培养孩子音乐特长的历程
如何培养孩子的音乐天赋
如何培养孩子的音乐天赋音乐是一门艺术，能够陶冶情操，丰富内心世界。
对于孩子来说，音乐教育不仅可以培养他们的音乐素养，更可以促进智力发展，提高学习能力和社交能力。
那么，如何有效地培养孩子的音乐天赋呢？下面将为您介绍几点方法。
1. 早期音乐启蒙在孩子幼年时期，就应该进行音乐启蒙教育。
可以通过播放轻柔优美的音乐，让孩子在欣赏中感受音乐的魅力。
同时，可以为孩子选择一些简单易学的乐器，如钢琴、小提琴等，培养他们的音乐兴趣和感知能力。
2. 注重基本功训练在培养孩子的音乐天赋过程中，基本功训练至关重要。
要让孩子掌握正确的演奏姿势、节奏感和音准感，这需要耐心和持之以恒的训练。
可以请专业音乐老师指导，或者报名参加音乐班培训。
3. 创造良好的学习环境为孩子创造一个良好的学习环境也是培养音乐天赋的关键。
要有一个安静、整洁的学习空间，让孩子专心学习音乐。
此外，家长可以多陪伴孩子一起学习音乐，在家庭中营造出对音乐的热爱和尊重。
4. 多参与音乐活动让孩子多参与各种音乐活动也是培养其音乐天赋的有效途径。
可以参加音乐比赛、演出或者加入合唱团、交响乐团等组织，这不仅可以锻炼孩子的表现能力，还能够拓宽他们的音乐视野。
5. 耳濡目染，潜移默化除了正式的音乐训练外，家长可以通过耳濡目染的方式潜移默化地影响孩子。
可以经常带孩子去听音乐会、观看音乐剧等表演活动，让他们接触不同类型的音乐作品，培养其鉴赏能力和审美情趣。
6. 鼓励自由创作在培养孩子的音乐天赋过程中，要给予他们自由发挥和创作的空间。
鼓励孩子写歌谱、创作曲目，培养其创造力和表达能力。
这样不仅可以增强孩子对音乐的理解和感悟，还能够激发其对音乐的热爱。
通过以上几点方法，家长可以有效地培养孩子的音乐天赋，帮助他们在美妙的音符中茁壮成长。
希望每个孩子都能在音乐之海中找到自己的舞台，展现自己独特的韵律与情感。
愿每个孩子都成为优秀的音乐人才，为世界奉献更多美妙动听的音符！共同期待未来，在音符交织成最美旋律的时刻，我们与孩子共同谱写属于他们自己的华丽人生之歌！。
孩子的音乐兴趣培养与发展
孩子的音乐兴趣培养与发展引言：音乐是一门艺术，也是一种重要的文化形式，它具有丰富的情感表达和独特的创造力。
对于孩子来说，音乐既是一种娱乐活动，也是潜在的天赋和职业发展方向。
因此，培养和发展孩子的音乐兴趣至关重要。
本文将探讨孩子音乐兴趣的培养方法，并提出相关建议。
一、创造音乐学习的积极环境营造良好的音乐学习环境对于培养孩子音乐兴趣至关重要。
以下几个方面可帮助孩子积极参与音乐学习：1.家庭支持：家长应该支持孩子对音乐的学习和参与，为他们提供音乐学习的资源和设备。
并且，在家庭中创造音乐欣赏和表演的机会，例如家庭音乐会或定期演奏会。
2.音乐学习环境：提供一个良好的音乐学习环境，包括安静的学习空间、适合的乐器和音乐资料等。
同时，鼓励孩子主动参与音乐活动，例如学校乐队或合唱团。
3.培养兴趣：尊重孩子的兴趣，鼓励他们选择自己感兴趣的音乐类型和乐器。
同时，提供丰富多样的音乐体验，例如音乐会、音乐剧等，以激发他们对音乐的热爱和学习兴趣。
二、多样化的音乐体验为了促进孩子对音乐的兴趣培养和发展，我们应该提供多样化的音乐体验。
以下是几种不同的音乐体验形式：1.音乐欣赏：带领孩子欣赏不同类型和风格的音乐，包括古典音乐、流行音乐等。
通过欣赏，孩子可以培养音乐审美能力，并开拓他们的音乐视野。
2.音乐表演：鼓励孩子参与音乐表演，例如学校舞台剧、乐团演奏等。
这不仅可以提高孩子的表现力和自信心，还可以让他们感受到音乐的魅力。
3.音乐创作：鼓励孩子进行音乐创作，可以是编写歌曲歌词、创作简单的旋律等。
这样的体验可以增强孩子的创造力和表达能力。
三、专业音乐教育的重要性除了提供多样化的音乐体验，专业的音乐教育也是培养孩子音乐兴趣和发展的关键。
以下是几个重要的音乐教育要点：1.选择合适的音乐课程：选择适合孩子年龄和水平的音乐课程，包括基础乐理、声乐、乐器演奏等。
这样的系统教学可以帮助孩子建立扎实的音乐基础。
2.寻找合适的音乐老师：选择经验丰富、富有激情的音乐老师，他们能够指导孩子正确的学习方法和技巧。
音乐特长生培养计划
音乐特长生培养计划简介音乐特长生培养计划是一项旨在培养具有优秀音乐才华和综合素质的中小学生的计划。
该计划旨在提高学生的音乐技能和音乐素养，培养他们对音乐的兴趣和热爱，同时也帮助他们发展其他技能和素质。
培养目标本计划的培养目标如下：1.培养学生的音乐才能，提高其音乐技能和音乐素养；2.培养学生的音乐能力和创造力，鼓励学生参与音乐创作和表演；3.提高学生的综合素质，包括语言表达能力、协作能力、团队意识等；4.帮助学生建立正确的人生观和价值观，培养良好的品德和行为习惯。
培养过程音乐特长生培养计划的培养过程主要包括以下几个方面：1. 选择优秀学生学校首先会根据学生的音乐表现和综合素质，选出一批具有良好潜质的学生。
这些学生将会成为学校音乐特长班的学生，接受特殊的音乐培养和教育。
2. 提供专业的音乐培训学校将会聘请专业的音乐教师担任音乐特长班的教师，为学生提供专业的音乐培训和教育。
音乐培训的内容包括音乐理论知识、乐器演奏技巧、音乐创作等方面的内容。
3. 组织音乐活动学校将会组织各种形式的音乐活动，包括音乐比赛、音乐会、音乐节等。
这些活动为学生提供了展示自己音乐才华和成果的机会，同时也帮助学生提高自信心和演出能力。
