特长生辅导培养记录簿

特长生辅导培养记录

学校：中牟县第一初级中学时间9月6日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容呼吸训练辅导过程1、呼吸训练时练习兴奋状态下腔体吸开的感觉。

2、加强“o”母音的训练。

3、加入下行旋律练声曲。

呼吸训练：缓吸缓呼哼鸣练习1：面部保持微笑兴奋的状态，口鼻同时呼吸，吸气后平稳而深入。

练习2：体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；加强母音发声的高位置。

备注用缓吸缓呼的换气方式，咏唱歌曲学校：中牟县第一初级中学时间9月13日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容学唱歌曲《渴望春天》辅导过程提高全曲合练的熟练程度，能在老师不提醒的情况下初步形成动作记忆。

养成能独立听节奏、数节奏的能力，并能在听音乐的同时及时找到开、合扇的拍点。

学习《渴望春天》的演唱，并能初步形成边唱边跳的习惯。

加强舞蹈的表现能力，能自然地流露出表演的情绪。

备注加强舞蹈表现能力。

学校：中牟县第一初级中学时间9月27日地点音乐教室辅导教师王会霞辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容生活多快乐，奏出新希望《紫竹调》辅导过程初听歌曲，随着歌声拍手。

问：这首歌声的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？复听音乐，自编动作表演。

创编与活动：试着做一做教师可事先准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。

问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？分小组尝试，分组表演。

用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。

备注了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。

学校：中牟县第一初级中学时间10月11日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容表演《金孔雀轻轻跳》辅导过程用听唱法学习歌曲。

（结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。

）学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。

歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。

听录音敲击打击乐。

一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。

备注让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。

特长生培养记录表 (1)

1、落实好上课时间，要求学生保证完成老师布置的作业。
2、要求学生感觉和体会老师要求做到的技巧技能。
3、要求学生重视咬子吐字与发声的正确配合。
南郊镇中心小学2014-2015学年度
特长生培养记录表
姓名
李香凝
班级二、二指导教师彭晓梅特长声乐
特长生情况分析：1、基础较好，思考问题深入。
2课上听讲认真，能够紧跟老师的思维。
3、节奏感较好，可以向指挥方向有所发展。
4、声音条件好，音准比较好。
5、性格外向，表现力强。
采取措施：
指导学生练习吸气，让学生吸得自然，并且要求口鼻一齐吸较好，一般吸气要求横隔膜周围都装满气，小腹不要过于紧张，在发声用气时，横隔膜保持住与小腹顶上来的气有一种对抗的力度。所以小腹不要过于紧张和疆硬，让它有一个用气的弹性，指导学生反复感觉，吸气和用气。

特长生培养记录

特长生培养记录一、学生基本情况分析姓名邹若非性别女年龄11身心特点活泼、乐观有上进心优势良好的基础，思维活跃二、成因分析自我成因分析请根据您的理解做初步分析：我还是对学习有一定的兴趣，但总是不能坚持到最后，我对自己要求也不太严格，因为我不想让我在初中当个书呆子，我有我自己的想法，在初中我能做一个中等的学生就可以，不希望有多优秀，还是把时间用在自己所喜欢的事上，多玩一些。

