知识点和教学目标设计，对相应的知识点进行落实，主要展示教师的教学思维。

4.小结主要概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。

完成以上4个步骤，即1.选取教学知识点——2.进行教学分析——3.制定教学目标——4.设计详细的教学过程四大块内容。

我们就完成了微课内容设计的第一步——教学设计。

关于这块内容，要指出几个注意事项：
1.微课内容只设计一个知识点
2.微课时间尽量控制在10分钟左右（一般为5到8分钟）
3.每一个微课程结束时要设计简短的总结主要是“概括要点，帮助学习者梳理思路，并强调重点和难点。

”
相信只要你认真做好以上几点，你就迈出了走向成功的第一步。

以上我这节课所讲的，微课设计的相关内容、微课的设计理念、微课设计的关键点、微课的题材选择、微教案的设计方法和微课内容设计的注意事项几块内容。

感谢您的聆听！
音乐课程标准指出：“学习和了解音乐的基础知识，能有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

”在教学中，抓住“音色”这一关键词，引导学生通过聆听、观察、模仿、对比等方式感受三个主奏乐器的音色与演奏方法，在体验中感受三个不同乐器的特点。

完成以上步骤后，我们可以进行结构设计第二步——设计微课的总体结构。

首先设计片尾、微反思微反馈、拍摄信息等内容
片尾主要包括：版权信息和布置任务
微反思微反馈：相当于学生的反馈和教学反思内容
最后填写拍摄信息，包括拍摄和后期制作人员情况，拍摄时间、最终完成时间等。

接着进行结构设计的第三步，设计微课的内容控制节奏。

主要是微课各板块的时间分配设计，根据微课的特点，各环节的时间分配如下：
片头，20秒以内，主题4分20秒左右，片尾20秒以内。

完成微课程的内容安排和结构设计后，我们就可以依据教学内容进行脚本旁白的编写了。

我们先了解一下什么是脚本编写？.脚本编写是根据教学设计编写各类微课资源的制作脚本：如微课制作脚本、试题制作脚本、动画制作脚本、视频拍摄与制作脚本等。

本课主要讲微课制作的脚本旁白编写，简单的说就是我们在微课录
制过程中的教学语言的运用设计，相当于平时的课堂教学语言。

其内容包括导语设计、问题设计、过渡语设计、评价语设计等内容。

那么在这些旁白脚本设计中，我们要注意以下几点：
1.面向学生，设计口语化的旁白语言
2.有恰当的提问，互动式的问题设计
3.环节间衔接自然，关注微课中的过渡语设计
4.鼓励与肯定，要有以鼓励性评价为主的评价语言
此外，在提问、教学过渡页面等特殊之处，讲解之后须适当停顿，例如：提问“为什么这样呢？”之后停顿3-5秒；过渡句：“接着看”“下面”之后停顿1-2秒。

在设计脚本的时候，就要考虑到你就像是在课堂上上课一样提问，要老师问学生答的设计，能有互动。

尽量避免就一直是老师平铺直叙的讲解。

这节微课，我们主要从完成“微课教学设计方案”——设计微课的总体结构——设计微课的内容控制节奏”三个步骤讲解如何进行微课的结构设计，并讲述了微课脚本编写的相关内容。