4. 培养综合素质学校将会为学生提供多种培养综合素质的机会，如团队合作、社会实践、辩论比赛等。
这些活动旨在提高学生的综合素质和能力，同时也帮助学生更好地将音乐才华与其他方面的能力结合起来。
5. 监测学生的成长学校将会针对音乐特长生的成长情况进行监测和评估，以便及时调整培养计划和方法，并为学生提供更好的音乐教育和发展机会。
培养成果经过一定的时间和培养过程，音乐特长生将会得到如下成果：1.具有较高的音乐技能和音乐素养，能够熟练演奏乐器或唱歌，并理解和掌握音乐理论知识；2.培养了良好的音乐创作能力和表演能力，以及良好的团队协作和社交技巧；3.培养了良好的品德和行为习惯，具有正确的人生观和价值观。
结语音乐特长生培养计划的目的是为了帮助学生全面发展和提高音乐素养，我们相信，这些学生将会成为未来的音乐人、音乐教育家、音乐爱好者和音乐文化推广者。
如何培养孩子的音乐素养
如何培养孩子的音乐素养音乐是人类文化中重要的一部分，它能够激发人们的情感，提升人们的审美能力。
对于孩子来说，培养良好的音乐素养将对他们的全面发展起到积极的推动作用。
本文将从早期培养、多元音乐体验和专业指导等方面，探讨如何有效地培养孩子的音乐素养。
一、早期培养从孩子出生开始，家长就应该注重培养孩子对音乐的兴趣。
首先，为孩子选择优质的音乐材料，选择适合孩子年龄段的经典音乐，如儿歌、童谣等。
这样能够帮助孩子感受到音乐的美妙，培养其对音乐的初步兴趣。
其次，家长可以陪伴孩子一起参与音乐活动。
例如，可以利用各种家庭乐器和打击乐器，与孩子一起玩耍。
这不仅可以增加亲子互动，还能够让孩子在玩耍中感受到音乐的节奏和韵律，并逐渐培养起孩子对音乐的理解能力。
二、多元音乐体验除了家庭环境，多元音乐体验也是培养孩子音乐素养的重要途径。
学校、社区和其他文化机构提供的音乐活动是孩子接触多样音乐的机会。
家长可以带孩子去听音乐会、观看音乐剧或参加音乐展览，让孩子亲身体验不同类型的音乐。
此外，家长还可以鼓励孩子参与合唱团、乐器演奏班等音乐培训活动。
通过参与集体音乐表演，孩子可以学会与他人合作、培养自信心和表达能力。
此外，与专业音乐教师的互动也会为孩子的音乐学习提供科学的指导和规划。
三、专业指导对于发现孩子对音乐有天赋或者强烈兴趣的家长来说，可以考虑给孩子寻找专业的音乐指导。
专业的音乐老师能够根据孩子的年龄和潜力制定个性化的学习计划，帮助孩子在音乐方面有更好的发展。
在选择音乐老师时，家长应该考虑老师的资质和经验。
可以通过向音乐学院、音乐学校或其他专业机构咨询，选择适合孩子的音乐教育方向和老师。
此外，家长也可以根据孩子的兴趣，选择特定乐器的专业老师，让孩子在具体的领域专注深入。
总之，培养孩子的音乐素养是一个长期而系统的过程。
通过早期的培养、多元音乐体验和专业指导，孩子的音乐能力将得到全面的提升。
家长应该充分理解孩子的兴趣和需求，鼓励他们参与音乐活动，并提供适当的支持和引导。
培养音乐天赋小学六年级音乐才艺培养计划
培养音乐天赋小学六年级音乐才艺培养计划培养音乐天赋：小学六年级音乐才艺培养计划音乐是一门美妙的艺术，它能够陶冶情操、培养审美能力，甚至改变人的心情。
在孩子的成长过程中，培养音乐天赋是非常重要的。
针对小学六年级的学生，我们制定了一份全面的音乐才艺培养计划，旨在帮助他们发掘自己的音乐潜力，建立良好的音乐基础，并为未来的音乐发展做好准备。
第一阶段：音乐基础打造在小学六年级，学生已经初步接触了音乐，对乐理、音阶等基础知识有一定的了解。
因此，我们将以巩固与延伸基础为主要目标，保证学生在音乐技能上的扎实提升。
1. 乐理课程：通过系统的乐理学习，帮助学生掌握乐谱符号、音程、节拍等基本概念，以及简单的音乐分析技巧，为日后的演奏与创作奠定坚实基础。
2. 声乐训练：学生将通过合唱班的参与，提高嗓音技巧、音准感和团队协作能力。
此外，为了培养学生的自信与表现力，还会开设个别声乐指导课程，帮助他们更好地发掘自身声音潜力。
3. 乐器学习：我们鼓励学生选择一种乐器进行学习。
专业的乐器老师将提供个别指导课程，确保每位学生能够正确掌握演奏技巧，养成良好的乐感与节奏感。
第二阶段：综合才艺培养在音乐基础打造的基础上，我们将引导学生开拓更广阔的音乐领域，培养他们的综合才艺。
1. 演奏与表演：通过学校举办的音乐会、表演赛事等活动，让学生有机会展示自己的演奏技巧与舞台表演能力。
这不仅能够锻炼他们的自信心，还能促进他们与观众的良好互动。
2. 创作与编曲：为了培养学生的音乐创造力，我们将组织一些创作与编曲的工作坊，让学生亲身体验音乐创作的乐趣。
他们将学会如何将自己的想法转化为乐曲，激发无限的创造潜能。
3. 音乐知识普及：除了音乐技能的培养，我们也将引导学生了解音乐文化，通过学习音乐史、名曲欣赏等形式，提高他们对音乐的欣赏与理解水平。
第三阶段：音乐终身发展我们的音乐才艺培养计划不仅仅关注小学六年级的学生，更注重为他们未来的音乐发展打下坚实基础。
声乐启蒙教育步骤
声乐启蒙教育步骤声乐启蒙教育是培养孩子音乐素养和音乐才能的重要一步，也是孩子成为未来优秀歌手的基础。
在声乐启蒙教育中，教师需要根据孩子的年龄和个性特点，制定合适的教育步骤，引导孩子逐步建立正确的声乐基础。
下面将介绍声乐启蒙教育的步骤，希望能给各位教育者一些启发和帮助。
第一步，培养音乐兴趣。
声乐启蒙教育的第一步是培养孩子对音乐的兴趣。
教师可以通过播放优美的音乐、唱歌、敲击乐器等方式，引导孩子主动参与音乐活动，激发他们对音乐的好奇心和热爱。
