上海市2017年初三语文质量检测试卷(A)[答案

上海市2017年初三语文质量检测试卷（A）答案上海市中考质量测试A卷·初三语文一、文言文（40分）（一）默写（15分）1．种豆南山下，___________________。

2．___________________，落日故人情。

3．万籁此俱寂，___________________。

4．所以动心忍性，_________________。

5．_____________________，锦鳞游泳。

（二）阅读下面的词，完成第6——7题（4分）江城子·密州出猎[宋]苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

6．词中的“孙郎”表面是在写_____________，其实是在借指______________。

（2分）7．下列理解不正确．．．的一项是（）（2分）A．“狂”是“老夫”身上展现的“少年”精神面貌。

B．“千骑卷平冈”展现了出猎时壮阔的场面和气势。

C．下阙连用两个问句强调了词人内心郁闷不平之情。

D．这首词主要表达作者为国效力，抗敌立功的壮志。

（三）阅读下文，完成第8——10题（9分）桃花源记（节选）晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。

山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

8．完成下列文学积累题（3分）（1）选文的作者是________________（姓名）（1分）（2）下列成语与选文无关．．的一项是（）（2分）A．豁然开朗 B．落英缤纷 C．怡然自乐 D．无人问津9．用现代带汉语翻译下面句子（3分）缘溪行，忘路之远近。

____________________________________________________________ ________________________________10．下列选项中理解正确．．的一项是（）（3分）A．“忘”“欲穷”等词写出渔人想探究桃花林的好奇心。

B．“仿佛若有光”等句揭示了桃源中的景色不如桃花林美。

C．“良田、美池、桑竹”等展现了作者理想中的田园风光。

D．桃源中人的劳动生活、精神面貌都和外人一样怡然自乐。

（四）阅读下文，完成第11——13题（12分）郑氏训子初，景让①母郑氏，性严明，早寡，家贫，居于东都②。

诸子皆幼，母自教之。

宅后古墙因雨溃陷，得钱盈船，奴婢喜，走告母。

母往，焚香祝之曰：“吾闻无劳而获，身之灾也。

天必以先君余庆③，矜④其贫而赐之，则愿诸孤他日学问有成，乃其志也。

此不敢取！”遽命掩而筑之。

【注释】①景让：原名郑景让，字后己，唐朝人，官至御史大夫。

②东都：东汉：汉、唐时期以洛阳为东都。

③余庆：积留的恩德。

④矜（jīn）：怜悯。

11．解释下列加点的词（4分）（1）居．于东都（）（2）得钱盈．船（）12．“母”以为“不敢取”的理由是（1）_____________________；（2）_____________________。

（用自己的话回答）（4分）13．景让之母是一个___________________、_________________的人。

（4分）二、现代文阅读（40分）（一）阅读下文，完成第14——18题。

（20分）眼光与见识①“三顾茅庐”，这个渴求人才的故事早已尽人皆知，它所潜藏的人生智慧与处世哲理也值得深味。

比如，刘备为什么要三次邀请诸葛亮出山？诸葛亮在“隆中对”中又何以能对天下形势作出那样环环相扣的精当分析，并提出极富远见的应对战略？②显而易见，前者体现的是眼光，后者说明的是见识。

细细想来，蜀国的崛起与发展，不就正是由这眼光和见识的完美结合而促成的么？正因为刘备有识才的眼光，才会放下身段，无比虔诚地恳请诸葛亮出山。

也正由于诸葛亮有高卓的见识，才确立了三分天下的战略构想。

③眼光和见识虽然难以物化，不可量化，无法显化，却是卓越之人的基本素质与必备条件。

中国历史上不乏这样的杰出人才。

比如，北魏孝文帝拓跋宏的眼光与见识也许最值得一说。

他推崇儒佛文化，规定鲜卑人和北方其他少数民族一律学汉语、学汉礼、改汉姓、穿汉服装、与汉族通婚杂居，鼓励学习农耕……这一系列“革俗汉化”措施不仅使北魏在经济、文化、社会、政治、军事等方面大大发展，而且有力地推动了中华民族的大融合，为后世唐代宋朝的空前发展打下了扎实的基础。

从全人类文明发展史来看，正因为孝文帝的举措，才使中国古代文明得以保留和传承，并没有像世界上其他三大古国的文明一样从地球上或消失，或中断。

唐太宗所体现的不仅是眼光，还有胸襟。

他能倾听政敌魏徵谔谔之语，与属下谦和平等对话讨论……从而开创了“君纳忠谏，臣进直言”的治国懿范。

④历史表明，无论是实现个人成功，还是成就一番大业，眼光与见识都断不可少。

一个人但凡有了眼光，就会富有宏阔深远的视域，入木三分的穿透力，直入底蕴的明彻性。

无论察人察事皆能见微知著，抓住内质；而当一个人有了见识后，则会在为人处世中每每高屋建瓴，深谋远虑，成竹在胸，极具创新思维和战略考量。

⑤有人说：一个民族需要有一群仰望星空的人，他们不只是注意自己的脚下。

毫无疑问，这样的人群对于一个时代、一个国家来说，是极其重要的。

特别是在市场大潮滚滚涌来、物质欲望裹挟人心的时候，尤其如此。

正所谓“人是万物的尺度”。

当人一旦变得没有眼光只有视力；没有见识只有意见的时候，整个民族和整个社会的“尺度”也就会变得越来越浅薄和短缺。

⑥绚丽的世界永远都在向人们提供各种机会，但前提是：你必须有眼光，能发现它；有见识，能体悟它；有定力，能抓住它！身处全面深化改革的时代大潮，有这样一种不断培育和强化眼光与见识的自觉，我们必定会从历练中提升自我，赢得出彩的人生。

