高中语文第4单元创造形象诗文有别第3板块推荐作品课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
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人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文鉴赏”第四单元创造形象诗文有别课件
介绍侧面描写
扩展阅读 A)《三国演义》片断：云长温酒论英雄
（通过华雄反衬） B)《乐府·陌上桑》：侧面烘托罗敷之美
C) 《林黛玉进贾府》:通过众丫鬟的神情举
本文记叙了一个身怀绝技，行踪飘忽的侠士“大
铁椎”的故事，表现了他惊人的勇力、高强的武
艺和豪爽的性格。 本文的线索————大铁椎的行踪
注意：本文是一篇颇具传奇色彩的人物传记，其实是小
说性质的传记，大铁椎不一定真有其人，尽管文章为了
加强真实性，提到了很多人名、地名，特别写出了宋将
军、陈子灿、高信之等，但这个侠客仍然可能是虚构的。
练习：
1、下列加点词语解释不正确的一项( B )
A．故尝与过宋将军 B．时座上有健啖客 过：访问 啖：谈
C．扣其乡及姓字
D．引之长丈许 B （啖：吃）
扣：询问
1.传记开篇“不知何许人”类似那篇传记？
2.兵器“不暂去”写出了传主的什么性格？ 3.“不敢问”写出了宋将军的什么形象？
提示：1.《五柳先生传》 2.高度警惕 3.无胆无识，假豪杰也。4.侠客胸中有
5.“不复至”写出了传主的什么情绪？
4.为什么传主要说“然皆不足用”？
志，将军眼内无珠。5.自己身怀绝技，
作者简介
• 魏禧清初著名的散文家。和侯方域、汪琬齐名， 号“国初三家”。明末诸生（明清时期经考试录 取而进入府、州、县各级学校学习的生员），明 亡后隐居翠微峰，所居之地名勺庭，人又称他为 “勺庭先生”。 • 魏禧四十岁始游历大江南北，所至结交皆明遗民。 康熙十八年诏举博学鸿儒，禧以疾固辞。两年后 死去。禧早年有志仕进，且富谋略，论事纵横排 挤，策划卓有经纬。后改变初衷，自以病放废山 中三十余年，对清王朝始终持不合作态度，表现
高中语文 第4单元 创造形象 诗文有别 一 过小孤山大孤山课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏
神曰“安济夫人”。绍兴初，张魏公自湖湘还，尝加营葺，有 碑载其事。又有别祠在澎浪矶，属江州彭泽县，三面临江，倒 影水中，亦占一山之胜。舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得 名也。昔人诗有“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”之句， 传者因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实不然也。晚泊 沙夹，距小孤一里。微雨，复以小艇游庙中，南望彭泽、都昌 诸山，烟雨空濛，鸥鹭灭没，极登临之胜，徙倚久之而归。方 立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。庙祝云，山 有栖鹘甚多。
复习课件
高中语文 第4单元 创造形象 诗文有别 一 过小孤山大孤山课件 新人教版选 修《中国古代诗歌散文欣赏》
第四单元 创造形象 诗文有别
一 过小孤山大孤山
要点梳理
基础过关
课后知能提升
要点梳理
一、容易读错的音
烽火矶．(jī) 潦．缩(lǎo) 亭榭．(xiè) 俊鹘．(hú) 彭蠡．(lǐ) 赪．(chēng)
迟：犹疑 潦：积水 引：拉 杰：高大
解析：选 A 迟：缓慢。
3．下列各组句子，加点词意义不同的一组是( )
A.合 不处与如江引水绳乱．，不相乱．
B.自 望．之 岭如外浮望．水之面
C.过及．烽抛火江矶过．其下
D.极 三登面临 临． ．之 江，胜倒影水中
解析：选 D A．乱：均为混淆；B.望：均为看，往远处看； C.过：经过；D.临：来到/靠近。
A．②③⑥ B．①④⑤ C．③⑤⑥ D．②④⑥
解析：选 D ①如履薄冰：像走在薄冰上一样。比喻行事 极为谨慎，存有戒心。此处使用错误。②入木三分：相传晋代 书法家王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透入木板有三 分深。后用来形容书法有力，也用来比喻议论、见解深刻。此 处修饰“院士的一番话”正确。③首当其冲：比喻最先受到攻 击或遭到灾难。首，最先，最早；当，面对；冲，要冲，交通 要道。此处不合语境。④上下其手：玩弄手法，串通作弊。使 用正确。⑤危言危行，危：正直。说正直的话，做正直的事。 此处使用错误，不能理解为“危险的言论和行动”。⑥运斤成 风：挥动斧头，风声呼呼。比喻手法纯熟，技术高超。使用正 确。