生活更开心一些最好.老师对成因分析老师与学生真诚交流后概括性分析：1、基础较好，思考问题深入，但毅力不强，玩心比较重。

2、学生在课上对待学习不认真，容易溜号。

3、学习思维活跃，但必须在兴趣非常浓的情况下极其受自身的情绪影响。

4、自己“悟”的较多，从某种程度上限制了视野、禁锢了思维。

三、个性化指导步骤与策略指导步骤：1、确定个案研究对象。

2、通过观察、访谈、文本分析等方式调查并收集所需数据和信息。

3、从主观-客观维度，现状-过程-背景唯独分析整理相关资料指导策略：1、做好学生的思想工作，分析自身的优缺点，制定相应的应对方案。

2、定期进行交流与指导。

3、有针对性对其指导训练，注重学生的情绪让她逐渐改变观点。

4、要对其进行一定有目的的考试，增强信心。

老师指导结果与进学生以对自己的观念有很大的转变，能够认真地去学并且形成了一定的习惯。

学生在学习的过程中注重了学习的内涵，加深了思维认识，对高难度的问题的解决已有一定的知识基础和技能。

学生对语文的学习兴趣很高，考试成绩稳步上升，以由班级中等学生上升到优秀学生。

步评价学生签字：邹若非教师签字：2009年12月20日。

特长生培养记录

特长生培养记录之邯郸勺丸创作
创作时间：二零二一年六月三十日
一、学生基本情况
姓名：张丽梅
性别：女
年龄：12
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高,节奏感好.缺乏：身高较低来自形象一般.二、专业情况分析
1、基础较好,思考问题深入.
2、课上听讲认真,能够紧跟老师的思维.
3、节奏感较好,可以向指挥方向有所发展.
特长生培养记录
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：路荣
性别：女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高,节奏感好.
缺乏：自信心缺乏.
二、专业情况分析
1、基础较好,音准,节奏好
2、音色较好,可以向女高音方向发展.
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：张琪
性别：男
年龄：10
特点：活泼、对音乐兴趣较高,节奏感好、责任心强.
缺乏：性格内向,胆量小.
二、专业情况分析
1、基础较好,音准,节奏好
2、注意培养其自信心,鼓励她多暗示自己.
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：龚丽
性别：女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高,节奏感好.
缺乏：浮躁,缺乏耐心.
二、专业情况分析
1、基础较好,音准,节奏好
2、注意培养其耐心和细心.
3、暗示欲高,不怯场.
一、学生基本情况
姓名：路欢欢
性别：男
年龄：11
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高,节奏感好.
缺乏：注意力不集中.
二、专业情况分析
1、基础较好,但毅力不强,容易分心,玩心比力重.
2、音色较好,可以向男高音方向发展.
特长生培养记录

特长生培养记录

特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：路荣
性别：女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高,节奏感好.
缺乏：自信心缺乏.
二、专业情况分析
1、基础较好,音准,节奏好
2、音色较好,可以向女高音方向发展.
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：张琪
性别：男
年龄：10
特点：活泼、对音乐兴趣较高,节奏感好、责任心强.
一、学生基本情况
姓名：路欢欢
性别：男
年龄：11
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高,节奏感好.
缺乏：注意力不集中.
二、专业情况分析
1、基础较好,但毅力不强,容易分心,玩心比力重.
2、音色较好,可以向男高音方向发展.
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：张亚娟
性别：女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高,节奏感好.
缺乏：身高较低.
二、专业情况分析
1、基础较好,音准,节奏好
2、音色较好,可以向男高音方发展.
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：刘芳芳
性别：女
年龄：9
特点：对音乐兴趣较高,音准、节奏感好.
缺乏：性格较其他同学较内向.
二、专业情况分析
1、基础较好,音准,节奏好
2、音色较好,可以向男高音方向发展.
3、注意心理疏导.
缺乏：形象一般.
二、专业情况分析
1、基础较好,音准,节奏好
2、有过器乐基础,可继续巩固发展其专业.
创作时间：二零二一年六月三十日
缺乏：性格内向,胆量小.
二、专业情况分析
1、基础较好,音准,节奏好
2、注意培养其自信心,鼓励她多暗示自己.

特长生培养记录

二、专业情况分析
1、基础较好，音准，节奏好
2、音色较好，可以向男高音方向发展。
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：刘芳芳
性别：女
年龄：9
特点：对音乐兴趣较高，音准、节奏感好。
不足：性格较其他同学较内向。
二、专业情况分析
1、基础较好，音准，节奏好
2、音色较好，可以向男高音方向发展。
3、注意心理疏导。
特长生培养记录
二、专业情况分析
1、基础较好，音准，节奏好
2、有过器乐基础，可继续巩固发展其专业。
特长生培养记录
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：张丽梅
性别：女
年龄：12
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：身高较低，形象一般。
二、专业情况分析
1、基础较好，思考问题深入。
2、课上听讲认真，能够紧跟老师的思维。
3、节奏感较好，可以向指挥方向有所发展。
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：路欢欢
性别：男
年龄：11
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：注意力不集中。
二、专业情况分析
1、基础较好，但毅力不强，容易分心，玩心比较重。
2、音色较好，可以向男高音方向发展。
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：张亚娟
性别：女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：身高较低。
一、学生基本情况
姓名：路荣
性别Байду номын сангаас女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高，节奏感好。
不足：自信心不足。

