人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己 教学案
部编人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)
部编人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)教学设计：一、教学目标：1.了解道德意识的重要性，认识自己的道德意识。
2.掌握辨认道德问题的能力，提高自己的道德品质。
3.明确法律的作用，了解自己应当遵守的法律规定。
二、教学重点和难点：1.学习并认识自己的道德意识。
2.学会辨别道德问题，提高自己的道德品质。
三、教学方法：1.情景教学法。
2.小组合作学习法。
3.讨论与交流法。
四、教学资源准备：1.课本《认识自己》的教学课件。
2.学生的道德观测表。
3.小组合作学习的讨论题。
五、教学过程：1.导入与激发兴趣（5分钟）通过播放一段视频、音频或图片，让学生思考或讨论一个与道德意识相关的问题，激发学生的兴趣。
2.展示与讨论（10分钟）展示一些道德问题的例子，让学生讨论如何正确处理这些问题，并引导学生从中找出道德问题的特征。
3.引导学习（10分钟）导入《认识自己》这篇课文，通过教师讲解与学生朗读的方式，让学生了解什么是道德意识，以及为什么要重视自己的道德意识。
4.学习实践（15分钟）学生根据教师的指导，完成道德观测表的填写，记录自己在日常生活中的一些道德行为，以及发现的一些道德问题。
5.小组讨论（10分钟）将学生分为小组，给每组发放一些案例或问题，要求小组成员进行讨论，找出案例或问题中的道德问题，并提出解决的建议。
6.全班分享（10分钟）每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的讨论结果，并进行交流与讨论。
7.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，让学生再次强调道德意识的重要性，以及如何提高自己的道德品质。
六、教学反思：本节课使用了情景教学法、小组合作学习法和讨论与交流法等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，培养了学生的自主学习能力。
在教学过程中，学生通过观察和讨论，逐渐认识到了道德意识的重要性，并提高了自己辨认道德问题的能力。
虽然本节课的时间安排较为紧凑，但通过合理的任务设计和教学方法的运用，使得学生在较短的时间内获得了较好的教学效果。
部编版道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教学设计
部编版道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教学设计一. 教材分析《认识自己》是部编版道德与法治七年级上册第三单元的第一课。
本课旨在帮助学生理解自我认识的重要性，引导学生正确认识自己，明确自己的优点和不足，培养学生的自尊心和自信心，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的外貌、性格、能力等方面进行探索。
然而，由于生活经验不足，认知水平有限，他们在认识自己时往往存在一定的偏差。
因此，教师需要引导学生正确认识自己，学会用全面的、发展的眼光看待自己。
三. 教学目标1.让学生懂得自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的优点和不足。
2.培养学生用全面的、发展的眼光看待自己，树立自尊心和自信心。
3.引导学生学会如何正确地认识和评价自己，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生懂得自我认识的重要性，学会用全面的、发展的眼光看待自己。
2.教学难点：引导学生正确认识自己的优点和不足，树立自尊心和自信心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自我认识的重要性。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生学会如何正确地认识和评价自己。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解自我认识的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂活动和练习题，确保教学过程顺利进行。
3.准备好教学PPT，突出重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，内容包括各种职业、性格特点等。
让学生观察这些图片，并思考：这些图片中的主人公有什么共同点？他们是如何看待自己的？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的主题《认识自己》。
引导学生思考：为什么我们要认识自己？认识自己对我们有什么意义？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论自己认为自己有哪些优点和不足。
讨论结束后，每组选一名代表进行分享。
七年级上册道德与法治《3.1认识自己》说课稿(2022课标)
