初中历史八年级下册-第9课 对外开放(教学设计)
人教版部编历史八年级下册《第9课 对外开放》教学设计
人教版部编历史八年级下册《第9课对外开放》教学设计一. 教材分析本课为八年级下册历史课程的第九课《对外开放》，是人教版部编历史教材。
本课主要内容是我国改革开放政策的实施和对外开放的推进。
课程内容包括：改革开放的背景、改革开放的进程、对外开放的实施以及对外开放的成果。
本课通过介绍我国改革开放和对外开放的历史背景、过程和成果，使学生了解我国在这一历史时期内的重大变革和发展，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了我国古代、近现代的历史，对我国历史的发展脉络有了初步的了解。
但是，对于改革开放和对外开放的具体内容和深远意义，可能还存在着一定的认知盲区。
因此，在教学过程中，需要引导学生结合自己的生活实际，深入理解改革开放和对外开放的重要性，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放的背景、进程、对外开放的实施和成果，掌握我国在这一历史时期内的重大变革和发展。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：感受改革开放给国家和人民带来的巨大变化，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点1.重点：改革开放的背景、进程、对外开放的实施和成果。
2.难点：改革开放和对外开放的意义和深远影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的历史情境，让学生身临其境地感受改革开放和对外开放的历史背景和过程。
2.案例教学法：选取典型的改革开放和对外开放的案例，进行分析解读，使学生深入理解相关知识。
3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的课堂参与度。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，查阅相关资料，制作课件和教学道具。
2.学生准备：预习教材内容，搜集与改革开放和对外开放相关的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示改革开放前后的对比图片，引导学生直观感受改革开放给国家和人民带来的巨大变化。
部编人教八下历史第9课对外开放教学设计
部编人教八下历史第9课对外开放教学设计一. 教材分析本课为部编人教八下历史第9课《对外开放》，主要介绍了我国改革开放的历史背景、过程和取得的成果。
教材内容包括：改革开放的背景、农村经济体制改革、城市经济体制改革、对外开放、深化改革等内容。
本课是学生学习我国现代史的重要章节，对于学生了解我国社会经济发展的历史进程具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于我国现代史有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能对改革开放的具体内容、过程和意义等方面存在疑问。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解改革开放的历史背景、过程和意义，激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放的历史背景、过程和取得的成果，掌握我国农村经济体制改革、城市经济体制改革的主要内容，理解对外开放的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为社会主义现代化建设而努力奋斗的情感态度，增强学生的国家认同感和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：改革开放的历史背景、过程和取得的成果，我国农村经济体制改革、城市经济体制改革的主要内容，对外开放的意义。
2.难点：改革开放政策的形成过程，农村经济体制改革和城市经济体制改革之间的联系，对外开放的具体实践和成果。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解改革开放的历史背景、过程和取得的成果，引导学生掌握我国农村经济体制改革、城市经济体制改革的主要内容，理解对外开放的意义。
2.自主学习法：学生自主学习教材，总结改革开放的具体内容，提高学生的自主学习能力和归纳总结能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论改革开放过程中的重点问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。
4.案例分析法：教师展示改革开放的实际案例，引导学生分析改革开放的意义和成果，增强学生的实践能力。
人教版八年级历史下册 第9课 对外开放 教案设计
第三单元中国特色社会主义道路第9课对外开放一、教学目标：知识与能力：知道经济特建立的目的、过程及经济特区在社会主义现代化建设过程中的作用；了解我国对外开放领域的扩大及对外开放形成的格局；世界贸易组织及我国加入世界贸易组织的重大意义。
过程与方法：初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对外开放对中国发展的重大意义；在运用地图了解对外开放进程的过程中，掌握观察和分析地图的方法。
情感态度与价值观：认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫无动摇地坚持改革开放；认识开放的重要性，培养面向世界的意识。
