3.1+认识自己(作业)-2022-2023学年七年级上册道德与法治课件+教案+作业(部编版)
3.1 认识自己 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
部编版七年级上册《道德与法治》第三课发现自己第一框认识自己教学设计课题：认识自己课时：1课时一、【教学目标】情感、态度与价值观目标：激发学生认识自我的兴趣，培养乐观自信的态度，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
二、【重点难点】重点：正确认识自我的重要性。
难点：如何正确认识自我。
三、【教学方式】讲授法；角色扮演法；情景教学法；案例分析法四、【学习方式】课前预习；自主学习；合作学习；探究学习；五、【教学过程】（一）、复习巩固（二）、情景导入（漫画导入）师：观看漫画:.小鸡：“我会捉虫，你会吗？”。
小鸭：“我会游泳，你会吗？”师：在日常学习和生活中，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，“金无足赤，人无完人”。
今天，我们就针对这一课题展开讨论，我们学习-------认识自己。
（三）、讲授新课1.【活动一：合作探究】（5分钟）作业交流：小鸡小鸭的自我认识方式对吗。
思考：为什么？生：不对，它们只看到自己的长处。
生活中你遇到过类似的事情吗？2.【活动二：合作探究】正确认识自己对你的人生有何意义？（5分钟）生回答：（勾画标记在课本上）师：了解正确认识自己的意义后，我们继续探讨3.【活动三：合作探究】怎样正确认识自己？（5分钟）提问：（并要求学生识记后抽查）4.【活动四：讲练结合，学以致用】判断下列言行，他们认识自己运用了什么方法？（5分钟）（1）“吾日三省吾身”（）（2）“当局者迷，旁观者清”（）（3）“以人为镜，可以明得失。
”( ) （4）”知人者智，自知者明”（）（指定学生回答）5、自主研讨：自主评价，通过自我认识自己，有何重要意义？（教材P29页）（5分钟）（学生自己探讨并齐读）自主研讨：他人的评价对我们有何意义？你打算怎样对待他人的评价？（教材P30页）师总结：“既不能盲从，也不能忽视，慎重对待，理智处理。
3.1认识自己(教案)-2022-2023学年道德与法治七年级上册一线自用课件+教案(部编版)
3.1认识自己（教案）-2022-2023学年道德与法治七年级上册一线自用课件+教案（部编版）课程名称：道德与法治年级：七年级学期：上学期课时：第一课时教材：部编版《道德与法治》七年级上册教学目标：1. 了解“认识自己”这一主题，理解其对个人成长的重要性。
2. 学生能够掌握了解自己的方法、途径与步骤。
3. 引导学生了解自己的优势、不足及未来发展。
教学重点：1. 学习掌握认识自己的方法与步骤2. 引导学生了解自己的优势、不足及未来发展教学难点：1. 如何教学合理地引导学生了解自己2. 如何激发学生自我认知的兴趣和自信心教学方法：1. 问答法2. 图片与案例法3. 小组讨论步骤一：导入（5分钟，板书）教师解释“认识自己”为本节课的主题，并让学生读懂板书“认识自己”。
步骤二：激发思考（15分钟）1. 引导学生自问：“你是否了解自己？你知道如何去了解自己？2. 分组讨论，让同学们谈论自己的想法，建议开放性的讨论，让学生的互动尽可能的多，并且注重教师促动与教育引导。
步骤三：学习方法（25分钟）1. 问答法2. 图片与案例法3. 小组讨论让学生感知到认识自己的重要性、自我认知的方法和步骤、如何激发自我认知的兴趣和信心。
步骤四：总结与展望（5分钟）让学生总结自己的优势和不足，规划未来自己的发展，同时展望自己未来可能会面临的挑战与机遇。
板书设计：认识自己自我认知的方法和步骤自我认知的重要性评价与展望自己本节课使用的教学方法适合针对七年级学生，可以引导学生了解自己的方法和步骤，并在小组讨论中分享自己的想法。
同时，教育引导学生做好自己的规划，不断优化自己，以便应对未来的挑战和机遇。
该教学过程较为详细，同时给学生留下了思考的时间，每个环节都科学合理。
全过程注重互动与引导。
七年级上学期道德与法治课件：3.1 认识自己(共15张PPT)
提示：
1、小组每完成一幅加一分。 2、小组经典自画像被识别加一分。 3、冠军组获得揭秘“我是谁？”机会。
我是谁？
知识呈现
二、多把尺子量自己
1社1、、会全等猜面方猜▪衣物：你是一个小心谨慎型的人，绝对不会鲁莽 行事，有强烈的责任感，也因为责任感太强而产生 压力，请特别注意。
古希腊哲学家苏格拉底说过：“认识你 自己”，中国的贤哲也说：“人贵有自知之 明”。其实，认识自己是很难的！愿同学们， 有知人之智，更拥有自知之明！
家庭作业
“我是谁——个人评价卡”。 认识自己是难的，不可能一蹴 而就。反躬自省，求诸他人。 客观、全面、发展的认识自己。 通过多方调查，设计个人评价 卡，更好的认识自己。（美观、 创新、全面）
思考：认识自己难还是容易？
拓展延伸
学习主题二：答疑解惑
（一）辩论：认识自己容易还是难。
提示：1、正方：认识自己容易；反方：认识自己难。 2、难、易在何处，引经据典论证观点。 3、发散思维思考，周密组织语言论证。
讨论要求：
1.全员参与多角度展开全面讨论，注意声音。 2.1、2、3组正方；4、5、6组反方。 3.时间：讨论4分钟,自由辩论3分钟，总结陈词。