特长生培养记录

一、学生基本情况
姓名：路欢欢
性别：男
年龄：11
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高,节奏感好.
缺乏：注意力不集中.
二、专业情况分析
1、基础较好,但毅力不强,容易分心,玩心比力重.
2、音色较好,可以向男高音方向发展.
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：张亚娟
性别：女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高,节奏感好.
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：路荣
性别：女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高,节奏感好.
缺乏：自信心缺乏.
二、专业情况分析
1、基础较好,音准,节奏好
2、音色较好,可以向女高音方向发展.
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：张琪
性别：男
年龄：10
特点：活泼、对音乐兴趣较高,节奏感好、责任心强.
缺乏：性格内向,胆量小.
二、专业情况分析
1、基础较好,音准,节奏好
2、注意培养其自信心,鼓励她多暗示自己.
特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：龚丽
性别：女
年龄：10
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高,节奏感好.
缺乏：浮躁,缺乏耐心.
二、专业情况分析
1、基础较好,音准,节奏好
2、注意培养其耐心和细心.
3、暗示欲高,不怯场.
特长生培养记录之老阳三干创作
创作时间：二零二一年六月三十日
一、学生基本情况
姓名：张丽梅
性别：女
年龄：12
特点：活泼、上进、对音乐兴趣较高,节奏感好.
缺乏：身高较低,形象一般.
二、专业情况分析

培养特长生记录

培养过程及所她的写作能力
采取的刘辛庄小学培养特长生情况记录表
时间：从学期初至期末方法:
1、鼓励她多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写一
篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高
2、委以班长一职，给她担子挑，培养其责任心，发挥她的
3、课堂上多提问，充分展现她的优点。

学生情况特长生基本情况分析
(2013 ) 五、
(2014 )学年度第(一)学期
张蕾 12
组织能力强，成绩优秀，爱朗诵、绘画。

措施
组织才干。

刘辛庄小学培养特长生情况记录表(2013 ) ―― ( 2014 )学年度第(一)学期
刘辛庄小学培养特长生情况记录表(2013 ) ―― ( 2014 )学年度第(一)学期
(20132014 ）学年度第（一）学期刘辛庄小学培养特长生情况记录表
刘辛庄小学培养特长生情况记录表(2013 ) ―― ( 2014 )学年度第(一)学期
刘辛庄小学培养特长生情况记录表(2013 ) ―― ( 2014 )学年度第(一)学期。

培养特长生记录

刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014 ）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、一张蕾女12特长生基本情况分析组织能力强，成绩优秀，爱朗诵、绘画。

培养过程及所采取的措施时间：从学期初至期末方法：1、鼓励她多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高她的写作能力2、委以班长一职，给她担子挑，培养其责任心，发挥她的组织才干。

3、课堂上多提问，充分展现她的优点。

教师的体会或感想1、委以班长一职，培养其责任心，发挥她的组织才干。

2、鼓励多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。

3、课堂上多提问，充分展示她的优点。

刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014 ）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、二李艳婷女12特长生基本情况分析作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。

培养过程及所采取的措施时间：期初至期末方法：1、经常注意她积累好词佳句的情况。

2、鼓励她多练字，并定时检查。

3、多指导她的习作，让她经常练笔，对习作产生更浓厚的兴趣，提高习作水平。

教师的体会或感想课后经常给她辅导，与其家长联系，多给他买一些有用的课外书，多阅读，多练笔。

刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、二朱文静女12特长生基本情况分析组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。

培养过程及所采取的措施时间：期初至期末方法：1、让她任学习委员，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长。

2、要求她勤动笔，每天坚持练字。

3、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，定时检查指导。

教师的体会或感想给予她担子挑，荣任学习委员，学习上加重压力，提高要求，鼓励她多看书，多练字。

刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、二石涵女12特长生基本情况分析善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。