二、教学重难点：重点：经济特区的建立难点：从区域角度来展现我国对外开放的深入发展；我国加入世界贸易组织的意义。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：经过30多年的对外开放，我国的对外开放取得了很大进展，全方位、多层次、宽领域的对外开放格局已经基本形成。
1、全方位：我国的对外开放是对世界所有类型的国家开放，不仅对发达国家，而且也对发展中国家，对原苏联东欧地区的国家开放。
但我们对外开放的重点还是发达国家。
2、多层次：我国的对外开放经历了由东到西、由点到线、由线到面、由沿海到内地逐步推进的过程，形成了全国性的对外开放格局。
3、多渠道、宽领域：就是向世界市场开放，包括商品市场、资本市场、技术市场、劳务市场等。
我国的经济特区是如何建立起来的？对外开放又是如何不断发展的呢？（二）、讲授新课:一、经济特区的建立1、背景：中共十一届三中全会后，中国迈出了对外开放的步伐。
1980年，广东的深圳、珠海、汕头，福建的厦门建立经济特区，2、含义：指国家划出一定的范围，在引进外资、减免税收等方面给予特殊优惠，以此引进外资、外国的先进技术和管理经验，推动国家经济的发展。
我国设置的经济特区不是政治特区，它的前提是在中国共产党的领导下、中华人民共和国完全行使主权管辖，在政治上坚持四项基本原则，在思想文化上坚持社会主义方向。
部编人教版历史八年级下册第9课《对外开放》教学设计2
部编人教版历史八年级下册第9课《对外开放》教学设计2一. 教材分析本课《对外开放》是部编人教版历史八年级下册第9课，主要讲述我国自1978年改革开放以来的历史进程。
本课内容主要包括：对外开放政策的制定和实施，对外开放的主要形式，以及对外开放对我国经济、政治、文化等方面的影响。
通过本课的学习，使学生了解我国对外开放的历史背景、过程和成果，认识对外开放在我国社会发展中的重要地位和作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定的了解。
但是，对于对外开放的具体内容和影响，可能还存在着一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的历史资料和生动的实例，使学生更全面、深入地了解对外开放的历史进程和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国对外开放的政策、形式和影响，掌握对外开放在我国社会发展中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感，增强学生的国家认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：我国对外开放的政策、形式和影响。
2.难点：对外开放在我国社会发展中的重要地位和作用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解对外开放的基本内容。
2.合作探讨：分组讨论对外开放的影响，培养学生合作学习的能力。
3.实例分析：通过具体案例，使学生更直观地了解对外开放的过程和成果。
4.启发引导：教师引导学生思考对外开放在我国社会发展中的地位和作用，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。
2.课件：制作多媒体课件，包括对外开放的政策、形式、影响的图片和视频资料。
3.案例：准备一些我国对外开放的具体案例，如经济特区、外资企业等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放以来的发展成就，引导学生思考：我国为什么要在1978年以后进行改革开放？2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国对外开放的政策、形式，让学生了解对外开放的基本情况。
第9课对外开放-部编版八年级历史下册教案
第9课对外开放-部编版八年级历史下册教案一、教学目标1.了解中国对外开放的历史背景和意义。
2.掌握中国对外开放的具体措施和成就。
3.能够分析对外开放给中国带来的影响和应对策略。
二、教学内容1.中国“改革开放”背景和时间背景。
2.中国对外开放的措施和成就。
3.对外开放引发的社会和经济变化。
4.对外开放的反思与应对策略。
三、教学重难点重点1.中国对外开放的措施和成就。
2.对外开放引发的社会和经济变化。
难点1.对外开放的反思与应对策略。
四、教学方法和手段方法1.讲述法2.图片解说法手段1.PPT课件2.图片资料五、教学过程1. 导入（10分钟）在课堂开始前，教师放映相关图片，让学生看图猜主题，并介绍一下本节课的内容和学习目标。
2. 提出问题（10分钟）1.“中国对外开放”是什么？2.“对外开放”对中国的影响有哪些？3. 介绍背景（10分钟）介绍中国“改革开放”的大背景和时间背景，让学生了解改革开放的背景和必要性。
4. 介绍对外开放的措施和成就（30分钟）介绍中国对外开放的措施和成就，要求学生全面了解中国对外开放的历程和成就，并让学生通过图片和图表等形式加深记忆。
5. 分析对外开放的影响以及对中国的作用（30分钟）探究对外开放引发的社会和经济变化，分析对外开放给中国带来的影响和应对策略包括：出口导向型经济、吸引外资、科技引进和固化市场等。
6. 总结与课堂作业（10分钟）在本节课结束时，要求学生写一篇题目为“对外开放给中国带来的影响和应对策略”的作文，并提出展开思考的问题。
六、教学评估1.根据学生的课堂笔记和作业评分；2.参考学生在问题解答环节中的表现；3.参考学生在认识分析环节中对于分析反应的理解。