统编初中《道德与法治》七年级上册
第三课 发现自己
第一框 认识自己
• 设计者： 南京师范大学附属中学丁家庄初级中学 胡小娟
认 识 你 自 己
知识呈现
学习主题一：我是谁
思考：为什么要认识我自己？
一、人贵有自知
知识呈现
1、正确认识自己， 可以促进自我发展。
2、正确认识自己， 可以促进与他人发展。
3.1认识自己教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
过程：
讲解自我认知的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍自我认知的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 自我认知案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解自我认知的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自我认知案例进行分析。
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：
a. 准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自我认知的流程图、自尊自信的案例图片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕自我认知与自尊自信两个方面展开。
1. 自我认知：通过教学活动，学生应能理解自我认识的重要性，学会通过自我观察、反思和与他人的交流互动等途径来认识自己，培养学生的自我认知能力。
2. 自尊自信：通过教学活动的引导，学生应能认识到自己的优点和长处，学会正确评价自己，培养学生的自尊自信品质，提高学生面对挑战和困难的勇气和决心。
我印象最深刻的是，在案例分析环节，学生们都能积极参与，他们对每个案例都进行了深入的讨论，并提出了一些很有创意的解决方案。这让我感到很欣慰，因为这意味着他们已经开始能够将所学知识应用到实际问题中去了。
不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂展示环节，有些学生表现得比较紧张，表达能力有待提高。我觉得我需要在这方面给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们克服紧张情绪，提高表达能力。
7. 学习平台：如果需要，准备在线学习平台或学习管理系统，以便进行学生的学习进度跟踪和作业提交。
3.1 认识自己(教案)-2022-2023学年道德与法治七年级上册配套课件+教案(2022最新版本
3.1 认识自己（教案）-2022-2023学年道德与法治七年级上册配套课件+教案（2022最新版本）一、教学目标1.知识目标：掌握“认识自己”的基本概念、认识自己的重要性，了解自我认知的方法和技巧。
2.能力目标：通过课堂讨论、案例分析等活动，培养学生的自我认知能力和分析解决问题的能力。
3.情感目标：引导学生认识自己的优点和不足，增强自信心和自尊心，形成积极向上的人生态度和品格。
二、教学重难点1.认识自己的重要性和方法。
2.培养学生的自我认知能力和分析解决问题的能力。
三、教学方法1.小组讨论：通过小组讨论的方式，让学生发现自己的不足，并学会倾听他人的建议和意见。
2.分析案例：通过分析案例的方式，让学生学会发现问题，解决问题。
3.课堂互动：通过课堂互动的方式，让学生更加深入地理解“认识自己”的重要性和方法。
四、教学内容及课时安排第一课时：认识自己的概念和重要性1.引入通过展示一个人面对镜子时，自我认知对自己的重要性，导入本节课的主题。
教师引导学生思考：“你是否知道镜子展现的不仅仅是外表，而是内在的一面呢？”2.讲授通过案例讲述，阐述自我认知的重要性。
教师引导学生思考：“你是否知道，你对自己的认识，对你的人生有多大的影响呢？”（1）认识自己的概念。
（2）认识自己的重要性。
（3）认识自己的方法。
3.复习通过小组讨论的方式，让学生总结认识自己的重点。
4.作业布置布置认识自己的方法的调查和研究报告，下节课进行分享。
第二课时：认识自己的方法和技巧1.引入布置的调查和研究报告。
2.小组分享学生们将自己调查和研究到的认识自己的方法和技巧分享给全班，教师适当点评。
3.小结通过回顾本课所学主要内容，让学生深刻认识到自我认知的作用，强化对自我认知技巧的记忆。
4.作业布置介绍自己的优点和不足，并提出让自己变得更优秀的想法和计划。
五、教学手段1.PPT2.课件3.案例分析4.小组讨论5.课堂互动六、教学评估1.教师观察2.小组讨论3.作业评估4.课堂回答问题七、教学反思本节课通过引导学生思考和小组讨论的方式，帮助学生认识自己的概念和重要性，以及自我认知的方法和技巧。
3.1认识自己+(教案)-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案(部编版)
3.1认识自己教案教师教学目标1.引导学生增强认识自我、完善自我的意识，学会用理性的态度面对他人评价。
2.引导学生明确认识自己的重要性，能够通过多种方式认识自己，掌握正确对待他人评价的方法。