七年级上册道德与法治《3.1认识自己》说课稿（2022课标）一. 教材分析《3.1认识自己》是道德与法治七年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过自我观察、自我反思和与他人的交流，了解自己的特点、优点和不足，培养学生的自我认识能力。
教材中包含了大量的案例和问题，引导学生积极参与，提高他们的实践能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知还处于一个探索阶段。
他们有一定的自我认识，但还不够全面，对自己的优点和不足还缺乏清晰的认识。
因此，他们在学习本节课的内容时，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过自我观察、自我反思和与他人的交流，了解自己的特点、优点和不足。
2.过程与方法：学生能够通过小组合作、讨论等方式，提高自我认识的能力。
3.情感态度价值观：学生能够建立积极的自我形象，增强自信心，培养良好的自我认知习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过自我观察、自我反思和与他人的交流，了解自己的特点、优点和不足。
2.教学难点：学生能够建立积极的自我形象，增强自信心，培养良好的自我认知习惯。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.引导法：通过问题引导，让学生积极参与，提高他们的自我认识能力。
2.小组合作法：通过小组合作、讨论等方式，让学生互相交流，共同提高。
3.案例分析法：通过分析案例，让学生深入了解自己的特点、优点和不足。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的自我介绍小游戏，引导学生关注自己的特点和优点，激发他们的学习兴趣。
2.自我观察：让学生通过自我观察，了解自己的特点、优点和不足。
3.自我反思：让学生通过自我反思，深入了解自己的内心世界，提高自我认识能力。
4.与他人交流：让学生与他人交流，听取他人对自己的评价，进一步完善自我认识。
5.小组合作：让学生通过小组合作，共同分析案例，提高自我认识能力。
6.总结与反思：让学生总结本节课的收获，反思自己的不足，确定今后的发展方向。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-3.1《 认识自己》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-3.1《认识自己》一. 教材分析《认识自己》是部编版七年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生通过自我观察、自我反省、与他人的交流和比较来认识自己，明确每个人都有自己的特点和优点，都有自己的价值和意义。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生正确认识自己，培养学生的自尊心和自信心。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知和理解正处于一个重要的阶段。
他们开始从对外界的好奇转向对自己的关注，对自己的认识和理解还不够深入和全面。
因此，他们对这节课的内容会有很强的好奇心，但也可能存在一定的困惑和误解。
三. 教学目标1.让学生通过自我观察和自我反省，了解自己的特点和优点。
2.培养学生与他人的交流和比较，认识自己的价值和意义。
3.引导学生正确认识自己，培养学生的自尊心和自信心。
四. 教学重难点1.难点：学生如何通过自我观察和自我反省，真正了解自己，认识到自己的价值和意义。
2.重点：学生如何通过与他人的交流和比较，认识自己，培养自尊心和自信心。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生思考和理解问题。
2.问题驱动法：通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣。
3.小组合作法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。
六. 教学准备1.准备相关的案例和问题，用于引导学生思考和讨论。
2.准备小组讨论的模板和指导，用于促进学生的小组合作。
3.准备相关的资料和参考，用于帮助学生更深入地理解和掌握知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过一个生动的案例，引出本节课的主题——认识自己。
让学生思考：你是谁？你认为自己有什么特点和优点？2.呈现（10分钟）：通过提问和讨论，引导学生进行自我观察和自我反省，了解自己的特点和优点。
让学生思考：你有什么特别的能力和才华？你在哪些方面感到自豪？3.操练（10分钟）：通过小组合作，让学生与他人的交流和比较，认识自己的价值和意义。
七年级《道德与法治》《认识自己》教学设计
七年级《道德与法治》《认识自己》教学设计【教材分析】《认识自己》是人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。
对应的课标是“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”。
这一课主要包括两方面的内容。