七、教学反思本堂历史课以“对外开放”为核心议题，通过主题讲授、图表解析等方式，深入浅出地阐述了对外开放的概念、措施和成就，并探究了对外开放引发的社会和经济变化，达到了对于历史知识的全面认识和理解的目的。
同时，在教学过程中，与学生充分交流和互动，提高了课堂教学的效率和学生的学习效果。
部编版人教版八年级下册历史第9课《对外开放》教学设计
部编版人教版八年级下册历史第9课《对外开放》教学设计《对外开放》教学设计【教学目标】知识与能力：知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。
过程与方法：初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对外开放对中国发展的重大意义；在运用地图了解对外开放进程的过程中，掌握观察和分析地图的能力。
情感态度与价值观：认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认识开放的重要性，培养面向世界的意识。
【教学重难点】教学重点：经济特区的建立与对外开放领域的扩大教学难点：加入世界贸易组织【教学过程】一、导入新课以游戏导入新课，通过手的握紧与放松的过程中水量的变化，让学生认识到开放的空间可以容纳更多的事物，从而启发学生思考中国是如何一步步打开国门对外开放。
【设计意图】从学生身边的历史入手，拉进历史与学生的距离，引起学生学习兴趣，同时还能够引导学生思考，为本课的学习做好铺垫。
二、讲授新课500年前的中国惧怕开放，100年前的中国屈辱开放，半个世纪前的新中国，西方封锁与世界划清界限。
现在让我们进入第一篇。
第一篇：忆往昔浮云遮望眼1.中国是否要进行对外开放出示《邓小平文选》，探究问题，理解对外开放的背景。
（1）中国是否要进行对外开放?？（2）当时的中国和外国的差距大不大？该怎么做？（3）如何进行开放？【设计意图】通过《邓小平文选》，以及基于内容的四个问题，引发学生思考，探究得出对外开放的时代背景。
教师过渡：历史以铁的事实证明，开放与兴盛相伴，封闭与落后并存。
无论什么国家，要发展壮大，就要吸收和借鉴一切先进的东西，关起门来搞建设是不行的，是发展不起来的。
为了适应日益开放的世界，党的十一届三中全会上，对外开放第一次写入我们党的决议，中国开始打开国门，历史进入进入新的篇章。
初中历史八年级下册-09对外开放(教学设计)
第9课对外开放教学目标1．知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放格局形成的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。
2．初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对外开放对中国发展的重大意义；在运用地图了解对外开放进程的过程中，掌握观察和分析地图的方法。
3．认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认识开放的重要性，培养面向世界的意识。
教学重点经济特区的建立。
教学难点对外开放格局的形成；我国加入世界贸易组织的意义。
教学过程新课导入【教师活动】“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。
神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇。
天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆……”《春天的故事》歌词中提到的这位老人指的是谁？“在中国的南海边画了一个圈”是什么意思？真的有“神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山”这样的事情发生吗？设置疑问，导入本课。
探究新知一、经济特区的建立（一）经济特区建立的背景【教师活动】出示材料，提问：我国为什么要实行改革开放？【学生活动】分析材料，回答：世界经济发展形势的需要；闭关锁国的做法会导致一个国家的落后；国内建设缺乏资金、技术，需要从国外引进资金和技术；落实中共十一届三中全会的决策。
（二）经济特区的建立【教师活动】出示《沿海地区对外开放示意图》。
讲述1979年4月，中央召开工作会议，专门讨论经济建设问题，提出在广东、福建试办“出口特区”。
1980年，中央决定将“出口特区”改为“经济特区”。
提问：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办哪几个经济特区？【学生活动】阅读教材，回答：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。
【教师活动】出示材料，提问：为何在这些地方兴办经济特区？【学生活动】阅读材料及教材，回答：毗邻港澳，靠近国际市场；地处东南沿海，交通便利；著名侨乡，有利于吸引外资。
人教部编版历史八年级下册：第9课《对外开放》教学设计3
人教部编版历史八年级下册：第9课《对外开放》教学设计3一. 教材分析《人教部编版历史八年级下册：第9课《对外开放》》是一篇介绍我国改革开放政策的历史课文。
本课主要围绕我国改革开放的背景、过程和成果展开，让学生了解我国在改革开放政策指引下取得的伟大成就，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国现代史的一些基本知识，对我国近百年来的历史有了初步的认识。