3.引导学生掌握正确认识自己的途径，学会正确对待他人评价。
学生学习目标知识目标：了解认识自己的内容和途径；知道正确认识自己的重要性。
能力目标：掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。
情感、态度与价值观目标：增强自信心，更好地与他人相处；理性面对他人评价。
重点难点：重点：能够正确认识自己。
难点：能够理性对待他人评价。
教学过程一、教学导入《希腊古典神话：法厄同》法厄同是太阳神赫利俄斯和名望女神克吕墨涅的儿子。
因凡人嘲笑他天堂出身是谎话、认为他不过是不知姓名的野男人的孩子，法厄同希望太阳神给他一个凭证。
太阳神按下仅靠近就烤得人受不了的热光，向冥河发誓满足法厄同一个愿望。
法厄同要求独自驾驶阳光金车一天。
但太阳神非常后悔，“你的要求远远超过了你自己的力量。
你又年轻又是凡人，这是神都不敢提的大胆要求！”但法厄同坚持，太阳神因着自己的誓言，只能答允。
太阳神给法厄同涂抹圣膏以让他能够忍受熊熊燃烧的火焰。
黎明前的黑暗已经过去，法厄同嗖一下驾驶金车出发。
短暂兴奋后，金车失控撞到山顶上。
大地酷热难熬，地面龟裂，水分全都烤干了，大河翻滚，大海急剧收缩，法厄同也全身燃烧着从天空坠入了河流。
思考：法厄同的悲剧是什么导致的？提示：没有正确认识自己。
设计意图:通过经典的希腊古典神话引导学生关注认识自己，让学生了解到在希腊神话形成时期人类就已经开始了对自我的探索。
同时希腊神话的嵌入也可以拓宽学生的知识面，强化对学生的文化引领，增加课堂容量，培养学生的历史素养。
二、人贵自知1.正确认识自己，可以促进自我发展——刘翔的转折刘翔在小学时主要培训跳高，100米短跑是他的辅助训练项目。
在一次田径比赛中，刘翔跳高仅获第三名，而在100米短跑比赛中，他却跑得轻松自如，不仅速度快，节奏控制得也好。
部编版七年级道德与法治上册3.1《认识自己》优秀课件
02
自我认知的重要性
自我认知的定义
自我认知的定义
自我认知是对自己内心世界和外 在经历的理解与认知。它包括对 自己的身体、思想、情感、愿望
、能力和潜在的认识。
了解自己
通过自我认知，我们能够更好地理 解自己的价值观、兴趣爱好、优点 、缺点以及人生目标。
自我认知与成长
正确的自我认知有助于我们设定合 理的个人目标，找到适合自己的发 展方向，从而实现自我成长。
制定改进计划并付诸实践
如果发现自己有不足之处，我们应该制定改进计划并付诸实践，以 便更好地提高自己。
05
自我完善与发展的途径
明确目标，制定计划
总结词
设定明确的目标是自我完善与发展首要步骤。
详细描述
设定清晰、具体、可衡量的目标有助于我们明确自己的方向，并集中精力实现这 些目标。在制定计划时，要考虑到实际情况和潜在的障碍，并制定相应的策略来 应对挑战。
自我认知的意义
建立自信
正确的自我认知能帮助我们接受 自己的优点和缺点，并学会在特 定情况下发挥自己的长处，从而
建立自信。
促进心理健康
通过深入了解自己，我们能够更 好地管理情绪，减少压力和焦虑
，促进心理健康。
实现自我价值
正确的自我认知有助于我们找到 真正热爱的事情Байду номын сангаас实现自我价值
，从而获得满足感和幸福感。
自我认知的途径
内省与反思
内省是指对自己的内心世界进行深入思考和分析，反思则 是对自己的行为和决策进行评估和总结。通过内省和反思 ，我们能够更好地了解自己的思想和情感。
经验与观察
通过积累不同的生活经验和观察他人的行为，我们可以了 解自己的优点和缺点，并学习如何应对不同的情境。
3.1认识自己(导学案)-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案(部编版)
道德与法治七年级上册第一单元成长的节拍第三课发现自己3.1认识自己笔记区:1.我们为什么要认识自己？（1）个人角度：正确认识自己，可以。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们，更好地发展自己的能力。
（2）社会角度：正确认识自己，可以。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，。
2.认识自己有哪些内容？（1）生理方面：可以从和来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；（2）心理方面：可以从来认识自己，如性格、气质等；（3）社会方面：可以从来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
3.我们通过哪些途径认识自己？（1）我们可以通过来认识自己。
（2）是我们认识自己的一面镜子。
4.恰当的自我评价有什么作用？对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们，对自己抱有正确的态度，；能帮助我们。
5.自我评价的方法有哪些？（1）。
可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。
（2）。
比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。
尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。
6.他人评价有什么积极作用？他人评价有助于我们形成对自己更为、、的认识。
7.我们应如何正确对待他人评价？（1）我们要他人的态度与评价，但也要分析，既不能，也不能。
用的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
（2）。
重视他人的评价，不过早下结论。
（3）。
在他人评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。
（4）。
有时他人的评价时对我们的过分吹捧或人格贬低，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。
我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。
3.1 认识自己 课件(23张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
知识盘点
1.正确认识自己的重要性/意义？
①正确认识自己，可以促进自我发展。
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
多把尺子量自己
2 正确认识自己的途径
寻找自我（P28）写一写（1min)
形容词（示例） 身材、相貌：大眼睛、长头发、圆脸 性格、气质：急性子、文静/热心、有毅力、勇敢
在群体中的关系：学生、儿子、组长
D.③④
出手 不凡
5、小李是一名普通的学生，大家都叫他“管事大王”。一次，
D 小李提醒值日马虎的同学重新打扫卫生，值日生气呼呼地冲
着他大喊：“你是卫生委员吗？真是多管闲事！”面对这样 的评价，小李应该（ ）
A．用心聆听，虚心接受
B．认识自己，学会感恩
C．勇敢面对，主动改正
D．理性思考，平静拒绝
出手 不凡
①.我们可以从 生理、心理、社会等方面来认识自己 社会
生理
身体特征和生理状况
身材、相貌、体能、 性别 瘦弱的 强壮的 个子高高的 胖乎乎 的 苗条的
心理
个性心理特征性格、气质 活泼的 自信的 果断的 热心的 内向的 有毅力的
个人在群体中的关系
课代表 班级的“开心果” 妈妈的“好帮手”
探究与分享
• 以列为单位完成下列活动 • 画画像。拿一张白纸，用文字、图画的形式描绘自
B
出手 不凡
4、评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客
观、完整、清晰的认识。下列名言中，符合通过他人评价认识自己的
有（ ）
①“吾日三省吾身”
②“要想了解自己，最好问问别人” ③“自己的鞋子，自己知道紧在哪里”
B
④“天上的繁星数得清，自己脸上的煤烟却看不见”
认识自己 课件(共18张PPT)-2024-2025学年道德与法治七年级上册 统编版 2024
如何正确对待他人的态度和评价
父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们:真笨，有 驴子不骑！父亲便叫儿子骑上驴，走了不久，又有人 说:真是不孝的儿子，竟然让自己的父亲走!父亲赶快 叫儿子下来，自己骑到驴背上，又有人说：真是狠心 的父亲，不怕把孩子累死！父亲连忙叫儿子也骑上驴 背。谁知又有人说:两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴 压死？父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来， 用棍子扛着。
A
B.认识自己会受到知识、经验等限制，具有一定的难度
C.我们可以从多个方面认识自己，这样会更全面、更准确
D.认识自己很不容易，并且不如学习重要，我们没必要花费
时间去做费力不讨好的事
课堂练习
2．在自我推荐优秀学生班会活动中，学习成绩优秀、乐于助人的小英，
谈到自己还有不少缺点，比如性格不够开朗，遇事容易急躁。小英认识
B 自我的途径是（ ）
A．通过他人了解自己
B．通过自我观察认识自己 C．通过集体了解自己 D．通过和他人比较认识自己
课堂练习
3.小李是一名普通的学生，大家都叫他“管事大王”。一次，小李提醒值
日马虎的同学重新打扫卫生，值日生气呼呼地冲着他大喊：“你是卫生委
员吗？真是多管闲事！面对这样的评价，小李应该” A．用心聆听，虚心接受 B．认识自己，学会感恩
D
C．勇敢面对，主动改正
D．理性思考，平静拒绝
课堂练习
4.涛涛自认为球技是最棒的，应该担任学校球队的队长，可同学们 认为有更合适的人选，涛涛一气之下退出了球队。对此，你认为
C 涛涛（ ）
A.有个性，能够充分展示自己的长处 B.很自信，认识到了自己的独特性 C.对自己缺乏正确的认识，自我意识太强 D.对他人认识不正确，夸大了自己的优点和缺点
【课件】认识自己教学课件 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼 “大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时， 台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙 “嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬 地高喊：“我大吗？”
