3.1 认识自己 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
3.1 发现自己 教案 部编版道德与法治七年级上册
3.1 发现自己教案部编版道德与法治七年级上册核心素养目标：1.懂得认识自己的重要性。
2.了解认识自己的角度和途径。
3.学会用理性的心态面对他人的评价, 能够全面客观地认识自己。
教学重点：正确认识自己的重要性。
教学难点：做更好的自己教学方法：多媒体教学、讨论式教学、启发式教学教学过程：一、导入新课多媒体“动画我”，提出问题：我是谁？我对什么感兴趣？我擅长做什么？我的价值观是什么？我性格如何？我向往什么？学生：回答。
二、新课讲授师：什么是认识自己？学生读：简单说，就是了解自己，清楚自己是一个怎样的人。
对自己的外貌、体质、性格、气质、能力等方面有比较全面的了解，清楚地知道自己的优缺点。
进入中学，随着自我意识的不断增强，我们也在不断探寻这些问题，不断认识自己。
1、我们为什么要认识自己？①正确认识自己，可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
2、多把尺子量自己（1）认识自己的角度通过游戏猜猜TA是谁，初步了解可以从三方面来认识自己。
通过视频，更进一步了解认识自己的角度。
我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
活动一我的自画像，让学生从生理、心理、社会等方面来认识自己。
（2）认识自己的途径通过学生分享的日记，了解到可以通过自我评价来认识自己。
分析日记内容得出自我评价的两种方法：自我观察与分析、与他人比较。
通过视频展示家长、老师和同学眼中的“我”，知道他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
3.1+认识自己(作业)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
七年级上册道德与法治课堂作业第5课时认识自己【课前预习】——课前测一测，心中有把握1.随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自己。
正确认识自己，可以促进。
正确认识自己，可以促进。
2.我们可以从、心理、社会等方面来认识自己；我们可以通过来认识自己。
我们要重视他人的态度评价。
是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
3.自我评价的方法有自我观察和分析和。
4.我们既要重视他人的态度和评价，但也要，既不能盲从，也不能忽视。
用的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
对待他人的评价，我们要用心聆听；勇于面对；。
【课堂作业】——课堂及时练，知识掌握牢一、单项选择题1.在日常生活中，当我们对自己的看法与他人对我们的看法截然不同的时候，合理的想法应该是( )A.“看！我多优秀！”B.“唉！我真无用！”C.“哼！你们根本就不了解我！”D.“嗯！我要好好反思一下！”2.古语云：“人有过失,己必知之;己有过失,岂不自知”。
这启示我们( )A.人生都是十全十美的B.要学会正确认识自己C.每个人的过失都相同D.不要在意别人的评价3.一位中学生非常热爱打篮球，但他的中学教练劝他：“你太矮了，还是试试其他的项目吧！”那个学生就是后来成为美国篮球“飞人”的迈克尔·乔丹。
因此，对于他人的评价，我们的正确做法是( )①既不能盲从，也不能忽视②走自己的路，让别人去说吧③照别人说的去做④重视他人的态度和评价，冷静地分析A.①④B.②③C.①③D.②④4.有这样一句古语：“知人者智,自知者明。
”其中做到“自知”的途径有( )①自我评价②从生理、心理、社会等方面来认识自己③只看自己的缺点④他人的评价A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.即将小学毕业的平平,请同学给他留言,想看看别人眼中的自己是怎么样的。
平平所运用的认识自我的方法是( )A.通过自我评价了解自己B.用发展的眼光看待自己C.通过自己反思认识自己D.通过他人评价认识自己6.王老师为了让同学们更好地认识自己,她在班级内组织召开了一次“民主生活会",其中一个环节是给同学分组,两人一组,针对对方的不足互相写下自己的意见,面对他人的意见,每人有不同的看法,你赞同下列哪种看法( )A.我就是我,我不需要别人给我提意见B.别人的意见也许是对的,但是我做不到,提了也白提C.我认真分析别人给我的意见,尽己所能,有则改之,无则加勉D.别人的意见我都接受二、非选择题7.在一次班会上,同学们围绕“了解自己,认识自己,融入新的集体”展开了一次讨论。
