幼儿园大班树真好教案
幼儿园大班树真好教案
【篇一：大班树真好】
活动名称：树真好
活动目标：
1、初步尝试用诗歌结构表达个人的经验与想象。
2、进一步了解幼儿园的树与我们的关系，增强爱护树木的情感。
活动准备：
幼儿园各种树木的照片；幼儿绘画《我的树朋友》；优美的乐曲；等。活动过程：
一、说树——感受幼儿园的树与我们的关系
1、认认说说幼儿园的树。
（老师放ppt，幼儿辨认这些幼儿园的树，随机表达自己对其感受。）
2、猜猜：幼儿园一共有多少棵树。
（用“多了少了”的游戏帮助幼儿接近正确的数字，最后出现的答案） 3、展示幼儿日常绘画作品《我的树朋友》，说说自己最喜欢的树以
及理由。
二、夸树——尝试用诗歌的结构表达
1、老师出示诗歌题目。
2、老师将幼儿的感受、绘画作品用诗歌的形式予以表达。
（建国园有许多树/树真好??/树真好??/树真好??/树真好??/建国园
的树真好）
3、分析感受诗歌格式。
诗歌的每一段头一句是什么，后面需要讲清楚的是什么？
整个诗歌听上去感觉怎么样？
（ppt显示诗歌的格式：树真好，好在哪里）
4、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编。
（四个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编）
5、小组轮流朗诵，教师引导幼儿表达自己的经验与想象。
三、爱树——激发幼儿学着保护身边的树
看ppt：他们（我们）为树做了些什么？
（园林工人为我园树木修剪枝叶等，以及师生共种树、保护树木的
宣传等照片）
【篇二：树真好教案】
活动目标
1.学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。
2.尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。
3.了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。
活动准备
有关森林的音乐，散文诗《树真好》的ppt课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。
活动过程
一、倾听音乐，营造氛围
1.请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。
2.交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、
3.看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。看，这儿有些什么?他们在干什么呢?
二、音画交融，欣赏诗歌
1.第一遍欣赏：树林真美。现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。
2.幼儿欣赏配乐诗朗诵。师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片)
3.第二遍欣赏：这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。
4.幼儿欣赏配乐诗朗诵.并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。
5.请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。
6.交流提问：你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢?
7.简单小结：这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。(树真好)
三、读悟结合，体会意境
1.师：现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。)
2.师提问：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。
3.师生一起朗诵诗歌《树真好》。(同时播放相应的课件)
4.请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。
5.请幼儿站起来再次有感情地朗诵，鼓励幼儿用肢体动作表现。
四、自主创编，提升情感
1.师：树多真好呀!除了诗歌里所说的，树对我们人类和地球还有什么好处呢?
2.请幼儿尝试模仿诗歌里的句子进行创编。师：你们能不能模仿诗歌里的句子“树真好??”编一段诗呢?请你编好后先和周围的小朋友说一说。
3.幼儿分组到前面模仿创编，一个接着一个，一句接着一句。
4.小结：树真好，带给我们人类这么多的好处和快乐。回家后，小朋友把我们今天学的诗歌，还有自己创编的诗句说给爸爸妈妈听，让他们也来体会树的好处。
附散文诗：树真好
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。树真好，树下铺着阴凉，我躺在树下睡午觉。
树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。
树真好，做个秋千挂树上，我坐上去，摇呀摇。
树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。
【篇三：幼儿大班语言活动《树真好》】
大班语言——《树真好》
执教者——张湾
2012.10.24
活动目标：
1. 理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境
2. 了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感
活动准备：
1. ppt
2. 汉字“树真好”
活动过程：
一．引导孩子用“因为...所以...”的句式说话
1.幼儿介绍自己喜欢树的理由
师：昨天我们去幼儿园里逛了一圈，看到幼儿园里有各种各样的树，那你喜欢树吗？师：请你说说你喜欢树的理由
幼：因为他能够帮我们挡太阳，天很热的时候；
师：哦，你说的真棒！夏天，我们出去玩的时候，太阳很大，我们
可以在树荫下乘凉。幼：帮我们挡风遮雨
师：是的，台风来的时候，树可以帮我们减少台风带来的伤害
幼：美化环境，
师：哦，你观察的真仔细，幼儿园里、公园里、马路边都因为有了
树所以变得很漂亮。幼：能长出好吃的水果
师：是呀，我们吃的苹果、桔子、香蕉都是从树上摘下来的。
【评：说的过程中没有引导孩子用到因为...所以...的句式说话，那在小结的时候就应该用因为...所以...来概括孩子说到过的树的作用。这
部分时间不用花太长。】
幼儿园、公园都装扮的很漂亮。树真好！怪不得你们这么喜欢树，
连小动物也很喜欢树呢！你们知道小动物为什么喜欢树吗？幼：不
知道。
师：如果你是小动物，你为什么喜欢树呢？
幼：能吃到树叶
师：说的真棒！谁知道哪个小动物爱吃树叶？（长颈鹿）
幼：可以在树上玩耍
师：对呀，树林就是小动物们的乐园。
师：冬天的时候小动物们还能在书洞里面过冬呢
师：听你们这么一说，小动物们喜欢树是因为可以在树上玩耍、荡
秋千，还能吃到美味的树叶、小动物们还能在里面过冬。所以小动
物和你们一样，都离不开树，树真好！
【评：个别孩子说到小鸟给树捉虫子，把小鸟的作用归结到了树的
身上，这时候，教师要指出这不是树的作用，是小鸟的作用，别跑题。】
二．欣赏散文诗《树真好》
1. 教师朗诵一遍散文诗
师：今天，张老师相用一首优美的散文诗歌来赞美它！请你仔细听，里面提到了树还
有哪些作用？
师：哦，我看好多小朋友都还没听清，我再来念一遍，你要仔细听了。
幼：小鸟叽叽喳喳叫；不许风沙吵闹；小猫爬到树上；布娃娃...
