《社会学》课程标准
社会学 教学大纲
社会学教学大纲社会学教学大纲一、引言社会学作为一门学科，旨在研究社会的结构、行为和变化，从而揭示社会现象背后的规律和原理。
本教学大纲旨在提供给学生一个系统且全面的社会学知识架构，并通过教学活动和评估方法的设计，培养学生的分析、批判思维和社会观察能力。
二、教学目标1. 熟悉社会学的基本概念、理论和方法。
2. 掌握社会学的核心研究领域，如社会结构、社会化、社会不平等等。
3. 培养学生的批判思维和解决社会问题的能力。
4. 发展学生的团队合作和沟通能力，培养跨文化交流的意识。
5. 培养学生的信息检索和分析能力，提高学术写作和研究素养。
三、教学内容1. 社会学导论1.1 社会学的定义和研究对象1.2 社会学的理论视角与研究方法1.3 社会学与其他社会科学的关系2. 社会结构与社会化2.1 社会结构的概念和组成要素 2.2 社会角色与社会身份2.3 社会化过程和社会化代理机构3. 社会不平等3.1 社会阶层与社会分层3.2 社会经济地位与社会流动性3.3 种族、性别和年龄的不平等4. 社会群体与社会组织4.1 社会群体的概念与分类4.2 社会群体的形成与变迁4.3 社会组织与社会组织变迁5. 社会变迁与社会发展5.1 社会变迁的定义和类型5.2 社会变迁的驱动力与影响因素 5.3 社会发展的阶段与模式六、教学方法1. 讲授与讨论相结合：通过讲授理论知识，引导学生深入理解，并通过课堂讨论、小组活动促进学生思考和交流。
2. 实例分析：通过实际案例分析，将理论知识与实际问题相结合，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成课堂任务，培养团队合作和沟通能力。
4. 课外阅读与论文写作：指导学生进行相关领域的阅读和研究，提高信息检索和学术写作能力。
七、评估方法1. 期末考试：对学生对社会学基本概念和理论的掌握情况进行考核。
2. 课堂讨论和小组活动表现：评估学生参与课堂讨论和小组活动的积极性和贡献度。
社会学教学大纲
“社会学”课程教学大纲编写人（任课教师）：审核人（专业或教研室负责人）：一、课程基本信息开课单位：经济与管理学院适用专业：政治学与行政学课程名称：社会学课程编号：053021课程类型：专业基础课总学时：64 理论学时：64 实验学时：0学分：4开设专业：政治学与行政学二、课程简介（一）课程性质和任务本课程是一门从社会整体出发，系统研究社会结构、社会功能的发生、发展规律的综合性、基础性、实证性的具体社会科学，又是一门应用性很强的社会科学。
本课程的任务是使学生对社会学知识有整体认识的基础上，通过训练使学生初步掌握社会学的分析方法，培养和提高学生观察社会生活、认识社会现象、分析和研究社会问题的能力，为学生学习其它课程打下坚实的基础。
（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1．熟练掌握社会学的基本知识、基本理论和基本方法。
2．把社会学的理论知识与个人生活经历密切联系起来，增强个人适应社会的能力。
3．用社会学的理论知识认识、分析当代各种社会现象和社会问题。
4．培养对社会学的兴趣和社会学想象力，为进一步学习其它课程打下基础。
三、教学内容和要求第一章社会学的研究对象（总学时：2）第一节社会学是关于社会良性运行和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学（学时：1）第二节社会学对象与社会学其他内容的关系第三节社会学的学科地位（学时：1）第四节社会学与社会主要知识点，重点难点：社会学对象与社会学其他内容的关系(重点)社会学与社会的关系（难点）教学目标和要求：1．了解社会学产生的原因和社会学与其他社会科学之间的关系。
2．了解关于社会学研究对象的不同观点。
3．理解社会运行和发展的三种类型。
4．理解并掌握社会学的定义、特点及其作用。
5．理解并重点掌握社会学对象与社会学基本问题。
教学方法：课堂讨论和案例分析作业：社会学的研究对象时什么第二章社会运行的条件和机制（总学时：4）第一节社会运行的条件（学时：2）第二节社会运行的机制（学时：2）主要知识点，重点难点：社会运行的条件（重点）社会运行的机制（难点）教学目标和要求：1．了解现有社会学文献中关于社会运行的条件的三种角度。