认识自己教案部编版道德与法治七年级上册
邀请同学、朋友、老师和家人，请他们谈谈对你的看法，并将他们的看法以及你的自我认识填写在下图相应位置。
课堂练习
思考交流
阅读交流
交流讨论
思考交流
讨论交流
归纳总结
思考讨论
归纳总结
拓展提高
推动学生关注自我，探寻自我，从而让自己更好地发展。
促进学生自我意识的发展，是学生更有能力去探索自己的内心世界。
4.健全人格：掌握正确认识自己的方法，学会理解、宽容和善待他人，具备自尊自信、理性平和的生活态度。
5.责任意识：提高自我认识程度，开发自身潜能，履行社会责任。
重点
1．知道认识自己的重要意义，客观认识和对待自己。
2．掌握正确认识自己的正确方法，正确对待他人的评价。
难点
1．掌握正确认识自己的途径和方法，更好地理解、宽容和善待他人。
掌握自我评价的具体方法。
学会正确对待他人的评价。
了解要理性对待他人评价。
掌握正确对待他人评价的方法。
升华学生认识自己的意识。
了解他人对自己的评价，提高学生的自我认识水平。
课堂小结
很多时候，人的痛苦和不顺，皆源于看不透别人，看不清自己。其实，通过别人，才能真正认清自己;看清自己，才能更好地认识别人。通过他人，认清自己的位置，看清自己的认知,了解自己的不足，从而完善自己，是一个人最了不起的本事，也是人生通关的最好密码。愿你拥有拨开迷雾、看清自己的智慧;也拥有审时度势、看清他人的能力，活得清醒自知，明白通达。
方法与技能——自我评价的方法(PPT呈现）
②他人评价
•有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
•有助于我们走向成熟。
探究与分享——王安石对他人评价的态度（PPT呈现）
七年级上册道德与法治《3.1认识自己》说课稿(2022课标)
七年级上册道德与法治《3.1认识自己》说课稿（2022课标）一. 教材分析《3.1认识自己》是道德与法治七年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过自我观察、自我反思和与他人的交流，了解自己的特点、优点和不足，培养学生的自我认识能力。
教材中包含了大量的案例和问题，引导学生积极参与，提高他们的实践能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知还处于一个探索阶段。
他们有一定的自我认识，但还不够全面，对自己的优点和不足还缺乏清晰的认识。
因此，他们在学习本节课的内容时，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过自我观察、自我反思和与他人的交流，了解自己的特点、优点和不足。
2.过程与方法：学生能够通过小组合作、讨论等方式，提高自我认识的能力。
3.情感态度价值观：学生能够建立积极的自我形象，增强自信心，培养良好的自我认知习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过自我观察、自我反思和与他人的交流，了解自己的特点、优点和不足。
2.教学难点：学生能够建立积极的自我形象，增强自信心，培养良好的自我认知习惯。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.引导法：通过问题引导，让学生积极参与，提高他们的自我认识能力。
2.小组合作法：通过小组合作、讨论等方式，让学生互相交流，共同提高。
3.案例分析法：通过分析案例，让学生深入了解自己的特点、优点和不足。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的自我介绍小游戏，引导学生关注自己的特点和优点，激发他们的学习兴趣。
2.自我观察：让学生通过自我观察，了解自己的特点、优点和不足。
3.自我反思：让学生通过自我反思，深入了解自己的内心世界，提高自我认识能力。
4.与他人交流：让学生与他人交流，听取他人对自己的评价，进一步完善自我认识。
5.小组合作：让学生通过小组合作，共同分析案例，提高自我认识能力。
6.总结与反思：让学生总结本节课的收获，反思自己的不足，确定今后的发展方向。
3.1认识自己教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
过程：
讲解自我认知的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍自我认知的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 自我认知案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解自我认知的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自我认知案例进行分析。