高中语文 第四单元 创造形象 诗文有别《方山子传》课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
三、意旨探微 1．《方山子传》 本文为方山子立传，抓住方山子异于常人的特点，写他少 年的意气风发和晚年的闲适安贫，突出了方山子特立独行的个 性，同时流露出对自己怀才不遇的感慨。 2．《大铁椎传》 作者在正文中淋漓摹画大铁椎的威武形象，曲折隐晦地抒 写自己的志趣，曲折地表达了自己广泛结交复明志士，但终无 回天之力，难酬复国的志向。
赏析示例
《方山子传》《大铁椎传》 ———————————————————————————
课前自学预案
一、古字通假
(1)往往阳狂垢污
(_阳___通_佯___)
(2)扣其乡及姓字，皆不答(_扣___通_叩___)
二、古今异义
(1)方山子怒．马．独出 古义：___奔__马____________________________________
“右胁夹大铁椎”“饮食拱揖不暂去”写其对武器的态度 之异。还有“不知何许人”底细之异，“与人罕言语”“扣其 乡及姓字，皆不答”，言谈之异，以及初来乍到时的装束之 异，夜半时分的诡秘行动之异。作者定要读者疑团满腹之后才 去将疑案一一揭开，让读者睁眼将“异人”的庐山真面目看个 清清楚楚、真真切切。
(2)作者是如何通过人物的简洁对话提示其性格特征的？ 【参考思路】 作者先通过人物的简洁对话揭示其性格特 征，将其光彩照人的形象刻画得淋漓尽致，感人肺腑。“吾始 闻汝名，以为豪，然皆不足用。”这番辞行前的内心表白道出 了他投奔宋将军的原因，将军“工技击，七省好事者皆来 学”，将军威名远播，雄健有加，他是慕名而来，必有所图 的。“皆不足用”的结论绝非轻率作出的，大铁椎考察不全 面，论据不充分，判断不准确，就不会当面向将军下如此断 语，否则，将军想必也不会允许的。事实上，将军显然是默认 了大铁椎的看法。
高中语文第四单元创造形象诗文有别阿房宫赋课件1新人教选修中国古代诗歌散文欣赏
诗 人 的 眼 中 变
秦 淮 夜 景 ， 在
艳 荡 摇 曳 的
格 风 。 流 这 才 就 子 是 杜 我 牧 们 的 的 风
【译文】清明节正是细雨纷飞的时候, 路上行人 也因伤感而失魂落魄, 请问什么地方有卖酒的? 只见牧童指着远处开满杏花的村庄。
【译文】清明节正是细雨纷飞的时候, 路上行人 也因伤感而失魂落魄, 请问什么地方有卖酒的? 只见牧童指着远处开满杏花的村庄。 【欣赏】四月清明, 正是多雨的春天, 纷飞的细 雨本来就容易勾起人愁, 加上清明又是祭扫祖坟 的日子, 更让人因为怀念, 而有断肠般的愁绪, 在这种追思的情感下, 当然会兴起借酒浇愁的念 头, 诗人打听酒家的地点, 不也是基于这种动机 吗? 然而牧童伸手一指, 却把我们带进了另一番 意境, 使人陷入层层的深思中。 这首游子伤感的 诗, 写来婉转、动人, 也让我们感觉到一股化不 开的哀伤。
这几首诗歌的作者 是晚唐时期的诗人 杜牧。从这几首诗 歌中我们约略可以 知道：杜牧善于将 个人对国家和民族 命运的关切熔铸于 诗情画意中。他的 诗歌作品与晚唐气 象紧密结合，同样 也体现了诗歌的现 实主义传统精神。
赤 壁
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
历 史 的 感 悟 。
儿子：“爸爸，老师今天讲了火 烧阿房宫。”
父亲：“谁烧的？”
儿子：“项羽。”
父亲：“抓起来了吗？”
◆督学到校巡视，与学生交谈间随口 问道：“你知道阿房宫是谁烧的吗？”
既然他说不是他烧的，就一定不是他烧 的。” ◆ 盛怒之下，督学写了封呈文给教育局局长 ，禀明原委。不久，收到局长复函说：“烧 掉就算了，再拔经费重建阿房宫。”
后 一 朵 凄 美 的 花 ， 一
高中语文第4单元创造形象诗文有别17庖丁解牛课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
更：换。族
刃的锋利就像刚从磨刀石上磨出来的一样。庖：一般厨
师。族，众。折：断，指用 彼节者有 间， 而刀刃 刀砍断骨头。硎：磨刀石。牛的骨节有间隙，而刀刃没
者无厚；以 无厚 入有间，
恢恢
厚度；用很薄的（刀刃）插入有空隙的（骨节），宽宽绰绰的，
乎其于
游刃必有余地矣， 是以十九
对于游进的刀刃来说一定是有很大余地的啊。因此，十九
第九页，共48页。
第 5 步古今异义——词语的昨天和今天 (1)所见无．非．牛者 古义：_____没___有__(_m。éi yǒu)不是 今义：只；不外乎。 (2)依乎天．理． 古义生：理__上__的__天___然__(_ti_ā_n_r_á_n_)_结_。构。 今义：天然的道理。
第十页，共48页。
