特长生辅导培养记录
特长生辅导活动记录
辅导过程
一、谈话导入，激发兴趣
二、复习基本的执笔方法，纠正错误握笔，确保每位同学姿势准确、到位
十五、练习“横折＂的写法，以及带有横折钩的字，“马、口、时”展台展示优秀作品。
十六、交流评议
十七、本课小结
辅导效果
本节课学生掌握了基本的执笔方法，运笔自然，练习认真，效果良好。
备注
备注
特长生辅导培养记录
学校：青岛技术开发区黄山小学
时间
12．18
地点
教室
辅导教师
王振香
辅导对象
赵若孜、柳烨等１０名同学
辅导内容
书法
辅导过程
一、谈话导入，激发兴趣
二、复习基本的执笔方法，纠正错误握笔，确保每位同学姿势准确、到位
九、练习“横折折钩＂的写法，以及带有横折钩的字，“九、丸、几”展台展示优秀作品。
三、练习“捺＂的写法，展台展示优秀作品。
四、交流评议
五、本课小结
辅导效果
本节课学生掌握了基本的执笔方法，运笔自然，练习认真，效果良好。
备注
特长生辅导培养记录
学校：青岛技术开发区黄山小学
时间
11．18
地点
教室
辅导教师
王振香
辅导对象
赵若孜、柳烨等１０名同学
辅导内容
书法
辅导过程
一、谈话导入，激发兴趣
二、复习基本的执笔方法，纠正错误握笔，确保每位同学姿势准确、到位
特长生辅导活动记录
学校：青岛技术开发区黄山小学
时间
９．１４
地点
教室
辅导教师
王振香
辅导对象
柳烨、赵若孜等１０名同学
辅导内容
书法
辅导过程
一、谈话导入，激发兴趣
幼儿园特长生课外辅导计划 幼儿园特长生辅导
幼儿园特长生辅导计划一、背景介绍随着教育的不断发展，越来越多的幼儿园开始关注特长生的培养。
特长生是指在某一方面具有突出表现的儿童，可能是在学术上、体育上、艺术上或者其他方面有着非凡的天赋和潜力。
对于这些特长生，幼儿园需要提供有针对性的辅导计划，帮助他们更好地发展自己的特长。
二、特长生辅导计划的意义1.发现和培养潜在的特长幼儿园特长生辅导计划的一个重要意义在于帮助发现和培养潜在的特长。
通过针对性的辅导，幼儿园可以帮助特长生更早地发现自己的兴趣和特长，为其未来的发展打下良好的基础。
2.促进特长生全面发展特长生往往在自己的特长领域表现突出，但在其他方面可能相对薄弱。
特长生辅导计划可以帮助他们在其他方面得到平衡发展，增强综合能力，使其在未来的学习和生活中更加全面。
3.提升特长生自信心通过专门的辅导计划，特长生可以得到更多的认可和支持，从而增强自信心。
这对于他们的个人成长和未来的发展都非常重要。
三、幼儿园特长生辅导计划的内容1.特长生识别和选拔在幼儿园特长生辅导计划中，首先需要进行特长生的识别和选拔工作。
幼儿园可以通过教师观察、家长推荐、专业测试等多种途径，发现具有特殊才能的儿童，然后进行深入的评估和选拔工作。
2.个性化的辅导计划制定针对不同特长生的特点和需求，幼儿园需要制定个性化的辅导计划。
对于学术方面的特长生，可以开设专门的小组辅导课程；对于艺术方面的特长生，可以安排专业的导师进行指导等等。
3.专业师资的配备为了保障特长生辅导计划的有效实施，幼儿园需要配备一支专业的师资队伍。
这些老师需要具有丰富的教学经验和专业知识，能够针对特长生的特点和需求，提供有效的指导和帮助。
4.家校合作特长生的辅导不仅需要幼儿园的支持，还需要家长的配合和支持。
幼儿园需要和家长保持密切的沟通和合作，共同关注特长生的学习和成长情况，为他们提供更好的支持和指导。
四、幼儿园特长生辅导计划的实施效果1.特长生的成长通过辅导计划的实施，特长生可以得到更好的指导和支持，他们的特长得到了更好的发展，个人成长水平得到了提升。
小学兴趣小组暨特长生培养活动记录
小学兴趣小组暨特长生培养活动记录日期：2024年10月15日地点：小学美术室参与人员：小学三年级至五年级学生，美术老师活动目的：培养学生的兴趣爱好和特长，提升综合素质能力活动内容：1.学生介绍在活动开始前，每位学生都向大家介绍了自己的姓名、年级和兴趣爱好。
由于参加活动的学生较多，我们分成几个小组，每个小组推选了一位学生担任组长，负责组织并进行活动记录。
2.组建兴趣小组根据学生的兴趣爱好和特长，我们将学生分成了不同的小组。
有画画小组、手工制作小组、音乐小组、舞蹈小组等。
每个小组的老师都是具有相关专业背景和经验的教师，以更好地指导学生的学习。
3.美术小组活动美术小组的学生们在美术老师的带领下进行了绘画活动。
老师向学生们介绍了色彩搭配和画面构图的基本知识，并展示了一些优秀的美术作品。
学生们根据自己的兴趣选择主题，用颜料和画笔进行绘画创作。
在活动中，老师不仅帮助学生们解决绘画技巧上的问题，还鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，展示个性化的绘画作品。