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：
a. 准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自我认知的流程图、自尊自信的案例图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕自我认知与自尊自信两个方面展开。
1. 自我认知：通过教学活动，学生应能理解自我认识的重要性，学会通过自我观察、反思和与他人的交流互动等途径来认识自己，培养学生的自我认知能力。
2. 自尊自信：通过教学活动的引导，学生应能认识到自己的优点和长处，学会正确评价自己，培养学生的自尊自信品质，提高学生面对挑战和困难的勇气和决心。
我印象最深刻的是，在案例分析环节，学生们都能积极参与，他们对每个案例都进行了深入的讨论，并提出了一些很有创意的解决方案。这让我感到很欣慰，因为这意味着他们已经开始能够将所学知识应用到实际问题中去了。
不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂展示环节，有些学生表现得比较紧张，表达能力有待提高。我觉得我需要在这方面给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们克服紧张情绪，提高表达能力。
7. 学习平台：如果需要，准备在线学习平台或学习管理系统，以便进行学生的学习进度跟踪和作业提交。
七年级上册道德与法治3.1 认识自己 教案
七年级上册道德与法治3.1 认识自己
教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能理解“自我”的含义，掌握认识自己的方法和途径。
2. 过程与方法：通过讨论、观察和实践，培养学生自我认知的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的自我认知观，培养自尊、自信、自爱、自强的精神。
二、教学内容：
1. 自我概念的理解和认识。
2. 认识自己的方法和途径。
3. 自我认知的重要性。
三、教学策略：
1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考“我是谁？”“我从哪里来？”等问题，激发学生对自我认知的兴趣。
2. 新课讲解：讲解“自我”的含义，介绍认识自己的方法和途径，如自我观察、自我评价、他人评价等。
3. 实践活动：组织学生进行自我介绍、自我评价等活
动，让学生在实践中认识自己。
4. 课堂讨论：引导学生分享自我认知的体验和感悟，讨论自我认知的重要性。
5. 作业布置：让学生写一篇关于“我是谁”的作文，反思自我认知的过程和结果。
四、教学资源：
1. 教材：《道德与法治》七年级上册。
2. 多媒体课件：包含自我概念、认识自己的方法和途径等内容的PPT。
3. 实践活动材料：自我介绍卡、自我评价表等。
4. 作业布置：关于“我是谁”的作文纸。
五、教学评价：
1. 过程评价：观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现，评价学生的参与度和合作精神。
2. 结果评价：通过学生的自我介绍、自我评价和作文，评价学生对自我认知的理解和掌握程度。
3. 反馈评价：根据教学效果和学生反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
3.1 认识自己 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
课题名称 3.1认识自己课时 1 授课时间
课标要求
本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观的认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
背景分析
七年级学生观察自己、反思自己的意识还比较薄弱，还没有意识到认识自我的重要性。
有的学生认为，我从来没有问过自己“我是谁”，也没有思考过这样的问题，不一样生活的挺好？这说明引导学生探索自己、发掘自己是多么地迫切。
学习目标1、通过自学课本，知道正确认识自己的重要性。
2、通过小组调查活动，能够从多方面认识自我并掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。
3、知道探索自己是一个不断深化的过程，学会用理性的态度面对他人的评价。
学习重难点重点：正确认识自己。
通过展示名人事例，让学生分析并掌握认识自己的意义；通过材料分析帮助学生理解自我评价、他人评价，掌握认识自己的方法。