特长生培训计划记录

特长生培训计划记录一、培训目标本次特长生培训计划的目标是培养学生的特长，提高其在特定领域的能力和技能。

通过培训，帮助学生全面发展，准确把握自己的特长，并以此为基础，为未来的学习和就业奠定良好的基础。

二、培训内容1. 学科类特长培训（1）数学特长培训：学习数学的高阶知识、技巧和方法，深入了解数学的应用领域，培养数学思维和解题能力。

（2）物理特长培训：学习物理的基础知识和实验技能，培养观察、实验、推理和运用物理知识解决问题的能力。

（3）化学特长培训：学习化学的基础理论、化学实验技能和化学应用知识，培养观察、实验、推理和应用化学知识解决问题的能力。

（4）语文特长培训：提高学生阅读理解能力、写作表达能力和文学素养，培养学生对语言文字的敏感性和鉴赏能力。

2. 艺术类特长培训（1）音乐特长培训：学习音乐理论、乐器演奏技巧和音乐表演技能，培养学生音乐的审美和创造能力。

（2）舞蹈特长培训：学习舞蹈基本功和舞蹈表演技巧，培养学生的舞蹈潜力和舞蹈创作能力。

3. 体育类特长培训（1）足球特长培训：学习足球技巧和战术，培养学生的足球潜力和比赛表现能力。

（2）篮球特长培训：学习篮球基本功和战术，培养学生的篮球潜力和比赛表现能力。

4. 科技类特长培训（1）编程特长培训：学习编程语言、算法和软件开发技能，培养学生的计算思维和程序设计能力。

（2）机器人特长培训：学习机器人制作、编程控制和机器人应用技能，培养学生的机器人创新和应用能力。

三、培训方式1. 课堂培训：采用专业老师授课的方式，结合实例和案例进行深入讲解，加强学生的理论知识和实际应用能力。

2. 实践训练：通过实验、演练、比赛等形式，提高学生的实际操作能力和团队合作意识。

3. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生理解并应用所学知识，培养学生的问题解决能力和创新能力。

四、培训计划1. 开学前培训：在开学前，安排一定时间进行特长生的入学测试，根据测试结果确定学生的特长和培训方向，为后续培训计划提供基础数据。

特长生培养记录1

效
果
做得较好
qi
3、___________和___________一起______________________。
九、按课文内容填空：
1、嫦娥姐姐了，高兴地：“弟弟，回
候定要把带，真想回家看看。”2Biblioteka 蓝天家，树小鸟家，小河家。
3、闹了，笑了，深夜，
睡觉了。着明，着星星。
4、怀素非常认真。总看清
形状，记笔顺，再笔
辅
导
内
容
记
录
2、培养对数学学习的兴趣。
2、学生在课上对待学习不认真，容易溜号，帮忙改掉这个坏习惯。
3、有针对性对其指导训练，注重学生的情绪让她逐渐改变观点。
4、要对其进行一定有目的的考试，增强信心。
5、学生在学习的过程中注重了学习的内涵，加深了思维认识，对高难度的问题的解决已有一定的知识基础和技能。
画照着
效
果
做得较好
一年级特长生辅导记录（2）
年级
一
学科
语文
辅导教师
姓名
李丽
姓名
李雪茹
日期
4月22日
辅导
主题
培养学生的学习兴趣，养成好的学习习惯。
辅
导
内
容
记
录
1、比一比，看谁说得多（
黑黑的，像。
绿绿的，像。
花花的，像，
小小的，像。
2、上学来，你想带什么？（在要带物品拼音下划横线。）
shūbao qiān bǐyǔwén shūxiǎo gǒu zhǐjīn xiāo bǐqì
yī fu dà dāo zuò yè běn wén jù hé huàr shū wán jù

学科特长生培养记录

学科特长生培养记录
一、时间：学期初至期末
二、过程与方法：
1、培养学生具有良好的思想品质和道德修养。

2、不定期召开优秀生会议，总结阶段班级管理和自己的学习情况，找出问题，解决问题，并确定下一阶段的学习奋斗目标。

3、引导学生成为班上学习、守纪的“领头羊”，带动本班班风、学风向良性循环。

4、以优秀生为主成立学习小组，小组内学习互帮互学，纪律互相督促，达到共赢。

5、注意学生的思想动态，不定期与学生进行交流、谈心，及时掌握了解学生的思想动态和学习状况，及时给予帮助。

6、做好、引导学生学会善于总结知识及知识间的纵向联系，探索学习规律，提高思维，做到学会学习。

7、教育学生要保持谦虚好学的态度，做到戒骄戒躁。

8、做好家访工作，校、家双方共同教育、引导学生更勤奋地学习。

三、结果：
1、提高了特长生自身的品德涵养素质和知识水平。

2、在班级起到了良好的带头作用。

3、使特长生成为学校、家庭和社会的骄傲。

特长生培养记录

特点：活泼、上进、对体育兴趣较高。
二、情况分析
1、经常参加体育活动。
2、学习认真，注意力集中。
3、身体素质好，可以向生基本情况
姓名：叶苗
性别：女
年龄：8岁
特点：活泼、上进、对体育兴趣较高。
二、情况分析
1、开朗，玩心比较重。
2、经常锻炼，身体素质高，可以向体育方向发展。
体育特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：李世嘉
性别：女
年龄：8岁
特点：活泼、上进、经常锻炼、对体育非常感兴趣。
二、情况分析
1、基础较好，思考问题深入。
2、课上听讲认真，能够紧跟老师的思维。
3、身高，经常参加体育活动，可以向体育方向发展。
体育特长生培养记录
一、学生基本情况
姓名：黄俊杰
性别：男
年龄：8岁

