北师大版物理九年级课后分层训练：13.3探究测量小灯泡电功率.docx
九年级物理全册13.3学生实验：探究__小灯泡的电功率学案无答案新版北师大版
第三节学生实验：研究——小灯泡的电功率一、前提测评：标有 "220V 11W""220V 22W" 的灯泡各 1 只，若把它们串连起来接在 220V 的电路中，它们的实质功率各是多少？二、导学达标：引入课题：电流―― 用电流表丈量；电压―― 用电压表丈量电功率 P=W/t P=UI可否利用所学知识测出小灯泡的电功率？进行新课：1、研究：丈量小灯泡的电功率（ 1）、学生剖析P=UI ；测出U、I，就能够求的电功率（ 2）、设计实验：议论滑动变阻器的作用、使用；电流表、电压表的使用方法（ 3）、作出对应的电路图；对学生的电路要进行议论。
（ 4）、进行实验：把结果记录在下表电压 U （V）电流I(A)电功率P(W)第一次丈量第二次丈量第三次丈量（ 5）、实验结果：实质功率与额定功率是不一样的；2、本试验你获取的启迪：三、达标练习：1．以下对于电功率的说法中，正确的选项是〔〕A ．电功率越大，电流做功越多 B. 电功率越大，所用的时间越短C.电功率越大，用电器耗费的电能越多D. 电功率越大，用电器耗费电能越快2.“ 220V 100W ”的灯泡接入电压为210V 的电路，则该灯泡的实质电功率〔〕A ．大于 100WB ．等于 100W C．小于 100W D ．条件不足，没法判断3．在测定一个小灯泡额定电功率的实验中，若小灯泡额定电压为 2.5V ，同意经过的最大电流为0.4A. 电源是 4 节干电池串连成的电池组.另配有 0-0.6A 、 0-3A 两量程的电流表一个， 0-3V 、0-15V 两量程的电压表一个，最大阻值为20Ω的滑动变阻器等，则在这个实验中电流表、电压表的量程分别应采用的量程是〔〕A．电流表选0-0.6A ，电压表选0-3V B ．电流表选0-0.6A ，电压表选0-15VC．电流表选0-3A ，电压表选0-3V D ．电流表选0-3A ，电压表选0-15V4．电灯泡上标着“PZ220-40 ”，这里的“ 220”表示 _________________________ ，“40”表示的是灯泡______________.此灯泡正常工作时的电流为_______A ，电阻为 __________.5．一个在某电压下工作的电烙铁，功率是100W ，电流是454mA ，加在这个电烙铁两端的电压是 _______.6.在测定小灯泡电功率的实验中:(1)电源电压要 _______小灯泡的额定电压，串连一个滑动变阻器是为了_______；第1页/共2页(2)闭合开关前，滑动变阻器应放在_______地点上，这样做的利处是 _______；(3)为了测定有“ 4.5V ”字样的小灯泡的功率，除了要用电压表、电流表、小灯泡、开关、滑动变阻器、导线外，还应在以下器械中采用_______。
九年级物理全册13.3学生实验：探究__小灯泡的电功率练习新版北师大
三、学生实验：探究——小灯泡的电功率一、选择题1．在“测定小灯泡额定功率”的实验中，当移动变阻器滑片时，眼睛应观察( )A．灯泡的发光情况 B．变阻器滑片的位置C．电压表的示数 D．电流表的示数2．在“测量小灯泡电功率”的实验中，某班四位同学所连接的电路如图1所示，其中连接正确的是( )图13．下列能测出小灯泡的额定功率的是( )A．小灯泡发光最亮的一次B．小灯泡发光最暗的一次C．小灯泡正常发光的一次D．随便哪一次都可以4．在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5 V，秀秀同学通过正确实验得到的数据如下表，分析数据得到的下列结论中正确的是( )A.灯丝的电阻随电压的增大而减小B．小灯泡的额定功率为0.8 WC．小灯泡的额定功率为四次功率的平均值D．通过小灯泡的电流与它两端的电压成正比5．某同学按照如图2所示的电路测定小灯泡的电功率，闭合开关S后，他观察到小灯泡不发光，但电流表、电压表指针有偏转。
以下判断正确的是( )图2A．灯泡被短路B．灯泡的灯丝断了C．灯泡与灯座接触不良D．灯泡的实际功率比额定功率小得多6．某同学做“测定小灯泡的电功率”实验，他正确连接好电路，闭合开关时记录了第1组数据，当小灯泡正常发光时记录了第2组数据，把滑片移到某端点时小灯泡闪亮了一下，然后熄灭，并记录了第3组数据，如下表所示，则下列判断错误的是( )A.他所用小灯泡的额定电压为2.5 VB．他所用小灯泡的额定功率为0.65 WC．滑动变阻器的最大电阻值为30 ΩD．他所用电源的电压为4.5 V二、填空题7．“测小灯泡的电功率”实验中所需器材有电源、、小灯泡、导线，还必须有、和。
实验电路接好后，闭合开关之前，滑动变阻器的滑片应移到处，这样做的目的是。
8．测一个小灯泡的额定功率时，要串联一个滑动变阻器，在实验时利用变阻器改变表的示数，使它跟小灯泡的相等，再记下的示数，从而求出额定功率。
9．按如图3所示的电路图做测量小灯泡额定功率的实验时出现了下列两种情况：图3(1)一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数。
九年级物理全册13.3学生实验：探究__小灯泡的电功率导学设计新版北师大版
三、学生实验：研究——小灯泡的电功率本节是这一章的要点内容之一，是在学习电能和电功率的基础上，对“电功率”这一观点的稳固，加深对额定功率和实质功率的理解。
同时，也是为了进教一步提升学生综合使用电表的能力，以及正确剖析实验数据、评估实验过程的材能力。
解读本节课可与伏安法测小灯泡电阻的实验进行对照学习，因为实验关系到电压表、电流表和变阻器等电学元件的正确使用和操作，正确选择仪表的量程及合理地进行实验、正确地记录及办理实验数据是要点，教师应注意适合指引。
1.会用电流表和电压表丈量小灯泡的电功率。
教知识与技术2.理解额定功率和实质功率的联系及差别。
学经过研究，体验小灯泡的电功率随它两头电压的改变而改变，过程与方法并发现其变化的规律。
目标感情态度认识用电器正常工作和非正常工作时对用电器的影响，培育学与价值观生科学使用用电器的意识以及节俭用电的意识。
重要点：用伏安法丈量小灯泡的额定功率和实质功率。
依据实验原理P＝ UI 确立实验需要丈量的物理量及需要用到的器械。
设计电路图，与丈量小灯泡电点阻实验对照剖析，认识各元件在实验中的作用。
难难点：理解实质功率和额定功率的关系。
联合上一节对额定功率与实质功率点的认识，察看实验时小灯泡的亮度及计算出的电功率，理解小灯泡的亮度是由小灯泡的实质功率决定的，深入认识实质功率与额定功率的联系及差别。
丈量小灯泡电阻与功率实验的异同点实1.同样点： a.实验器械同样； b.电路的连结方式同样； c.记录的数据同样 (在实验验过程中两实验都记录电压表和电流表的读数)；d.使用滑动变阻器的目的同样(都是为了改变用电器两头的电压和经过它们的电流)。
分2.不一样点： a.实验目的不一样 (测小灯泡的电阻是为了认识温度对电阻的影响；析测功率是为了认识额定功率和实质功率的关系)； b.实验原理不一样； c.对实验数据的办理方法不一样。
新课导语第1页/共3页【导入】(创建问题情形，引入新课)师：同学们已经学习过用伏安法丈量小灯泡的电阻，还记得是怎么测的吗？生：利用电流表测出经过小灯泡的电流，再利用电压表测出小灯泡两头的电压，而后利用欧姆定律I ＝UR的变形公式R＝UI算出小灯泡的电阻。