《社会学》课程教学大纲
《社会学》课程教学大纲Socyiolog（三）开课对象：非社会科学类专业（四）课程性质：《社会学》是国家教育部规定的全国高校社会学专业以外的社会科学类其他专业的专业必修课和人文基础素质教育和综合教育选修课，不少理工农医等专业也将其作为综合素质教育选修课程。
这门课程从宏观到微观，从静态到动态上科学地分析和研究社会，加深学生对社会的了解和认识。
它通过对社会运行的条件和机制进行理论探讨，对未来社会的发展趋势进行预测。
同时社会学也是一门应用性很强的科学，在制订正确的社会政策，维护社会的稳定和繁荣，科学地解决社会问题等方面提供社会学的独特视角。
（五）教学目的学习《社会学》旨在面对社会主义建设过程中出现的各种矛盾和问题，应用社会学的理论和方法，来为解决这些问题提供理论和实践的方法和解决的途径。
（六）教学内容主要讲授社会学基本知识包括研究对象、社会及运行、文化、社会化、社会角色、社会互动、社会群体、家庭婚姻性与性别、社会组织、社会设置、社会分层与流动、社区、社会变迁与社会现代化社会问题、社会控制、、社会工作与社会保障、社会学研究方法、社会学史等。
（七）教学时数教学时数：16学时学分数：某学分教学时数具体分配：教学内容讲授实验/实践合计绪论社会学研究对象11第一章社会与社会运行的条件和机制11第二章文化与社会运行11第三章社会化与社会角色22第四章社会互动11第五章社会群体12第六章家庭与婚姻11第七章社会组织11第八章社会分层与流动11第九章社区与城市化22第十章社会问题11第十一章社会控制11第十二章社会工作与社会保障11第十三章社会变迁与社会现代化11总计1616（八）教学方式以讲授为主、师生互动的课堂教学为主，社会实践活动为辅。
（九）考核方式和成绩记载说明考核方式为考试。
严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40%，期末成绩占60%二、讲授大纲与各章的基本要求绪论社会学的研究对象教学要点：使学生初步明确社会学的独特的研究对象及学科体系，初步认识社会学的特点及功能，了解社会学的发展概况及其理论和实践意义。
社会学课程大纲
社会学课程大纲1. 课程简介社会学是一门研究社会现象、社会行为和社会关系的学科。
本课程旨在帮助学生理解社会学的基本概念、理论和方法，以及其在理解和解释社会问题和变化方面的重要性。
通过学习社会学的理论框架和实证研究，学生将能够思考和分析社会问题，并培养批判性思维和独立研究的能力。
2. 课程目标- 理解社会学的核心理论和概念- 掌握基本的社会学研究方法- 分析和解释现实世界中的社会问题和现象- 培养批判性思维和跨文化的理解能力- 培养学生的独立研究和学术写作能力3. 课程内容3.1 社会学的起源和发展- 社会学的定义和目标- 社会学的起源和历史发展- 主要的社会学理论流派及代表人物3.2 社会研究方法- 定性研究和定量研究的基本概念- 社会学研究方法的思考和应用- 数据收集和分析技术3.3 社会结构和社会组织- 社会结构的概念和特征- 社会角色与社会规范- 社会组织和社会机构3.4 社会化和社会控制- 社会化的过程和理论- 社会控制和社会规训的机制- 社会化与个体发展的关系3.5 社会不平等和社会阶层- 社会不平等的原因和表现形式- 社会阶层和社会流动- 社会不平等对个人和社会的影响3.6 社会变迁和社会运动- 社会变迁的理论和模式- 社会运动的概念和类型- 社会变迁与社会发展的关系3.7 社会问题和社会政策- 社会问题的定义和分类- 社会问题解决的途径和挑战- 社会政策的制定和实施4. 授课方式- 前言介绍和讲解- 小组讨论和案例分析- 学生报告和展示- 个人或小组研究项目- 期末考试或论文5. 评估方式- 平时表现（小组讨论、案例分析等）：30% - 学生报告和展示：20%- 个人或小组研究项目：30%- 期末考试或论文：20%6. 参考文献- Giddens, A. (2014). 社会学. 北京: 北京大学出版社.- Macionis, J. (2018). Society: The Basics (14th Edition). Boston: Pearson.- Ritzer, G. (2015). Classical Sociological Theory (8th Edition). Boston: McGraw-Hill Education.本课程大纲旨在提供一个社会学课程的框架和指导，细节和教学材料将在课程开始前提供给学生。