但学生对于改革开放政策的理解可能仍停留在表面，对于改革开放的具体过程和成果认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解改革开放政策的内涵，通过丰富的教学资源，让学生感受改革开放给我国带来的巨变。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放的背景、过程和成果，认识改革开放政策对我国现代化建设的重要意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀和民族自豪感，增强学生对社会主义制度的认同。
四. 教学重难点1.重点：我国改革开放的背景、过程和成果。
2.难点：改革开放政策对我国现代化建设的重要意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过播放相关视频、音频资料，让学生身临其境地感受改革开放的历史背景和氛围。
2.案例教学法：以具体实例分析，让学生深入了解改革开放政策的实施过程和取得的成果。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学资源：准备与改革开放相关的视频、音频、图片等资料。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.教学用具：笔记本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国改革开放前的景象，引导学生思考：为什么我国需要进行改革开放？2.呈现（10分钟）介绍我国改革开放的背景、过程和成果，让学生了解改革开放政策对我国的重要性。
初中历史八年级下册《第9课对外开放》(说课稿)
初中历史八年级下册《第9课对外开放》（说课稿）一. 教材分析《初中历史八年级下册》第9课《对外开放》是我国新时期的重大历史事件，本节课主要介绍了我国对外开放的背景、过程和成果。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展现了我国从封闭走向开放的历史进程。
通过本节课的学习，学生可以了解我国对外开放的重要意义，认识我国在改革开放中取得的伟大成就。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定的了解。
但他们对对外开放的理解可能停留在表面，对其背后的历史背景和深远意义认识不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，联系实际，提高他们对对外开放重要性的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国对外开放的背景、过程和成果，掌握我国对外开放的基本国策。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立民族自信心和自豪感，认识到对外开放对我国现代化建设的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国对外开放的背景、过程和成果。
2.教学难点：对外开放在我国社会发展中的重要作用，以及对外开放政策的制定和实施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、课堂讲授相结合的方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的历史素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、文字资料等，生动展示我国对外开放的历史进程。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国改革开放以来的重大成就为例，引发学生对对外开放的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国对外开放的背景、过程和成果。
3.合作探讨：分组讨论，分析对外开放在我国社会发展中的重要作用，以及对外开放政策的制定和实施。
4.课堂讲授：教师针对学生讨论中的重点、难点问题进行讲解，引导学生深入理解对外开放的意义。
5.案例分析：通过分析我国对外开放的具体案例，让学生认识到对外开放对我国现代化建设的重要性。
人教版八年级历史下册第9课对外开放教案
第9课对外开放教案【教学任务】教学目标知识与能力以深圳等经济特区的建立为例，掌握经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响；知道对外开放新格局的形成；了解中国加入WTO的基本情况和影响。
过程与方法通过指导学生利用《沿海地区对外开放示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图、识图能力。
情感态度与价值观比较近现代对外开放的不同，增强学生热爱中国共产党和社会主义祖国的情感；认识到对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识。
重点深圳等经济特区的建立；对外开放的格局。
难点经济特区的作用和影响。
【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计情景引入一、导入新课方案一下列图片展示了改革开放前后的深圳的变化，同学们看图后得到的最大的感受是什么？为什么会发生这么大的改变？今天我们就通过学习《第9课对外开放》来一探究竟。
改革开放前的深圳改革开放后的深圳方案二新华社北京2019年4月1日电：日前，中共中央、国务院印发通知，决定设立河北雄安新区。
这是以习近平同志为核心的党中央作出的一项重大的历史性战略选择，是继深圳经济特区和上海浦东师：播放图片，解说有关历史，创设情境。