北师大版物理九年级全册 13.3《学生实验：探究——小灯泡的电功率》参考教案
课题三、学生实验：探究――小灯泡的电功率课型实验课日期教具见实验册
核心素养
通过测量小灯泡的电功率的探究实验，培养学生科学探究的能力，进一步加深对电功率的理解。
教学目标1、加深对额定功率和实际功率的认识
2、学会测定小灯泡的功率
3、练习根据要求设计电路，画出电路图并完成连接
4、认识实验原理对选择确定实验器材的指导作用
重点
难点
设计电路，画出电路图并完成连接，分析实际功率和额定功率的区别教学过程：
课前
教师登陆优教平台，发送《学生实验：探究——小灯泡的电功率》预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。
复习：
1、电功率
2、额定电压，额定功率
3、伏安法测电阻
一、目标
测量小灯泡的电功率。
九年级物理全册13.3学生实验：探究____小灯泡的电功率课后习题新版北师大版20181222339
三、学生实验:探究——小灯泡的电功率知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.下图是测定小灯泡电功率的实验电路,电路连接正确后闭合开关,发现灯不亮,电流表指针稍有偏转,电压表指针几乎不动,产生这一现象的原因可能是()A.灯泡断路B.滑动变阻器短路C.灯丝电阻值过大D.滑动变阻器连入电路阻值过大2.在“测定小灯泡额定功率”的实验中,当用手移动变阻器滑片时,眼睛应观察()A.灯泡的发光情况B.变阻器滑片的位置C.电压表的示数D.电流表的示数3.在“测定小灯泡电功率”的实验中,移动滑动变阻器的滑片,使小灯泡两端电压高于其额定1电压的时,小灯泡的实际功率与其额定功率之比为()5A.5∶6B.6∶5C.25∶36D.36∶254.图甲是伏安法测小灯泡电阻、电功率的实验电路。
小灯泡正常工作时,两电表的示数如图乙所示,则下列说法不正确的是()A.在连接电路时,应将开关断开,并将滑动变阻器阻值调至最大值B.小灯泡的额定功率为0.72 W,此时的电阻为8 ΩC.如果滑片P向a端滑动,则电压表的示数将变大D.如果滑片P向b端滑动,则小灯泡的实际功率将大于额定功率15.小明同学想要研究小灯泡电功率大小与电压、电流的关系。
他选用了额定电压相同、额定功率相差较大的两个小灯泡。
他所设计的电路图中有一幅如图所示,图中两个小灯泡相等,目的是研究电功率与的关系。
6.小明想测出一个额定电压已知的小灯泡的额定功率,设计了如图所示的电路。
此实验中,通过使灯泡两端电压为额定电压。
若闭合开关后,发现小灯泡不亮,电压表无示数,电流表有示数,则可能的故障有。
7.要求测量额定电压为2.5 V小灯泡的电功率。
(1)按照电路图甲,将图乙的实物连接成实验电路。
(2)在电路连接过程中开关应处于状态;闭合开关前,要把滑动变阻器的滑片移到(选填“最右端”或“最左端”)。
(3)实验时某次电压表的示数为2.20 V,对应电流表的示数如图丙所示,则小灯泡此时的功率为W;要想测出小灯泡的额定电功率,接下来的操作是。
北师大版九年级物理全册13.3学生实验探究小灯泡电功率教案
学生实验:探究——小灯泡的电功率一、知识与技能1.会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率.理解额定功率和实际功率.二、过程与方法通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变 ,并发现其变化的规律 .三、情感态度与价值观用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用用电器以及节约用电的意识.【重点难点】重点:用伏安法测量小灯泡的额定功率和实际功率 .难点:理解实际功率和额定功率的关系.【新课导入】导入1:复习导入师:同学们,前面我们学习了伏安法测量电阻的方法,大家说一说它的测量原理和测量的根本思路是什么?生:R= ,用电压表测出电阻两端的电压 ,用电流表测出通过电阻的电流 ,然后利用公式计算出电阻.师:很好!那我们同样用电压表和电流表能不能测出灯泡的电功率呢?这节课我们就来研究一下这个问题.导入2:情景导入教师展示一只铭牌不全的灯泡.1师:(一边看上面的铭牌一边说)这只灯泡的额定电压是V,额定功率是唉 !额定功率缺失了,这怎么办?你们能想方法测量出这只小灯泡的电功率吗?生:能!问题导入师:上一节学习了电功率的知识,那么,小灯泡在不同电压下工作时,消耗的电功率是否相同?假设不相同,如何测量?生:答复.师:这节课同学们自己动手,通过实验研究这个问题.【课堂探究】提出问题小灯泡在不同电压下工作时,消耗的电功率是否相同?假设不相同,如何测量?制订方案:(完成课本表13-3的实验方案)(1)实验原理是什么?画出电路图.选择什么实验器材?连接电路时,每种器材需要注意什么事项?如图,灯泡上的参数对实验有什么帮助?为了方便记录数据,设计一个表格.3.进行实验,收集证据【温馨提示】小组成员合理分工,团结协作.及时记录数据.需小心调节滑动变阻器,以免因实际电压超过额定电压太多,导致电压过大而烧毁灯泡.实验完毕,及时断开开关,节约用电.得出结论(1)小灯泡在不同电压下工作时,其功率.(2)当小灯泡U实=U额时,P实=P额;当小灯泡U实>U额时,P实>P额;2当小灯泡U实<U额时,P实<P额.第三节学生实验:探究——小灯泡的电功率1.在测定小灯泡电功率的实验中,选用的电源电压应大于(选填“大于〞“等于〞或“小于〞)小灯泡的额定电压.滑动变阻器应与灯泡串联在电路中,闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于阻值最大位置处,这样做的目的是保护电路,滑动变阻器的另一个作用是调节灯泡两端的电压.2.在“测定小灯泡电功率〞的实验中,小灯泡的额定电压为V,灯丝的电阻约为5Ω,如图所示是小明同学做这个实验时连接的电路,请指出图中存在的三处错误:(1)滑动变阻器接线柱都接在下面的两个接线柱上;(2)电流表量程选大了;(3)开关与电压表之间的线连错,导致灯泡短路了.小华在做“测定小灯泡的电功率〞实验时,选取了一个标有“V〞字样的小灯泡进行实验,并连续进行了四次测量,如表所示是他得到的实验数据和观察到的现象.次数电压U/V电流I/A小灯泡亮度1发光微弱2较暗3正常发光34很亮分析上表中的数据和现象,可得到:(1)小灯泡的额定功率是1W.小灯泡逐渐变亮,说明灯丝温度逐渐升高.实验证明:在额定电压下,小灯泡可以正常发光;当实际电压大于额定电压时,实际功率大于额定功率,小灯泡较亮(选填“较亮〞或“较暗〞);当实际电压小于额定电压时,实际功率小于额定功率,小灯泡较暗(选填“较亮〞或“较暗〞).4.在“测定小灯泡的额定功率〞的实验中,小灯泡的额定电压为V,小灯泡的电阻约为10Ω.实验电路图如图(甲)所示,请在图中的圆圈内正确填上电流表和电压表的符号.用笔画线代替导线把图(乙)所示的电路补充完整.(3)按图连接好电路,闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应调至B(选填“A〞或“B〞)端;闭合开关并调节滑动变阻器使灯泡正常发光,这时电流表的指针位置如图(丙)所示,该小灯泡的额定功率为.