在这个阶段，教师要注重营造轻松愉快的音乐氛围，让孩子在愉悦中感受音乐的魅力。
第二步，声乐基础训练。
在培养了音乐兴趣后，教师可以开始进行声乐基础训练。
这包括音准训练、音域扩展、气息控制等内容。
通过简单的练习和游戏，让孩子逐渐掌握正确的发声方法和基本的唱歌技巧。
在这个阶段，教师要注重细致耐心地指导，帮助孩子建立正确的声乐意识和技能。
第三步，歌曲学习。
当孩子具备了一定的声乐基础后，教师可以开始进行歌曲学习。
选择一些简单易学、富有教育意义的儿童歌曲，让孩子通过唱歌来感受音乐的魅力，并逐渐提高他们的音乐表现能力。
在学习歌曲的过程中，教师要注重歌词的理解和情感的表达，引导孩子用心去感受和演绎每一首歌曲。
第四步，舞台表演。
最后一个步骤是让孩子进行舞台表演。
这可以是在班级、学校或其他场合进行小型的演出，让孩子有机会展示他们的声乐成果，增强他们的自信心和舞台表现能力。
在表演前，教师要对孩子进行充分的指导和训练，帮助他们克服紧张情绪，做好舞台表演的准备。
总结。
声乐启蒙教育是一个系统而复杂的过程，需要教师有耐心、细心和爱心。
在教育过程中，教师要根据孩子的年龄和个性特点，制定合适的教育步骤，注重培养孩子的音乐兴趣，逐步建立正确的声乐基础，让他们在愉悦中享受音乐，感受音乐的魅力，展现自己的音乐才华。
希望本文所述的声乐启蒙教育步骤能够对各位教育者有所启发，帮助他们更好地开展声乐启蒙教育工作。
如何培养孩子的音乐天赋
如何培养孩子的音乐天赋音乐是一门艺术，也是一种语言。
对于孩子来说，培养音乐天赋既可以让他们产生兴趣，又可以提升他们的智力和创造力。
那么，如何培养孩子的音乐天赋呢？下面将从早期接触音乐、选择合适的乐器、多样化的音乐学习方式以及家庭环境等方面进行探讨。
早期接触音乐是培养孩子音乐天赋的第一步。
从孩子还很小的时候就可以开始播放一些优美的音乐给他们听，这样可以激发他们对音乐的兴趣。
此外，可以和孩子一起玩一些音乐类的游戏，如唱歌、拍手等，通过这些简单的游戏，孩子可以更好地感受音乐的节奏和韵律，为日后的音乐学习打下基础。
选择合适的乐器也是培养孩子音乐天赋的关键。
每个孩子对音乐的偏好和擅长乐器都可能不同，所以要根据孩子的兴趣和特长选择合适的乐器。
可以通过观察孩子对某种乐器的兴趣来确定，或者带孩子去音乐学校试听不同乐器的课程，看孩子是否能够体验到乐器带来的乐趣。
当孩子选择了自己喜欢的乐器后，要给予他们充分的支持和鼓励，鼓励他们在这个乐器上不断努力和精进。
除了传统的课堂学习，多样化的音乐学习方式也能够帮助孩子培养音乐天赋。
除了正式的音乐课程外，可以鼓励孩子参加合唱团、乐器演奏小组等集体活动，通过与其他孩子的互动和合作，培养孩子的团队合作精神和音乐表演能力。
此外，还可以给孩子提供更多的音乐欣赏机会，带他们去音乐会、音乐节等活动中感受不同风格的音乐，拓宽孩子的音乐视野。
除了课堂学习和活动培养，家庭环境也对培养孩子的音乐天赋起着重要作用。
家长可以给孩子创造一个音乐友好的环境，如在家中放置音响设备、乐器等，鼓励孩子自由地表达自己对音乐的兴趣。
此外，家庭成员可以一起参与音乐活动，如一起唱歌、一起演奏乐器等，增加亲子间的互动和交流，让音乐成为家庭中的一种活动方式。
在孩子培养音乐天赋的过程中，家长需要注意以下几点。
首先，要尊重孩子的意愿和兴趣，不要强迫孩子学习某种乐器或参加某种音乐活动。
其次，要给予孩子充分的时间和空间发展自己的音乐天赋，不要给他们过多的学习压力。
音乐特长生培养记录
音乐特长生培养记录音乐是一门艺术，具有强烈的感染力和表现力。
在培养音乐特长生的过程中，我们要注重培养学生的音乐素养、音乐表现能力和音乐创作能力。
下面是我对一位音乐特长生的培养记录。
学生的音乐特长是钢琴演奏。
在最初的接触中，我观察到学生对音乐有着浓厚的兴趣和热情，并且具有较好的音乐天赋。
他对音乐理论有一定的了解，能够准确地感受和表达乐曲的情感。
然而，在演奏技巧方面还存在一些问题，如手指协调和速度掌握等。
为了提高学生的演奏水平，我采用了多种教学方法。
首先，我注重学生的基本功训练。
通过针对性的练习，培养学生的手指灵活性和力度掌握能力。
我还推荐了一些经典的乐曲给学生，在他们逐渐掌握基本技巧的同时，提高他们的音乐理解和表现能力。
其次，我鼓励学生多参加音乐比赛和演出活动。
这些活动不仅能够提高学生的演奏技巧，还能够锻炼他们的舞台表现能力和心理素质。
在学生参加比赛和演出时，我会提前和他们进行细致的排练，帮助他们解决技巧上的问题，并给予他们正确的指导和建议。
此外，我还注重培养学生的音乐创作能力。
除了让学生弹奏别人创作的乐曲外，我鼓励他们创作自己的音乐作品。
在音乐创作方面，我引导学生进行音乐编曲、写歌词和谱写乐曲等活动。
通过创作，学生不仅能够提高自己的音乐才能，还能够发展自己的创造力和表达能力。
在培养过程中，我注重与学生的互动和交流。
我鼓励学生提问，并及时解答他们的问题。
我还与学生进行了一些音乐方面的专题讨论，如乐理知识、音乐历史等。
通过这些交流，我帮助学生深入了解音乐，提高了他们对音乐的热爱和理解。
在培养的过程中，我注意到学生的进步和成长。
他的演奏技巧得到了显著的提高，音乐表现能力和创作能力也有了很大的突破。
他参加的比赛取得了好成绩，演出时表现出色，受到了观众的赞赏和喜爱。
他还创作了多首音乐作品，其中一些作品被选中在学校的音乐会上演出。