一是“人贵自知”，是告诉认识自己的重要性，主要包含了三层意思，其一是认识自己很重要，其二是认识自己可以促进自身发展，增强自信；其三是正确认识自己，可以促进与他人的交往。
二是“多把尺子量自己”，通过学生活动引导学生探索自己，也是包含了三层意思。
其一是认识了自己的内容，其二是认识自己的途径，其三是认识自己是一个过程。
从全课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习。
本框题内容的学习有助于更客观发现自己、认识自己，理性对待他人评价。
【学情分析】七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，但由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成一个客观公正的评价，对别人的评价难以正确对待。
为帮助他们在今后的生活、学习中树立正确的目标和方向，本课从正确认识自己谈起，以接纳自己、完善自己为最终的落脚点。
【教学目标】1.通过学习了解认识自己的重要性，增强对自己的信心，促进与他人的交往。
2.要善于从生理、心理、社会实践等不同的角度来认识自己，实现自主发展。
3.用科学的精神和理性的态度来认识自己，既不盲目自信，也不妄自菲薄。
4.培养学生辩证思维能力。
【教学重点】正确认识自己。
【教学难点】不断深化对自己的认识。
【教学过程】一、导入新课：1.小调查：如果5分为满分，请你给现阶段对自己的了解程度打分?5分 4分 3分 2分 1分2.小游戏：（1）随机提问学生“你认为自己一分钟内能击掌多少次？”生：一般回答 60次、100次、120次等。
（2）老师计时10秒，我们一起试一试。
生：一般回答 20次、25次、30次等。
师：我们通过前面的调查和游戏发现，一开始我们是对自己的了解程度是比较自信的，但是在后面的游戏环节我们却发现自己对自己的了解程度可能没有那么高，我们身上也许还有很多没有被自己发掘的潜力。
部编道德与法治七年级上册第三课-第1课时《认识自己》教学设计
部编道德与法治七年级上册第三课-第1课时《认识自己》教学设计一. 教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第三课的内容，主题是“认识自己”。
这一课旨在帮助学生理解自我认识的重要性，并学会如何正确认识自己。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生反思自己的特点和优点，培养学生的自信心和自尊心。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知和理解正处于关键时期。
他们开始关注自己的外在形象和内在特点，但往往会出现对自己的认识不足或过于自我中心的情况。
因此，本课的学习对于他们来说非常关键。
三. 教学目标1.让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生正确认识自己的能力，学会欣赏自己的独特之处。
3.引导学生学会与他人交流和分享，培养良好的人际交往能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过案例和活动，认识到自我认识的重要性，学会正确认识自己。
2.教学难点：培养学生对自己的优点和特点进行深入思考，并学会与他人分享和交流。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考自我认识的重要性。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的特点和优点，培养交流和分享的能力。
3.自我反思法：通过自我反思，让学生深入了解自己的特点和优点，增强自信心和自尊心。
六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级上册。
2.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示案例和活动内容。
3.活动材料：准备一些活动材料，如纸张、彩笔等，供学生进行自我反思和小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的自我介绍活动，让学生放松氛围，引出本课的主题“认识自己”。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何认识自己的，并引导他们思考自我认识的重要性。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组讨论，分享自己的特点和优点。
教师引导学生进行有效的交流和分享，培养他们的交际能力。
人教版《道德与法治》七年级上册第三课第一框认识自己教学设计
板书
理解自己
一、人贵自知
1、促动自我发展
2、促动与他人交往
二、多把尺子量自己
1、途径：从生理、心理、社会等方面理解自己
2、方法：自我评价；他人评价
作业布置
《成长手册》选择题、第七题
课后完成作业，按时上交。
即时巩固知识
你觉得青蛙可怜吗？它错在哪里？
1、准确理解自己，能够促动自我发展。
每个人都是独一无二的个体，理解到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的水平。
看书本“探究与分享”，你如何对待小刚对自己的理解？