脉络相连和筋骨(jīngǔ)相结合的地方(容易使刀刃钝折)，没
译文：__________________________________________________________。
第十三页，共48页。
(4)如土委地。(省略句) 译文：_____就__像___泥__土__一__样___(y_ī_y_à_n_g。)卸落在地上 (5)怵然为戒，视为止，行为迟。(省略句)
年
而刀刃 若新发于
硎。 间：间隙。
年了，刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。恢恢：很宽
第二十五页，共48页。
绰的样子。于：介词，
虽然， 每至 于
对于。是以：因此。 虽然是这样，每当碰到（筋骨）交
族，吾 见 其 难 为， 怵 然 为 戒， 错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高
视为
止，
行
警惕，目光因为有这个交错聚结的地方而集中在那里，动
高中语文第四单元创造形象诗文有别《阿房宫赋》课件3新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋
的形貌。
赋
形式上： 1）用词：辞藻华丽 2）修辞：渲染夸张，多用比喻、排比、对偶等 3）讲究声韵的美（文赋）
句式多变，骈散结合，
押韵自由，韵脚灵活多变
内容上：咏物说理，通过山水、风物、鸟兽、 等来表现作者的思想感情，结尾议论，寄托 讽喻。
杜 牧（803~852），字牧之，唐代京兆万年（陕 西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。 文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。文人耿 介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后， 历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。 杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、 军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵 法》十三篇，人称其有“王佐才”。文学上主张“文 以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文 章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐 齐名，世称“小李杜”（李白和杜甫称“老李杜”）。
原文：骊山北构而西折，直走咸阳。 二川溶溶，流入宫墙。
讲解: “骊山”、“北”、“西”、都是名词作状 语，指在骊山，在北面，向西面。 “而”为承接关系的连词。 走：趋向，古今异义，今：行走 构:动词，建筑。
译：它从骊山的北面建起，然后向西曲折延伸， 一直延伸到咸阳。（渭水和樊川）两条河流， 缓缓地流淌，流进了宫墙。
原文：五步一楼，十步一阁。 廊腰缦回，檐牙高啄。
原文：五步一楼，十步一阁。 廊腰缦回，檐牙高啄。
详解:阁:小楼。 缦：本义是没有文采的帛，指缯缦；注释为“萦绕”， 句中名词作状语，译为“像腰带一样 ”。 “回”，注释为曲折 。 啄:名词作状语，像鸟嘴一样翘起。
原文：五步一楼，十步一阁。 廊腰缦回，檐牙高啄。
的形貌。
赋
形式上： 1）用词：辞藻华丽 2）修辞：渲染夸张，多用比喻、排比、对偶等 3）讲究声韵的美（文赋）
句式多变，骈散结合，
押韵自由，韵脚灵活多变
内容上：咏物说理，通过山水、风物、鸟兽、 等来表现作者的思想感情，结尾议论，寄托 讽喻。
杜 牧（803~852），字牧之，唐代京兆万年（陕 西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。 文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。文人耿 介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后， 历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。 杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、 军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵 法》十三篇，人称其有“王佐才”。文学上主张“文 以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文 章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐 齐名，世称“小李杜”（李白和杜甫称“老李杜”）。