4.手工制作小组活动手工制作小组的学生们在手工老师的指导下进行了手工制作活动。
老师带领学生们学习了一些简单的手工技巧，如剪纸、折纸、编织等。
学生们根据自己的兴趣选择手工制作的内容，一边学习一边制作。
在活动中，学生们积极互助，相互交流手工的心得体会，并在老师的引导下完成了丰富多样的手工作品。
5.音乐小组活动音乐小组的学生们在音乐老师的指导下进行了唱歌和乐器演奏活动。
老师教授了一些基本的音乐知识，如节拍、音调和音乐符号等。
学生们通过练习唱歌和演奏乐器，提高了音乐表达和合作能力。
在活动中，他们还学习了一些经典音乐作品的欣赏和解读，培养了对音乐的审美能力。
6.舞蹈小组活动舞蹈小组的学生们在舞蹈老师的指导下进行了舞蹈表演活动。
老师向学生们介绍了舞蹈基本功的训练方法，并教授了一段简单的舞蹈动作。
学生们按照音乐的节奏和指导进行舞蹈练习，不仅提高了舞蹈技巧，还培养了优雅的姿态和自信的表演能力。
六年级语文特长生辅导记录
课后经常给她辅导，与其家长联系，多给他买一些有用的课外书，多阅读，多练笔。
辅 导
工 作
记录(时间方 法
结 果)
时间：期初至期末
方法：
1、经常注意她积累好词佳句的情况。
2、鼓励她多练字，并定时检查。
3、多指导她的习作，让她经常练笔，对习作产生更浓厚的兴趣，提高习作水平。
结果：该生的作文水平大大提高，语文修养更上一个台阶。参加校级高年级钢笔字竞赛一等奖。
结 果)
时间：期初至期末
方法：
1、让她任值日班长，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长。
2、要求他勤动笔，每天坚持练字。
3、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，定时检查指导。
结果：作文水平提高，乐于助人。是个称职的副班长。
备 注
园区育才小学
六年级语文辅导记录
辅导老师：陈素萍
学 生
姓 名
明德英
性别
女
出生年月
20011106
家庭住址
杨家湾村第1组
联系电话
13595787731
辅 导
原 因
善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
辅 导
措 施
课堂上有朗读任务时，给她展示朗读才能的机会，创造条件，发挥她的表演天赋。提供机会鼓励她，积极参加校内外各种文娱活动
辅导老师：杨文俊
学 生
姓 名
强航
性别
男
出生年月
20010308
家庭住址
杨家湾村新时三组
联系电话
15117622530
辅 导
原 因
组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。
特长生培养记录范文
特长生培养记录范文一、培养目标和背景特长生培养是学校教育目标的重要组成部分，其目的在于培养学生的个性特长和综合素质。
我校特长生培养工作旨在满足学生个性发展需求，提供个性化的教育和培养方案。
本次特长生培养记录旨在对特长生的培养过程进行全面记录和评估，为特长生的个性化发展提供有力支持。
二、特长生的选择和选拔特长生的选拔是依据学生的特长及潜力进行的。
我们采用了综合评定法，其中包括教师的综合评价和专家的评审。
特长生的选拔标准主要包括以下几个方面：1.个人特长：学生在一些学科、活动或技能方面具有突出表现，如音乐、体育、艺术等。
2.学术潜力：学生在一些学科方面展现出较高的学习天赋和学习能力。
3.品德表现：学生在品德方面表现良好，具有较高的道德修养和社会责任感。
4.综合素质：学生在其他方面，如领导力、团队合作、创新能力等方面具有较高的综合素质。
三、特长生的培养计划和实施特长生的培养计划是为了实现特长生个性化发展的目标。
在培养计划中，我们将特长生分为学科特长生和综合素质特长生两类，分别进行个性化培养。
1.学科特长生培养计划学科特长生的培养计划主要包括以下几个方面：（1）学科课程设置：根据特长生的学科特长，为其提供更加个性化的学科课程，鼓励特长生参与学科竞赛和研究性学习。
（2）专业指导：为特长生配备专业教师进行一对一指导，提供针对性的学科辅导和学习指导。
（3）学科交流与协作：组织特长生参加学科交流活动，鼓励特长生之间相互学习和协作，提高学科水平。
2.综合素质特长生培养计划综合素质特长生的培养计划主要包括以下几个方面：（1）综合素质培养：开展专门的品德教育和素质教育活动，培养特长生的社会责任感和道德修养。
（2）领导力培养：为特长生提供领导力培训和锻炼机会，鼓励特长生积极参与学校和社区的活动和组织，并担任重要职位。
（3）创新能力培养：开展科技创新、实践活动等，激发特长生的创新潜能，培养其创新能力和实践能力。
四、特长生培养记录1.个人特长发展：记录特长生在学科或综合素质方面的发展情况，包括参与的活动、获得的成就和改进的方向。