2、准确理解自己，能够促动与他人的交往。
准确理解自己，有助于我们理解到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
第一单元成长的节拍
第三课发现自己
第一框《理解自己》教学设计
一、教学目标
情感态度价值观：
理解理解自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。
过程与方法：
通过本课学习，学生在审视自身中持续构建对自己的新理解，掌握理解和评价自己的方法。
知识与水平：
客观地理解自己的缺点和优点，学会通过自我评价和他人评价更好地理解自己。
一个人做人做事和理解自己最重要的是要具备判断是非的水平，不能人云亦云，被别人的意见所左右，要靠自己的脚走路，自己的脑袋思考问题。
教师问：如何对待他人评价？
2.如何准确对待他人评价
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能无视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。准确对待他人的态度与评价,我们要做到：用心聆听；勇于面对；平静拒绝。
学生从他人角度分析，更易找出问题所在。
道德与法治七年级上册第1单元第3课3.1认识自己教案
部编版道德与法治七年级上册第1单元第3课3.1认识自己教案3.1 认识自己【教学目标】知识目标：知道正确认识自己的作用，了解自我评价和他人评价的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法。
能力目标：学会正确对待他人评价，提高正确认识自己的能力，增强积极接纳自我的能力。
情感态度价值观目标：养成正确认识和评价自己的良好行为习惯，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。
【教学重难点】重点：正确认识自己的途径和方法。
难点：正确认识自己的重要作用；对待他人评价要学会反思。
【导入新课】情境导入在古希腊德尔斐城阿波罗神庙的碑铭中镌刻着三句话，其中最著名的一句就是“认识你自己”。
古希腊人把“认识自己”看作是人类的最高智慧，它犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。
随着社会的不断发展，人们对自我认识的程度显得越来越重要。
一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，很大程度上影响一个人的前途和命运。
现在，就让我们停下前行的脚步，给自己一次发现自己和认识自己的机会。
下面就让我们一起来共同探讨如何正确认识自己。
【课堂探究】活动一运用你的经验——拍摄微电影“我们的中学生活”课前安排学生以小组合作的方式，自选角度和题材拍摄三个镜头的“中学生活”：指导学生根据自己的实际情况填表；让学生思考，对自己展示出来的形象是否满意；同学之间互相交流，看看别人对你的评价如何，与学生的自我评价相比有哪些差别。
教师总结：别人对你的评价是否与你对自己的评价相同。
有时候，我们认识自己不够全面，不能客观地看待自己的优缺点，从而阻碍了自我发展。
因此，正确地认识自己非常重要。
首先，老师和大家来探讨第一部分内容“人贵自知”。
教师：进入初中，大家的自我意识不断增强，我们需要正确认识自己。
每个人都是丰富多样，不断变化发展的；我们对自己的认识也受到知识、经验等的限制，存在一定的局限性。
这些增加了大家认识自己的难度。
人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己 教案
3.1认识自己教学目标知识目标：1．知道正确认识自己的重要性。
2．掌握正确认识自己的途径和方法。
3．学会正确对待他人的评价。
能力目标：通过本课学习，学生在审视自身中不断构建对自己的新认识，掌握认识和评价自己的方法，提升自身能力。
情感、态度与价值观目标：了解认识自己的重要性，增强自信心，更好地与他人相处，树立理性面对他人评价的心态。
教学过程：一、导入设置，启动思维利用狐狸的故事导入，多媒体呈现：一只狐狸早晨起来，看着自己在晨曦中的影子特别大，就骄傲地说：“我今天要抓一只骆驼做午餐。
”整个上午，狐狸都在奔波着寻找骆驼……但是到了中午它也没有抓着骆驼，这时太阳正好照在它的头顶上，狐狸看见自己的影子特别小，就垂头丧气地说：“能抓到一只老鼠也不错。
”狐狸的故事给你什么启示？【设计意图】通过多媒体呈现故事导入本课的内容教学，有利于激起学生的探寻心理，以调动学生学习的主动性。
这样的设计唤起学生发现自己，对自己有一个正确的认识。
教师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门之时，我们对自己了解吗？正确认识自己重要吗？我们怎样才能正确地认识自己呢？为了解开这一个个疑问，请同学们翻开课本25页，我们今天学习第三课——“发现自己”。
教师板书．揭示课题。
二、学习新课第一目：人贵自知1.1出示三个事例，让学生自主探究，并讨论从中获得什么认识？事例一：约公元前5世纪（春秋时期），我国古代思想家、道家学派创始人老子就提出：“自知者明”。
事例二：约公元前4世纪，古希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底就提出：“认识你自己”。