总结来说，在音乐特长生的培养方面，我们要重视基本功的训练，注重演奏技巧的培养，激发学生的创造力和表达能力。
如何培养孩子的音乐天赋
如何培养孩子的音乐天赋音乐是人类文化的重要组成部分，也是一门艺术，它可以唤醒人们内心的情感，传递美好的情感和思想。
对于很多父母来说，他们希望自己的孩子能够拥有音乐天赋，并且培养出对音乐的热爱和专业技能。
那么，如何培养孩子的音乐天赋呢？本文将从早期培养、丰富音乐环境、激发兴趣、提供良好机会、鼓励表演等几个方面来探讨。
1. 早期培养早期培养是培养孩子音乐天赋的关键阶段。
家长可以在孩子很小的时候就开始接触音乐。
可以播放一些轻快愉悦的音乐，如儿童音乐、古典音乐等，培养孩子的音感和节奏感。
此外，一些乐器启蒙班也是一个不错的选择，可以让孩子初步了解各种乐器的声音和演奏方式。
2. 丰富音乐环境家庭环境对于培养孩子音乐天赋非常重要。
家长可以在家中提供一个音乐学习和欣赏的环境。
可以放置一些乐器，如钢琴、吉他等，让孩子可以随时尝试演奏。
此外，定期播放一些优秀的音乐作品，让孩子感受到音乐的美妙。
如果条件允许，可以带孩子去音乐会、音乐厅等地方欣赏音乐表演，拓宽孩子的音乐视野。
3. 激发兴趣培养孩子的音乐天赋需要孩子对音乐产生兴趣。
家长可以通过多种方式激发孩子的音乐兴趣。
可以陪伴孩子一起唱歌、跳舞，让孩子积极参与音乐活动。
此外，还可以让孩子尝试不同的乐器，让他们找到最喜欢的乐器，并进行专门的学习和练习。
这样，孩子会对音乐产生浓厚的兴趣，并且乐于学习和表演。
4. 提供良好机会孩子培养音乐天赋需要提供良好的学习和表演机会。
家长可以给孩子选择一个专业的音乐培训机构，让他们接受专业的音乐教育。
在学校中，可以积极参加音乐课程和音乐比赛，让孩子展示自己的才华。
此外，一些社区和学校也会组织一些音乐演出和合唱活动，可以鼓励孩子参与其中，提高他们的音乐表演能力。
5. 鼓励表演一个合适的表演机会对于孩子发展音乐天赋非常重要。
家长可以组织家庭音乐会，让孩子展示他们学到的乐器技能或唱歌才华。
此外，可以参加一些学校音乐会、社区活动或者其他公开的音乐表演，让孩子有机会在公众面前展示自己的音乐才能。
幼儿园特长教育案例：培养儿童音乐天赋
幼儿园特长教育案例：培养儿童音乐天赋在幼儿园阶段，很多家长开始注意到孩子的特长和兴趣，希望在这个阶段就能够培养孩子的特长。
在特长教育方面，音乐天赋是一个备受重视的方向。
许多家长希望能够通过幼儿园的特长教育，帮助孩子培养音乐方面的天赋。
在这篇文章中，我们将以幼儿园特长教育案例为例，探讨如何培养儿童的音乐天赋。
1. 了解儿童的音乐兴趣与天赋在幼儿园阶段，孩子们对音乐的兴趣可能已经开始显现。
他们可能会对音乐玩具、歌曲以及舞蹈产生浓厚的兴趣。
在这个阶段，家长和老师可以通过观察孩子的行为和言语，来判断孩子是否对音乐展现出特别的天赋和兴趣。
2. 提供音乐教育的机会一位幼儿园特长教育的老师共享了一个成功案例。
在他们的幼儿园中，发现了一位孩子对音乐特别敏感，他总是对音乐课上的乐器特别感兴趣。
于是，幼儿园为他提供了更多的音乐教育机会，包括参加音乐比赛、上音乐培训班等。
3. 创设音乐教育环境除了提供专业的音乐课程外，幼儿园也可以通过创设音乐教育环境来帮助孩子培养音乐天赋。
在幼儿园的环境中增加音乐角，放置各种乐器和音乐玩具，可以让孩子在玩耍中感受音乐的魅力。
4. 培养自信和表现力在音乐教育中，培养孩子的自信和表现力也是非常重要的。
幼儿园可以通过举办小型的音乐表演或者音乐角色扮演活动，让孩子有机会展现自己的音乐天赋，增强自信心和表现力。
总结与回顾：通过以上案例分析，我们可以看到，在幼儿园特长教育中，培养儿童音乐天赋需要多方面的努力。
除了提供音乐教育机会和创设音乐教育环境外，还需要注重培养孩子的自信和表现力。
只有这样，才能够全面地帮助孩子发展他们的音乐天赋。
个人观点与理解：作为一位特长教育老师，我深切地理解了音乐天赋对孩子发展的重要性。
在幼儿园特长教育中，我们应该尊重和培养孩子的兴趣和特长，通过综合的音乐教育，帮助他们在音乐方面得到全面的发展。
结语：通过这个案例，我们对幼儿园特长教育案例：培养儿童音乐天赋有了更深入的了解。
小学音乐教育中培养学生才艺的有效途径
小学音乐教育中培养学生才艺的有效途径引言小学音乐教育作为培养学生综合素质的重要组成部分，被越来越多的家长和教育工作者重视。
音乐教育不仅可以培养学生的音乐素养，更能促使孩子在律动、合作、创新等方面发展。
本文将探讨小学音乐教育中培养学生才艺的有效途径。
培养兴趣与乐感在小学音乐教育中，首要的任务是培养学生对音乐的兴趣和乐感。
学生对音乐的兴趣与乐感的培养是一种自发的过程，需要通过音乐教师的激发和引导。
教师可以通过生动有趣的教学方法和形式，使学生产生对音乐的浓厚兴趣。
例如，利用多媒体、互动式教学等手段，创造丰富的音乐教学环境，激发学生的学习热情。
提供多元化的音乐体验为了培养学生的音乐才艺，小学音乐教育需要提供多元化的音乐体验。
音乐体验可以通过音乐会、演出、合唱团等形式来实现。
学生通过亲身参与，可以感受到音乐的美妙和魅力，培养对音乐的热爱。
同时，多元化的音乐体验也可以让学生了解不同类型的音乐，开阔他们的音乐视野，激发他们对不同风格音乐的创造和表达能力。
强化声乐训练声乐训练是小学音乐教育中不可或缺的一环。
通过声乐训练，学生可以提高他们的音准、音色和演唱能力。