解析:45.如图(甲)所示是小红同学在“测量小灯泡的电功率〞实验中连接的实验电路,小灯泡的额定电压为V,电源电压为6V.(1)当开关闭合,滑动变阻器的滑片向左滑动时,电流表示数变大,电压表示数不变.(均选填“变大〞“变小〞或“不变〞)同组的小刚同学发现接线中有一处错误,所以才出现上述现象,而且只需要改动一根导线的连接,就会符合实验要求,改动方法是电压表的负接线柱接到灯泡的左端.(3)电路连接正确后,他们正确进行实验并将实验数据记录在表中,假设第2次测量时电流表的示数如图(乙)所示,那么此时的电流为A,小灯泡的额定功率为W.实验次数123电压U/V电流I/A用电能表测量家用电器的电功率原理:P=.器材:电能表,秒表.步骤:(1)观察电能表的规格,从其表盘上记下每消耗1kW·h的电能,电能表转盘的转数为N.断开家中其他用电器的开关,只让被测的用电器工作,观察家中电能表的转盘,记录电能表在转过n转时所用的时间t.(3)计算出该用电器的电功率P=××106W.5注意:①测量前一定要断开其他所有用电器,只闭合待测用电器的开关.②为了减小误差,要让电能表转的圈数n为整数,同时记下秒表的时间为t;电能表的转数应在几十转以上.③这里的时间单位一定是秒(s),计算出用电器的电功率的单位是瓦(W).④要测量用电器的额定功率,还要让用电器正常工作,即要保证用电器两端的电压为220V时,才能进行上述实验测量.6。
北师大版九年级全册133《探究—测量小灯泡的电功率》WORD教案3
北师大版九年级全册133《探究—测量小灯泡的电功率》WORD教案3教案：探究—测量小灯泡的电功率一、教学目标：1.知识与能力目标：(1)了解电功率的定义和计算公式。
(2)了解测量小灯泡电功率的方法与步骤。
2.过程与方法目标：(1)培养学生观察、实验和测量的能力。
(2)培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学重难点：1.重点：(1)掌握测量小灯泡电功率的方法与步骤。
(2)理解电功率的定义和计算公式。
2.难点：(1)了解如何进行测量小灯泡电功率的实验。
(2)理解电功率的计算公式。
三、教学过程：1.导入新课：通过观察小灯泡发光的现象，引导学生思考：小灯泡发光时是不是有电流通过？电流越大，发光越亮吗？还有什么因素会影响小灯泡的发光？2.提出问题：如何测量小灯泡的电功率？请同学们思考一下。
3.分组合作：将学生分为小组，每组1-2人，让他们分工合作，设计一个实验来测量小灯泡的电功率。
教师可以提供实验器材和材料。
4.实验操作步骤：(1)将待测的小灯泡接入电路中。
(2)测量出电压值。
(3)测量出电流值。
(4)利用计算公式计算电功率值。
(5)记录实验数据和结果。
5.实验结果分析讨论：每个小组成员报告实验结果，教师与学生互动讨论。
同学们可以分享自己的实验过程和结果。
6.归纳总结：通过学生的讨论和实验结果，引导学生总结出测量小灯泡电功率的方法和步骤。
7.拓展应用：将所学知识应用到日常生活中，例如：如何选择电灯泡？如何评价电器的功率大小等。
8.反思与评价：总结本次实验的经验和不足之处，并进行评价。
四、教学资源：1.实验器材和材料：小灯泡、电压表、电流表等。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. PowerPoint演示文稿五、板书设计：探究—测量小灯泡的电功率1.电功率的定义和计算公式：电功率=电流×电压2.测量小灯泡电功率的方法和步骤：(1)将小灯泡接入电路中。
(2)测量电压值。
(3)测量电流值。
(4)计算电功率值。
北师大版-物理-九年级全一册-13.3学生实验探究-小灯泡的电功率
可求得小灯泡的电功率是
W。
(3)把该小灯泡先接入只有一节干电池的电路,再接入只有两节
干电池的电路,此时小灯泡的发光亮度将变
(选填
“亮”或“暗”),此时小灯泡的电功率将变
(选填
“大”或“小”)。
提示:(1)额定电压为3.8V 额定电流为0.5A
(2)P=UI 1.9 (3)亮 大
1.测量小灯泡功率的原理是什么? 2.如何进行实验仪器的选择和组装? 3.实验中,如何分析实验故障及对其处理? 4.如何分析实验数据?
三 学生实验:探究——小灯泡的电功率
体验 电功率的计算及测量 活动:观察手电筒上的小灯泡的铭牌
(1)小灯泡的3.8V表示的含义是________________ ,0.5A的含
义是_____________________________ 。
(2)根据标注的电压和电流值,结合电功率的公式___________
(2)在此实验中,能否多次测量求小灯泡功率的平均值? 提示:由于实验中测出的电功率是在不同的电压下测出的,电功 率的值是相对于不同电压来说的,应分别求出各自电压下的电 功率。只有额定电压下的电功率才是额定功率,所以求平均值 没有意义。 参考答案:多次测量目的是寻找小灯泡的实际功率随它两端电 压的变化规律,所以不能多次测量求平均值。
(3)当小灯泡两端的电压为2.5 V时，它才能够正常发光，此时 丙图中电流表的示数为0.28 A，则小灯泡的额定功率P=UI= 2.5 V×0.28 A=0.7 W。 (4)实验中有些小组的灯泡发出耀眼的光后被烧坏，这说明滑 动变阻器使用的阻值太小了，为了避免这种现象的发生，应当 缓慢移动滑动变阻器的滑片，并注意观察灯泡的亮度。
2.(2012·荆门中考)在今年的实验技能考试中,实验桌上准备 的器材有:学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、 待测小灯泡及导线若干。在做测量小灯泡的电功率实验时,小 明在连接电路的过程中,由于疏忽,把两表的位置给颠倒了,其 他连接正确无误。当开关闭合后,所产生的现象是( ) A.电流表将被烧坏 B.电压表将被烧坏 C.电压表有读数、电流表的读数几乎为0 D.电流表有读数、电压表的读数几乎为0
北师大版九年级全册13.3学生实验探究——小灯泡的电功率课后习题含答案
学生实验：探究——小灯泡的电功率一．选择题（共8小题）1．初春，张家界国家森林公园梅园梅花盛开，花香满园，这一现象表明（）A．分子间有间隙B．分子间有吸引力C．分子间有排斥力D．分子永不停息地做无规则运动2．下列描述中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（）A．柳枝摇曳B．荷花飘香C．树叶纷飞D．瑞雪飘飘3．在科学实验时，往往需要我们注意操作，才能取得良好的实验效果，在“测定小灯泡额定功率”的实验中，当手移动变阻器滑片时，眼睛应观察（）A．灯泡的发光情况B．变阻器滑片的位置C．电压表的示数D．电流表的示数4．小明同学在测定额定电压为“3.8V”的小灯泡的额定功率时，发现电压表“0～15V”量程坏了，而“0﹣3V”量程完好，实验所用其他器材完好，所用的电源电压恒为6V，在不更换实验器材的情况下，同学们帮助小明同学设计如图所示的四种实验电路图，则能完成实验的电路图是（）A．B．C．D．5．在利用电流表和电压表测量小灯泡的额定功率的实验中，手和眼的分工分别是（）A．手移动变阻器的滑片，眼睛观察电流表B．手移动变阻器的滑片，眼睛观察电压表C．