“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓 肚皮。
随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也 不知道它到底有多大。
当他人的评价与自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流， 了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面地认识自 己。
③勇于面对 有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们要 有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以 不断地提升自己。
④理性应对 对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考 后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。
A.①②④ B.①③④
A
C.②③④
D.①②③
课堂练习
3.“智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句 反驳。”这启示我们
①智者和愚者的区别在于他们是否能够接受他人的评 价 ②如果想成为智者，就必须根据他人的评价来改变自己 ③智者的“智”在于能够独立思考，正价
合作探究（可转成辨析题）
你如何看待小刚对自己的认识？ 这样的认识给他带来怎样的影响？
我的球技最棒，你们都不如 我，应该由我来当队长。
小斌的球技虽然比你差点儿，但 是大家都愿意让他来当队长。
小刚与队友
那这次比赛我不参加了！
7.为什么在生活实践中认识自己？p11
学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自 己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更 加准确，自我形象也更加清晰。
3.1认识自己教学设计-2023-2024学年统编版七年级道德与法治上册
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“认识自己”知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
5. 自我认知的培养
- 题目：请提出两种培养自我认知的方法。
- 答案：培养自我认知的方法包括自我观察和自我反思。自我观察是指通过观察自己的行为和反应来了解自己，自我反思是指通过思考自己的经历和感受来了解自己。通过自我观察和自我反思，我们可以更深入地了解自己，发现自己的优点和不足，从而更好地规划自己的未来。
3. 提升学生的独立思考和解决问题的能力，培养学生勇于面对挑战，积极应对生活中的各种问题。
4. 培养学生的团队合作精神，使学生能够在小组讨论和合作中，学会倾听、理解他人，提高沟通协作能力。
5. 提升学生的自我认知能力，帮助学生了解自己的优点和不足，学会自我管理，促进个人成长。
学情分析
本节课的对象是七年级的学生，他们正处于青春期，开始对自己的内心世界产生好奇，同时也面临着各种身心发展的问题。在知识方面，学生们已经初步学习了道德与法治的基础知识，对于自我认知有一定的理解。但在实际运用这些知识来认识和评价自己方面，他们可能还存在一定的困难。
教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生的讨论成果。如学生能够积极参与讨论，提出自己的观点，倾听他人的意见，并能够总结小组的讨论成果，则小组讨论成果展示优秀。
3. 随堂测试：通过随堂测试，评价学生对“认识自己”这一章节知识点的掌握程度。如学生能够正确回答测试题目，则说明对知识点掌握较。
人教版《道德与法治》七年级上册：3.1 认识自己 课件(共26张PPT)
二、正确认识自己的途径
1、我们可以从多角度认识自己。 （生理、心理、社会等多方面）
①可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的 身材、相貌、体能、性别等； ②可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等； ③可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭 或是班级中的角色等。
活动五：想一想
• 小刚在日记里写到: • 由于在小学时经常不认真听课，作业没有认真 完成，还和同学们吵架等等，所以在同学们眼中 我是一 个坏孩子。 通过自我观察和分析 到了初一，我想重新开始，我想要和小辉一 样优秀，做一个好学生。于是，我改正了以前的 毛病,认真上课,按时完成作业等等，和同学们相处 得也很好，学习成绩也进步了。我好开心啊 ! 与他人比较
活动三、探究与分享
1、 你如何看待小刚对自己的 认识？
通过自我观察和分析