14．将第②段画线句改成陈述句。

（2分）____________________________________________________________ ________________________________15．下列对第①②段在文中的作用分析正确．．的一项是（）（3分）A．阐述“三顾茅庐”蕴涵的人生智慧与处世哲理。

B．评述刘备有识才的眼光和诸葛亮有卓越的见识。

C．论述蜀国的崛起和发展在于眼光和见识的结合。

D．论述眼光和见识的重要意义并引发下文的议论。

16．联系全文，“眼光”的意思是___________________________________________________。

（2分）17．本文的中心论点是__________________________，围绕中心论点，第③段阐述了___________，第④段在第③段论述的基础上，进一步强调____________________________________，第⑤段则类推到具有眼光和见识的人群对于时代、国家和民族来说都很重要。

（9分）18．第③段画线内容是可以删掉？请简述理由呢。

（4分）____________________________________________________________ ________________________________（二）阅读下文，完成第19——23题（20分）谁被冤枉了①午休时，冯兰被教数学的马老师叫进了办公室。

马老师满脸愠怒，将两本数学作业掼到冯兰面前□一本是冯兰的，另一本是同桌王琳的。

冯兰翻开自己本子的同时，马老师也翻开了王琳的作业本，冯兰对照着一看，吃了一惊：“咦，怎么会这样？”②马老师盯着冯兰，说：“做对了还能理解，竟然错得一模一样！请你解释解释！”③“我，我没抄袭……”④“这么说是王琳抄袭你？”面对老师的训斥，冯兰的泪水夺眶而出：“我真的没抄……”⑤“那老师冤枉你了，就算王琳抄你的吧。

希望你有朝一日能有正确答案给王琳抄……”马老师的话特别刺耳，冯兰心里五味杂陈。

昨天下午，自己被老师喊去，作业本是托王琳代交的，出现这样的情况，肯定是王琳抄了自己。

可说了谁信？王琳是班里数一数二的优等生，会抄自己这个后进生的作业？⑥放学路上，王琳从后面追上冯兰，对冯兰轻声说：“冯兰，对不起……是我抄袭了你的作业……这阵子我妈生病住院，我除了伺候我妈之外，还要做许多家务，没时间做作业，所以就……”冯兰说：“原来是这样，不过我的答案又不正确……”⑦“冯兰，其实你很聪明，只要你用心，我相信用不了多长时间，答案一定会正确的！”王琳说着，拉起冯兰一只手，“我妈一时半会儿好不了，你再让我抄一段时间，好吗？”⑧冯兰惊异地在她脸上打量良久后才“嗯”了一声。

分手后，冯兰咀嚼着王琳的话，心里美滋滋的：优等生居然也有抄后进生作业的时候。

转而又想，自己责任重大，不然马老师又要怀疑、教训了。

冯兰攥了攥拳头，暗下决心，一定要把数学成绩提上去！⑨那天，冯兰在放学前就做完了数学作业，自信地将作业本塞给了王琳。

第二天第一节课后，马老师就虎着脸来到教室，把王琳和冯兰叫了过去。

二人一进办公室门，马老师就在作业本上重重一拍，说：“王琳，你怎么搞的？问题出在哪儿，你自己看去！”见马老师很生气，冯兰觉得是自己连累了王琳，正想说出实情，被王琳拉回到了教室。

王琳把作业本翻开指给冯兰看：“喏，漏掉一个条件。

”冯兰悔恨地在头上猛捶：“该死！该死！粗心！粗心！”⑩出了这事，冯兰发誓，一定要做一个值得托付的人。

她更加努力了，作业答案的正确率渐渐有了提升。

期末考试，冯兰的数学成绩奇迹般地跃入第一梯队，竟然比王琳还多3分！⑪冯兰简直不敢相信，她激动地拥抱了王琳一下，说：“看马老师还门缝里看人不？老是冤枉我……”王琳说：“冯兰，其实真正被冤枉的是马老师。

”⑫原来，___________________________这一激，果然激活了冯兰的倔劲儿。

听着听着，冯兰的眼睛湿润了……19．在第①段“□”内填上恰当的标点符号__________（2分）20．冯兰的情绪随着故事的发展而变化，请用简洁的语言加以概括。

（8分）________________→________________→________________→（成功后的）激动→________________21．第⑨段画线句富有语言表现力，请选择一点作简要分析。

（3分）____________________________________________________________ ________________________________22．对“谁被冤枉了”分析错误．．的一项是（）（3分）A．从结构上说，用疑问方式制造叙事的悬念，也构成了叙事的主要线索。