事例三：诺贝尔和平奖得主南森说：“人生中重要之事是认识自己”。
学生通过对三个事例的探究，不难得出这样一个认识：认识自己很重要。
1.2.1展示漫画“东施效颦”、“邯郸学步”，并设置问题让学生思考：（1）同学们能不能讲讲“东施效颦”、“邯郸学步”的故事？（2）这两个故事中的主人公有什么共同点？（3）这两个故事告诉我们什么道理？经过学生思考、讨论，教师加以总结得出：正确认识自己，可以促进自我发展。
人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)1500字
人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)1500字教案名称：认识自己教学目标：1. 学习了解自己的基本情况和特点。
2. 引导学生认识到每个人都是独特的，有自己的优点和不足。
3. 培养学生积极向上的自我认识和自尊心。
4. 培养学生对他人积极评价和尊重的意识。
教学重点：1. 学习了解自己的基本情况和特点。
2. 引导学生认识到每个人都是独特的，有自己的优点和不足。
教学难点：引导学生认识到每个人都是独特的，有自己的优点和不足。
教学准备：1. 教材：人教版七年级上册道德与法治2. 教具：图片、小黑板、书写工具教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过描述一个人的外貌特征和性格特点，引导学生猜测人物是谁，并介绍这个人物的个人经历和成就。
然后讨论学生为什么认为这个人是成功的，引出一个问题：为什么有的人会成功，有的人会失败？最后引出本节课的主题：认识自己。
Step 2：展示与讨论（10分钟）展示一张描述自己的图片，并向学生解释每个内容的含义，让学生了解到了解自己是认识自己的第一步。
然后让学生根据自己的实际情况填写一个类似的表格。
提醒学生要根据实际情况填写，并鼓励他们客观、真实地评价自己。
接着，让学生和同桌一起交流，并向其他同学介绍自己的特点和经历。
最后，引导学生思考：为什么要了解自己？了解自己对于个人发展和取得成功有什么意义？Step 3：小组活动（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个代表，用一张海报展示小组成员的特点和经历，或者用一段视频进行演示。
Step 4：讲解与总结（10分钟）教师讲解每个小组的作品，给予肯定和建议，并总结每个人的特点都是独一无二的，每个人都有自己的优点和不足。
引导学生思考：我们应该怎样对待自己的优点和不足？应该如何对待他人的优点和不足？Step 5：教师点拨（5分钟）教师针对班级中一些学生常见的问题与不足进行点拨，引导学生正确看待自己的不足，并提出改进的建议。
部编新人教版初中《道德与法治》七年级上册—认识自己 (详细教案)
析题
（一）“认识是一种自知”
出示图片两张，设问：
1．上述两张图片及介绍，告诉了我们什么道理？
2．人为什么必须要认识自己？认识自己又为什么这么重要呢？
探究与分享
1.你如何看待小刚对自己的认识？
2.这样的认识给他带来怎样影响？
3.上述探究告诉了我们什么道理。
观看视频“认识你自己（于丹）”，回答问题。
1．为什么这个“腿不断变化的动物”是人？
2．这个故事说明了什么道理？你受到了什么启示？
探究与分享
你是从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？
我们应如何做好自我评价？如何正确对待他人的评价呢？
学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。
早晨时是小孩子爬，是四条腿；中午时成年人，两条腿；晚上是老人，拄拐杖了，三条腿。
此环节主要是为了升华主题，通过学生活动，做到知行合一。
共享收获
教师对板书进行归纳，课堂总结、教师寄语
师生互动，根据教师板书，学生总结课堂收获。
梳理知识脉络，达成教学目标。
第三课：《发现自己》第1课时
《认识自己》教案
教学目标
通过学习，让学生知道认识自己的必要性和重要性，学会认识自己的方法和途径，懂得多角度认识自己，也懂得认识十是一个过程，帮助学生确立正确的自我认识观。
教学重点
认识自己的必要性和重要性。
教学难点
认识自己的方法和途径。
教学方法
情景教学、活动探究、体验教学。
学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。
他的这一认识会让他不能全面认识自己，影响与他人的交往，不利于与他人的积极互动。
人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己 教案
科目：道德与法治（七上）
、正确认识自己的意义（为什么）
①正确认识自己，可以促进自我的发展。
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
认识到自己的禀
有助于我们增强对自己的信心，更好
探究与分享
老师总结：2、我们怎样正确认识自己（做法）
1）我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
2）我们可以通过自我评价来认识自己。
3）他人的评价是我们认识自己的一面镜子。
探究与分享
四、习题巩固
举重冠军李春红在最初的柔道训练中，凭借刻苦的训练暂露头角。
她根据自己的身体条件和特点，改练举重。
正是这时候的改行，才有了后来的。