2 、这样的认识给他带来怎样的 影响？
由于过于自负，导致朋 友对他越来越不信任和 疏远。
上述探究告诉了我们什么道理？
二、正确认识自己的意义：
•2、正确认识自己，可以促进与他人的交往。 有助于我们认识到自己离不开他人和社会， 从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人 积极互动。
人教版《道德与法治》七年级上册
认识自己
逞强的青蛙
森林中举办“大”比赛，老虎走上擂台，动 物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢 呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏 了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨 石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊： “我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。 青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声， 肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底 有多大。
问：上述两段，小刚是分别是如何认识自己的？
二、正确认识自己的途径
认识自己 2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
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卢云飞
人贵自知 多把尺子量自己
01
人贵自知
性格测试
凭第一感觉选择你最 喜欢的一张，包括颜色 和形状。
不需要过多地分析， 跟着直觉选择。
性格测试
图一：逍遥快活、调皮可爱、充满活力，喜欢变化和新鲜事物 图二：独立自主、不走寻常路、无拘无束，喜欢自由、不被他人影响的生活 图三：善于自省、睿智敏感、思维深邃、需要内在的宁静和内心的平和 图四：脚踏实地、考虑周全、为人和睦、和人相处自然舒服 图五：为自己负责、坚信奋斗和努力比运气更重要、务实、自信心强 图六：为人平和、谨言慎行、注重隐私和独立性、为人随和但比较谨慎 图七：善于分析、信赖可靠、成功自信、喜欢发掘一切美好的事物 图八：感觉和情感丰富、不喜欢只从严肃、理性的角度看问题、感性 图九：活力十足、精力旺盛、喜欢创造性和挑战性
课堂小结
促进自我发展
人贵自知
正确认识自我的重要性
促进与他人的交往
认
识
自
如何正确认识自己？
我
多把尺子量自己
如何正确对待他人评价？
认识自己是一个过程
随堂练习
1.右图漫画《鸡贵有“自知之明”》讽刺了一些人（ C ） A.总是轻易地放弃目标
B.随害怕堂失败练，不习敢尝试
C.不能够正确认识自己 D.不善于通过实自知己短便是长。”“我们的骄傲多半是 基于我们的无知！”“越是没有本领的人就越加自命不凡”这些
话共随同劝堂告我练们（习 A ）
A.要客观、全面地认识和评价自己 B.要重视他人的态度和评价 C.自我评价不利于个人健康成长 D.他人评价更有利于认识自己
随堂练习
3.随着电影《杜拉拉升职记》热播，才女导演徐静蕾的身价猛 增，徐静蕾在其博客中写道“很多人失败不是因为不优秀，而
3-1 认识自己 课件 2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册
将来的你
Hale Waihona Puke 这节课你收获了什么？作业设计:(二选一)
1、自己动手制作一个卡片，请在卡片上全面客观地 写上自我认识和自我评价的话，交给班干部或老师 统一保管。
二、效果与反馈
“认识自己”是学生很感兴趣的话题。通过课堂组织 与效果来看，学生参与课堂的积极性还是非常高的，发 言比较积极，课堂思维都比较活跃，学生的主体作用也 得到了很好的体现。在整个课堂中老师引导学生思考， 树立自信和正确的人生观和价值观，老师的引导作用也 得到了很好的体现。
2、在你熟悉的朋友里征集10条能够客观夸夸自己的 留言。
答辩 七年级上册 认识自己
一、教学过程中的创新点及创新理念
创新点1：导入
同学们刚进入初一，开始有了一个新的身份叫“中学生”，这是学 生最大的学情，我结合这一点询问学生：从开学到现在已一个月的时间 了，学生相互之间是否认识和了解到是否了解自己，从而导入新课。
创新点四、作业设计
1、自己动手制作一个卡片，请在卡片上全面客观地写上自我认 识和自我评价的话，交给班干部或老师统一保管。 设计意图：锻炼和提高学生的动手能力，这个卡片隔一段时间或 期末，再把它拿出来对照自己看看，原来的不足有没有减少或改 正，原来的优点是否还在保持或做得更加优秀。 2、在你熟悉的朋友里征集10条能够客观夸夸自己的留言。 设计意图：锻炼学生的实践能力和人际交往能力，同时也锻炼同 学们的理解、包容的能力。
十 第三课发现自己 第一节 认识自己
初步认识自己
全面客观认识自己
探究与分享P27
3.1 认识自己 课件(14张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。