在声乐训练过程中，教师可以选择适合学生年龄段的歌曲，引导学生正确地发声和唱歌，帮助他们形成良好的演唱习惯。
此外，教师还可以组织各类合唱团、合唱比赛等活动，为学生提供展示自己才华的机会。
开设乐器课程乐器演奏是培养学生才艺的重要途径之一。
小学阶段，学生可以学习简单的乐器，如钢琴、小提琴等。
学习乐器可以提高学生的音乐感知能力、手眼协调能力和集中注意力的能力。
此外，学生在学习乐器的过程中，也可以培养他们的创造力和表演能力，获得更多舞台展示的机会。
开展音乐创作活动音乐创作是培养学生创造力和表达能力的有效途径。
小学音乐教育可以引导学生进行简单的音乐创作，如歌曲填词、编曲等。
学生可以结合自己的生活经验和感受，创作出属于自己的音乐作品。
音乐创作不仅可以培养学生的创造思维，还可以提高他们的音乐理解和表达能力。
幼儿园小小乐器演奏家的成长之路
幼儿园小小乐器演奏家的成长之路导言幼儿园是孩子们第一次接触音乐的地方，因此培养幼儿园小小乐器演奏家的成长尤为重要。
通过音乐的培养，可以培养孩子们的音乐才华、情感表达能力和团队合作精神。
本文将深入探讨幼儿园小小乐器演奏家的成长之路。
第一阶段：培养音乐兴趣在幼儿园中，老师们可以通过丰富多样的音乐活动来培养孩子们的音乐兴趣。
例如，老师可以定期组织音乐会，邀请专业音乐家来校园为孩子们表演，让他们亲身感受音乐的魅力。
此外，幸运的话，学校可以购买一些简单易学的乐器，如小提琴、钢琴、吉他等，在音乐课上引导孩子们亲自尝试演奏。
第二阶段：选择乐器与专业老师的指导在培养了孩子们对音乐的兴趣之后，他们可以选择自己喜爱的乐器进行学习。
幼儿园可以提供多种不同乐器的选择，让孩子们根据自己的兴趣进行选择。
同时，幼儿园也应该邀请专业音乐老师来校园授课，指导孩子们正确的乐器演奏技巧和演奏方法。
第三阶段：循序渐进的学习一旦孩子们选择了自己喜欢的乐器并有了专业老师的指导，接下来就是循序渐进地学习。
幼儿园可以设置不同的乐器班级，根据孩子们的年龄和能力进行分组。
每个班级都有自己的课程安排，包括基础乐理知识、乐器演奏技巧和乐谱演练等。
第四阶段：团队合作与演出机会幼儿园小小乐器演奏家的成长之路也需要注重团队合作和演出机会的提供。
幼儿园可以组织乐团或合唱团，让孩子们在团队中学习如何与他人协作和合作。
此外，幼儿园还可以组织定期的校内音乐会，让孩子们有机会展示自己的演奏成果，并提高他们的舞台表演能力。
第五阶段：参与比赛与培养自信心为了进一步培养幼儿园小小乐器演奏家的成长，幼儿园可以鼓励他们参加乐器比赛。
比赛可以是校内的小规模比赛，也可以是校际的大型比赛。
通过比赛的经历，孩子们可以更加深入地锻炼自己的演奏技巧和舞台表演能力。
同时，比赛也是培养孩子们自信心的好机会，无论结果如何，孩子们都应该被鼓励和赞赏。
结语幼儿园小小乐器演奏家的成长之路需要从培养音乐兴趣开始，通过选择乐器与专业老师的指导，循序渐进地学习，团队合作与演出机会的提供，以及参与比赛与培养自信心等阶段，才能让孩子们在音乐的世界中不断成长。
培养孩子的综合素质发展音乐兴趣与音乐表演能力
培养孩子的综合素质发展音乐兴趣与音乐表演能力在当代社会中，人们对于孩子培养的关注越来越多，尤其是对于孩子的综合素质发展。
其中，培养孩子的音乐兴趣与音乐表演能力在综合素质培养中起着重要的作用。
本文将探讨如何培养孩子的综合素质发展，特别是音乐兴趣与音乐表演能力。
第一部分：培养孩子的音乐兴趣音乐是一门艺术，通过音乐，可以培养孩子的情感、审美和创造力。
培养孩子的音乐兴趣，需要家长和学校共同努力。
以下是一些方法可以帮助孩子培养音乐兴趣：1. 创造音乐氛围：家庭应该创造音乐氛围，播放丰富多样的音乐，有时候可以一起唱歌跳舞，让孩子从小就感受到音乐的美妙。
2. 提供音乐素材：为孩子提供适合他们年龄段的音乐素材，例如经典儿歌、优美的古典音乐等，让他们学习欣赏和体验不同类型的音乐。
3. 学习乐器：鼓励孩子学习乐器，可以选择适合孩子的乐器，如钢琴、小提琴等。
学习乐器可以培养孩子的音乐技能和兴趣，同时还能提高他们的专注力和协调能力。
第二部分：培养孩子的音乐表演能力除了培养音乐兴趣外，培养孩子的音乐表演能力也是很重要的。
音乐表演能力的培养可以提高孩子的自信心和表达能力，同时也是培养孩子艺术修养的一种方式。
以下是一些方法可以帮助孩子培养音乐表演能力：1. 参加音乐培训班：通过参加音乐培训班，孩子可以接受系统的音乐训练，学习音乐理论知识和表演技巧。
在培训班中，孩子不仅可以学到专业的知识，还能认识到其他对音乐感兴趣的孩子，一起交流和表演。
2. 参加音乐比赛和演出：鼓励孩子参加各类音乐比赛和演出，这既可以是学校内部的演出活动，也可以是外部组织的音乐比赛。
通过比赛和演出，孩子可以展示自己的才艺，锻炼舞台表演能力。
3. 组织音乐小组或合唱团：鼓励孩子参与音乐小组或合唱团的活动，通过合唱和合奏，孩子们可以锻炼团队合作能力和演出技巧。
同时，与其他孩子一起合作，也可以培养孩子们的社交能力。
第三部分：综合素质发展的重要性培养孩子的综合素质发展，包括音乐兴趣和表演能力，在孩子的成长过程中起着重要的作用。
如何在小学六年级帮助孩子培养音乐天赋？
如何在小学六年级帮助孩子培养音乐天赋？在小学六年级阶段，帮助孩子培养音乐天赋是一项富有挑战性但又极为有意义的任务。
在这个年龄段，孩子们的认知能力和学习兴趣达到了一个重要的转折点，他们不仅能够理解音乐的美妙，还能够通过专注和练习来提升自己的音乐技能。