生：欣赏图片，思考问题，激发求知欲。
师点拨：中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作中心转移到现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。
以中共十一届三中全会为起点，中国进入改革开放和现代化建设新时期。
1980年，深圳等4个经济特区开始筹建，打开了中国对外开放的“窗口”。
是正确的。
”建立经济特区是我国对外开放的伟大尝试，而经济特区的成功，证明这一尝试是非常正确的，我们的对外开放事业要不要继续进行下去？要不要扩大对外开放？二、对外开放的扩大【问题1】结合教材第43页最后一个自然段，和教材第44页第一个自然段，简述我国扩大对外开放的大致经过。
【问题2】现如今，我国对外开放的格局是什么？【问题3】当今我国的对外开放和近代中国的开放一样吗？为什么？【过渡】在对外开放的过程中光有请进来是不够的，还提出了走出去的战略。
初中历史八年级下册《第九课 对外开放》教案
《对外开放》教学设计xxxxxxxx一、教材解析本课内容与第8课《经济体制改革》构成了改革开放的主要内涵，既是初二年级的重点内容，同时也是中考考点。
二、教学目标（一）通过本课的教授，培养学生历史学科素养，如历史理解、家国情怀。
1.使学生理解“对外开放”的基本内涵，掌握“引进来”和“走出去”相关史实。
2.使学生初步理解对外开放的艰辛历程以及对中国经济飞速发展的重大推动作用，增强学生民族自豪感。
（二）落实中考考点“改革开放之对外开放”“中国加入世贸组织”。
三、教学重难点教学重点：经济特区的建立、我国加入世贸组织。
教学难点：对外开放的深入发展。
四、教学过程（一）导入：中共十一届三中全会之后，我国进入到改革开放和现代化建设的新时期，对内改革不符合生产力水平的经济制度；对外开放。
中国近代的屈辱历史给了我们怎样的启示和教训呢？（二）材料研读（提升学生阅读文本，归纳总结的能力）：1.对外开放的必要性和目的。
2.经济特区设立的区区位优势。
3.特区“特”在何处。
4.设立经济特区的作用。
（三）合作学习（提高学生提取课本有效信息和动手及合作能力）：1.阅读课本“对外开放领域的扩大”（3分钟）。
2.小组合作，绘制完成“对外开放地图”。
3.小组展示。
（四）师生共学（课外拓展，补充知识）：1.问题导学：①世贸组织的职能是什么？②中国何时加入世贸，原因是什么？③入世的影响有哪些？2.知识拓展：“一带一路”、“自贸区”、“博鳌亚洲论坛”、“进博会”。
3.视频观看《厉害了我的国》：使学生全面感受目前祖国的强大，增强民族自豪感。
（五）小结与巩固（梳理知识、巩固提高）：1.绘制思维导图。
2.中考演练。
五、作业设计1.完成《知识与能力训练》第六课内容。
2.绘制“改革开放”思维导图。
部编人教版历史八年级下册第9课《对外开放》教学设计1
部编人教版历史八年级下册第9课《对外开放》教学设计1一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第9课《对外开放》主要讲述了我国改革开放的历史背景、过程及取得的成果。
本节课内容紧密联系我国近现代史实，旨在让学生了解我国对外开放的重要意义，认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
教材通过生动的实例和丰富的史料，展现了我国在改革开放过程中取得的伟大成就，以及人民生活水平的不断提高。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国近现代史的一些基本知识，对我国历史上的重要事件有一定的认识。
但对外开放这一概念较为抽象，学生可能难以理解其内涵和意义。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从具体的历史事件中，认识对外开放的重要性，感悟改革开放给我国带来的发展机遇。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放的历史背景、过程及取得的成果，认识对外开放在我国发展中的重要作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，增强学生对我国发展道路的自信。
四. 教学重难点1.重点：我国改革开放的历史背景、过程及取得的成果。
2.难点：对外开放在我国发展中的重要作用，以及学生对改革开放的认识和理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、播放视频等手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考、讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.案例分析法：选取典型的改革开放实例，让学生深入了解对外开放的具体内容和成效。
六. 教学准备1.教材、教学参考书。
2.历史图片、视频等教学资源。
3.课件、黑板等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注我国改革开放的历史背景。
2.呈现（10分钟）教师通过展示历史图片、播放视频等手段，呈现我国改革开放的过程及取得的成果。
部编八下历史第9课对外开放教学设计
部编八下历史第9课对外开放教学设计一. 教材分析本课的主题是“对外开放”，教材通过介绍我国改革开放的历史背景、重要举措和取得的成果，让学生了解我国发展的重要历史阶段。
本课内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对我国近现代史有一定的了解。