难点：不断探索，深化对自己的认识。
通过乔哈里窗的探索，让学生更加真实感受到认识自己是变化的过程，需要不断深化。
评价任务完成学习任务一（检测目标1）完成学习任务二（检测目标2）
所需条件教师：制作多媒体课件。
学生：每人在纸上画一幅自画像，要抓住自己的特点，表现自己的形象。
板书设计。
道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教案
道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教案第一篇：道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教案道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教案教学分析【教学目标】知识目标知道正确认识自己的重要性;掌握正确认识自己的途径和方法能力目标学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念情感、态度与价值观目标不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观【重点难点】教学重点：人贵自知教学难点：多把尺子量自己2 教学过程一、导入新课《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。
斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是：什么东西早上4条腿走路，中午两条腿走路，晚上3条腿走路?谜底：人。
箴言：认识你自己。
师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门，面对悄然而至的青春期生理、心理的变化，我们怎样才能客观、正确地认识自己呢?二、新课讲授目标导学一：人贵自知1.正确认识自己的必要性“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引发各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。
“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。
下面“节选”了部分“凤姐”的语录：我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。
往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。
论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。
我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。
我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。
做人，自知之明还是有的。
人教版道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教学设计
人教版道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教学设计一. 教材分析《认识自己》是人教版道德与法治七年级上册第三单元的第一课，本节课的主要内容是让学生通过自我观察、自我反省、自我评价等方法，了解自己的特点、优点和不足，培养学生正确认识自己，接纳自己的态度。
教材内容主要包括三个部分：探索自己的特点、认识自己的优点和不足、如何接纳自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的认识和理解还在不断发展中。
这个阶段的学生开始关注自己的内心世界，对自己的特点、优点和不足有一定的认识，但还不够深入。
同时，他们也开始学会通过他人的评价来认识自己。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，激发他们自我认识和自我反思的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解自己的特点，认识到每个人都有自己的独特性。
2.帮助学生发现自己的优点和不足，学会客观评价自己。
3.培养学生接纳自己的态度，提高自我价值感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过各种方式了解自己的特点，认识到自己的优点和不足，学会接纳自己。
2.教学难点：如何引导学生客观地评价自己，培养他们接纳自己的态度。