社会学(选修课教学大纲)
《社会学》课程教学大纲一、课程的教学目标与任务本课程是广播电视编导专业（播音与主持方向）的专业选修课。
通过该课程的学习和研究，要求达到以下目标：第一，系统了解社会学的内容体系、研究范围和基本概念；第二，掌握社会学的基本原理，能够运用基本原理观察和分析社会学实践中的问题；第三，熟悉社会学的发展现状和趋势。
本课程的教学任务是：使学生全面了解社会学科的基本知识；系统掌握社会分析的基本概念和方法；深入理解社会研究所取得的理论成果；形成和确立基本的社会学思维。
二、本课程与其它课程的联系《社会学》是广播电视编导专业（播音与主持方向）的专业选修课，与其他课程没有前后续关系，但是作为知识的延伸和补充，有助于学生了解各种社会现象和社会问题，更好地帮助学生掌握基本的传播学理论和规律，更好帮助学生从事广播电视编导工作。
三、课程内容及基本要求(一) 第一章绪论 (4学时)1.基本要求（1)通过本章的学习，了解社会学的研究对象和体系，研究社会学的意义与方法。
（2）掌握社会学与其它学科的关系，社会学的特点2.重点、难点重点：社会学的研究对象和体系，研究社会学的意义与方法,社会学与其它学科的关系，社会学的特点。
难点：社会学的特点。
3.说明：采用理论讲授的方法组织授课。
（二）第二章人的社会化 (3学时)第一节：传媒策划的定义1.基本要求（1）通过本章的学习，了解社会化的概念，社会化的因素。
（2）掌握社会化的过程与特点，社会化的角色问题。
2.重点、难点重点：社会化的概念，社会化的因素，社会化的过程与特点，社会化的角色问题。
难点：社会化的过程与特点，社会化的角色问题。
3.说明：采用理论讲授的方法组织授课。
（三）第三章社会群体 (3学时)第一节：跟进式策划1.基本要求（1）通过本章的学习，了解社会群体概述，初级社会群体的概念和特征。
（2）掌握社会组织，非正式组织的概念和特征。
2.重点、难点重点：社会群体概述，初级社会群体，社会组织，非正式组织的概念和特征。
社会学教学大纲
社会学教学大纲一、课程简介社会学是一门研究人类社会现象、社会组织和社会变迁的学科。
通过本课程的学习，学生将了解社会学的基本理论和方法，培养批判性思维和社会分析能力。
二、教学目标1. 理解社会学的基本概念和理论框架；2. 掌握社会学研究的方法和技巧；3. 培养批判性思维和社会观察能力；4. 进行实证研究和学术论文撰写的能力。
三、教学内容1. 社会学的基本概念和范畴- 社会学的定义和研究对象- 社会学的理论流派和研究方法- 社会学的基本范畴：社会结构、社会制度、社会变迁等2. 社会学理论- 功能主义理论- 社会冲突理论- 交互主义理论- 结构功能主义理论3. 社会学研究方法- 定性研究方法- 定量研究方法- 实证研究和文献综述- 社会学调查和问卷设计4. 社会学分支领域- 社会文化学- 社会心理学- 社会公共政策与管理四、教学方法1. 理论讲授：介绍社会学的基本概念和理论，引导学生思考社会现象的本质和规律；2. 课堂讨论：通过小组讨论和案例分析，培养学生的批判思维和社会分析能力；3. 实践教学：组织实地考察和社会调查，让学生将理论应用到实际中去；4. 学术论文写作：指导学生进行社会学实证研究和学术论文写作，培养其学术研究和表达能力。
五、考核方式1. 平时表现（30%）：包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等；2. 期中考试（30%）：考察学生对基本概念和理论的掌握程度；3. 期末论文（40%）：要求学生选定一个课题进行独立研究，完成学术论文撰写。
六、教学参考资料1. 《社会学概论》奥古斯特·康特2. 《社会学导论》安东尼·吉登斯3. 《社会学研究方法》罗伯特·布兰奇通过本课程的学习，学生将深入了解社会学的基本理论和方法，培养批判性思维和社会观察能力，为将来从事社会研究和社会管理工作打下坚实基础。