兴趣活动课记录
吉安小学培养学生兴趣特长的会议记录时间：2010年9月6日地点：一·二班教室参会人员：全体教师主持：蒲辉会议内容：为全面实施素质教育，培养学生的兴趣、爱好、特长和创造意识，提高学生的动手能力，形成活泼向上、积极健康的个性特点，学校在学生中广泛开展兴趣小组活动。
特制订本实施意见。
一、开展兴趣小组活动的意义随着素质教育的不断推进和新课程改革的深入，学生个性的培养、兴趣的激发越来越多地受到学校和家庭的关注。
依据学生的爱好、特长，有针对性地开展兴趣小组活动，是激发和培养学生的兴趣爱好、培养学生动手实践能力、张扬学生个性的一种有效形式和重要载体。
二、兴趣小组的类别结合学生实际，现成立的兴趣小组有：声乐、舞蹈、管乐、弦乐、篮球、田径、布艺、陶艺、纸艺、综合设计制作、英语等。
三、活动的几点要求1、活动时间：周一至周四每天下午放学后，根据各种兴趣小组不同的特点而定。
2、活动地点：各兴趣小组确定一所教室为经常性活动地点，活动教由学校与指导教师协商安排和外操场。
3、辅导要求：各兴趣小组辅导教师要精心准备，超前计划，针对学生的兴趣、爱好和个性特长，因材施教，尤其要注重激发学生的学习兴趣、张扬学生的个性。
4、活动材料的配备：学校在可行的情况下为各兴趣小组配备一定数量的活动材料。
四、活动的检查及成果展示教导处不定期对各兴趣小组活动开展情况进行检查。
为充分展示兴趣小组活动的教学成果，学校将通过教育教学成果展、艺术节、书画展、才艺大赛等丰富多彩的形式，展示学生的兴趣、爱好和特长，检阅活动成果。
吉安小学培养学生兴趣特长的会议记录时间：2010年9月27日地点：一·二班教室参会人员：全体教师主持：蒲辉会议内容：长期以来我校就坚持“全面+特长”的办学特色，致力于培养素质全面、特长显著的中学生，取得了骄人的成绩。
一、发现学生兴趣是培养特长生的重要基础。
兴趣是最好的老师。
新立小学就以学生的兴趣为依据，组建了数学、体育、音乐等不同的兴趣小组，还有小记者团、等校园社团，以锻炼学生心智，展示他们的特长，培育一代英才。
特长生辅导计划
五二班特长生辅导计划
一、学生情况分析
这个学期我继续担任了五年级（2）班的语文课程，由于这个班级的学生，有百分之九十五的孩子都是农民子女，父母的工作较忙，家长无暇到孩子的学习，随着年级的升高，个别家长已经无法解答孩子提出来的问题了。
仅有是课内知识以及满足不了他们的要求了，他们需要吸收更多的知识。
因此，必须对这个班级的中的特长生进行课外辅导，而对学困生除了在教学过程中都时时注意激发学生学习的积极性外，还要利用课外时间对他们进行课外的辅导。
二、特长生辅导对象：
三、特长生的辅导计划如下：
1、优等生帮助差等生，一对二这样有利于优等生的能力的培养，以及思维的培养。
2、我还利用有限的时间，教优等生作文，这样可以培养优秀的学生
对语文的喜欢，以及更加热爱学习，关注语文，更充分的发挥学生的思维能力。
3、我利用奖励和惩罚的制度，提高优等生做题目的准确率，这样激发学生的潜力和实力。
4、我还在课后管理的时候，给优等生出一、两道有趣的题目，来丰
富他们的课外知识和课内知识，以及理论与实践。
优等生还是提高他们的准确率为主，于是我对优秀的学生的要求比较的高，但是他们还是这样子的粗心，我就对他们进行了批评。
我
于是叫他们捡树叶来提高他们对做题目的细心程度。
我教育时间并不太长久，对教育也不是很有独到的见解，但是我认为教育是要通过磨练才能有丰富的经验。
总之，我尽最大的力量来帮助优秀的学生上更高的一个阶段。
培养特长生记录
刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014 ）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、一张蕾女12特长生基本情况分析组织能力强，成绩优秀，爱朗诵、绘画。
培养过程及所采取的措施时间：从学期初至期末方法：1、鼓励她多看课外书，向她推荐好书阅读，要求每周写一篇周记，一篇读书笔记，背一篇课文，并给予面批，以提高她的写作能力2、委以班长一职，给她担子挑，培养其责任心，发挥她的组织才干。
3、课堂上多提问，充分展现她的优点。
教师的体会或感想1、委以班长一职，培养其责任心，发挥她的组织才干。
2、鼓励多看课外书，勤动笔，开发其写作潜能。
3、课堂上多提问，充分展示她的优点。
刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014 ）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、二李艳婷女12特长生基本情况分析作文条理清楚，语言流利，善于思考，标新立异，成绩优秀，爱读书，字迹清秀工整，爱画画，多才多艺。