但对外开放这一部分内容较为复杂，涉及政策、事件、成果等多方面内容，学生需要通过深入的学习，才能全面掌握。
此外，学生对于改革开放给生活带来的变化有亲身感受，但可能缺乏系统的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国改革开放的历史背景、重要举措和取得的成果，认识对外开放在我国发展中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为国家发展献身的情感，增强学生的国家认同感。
四. 教学重难点1.重点：我国改革开放的历史背景、重要举措和取得的成果。
2.难点：对外开放在我国发展中的重要地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受改革开放的氛围。
2.案例教学法：以典型事件为例，分析改革开放的具体举措和成果。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.课件：制作涵盖历史背景、重要举措、成果等方面的课件。
2.资料：收集与改革开放相关的图文资料、视频等。
3.课堂活动准备：如角色扮演、小组讨论等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国改革开放前的景象，如农村贫困、城市设施落后等，引发学生的思考：为什么我国需要改革开放？2.呈现（10分钟）介绍我国改革开放的历史背景，如国际环境、国内形势等。
通过展示相关资料，让学生了解改革开放的初衷和目标。
3.操练（10分钟）分析我国改革开放的重要举措，如农村改革、城市改革、对外开放等。
以案例形式呈现改革的具体措施和成效，让学生深刻体会改革开放的重要性。
部编人教版八年级历史下册第9课《对外开放》优质教案
第9课对外开放1 教学分析【教学目标】知识与能力以深圳等经济特区的建立为例，掌握经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响；知道对外开放新格局的形成；了解中国加入WTO的基本情况和影响过程与方法通过指导学生利用《沿海地区对外开放示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图、识图能力情感态度与价值观比较近现代对外开放的异同，增强学生热爱中国共产党和社会主义祖国的情感；认识到对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识【重点难点】教学重点：经济特区的建立，浦东的开发和开放。
教学难点：我国改革开放近30年来对外开放格局初步形成的过程及特点。
2 教学过程一、导入新课改革开放前的深圳改革开放后的深圳中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作中心转移到现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。
以中共十一届三中全会为起点，中国进入改革开放和现代化建设新时期。
1980年，深圳等4个经济特区开始筹建，打开了中国对外开放的“窗口”。
图片展示了改革开放前后的深圳的变化，同学们看图后得到的最大的感受是什么？为什么会发生这么大的改变？今天我们就来学习第9课：对外开放。
二、新课讲授目标导学一：经济特区的建立1．播放歌曲《春天的故事》，课件出示歌词：歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”2．提出问题：歌词中“画了一个圈”是指什么？提示：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。
3．引导学生回答：国家对这个“圈”采取了怎样的特殊政策和灵活的措施？提示：实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。
4．史料解读：材料：“任何一个国家要发展……不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术和资金是不可能的。
最新人教版八年级下册历史 第九课 对外开放 教案
第九课对外开放教案教学目标1、以深圳等经济特区的建立为例，掌握经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响；2、知道对外开放新格局的形成；3、了解中国加入WTO的基本情况和影响。
重点难点教学重点：经济特区的建立，浦东的开发和开放。
教学难点：我国改革开放近30年来对外开放格局初步形成的过程及特点。
教学过程一、导入新课改革开放前的深圳改革开放后的深圳中共十一届三中全会作出了把党和国家的工作中心转移到现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。
以中共十一届三中全会为起点，中国进入改革开放和现代化建设新时期。
1980年，深圳等4个经济特区开始筹建，打开了中国对外开放的“窗口”。
图片展示了改革开放前后的深圳的变化，同学们看图后得到的最大的感受是什么？为什么会发生这么大的改变？今天我们就来学习第9课：对外开放。
二、新课讲授目标导学一：经济特区的建立1．播放歌曲《春天的故事》，课件出示歌词：歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”2．提出问题：歌词中“画了一个圈”是指什么？提示：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。