五. 教学方法1.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教材内容。
3.体验式教学：让学生通过实践活动，亲身体验和感受自我认识的过程。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治七年级上册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件。
3.案例：准备一些与教学内容相关的案例。
4.活动材料：准备一些用于课堂活动的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己有什么特点吗？你们对自己的了解有多深？通过这个问题，激发学生对自我认识的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些典型案例，让学生分析案例中的人物是如何认识自己的。
通过这个环节，让学生了解到每个人都有自己的特点，认识自己的重要性。
2023年新课标部编版七年级上册道德与法治31 认识自己 教学设计
我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己。
生理包括：身体特征和生理状况，如自己的身材、相貌、体能、性别等
心理包括：个性心理特征，如性格、气质等
社会包括：群体中的关系，如自己在家庭或班级中的角色
教师过渡：在本节课的开始，我们一起欣赏了周杰伦的新歌，周杰伦是这样点评自己新课的：对我来说，它就是最伟大的作品
己，能够促进
他们相互成就、惺惺相惜
PPt呈现：1997年，周杰伦在母亲的鼓励下参加了《超级新
自我发展。
人王》，可在第一轮就惨遭淘汰，因为他口齿不清，大家一句歌
【设计意图】
词也没听懂。
通过别人对
虽然唱法没被认同，但写谱子的能力和对音乐的热爱却得到
周杰伦的认
了吴宗宪的赏识，让他入职做音乐助理。
识，以及周杰
•如果说，这次的新歌，有什么不如意的地方，那就是周杰伦没有超越周杰伦
【设计意图】学生先分享，教师再呈现，一来大家都周杰伦有一个更加直观的认识，二来更加明白认识自己的方式多种多样，同时通过相关评价明白认识自己的途径包括自我评价和他人评价。
•可是，也正如很多网友所说，“他在这个年纪，这个年代，还能创作这样只属于他周杰伦风格的歌，作为歌迷，我很欣慰和满足。”
的热爱被人
宪的赏识，所以他那时候的动力就是要把歌写好，以及后来他跟
赏识，他努力
方文山成为朋友，我们还可以发现：
的去写好歌，
教师总结：正确认识自己的重要性[P27]
并且结交朋
②正确认识自己，可以促进与他人交往。有助于我们认识到
友，明白正确
自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与
认识自己，可
周杰伦上学时学习不好，但幸好有音乐陪伴，他也清楚自己
人教部编版道德与法治七年级上册3.1 认识自己教案
认识自己科目：思想品德年级：七年级班级：姓名：【教学目标】情感、态度、价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
【教学重点】正确认识自我的重要性【教学难点】如何正确看待他人评价【教学流程】导入新课：视频及小组探究式导入法议：迅速起立，小组探究（10分钟）要求：小组全员参与，推选一人为中心发言人，一人记录本组讨论结果，其他同学补充。
播放视频《我23岁》并展示精彩独白：我曾经颠覆一个行业我的事业遍布全球我的决策牵动市场我的自传再版数十次我的观点是亿万人的座右铭……活动一视频中的每一个主角，都对“自己”有一个清楚的认识，他们找寻到了在生活中让自己发光的那个“点”，你的那个“点”呢?你找到了吗？进入中学后，你了解现在的你吗？你了解的自己，和“别人眼中的你”一样吗？你认为正确认识自己重要吗？迅速起立，小组探究要求：小组全员参与，推选一人为中心发言人，一人记录本组讨论结果，其他同学补充活动二猜猜我是谁我是……我是……我是……要求:连续写出10个以”我”为开头的造句,尽量对自己的性格特征、衣着习惯、外貌特点等方面进行描述操作:1.随机抽几个组,任选学生代表抽一张,并念出其中的句子,大家一起猜“这是谁”,并说出理由.2.猜到谁,谁站起来,公布答案:是或不是3.最后,由这张自画像的真正主人,站起来,揭开谜底!活动延伸：穿针引线对自画像的描述词语进行分类：哪些属于身体特征?哪些属于个性心理？哪些属于在群体中的关系？活动三: 自我感受邀请自画像主人公,谈谈自我描述中,哪些是自己满意的部分,哪些是自己不满意的部分?活动四: 他人评价同学心声：让我们一起来听听大家对”他”的评价提示：最好是”实例“基础上的形容词概括比如:1.你与他之间在校园曾经发生的一件不愉快的事情，谈你的感受，在这件事上你对他的评价2.在他身上发生的一件“令你感动的事情”，你的感受及评价3.或者抓住他在某节课上的表现，或他在课间的一个动作，一个细节，留给你的印象。