培养过程及所采取的措施时间：期初至期末方法：1、经常注意她积累好词佳句的情况。
2、鼓励她多练字，并定时检查。
3、多指导她的习作，让她经常练笔，对习作产生更浓厚的兴趣，提高习作水平。
教师的体会或感想课后经常给她辅导，与其家长联系，多给他买一些有用的课外书，多阅读，多练笔。
刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、二朱文静女12特长生基本情况分析组织能力强，有领导才干，字迹清秀工整，学习认真，成绩优秀。
培养过程及所采取的措施时间：期初至期末方法：1、让她任学习委员，增强期组织管理能力，并担负起“学习小组”组长一职，帮助“学困生”，发挥其所长。
2、要求她勤动笔，每天坚持练字。
3、鼓励其多看各类有益的课外书，并做好读书笔记，定时检查指导。
教师的体会或感想给予她担子挑，荣任学习委员，学习上加重压力，提高要求，鼓励她多看书，多练字。
刘辛庄小学培养特长生情况记录表（2013 ）——（2014）学年度第（一）学期班级姓名性别年龄学生情况五、二石涵女12特长生基本情况分析善于思考，有表演天赋，朗读时声情并茂，富有感情，积极向上，成绩优秀，多才多艺。
特长生辅导计划（精选5篇）
特长⽣辅导计划（精选5篇）特长⽣辅导计划（精选5篇） 下⾯是⼩编为⼤家收集的特长⽣辅导计划（精选5篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
特长⽣辅导计划1 ⼀、特长⽣情况分析 本班的特长⽣成绩较好，学习态度认真，很“听⽼师的话”，但除个别学⽣外，都是“各⾃为军”，没有帮助别⼈，也没有和别⼈交流，长此以往，没有太⼤的进步空间。
⼆、辅导内容 1、以课堂教学为主，课堂上安排适当的难题，提⾼他们的⾃信⼼和积极性。
2、课余辅导为辅。
主要由⽗母监督，批改练习，不懂的问⽼师。
三、辅导措施 1、⿎励特长⽣多阅读，特别是多看绘本，多写绘本⽇记。
2、教会特长⽣读书看报，多看电视新闻，拓展他们的课外知识储备。
3、多与⽗母交流，让其家长监督课外练习完成情况，不懂的来问⽼师。
4、让他们成为⽼师的“⼩助⼿”，后进⽣的“⼩⽼师”，让他们在教育学中互长。
总之，语⽂是⽩科之母，它的学习是⼀个漫长⽽艰巨的过程。
要在⽼师的努⼒和同学的配合下才能完成。
特长⽣辅导计划2 ⼀、学⽣情况分析 1、学⽣基本情况本班共有17个学⽣，其中男⽣11⼈、⼥⽣6⼈，少数民族学⽣2⼈. 2、学⽣知识现状分析本班⼤部分学⽣学习努⼒，认真完成作业，少部分学⽣学习不努⼒，贪玩，不按时完成作业。
总体来讲住校⽣⽐⾛读⽣学习更积极认真。
3、品德纪律情况本班学⽣活泼好动，发⾔积极，但没有倾听的好习惯，⾃制⼒薄弱，⼤部分学⽣有礼貌，乐于帮助别⼈。
⼆、特长⽣形成的原因 1、上课认真听讲，善于钻研; 2、有良好的学习习惯，课外喜欢看书，遇到难题就及时解决; 3、家庭教育好。
4、不懂爱问，勤学好问。
三、辅导措施 1、加强思想教育，取到带头作⽤，班会加强对特长⽣的正确教育，使基树⽴远⼤理想。
2、加强课外辅导，注重发展学⽣的个性; 3、在作业布置中，提⾼对特长⽣的要求; 4、加强与家长的联系，使特长⽣得到更多的帮助与关⼼。
四、辅导内容及时间安排 特长⽣辅导计划3 ⼀、指导思想 六年级是学习结束初中课程，⽽参加中考升⼊上⼀级学校的关键⼀年，这件事关系到学⽣的前途和命运，所以要尽⼀切能⼒在开展素质教育的前提下，提⾼学⽣的各科分数，让差⽣能够迎头赶上，让优等⽣的⾃主和⾃觉学习能⼒得到尽⼀步的提⾼，巩固并提⾼中等⽣的学习成绩，学⽣辅导计划要落到实处，发掘并培养⼀批语⽂尖⼦，挖掘他们的潜能，从培养语⽂能⼒⼊⼿，训练良好学习习惯，从⽽形成较扎实基础和较强阅读、写作能⼒，并能协助⽼师进⾏辅差活动，让那些学困⽣能够⽤最少的时间增加学习语⽂的信⼼，掌握学习语⽂的⽅法，提⾼整个班级的语⽂素养和语⽂成绩。
特长生、学困生辅导记录
二、数学门诊。
病例1：病例2：
3 2 2 4
+4 8 + 3
7 0 5 4
二、水果店进
卖出25
1.辅导学困生认识角、知道角的各部分名称。
2.借助习题辅助学生辨别锐角、直角、钝角的区别。
1.
加法算式：（），表示（）个（）相加；乘法算式：（）或者（）。
2元 6元 5元
）你还能提出用乘法计算的问题，并解决吗？
根据乘法的意义解决生活中的一些简单的实际问题。
解决问题：
一共有多少瓶矿泉水？
2.把正确答案的序号填在（ ）里。
1.通过辅导让学生从不同的位置观察一个物体，看到的①
③
②
1．辅助学生从不同位置观察所看到的立体图形的形状是不同的。
使学生掌握观察立体图形的方法，培养学生的空间想象能力和思维能力。
9元2元
1.在辅导过程中，培养学生的口头表达能力和良好的学习习惯。