3．引导学生回答：国家对这个“圈”采取了怎样的特殊政策和灵活的措施？提示：实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。
4．史料解读：材料：“任何一个国家要发展……不加强国际交往，不引进发达国家的先进经验、先进科学技术和资金是不可能的。
”——邓小平5．根据材料，教师讲述：对外开放的必要性。
世界经济正在向全球化、集团化方向发展，任何国家孤立于世界经济之外，都不可能获得发展。
旧中国长期处于停滞和落后状态，一个重要原因就是闭关自守。
对外开放是时代的潮流，是实现社会主义现代化的必要条件。
6．提出问题：设立经济特区的影响。
提示：设立经济特区，对引进外资、先进技术和管理经验，推动国内的进一步改革，扩大对外经济交流，发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。
八年级历史部编版下册 《第9课 对外开放》教学设计 教案
部编版八年级历史下册《第9课对外开放》教学设计【课程标准】了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。
【教学目标】知识与能力：知道经济特区的建立与发展，了解我国对外开放领域的逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方法，提高观察地图和处理历史信息的能力。
过程与方法：初步学会分析和评价历史，在了解对外开放的史实基础上，理解对外开放对中国发展的重大意义；利用历史地图对相关史事加以描述，帮助学生了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，提高学生观察地图的能力，能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间因素对认识历史的重要性。
情感态度与价值观：认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认识对外开放的重要性，树立学生开放的意识，培养学生与时俱进和面向世界的意识。
【教材分析】《对外开放》是八年级下册第9课的内容，主要介绍了我国对外开放实行的两大战略，“引进来”和“走出去”。
重点介绍了设立经济特区，形成全方位对外开放格局的过程及其特点。
教材上一节课介绍了我国对内改革的基本情况与成果。
而本节课介绍的对外开放的过程与影响，他是探索建设有中国特色的社会主义道路的重大举措。
可以这么说，没有对外开放，就没有中国的现代化，也无法建设有中国特色的社会主义。
因此本节课的地位非常重要，不容忽视。
本课共有三部分内容：经济特区的建立、对外开放领域的扩大和加入世界贸易组织。
三部分内容呈递进关系：时间关系上的递进、开放领域的递进、开放成效的递进。
【学情分析】八年级的学生经过一年多的系统学习，阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定提高，初步具备了用历史的眼光来比较、分析问题的能力。
但改革开放的史实对学生来说相对久远，他们享受到改革开放的成果，却对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验。
因此，在安排本课教学时，教师要尽提供适量资料，设置问题，理论与实践相结合，深入浅出进行分析，引导学生深入探究学习。
人教版历史八年级下册第9课《对外开放》教学设计
人教版历史八年级下册第9课《对外开放》教学设计一. 教材分析人教版历史八年级下册第9课《对外开放》主要介绍了我国从20世纪70年代末开始实行对外开放政策，以及这一政策带来的经济发展和社会变化。
本课内容主要包括：对外开放的初步尝试、对外开放的全面展开、加入世界贸易等。
通过本课的学习，使学生了解我国对外开放的历史背景、过程和成果，认识对外开放在我国经济社会发展中的重要地位。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国改革开放的历史背景，对于本课的内容，他们可能已经知道一些对外开放的基本情况，但对于对外开放的具体内容和影响可能了解不深。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解对外开放政策的内涵和意义，并通过实际案例使学生感受到对外开放给我国带来的变化。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国对外开放的政策、过程和成果，认识对外开放在我国经济社会发展中的重要地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国对外开放的政策、过程和成果。
2.教学难点：对外开放在我国经济社会发展中的重要地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，使学生身临其境地感受对外开放带来的变化。
2.案例教学法：选取具有代表性的对外开放案例，使学生深入了解对外开放的具体内容。
3.自主学习法：引导学生自主探究对外开放的政策、过程和成果，提高学生的学习兴趣和能力。
4.合作探讨法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
六. 教学准备1.教学素材：收集与对外开放相关的图片、视频、文字材料等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.学生活动：提前布置学生查阅与对外开放相关的资料，做好预习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国改革开放初期和现在的对比图片，引导学生思考：为什么我国要实行对外开放政策？对外开放给我国带来了哪些变化？2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国对外开放的政策、过程和成果，让学生对对外开放有一个整体的认识。