手移动变阻器的滑片，眼睛观察灯泡是否发光D．手按开关，眼睛观察电流表6．小明同学在做测量小灯泡电功率的实验时，他设计了如图所示的电路，正确操作并闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表、电压表均有示数，接下来他首先应进行的操作是（）A．检查电路是否某个位置接触不好，断路了B．更换小灯泡C．移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光D．重新连接一次电路7．为了探究“电功率与电阻的关系式”，选用额定电压均为6V的L1、L2两盏灯泡，将两灯串联起来，按照如图所示的电路开始了实验探究，闭合开关后看见灯L1微微发光，灯L2几乎不发光，下面关于两灯的电阻R1和R2、两灯的额定功率P1和P2的大小关系成立的是（不考虑电阻值随温度的变化）（）A.R1＞R2P1＞P2B．R1＜R2P1＜P2C．R1＞R2P1＜P2D．R1＜R2P1＞P28．某同学利用如图所示电路，测量额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，下列说法错误的是（）A．闭合开关前，滑片P应滑到B端B．闭合开关后，小灯泡不发光，一定是小灯泡灯丝断了C．当电压表示数为2.5V时，测出通过小灯泡的电流，可算出小灯泡的额定功率D．实验还可得知，小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮二．填空题（共2小题）9．如图1所示，某同学在“测量小灯泡电功率”的实验中，误将电压表并联在滑动变阻器两端，他从滑片置于最右端时开始记录第一组数据，调节滑片测得多组数据，描绘出的U﹣I图象如图2所示，已知小灯泡的额定电压为2.5V，电源电压为4.5V，可求得小灯泡的额定功率为W，变阻器最大阻值为Ω．10．在“测量小灯泡电功率”的实验中，如图1，已知电源电压为3V，小灯泡的额定电压为2.5V．（1）连接电路时．开关应．（2）请你用笔画线代替导线将图1中的电路连接完整．（3）闭合开关前，应先将滑动变阻器的滑片移到端（选填“A”或“B”）．闭合开关后．发现小灯泡不亮，电流表指针不偏转，电压表示数接近3V，产生故障的原因可能是．（4）在第1次实验中，小灯泡两端电压为2V时，电流表示数如图2所示，则通过小灯泡的电流为A．（5）由表计算，小灯泡的额定功率为W．三．实验探究题（共1小题）11．某市中考实验操作考试时，实验员为同学们“探究小灯泡的额定电功率”准备了以下器材：额定电压为2.5V的小灯泡（正常发光时电阻约为10Ω）、规格为“10Ω 1A”的滑动变阻器、新干电池4节、开关、电流表、电压表、导线若干．【设计实验与制定计划】（1）请你用笔画代替导线，将图甲所示的电路连接完整；（2）在闭合开关前，应将滑片P移到最（选填“左”或“右”）端；（3）在右边虚线方框内画出对应的电路图；（4）经检查，电路连接无误，各元件完好．闭合开关后，无论怎样移动滑片P，电压表的示数都调不到2.5V，存在这种问题的原因是，让小灯泡正常发光最简便的方法是：；（5）解决上述问题后，移动滑片P使电压表的示数为2.5V时，小灯泡正常发光，此时电流表示数图如乙所示，则小灯泡的额定功率是W．四．解答题（共3小题）12．如图1所示为测定额定电压为2.5V小灯泡额定功率的连线图（其中滑动变阻器和电压表没有接好）．（1）请你按照闭合开关时，滑片P位于最右端的要求，将变阻器和电压表接入电路．（2）若实验过程中电压表的示数为2.2V，为了测量小灯泡的额定功率，滑片P应向端滑动．（填“A”或“B”）（3）当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图2所示，为A，则灯泡的额定功率为W．（4）小明在测量时计算了小灯泡正常发光时的电阻和两端电压为2.2V时的电阻，他发现了什么：．13．在“测定小灯泡的电功率”实验中，实验室提供的电源电压最大不超过15伏，电源电压保持不变，滑动变阻器上标有“50Ω 2A”字样，小灯上标有“0.3A”字样．（1）在图1所示电路的○里填上适当的电表符号，使其成为正确的电路图．（2）正确连接电路，闭合电键S后，通过小灯泡的电流小于额定电流，为使小灯泡能够正常发光，正确的操作是将，直到电流表示数为安为止．（3）小灯泡正常发光时，变阻器的滑片恰好在中点上（即它接入电路的电阻为25欧），电压表的示数如图2所示，小灯泡额定功率为瓦、所用的电源电压为伏．14．用如图所示的实验器材测量额定电压为3.8V的小灯泡的额定功率，电源电压为6V且保持不变，滑动变阻器规格为“20Ω，1A”，小灯泡电阻约为10Ω．（1）图甲中电路未连接完整，请用笔画线代替导线，在答题卡相应图中将实验电路连接完整．要求滑动变阻器滑片向左移动时，电压表的示数减小．（2）电路连接好后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片进行三次测量，部分数据记录在表格中，在第3次测量中，电压表示数为4.5V，此时电流表示数如图乙所示，请将电流表示数填在相应位置．（3）根据表中数据可知，小灯泡的额定功率为W．参考答案一．选择题（共8小题）1．D初春，张家界国家森林公园梅园梅花盛开，花香满园，是一种扩散现象，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动，即花的香气分子不停地做无规则运动的结果，故D正确．故选D．【点评】本题考查学生对扩散现象的理解能力，要熟练掌握分子动理论的内容．2．B【解析】A、柳枝摇曳，是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故A不符合题意；B、荷花飘香，是花香分子不停地做无规则运动，分子运动到空气中，人们就闻到了荷花的香味，故B符合题意；C、树叶纷飞，是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故C不符合题意；D、瑞雪飘飘，属于宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故D不符合题意．故选B．【点评】解答本题我们一定要区分开分子的运动和固体机械运动．3．C【解析】测灯泡的额定功率的实验中，闭合开关时，要通过调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压等于其额定电压，用手调节滑片，眼睛看着电压表的示数．然后记下灯泡正常发光时电流表的示数，然后根据P=UI计算出小灯泡的功率．故选C．【点评】本题考查测小灯泡额定功率时，手眼协调配合的问题，要回忆实验的情景．4．B【解析】灯泡与滑动变阻器串联，电压表测滑动变阻器电压．当滑动变阻器两端的电压为6V﹣3.8V=2.2V时，灯泡两端电压达到额定电压3.8V，读出此时电流表的读数，根据公式P=UI 可求灯泡的额定功率．A、电压表测的是电源电压，不合题意；B、电压表测的是滑动变阻器电压，符合题意；C、电压表与灯泡串联，电路断路，不合题意；D、电压表测的是灯泡电压，灯泡的额定电压超过电压表的量程，无法测量，不合题意．【点评】本题考查电路图的设计以及电功率的测量，关键是在电压表量程较小的时候，测量灯泡的电压，这是难点，根据串联分压的原理测量串联电阻的电压即可．