小学一年级数学学困生、特长生辅导记录
学科年级辅导时间辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导让学生看图数出各有多少，然后师及时订正。
对不会的或者讲清。
数数这3位学生都能认真的完成。
就是数字写的李永亮、刘泽、张子晗李向民9.3一数学一一说一说，自行车的上面、下面、左面、右面是什么在 的 面， 在 的在 的 面， 在 的在 的 面， 在 的辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容辅导过程辅导效果填空1．6前面一个的数是( ),6后面一个数是( )。
2．比3大比8小的数有( )。
3．与9相邻的两个数是( )和( )。
4．7后面连续三个数是( )、( )、( )。
5．(1)一共有( )把(2)从左数，涂色的是第( )把；从右数，涂色的是第( )把。
(3)把右边4把圈起来。
先教师读一题 ，学生做一题，然后集体订正。
再说一说哪些题不明白，师重下。
较好。
数学10.8一李向民李永亮、刘泽、张子晗1、一群大雁在天上飞，一只在两只前，三只飞在两只后。
天上飞( )。
让学生先想一想，再填空。
下面的数中，哪一组与其它组不同，在（ ）中打√。
1 2 3 4 5 （ ）2 4 6 8 10 （ ）1 3 5 7 9 （ ）0 2 4 6 8 （ ）让学生先仔细观察，看看每组都是什么规律，再看看哪一组与其他组有不同学生完成的不错。
科右前旗第二小学（ 学困 ）生辅导一一辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容位置数学10.29一李向民邢红悦、李鸿萱、白雨舰看一看，说一说。
小猴的前面是( )，后面是( )。
小免的前面是( )，后面是( )。
( )的前面是( )，后面是( )。
填一填，一定要仔细观察呀！(1)桃子的( )面是苹果。
(2)梨子的( )面是苹果。
(3)菠萝的( )面是香蕉。
(4)西瓜的( )面是菠萝。
学生看图填空。
集体说一说。
学生都能填写正确。
很好。
科右前旗第二小学（ 特长 ）生辅导记辅导过程辅导效果学科年级辅导时间辅导地点辅导教师学生姓名辅导内容11.5一李向民李永亮、刘泽、张子晗比大小、计算根据要求画图形。
特长生培养记录1
果
做得较好
qi
3、___________和___________一起______________________。
九、按课文内容填空：
1、嫦娥姐姐了，高兴地：“弟弟，回
候定要把带，真想回家看看。”2Biblioteka 蓝天家，树小鸟家，小河家。
3、闹了，笑了，深夜，
睡觉了。着明，着星星。
4、怀素非常认真。总看清
形状，记笔顺，再笔
辅
导
内
容
记
录
2、培养对数学学习的兴趣。
2、学生在课上对待学习不认真，容易溜号，帮忙改掉这个坏习惯。
3、有针对性对其指导训练，注重学生的情绪让她逐渐改变观点。
4、要对其进行一定有目的的考试，增强信心。
5、学生在学习的过程中注重了学习的内涵，加深了思维认识，对高难度的问题的解决已有一定的知识基础和技能。
画照着
效
果
做得较好
一年级特长生辅导记录（2）
年级
一
学科
语文
辅导教师
姓名
李丽
姓名
李雪茹
日期
4月22日
辅导
主题
培养学生的学习兴趣，养成好的学习习惯。
辅
导
内
容
记
录
1、比一比，看谁说得多（
黑黑的 ，像 。
绿绿的 ，像 。
花花的 ，像 ，
小小的 ，像 。
2、上学来，你想带什么？（在要带物品拼音下划横线。）
shūbao qiān bǐyǔwén shūxiǎo gǒu zhǐjīn xiāo bǐqì
yī fu dà dāo zuò yè běn wén jù hé huàr shū wán jù
特长生辅导培养记录
特长生辅导培养记录一、背景介绍特长生辅导是一种为培养学生的兴趣爱好和特长而提供的专业化辅导服务。
在学校和家庭等多方面的支持下，学生能够在特长生辅导中得到更加系统和科学的培养，提升自己的专业技能和综合素质。
本文将记录一次特长生辅导的过程及成果。
二、培养目标本次特长生辅导的目标是培养李明同学的音乐才能。
李明同学在学校的音乐课程中表现出了较强的音乐天赋，但由于时间和资源的限制，他的音乐技能发展并不充分，因此需要专业的辅导来提升他的音乐水平。
三、辅导计划1.确定课程：根据李明同学的个人兴趣和特长，我们决定为他选择钢琴课程。
钢琴是一种基础乐器，掌握钢琴演奏技巧对于培养音乐天赋十分重要。
2.制定学习计划：根据李明同学的时间安排和学习能力，我们制定了一个每周三次的学习计划，每次一小时。
在每次课程中，我们将进行基本功练习、乐曲演奏和音乐理论等方面的培养。