师：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳
喳地叫... （幼儿提到哪句念哪句，并梳理散文意思）
【评：朗诵的时候可以事先配上音乐朗诵一遍，录下来，效果会更好】
2. 结合ppt，理解散文诗的内容（再朗诵一遍）
师:... ... ... ...
3. 学习散文诗中幼儿喜欢的词汇、句子
师：好听的诗歌念完了，那你最喜欢哪一句？
幼：...
师：好在哪里呢？你听仔细咯。
师：树真好，小鸟可以在上面筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳
喳的叫。
4. 跟读散文诗，可重复几遍
师：会念的孩子可以跟着张老师一起来念一念“树真好，小鸟可以在
树上筑巢...
二．续编散文诗
师：念的真棒！原来树有这么这么多的作用，树真好！都被编进散
文诗里面了，可是
有些我们说到的本领还没编进去呢，现在请你们来当小小散文诗人，动起你的小脑筋，编一句优美的句子赞美树。
幼：树真好......
师：哪个小诗人再来编一编
幼：桌子、椅子...
师：你们都是最棒的孩子，原来树还有....的作用啊！（小结）请你
带回家说给爸爸妈
妈听，并把它画下来，带到幼儿园给其他小朋友欣赏欣赏。
【评：前半部分还可以，后半部分创编引导不够，孩子创编能力没
有体现。教师整体
教态、语速都不错。
幼儿园大班树真好教案
幼儿园大班树真好教案 【篇一：大班树真好】 活动名称：树真好 活动目标： 1、初步尝试用诗歌结构表达个人的经验与想象。 2、进一步了解幼儿园的树与我们的关系，增强爱护树木的情感。 活动准备： 幼儿园各种树木的照片；幼儿绘画《我的树朋友》；优美的乐曲；等。活动过程： 一、说树——感受幼儿园的树与我们的关系 1、认认说说幼儿园的树。 （老师放ppt，幼儿辨认这些幼儿园的树，随机表达自己对其感受。） 2、猜猜：幼儿园一共有多少棵树。 （用“多了少了”的游戏帮助幼儿接近正确的数字，最后出现的答案） 3、展示幼儿日常绘画作品《我的树朋友》，说说自己最喜欢的树以 及理由。 二、夸树——尝试用诗歌的结构表达 1、老师出示诗歌题目。 2、老师将幼儿的感受、绘画作品用诗歌的形式予以表达。 （建国园有许多树/树真好??/树真好??/树真好??/树真好??/建国园 的树真好） 3、分析感受诗歌格式。 诗歌的每一段头一句是什么，后面需要讲清楚的是什么？ 整个诗歌听上去感觉怎么样？ （ppt显示诗歌的格式：树真好，好在哪里） 4、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编。 （四个朋友为一组，在乐曲的伴奏下进行仿编） 5、小组轮流朗诵，教师引导幼儿表达自己的经验与想象。 三、爱树——激发幼儿学着保护身边的树 看ppt：他们（我们）为树做了些什么？ （园林工人为我园树木修剪枝叶等，以及师生共种树、保护树木的 宣传等照片） 【篇二：树真好教案】
活动目标 1.学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。 2.尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。 3.了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。 活动准备 有关森林的音乐，散文诗《树真好》的ppt课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。 活动过程 一、倾听音乐，营造氛围 1.请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。 2.交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、 3.看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。看，这儿有些什么?他们在干什么呢? 二、音画交融，欣赏诗歌 1.第一遍欣赏：树林真美。现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。 2.幼儿欣赏配乐诗朗诵。师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片) 3.第二遍欣赏：这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。 4.幼儿欣赏配乐诗朗诵.并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。 5.请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。 6.交流提问：你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢? 7.简单小结：这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。(树真好) 三、读悟结合，体会意境 1.师：现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。) 2.师提问：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。 3.师生一起朗诵诗歌《树真好》。(同时播放相应的课件) 4.请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。
大班语言活动教案：树真好教案(附教学反思)
大班语言活动教案：树真好教案(附教学反思) 大班语言活动树真好教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受、欣赏散文诗，并尝试创编，了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看树真好教案吧。 活动目标： 1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。 2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。 3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。（模仿、根据提示图创编） 活动难点： 创编散文诗（凭空创编） 活动准备： 经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子 材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片 活动过程： 一、聊树（知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫）