原文：骊山北构而西折，直走咸阳。 二川溶溶，流入宫墙。
讲解: “骊山”、“北”、“西”、都是名词作状 语，指在骊山，在北面，向西面。 “而”为承接关系的连词。 走：趋向，古今异义，今：行走 构:动词，建筑。
译：它从骊山的北面建起，然后向西曲折延伸， 一直延伸到咸阳。（渭水和樊川）两条河流， 缓缓地流淌，流进了宫墙。
原文：五步一楼，十步一阁。 廊腰缦回，檐牙高啄。
原文：五步一楼，十步一阁。 廊腰缦回，檐牙高啄。
详解:阁:小楼。 缦：本义是没有文采的帛，指缯缦；注释为“萦绕”， 句中名词作状语，译为“像腰带一样 ”。 “回”，注释为曲折 。 啄:名词作状语，像鸟嘴一样翘起。
原文：五步一楼，十步一阁。 廊腰缦回，檐牙高啄。
2015-2016学年高中语文 第四单元 创造形象 诗文有别单元整合课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
境中通常会有不同的意义,推断词义的基本原则就 是要把词放到句中去理解,根据上下文的语言环境推断词义。如①“郦元之 所见闻,殆与余同,而言之不详”,②“而渔工水师虽知而不能言”。 ①句根据前 文语境可知,郦道元对石钟山的命名,有自己的看法,只是在观点表述上说得 不够详细,由此推知这句中“言”为“叙述”之义。 ②句联系全篇及背景看,渔工 水师虽知石钟山命名的真正原因,但因文化水平低,不能用文字记载下来,因 此这句中的“言”可以理解为“记载”,而不能理解为“说”。 6.邻字辅助法(根据相邻的字来推断词义) 这适合于文中两种情况:一是偏义复词,两个词的含义偏在其中一个词 上,另一个只起陪衬作用;一是同义复词,两个词语并列,是同一种含义。如 “便可白公姥”“曹操之众远来疲敝”等。
考点直击
跟进训练
7.代入检验法(即借助题干所给的义项推断词义) 对于选择、 判断类的词语解释题,最简单的解题方法莫过于将所给的义 项放入各自的具体语境中去贯通文义。如果解释准确无误即为正确答案。
考点直击
跟进训练
(2013·江苏高考)阅读下面的文言文,完成第 1~2 题。 李丰,字安国,故卫尉李义子也。黄初中,以父任召随军。始为白衣时,年十七 八,在邺下名为清白,识别人物,海内翕然,莫不注意。 后随军在许昌,声称日隆。 其父不愿其然 ,遂令闭门,敕使断客。 初,明帝在东宫,丰在文学中。 及 即尊位, ． ． 得吴降人,问:“江东闻中国名士为谁?”降人云:“闻有李安国者。 ”是时丰为黄 门郎,明帝问左右安国所在,左右以丰对。 帝曰:“丰名乃被于吴越邪?”后转骑 都尉、给事中。帝崩后,为永宁太仆,以名过其实,能用少也。 正始中,迁侍中尚书仆射。 丰在台省,常多托疾,时台制 ,疾满百日当解禄。 ． 丰疾未满数十日,辄暂起,已复卧,如是数岁。 初,丰子韬以选尚公主,丰虽外辞 之,内不甚惮也。丰弟翼及伟,仕数岁间,并历郡守,丰尝于人中显诫 二弟。及 ． 司马宣王久病,伟为二千石,荒于酒,乱新平、 扶风二郡而丰不召,众人以为恃 宠。
人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏第四单元创造形象诗文有别《阿房宫赋》杜牧(课件)
檐牙高啄 勾心斗角
廊腰缦回
五步一楼，十步一阁；
第一段
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，
完结 统一，数作动 光
覆盖
隔离天日，骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，
在北面，名作状 顺承
趋向 河水缓流的样子
流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙
像丝绸那样回环萦绕，名作状 曲折
高啄；各抱地势，钩心斗角。
《阿房宫赋》：
历来被人们视为“文赋”的开先河之作， 典范之作。
杜牧轶事
❖ 杜牧二十六岁赴洛阳应试，拜谒吴武陵。武陵爱才若渴，奖掖 后进不遗余力。武陵读其文，深服其才，乃谒礼部侍郎崔郾， 其时任进士主考官。郾颇直言状元、榜眼、探花、第四名皆已 内定有主，殊难更改。武陵颇不悦，预绝然而去，郾遂取牧为 第五名进士。
杜牧的诗多为讽喻诗，长于七绝，情致豪迈。
过华清宫绝句三首
从这几首诗歌中我们
（其二）
约略可以知道：杜
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。牧善于将个人对
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。国家和民族命运
江南春