3.技能提升：根据李明同学的现状和目标水平，我们将从基础的音阶练习开始，逐渐提升他的技能水平。
同时，通过演奏一些简单的乐曲，培养他的音乐表达能力和艺术感觉。
在每次课后，我们将留一些练习曲目给他，以加强他的巩固和练习。
四、辅导过程1.基本功练习：在最初的几次课程中，我们重点进行了基本功的练习，包括手型、指法和音阶等方面。
通过反复的练习和指导，李明同学逐渐掌握了正确的手型和指法，能够流畅地演奏各种音阶。
2.乐曲演奏：在掌握了基本功后，我们开始进行乐曲的演奏。
我们选择了一些简单而优美的曲目，如《欢乐颂》和《小星星变奏曲》等。
通过反复排练和指导，李明同学能够演奏出准确而有感情的乐曲，展现了他的音乐才能。
3.音乐理论：为了丰富李明同学的音乐知识，我们在课程中也加入了一些音乐理论的教学。
我们向他介绍了音符、节拍和乐谱等基本概念，并通过一些实例进行了解释和应用。
通过学习音乐理论，李明同学对音乐有了更深入的认识，能够更好地理解和演奏乐曲。
五、辅导成果经过一段时间的辅导，李明同学的音乐才能得到了明显地提高。
学困生特长生辅导计划和措施高中
发展专项技能
提供专项技能培训课程、体育老师
鼓励参加学科竞赛或艺术比赛，展示特长成果
按比赛时间安排
特长生导师、学科老师、艺术老师
提升心理素质
定期组织心理健康教育活动，培养学生的心理调适能力
每月一次
班主任、心理辅导老师
配备心理咨询师，提供个别心理辅导和支持
按需安排
心理辅导老师、学校心理健康中心
特长生
开拓学科兴趣
设计个性化学科拓展计划，提供专项学科训练
开学后第一周
学科老师、学科兴趣小组
邀请专家进行学科讲座或研讨，拓宽学科视野
学期内定期安排
学困生特长生辅导计划和措施高中
类别
辅导目标与措施
具体内容及步骤
时间安排及备注
负责人
学困生
提升学习能力
制定个性化学习计划，明确学习目标和时间安排
开学后第一周
班主任、学科老师
定期进行学习检测，发现问题及时进行针对性辅导
每月一次
班主任、学科老师
鼓励学生参加课外辅导班或学习小组，提供额外学习支持
整个学期
班主任、学科老师
语文特长生辅导计划3篇
语文特长生辅导计划3篇【特长生培养小结】语文特长生辅导计划一：语文特长生辅导计划（423字）特长生一般能力较好。
他们在班级里能对其他学生形成积极的影响。
起带头作用。
加强特长生培养，其思维的灵活性和敏捷性，开拓他们的视野，对全班的语文学习起到以点带面的作用。
制定计划如下：一、特长生情况分析：本班的特长生成绩较好，学习态度认真，很“听老师的话”，但除个别学生外，都是“各自为军”，没有帮助别人，也没有和别人交流，长此以往，没有太大的进步空间。
二、辅导内容：1、以课堂教学为主，课堂上安排适当的难题，提高他们的自信心和积极性。
2、课余辅导为辅。
主要由父母监督，批改练习，不懂的问老师。
三、辅导措施：1、鼓励特长生多阅读，特别是多看绘本，多写绘本日记。
2、教会特长生读书看报，多看电视新闻，拓展他们的课外知识储备。
3、多与父母交流，让其家长监督课外练习完成情况，不懂的来问老师。
4、让他们成为老师的“小助手”，后进生的“小老师”，让他们在教育学中互长。
总之，语文是白科之母，它的学习是一个漫长而艰巨的过程。
要在老师的努力和同学的配合下才能完成。
语文特长生辅导计划二：语文特长生辅导计划（440字）为全面发展学生的个人优势，进一步提高学生的学习和极积性和主动性，让他们特长得到展示，使他们各方面更上一层楼，根据本班的实际，特拟订特长生辅导计划：一、学生情况分析1、学生基本情况：本班共有17个学生，其中男生11人、女生6人，少数民族学生2人.2、学生知识现状分析：本班大部分学生学习努力，认真完成作业，少部分学生学习不努力，贪玩，不按时完成作业。
总体来讲住校生比走读生学习更积极认真。
3、品德纪律情况：本班学生活泼好动，发言积极，但没有倾听的好习惯，自制力薄弱，大部分学生有礼貌，乐于帮助别人。
二、特长生形成的原因1、上课认真听讲，善于钻研；2、有良好的学习习惯，课外喜欢看书，遇到难题就及时解决；3、家庭教育好。
4、不懂爱问，勤学好问。
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学校：中牟县第一初级中学
时间9月6日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容呼吸训练
辅导过程1、呼吸训练时练习兴奋状态下腔体吸开的感觉。
2、加强“o”母音的训练。
3、加入下行旋律练声曲。
呼吸训练：缓吸缓呼哼鸣
练习1：面部保持微笑兴奋的状态，口鼻同时呼吸，吸气后平稳而深入。
练习2：体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；加强母音发声的高位置。