重点提问： 1、你见过什么树？它是什么样的？（预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。幼儿说到哪里点哪里） 【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】 2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说喜欢的理由） 3、还有谁会喜欢树？为什么？ 小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。 二、感受、欣赏散文诗（片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏） 1、（出示大图片）让我们听听散文诗里是怎么说的。 树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑；树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 重点提问：树真好，好在哪里？（让幼儿充分说：①引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。②幼儿回答可能是这三句内容，也有可能已出现创编。） 2、（提供图片）在后面桌子上有一些图片，请你们两个人选一张，试着模仿散文诗说说看。“树真好，……” 幼儿说到一张，贴一张（第三列） 3、完整欣赏：让我们一起来欣赏一下这篇散文诗，听听散文诗中是怎么说的（播放PPT）
幼儿园大班散文诗教案树真好
教学资料参考范本 幼儿园大班散文诗教案《树真好》 _________________ 撰写 人： _________________ 门：部
间： 1 / 5 活动目标： 1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。 2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言 美和意境美 重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。 难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗 材料准备： 1、配有朗诵的ppt 制作的一本大书 2、树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍 3、幼儿有树木的好处的相关经验 设计思路： 在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关
系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树木。《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到散文诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话来说“树真好” 活动流程：理解散文诗－欣赏散文诗－念念散文诗活动过程： 一、引发幼儿生活经验，理解诗歌内容（放ppt 一遍） 2 / 5 1、师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么？《树真好》；表扬：字都认识了。我们那里也看见过这本书（语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书）谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好处呢？ 2、幼儿观看用ppt 制作一本大书，引发幼儿与生活的联系 @这页谁喜欢树？树给小鸟带来了什么好处呢？（树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。（保持生态平衡）、 @树有什么好处？（挡住风沙）、 @这页树又有什么好处？（净化空气） @他们在树下干什么呢？为什么在树下野餐（休闲娱乐）、 @为什么他们睡在树下呢？（遮阴） @小猫为什么要到树上去？（躲避、保护） @他们又是在玩什么？（玩耍娱乐）、
大班散文诗教案《树真好》
大班散文诗教案《树真好》 大班散文诗教案《树真好》1 活动目标： 1、感受生活中有树的美好，培养幼儿保护树木、爱护环境的环保意识。 2、尝试朗诵散文诗，感受散文诗的优美意境。 3、能分析散文诗，培养想象力。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备： 有关树的图片PPT、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。 活动过程： 1、结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活周围到处都有树。 2、播放PPT，欣赏有关树的图片，感受生活中树的美好。 启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。（漂亮、高大、舒服、清新）并引导幼儿说说生活中有树的好处。 3、教师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿欣赏并感受散文诗的优美语境。 （1）请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字《树真好》。 （2）请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。 （3）随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。
4、播放课件，启发幼儿思考并讨论：如果我们周围没有树会怎样？引导幼儿了解爱护树木的重要，培养幼儿保护大自然，保护环境的意识。 5、引导幼儿发出我们的倡议——保护环境，从我做起。让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。 活动反思： 《幼儿园教育指导纲要》中指出：要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"幼儿园语言教育的目标之一是"喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。"具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。 儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。因此，如何组织和指导好散文诗的教学，是幼儿园老师一直探讨的问题。 大班的孩子语言表达、创造能力都有了很大的发展，因此学习的过程我们一改完整欣赏，而是创设情景，用"谁会喜欢树，为什么？"这个问题，让孩子们根据画面内容大胆地用自己的语言动作创编诗句，且不要求与原文同。活动中先用诗歌中第一句"树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。"的图片让他们说说小鸟为什么喜欢树，它在树上干什么，然后有老师扮演树妈妈，小朋友扮演小鸟充分用动作表现对散文的理解，接着把孩子引入观察各幅小图，用"树真好，……"的句式表达自己对画面的理解，老师在孩子创编的基础上加以归纳整理。最后把所有的图画装订起来编成一本大书，请孩子们为大书取名，对孩子们进行相宜的环保教育。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案 幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇） 作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班语言课活动《树真好》教案1 活动目标： 1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。 2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。 3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。（模仿、根据提示图创编） 活动难点： 创编散文诗（凭空创编） 活动准备： 经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子 材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片 活动过程： 一、聊树（知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫） 重点提问： 1、你见过什么树？它是什么样的？（预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。幼儿说到哪里点哪里）【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的