【公开课教案】人教版七年级上册《道德与法治》第一单元第三课第一框《认识自己》教案
人教版七年级上册《道德与法治》第一单元第三课第一框《认识自己》教学设计【教材分析】本课是2016年教育部审定的人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第三课《发现自己》第一框的内容。
这一框题《认识自己》，分为两个部分，第一部分是引导学生理解正确认识自己的重要性，第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。
从全课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习。
本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为我才是一切的根源，只有更深刻的认识了自己，才能处理好他人的关系，才能体悟到生命的美好。
本框题是思想品德课程标准中“成长中的我”“我与他人和集体”相应部分的内容“认识自我”“交往和沟通”的主导和连接点，在整册中起了承上启下的作用。
【学情分析】七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，但由于受到自我认识水平限制，在自我认识时往往出现偏差。
对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确对待，以至于形成行为上的偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题。
我校的七年级生源较为复杂，一部分城里的独生子女个性鲜明，较为自信。
其中一部分乡镇寄宿的学生个性敏感，缺乏自信，自我认识不够清晰。
因而必须通过教学，让学生对自己的能力价值有清醒，客观的认识，从而增强自己的自信，本节课便在这种背景下应运而生。
【设计理念】依据新课程强调“以学生发展为本”和“鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。
”的教育理念，本着“以学生为主体”的教学原则，强调师生互动，把课堂还给学生，我主要采用创设情境，小组合作学习的教学方法，让学生在自主、合作、探究中学习，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。
【教学目标】1.情感态度价值观目标:依据思想品德课的思想性，实践性，人文性和发挥其特殊的德育功能，增强学生认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度面对他人评价。
人教版道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教学设计
人教版道德与法治七年级上册3.1《认识自己》教学设计一. 教材分析《认识自己》是人教版道德与法治七年级上册第三单元的第一课，本节课的主要内容是让学生通过自我观察、自我反省、自我评价等方法，了解自己的特点、优点和不足，培养学生正确认识自己，接纳自己的态度。
教材内容主要包括三个部分：探索自己的特点、认识自己的优点和不足、如何接纳自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的认识和理解还在不断发展中。
这个阶段的学生开始关注自己的内心世界，对自己的特点、优点和不足有一定的认识，但还不够深入。
同时，他们也开始学会通过他人的评价来认识自己。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，激发他们自我认识和自我反思的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解自己的特点，认识到每个人都有自己的独特性。
2.帮助学生发现自己的优点和不足，学会客观评价自己。
3.培养学生接纳自己的态度，提高自我价值感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过各种方式了解自己的特点，认识到自己的优点和不足，学会接纳自己。
2.教学难点：如何引导学生客观地评价自己，培养他们接纳自己的态度。
五. 教学方法1.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教材内容。
3.体验式教学：让学生通过实践活动，亲身体验和感受自我认识的过程。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治七年级上册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件。
3.案例：准备一些与教学内容相关的案例。
4.活动材料：准备一些用于课堂活动的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己有什么特点吗？你们对自己的了解有多深？通过这个问题，激发学生对自我认识的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些典型案例，让学生分析案例中的人物是如何认识自己的。
通过这个环节，让学生了解到每个人都有自己的特点，认识自己的重要性。
2023年新课标部编版七年级上册道德与法治31 认识自己 教学设计