的关心熔铸于诗
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。情画意之中。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。他的诗歌作品与晚唐
名作动，出现云彩；出现龙
名作动，出现彩虹
冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，
动词作名词，歌声 通感
风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气侯不齐。 古今异义，本文指天气，词 相同 义缩小，今指地区气象情况．
Q:第一段是怎样以既简练又夸张的笔法，对 阿房宫进行总括性描写的？
❖ “六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出” 只用十二个字就勾画出秦灭六国和阿房宫的建成，笔法简
高中语文第4单元创造形象诗文有别19阿房宫赋课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
译文：_____人__民_____________________________。 (3)一人之心，千万人之心也。(判断句)
一个人的心思，就是(jiùshì)千万个人的心思啊
译文：____________________________________。
第十六页，共57页。
(4)明星荧荧，开妆镜也。(判断句) 译文：_____光___如__明__星__(_m__ín_g_x_ī_n_g_)_闪__亮__，___那__是__(_宫__人__)_打_。开了梳妆的镜子 (5)函谷举。(被动句)
第十一页，共57页。
(7)燕赵之收．藏．(动词用作名词，收藏的金玉珍宝等物) (8)韩魏之经．营．(动词用作名词，苦心经营积累的金玉珠宝等物) (9)后人哀．之而不鉴．之(哀：形容词用作动词，哀叹；鉴：名词的意动用法， 以……为鉴)
第十二页，共57页。
第 4 步古今异义——词语的昨天和今天 (1)钩．心．斗．角． 古义：_____指__宫__室___结__构__(_j_ié_g__ò_u_)_的__参__差__错___落。，精巧工致 今义：常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。 (2)而气．候．不齐天气冷暖(lěngnuǎn)、雨雪阴 古义：_______晴_______________。 今义：一个地区的气象概况。
[知识·梳理]
第 1 步读准字音——千言万语总关音
缦．回(màn ) 辘．辘(lù) 粟．粒(sù) 锱．铢(zī) 蜀山兀．(wù)
椒．兰(jiāo ) 杳．不知(yǎo) 逦．迤．(lǐ)(yǐ) 囷．囷(qūn) 不霁．何虹(jì)
第六页，共57页。
尽态极妍．(yán) 金块珠砾．(lì) 辇．来于秦(niǎn) 架梁之椽．(chuán) 庾．(yǔ) 呕．哑．(ōu)(yā)
一个人的心思，就是(jiùshì)千万个人的心思啊
译文：____________________________________。
第十六页，共57页。
(4)明星荧荧，开妆镜也。(判断句) 译文：_____光___如__明__星__(_m__ín_g_x_ī_n_g_)_闪__亮__，___那__是__(_宫__人__)_打_。开了梳妆的镜子 (5)函谷举。(被动句)
第十一页，共57页。
(7)燕赵之收．藏．(动词用作名词，收藏的金玉珍宝等物) (8)韩魏之经．营．(动词用作名词，苦心经营积累的金玉珠宝等物) (9)后人哀．之而不鉴．之(哀：形容词用作动词，哀叹；鉴：名词的意动用法， 以……为鉴)
第十二页，共57页。
第 4 步古今异义——词语的昨天和今天 (1)钩．心．斗．角． 古义：_____指__宫__室___结__构__(_j_ié_g__ò_u_)_的__参__差__错___落。，精巧工致 今义：常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。 (2)而气．候．不齐天气冷暖(lěngnuǎn)、雨雪阴 古义：_______晴_______________。 今义：一个地区的气象概况。
[知识·梳理]
第 1 步读准字音——千言万语总关音
缦．回(màn ) 辘．辘(lù) 粟．粒(sù) 锱．铢(zī) 蜀山兀．(wù)
椒．兰(jiāo ) 杳．不知(yǎo) 逦．迤．(lǐ)(yǐ) 囷．囷(qūn) 不霁．何虹(jì)
第六页，共57页。
尽态极妍．(yán) 金块珠砾．(lì) 辇．来于秦(niǎn) 架梁之椽．(chuán) 庾．(yǔ) 呕．哑．(ōu)(yā)