像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】 2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说喜欢的理由） 3、还有谁会喜欢树？为什么？ 小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。 二、感受、欣赏散文诗（片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏） 1、（出示大图片）让我们听听散文诗里是怎么说的。 树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑；树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 重点提问：树真好，好在哪里？（让幼儿充分说： ①引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。 ②幼儿回答可能是这三句内容，也有可能已出现创编。） 2、（提供图片）在后面桌子上有一些图片，请你们两个人选一张，试着模仿散文诗说说看。“树真好……” 幼儿说到一张，贴一张（第三列） 3、完整欣赏：让我们一起来欣赏一下这篇散文诗，听听散文诗中是怎么说的（播放PPT） 三、尝试创编（句式：树真好，谁喜欢树，为什么？） 放轻音乐，老师示范说第一句，引导幼儿有感情的用散文句式创编（幼儿一边说教师一边贴，并引导其他幼儿一起说） 小结：原来树有那么多的好处，我们的生活离不开树。 活动反思： 在第一个环节聊树时，我的PPT中没有预设到所有孩子可能说到的树，影响了孩子们的关注点，打乱了孩子们的思路，其实这里完全可以不使用PPT，而选择让孩子们根据自己积累的经验凭空说。 在感受、欣赏散文诗的环节中我还可以多让孩子欣赏几遍，把这一环节放大，并提供一些讲述性的提问，如我家屋子里为什么会清清爽爽？天热了我和我的小猫咪为什么喜欢躺在树下睡午觉？等等，帮
幼儿园大班语言活动教案《树真好》教学设计详案
幼儿园大班语言领域教案《树真好》详细教学设计 教材分析 一、教学理论依据：散文诗《树真好》是山东省幼儿园课程指导教师用书大班上学期的一节语言活动。诗歌内容意境优美，从自然环境，生活中的角度，展现了大树的很多好处，散文诗中运用了丰富的词语，生动简洁，很适合幼儿朗诵。《指南》中指出：应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。他们愿意用图画和符号表现事物，能根据画面的线索进行猜测，进行表达，因此活动中，通过直观、抓住重点图案让幼儿发现树得好处，并鼓励幼儿大胆的描述诗歌的内容，激发他们有感情地朗诵、动作表现，同时通过茂盛的大树与失去树的画面直观对比让幼儿直观的感受到生活中树的好处，同时懂得爱护树木保护环境的重要性。 二、教学目标及重难点分析：根据《指南》和大班幼儿年龄特点，以及我对教材的挖掘分析，我从知识、能力、情感三方面制定目标如下：1.理解散文诗内容，欣赏优美、生动的语句（重点）。2.能有感情的朗诵散文诗，学习重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽结合生活经验，尝试仿编散文诗（难点）3.感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环节的重要性。 三、重难点的解决：《指南》中指出要让幼儿多接触一些优秀的文艺作品，让幼儿感受到散文诗的优美，同时也引导幼儿主动探索散文诗的内容，因此在活动中，通过教师的引导示范，幼儿掌握了学习的方法，后给孩子图片，引导幼儿观察一些重点的图案，如小鸟，窝，月亮，秋千，娃娃等用箭头引导幼儿能有序的进行表达，结合小组讨论，共同学习等特点给了幼儿一个想说，敢说喜欢说的表达氛围。并引导幼儿用动作进行表示。在理解重叠词时，从开始的作品树中的小结提升到活动的整个过程都抓住了幼儿的反馈提升出重叠词进行回应，如快快乐乐、舒舒服服等，整整齐齐等为创编诗歌中的重叠词做好铺垫
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思 幼儿园大班语言教案《树真好》含反思1 设计背景： 为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力，同时提高幼儿的表达能力及思维能力。 活动目标： 1、能熟读儿歌《对对歌》。 2、能理解大与小，多与少的关系。 3、能仿编儿歌。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 教学重点、难点： 1、能熟读儿歌《对对歌》。 2、能仿编儿歌。 活动准备： ppt课件 活动过程： 一、游戏活动，激发兴趣。 1、师：大3班小朋友。(生：哎) 师：我班的小朋友呀!聪明又能干，老师想请你们来做个游戏，好吗?(生：好)
师：老师说一个词，看谁的反应最快。 师：我说：大大大生：我说：小小小 师：我说：多多多生：我说：少少少 师：我说：高高高生：我说：矮矮矮 师：小朋友们真能干，反应力真灵活。 师：一边多，一边少，出示ppt图片生回答(一打铅笔、一把刀) 师：一个大，一个小，出示ppt图片生回答(一个西瓜，一个枣) 师：一边多，一边少，出示ppt图片生回答(一盒饼干、一块糕) 师：一个大，一个小，出示ppt图片生回答(一头肥猪，一只猫) 师：一边多，一边少，出示ppt图片生回答(一群大雁、一只鸟) 师：一个大，一个小，出示ppt图片生回答(一棵松树，一棵苗) 师：一边唱，一边跳，大小多少，要记牢。 4、下面我教大家有节奏的读一遍。(教师拍手说：一边多，一边少，小朋友说：一打铅笔，一把刀……) 5、小结：小朋友们真能干。 三、仿编儿歌。 1、小朋友，我们也来编儿歌，好吗? 2、教师示范。 师：出示ppt图片(一打筷子、一把勺)教师念：一边多，一边少，一打筷子、一把勺。 师：出示ppt图片(一棵大树，一朵花)教师念：一个大，一个小，生说(一棵大树，一朵花)
大班语言树真好教案15篇
大班语言树真好教案15篇 大班语言树真好教案1 活动目标： 1、在共享与沟通中，让幼儿进一步了解树对人、对环境的重要作用，感受我们的生活离不开树。 2、懂得爱惜树木的重要性，加强幼儿爱惜树木的意识。 3、让幼儿知道我们的生活和树有着亲密的关系。 4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美技能。 活动预备： 幼儿已有阅历：已参与过和树做伙伴的阅历，进行过“树有什么作用”的调查问卷。 物质预备：图片、“树真好”散文录音、记号笔、绘画纸 活动过程： 一、树 1.〔出示汉字“树”〕今日老师带来一个字，这个字你们认识吗？〔树〕，你在哪里看见过树？ 2.小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活四周处处都有树。 二、树真好