——李世民
总结 知识点二：如何正确认识自己？
认识自己的角度
①从生理、心理、社会等方面来认识自己。
自我评价的意义
拓展空间 习近平主席勉励中学生：全面发展，成为国之栋梁。同学们欣
逢盛世，当不负盛世，未来是同学们的，未来的你会是什么样子， 请你给未来的自己写一封信。三十字左右！
课堂小结
寄语：路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻。认识自 己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探 索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己！
①正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一 无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们 增强对自己的信心，更好地发展自己的能力
②正确认识自己，可以促进与他人的交往。
③正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人与 社会，从而更好地理解、宽容、和善待他人，与他人积 极互动。
活动探究二：自我介绍展风采，分小组自我介绍，每 组选出一名同学在讲台前展示自我。
思考，他们是通过那些方面来认识自己的？
答:从生理、心理、社会等方面来认识自己；通过自我评价 来认识自己。
活动探究三：他人评价促发展，请同学们对刚刚进行 自我展示的同学进行评价。
1.说一说你眼中的他是什么样子？
2.请当事人谈一谈听到别人评价后的感受？你该如何对待这 些评价？
结论：①他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成 对自己更为客观、完整、清晰的认识。
人民教育出版社 七年级上册 第一单元 第三课 第一框
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七年级上册道德与法治课堂作业
第5课时认识自己
【课前预习】——课前测一测，心中有把握
1.随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自己。
正确认识自己，可以促进。
正确认识自己，可以促进。
2.我们可以从、心理、社会等方面来认识自己；我们可以通过来认识自己。
我们要重视他人的态度评价。
是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
3.自我评价的方法有自我观察和分析和。
4.我们既要重视他人的态度和评价，但也要，既不能盲从，也不能忽视。
用的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
对待他人的评价，我们要用心聆听；勇于面对；。
【课堂作业】——课堂及时练，知识掌握牢
一、单项选择题
1.在日常生活中，当我们对自己的看法与他人对我们的看法截然不同的时候，合理的想法应该是( )
A.“看！我多优秀！”
B.“唉！我真无用！”
C.“哼！你们根本就不了解我！”
D.“嗯！我要好好反思一下！”
2.古语云：“人有过失,己必知之;己有过失,岂不自知”。
这启示我们( )
A.人生都是十全十美的
B.要学会正确认识自己
C.每个人的过失都相同
D.不要在意别人的评价
3.一位中学生非常热爱打篮球，但他的中学教练劝他：“你太矮了，还是试试其他的项目吧！”那个学生就是后来成为美国篮球“飞人”的迈克尔·乔丹。
因此，对于他人的评价，我们的正确做法是( )
①既不能盲从，也不能忽视
②走自己的路，让别人去说吧
③照别人说的去做
④重视他人的态度和评价，冷静地分析
A.①④
B.②③
C.①③
D.②④
4.有这样一句古语：“知人者智,自知者明。
”其中做到“自知”的途径有( )
①自我评价
②从生理、心理、社会等方面来认识自己
③只看自己的缺点
④他人的评价
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
5.即将小学毕业的平平,请同学给他留言,想看看别人眼中的自己是怎么样的。
平平所运用的认识自我的方法是( )
A.通过自我评价了解自己
B.用发展的眼光看待自己
C.通过自己反思认识自己
D.通过他人评价认识自己
6.王老师为了让同学们更好地认识自己,她在班级内组织召开了一次“民主生活会",其中一个环节是给同学分组,两人一组,针对对方的不足互相写下自己的意见,面对他人的意见,每人有不同的看法,你赞同下列哪种看法( )
A.我就是我,我不需要别人给我提意见
B.别人的意见也许是对的,但是我做不到,提了也白提
C.我认真分析别人给我的意见,尽己所能,有则改之,无则加勉
D.别人的意见我都接受
二、非选择题
7.在一次班会上,同学们围绕“了解自己,认识自己,融入新的集体”展开了一次讨论。
思思:我是班长,所以我不能迟到,我要认真学习,带头遵守纪律,积极维护集体利益。
萌萌:我的同桌遇到难题经常请别的同学讲解,却不找我,他认为我对他人缺乏热情。
(1)上述同学是通过哪些途径认识自己的?
(2)你认为还可以通过哪些途径认识自己?