最新人教版八年级历史下册 第9课 对外开放 教案
第9课对外开放★教学目标〔知识与能力〕以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
〔过程与方法〕1.通过指导学生利用《沿海地区对外开放示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力。
2.引导学生以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的总方针是完全正确的，使学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
〔情感态度与价值观〕通过广州、厦门等在近代史上被开放为通商口岸，在现代史上被开放为沿海对外开放城市或经济特区的比较，使学生认识到“落后就要挨打”“只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林”的道理，从而树立远大的理想。
★教学思想阐述现代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。
没有问题就难以诱发和激发起求知欲；没有问题学生就不会去深入思考，那么学习就只能是表层和形式的。
本节课通过情境设置问题，让问题成为学习的动力与载体，使学生在自主探索中创造性地学习，在发现问题、解决问题中寻找新知识，在讨论交流中生成新知识，构建知识体系。
★教学重点深圳等经济特区的建立。
利用充分的文字、图片资料帮助学生从整体上理解我国对外开放的局势，从而认识到对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件。
★教学难点经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
这个知识点理论性较强，需大量借助于改革后深圳等经济特区所取得的瞩目成就去证明，实行改革开放的总方针是完全正确的，理论与实践相结合丰富学生对建设有中国特色社会主义的认识。
★教学方法（1）提问引导法。
（2）材料归纳法。
充分利用课本上所提供的材料，归纳主要内容，加深理解。
（3）讲述法、讲解法。
（4）多媒体课件辅助教学。
★教学渗透点（1）关注社会发展，增强爱国情感，树立为民族的强大而努力学习的理想，拥护国家改革开放的政策。
（2）感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和益处，培养学生团队合作的精神，增强学生承受挫折、适应生存环境的能力。
初中历史人教版八年级下册第9课 对外开放教案设计
（2）老师一边提问一边点拨：
教师讲解：什么是对外开放？
即打开国门，在维护国家主权的前提下，本着平等互利的原则，加强与世界各国的经济交往。
1．经济特区建立背景：中共十一届三中全会后，中国迈出了对外开放的步伐
2．建立：1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区
为什么经济特区最早设立了深圳、珠海、汕头和厦门？
①临近港澳台，靠近国际市场
②地处沿海，交通便利
③是著名的侨乡，有利于吸引侨资
④有广阔的经济腹地可依托
阅读教材，探究问题
通过对问题的探究，复习教材内容，夯实基础，深化理解，提升能力．
二、对外开放的扩大
（一）请同学们阅读材料，概括下列问题：
1．对外开放扩大的步骤；
（3）1988年，海南岛经济特区建立；1990年，上海浦东开发区建立
（4）1992年，相继开放了重庆、武汉等沿江城市，满洲里等陆地边境城市和昆明、乌鲁木齐等内地省会和自治区首府。
2．对外开放格局：经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地这样一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
学生一边看图片一边回答一边记忆，认真听讲，记笔记，可以提问。
后果不同：
近代开放使中国的半殖民地化程度逐渐加深并日益贫困；现代开放则使国家逐渐走向富强。
阅读教材，探究问题
通过对问题的探究，复习教材内容，夯实基础，深化理解，提升能力．
三、加入世界贸易组织
（一）请同学们阅读材料，概括下列问题：
中国加入世界贸易组织的时间和影响；
阅读教材，找出所列问题，标记疑难问题。
重点
深圳等经济特区的建立及作用我国对外开放领域形成的格局
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八年级下册第三单元
第9课对外开放【教学设计】
2．—个外国旅游团到我国广东省旅游观光，要求参观在该省设立的中国最早的经济特区。
你认为导游不应该带他们到下列哪个城市（）
A．深圳市 B．珠海市 C．汕头市 D．厦门市
3．邓小平在1984年讲话中说：“深圳治安比过去好了，跑到香港去的人开始回来了，原因之一就是就业多，收入增加了，物质条件也好多了。
”这段话能够用于说明（）
A．“一国两制”构想的实行 B．改革开放取得显著成效
C．城市经济体制改革的启动 D．对外开放进入一个新阶段
4.歌曲《春天的故事》中写道：“那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈……”这句歌词反映的是（）
A．实行民族区域自治 B．制定社会主义初级阶段的基本路线
C．推行家庭联产承包责任制 D．建立经济特区，实行对外开放
【2.板书设计】。