愿学生在本课程中取得优异成绩，成为对社会问题具有深入洞察力和分析能力的专业人士。
社会学课程大纲
社会学课程大纲一、课程简介社会学是一门研究人类社会行为、社会关系和社会组织的学科。
本课程旨在向学生介绍社会学的基本概念、理论和研究方法，并帮助学生深入了解人类社会的结构和运作。
二、课程目标1. 了解社会学的发展历史和基本概念；2. 理解社会学的核心理论：结构功能主义、社会互动主义、冲突理论；3. 掌握社会学的研究方法和数据分析技巧；4. 理解社会学在解释社会问题和指导社会改革中的作用；5. 培养学生的批判思维和分析能力，提高社会问题的解决能力。
三、教学内容1. 社会学的起源和发展历程- 社会学的定义和研究对象- 社会学的学科特点和研究方法2. 社会学的理论基础- 结构功能主义理论- 社会结构和功能的概念- 社会秩序和社会变迁的解释- 社会互动主义理论- 个体行为和社会交互的分析- 符号互动和社会建构的影响- 冲突理论- 权力和不平等的研究- 社会冲突和社会变革的解释3. 社会学的研究方法- 定性研究方法- 人类观察和深度访谈的技巧- 文献综述和案例研究的应用- 定量研究方法- 问卷调查和样本设计的原则- 统计分析和资料解读的基本技能4. 关键社会问题研究- 社会不平等与阶级分化- 经济差距和社会流动性的分析- 社会阶级和社会地位的影响- 社会变革与文化冲突- 移民、多元文化和社会认同的问题- 技术进步和社会变革的影响- 社会问题与社会政策- 犯罪、贫困和环境问题的研究- 社会福利和公共政策的探讨四、教学方法与评价方式1. 教学方法- 讲授法：通过教师讲解和展示案例，引导学生理解社会学的基本概念和理论。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，加深对课堂内容的理解和应用。
- 实地调研：组织学生进行实地调研活动，提高学生的实际操作能力。
- 学科报告：要求学生撰写学科报告，培养学生的研究和表达能力。
2. 评价方式- 期中考试：考察学生对社会学基本概念和理论的掌握程度。
- 课堂表现：包括学生的参与度、讨论质量和课堂作业完成情况。
2023版义务教育小学社会学课程标准
2023版义务教育小学社会学课程标准前言本课程标准是根据我国教育法和义务教育法的相关规定，结合我国社会主义核心价值观和小学生的认知发展特点，对2023版义务教育小学社会学课程进行系统设计和规划。
本课程旨在培养小学生对社会现象的观察、思考和分析能力，增强学生的社会责任感，提高学生的人文素养，为学生的全面发展奠定基础。
课程目标知识与技能1. 了解我国的基本国情、地理、历史和文化特点。
2. 认识社会的基本构成要素，如家庭、学校、社区等。
3. 掌握社会学的基本研究方法和技巧。
4. 学会分析社会现象，提出解决问题的建议。
过程与方法1. 通过观察、调查、访问等方法，收集社会信息。
2. 运用比较、分析、归纳等思维方法，对社会现象进行深入思考。
3. 学会与他人合作，培养团队精神和沟通能力。
4. 培养自主学习、持续探究的能力。
情感、态度与价值观1. 增强对国家的认同感和自豪感。
2. 培养尊重他人、包容多元的价值观。
3. 增强社会责任感，关心国家大事。
4. 树立正确的人生观、价值观和世界观。
课程内容第一部分：社会学基本概念与理论1. 社会与社会组织2. 社会互动与沟通3. 社会结构与社会分层4. 社会变迁与发展第二部分：我国的社会与文化1. 中国的地理、历史与文化2. 中国的政治制度与经济体制3. 中国的家庭、学校与社区4. 中国的民俗风情与传统节日第三部分：社会问题与解决途径1. 贫困、失业与社会保障2. 教育不平等与公平3. 城乡差距与区域发展4. 环境污染与可持续发展实施建议教学建议1. 结合学生的生活实际，设计富有针对性的教学活动。
2. 采用多元化的教学手段，如图片、视频、案例等，提高学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生开展实地调查和实践活动，培养学生的实践能力。