3.1认识自己教学设计-2023-2024学年统编版七年级道德与法治上册
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“认识自己”知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
5. 自我认知的培养
- 题目：请提出两种培养自我认知的方法。
- 答案：培养自我认知的方法包括自我观察和自我反思。自我观察是指通过观察自己的行为和反应来了解自己，自我反思是指通过思考自己的经历和感受来了解自己。通过自我观察和自我反思，我们可以更深入地了解自己，发现自己的优点和不足，从而更好地规划自己的未来。
3. 提升学生的独立思考和解决问题的能力，培养学生勇于面对挑战，积极应对生活中的各种问题。
4. 培养学生的团队合作精神，使学生能够在小组讨论和合作中，学会倾听、理解他人，提高沟通协作能力。
5. 提升学生的自我认知能力，帮助学生了解自己的优点和不足，学会自我管理，促进个人成长。
学情分析
本节课的对象是七年级的学生，他们正处于青春期，开始对自己的内心世界产生好奇，同时也面临着各种身心发展的问题。在知识方面，学生们已经初步学习了道德与法治的基础知识，对于自我认知有一定的理解。但在实际运用这些知识来认识和评价自己方面，他们可能还存在一定的困难。
教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生的讨论成果。如学生能够积极参与讨论，提出自己的观点，倾听他人的意见，并能够总结小组的讨论成果，则小组讨论成果展示优秀。
3. 随堂测试：通过随堂测试，评价学生对“认识自己”这一章节知识点的掌握程度。如学生能够正确回答测试题目，则说明对知识点掌握较。
3.1 认识自己(教案)-2022-2023学年道德与法治七年级上册配套课件+教案(2022最新版本
3.1 认识自己（教案）-2022-2023学年道德与法治七年级上册配套课件+教案（2022最新版本）一、教学目标1.知识目标：掌握“认识自己”的基本概念、认识自己的重要性，了解自我认知的方法和技巧。
2.能力目标：通过课堂讨论、案例分析等活动，培养学生的自我认知能力和分析解决问题的能力。
3.情感目标：引导学生认识自己的优点和不足，增强自信心和自尊心，形成积极向上的人生态度和品格。
二、教学重难点1.认识自己的重要性和方法。
2.培养学生的自我认知能力和分析解决问题的能力。
三、教学方法1.小组讨论：通过小组讨论的方式，让学生发现自己的不足，并学会倾听他人的建议和意见。
2.分析案例：通过分析案例的方式，让学生学会发现问题，解决问题。
3.课堂互动：通过课堂互动的方式，让学生更加深入地理解“认识自己”的重要性和方法。
四、教学内容及课时安排第一课时：认识自己的概念和重要性1.引入通过展示一个人面对镜子时，自我认知对自己的重要性，导入本节课的主题。
教师引导学生思考：“你是否知道镜子展现的不仅仅是外表，而是内在的一面呢？”2.讲授通过案例讲述，阐述自我认知的重要性。
教师引导学生思考：“你是否知道，你对自己的认识，对你的人生有多大的影响呢？”（1）认识自己的概念。
（2）认识自己的重要性。
（3）认识自己的方法。
3.复习通过小组讨论的方式，让学生总结认识自己的重点。
4.作业布置布置认识自己的方法的调查和研究报告，下节课进行分享。
第二课时：认识自己的方法和技巧1.引入布置的调查和研究报告。
2.小组分享学生们将自己调查和研究到的认识自己的方法和技巧分享给全班，教师适当点评。
3.小结通过回顾本课所学主要内容，让学生深刻认识到自我认知的作用，强化对自我认知技巧的记忆。
4.作业布置介绍自己的优点和不足，并提出让自己变得更优秀的想法和计划。
五、教学手段1.PPT2.课件3.案例分析4.小组讨论5.课堂互动六、教学评估1.教师观察2.小组讨论3.作业评估4.课堂回答问题七、教学反思本节课通过引导学生思考和小组讨论的方式，帮助学生认识自己的概念和重要性，以及自我认知的方法和技巧。
3.1 认识自己(高效实用教案)-2022-2023学年七年级道德与法治上册同步课堂高效实用教案(部
3.1 认识自己（高效实用教案）-2022-2023学年七年级道德与法治上册同步课堂高效实用教案（部编版）教学目标：1.了解自我认知的概念和作用。
2.能够通过反思自己的行为和经验来认知自己。
3.学会从自我认知出发，了解自己个性特点、优缺点，并寻找改进的有效方式。
教学重点：1.自我认知的概念和作用。
2.如何进行自我认知。
教学难点：1.如何建立正确的自我认知意识。
2.如何分析自我认知的结果。