1、为什么人们要在公路边、公园里、小区里、小河边、都种树？那么你想在树下干什么呢？ 总结：我们可以在树下做很多事，是啊，“树真好”。〔同时涌现汉字〕 2、观赏教学课件《树真好》。 三、树的作用 1、树真好，那么树究竟还有什么作用呢？前几天，我们回家和爸爸妈妈一起完成了一个调查，现在我们一起来看看、说说，你调查到了什么？ 2、人们为什么要种树，树对我们人类有什么好处？——孩子沟通自己的问卷。〔先请孩子拿着自己的问卷相互沟通，然后老师选取几张有代表性的，请个别幼儿介绍。〕 3、老师小结：树能净化空气，美化环境，有挡风固沙的作用。〔老师边总结边出示图片〕 4、请小伙伴也来画一画树的用处、或者画出你想在树下干什么。 四、介绍沟通 请幼儿向同伴或老师介绍自己的作品。 五、争做护绿小卫士 1、树有那么多的用处我们的生活离得开树吗？树是我们的伙伴，我们小伙伴来争当爱惜树伙伴的宣扬员，争做护绿小卫士。
幼儿园大班教案《树真好》
小朋友园大班教案《树真好》 【--大班语言教案】 大班教案《树真好》适用于大班的主题教学活动当中，让小朋友懂得爱惜树木的重要性，增加小朋友爱惜树木的意识，在共享与沟通中，让小朋友进一步了解树对人、对环境的重要作用，感受我们的生活离不开树，快来看看小朋友园大班《树真好》教案吧。 活动目标： 1、在共享与沟通中，让小朋友进一步了解树对人、对环境的重要作用，感受我们的生活离不开树。 2、懂得爱惜树木的重要性，增加小朋友爱惜树木的意识。 3、让小朋友知道我们的生活和树有着亲密的关系。 4、激发小朋友喜爱大自然的美妙情感，培育小朋友初步的审美力量。 活动预备： 小朋友已有阅历：已参与过和树做伴侣的阅历，进行过树有什么作用的调查问卷。 物质预备：图片、树真好散文录音、记号笔、绘画纸 活动过程： 一、树 1.（出示汉字树）今日老师带来一个字，这个字你们熟
悉吗？（树），你在哪里观察过树？ 2.小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活四周处处都有树。 二、树真好 1、为什么人们要在公路边、公园里、小区里、小河边、都种树？那么你想在树下干什么呢？ 总结：我们可以在树下做很多事，是啊，树真好。（同时消失汉字） 2、观赏教学课件《树真好》。 三、树的作用 1、树真好，那么树究竟还有什么作用呢？前几天，我们回家和爸爸妈妈一起完成了一个调查，现在我们一起来看看、说说，你调查到了什么？ 2、人们为什么要种树，树对我们人类有什么好处？孩子沟通自己的问卷。（先请孩子拿着自己的问卷相互沟通，然后老师选取几张有代表性的，请个别小朋友介绍。） 3、老师小结：树能净化空气，美化环境，有挡风固沙的作用。（老师边总结边出示图片） 4、请小朋友也来画一画树的用处、或者画出你想在树下干什么。 四、介绍沟通 请小朋友向同伴或老师介绍自己的作品。 五、争做护绿小卫士 1、树有那么多的用处我们的生活离得开树吗？树是我
幼儿园公开课教案：大班语言《树真好》
大班语言教案《树真好》 李欣欣 教学目标： 1、欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜之情，体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护环境的重要性。 2、了解重叠词，尝试朗诵散文诗。 教学准备： 1、物质准备：多媒体课件 2、知识经验准备：幼儿对于大树功能有一定的了解。 教学重点： 欣赏散文诗中对树的赞美和珍惜之情，体验感受生活中有树的美好。教学难点： 尝试朗诵散文诗，创编散文诗。 教学过程： 一、开始部分 谈话导入，孩子们，谁知道我们身边都有哪些树？树的本领有哪些？教师小结幼儿的发言，用上恰当的重叠词，潜移默化的让孩子感受重叠词。 二、基本部分 （一）引导幼儿分句理解散文诗的内容。 幼儿观看图片，用自己的语言描述图片内容，教师用散文诗中语言小结，让幼儿初步感受生活中大树的美好。
（二）幼儿完整欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美之情，初步尝试朗诵散文诗。 1．幼儿带着问题完整欣赏散文诗，引导幼儿认真倾听，进一步理解散文诗的内容。 2.幼儿说说自己喜欢哪一句，引导幼儿跟读这一句，熟悉散文诗优美语言，为朗诵做准备。 3.幼儿初步尝试朗诵散文诗，表达散文诗中洋溢的对树的赞美之情。 （三）了解散文诗中的重叠词，引导幼儿进一步感受、表达散文诗的美。 1.寻找发现重叠词叽叽咋咋、吵吵闹闹、清清爽爽。 2.幼儿尝试将散文诗第四、五、六句加上合适的重叠词，拓展幼儿知识经验。 3.调动幼儿的语言表情、动作来朗诵，进一步表达散文诗中对树的赞美之情。 （四）创编散文诗 找部分幼儿在集体面前，将部分图片内容用散文诗的形式表达出来，让幼儿感受到散文诗来源于生活，又回归到生活。 三、结束部分 （一）引导幼儿感受生活中失去树很可惜，为下一步爱树、珍惜树做好情感铺垫。 1.幼儿想办法让自己种的树快快长大，感受呵护小树长大的快
幼儿园大班综合优秀教案《树真好》含反思
活动目标： 一、能找出物体排列的某些规律，并会按必然的规律排列食物，感受植树中的各类排列乐趣。 二、通过欣赏散文，感受树给人们带来的益处。 3、乐于探讨、交流与分享。 4、增进幼儿的创新思维与动作和谐进展。 活动预备： 长绿树和落叶树假设干、小篓子、树的图片。 活动进程： 一、周围的树“你在哪里看见过树?”(小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，咱们生活周围处处都有树) 二、熟悉的树。“你熟悉哪些树?”(小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们明白柳树冬季是什么样子的吗?) 三、区分常绿树和落叶树——请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样? 小结：瞧，不管咱们在马路上看到哪些树，即便咱们不熟悉它，可是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，咱们就能够够判定，它是“常绿树”。 四、区分香樟数的归属。 教师介绍《幼儿知识百科全书》：香樟树一年四季都落叶子，可是，它落了叶子以后，马上长出新的叶子，因此，尽管它不断地掉叶子，但一年四季它满树都有茂盛的叶子，它是常绿树。” 五、关于植树节 一、明白几月几号是植树节，植树的意义有哪些? 二、读新闻，感知生活中的节日对自己的阻碍。
六、一路来种树。 一、落叶树和常绿树组成了咱们生活周围的绿化和树林。在公园门口，除有柳树，还有什么树? 二、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。。来.源快思教师教.案网，出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿。 3、其他花匠种的树，也很成心思，一路来看看。出示三条。 ○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●● 4、你发觉了他们排列的规律的吗? 五、小孩操作。最后两个合作排列一条。 六、交流各自种树的方式。相互评判排列的是不是正确。 七、树真好 一、咱们的先人种了许多树，那么你想在树下干什么呢? 总结：咱们能够在树下做许多是情形，是啊，“树真好”。让咱们一路来欣赏散文：树真好。 附散文诗：《树真好》 树真好，小鸟能够在树上筑巢，天天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。 树真好，能挡住大风，不准风吵吵闹闹，处处乱跑。 树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。 树真好，咱们全家在树阴下野餐，大伙儿吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。 树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。 树真好，若是有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。 树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，咱们能够在上面滚来滚去，跑跑跳跳。