以下是一些方法，可以帮助孩子在小学六年级阶段培养和发展他们的音乐天赋。
首先，要以耐心和鼓励为基础。
就像孩子们学习新的数学概念或语法规则一样，学习音乐也需要时间和持续的努力。
作为家长或教育者，要给予孩子们足够的时间来探索和理解音乐的基础知识和技能。
不要急于求成，而是通过鼓励和积极的反馈来帮助他们建立自信心和动力。
其次，要营造一个音乐鼓励的环境。
这包括在家中提供音乐资源，如乐器、音乐书籍、音乐播放器等。
让孩子们在日常生活中接触到丰富的音乐形式，可以激发他们的兴趣，并增加他们对音乐的理解和欣赏。
此外，可以考虑邀请专业音乐教师或艺术家来家里进行音乐表演或教学，这将为孩子们提供直接的学习机会和激励。
第三，培养孩子们的音乐理解和表达能力。
通过参加音乐课程或合唱团等活动，可以帮助孩子们学习音乐基础知识，如音阶、节奏和音乐理论。
这些活动不仅可以提高他们的技能，还可以培养他们的团队合作精神和表达能力。
同时，鼓励孩子们在家中自由地创作音乐，无论是通过歌曲写作、即兴演奏或简单的乐器弹奏，都可以帮助他们发展自己独特的音乐风格和声音。
最后，要注意平衡和多样化。
虽然重视音乐的学习和实践是重要的，但也要确保孩子们的学习体验是多样化和全面的。
鼓励他们参与其他形式的艺术和体育活动，这不仅有助于全面发展，还可以为他们的音乐学习提供新的视角和灵感来源。
总之，在小学六年级阶段帮助孩子培养音乐天赋是一个需要综合考虑多方面因素的过程。
通过耐心、鼓励、创造音乐的环境以及提供多样化的学习体验，可以有效地激发孩子们的音乐兴趣和潜力，帮助他们在音乐领域取得持久的成就和愉悦的体验。
培养小学生的音乐兴趣和乐器演奏能力的有效方法
培养小学生的音乐兴趣和乐器演奏能力的有效方法音乐对于小学生的成长和综合素质培养具有重要的作用，培养小学生对音乐的兴趣和乐器演奏能力，不仅可以激发他们的创造力，还可以发展他们的艺术鉴赏能力和集体协作精神。
本文将介绍几种有效的方法来帮助小学生培养音乐兴趣和乐器演奏能力。
一、音乐启蒙教育音乐启蒙教育是培养小学生音乐兴趣的第一步。
通过多种形式的音乐欣赏和声乐培养，可以激发孩子们对音乐的兴趣。
可以选取一些优秀的儿童音乐作品，如经典童谣、儿歌、动漫主题曲等，通过播放和合唱的方式，让孩子们感受音乐的美妙和乐趣。
此外，可以组织音乐游戏、音乐剧表演等活动，让孩子们在轻松的氛围中感受音乐的魅力。
二、乐器学习与演奏对于培养小学生的乐器演奏能力，乐器学习是必不可少的环节。
可以根据孩子们的兴趣和音乐天赋，选择适合他们的乐器进行学习。
常见的乐器包括钢琴、小提琴、吉他等。
学习乐器需要耐心和毅力，家长和老师要给予孩子们更多的鼓励和支持，帮助他们克服困难，享受乐器演奏的过程。
三、参与音乐团体活动参与音乐团体活动是培养小学生乐器演奏能力的重要方法。
在学校或社区中，可以组建小学生合唱团、乐队等音乐团体。
通过合唱和合奏的方式，孩子们可以学会与他人协作，感受集体的力量。
在团体活动中，孩子们可以互相学习、互相促进，共同进步。
四、参加音乐比赛和演出参加音乐比赛和演出是激发小学生乐器演奏兴趣的有效方式。
可以鼓励孩子们参加校内外的音乐比赛，展示他们的演奏技巧和艺术表现。
此外，可以组织音乐会、音乐剧等演出活动，为孩子们提供展示才华的舞台。
通过比赛和演出，可以增强孩子们的自信心和表现能力，激励他们更好地投入音乐学习和演奏中。
五、家长与学校的合作家长和学校的合作是培养小学生音乐兴趣和乐器演奏能力的关键。
家长可以积极配合学校开展音乐教育活动，鼓励孩子们参加音乐课程和团体活动。
同时，家长还可以在家中为孩子们提供良好的音乐学习环境和乐器条件，定期鼓励孩子们进行乐器练习。
音乐特长生培养记录
特长生培养记录
姓名
孟静
班级
六年级
科目
音乐
特长
电子琴
指导教师
培养目标
培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。
培 养 记 录
学习简单的简谱乐曲，先让孩子们认好简谱，从自己
特长生培养记录11月
姓名
宋子轩
班级
四年级
科目
音乐
特长
电子琴
指导教师
培养目标
培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。
培 养 记 录
学习简单的简谱乐曲，先让孩子们认好简谱，从自己
熟悉的曲子出发过渡到五线谱的学习。
学习歌曲《小雨沙沙沙》
学习乐曲《小星星》
学习乐曲《小胖胖》
效 果 反 馈
培 养 记 录
A：激发幼儿学习兴趣，进入基本乐理学习。（认识五线谱，二分音符，四分音符，）
B：初步进入键盘学习，掌握好演奏姿势；并学习用一指演奏手指练习。（根据键盘准确找出1――7的位置）
效 果 反 馈
该生在上个学期已经学过点电子琴，所以这部分知识他是懂得的，但是李梦佳比较淘气，学东西不是很扎实，需要老师提醒引导。
特长生培养记录
学科：体育
特长生：刘婷、宋子轩、李阳、刘子豪
音乐特长生培养记录9月
姓名
朱佳音
班级
二年一班
科目
音乐
特长
电子琴
指导教师
培养目标
培养幼儿学习兴趣，了解电子琴基本功能。基本乐理学习，并学会右手手指练习。
如何培养孩子的音乐艺术修养
如何培养孩子的音乐艺术修养音乐艺术对孩子的成长和发展起着重要的作用，它不仅能够培养孩子的审美情趣和艺术表达能力，还能促进孩子的智力发展和综合素质提升。
那么，如何培养孩子的音乐艺术修养呢？本文将从多个方面给出具体的方法和建议。