【提升练习】——课后拓展练，能力自然长
8.小刚是一个非常调皮好动的男孩,在上小学的时候,常常因为上课听讲不专心,爱做小动作而受到老师的批评。
尽管他记性很好、反应快,可是每次考试都因为粗心、马虎而导致成绩不理想。
现在上了初中,自己也很想改正这些缺点,可是几番尝试之后收获甚微。
于是便认定自己不是块学习的“料”。
(1)你认为小刚对自己的评价正确吗?
(2)材料中的事例体现了正确认识自己重要性的哪一点?
(3)正确认识自己的方法有哪些?
【易混易错】——学习要细心，查漏又补缺
李俊的老师、同学、家长对她的总体评价如下: 热心帮助同学,关心班级,有很强的集体荣誉感,但学习有些粗心大意,作业书写不够认真,近期学习有所下降。
他自己对自己的总体评价如下: 我性格外向,人缘好,也在意他人的评价所以觉得有些累。
希望自己更加有主见,但经常以失败而告终,我并不喜欢这样的我。
（1）我们可以通过哪些途径来认识自己?
（2）通过多种途径来了解自己,对我们的成长有什么作用?
答案：（1）自我观察，与他人比较，他人评价等
（2）可以客观、全面地认识自己。
明己之长，知己之短。
从而确定符合自己实际情况的目标，挖掘自身的潜能，不断提高素质，塑造一个崭新的自我。
【课前预习】
1.自我发展; 与他人的交往
2.生理; 自我评价; 他人评价
3.与他人比较。
4.客观冷静分析; 理性; 平静拒绝。
【课堂作业】
1.答案：D
解析：本题考查正确对待他人的评价。
根据所学知识，对于他人评价，既要重视，也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
A是自负的表现，错误；B是自卑的表现，错误；C是拒绝听从他人评价的表现，错误；D符合正确对待他人评价的要求，正确。
故选D。
2.答案：B
解析：本题考查正确认识自己。
“人有过失，己必知之；己有过失，岂不自知”的意思是别人有过失，自己一眼就看出来了；自己有了过失，难道自己会不知道吗？这启示我们要学会正确认识自己,B正确。
没有十全十美的人生,A说法错误。
每个人的过失不可能都相同,C说法错误。
我们要正确对待别人的评价,D说法错误。
答案选B
3.答案：A
解析：本题考查正确对待他人评价的方法。
面对他人的评价，我们要冷静分析，不能盲从，也不能忽视，故①④观点正确。
②③观点错误，②完全忽视他人评价，③盲从他人评价，太绝对。
故正确答案为A。
解析：要正确认识自己，就要从生理、心理、社会等方面来认识自己，通过自我评价或他人评价来认识自己，①②④符合题意。
③说法片面,不能只看到自己的缺点,也要看到自己的优点。
5.答案：D
解析：本题考查正确认识自我的途径。
平平想看看别人眼中的自己,不是通过自我评价认识自己，不是通过自我反思认识自己，A、C错误;用发展的眼光看自己，与题意无关,B错误;平平请同学给自己写留言,想看看别人眼中的自己,是通过他人评价认识自己，D符合题意。
6.答案：C
解析：本题考查正确认识自己。
他人评价是正确认识自己的重要途径,我们要正确对待他人评价,不能盲从,做到有则改之,无则加勉，C符合题意;A说法错误,以自我为中心,不利于完善自己；B说法错误,对别人的正确建议,我们要勇于接受;D说法错误,太绝对。
7.答案：(1)思思是通过自己在群体中的关系来认识自己的。
萌萌是通过他人的评价来认识自己的。
(2)从身体特征和生理状况来认识自己;从个性心理特征来认识自己;通过自我评价来认识自己。
解析：本题考查学生对正确认识自己的认识和理解。
回答第(1)问,结合题干材料,从认识自我的途径中选择。
第(2)问,从自我评价、他人评价等方面答题。
【提升练习】
8.答案：（1）不正确
（2）正确认识自己，可以促进自我发展。
正确认识自己，可以促进与他人的交往。
（3）①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己，
②我们可以通过自我评价来认识自己。
③我们可以通过他人评价来认识自己。
解析：本题考查学生对正确认识自己的认识。
第（1）问考查小刚对自己的认识是否正确。
小刚尝试几次就放弃改正缺点，认为自己不适合读书这个评价太绝对，故不正确。
第（2）问考查正确人认识自己的意义。
小刚对自己的评价过低会影响自身的发展，看不到自己的优点，只看到自己的缺点不利于与他人的交往。
第（3）问考查正确认识自己的方法。
可从自身、自我评价、他人评价角度分析。