4. 注重培养学生的批判性思维，引导学生关注社会问题。
评价建议1. 注重形成性评价与终结性评价相结合，全面评价学生的学科素养。
2. 关注学生的过程表现，如参与度、合作态度等。
2024版义务教育小学社会学课程标准
2024版义务教育小学社会学课程标准前言社会学作为一门研究人类社会及其发展规律的科学，对于培养学生的社会责任感、公民意识以及解决实际问题的能力具有重要意义。
本课程标准旨在适应新时代我国社会主义现代化建设的要求，落实立德树人根本任务，引导学生认识社会、理解社会，培养具有良好社会责任感和公民素养的社会主义建设者和接班人。
课程性质1. 核心素养本课程以培养学生的社会核心素养为目标，主要包括：社会理解力、社会参与力、社会责任感。
2. 课程理念（1）贴近生活：课程内容紧密联系学生的生活实际，注重培养学生解决实际问题的能力。
（2）注重过程：教学过程中强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养其探究精神。
（3）学科融合：注重跨学科知识的整合，提高学生的综合素质。
（4）价值引导：弘扬社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感和公民素养。
课程目标1. 知识与技能学生通过本课程的学习，能够：- 掌握社会学的基本概念、原理和方法。
- 了解我国的社会制度、社会结构和社会现象。
- 学会运用社会学的知识和方法分析解决实际问题。
2. 过程与方法学生通过本课程的学习，能够：- 运用观察、调查、访问等方法，收集社会信息。
- 运用比较、分析、综合等方法，对社会现象进行探究。
- 学会与他人合作，培养团队精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观学生通过本课程的学习，能够：- 增强对社会现象的敏感性，提高社会责任感。
- 树立正确的世界观、人生观和价值观。
- 培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
课程内容第一部分：社会学基本概念与原理1. 社会与社会组织2. 社会互动与沟通3. 社会结构与变迁4. 社会化与个体社会化第二部分：我国社会现状与社会问题1. 我国社会制度及其特点2. 我国社会结构及其变迁3. 社会问题及其治理4. 社会主义市场经济与社会发展第三部分：社会学方法与应用1. 社会学研究方法2. 社会调查与统计分析3. 社会学案例研究4. 社会政策分析与评估实施建议教学建议1. 注重启发式教学，引导学生主动探究社会现象。
小学社会学义务教育课程标准2024
小学社会学义务教育课程标准20241. 前言1.1 课程标准的目的本课程标准旨在为小学阶段社会学义务教育提供指导，帮助学生建立对社会学的初步认识，培养学生的社会素养，提高学生对社会现象的理解和分析能力。
1.2 课程标准的适用范围本课程标准适用于全国范围内的小学社会学义务教育阶段。
2. 课程目标2.1 知识目标通过本课程的学习，学生将掌握社会学的基本概念、原理和方法，了解社会现象的多样性，对社会学有初步的理解和认识。
2.2 技能目标学生将能够运用社会学的基本方法分析社会现象，培养观察、思考、分析和解决问题的能力。
2.3 情感态度与价值观目标学生将培养对社会的热爱和责任感，提高公民意识，培养良好的社会行为习惯。
3. 课程内容3.1 社会学基本概念- 社会与个体- 社会结构- 社会关系- 社会变迁3.2 社会学基本原理- 社会化理论- 社会互动理论- 社会冲突理论- 社会控制理论3.3 社会学研究方法- 观察法- 访谈法- 调查法- 案例研究法3.4 社会现象分析- 家庭与教育- 城乡差异- 社会分层与流动- 种族与民族问题4. 教学建议4.1 教学方法- 采用启发式教学，激发学生的思考和兴趣。
- 结合实际案例，帮助学生理解社会学理论。
- 组织课堂讨论，培养学生的沟通和合作能力。
4.2 教学资源- 利用多媒体教学，提供丰富的教学材料。
- 组织实地考察，增强学生对社会实践的理解。
4.3 教学评价- 采用形成性评价，关注学生的学习过程和能力发展。