培养特长生及后进生的活动记载

家庭住址
联系电话
后进
原因
生物基础知识薄弱，性格懒散，爱说话。
采取
措施
1．提高学习的积极性，培养学习兴趣。
2．教育他要珍惜时间。
培优
工作
记录(时间方法
结果)
时间：第12周——期末
方法：
1．在课堂上多提问，常谈，有些容易的问题让他回答，及时鼓励，以激发学习兴趣。
2．利用课余的时间，多给他讲解习题，督促他多学习
1、可帮助其培养责任心，发挥他的组织才干。
2、鼓励他多做题，勤动笔，开发其做题快、准、对。
3、课堂上多提问，充分展示他的优点。
4、可通过培养兴趣爱好，提高综合能力。
培优
工作
记录(时间方法
结果)
时间：从期初至期末
方法：
1、鼓励他多学习，向他推荐好生物资料，并给予适当引导，以提高他的实践操作能力
2、给他担子挑，培养其责任心，发挥他的组织才干。
3．联系实际，让他明白上课说话的坏处，让他控制好自己。
结果：
没有去在上课说话，学习兴趣也有所提高，但作业还是偶尔不能完成。
备注
培优
工作
记录(时间方法
结果)
时间：期初至期末
方法：
1、课堂上遇到有讲解题目任务时，给机会表现。
2、创造条件发挥她的兴趣爱好。
3、提供机会，鼓励她积极参加校内外各种文娱活动。
4、鼓励她勤奋练习，经常督促。
结果：学习水平提高了，性格也更加活泼开朗自信了。
备注
转化后进生记录
辅导老师：袁熙
学生
姓名
段洪福
性别
2、要求他勤动脑，每天做一做练习。
结果：生物成绩进步，乐于助人。
备注

六年级语文特长生辅导记录

辅导记录日期：XXXX年XX月XX日辅导对象：六年级语文特长生辅导内容：作文写作技巧辅导概述：在本次辅导中，我与六年级语文特长生一起探讨了作文写作技巧。

通过讲解和实例操作，特长生对如何扩展自己的写作思路和提高写作水平有了更深入的理解与把握。

辅导内容详述：1.内容选择特长生热衷于动物保护，并想在作文中展现对动物的关爱。

我提醒特长生在写作时要注意选择与主题相关、有切实可行的写作内容，可以从宣传动物保护、保护动物栖息地等方面展开。

在讨论过程中，特长生提出了许多有价值的观点和想法，我鼓励他在写作中运用这些观点。

2.文章结构为了帮助特长生完善自己的文章结构，我向他介绍了常见的文章结构方式，并针对他选定的主题进行了分析和解读。

我们共同制定了一个由引子、正文和结尾组成的文章结构。

在讨论中，特长生结合自己的实际情况提出了一些建议，并对每个部分的内容进行了调整和修改。

3.扩展思路特长生在写作中有时候会受限制于自己的思路而无法更进一步展开，为此，我向特长生提供了几种扩展思路的方法。

例如，可以通过举例子、提供数据、引用名人名言等方式来增加文章的说服力和可读性。

在具体实践中，特长生运用了一些扩展思路的方法，并对作文的内容进行了补充和调整。

4.清晰表达在写作过程中，特长生有时会在表达上显得有些含糊，我鼓励他在写作时尽量使用准确、清晰的词语和句子，以便更好地传达自己的观点和思考。

特长生通过修改和补充文章中的句子，使文章的表达更加流畅和清晰。

5.修辞手法为丰富特长生的写作技巧，我给他介绍了一些常见的修辞手法，并提供了一些例子。

特长生对比较句、排比句和比喻句表现出了浓厚的兴趣，在写作中尝试使用这些修辞手法，使文章更加生动有趣。

总结：通过本次辅导，特长生对作文写作技巧有了更全面的了解和掌握，并在写作中运用了所学的知识和技巧。

特长生的写作水平和表达能力有了显著的提高。

我对他的学习态度和进步表示肯定，并鼓励他继续努力，不断提高自己的写作水平。

特长生辅导培养记录簿