5．B【解析】闭合开关时，电压表的示数不一定等于小灯泡的额定电压，由于测量小灯泡的额定功率时灯泡两端的电压一定与额定电压相等，则要通过调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压等于其额定电压，所以用手调节滑片，眼睛看着电压表的示数．故选B．【点评】本题考查测小灯泡额定功率时，手眼协调配合的问题，要回忆实验的情景．6．C【解析】A、若是否某个位置接触不好，断路了，两表均无示数，A选项错误；B、若灯断路，则电压表示数接近电源电压，电流表无示数；若灯短路，则电压表示数为0，均不符合题意；所以，接下来他首先应进行的操作不应是B，B选项错误；C、灯的亮度取决于灯的实际功率．因连接电路时，为保护电路元件，滑动变阻器连入电路中的阻值应最大．闭合开关后，电流表、电压表均有示数，灯泡不亮可能是由于电路电阻太大，电路电流太小，灯泡实际功率选小于灯的额定功率造成的，可以移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光，C选项正确；D、因连接正确并开关闭合，所以不需重新连接，D选项错误．故选C．【点评】解本题时要注意审题：1是正确操作并闭合开关后；2是接下来他首先应进行的操作是，明确这两点，明确这两点，此题不难正确解答了．7．C【解析】灯泡的亮度是由灯泡的实际功率决定的，因为灯L1微微发光，灯L2几乎不发光，所以L1的实际功率比L2的实际功率大；由于两灯是串联，根据P=I2R可知，在电流相同的情况下，用电器的电功率与阻值成正比，所以R1＞R2；因为两灯的额定电压相同，根据P=可知，在电压相同的情况下，电功率与电阻成反比，由于R1＞R2，所以P1＜P2．故选C．【点评】本题考查了电功率公式P=I2R和P=的应用，在计算电功率的习题中，往往要用到这两个公式：一般在串联电路中，用公式P=I2R分析计算；在并联电路中，用公式P=分析计算．8．B【解析】A、闭合开关前，滑动变阻器应滑到B端，即其电阻最大位置．故A正确；B、闭合开关后，小灯泡不发光的原因有很多，并不一定是小灯泡灯丝断了，故B错误；C、当电压表示数为2.5V时，测出通过小灯泡的电流，可算出小灯泡的额定功率，正确；D、小灯泡的亮度就是看小灯泡的实际功率，实际功率越大，小灯泡越亮，故D正确．故选B【点评】此题考查的知识点比较多，有电路连接时的注意事项、电路故障的分析、额定功率的计算和小灯泡亮度的比较等问题，学生在做此题时，要对每一个选项进行认真仔细的分析后，才能得出正确的答案．二．填空题（共2小题）9．0.5；40．【解析】（1）电路图可知小灯泡和滑动变阻器串联，电压表测量滑动变阻器的电压，灯泡正常发光时小灯泡电压2.5V，根据串联电路的总电压等于串联的各分电压之和可得：灯泡正常发光时，滑动变阻器电压为U滑=U﹣U L额=4.5V﹣2.5V=2V，由图2可知：U滑=2V时，I=0.2A，所以小灯泡额定功率：P L额=U L额I=2.5V×0.2A=0.5W；（2）滑动变阻器连入电路阻值最大时两端的电压最大，电路中的电流值最小，由图2可知：U滑最大=4V时，I最小=0.1A，根据欧姆定律得其阻值为R滑最大===40Ω；故答案为：0.5；40．【点评】本题考查串联电路的特点、欧姆定律公式和电功的计算应用，掌握好串联电路的分压原理，知道电阻值越大分得电压就越大．10．答案：（1）断开；（2）见解析；（3）A；小灯泡的灯丝断了；（4）0.2；（5）0.55．【解析】（1）为保护电路，连接电路时开关应断开；（2）灯泡的额定电压为2.5V，则电压表选0～3V，且与灯泡并联，滑动变阻器的任意上方接线柱与开关串联，如下图所示：（3）闭合开关前，保护电路的滑动变阻器处于最大阻值处的A端；闭合开关后．发现小灯泡不亮，电流表指针不偏转，电压表示数接近3V，说明电压表并联的部分断路，原因可能是小灯泡的灯丝断了；（4）由图丙知，电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.2A；（5）由表格数据可知，灯泡两端的电压U=2.5V时，通过的电流I=0.22A，则灯泡的额定功率P=UI=2.5V×0.22A=0.55W．故答案为：（1）断开；（2）如上图所示；（3）A；小灯泡的灯丝断了；（4）0.2；（5）0.55．【点评】本题考查了“测量小灯泡电功率”的实验，涉及到实验的注意事项和实物电路图的连接、电流表的读数、电路故障的判断、电功率的计算等，要注意电压表的量程要根据灯泡的额定电压确定．三．实验探究题（共1小题）11．答案：（1）见解析；（2）右；（3）见解析；（4）电源电压过大；减少一节干电池；（5）0.5．【解析】（1）测小灯泡的额定电功率的实验中，电压表应与灯泡并联测其两端电压，电流表与灯泡串联测其电流，小灯泡的定电压为2.5V，所以电压表使用0～3V量程；由欧姆定律可知，灯泡正常发光时的电流约为：I===0.25A，所以电流表使用0～0.6A 量程．连接的实物如下图：（2）为了保护电路，在闭合开关前，应将滑片P移到最大阻值处，由图可知滑片应滑到最右端；（3）根据实物图，画出电路图如下图：（4）4节新干电池串联组成电源，电源电压为6V，滑动变阻器的最大阻值为10Ω，正常发光时电阻约为10Ω，根据串联电路的分压原理可知，当滑动变阻器连入阻值最大时，此时灯泡两端电压最小为3V，所以无论怎样移动滑片P，电压表的示数都调不到2.5V．让小灯泡正常发光最简便的方法是减少一节干电池（减小电源电压）；（5）由图乙知，电流表量程0～0.6A，分度值0.02A，灯泡正常发光时的电流为0.2A，所以灯泡的额定功率：P=UI=2.5V×0.2A=0.5W．故答案为：（1）见上图；（2）右；（3）见上图；（4）电源电压过大；减少一节干电池；（5）0.5．【点评】本题是测灯泡功率的实验，考查了实物电路的连接、画电路图、电表读数以及功率的计算等，此类型问题是常考的，要掌握好．四．解答题（共3小题）12．答案见解析【解析】（1）根据实验灯泡额定电压为2.5V，可以选择电压表的量程为0～3V，滑动变阻器的B端与开关的右端连接，电压表并联在小灯泡两端，如图所示：（2）若实验过程中电压表的示数为2.2V，为了测量小灯泡的额定功率，要求额定电压为2.5V，则串联电路的电压规律可知，将滑片P应向B端滑动，这样灯泡两端电压增大，滑动变阻器两端的电压减小；故答案为：B．（3）根据图2所示电流表所选量程为0～0.6A，其分度值为0.02A，由指针位置可知此时电流为0.32A；则灯泡的额定功率P=UI=2.5V×0.32A=0.8W．故答案为：0.32；0.8．（4）灯丝温度较低时，灯丝电阻不变，随着灯丝温度逐渐升高，灯丝电阻越来越大，所以正常发光时的电阻比两端电压是2.2V时的电阻大．故答案为：正常发光时的电阻比两端电压是2.2V时的电阻大．【点评】本题考查了电流表的读数、电压表的接法、滑动变阻器的接法及作用、实物图的连接，功率的计算和欧姆定律，虽综合性强，但都属于基础知识，难度适中，适合学生的训练．13．答案：（1）电路图如图所示．（2）滑动变阻器的滑片P向左移；0.3．（3）0.75；10．【解析】（1）电流表串联在电路中，电压表应并联在灯泡两端，根据表在电路图中的位置判断，电路图如图所示．