教学过程：Step1.导入（5分钟）(1)核对上一堂课的预习内容和作业。
(2)引入本节课的主题：认识自己。
Step2.讲解自我认知的概念和作用（10分钟）(1)讲解自我认知的含义：了解自己的个性特点、优缺点，认识自己的思想信念和行为方式，以及自己所处的环境和社会规范。
(2)讲解自我认知的作用：帮助学生了解自己的潜能和局限性，进一步明确自己的价值观和目标，在日后的成长过程中找到适合自己的方向。
(3)与学生进行互动，让学生举一些自身经历，从而引出下一步的话题。
Step3.如何进行自我认知（15分钟）(1)部分学生分享自己的体验和感想，大家对此进行讨论。
(2)讲解如何进行自我认知：①准确观察自己的情感、想法和行为。
②反思自己的经验，寻找自己的优点和缺点。
③分析自己的优点和缺点，找到改进的有效方式。
Step4.分析自我认知的结果（15分钟）(1)让学生根据指定的题目，分析自己的优点和缺点，并找到改进的有效方式。
①自我认知的优点②自我认知的缺点③如何改进自我认知能力(2)展示一些范例，并与学生进行讨论。
Step5.课堂小结（5分钟）(1)简要概括本节课的主要内容，强调自我认知的重要性。
(2)布置课后作业和预习内容。
教学方法：1、讲解法2、互动探究法3、案例分析法教学工具：1、电脑2、投影仪3、PPT4、黑板教学反思：本节课通过讲解自我认知的概念和作用、如何进行自我认知以及分析自我认知的结果，帮助学生了解自己的潜能和局限性，进一步明确自己的价值观和目标。
3.1认识自己(教案)-2022-2023学年道德与法治七年级上册一线自用课件+教案(部编版)
3.1认识自己（教案）-2022-2023学年道德与法治七年级上册一线自用课件+教案（部编版）课程名称：道德与法治年级：七年级学期：上学期课时：第一课时教材：部编版《道德与法治》七年级上册教学目标：1. 了解“认识自己”这一主题，理解其对个人成长的重要性。
2. 学生能够掌握了解自己的方法、途径与步骤。
3. 引导学生了解自己的优势、不足及未来发展。
教学重点：1. 学习掌握认识自己的方法与步骤2. 引导学生了解自己的优势、不足及未来发展教学难点：1. 如何教学合理地引导学生了解自己2. 如何激发学生自我认知的兴趣和自信心教学方法：1. 问答法2. 图片与案例法3. 小组讨论步骤一：导入（5分钟，板书）教师解释“认识自己”为本节课的主题，并让学生读懂板书“认识自己”。
步骤二：激发思考（15分钟）1. 引导学生自问：“你是否了解自己？你知道如何去了解自己？2. 分组讨论，让同学们谈论自己的想法，建议开放性的讨论，让学生的互动尽可能的多，并且注重教师促动与教育引导。
步骤三：学习方法（25分钟）1. 问答法2. 图片与案例法3. 小组讨论让学生感知到认识自己的重要性、自我认知的方法和步骤、如何激发自我认知的兴趣和信心。
步骤四：总结与展望（5分钟）让学生总结自己的优势和不足，规划未来自己的发展，同时展望自己未来可能会面临的挑战与机遇。
板书设计：认识自己自我认知的方法和步骤自我认知的重要性评价与展望自己本节课使用的教学方法适合针对七年级学生，可以引导学生了解自己的方法和步骤，并在小组讨论中分享自己的想法。
同时，教育引导学生做好自己的规划，不断优化自己，以便应对未来的挑战和机遇。
该教学过程较为详细，同时给学生留下了思考的时间，每个环节都科学合理。
全过程注重互动与引导。
3.1认识自己(导学案)-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案(部编版)
道德与法治七年级上册第一单元成长的节拍第三课发现自己3.1认识自己笔记区:1.我们为什么要认识自己？（1）个人角度：正确认识自己，可以。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们，更好地发展自己的能力。
（2）社会角度：正确认识自己，可以。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，。
2.认识自己有哪些内容？（1）生理方面：可以从和来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；（2）心理方面：可以从来认识自己，如性格、气质等；（3）社会方面：可以从来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
3.我们通过哪些途径认识自己？（1）我们可以通过来认识自己。
（2）是我们认识自己的一面镜子。
4.恰当的自我评价有什么作用？对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们，对自己抱有正确的态度，；能帮助我们。
5.自我评价的方法有哪些？（1）。