- 期末考试应注重对学生知识、技能和情感态度的综合评价。
5. 课程实施与监督5.1 课程实施- 各级教育部门应按照课程标准制定教学计划，确保课程的落实。
- 教师应按照课程标准进行教学，注重培养学生的社会学素养。
5.2 课程监督- 教育部门应定期对课程实施情况进行监督和评估，确保课程标准的有效执行。
- 对课程实施中的问题应及时反馈和调整，提高课程质量。
6. 附录6.1 参考教材- 《社会学导论》- 《社会学方法论》- 《社会现象分析》6.2 教学计划示例- 详细的教学计划应包括每个学期的教学目标、内容、方法和评价方式。
社会学教学大纲
社会学教学大纲一、课程概述社会学教学旨在通过对社会现象和社会关系的研究来提高学生的社会意识和批判思维能力。
本课程旨在让学生全面了解社会学的基本概念、理论和方法，并通过案例研究和实践活动来增强他们的应用能力。
二、教学目标1. 理解社会学的基本概念和核心理论。
2. 掌握社会学的研究方法和技巧。
3. 培养批判思维和问题解决能力。
4. 培养社会责任感和公民意识。
三、教学内容1. 社会学的起源与发展：介绍社会学的概念、历史背景和主要发展阶段。
2. 社会学的基本理论：介绍社会学的核心理论，如结构功能主义、符号互动主义、冲突理论等。
3. 社会研究方法：介绍社会学的研究方法和技巧，包括问卷调查、访谈、观察等。
4. 社会问题与社会变革：探讨社会问题的成因和解决方法，以及社会变革对社会的影响。
5. 社会学的应用领域：介绍社会学在教育、医疗、社会工作等领域的应用。
四、教学方法1. 讲授：通过课堂讲授介绍社会学的基本概念、理论和研究方法。
2. 讨论：组织学生进行小组讨论，促进思想交流和观点的多样性。
3. 案例分析：引导学生分析实际案例，将社会学理论应用于实际问题。
4. 课外阅读：推荐相关书籍和期刊文章，提供学生自主学习的机会。
5. 实践活动：组织学生参与社会调查、社区服务等实践活动，提升他们的应用能力。
五、教学评价1. 课堂表现：考察学生的参与度、课堂提问和讨论能力。
2. 作业：布置相关主题的个人或小组作业，评价学生对社会学概念和理论的理解和应用能力。
3. 期中考试：测试学生对课程内容的整体掌握情况。
4. 期末论文：要求学生撰写一篇社会学相关的论文，评价其综合运用社会学知识和研究方法的能力。
六、参考教材1. 《社会学导论》：作者：Anthony Giddens2. 《社会学的想象力》：作者：C. Wright Mills3. 《社会学与常识》：作者：Peter Berger4. 《社会研究方法》：作者：Alan Bryman七、教学进度安排第一周：社会学的起源与发展第二周：社会学的基本概念第三周：社会学的核心理论第四周：社会研究方法第五周：社会问题与社会变革第六周：社会学的应用领域第七周：复习与期中考试第八周：学生作业报告分享第九周：案例分析第十周：实践活动第十一周：学生论文撰写指导第十二周：学生论文展示与讨论第十三周：复习与教学总结以上为《社会学教学大纲》的内容，通过对社会学的基本概念、理论和方法的学习，旨在培养学生的社会意识和批判思维能力，引导他们更好地理解和解决社会问题。
《社会学》课程标准
《社会学》课程标准一、基本信息课程名称：社会学课程代码：020218课程类型：职业基础课程学分：4计划学时：68二、课程定位社会学是对社会进行综合性研究的学科，是社会科学的重要组成部分。
本课程以社会和自我的相互关系为理论主线，从静态的社会要素和社会关系、动态的社会结构化方式和社会运行过程入手，在宏观与微观两个层面对社会学的基本问题进行较为系统全面的阐释，使学生可以系统地掌握社会学的基本理论、概念和范畴，获得认识、观察和理解社会的基本方法与视角。
三、课程目标（一）总目标（1）让学生了解社会学的研究领域和研究方法，掌握社会学的基础知识；（2）培养学生运用社会学的观点、社会学的理论和概念来分析和认识社会现象，增强他们分析和解决社会问题的能力，为专业知识的进一步学习打好基础。
（二）具体目标通过本课程的学习，学生要达到以下目标：1、职业能力目标①掌握社会学观察问题的独特视角，运用“社会学想象力”，正确认识自己、认识社会。
②用科学的方法进行科学决策，提高工作效率。