（2）通过小灯泡的电流小于额定电流，为使小灯泡能够正常发光，应将滑动变阻器的滑片P向左移，直到电流表示数为0.3A为止．（3）滑动变阻器两端的电压U滑=IR滑=0.3A×25Ω=7.5V，如果电压表量程是15V，组电压表示数12.5V，电源电压为7.5V+12.5V=20V，因为电源最大电压不超过15V，电压表量程为15V，不符合题意，所以电压表量程是3V，电压表示数U=2.5V．故答案为：（1）电路图如图所示．（2）滑动变阻器的滑片P向左移；0.3．（3）0.75；10．【点评】本题考查了电流表和电压表的使用方法；解题的关键是明白电压表是并联使用，电流表是串联使用的；本题的难点是电压表量程的确定，在类似的实验题目中，不直接告诉我们选择的量程，要根据相关的参数进行计算分析，考查了学生知识的综合运用和分析的能力．14．答案：（1）如图所示；（2）0.36；（3）1.29．【分析】（1）电流表选用小量程；滑片向左移动时，电压表的示数减小，根据分压原理，滑片以右电阻丝连入电路；（2）在搞清电流表小量程分度值的基础上读数；（3）根据P额=U额I求额定功率．【解析】（1）电流表选用小量程；滑片向左移动时，电压表的示数减小，此时变阻器分得的电压增大，根据分压原理，滑片以右电阻丝连入电路，将电流表与变阻器串联接入电路，如图所示；（2）电流表选用小量程，分度值为0.02A，示数为0.36A，所以填0.36；（3）因小灯泡的额定电压不3.8V，对应的电流为0.34A，小灯泡的额定功率P额=U额I=3.8V ×0.34A=1.29W．故答案为：（1）如上图所示；（2）0.36；（3）1.29．【点评】本题测小灯泡的额定功率，涉及电路的连接、电表的读数、功率的计算等知识，属于基本题．。
初中北师大版物理九年级全册13.3【分层练习】《学生实验：探究——测量小灯泡的电功率》
《学生实验：探究——小灯泡的电功率》同步练习◆基础题一、单选题：1.如图是小松同学做电学实验时所画电路图的一部分，其中小灯泡的铭牌不清，根据此图，可以直接研究的问题是（）A. 测小灯泡正常发光的电阻B. 测小灯泡的实际电功率C. 测小灯泡消耗的电能D. 测小灯泡产生的热量2.小华同学在“测定小灯泡的功率”实验中，所用电源电压为7.5V，滑动变阻器上标有“20Ω2A”的字样，小灯泡标有“4.5V”字样，估计小灯泡的额定功率小于1.5W，他按如图所示的电路连接好电路后，按正确的实验步骤开始实验。
当小灯泡正常发光时，变阻器的滑片P恰好在中点上（即连入电路的电阻为10Ω）。
有关此实验的说法中正确的（）A. 小灯泡正常发光时，变阻器消耗的电功率是1.35WB. 小灯泡正常发光时，通过的电流时0.45AC. 通过实验可以知道小灯泡的额定功率是0.9WD. 小灯泡正常发光时，通过的电流是0.3A3.在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，当手移动变阻器滑片时，眼睛应观察（）A. 电流表的示数B. 电压表的示数C. 灯泡的发光情况D. 变阻器滑片的位置4.某学生想通过如图所示的电路图来进行下列四个实验（电源电压保持不变，R1为定值电阻，你认为不可行的实验是（）A. 验证欧姆定律B. 验证焦耳定律C. 测定电阻R1消耗的功率D. 验证电路两端总电压等于各部分电阻两端电压之和5.如图所示的四个电路中，电源电压已知，电阻R的阻值已知，根据电压表或电流表的示数，无论直接还是间接均不能求出灯泡电功率的电路是（）A B C D6.为了测定小灯泡的额定功率，在具体实验操作中，手和眼的分工应该是（）A. 手移动变阻器的滑片，眼观电流表B. 手移动变阻器的滑片，眼观电压表C. 手移动变阻器的滑片，眼看小灯泡是否发光D. 手按开关，眼观电流表二、填空题：7.小华用电压表、电流表、滑动变阻器、导线、开关及新的干电池等实验器材，测量额定电压为2.5V小灯泡L的额定功率。
九年级物理全册13.3学生实验探究----小灯泡的电功率课后习题新版北师大版【word版】.docx
三、学生实验:探究——小灯泡的电功率知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.下图是测定小灯泡电功率的实验电路,电路连接正确后闭合开关,发现灯不亮,电流表指针稍有偏转,电压表指针几乎不动,产生这一现象的原因可能是()A.灯泡断路B.滑动变阻器短路C.灯丝电阻值过大D.滑动变阻器连入电路阻值过大2.在“测定小灯泡额定功率”的实验中,当用手移动变阻器滑片时,眼睛应观察()A.灯泡的发光情况B.变阻器滑片的位置C.电压表的示数D.电流表的示数3.在“测定小灯泡电功率”的实验中,移动滑动变阻器的滑片,使小灯泡两端电压高于其额定时,小灯泡的实际功率与其额定功率之比为()电压的15A.5∶6B.6∶5C.25∶36D.36∶254.图甲是伏安法测小灯泡电阻、电功率的实验电路。
小灯泡正常工作时,两电表的示数如图乙所示,则下列说法不正确的是()A.在连接电路时,应将开关断开,并将滑动变阻器阻值调至最大值B.小灯泡的额定功率为0.72 W,此时的电阻为8 ΩC.如果滑片P向a端滑动,则电压表的示数将变大D.如果滑片P向b端滑动,则小灯泡的实际功率将大于额定功率5.小明同学想要研究小灯泡电功率大小与电压、电流的关系。
他选用了额定电压相同、额定功率相差较大的两个小灯泡。
他所设计的电路图中有一幅如图所示,图中两个小灯泡相等,目的是研究电功率与的关系。
6.小明想测出一个额定电压已知的小灯泡的额定功率,设计了如图所示的电路。
此实验中,通过使灯泡两端电压为额定电压。
若闭合开关后,发现小灯泡不亮,电压表无示数,电流表有示数,则可能的故障有。
7.要求测量额定电压为2.5 V小灯泡的电功率。
(1)按照电路图甲,将图乙的实物连接成实验电路。
(2)在电路连接过程中开关应处于状态;闭合开关前,要把滑动变阻器的滑片移到(选填“最右端”或“最左端”)。
(3)实验时某次电压表的示数为2.20 V,对应电流表的示数如图丙所示,则小灯泡此时的功率为 W;要想测出小灯泡的额定电功率,接下来的操作是。
最新北师大版九年级物理课后分层训练：探究测量小灯泡电功率
基础巩固1.如果用如图所示的电路来测量电阻R1的电功率，则图中x是________，y是________。
2．在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但测试中无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到小灯泡的额定电压值，原因可能是()。
A．变阻器总阻值太大B．电压表量程太大C．电源电压太低D．灯泡灯丝断开3．在“测定小灯泡的功率”实验中，当滑动变阻器滑片移动时，小灯泡两端的电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率与额定功率的关系是()。
A．实际功率等于额定功率B．实际功率大于额定功率C．实际功率小于额定功率D．条件不足，不能判断4．(双选)在测量小灯泡的电功率的实验中，若错把电流表并联在小灯泡两端，而把电压表串联在电路中，如图所示，则闭合开关S后，可能会出现的情况是()。