幼儿园大班语言优秀教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《树真好》含反思 活动目标： 1.感受生活中有树的美好，培养幼儿保护树木、爱护环境的环保意识。 2.尝试朗诵散文诗，感受散文诗的优美意境。 3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 活动准备： 有关树的图片PPT、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、 课件。 活动过程： 1.结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活周围到处都有树。 2.播放PPT,欣赏有关树的图片，感受生活中树的美好。 启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。(漂亮、高大、舒服、清新)并引导幼儿说说生活中有树的好处。 3.教师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿欣赏并感受散文诗的优美语境。 (1)请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名 字《树真好》。 (2)请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，。.教案.出处。引导幼儿了解诗中内容。
(3)随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。 4.播放课件，启发幼儿思考并讨论：如果我们周围没有树会怎样?引导幼儿了解爱护树木的重要，培养幼儿保护大自然，保护环境的意识。 5.引导幼儿发出我们的倡议——保护环境，从我做起。让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。 活动反思： 《幼儿园教育指导纲要》中指出：要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"幼儿园语言教育的目标之一是"喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。"具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。因此，如何组织和指导好散文诗的教学，是幼儿园老师一直探讨的问题。 大班的孩子语言表达、创造能力都有了很大的发展，因此学习的过程我们一改完整欣赏，而是创设情景，用"谁会喜欢
幼儿园大班社会教案《树真好》
幼儿园大班社会教案《树真好》 活动目标： 1、能找出物体排列的某些规律，并会按一定的规律排列食物，感受植树中的各种排列乐趣。 2、通过欣赏散文，感受树给人们带来的好处。 3、巩固认识常绿树和落叶树。 活动准备：长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。 活动过程：周围的树"你在哪里看见过树？"（小结：在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活周围到处都有树） 二、认识的树。"你认识哪些树？"（小结：春天来了，柳树的叶子绿绿的，可是，你们知道柳树冬天是什么样子的吗？） 三、区分常绿树和落叶树--请你看一看，摸一摸，这两种叶子有什么不一样？ 小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是"常绿树"。
四、区分香樟数的归属。 教师介绍《幼儿知识百科全书》：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管它不停地掉叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。" 五、关于植树节1、知道几月几号是植树节，植树的意义有哪些？ 2、读新闻，感知生活中的节日对自己的影响。 六、一起来种树。 1、落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在公园门口，除了有柳树，还有什么树？ 2、公园里的花匠很会种树，他们种树很有讲究的。出示第一条，一棵桃树一棵柳树，到了春天，桃树红了，柳树绿了，桃红柳绿。 3、其他花匠种的树，也很有意思，一起来看看。出示三条。 ○△○△○△★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●
4、你发现了他们排列的规律的吗？ 5、孩子操作。最后两个合作排列一条。 6、交流各自种树的方法。互相评价排列的是否正确。 七、树真好 1、我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？ 总结：我们可以在树下做许多是事情，是啊，"树真好"。让我们一起来欣赏散文：树真好。 附散文诗：《树真好》 树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。 树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。 树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
幼儿园大班语言教案《树真好》
幼儿园大班语言教案《树真好》 大班优质语言散文诗教案《树真好》 活动目标： 1、依据生活阅历想象画面，理解诗歌的内容。 2、观赏散文诗，初步运用美丽的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美重点：依据生活阅历想象画面，理解诗歌的内容。 难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗 材料预备： 1、配有朗诵的ppt制作的一本大书 2、树木好处的文字：生态平衡、拦住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、供应玩耍、唱歌自然现象、小伴侣玩耍 3、幼儿有树木的好处的有关阅历 设计思路： 在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的满意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。最近，十二月份我们开展了"有用的植物"主题活动，幼儿在了解、收集资料文件资料的过程中，发觉我们的生活离不开树木。《树真好》是教材中的一首语言美丽的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，盼望通过这次散文诗观赏活动，让幼儿感受到散文诗美丽的语境，并尝试用诗歌里的话来说"树真好" 活动流程：理解散文诗-观赏散文诗-念念散文诗