③了解世界上正在进行和将要发生的事情，把握历史和事件以及它们在社会中的相互关系，从而为未来的事业选择做好准备。
2、知识目标①掌握社会学领域的基本概念、基本理论；②了解社会学的研究领域和研究方法；③对社会过程,社会结构的认识。
3、职业素质目标①社会问题的全面分析能力；②对社会问题的理解和判断能力；③提高应对和处理复杂事物的能力；四、课程学习设计理念和思路（一）课程设计理念本课程教学中应注意在讲授基本理论、基本知识的知识上，注意各章节之间的内在联系，努力做到让学生融会贯通，并自觉联系实际，加强对基本理论和基本观点的理解。
同时，教学中应注意理论联系实际，培养学生实际解决问题的能力。
（二）课程设计思路1、在课程的内容安排上，主要侧重于让学生掌握基本的社会学理论。
2、在教学形式上，力求把社会学理论与广泛的社会现实联系起来，增强社会学教学的实践性和实用性。
3、通过课堂讨论、社会调查实践、课前演讲、案例教学等环节，增强学生正确认识社会、解决实际问题的能力。
社会学课程标准
《社会学》课程标准英文名称：An Introduction to Sociology课程编号：405021060适用专业：思想政治教育学分数：4一、课程性质《社会学》是高等师范院校思想政治教育专业学生的专业基础课，以本科生为讲授对象。
本课程从社会与个人关系出发，系统研究社会结构基本单位及其社会功能，社会的发生、发展规律的综合性、基础性、实证性的社会科学。
社会学概论课程具有较强的理论性，对社会现象进行理论解释，对社会的发展趋势进行科学预测，对廓清不同的理论观念具有重要的理论意义。
同时，社会学又是一门应用性很强的社会科学，在制定正确的社会政策、维护社会稳定和繁荣、科学解决社会问题、引导社会成员的行为、促进社会整合等方面具有独特的作用。
二、课程理念1、课程所属学科分析社会学概论课程属于社会学一级学科的基础课程，按照“传授知识、培养兴趣、提高能力、打好基础”的基本精神，将课程定位于让学生初步了解和掌握社会学的基本概念、基本理论框架和和研究方法，培养专业兴趣，为进一步学习奠定良好的知识基础和心理基础。
2、课程授课对象分析本课程面对的是思想政治教育专业本科三年级的学生，我校是按本科二批面向河北省招生，70%的学生来自农村，大多数学生的知识面较狭窄，综合素质亟待提高，分析问题、解决问题的基础能力较为薄弱。
社会学概论作为一门培养“想象力”和实践研究方法的学科，确定的教学培养目标是使学生具备认识和分析自身与社会的能力，能够运用科学的研究方法对社会现象进行客观的分析，这些是适应社会发展需求的实用型人才必备的条件，是符合社会与学院人才培养目标的基础课程。
基于此，本课程紧紧围绕基础课程的定位，教学上以社会学的基本概念、基本理论与基本方法为主线，以培养学生良好的思维习惯和分析能力为目标，是以培养实践能力为目的的课程。
3、课程内容选择分析在教学内容方面，本课程的教学重点是社会学研究对象、社会学发展简史、社会及其结构、人的社会化、社会群体、社会分层与社会流动等内容，教学难点是各章节中涉及到的基本理论。
社会学开设课程
社会学开设课程社会学是一门研究人类社会行为和社会组织的学科，通过对社会现象和社会关系的观察和分析，揭示社会规律和发展趋势。
社会学开设课程旨在培养学生对社会现象的敏锐观察力和批判思维能力，帮助学生理解社会运行的规律，以及人类与社会的互动关系。
一、课程概述社会学开设课程通常包括以下内容：社会学的基本概念和理论、社会研究方法、社会结构与社会组织、社会变迁与社会发展、社会不平等与社会正义等。
学生将通过学习社会学的基本概念和理论，了解社会学的研究范畴和方法论，培养批判思维和调查研究的能力。
二、课程目标社会学开设课程的目标是培养学生对社会现象的敏感性和观察力，使他们能够独立思考和分析社会问题，具备辨识社会问题和解决问题的能力。
通过学习社会学，学生将能够更好地理解社会现象，增强对社会变化的适应能力，提高社会责任感和公民意识。
三、课程内容1. 社会学的基本概念和理论社会学开设课程的首要任务是让学生了解社会学的基本概念和理论体系。
学生将学习社会学的核心概念，如社会交往、社会结构、社会化、社会控制等，并了解不同学派的社会学理论，如功能主义、冲突理论、符号互动主义等。