A．灯泡不亮B．电流表指针有明显偏转C．电流表被烧坏D．电压表示数为电源的电压综合应用 5.(江苏苏州中考)按如图所示的电路图做测量小灯泡额定功率的实验时出现下列两种情况：(1)一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数。
出现这种故障的原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2)另一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡比正常工作时亮，这说明他在闭合开关前没有________________。
6．(江苏无锡中考)在“测量小灯泡额定功率”的实验中，小刚同学用一个电压表、一个电流表、一个开关、一个滑动变阻器、电压为6 V的电源和额定电压为3.8 V的小灯泡，设计了如图甲所示的电路。
(1)实验中需要依据图甲所示的电路图，将图乙所示器材进行连线，请用笔画线代替导线，将图乙所示电路连接完整。
北师大版九年级物理全册：13.3“学生实验：探究小灯泡的电功率”知识归纳练习题(无答案)
13.3“学生实验：探究小灯泡的电功率”知识归纳练习题一、单选题1.如果测定标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率，那么两个电表的量程最好选用（）A. 电压表选“0-15V”，电流表选“0-3A”B. 电压表选“0-15V”，电流表选“0-0.6A”C. 电压表选“0-3V”，电流表选“0-3A”D. 电压表选“0-3V”，电流表选“0-0.6A”2.小明同学在测定额定电压为“3.8V”的小灯泡的额定功率时，发现电压表“0～15V”量程坏了，而“0﹣3V”量程完好，实验所用其他器材完好，所用的电源电压恒为6V，在不更换实验器材的情况下，同学们帮助小明同学设计如图所示的四种实验电路图，则能完成实验的电路图是（）A. B.C. D.3.图中各电路图中电源电压U保持不变，小灯泡的额定电压为U0，且U＞U0，定值电阻的阻值为R．在不改变电路连接的情况下，能测出小灯泡正常发光时的消耗的电功率是（）A. B.C. D.4.下图所示的电路图在许多科学实验中用到,下列问题不能用该电路来进行研究的是（）A. 测量小灯泡发光时的电功率B. 测量小灯泡发光时的电阻C. 研究小灯泡的亮度与其两端电压大小的关系D. 验证欧姆定律5.研究电功率与电压、电流的关系时，连接了如图所示电路进行实验．下列关于该实验的说法，不合理的是（）A. 该电路所示实验研究电功率与电压的关系B. 该实验能得出电流相同时，电功率与电压成正比C. 小灯泡电功率的大小通过灯泡的亮度来比较D. 该实验选择的两个小灯泡灯丝的电阻不同6.如图是“测量小灯泡的额定功率”的实验电路图．在这个实验的具体操作中，手和眼睛最合理的分工应该是（）A. 手移动变阻器的滑片，眼睛观察变阻器的滑片的位置B. 手移动变阻器的滑片，眼睛观察小灯泡是否发光C. 手移动变阻器的滑片，眼睛观察电压表的示数D. 手移动变阻器的滑片，眼睛观察电流表的示数7.下列说法正确的是（）A. 对人体的安全电压是不高于36VB. 保险丝应与所保护的电路并联起来C. 在家庭电路中可以用铜丝代替保险丝D. 用电路的电功率可用专用的功率表来测量8.如图是用伏安法测小灯泡功率的实验电路．当闭合开关，滑动变阻器滑片P从A向B移动过程中，小灯泡上消耗的功率与其两端的电压关系大致符合图中的（）A. B. C. D.9.如图1是测小灯泡功率的实验电路图．小灯泡正常工作时，两电表的示数如图2所示，则下列说法中不正确的是（）A. 小灯泡的额定电压是2.4VB. 小灯泡的额定功率为0.72WC. 连接电路时，开关应断开，并将变阻器阻值调至最大值D. 滑片P向b端滑动，则小灯泡的实际功率将变大10.如图中的三个电路电源电压均相同且保持不变，灯泡的规格相同，忽略温度对电阻的影响．当开关闭合后，a、b、d三盏灯实际功率的大小关系式正确的是（）A. P a=P d=P bB. P a=P d＞P bC. P a＞P d＞P bD. P a＜P d=P b11.在测定小灯泡功率的实验中，已知小灯泡的额定电压为2.5V，秀秀同学通过正确实验得到的数据如下表．分析数据得到的下列结论，正确的是（）A. 灯丝的电阻随电压增大而减小B. 小灯泡的额定功率为0.8WC. 小灯泡的额定功率为四次功率的平均值D. 通过小灯泡的电流与它两端的电压成正比12.如图是小松同学做电学实验时所画电路图的一部分，其中小灯泡的铭牌不清，根据此图，可以直接研究的问题是（）A. 测小灯泡正常发光的电阻B. 测小灯泡的实际电功率C. 测小灯泡消耗的电能D. 测小灯泡产生的热量13.下列各组仪器中，可以用来测量功率的是（）①电能表和秒表；②电能表和电压表；③电能表和电流表；④电流表和电压表．A. ①②B. ③④C. ①④D. ②③④14.手移动变阻器的滑片，眼睛观察电压表的示数“测定小灯泡的功率”实验中，手和眼睛最合理的分工是（）A. 手移动变阻器的滑片，眼睛观察电压表的示数B. 手移动变阻器的滑片，眼睛观察电流表的示数C. 手移动变阻器的滑片，眼睛观察灯泡是否发光D. 手移动变阻器的滑片，眼睛观察变阻器滑片的位置15.测量小灯泡电功率的实验中，把标有“2.5V”的灯泡L与滑动变阻器R串联后接在电压是5V的电源上，调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，测得功率为0.5W，以下说法不正确的是（）A. 电流表读数为0.2A，变阻器两端电压为5VB. 滑动变阻器连入电路的电阻R=12.5ΩC. 相等时间内，电流对L和R所做的电功相等D. 灯泡L和滑动变阻器R的总功率P总=1W二、填空题16.伏安法测小灯泡电功率的实验原理是________．用________测出小灯泡两端的电压，用________测出通过小灯泡的电流，然后根据公式算出相应的功率；要测小灯泡的额定功率，可以用调节灯泡两端________的电压，使电压表的示数刚好为小灯泡的额定电压，读出此时的电流表的示数，就可以算出额定功率，此时灯泡________（选填“正常”或“不正常”）发光。
北师大版九年级全册13.3《探究—测量小灯泡的电功率》WORD教案6
《测量小灯泡的额定功率》教学设计一、学习目标与任务1、学习目标描述通过测量小灯泡的额定功率，进一步加深对额定功率的理解。
通过讨论，知道多种测量小灯泡额定功率的方法∶（1）、同时使用电压表和电流表;（2）、只使用电压表；（3）、只使用电流表。
通过实验，能够运用多种方法测量出小灯泡的额定功率。
学生通过自主探究实验，互相协作，学会并掌握多种测量小灯泡额定功率的方法。
从而培养他们应用知识从不同角度解决、处理问题的能力，培养学生团体合作精神和人际交往能力，培养他们自主、创造性地学习和活动，充分发展学生个性。
通过讨论、实验，体验自主探究的乐趣，学生通过实验测量出小灯泡的额定功率，从而产生成就感，更加热爱物理学科。
2、学习内容与学习任务说明教师通过复习引出实验探究内容：测量小灯泡的额定功率。
学生通过分组讨论，自主探究实验，学会并掌握多种测量小灯泡额定功率的方法。
二、教学目标描述知识目标:1. 通过实验探究，使学生学会并掌握多种测量小灯泡额定功率的方法。
2. 进一步加深学生对额定功率的认识。
技能目标：培养学生应用知识从不同角度解决、处理问题的能力，培养学生科学探究的合作能力，实践能力，提高学生表达和相互交流的能力。