我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己。
生理包括：身体特征和生理状况，如自己的身材、相貌、体能、性别等
心理包括：个性心理特征，如性格、气质等
社会包括：群体中的关系，如自己在家庭或班级中的角色
教师过渡：在本节课的开始，我们一起欣赏了周杰伦的新歌，周杰伦是这样点评自己新课的：对我来说，它就是最伟大的作品
己，能够促进
他们相互成就、惺惺相惜
PPt呈现：1997年，周杰伦在母亲的鼓励下参加了《超级新
自我发展。
人王》，可在第一轮就惨遭淘汰，因为他口齿不清，大家一句歌
【设计意图】
词也没听懂。
通过别人对
虽然唱法没被认同，但写谱子的能力和对音乐的热爱却得到
周杰伦的认
了吴宗宪的赏识，让他入职做音乐助理。
识，以及周杰
•如果说，这次的新歌，有什么不如意的地方，那就是周杰伦没有超越周杰伦
【设计意图】学生先分享，教师再呈现，一来大家都周杰伦有一个更加直观的认识，二来更加明白认识自己的方式多种多样，同时通过相关评价明白认识自己的途径包括自我评价和他人评价。
•可是，也正如很多网友所说，“他在这个年纪，这个年代，还能创作这样只属于他周杰伦风格的歌，作为歌迷，我很欣慰和满足。”
的热爱被人
宪的赏识，所以他那时候的动力就是要把歌写好，以及后来他跟
赏识，他努力
方文山成为朋友，我们还可以发现：
的去写好歌，
教师总结：正确认识自己的重要性[P27]
并且结交朋
②正确认识自己，可以促进与他人交往。有助于我们认识到
友，明白正确
自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与
认识自己，可
周杰伦上学时学习不好，但幸好有音乐陪伴，他也清楚自己
人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己 教案
第三课发现自己第1课时认识自己教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：1．懂得认识自己很难，认识自己很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程。
2．学会用理性的态度面对他人的评价。
3．树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
能力目标：1．掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。
2．初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
【教学重点难点】重点：正确认识自我的重要性。
难点：如何正确认识自我。
【教学过程】一、导入新课多媒体展示《小鸭子和小公鸡》寓言故事。
师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？学生：回答。
师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。
今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习——认识自己。
二、展示预习成果1．正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的交往。
2．我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。
3．我们可以通过自我评价来认识自己。
4．他人评价是我们认识自己的一面镜子。
5．用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
6．认识自己是一个过程。
三、新课讲授第一目人贵自知1、认识自己很重要探究一：教材P25运用你的经验开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。
（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。
（2）你对自己展现出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：（1）让学生根据自己情况，据实回答。
镜头一：在地理课上，我回答问题很自信，因为我平时很喜欢看地理杂志，学到了许多课本上没有的知识。
镜头二：我参加班长的竞选，但是失败了。
镜头三：我报名参加学校的书法社，每周二下午都去书法活动室临摹。
（2）第一个镜头里的我，展示了自己的课外知识，此时的我是自信的，是充满成就感的。
第二个镜头里的我，是沮丧的、失落的。
七年级政治上册 3.1 认识自己教案 新人教版(道德与法治)
认识自己课标分析本课内容依据《课程标准》“成长中的我”中“认识自我”部分编排，其目的是为了帮助学生了解自我评价的重要性，让他们能够客观地认识自我，积极地接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
使学生懂得正确认识自己的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法，正确对待他人的评价；使学生懂得积极地接纳自己，发掘自己的潜能，学会欣赏自己，展示自己的风采，从而做更好的自己。
教材分析培养良好的心理品质，首先就要正确地认识自己。