活动过程： 一、引发幼儿生活阅历，理解诗歌内容(放ppt一遍) 1、师：最近我们小伴侣了解了树给我们的生活带来许多的好处，今日谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么?《树真好》;表扬：字都熟悉了。我们那里也观察过这本书(语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书)谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树究竟带来了什么好处呢? 2、幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的联系@这页谁喜爱树?树给小鸟带来了什么好处呢?(树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。(保持生态平衡)、@树有什么好处?(拦住风沙)、@这页树又有什么好处?(净化空气)@他们在树下干什么呢?为什么在树下野餐(休闲消遣)、@为什么他们睡在树下呢?(遮阴)@小猫为什么要到树上去?(躲避、保护)@他们又是在玩什么?(玩耍消遣)、@这是白天还是晚上，夜晚静静静你们都听见过树唱歌吗?是怎么样的?(自然界的一种现象)风吹来，还唱起了好听的歌@这是什么季节?哪里看出是秋季?铺满落叶的地面是怎么样的像什么?小伴侣在干什么?(消遣，做嬉戏)(小伴侣在铺满落叶的树下打滚) 二、观赏散文诗《树真好》 1、师：刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处，人们写了一首散文诗来赞美树木，把树木的每个好处用一句好听的话说出来，我们一起听听是怎么赞美的? 2、幼儿完整的观赏一遍(有录音的ppt)，第二遍、)赞美树木的散
幼儿园大班教案《树真好》含反思 - 幼儿园语言教案
幼儿园大班教案《树真好》含反思 - 幼儿园语言教案大班教案《树真好》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得爱惜树木的重要性，增加幼儿爱惜树木的意识，在共享与沟通中，让幼儿进一步了解树对人、对环境的重要作用，感受我们的生活离不开树，自愿参加表演，大胆与同伴对话，快来看看幼儿园大班《树真好》含反思教案吧。 活动目标： 1、在共享与沟通中，让幼儿进一步了解树对人、对环境的重要作用，感受我们的生活离不开树。 2、懂得爱惜树木的重要性，增加幼儿爱惜树木的意识。 3、自愿参加表演，大胆与同伴对话。 4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 活动预备： 幼儿已有阅历：已参加过和树做伴侣的阅历，进行过"树有什么作用'的调查问卷。 物质预备：图片、"树真好'散文录音、记号笔、绘画纸 活动过程： 一、树 1.（出示汉字"树'）今日老师带来一个字，这个字你们熟悉吗？（树），你在哪里观察过树？ 2.小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活四周处处都有树。 二、树真好 1、为什么人们要在公路边、公园里、小区里、小河边、都种树？那么你想在树下干什么呢？ 总结：我们可以在树下做很多事，是啊，"树真好'。（同时消失汉字） 2、观赏教学课件《树真好》。 三、树的作用 1、树真好，那么树究竟还有什么作用呢？前几天，我们回家和爸爸妈妈一
起履行了一个调查，现在我们一起来看看、说说，你调查到了什么？ 2、人们为什么要种树，树对我们人类有什么好处？孩子沟通自己的问卷。（先请孩子拿着自己的问卷相互沟通，然后老师选取几张有代表性的，请个别幼儿介绍。） 3、老师小结：树能净化空气，美化环境，有挡风固沙的作用。（老师边总结边出示图片） 4、请小伴侣也来画一画树的用处、或者画出你想在树下干什么。 四、介绍沟通 请幼儿向同伴或老师介绍自己的作品。 五、争做护绿小卫士 1、树有那么多的用处我们的生活离得开树吗？树是我们的伴侣，我们小伴侣来争当爱惜树伴侣的宣扬员，争做护绿小卫士。 2、从爱惜幼儿园的树伴侣做起，进而关怀、爱惜身边其他的树伴侣。 活动延长： 在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱惜树伴侣的倡议书或标记牌。 活动反思： 这次活动《树真好》，题材"树'来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感爱好的、乐于参加的。大班综合活动《树真好》的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的进度，让幼儿从多个角度取得了"树'的一个完整概念。《树真好》我充份地考虑了活动的探究性，活动中供应了两大环节让幼儿去探究和发觉，使幼儿乐观、主动地取得了很多学问。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，老师始终以一个倾听者、观看者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。 在我们的四周，处处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们每天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关怀身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱观看四周事物的习惯，培育孩子良好的观看习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的
大班树真好教案反思
大班树真好教案反思 【篇一：幼儿园大班教案树真好】 篇一：大班散文诗教案树真好 大班散文诗教案《树真好》 活动目标：1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。 2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言 美和意境美重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。 难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗 材料准备： 1、配有朗诵的ppt制作的一本大书 2、树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍 3、幼儿有树木的好处的相关经验 设计思路： 在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会 有 儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和 谐关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深 的赞美了树对我们的作用。最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不 开树木。《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳 入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到 散文诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话来说“树真好” 活动流程： 理解散文诗－欣赏散文诗－念念散文诗 活动过程： 一、引发幼儿生活经验，理解诗歌内容（放ppt一遍） 1、师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今 天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么？《树 真好》；表扬：字都认识了。我们那里也看见过这本书（语言区的 三味书屋和请你编一编都有这本书）谢老师把他们做成了一本大书 放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好 处呢？ 2、幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的联系