情感目标：1. 鼓励学生从不同角度解决、处理问题，激发学生学习的积极性。
2. 使学生体验探究知识的乐趣，培养实事求是的精神，激发学习物理学科的兴趣。
教学重点：测量小灯泡额定功率的实验设计。
教学难点：测量小灯泡额定功率的实验方法。
教学方法：交流讨论法、实验探究法三、学习者特征分析参加本课学习的对象是八年级的学生，他们已经有了一定的电学知识，但运用知识从不同角度解决、处理问题的能力还很欠缺，利用学生对实验的兴趣，通过讨论、实验等教学手段达到教学目的。
四、教材分析本节内容是上一节《测量小灯泡电功率》知识的拓展，通过学生自主探究实验，使学生知道测量小灯泡电功率除了伏安法之外，还有多种测量方法，如只用电压表或只用电流表都可以测出小灯泡的电功率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中物理学习材料
唐玲出品
基础巩固
1.如果用如图所示的电路来测量电阻R1的电功率，则图中x是________，y是________。
2．在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但测试中无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到小灯泡的额定电压值，原因可能是( )。
A．变阻器总阻值太大
B．电压表量程太大
C．电源电压太低
D．灯泡灯丝断开
3．在“测定小灯泡的功率”实验中，当滑动变阻器滑片移动时，小灯泡两端的电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率与额定功率的关系是( )。
A．实际功率等于额定功率
B．实际功率大于额定功率
C．实际功率小于额定功率
D．条件不足，不能判断
4．(双选)在测量小灯泡的电功率的实验中，若错把电流表并联在小灯泡两端，而把电压表串联在电路中，如图所示，则闭合开关S后，可能会出现的情况是( )。
A．灯泡不亮
B．电流表指针有明显偏转
C．电流表被烧坏
D．电压表示数为电源的电压
综合应用5.(江苏苏州中考)按如图所示的电路图做测量小灯泡额定功率的实验时出现下列两种情况：
(1)一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数。
出现这种故障的原因是
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(2)另一位同学连接好电路，在闭合开关时发现小灯泡比正常工作时亮，这说明他在闭合开关前没有________________。
6．(江苏无锡中考)在“测量小灯泡额定功率”的实验中，小刚同学用一个电压表、一
个电流表、一个开关、一个滑动变阻器、电压为6 V的电源和额定电压为3.8 V的小灯泡，设计了如图甲所示的电路。
(1)实验中需要依据图甲所示的电路图，将图乙所示器材进行连线，请用笔画线代替导线，将图乙所示电路连接完整。
(2)正确连接好电路后，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表示数________(选填“变大”“变小”或“不变”)。
当电压表的示数为________V时，小灯泡正常发光，此时电流表指针如图丙所示，其示数为________A。
小灯泡的额定功率为________W。
(3)小明同学按同一电路图连接电路，当连接最后一根导线时，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。
检查后发现连线正确，请你找出实验中操作不当之处：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
7．(浙江杭州中考)小明在“测量小灯泡的功率”的实验时，器材有：6 V蓄电池、电流表(0～0.6 A，0～3 A)、电压表(0～3 V，0～15 V)、滑动变阻器(500 Ω，1.5 A)、额定电压为2.5 V的小灯泡(正常发光时的电阻约为8 Ω)、开关各一个，导线若干。
(1)如图是尚未连接完整的电路，请完成电路的连接。
(2)实验测得数据如下表，则小灯泡的额定功率是________W；小明求出了灯泡在不同电压下的电阻值，发现灯泡电阻随电压变化的规律是____________，产生这一规律的主要原因是____________
答案与解析
1．电压表电流表
解析：从图中可以看出，x与电阻R1并联，因此是电压表，而y与电阻R1串联，因此是电流表。
2．C 解析：“测定小灯泡的额定功率”的实验中，电压表并联在小灯泡的两端，当滑动变阻器接入电路中的电阻为零时，电压表的示数就是电源电压，因为无论怎样调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值，说明电源电压太低，低于小灯泡的额定电压。
3．B 解析：因为灯泡灯丝的电阻可认为是不变的，由公式
2
U
P
R
知，小灯泡两端的
电压越大，小灯泡的功率越大。
4．AD 解析：因为电压表的内阻非常大，将电压表串联在电路中，相当于电路被断开，所以此时灯泡不亮，电流表的示数为零，而电压表相当于测量电源电压。
5．(1)ab段电路发生了断路(2)将滑动变阻器的滑片滑至最大值处
解析：闭合开关灯不亮，电流表无示数，说明电路某处开路，而电压表有示数，则说明除与电压表并联电路外，其他电路完好，只能是ab段电路断路；正常情况下，在闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，以保护电路，若闭合开关就发现灯很亮，则可能是将变阻器滑片没有滑至阻值最大处。
6．(1)连线如图
(2)变大 3.8 0.3 1.14
(3)①连线时，开关没有断开②闭合开关前滑动变阻器的滑片没有移到阻值最大位置
解析：从电路图和选用的实验器材可判断，电压表量程选0～15 V，电流表量程选0～0.6 A，电压表与灯泡并联，电流表与灯泡串联，且两电表接线时电流要从正接线柱流入，从负接线柱流出；从电路连接情况可知，变阻器滑片向左移动时，电阻变小，根据欧姆定律可知，电路中电流变大，灯泡变亮，电压表示数变大，当电压表示数为3.8 V时，灯泡正常发光，根据电流表示数和公式P＝UI得灯泡的额定功率P＝3.8 V×0.3 A＝1.14 W；当连接最后一根导线时，灯泡立即亮，且很亮直至熄灭，原因是在连接电路时，开关处于闭合状态，且变阻器没有移动到最大阻值处，以致于不能有效地保护电路。
7．(1)连接如图
(2)0.75 电阻随着电压的增大而增大灯泡的电压增大，电功率增大，温度升高
解析：通过题意可知，灯泡的额定电压为2.5 V，电阻约为8 Ω，即额定电流约为I＝2.5 V/8 Ω＝0.31 A<0.6 A，因此电压表量程选0～3 V，电流表量程选0～0.6 A，且电压
表与灯泡并联，电流表与灯泡串联，在连接两电表时，电流要从正接线柱流入，从负接线柱流出；从记录表格可知，当灯泡两端电压为额定电压2.5 V时，通过的额定电流为0.30 A，所以灯泡的额定功率P额＝2.5 V×0.30 A＝0.75 W，对5次电阻值分析可知，灯泡的电功率越大，灯丝的电阻越大，这是由于灯泡的实际功率越大，灯丝温度越高，从而导致灯丝电阻越大。