2. 社会研究方法社会学是一门实证科学，课程中将介绍社会学的研究方法，包括问卷调查、访谈、观察等。
学生将学习如何设计社会调查问卷、进行访谈和观察，并掌握数据收集和分析的基本技能。
3. 社会结构与社会组织社会结构是指社会中各种社会组织和社会关系的总和，课程中将探讨社会结构的组成要素和特征，如家庭、社会阶层、社会团体等。
学生将学习不同社会组织的功能和作用，理解社会组织对个体行为的影响。
4. 社会变迁与社会发展社会是一个不断变化的系统，课程中将研究社会变迁和社会发展的规律和原因。
学生将了解社会变迁的不同类型和影响因素，如技术进步、人口变动、经济发展等，以及社会发展的趋势和前景。
5. 社会不平等与社会正义社会不平等是社会中普遍存在的问题，课程中将探讨社会不平等的产生和影响。
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《社会学》课程标准
一、基本信息
课程名称：社会学
课程代码：020218
课程类型：职业基础课程
学分：4
计划学时：68
二、课程定位
社会学是对社会进行综合性研究的学科，是社会科学的重要组成部分。
本课程以社会和自我的相互关系为理论主线，从静态的社会要素和社会关系、动态的社会结构化方式和社会运行过程入手，在宏观与微观两个层面对社会学的基本问题进行较为系统全面的阐释，使学生可以系统地掌握社会学的基本理论、概念和范畴，获得认识、观察和理解社会的基本方法与视角。
三、课程目标
（一）总目标
（1）让学生了解社会学的研究领域和研究方法，掌握社会学的基础知识；（2）培养学生运用社会学的观点、社会学的理论和概念来分析和认识社会现象，增强他们分析和解决社会问题的能力，为专业知识的进一步学习打好基础。
（二）具体目标
通过本课程的学习，学生要达到以下目标：
1、职业能力目标
①掌握社会学观察问题的独特视角，运用“社会学想象力”，正确认识自己、认识社会。
②用科学的方法进行科学决策，提高工作效率。
③了解世界上正在进行和将要发生的事情，把握历史和事件以及它们在社会中的相互关
系，从而为未来的事业选择做好准备。
2、知识目标
①掌握社会学领域的基本概念、基本理论；
②了解社会学的研究领域和研究方法；
③对社会过程,社会结构的认识。
3、职业素质目标
①社会问题的全面分析能力；
②对社会问题的理解和判断能力；
③提高应对和处理复杂事物的能力；
四、课程学习设计理念和思路
（一）课程设计理念
本课程教学中应注意在讲授基本理论、基本知识的知识上，注意各章节之间的内在联系，努力做到让学生融会贯通，并自觉联系实际，加强对基本理论和基本观点的理解。
同时，教学中应注意理论联系实际，培养学生实际解决问题的能力。
（二）课程设计思路
1、在课程的内容安排上，主要侧重于让学生掌握基本的社会学理论。
2、在教学形式上，力求把社会学理论与广泛的社会现实联系起来，增强社会学教学的实践性和实用性。
3、通过课堂讨论、社会调查实践、课前演讲、案例教学等环节，增强学生正确认识社会、解决实际问题的能力。
五、课程内容与要求
（一）课程内容
（二）课程要求
六、考核方式
考核分为过程性考核和终结性考核。
其中过程性考核占60%，终结性考核占40%。
（一）过程性考核（40%）
平时成绩（25%）：学习态度及考勤（5%）、课堂提问（5%）、课堂练习（5%），培养职业道德和素养。
（二）终结性考核的内容与要求（60%）
终结性考核内容为课程综合知识运用，闭卷考试，于期末课程结束时进行。
具体考核内容分配见表3：
表3考核评价表
七、教材选用
（一）教材
《社会学基础》王丽英编科学出版社 2008年8月（二）参考资料
主要参考书：
谢弗，《社会学与生活》，世界图书出版公司，2006年
郑杭生，《社会学概论新修》，中国人民大学出版社，2003年
袁方，《社会学百年》，北京出版社，1999年。
八、课程标准编制说明
1．该课程内容在一个学期内授完。
2.社会学是一门充分体现高等职业教育对人才培养目标的要求，突出了以
能力为本位，以发展技能为核心等职业教育理念的课程，可以帮助学生系统地了解和掌握社会学的基础知识、导入案例和深度案例分析问题等内容可以激发学习兴趣。