幼儿园大班语言教案《树真好》
幼儿园大班语言教案《树真好》 幼儿园大班语言教案《树真好》 幼儿园大班语言教案《树真好》1 设计背景： 为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力，同时提高幼儿的表达能力及思维能力。 活动目标： 1、能熟读儿歌《对对歌》。 2、能理解大与小，多与少的关系。 3、能仿编儿歌。 4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 教学重点、难点： 1、能熟读儿歌《对对歌》。 2、能仿编儿歌。 活动准备： PPT课件 活动过程： 一、游戏活动，激发兴趣。 1、师：大3班小朋友。(生：哎) 师：我班的小朋友呀!聪明又能干，老师想请你们来做个游戏，
好吗?(生：好) 师：老师说一个词，看谁的反应最快。 师：我说：大大大生：我说：小小小 师：我说：多多多生：我说：少少少 师：我说：高高高生：我说：矮矮矮 师：小朋友们真能干，反应力真灵活。 师：一边多，一边少，出示PPT图片生回答(一打铅笔、一把刀) 师：一个大，一个小，出示PPT图片生回答(一个西瓜，一个枣) 师：一边多，一边少，出示PPT图片生回答(一盒饼干、一块糕) 师：一个大，一个小，出示PPT图片生回答(一头肥猪，一只猫) 师：一边多，一边少，出示PPT图片生回答(一群大雁、一只鸟) 师：一个大，一个小，出示PPT图片生回答(一棵松树，一棵苗) 师：一边唱，一边跳，大小多少，要记牢。 4、下面我教大家有节奏的读一遍。(教师拍手说：一边多，一边少，小朋友说：一打铅笔，一把刀……) 5、小结：小朋友们真能干。 三、仿编儿歌。 1、小朋友，我们也来编儿歌，好吗? 2、教师示范。 师：出示PPT图片(一打筷子、一把勺)教师念：一边多，一边少，一打筷子、一把勺。 师：出示PPT图片(一棵大树，一朵花)教师念：一个大，一个小，
大班语言教案《树真好》(8篇)
大班语言教案《树真好》（8篇）活动目标： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。 2、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4、能分析故事情节，培育想象力。 活动预备： 1、已学过嬉戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过嬉戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、嬉戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 （1）边念儿歌，边做嬉戏。（2遍） 很多小鸟飞，很多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，
唱着歌，我们都是好朋友。 （2）让幼儿在此根底上进展创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁情愿告知教师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？ （1）幼儿沟通自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 （2）教师小结：你们的好朋友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。教师也情愿和他们做好朋友。 （3）数朋友 师：教师有很多好朋友，你们有几个呢？ 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、嬉戏：《找朋友》 师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做嬉戏吧！ （找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。） 幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 延长活动：
《树真好》教案
《树真好》教案 《树真好》教案 《树真好》教案1 活动目的： 1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。 2、愿意讲述树的好处，开展想象及语言表达才能。 3、萌发初步的爱大自然的情感。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5、理解散文内容，丰富相关词汇。 活动准备： 1、搜集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。 2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗读录音假设干段。 3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片假设干。 4、电脑，下栽优美的音乐2段。 活动过程： 1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
(1) 师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗? (2) 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。 2、探究树林的机密。 (1) 师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么? (2) 讨论：为什么人们喜欢在树林里玩? 3、欣赏、理解散文诗。 (1) 老师有感情的朗读散文诗，初步感受散文的美。 师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。(老师边连续播放课件) (2) (逐段放课件)用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。 A、树真好，小鸟在树上干什么? B、树真好，他能挡住什么? C、树真好，…… 4、制作树林，体验树的多样性及好处。 (1) 树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的 树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗? 要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。 (2) 放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。