备注用缓吸缓呼的换气方式，咏唱歌曲
学校：中牟县第一初级中学
时间9月13日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容学唱歌曲《渴望春天》
辅导过程
提高全曲合练的熟练程度，能在老师不提醒的情况下初步形成动作记忆。
养成能独立听节奏、数节奏的能力，并能在听音乐的同时及时找到开、合扇的拍点。
学习《渴望春天》的演唱，并能初步形成边唱边跳的习惯。
加强舞蹈的表现能力，能自然地流露出表演的情绪。
备注加强舞蹈表现能力。
学校：中牟县第一初级中学
时间9月27日地点音乐教室辅导教师王会霞辅导对象兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容生活多快乐，奏出新希望《紫竹调》
辅导过程初听歌曲，随着歌声拍手。
问：这首歌声的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相
比有什么不同？
复听音乐，自编动作表演。
创编与活动：试着做一做
教师可事先准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物
品。
问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？
分小组尝试，分组表演。
用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
备注了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。
学校：中牟县第一初级中学
时间10月11日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容表演《金孔雀轻轻跳》
辅导过程
用听唱法学习歌曲。
（结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。
）
学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。
歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。
听录音敲击打击乐。
一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。
备注
让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。
学校：中牟县第一初级中学
时间10月18日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容活动内容：生活多快乐 1
辅导过程初听歌曲---《春节序曲》，随着歌声拍手。
问：这首歌声的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？
创编与活动：试着做一做
教师可事先让学生准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒
瓶等物品。
问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？加上水后声音的变化情况。
自制的乐器尝试分组表演。
用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
备注
帮助学生进一步了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。
学校：中牟县第一初级中学
时间10月25日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容活动内容：生活多快乐 2
辅导过程
旋律接龙 :用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。
要求用最后一个音接着编唱。
将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。
比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。
表演《我相信》
用听唱法学会《我相信》
指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一
个字不要唱强，要强调第一拍。
学会歌曲便可以开始做集体舞。
学生手拉手形成一
个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。