一、从早期开始培养音乐兴趣孩子的早期教育非常重要，家长可以从孩子很小的时候开始培养他们对音乐的兴趣。
可以在家中播放适合年龄的音乐，让孩子接触到不同的音乐风格和类型。
此外，还可以给孩子提供一些简单的音乐乐器，让他们自由地探索和发声。
在这个过程中，家长应该给予孩子充分的自由空间和鼓励，不要强迫孩子学习和演奏特定的曲目，只要孩子感兴趣并享受其中即可。
二、提供多样化的音乐体验丰富多样的音乐体验对于培养孩子的音乐艺术修养至关重要。
家长可以带孩子去音乐会、音乐剧、歌剧等各种音乐演出，让他们亲身感受音乐的魅力。
此外，还可以鼓励孩子参加合唱团、乐团或学校的音乐活动，与其他孩子一起合作演奏或合唱，培养孩子的合作意识和团队精神。
三、给予孩子良好的学习环境为了培养孩子的音乐艺术修养，需要为他们提供良好的学习环境。
首先，应该选择一位优秀的音乐老师或音乐学院，确保孩子能够获得专业的指导和培训。
其次，家庭中应该为孩子提供一个安静、整洁的练习空间，使他们能够专心地练习和学习。
此外，还可以购买一些音乐书籍和音乐教材，供孩子参考和学习。
通过这些努力，孩子的音乐学习将更加有效和系统。
四、鼓励孩子参与创作和表演在培养孩子的音乐艺术修养过程中，鼓励他们参与音乐创作和表演非常重要。
可以鼓励孩子创作自己的音乐作品，无论是歌曲、乐曲还是编曲，都可以给予孩子充分的支持和肯定。
此外，还可以组织家庭音乐会或邀请亲朋好友来观看孩子的表演，让孩子有机会展示自己的音乐才华，增强他们的自信心和舞台表演能力。
五、培养孩子的音乐素养和审美能力音乐艺术修养不仅包括音乐技能的培养，还包括音乐素养和艺术鉴赏能力的发展。
家长可以通过帮助孩子学习音乐理论知识，了解音乐的组成要素和基本原理，提高他们的音乐素养。
小学生音乐艺术培养方案
小学生音乐艺术培养方案一、引言音乐艺术对小学生的全面培养具有重要的意义。
本文旨在提出一套全面的小学生音乐培养方案，以帮助他们在音乐领域认识、表达和创造。
二、音乐启蒙阶段1. 幼儿园阶段幼儿园是音乐启蒙的重要时期。
教师可以通过歌唱、舞蹈和乐器等活动，培养孩子对音乐的兴趣和感知能力。
此外，还可以组织孩子们参加合唱团、舞蹈队等小组活动，帮助他们培养团队意识和合作能力。
2. 小学一年级至三年级在小学一至三年级阶段，学校应设置音乐课程，引导学生学习基本的节奏感、音高感和音乐常识。
通过唱歌、跳舞和手鼓等活动，帮助学生提高音乐表达能力和协调性。
此外，学校还可以组织音乐比赛和演出，激发学生的音乐创造力和自信心。
三、音乐素养培养阶段1. 小学四年级至六年级在小学四至六年级，学校可以增加音乐素养培养课程，让学生学习音乐鉴赏和乐理知识。
通过欣赏不同类型的音乐作品，学生可以培养审美情趣和艺术鉴赏能力。
同时，学校还可以鼓励学生参加乐团、合唱团和舞蹈团等艺术团体，提供更多的表演机会和舞台体验。
2. 音乐教育资源学校和家庭可以通过多种方式提供音乐教育资源给学生，如音乐教材、音乐电影、音乐会等。
此外，学校还可以邀请专业音乐教师进行音乐指导，帮助学生培养正确的演奏技巧和表演能力。
家长也可以与学校合作，共同关注孩子的音乐学习，提供支持和鼓励。
四、音乐创造阶段1. 小学生音乐创作学校应鼓励小学生进行音乐创作。
教师可以在课堂上组织学生创作歌曲、编写曲子或舞蹈动作。
学校还可以举办音乐创作比赛，为学生提供展示和分享的机会。
2. 小学生音乐比赛和演出定期举办小学生音乐比赛和演出是培养他们音乐才能的有效途径。
学校可以组织个人和团体类的比赛，如独唱、器乐演奏和合唱等。
此外，可以邀请音乐专家和艺术家进行评审和指导，为学生提供专业的反馈和培养机会。
五、结语通过以上方案，我们可以培养小学生对音乐的兴趣与热爱，提高他们的音乐表达和鉴赏能力，同时激发他们的创造潜能。
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培养孩子音乐特长的历程
这是我老爸写的一篇有关我学习单簧管的经历，我感觉对坛子里作家长的看了可能很有用。
这篇文章本不是为这里写的，但我觉得还是先转过来让大家先睹为快。
说明：文中涉及真实人名和地址的地方我已作了删改。
1、为孩子挑选一个好学校、好老师
现代教育提倡孩子的能力培养，强调孩子的综合素质，一些重点中学每年也招收一定数量的音乐、美术、体育方面的特长生。
因此，很多家长都给孩子报了这样或者那样的特长，进行学习和训练，社会上各种各样的特长班也应运而生。
那么，面对社会上五花八门的培训班如何给孩子挑选一门合适的特长？这是很多家长首先要花时间慎重考虑的事情。
当然，首先要结合孩子的兴趣爱好。
相信很多家长在最初给孩子报特长班的时候，很少有人就决定了孩子将来长大后一定从事这项专业，很多家长是冲着孩子考特长生这个目标的，并且认为孩子多学了一门技艺，即使不作为将来安身立命的职业，对孩子的一生都会有益，正如我们常言说的“艺多不压身”。
但是，在我们家长给孩子挑选特长的时候，往往会遇到一个共同的问题，孩子根本不知道他（她）有什么兴趣爱好？也没有表现出在某个方面的天赋，有的时候甚至拒绝任何特长训练。
其原因一是孩子的年龄还比较小，二是玩耍是孩子的天性。
因此，面对这样的情况，就需要家长给孩子挑选特长专业。
那么，怎么选择呢？个人认为首先要考虑的就是为孩子挑选一个好老师，一个好学校。
很幸运，这点我们做到了，也因此开始了她人生单簧管的学习，结果一学就是5年，相信孩子一生也从此与单簧管结缘，无论她今后是否从事这个方面的事业，至少单簧管将伴随她生活中的喜怒哀乐。