可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。
（2）。
比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。
尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。
6.他人评价有什么积极作用？他人评价有助于我们形成对自己更为、、的认识。
7.我们应如何正确对待他人评价？（1）我们要他人的态度与评价，但也要分析，既不能，也不能。
用的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
（2）。
重视他人的评价，不过早下结论。
（3）。
在他人评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。
（4）。
有时他人的评价时对我们的过分吹捧或人格贬低，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。
我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。
3.1 认识自己 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
第三课第一框认识自己
教学目标
1.增强认识自我、完善自我的意识，学会用理性的态度面对他人评价；
2：明确认识自己的重要性，能够通过多种方式认识自己，掌握正确对待他人评价的方法；3：知道正确认识自己的重要性，掌握正确认识自己的方法，学会正确对待他人评价。
教学重点、难点
1.重点：正确认识自己的重要性和途径
2.难点：理性对待他人评价
面对他人的评价要重视、要客观分析、不盲从不忽视。
如何正确看待他人的评价？
当他人评价我时？
用心聆听。
当他人评价我的不足时？
勇于面对。
当他人对我的评价有失偏颇时？
平静拒绝。
认识自己是一个过程。
随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己。
课后
导学方案26-27页
作业。
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部编版七年级上册《道德与法治》
第三课发现自己第一框认识自己
教学设计
课题：认识自己课时：1课时
一、【教学目标】
情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
二、【重点难点】重点：正确认识自我的重要性。
难点：如何正确认识自我。
三、【教学方式】讲授法；角色扮演法；情景教学法；案例分析法
四、【学习方式】课前预习；自主学习；合作学习；探究学习；
五、【教学过程】
（一）、复习巩固
（二）、情景导入（漫画导入）
师：观看漫画:.小鸡：“我会捉虫，你会吗？”。
小鸭：“我会游泳，你会吗？”
师：在日常学习和生活中，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，“金无足赤，人无完人”。
今天，我们就针对这一课题展开讨论，我们学习-------认识自己。
（三）、讲授新课
1.【活动一：合作探究】（5分钟）
作业交流：小鸡小鸭的自我认识方式对吗。
思考：为什么？
生：不对，它们只看到自己的长处。
生活中你遇到过类似的事情吗？
2.【活动二：合作探究】正确认识自己对你的人生有何意义？（5分钟）
生回答：（勾画标记在课本上）
师：了解正确认识自己的意义后，我们继续探讨
3.【活动三：合作探究】怎样正确认识自己？（5分钟）
提问：（并要求学生识记后抽查）
4.【活动四：讲练结合，学以致用】判断下列言行，他们认识自己运用了什么方法？（5分钟）
（1）“吾日三省吾身”（）（2）“当局者迷，旁观者清”（）
（3）“以人为镜，可以明得失。
”( ) （4）”知人者智，自知者明”（）
（指定学生回答）
5、自主研讨：自主评价，通过自我认识自己，有何重要意义？（教材P29页）（5分钟）
（学生自己探讨并齐读）
自主研讨：他人的评价对我们有何意义？你打算怎样对待他人的评价？（教材P30页）
师总结：“既不能盲从，也不能忽视，慎重对待，理智处理。
”
（四）、课堂知识回顾：（2分钟）
（五）、课堂作业：（白板出示）（10分钟）
（六）、课堂记忆大比拼：当堂记忆重要知识 （七）板书设计 正确认识自己
（八）、教学方思：学生课前收集有关“正确认识自己”的名言比较少，所以课堂上，在解释名言意思上，花了很多时间，对他人的评价，许多同学认为对他人的意见，也不能加以重视。
1.认识自己的意义
2.认识自己的途径及方法 通过从生理、心里、社会等方面认识自己 通过自我评价来认识自己 通过他人评价来认识自己
3.正确对待他人的评价。