青少年学生一方面希望自己能够在将来有所成就，为社会做出贡献；另一方面由于知识、经验、阅历的缺乏，往往对自己缺乏信心。
学习本课的目的就是要使学生能够正确地认识自己，达到“做更好的自己”的目的。
《发现自己》这一课由“认识自己”和“做更好的自己”二框组成。
第一框着重引导学生知道正确认识自己的作用、正确认识自己的途径和方法以及正确对待他人的评价，从而能够初步形成正确认识自己的意识；第二框从做更好的自己的角度来展望自己，使学生能够积极地接纳自己，学会欣赏自己，展示风采，发掘自己的潜能，从而做更好的自己。
从知识结构来看，本课内容具有承上启下的作用，首先引导学生正确认识自己，然后与学生一起探讨如何做更好的自己。
总的来看，通过本课的学习，不仅可以帮助成长中的青少年学生以积极的心态面对新阶段的生活，而且为学生以后的人生之路作了积极的铺垫，所以学习本课，对学生的健康成长而言，具有十分现实的意义。
学情分析七年级学生正处于青少年时期，这是学生生理、心理急剧变化的关键时期，既是他们从童年向青年过渡、从幼稚向成熟过渡的时期，也是从不定型向定型过渡的重要时期。
这一时期学生的自我意识开始增强，好奇心重，会不断对自己提出一些与之相关的问题，如：我是谁？为什么要正确认识自己？怎样才能正确地认识自己？如何正确对待他人的评价？怎样做更好的自己？此外，部分学生由于对自己的认识不足，还缺乏一定的自信。
什么是潜能以及每个人的潜能有何异同等这些内容，是他们很感兴趣又需要恰当引导的问题。
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编号：09 课题§1.3.1认识自己教学内容P25-31一单元第三课第一节
课时目标1、懂得认识自己很难、也很重要；
2、学会用理性的态度对待他人的评价；
3、了解认识自己的内容和途径，增强自信。
重点懂得认识自己的重要性难点正确对待他人的评价
教学过程
教学环节教师活动学生活动二次
备课
激情导入【导语】你知道“知己知彼，百战不
殆。
”“知人者智，自知者明。
”
“人贵有自知之明”是什么意思吗？
进入中学我们更加关注自己了。
你想
知道你是一个怎样的人吗？
（1）学生思考简要作答。
（2）试填P28页探究与分享：你对自己知
道多少？
自主学习
课件展示填空题。
提问作答。
答案：自我发展、与他人交往、生理
心理社会、自我评价、他人评价、完
整客观清晰、重视、理性。
【总结】1、正确认识自己的重要性？
（促进自我发展、促进与他人交往）
2、认识自己包括的内容有哪些方面？
（生理、心理、社会等方面）
3、认识自己的途径有哪些？
（自我评价、他人评价）
快速自读课文P25-31正文，完成填空。
1、正确认识自己，可以促进。
正确认识自己，可以促进。
2、我们可以从、、等方面
来认识自己。
3、我们可以通过来认识自己。
是我们认识自己的一面镜子。
他人评价有
助于我们形成对自己更为、、
的认识。
4、我们要他人的态度和评价，用的
心态面对他人的评价。
合作探究探究一：人贵自知
如何理解认识自我的重要性。
【强调】独一无二、有禀赋和独特性
可以增强自信、激发潜能
【强调】自己离不开他人和社会
可以理解宽容善待他人、与他人互动
探究二：多把尺子量自己
【强调】自我评价和他人评价是认识
自我的重要途径
【强调】自我评价要恰当、全面客观
一分为二、不自负不自卑
【强调】重视、客观冷静分析、
理性面对
读一读：P27第一自然段正文。
看P27探究与分享的图片回答问题。
（不能
正确认识自己、影响与人交往）
阅读P29探究与分享：他们是怎样认识自己
的
读链接：自我评价的方法：（自我观察和分
析、与他人比较）
读链接：正确对待他人评价的方法：（用心
聆听、勇于面对、平静拒绝）
拓展延伸1、【强调】认识自己是一个过程。
我
们要不断探索自己、发现自己发展自
己，成为更好自己。
2、课件展示乔哈里窗。
【强调】通过交往不断扩大公开区、
缩小盲目区、不断开发未知区就能更
好地认识自己。
熟悉乔哈里窗的构成。
知道认识自己的四个
区域（公开区、未知区、盲目区、秘密区）
达标
检测
课件展示检测题1-6题单项选择
1、漫画中任务的错误在于他（）
A、没有认识到自己的优点和长处
B、没有认识到自己是独一无二的
C、不应该把姚明作为偶像来崇拜
巡查指导
提问作答。
答案：A、C、C、C、B、D D、不懂的自我完善的途径和方法
2、“以人为镜，可以明得失。
”这句名言启示我们需要（）
A、用发展的眼光看待自己
B、通过自我观察认识自己
C、通过他人评价认识自己
D、完完全全听从他人评价
3、进入初中后有些同学开始追问“我是一个怎样的人”“我与别人有什么不同”等问题。
这表明（）
A、初中生都很难认识自己
B、这部分同学都很无聊
C、这些中学生开始关注自己
D、认识自我会让人变神经质
4、“人民也许了解宇宙，但从来不了解自我，自我比任何星球更遥远。
”这句话说明（）
A、完善自己很重要
B、悦纳自己很重要
C、认识自己很重要
D、发展自己很重要
5、“鸵鸟身重翅小，不妄想飞上蓝天；海豚无脚，不徒劳爬上陆地。
”这句话主要告诉我们（）
A、动物都没有理想
B、人贵有自知之明
C、应树立远大理想
D、人比动物更聪明
6、小强在认识自己是，主要通过（）
A、自我评价认识自己
B、外在评价认识自己
C、个性心理认识自己
D、他人评价认识自己
课堂
小结（板书）
教学
反思认
识
自
己
人
贵
自
知
多一
把尺
子量
自己
自我发展
与他人交往
心理、生理和
社会等方面
自我评价
他人评价。