那么，当初让我们决定选择这个学校原因有哪些呢？我们觉得：一是看学校的质量。
二是看学校的团队情况。
这个学校聘用的一律都是从事单簧管专业的本科以上人员作为教师，有自己编的专门系列教材，有严格的教学进度和教学计划，也有对教师专门的考核指标，这一点也让我们很放心。
三是看学校的教学结果和社会效应。
从家长的反映和走廊的张贴信息中可以看到，每年全市小升初单簧管特长生几乎都被音乐中心包揽了，这里简直就成了专门为重点中学培养小升初单簧管特长生的摇篮。
这样，我们做家长的就更加放心了。
2、工欲善其事，必先利其器
任何特长学习都需要投资一笔花费，那么怎么看待这个事情？个人认为既然让孩子学了，就不要在关键的费用上节俭了。
常言到“要想学得好，一靠技术高，二靠家什妙”。
首先，是在买乐器上。
孩子学习单簧管的5年中，我们先后给她买过4支管子。
其中第一支是星海降E胶管，第二支是杰普特降B胶管，第三支管子是布菲RC降B调木管，第四支是Fantasia A调木管。
加上配置卡子（BG和Rovner）、笛头（M30和德国ESM）等，基本上比较齐全了。
当初给孩子买这些东西的时候，有很多人不赞成，也不理解，认为是我们是想让孩子将来长大后从事单簧管专业了，其实我们并不是这么认为的。
我们觉得既然让孩子学习
这个特长，就应该让她听到单簧管最美妙、最纯正的声音，无论她将来长大从事哪个专业，至少我们要尽力为她提供眼前的较好条件。
另一方面，在孩子的学费开支上也没有考虑节省过。
5年来孩子全部参加了音乐中心组织各种学习活动：如视唱练耳、寒暑假的集中训练等等，也因此牺牲了5年的假期旅游和很多的休闲、玩乐时间。
我们相信：人生的任何成功都无法弥补在孩子教育上的失败！因此，尽管我们属于典型的工薪阶层，并不富有，但对孩子的教育上总是不遗余力。
3、培养孩子对音乐的理解能力
相信很多孩子对音乐并没有像莫扎特那样的禀赋，我的孩子也一样。
孩子太小，学习音乐最大的困难就是对音乐的理解，对作者思想意图的领会。
我们一般认为，音乐是由音色、节奏和旋律组成，其中旋律是对作曲家思想感情的领会和再现。
音乐同诗词、绘画、摄影等一样，只不过是表达的方式和元素不同。
为了提高孩子对音乐的理解能力，我首先做的就是让孩子去听，以多听、常听而留下初步的印象，我们常常认为，孩子的当前阶段，就是以多听音乐而不求甚解为目的。
因此，我们也比较留意这方面的CD，只要是单簧管的CD几乎是遇见就要买。
同时，像巴松、长笛、萨克斯、小号、双簧管、排箫等管乐也买了一些，主要是为了欣赏其演奏风格和技巧。
由于单簧管属于西洋经典音乐乐器，因此，买的CD中还有一部分是欧洲经典音乐，如莫扎特、德彪西、罗西尼、维瓦尔第等的专集，目的是让她感受西方不同音乐大师和流派的风格特点。
另外，还有一些中国民乐的经典曲子，感受中国不同地域、民族音乐的风情和特点。
同时还有一些钢琴、小提琴、大提琴的经典CD，甚至还有爵士乐的经典CD等。
所有这一切都是为了一个目的――耳濡目染、潜移默化。
这个过程是漫长的，并且随着年龄和自身知识、阅历的成长而逐渐积累的。
说实在话，到目前为止，我们还没有收到明显的成效。
但我觉得还得继续下去，相信总有一天孩子在不知不觉中的积累，会有所收获的。
4、加强基本功训练
作为家长，我们比较注重孩子基本功训练。
我们并不希求孩子在一个学期内学会了多少曲子，也不太在乎孩子的业余级别达到了几级。
我认为孩子基本功训练是十分重要的！孩子还小，对音乐的理解能力差把握不住是必然的，但是孩子在节奏、气息和音阶等方面的基本功练习是不容忽视的。
在孩子的日常练习中总是少不了长音、渐强、渐弱、音阶、吐音的练习，尽管这些基本功练习是非常单调枯燥的，但是对孩子这个年龄甚至长大以后的训练都是十分重要的。
记得有一次老师给孩子们布置了一段半音阶训练的谱子，大家训练了一周后老师不检查了，很多孩子就不再练了。
但是，我们要求她坚持在每次吹奏曲子前练习，后来有一次当老师再让大家吹奏这个半音阶练习谱子时，大家都很惊奇她吹奏得十分熟练，岂不知她已经练了半年了。
5、天道酬勤
有付出终有收获，有汗水就有回报。
这5年来我们和孩子共同走过了酷暑、
严寒，经历了风风雨雨。
从我家到孩子上学的地方一来回大概有15公里，这条路一走就是5年，因为我们心中充满了希望，充满了对成就的期盼，所以这条路走起来并不艰辛，而是伴随着欢愉。
然而，毕竟单簧管训练对于一个孩子来说是比较残酷的：节假日别人外出旅游，她呆在家里练习；星期天别人在玩耍，她还要去上几个小时的专业课，这些对于一个孩子来说不是一件容易的事情。
但是，一旦开始了一门专业特长的学习，这就意味着要比别人牺牲更多休闲时间，就意味着比别人要多一份辛劳，多一种付出，多一些忍耐。
对孩子是这样，对家长更是这样。
事实证明，只要家长不放弃，孩子就不会松劲。
训练是一件艰苦的事情，没有多少孩子自己愿意吃这个苦，也没有多少孩子对吃苦充满兴趣。
所以，作为家长责任就是要督促，就是要花时间陪孩子一起练琴。
很惭愧，我对孩子的赏识教育做得并不好，更多的是批评和鼓励。
我常常给孩子讲的一个故事就是欧阳修写的《卖油翁》故事，并且常常把这篇文章中的“此亦无他，唯手熟耳”作为鼓励孩子克服困难、反复练习的格言。
正是这些鼓励和督促，才成就了孩子今天的成绩，才让她自己真正体会到了天道酬勤，皇天不负有心人真正含义，体会到了收获的喜悦。
最后，诚挚的感谢诸多在她单簧管学习过程中给予教诲和帮助的老师们！。