选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。
这时，圈里的同
学再叫下一个同学的名字，循环游戏。
备注
游戏的学习方式，学生学习兴趣高涨。
学校：中牟县第一初级中学
时间11月1日地点音乐教室辅导教师王会霞辅导对象兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容活动内容：美丽的云南表演《月光下的凤尾竹》
辅导过程
用听唱法学习歌曲。
（结合傣家风景及傣族舞蹈的图片导入新歌的学习。
）
学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。
歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。
听录音敲击打击乐。
一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。
备注
采取合作表演的方式，有助于学生兴趣的培养。
学校：中牟县第一初级中学
时间11月8号地点音乐教室辅导教师王会霞辅导对象兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容活动内容：美丽的西藏 1
辅导过程聆听《坐上火车去西藏》、《洁白的哈达》
让同学说说知道的对西藏的印象？唱一唱自己会的
藏族歌曲。
初听全曲。
问：听了音乐，用动作怎样表现节奏、旋律及歌曲内容？
看一段藏族舞蹈视频。
教师教藏族舞步。
学生练习。
自选一首藏族歌曲进行舞蹈创编（脚步有变化，上体动作不少于三个）。
老师巡回辅导。
学生上台表演。
备注
让学生感知藏族音乐、舞蹈的特点。
喜欢藏族音乐舞蹈文化并在课后主动去探索。
学校：中牟县第一初级中学
时间11月15号地点音乐教室辅导教师王会霞辅导对象兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容活动内容：美丽的西藏 2
辅导过程学习《大河之舞》舞蹈片段
让学生听着歌曲的录音拍手或踏步熟悉歌曲旋律。
歌曲短促、跳跃、力度适当控制。
第二部分力度稍强。
情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
看视频学动作每人不少于三个。
老师巡回辅导。
分角色表演。
备注
让学生在哼唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
学生学习兴趣高涨。
更为大河之舞所震撼。
学校：中牟县第一初级中学
时间11月22号地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容活动内容：表演唱
辅导过程
听录音范唱《天边》，感受歌曲的旋律，教师带着
学生拍手、踏脚（四拍子。
）
师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
用打击乐器为歌曲伴奏。
分组展示。
（让学生大胆的编排，教师只起指导作用。
）
备注
学生学习时较刻苦，兴趣比较浓，展示也比较大方些了。
学校：中牟县第一初级中学
时间11月29号地点音乐教室辅导教师王会霞辅导对象兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容活动内容：表演唱
辅导过程
表演《多么快乐，多么幸福》
结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬
词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要
唱足、唱满时值。
尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的
气氛。
备注学生兴趣较高，学习很认真。
课堂气氛活跃。
学校：中牟县第一初级中学
时间12月6号地点音乐教室辅导教师王会霞辅导对象兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容活动内容：美丽的西藏 2
辅导过程学习《大河之舞》舞蹈片段
让学生听着歌曲的录音拍手或踏步熟悉歌曲旋律。
歌曲短促、跳跃、力度适当控制。
第二部分力度稍强。
情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
看视频学动作每人不少于三个。
老师巡回辅导。
分角色表演。
备注
让学生在哼唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
学生学习兴趣高涨。
更为大河之舞所震撼。