大班语言优质课教案《小猴卖圈》(最新)
幼儿园大班语言课教案《小猴卖圈》
幼儿园大班语言课教案《小猴卖圈》
一、教学目标
1.让学生能够听懂、理解故事《小猴卖圈》的情节和内容。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生表达自己的情感、意见和看法，提高交流能力。
二、教学材料
1.故事书《小猴卖圈》
2.绘本《小猴卖圈》
3.多媒体课件
三、教学过程
1. 热身活动
1.说唱儿歌《小猴子摘金果》。
2.带领学生观察课堂中的周边环境，鼓励学生用声音、眼神、动作等方式进行交流。
2. 导入新课
1.展示绘本，介绍小猴子卖圈的故事背景和主要角色。
3. 讲解故事
1.用多媒体课件讲解故事《小猴卖圈》。
2.引导学生向故事人物发问，帮助学生更好地理解故事情节。
4. 进行互动
1.分组讨论。
将学生分成小组，让他们以小组为单位，完成“第一个买圈子的人是什么动物？它买了多少圈子？”等问题。
2.听音乐，表演故事剧情。
在数学环节，安排两个小组合作，一组表演卖圈子，一组演出小猴摘金果。
5. 语言表达
1.借助小组讨论，引导学生表达自己对观看故事的感受和思考。
2.引导学生互相分享自己在进行角色扮演时的想法和感受。
四、教学评价
1.学生能够使用学过的语言表达自己对故事的看法。
2.学生能够积极参与讨论，表达自己的意见，并且能够倾听和接受别人的意见。
五、教学延伸
1.阅读其他动物类故事，比较和分享。
2.鼓励学生制作自己的“小猴卖圈”的故事单，分享给同学们。
大班故事《小猴卖圈》教案
大班故事《小猴卖圈》教案教学目标：1. 让学生能够理解和掌握故事《小猴卖圈》的情节和重点词汇。
2. 培养学生的阅读理解能力，让他们能够分析故事中的问题和挑战。
3. 提高学生的思维能力和语言表达能力。
教学重、难点：1. 重点：让学生理解和掌握故事《小猴卖圈》的情节和重点词汇。
2. 难点：让学生能够分析故事中的问题和挑战，理解小猴为什么要卖圈。
教学准备：1. 多媒体教具：故事音频、视频和图片等。
2. 道具：故事中角色的头饰、道具等。
3. 学习平台：班级学习平台，用于上传学生的表演视频和作业。
教学方法和手段：1. 使用多媒体教具，如故事音频、视频和图片等，以帮助学生更好地理解故事情节。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟故事情境，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 设计课堂练习和作业，让学生巩固所学知识和提高应用能力。
教学过程：1. 引入环节* 教师向学生简要介绍故事背景和主题，引导学生进入故事情境。
* 教师播放故事音频或视频，让学生初步了解故事情节。
2. 呈现环节* 教师出示故事图片或道具，帮助学生进一步理解故事情节。
* 教师组织学生进行角色扮演，模拟故事中的对话和情境。
* 教师引导学生分析小猴卖圈的原因和经过，帮助他们理解故事内涵。
3. 应用环节* 教师设计课堂练习，让学生巩固所学词汇和情节。
* 教师布置作业，让学生在家中与家长共同阅读故事并思考相关问题。
* 教师对学生的课堂表现和作业进行综合评价，及时反馈学生学习情况。
课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习* 完成故事《小猴卖圈》的填空练习，让学生巩固所学词汇和情节。
* 教师出示与故事相关的选择题，让学生理解和分析故事中的问题和挑战。
2. 作业* 在家中与家长共同阅读故事《小猴卖圈》，并回答教师布置的思考问题。
* 学生自主选择故事中的角色进行扮演，并录制一段表演视频上传至班级学习平台。
3. 评价方式* 教师根据学生的课堂练习和作业完成情况，以及他们在角色扮演中的表现，进行综合评价。
《小猴卖圈》教案10篇
《小猴卖圈》教案10篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《小猴卖圈》教案10篇》，希望能够帮到你!《小猴卖圈》教案1教学目标：1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西。
2、学习词：买、卖、售货员。
3、引导幼儿学说完整的话。
4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》。
5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
6、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
教学重难点：1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。
2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。
3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。
4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。
5、如何指导幼儿仿编故事教学方法：表演法、游戏法教学准备：1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一4、字卡“售货员”、“买”、“卖”5、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块6、幼儿座位按弧形摆好教学过程：一、开始部分幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。
二、教学部分（一）了解幼儿百货商店的商品1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。
（引导幼儿和小猴打招呼）2、学习词：售货员、买、卖（1）师：你们知道售货员是做什么的吗？（将字卡“售货员”贴在黑板上）什么是买？什么是卖？（将字卡“买”、“卖”贴在黑板上）（2）鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和“买”“卖”，教师讲评3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢？（鼓励幼儿一一说出商品名称）4、师：这些商品都是什么形状的？（圆形）（二）开展游戏小猴卖○1、学说完整的话师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说；“某某，你想买什么呀？你买圆圈干什么呀？（集中学说两便）2、分配角色，开始游戏（1）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：小鸭你想买什么呀？小鸭说：我想买圆圈。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够用完整的句子讲述小猴卖圈的故事。
3. 学会用适当的词语描述动物的特点。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够用完整的句子讲述小猴卖圈的故事。
难点：1. 学会用适当的词语描述动物的特点。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小猴卖圈》2. 小猴、小熊、小猪等动物头饰3. 圈圈道具四、教学过程：1. 导入：教师出示小猴头饰，引导幼儿认识小猴，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《小猴卖圈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小猴卖圈的过程。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿思考并回答：a. 小猴为什么要卖圈？b. 小猴卖圈的过程中遇到了哪些动物？它们有什么特点？c. 小猴的圈圈卖给了谁？为什么？4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，引导幼儿运用适当的词语描述动物的特点，并表演故事情节。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿要懂得分享和帮助他人。
五、作业：1. 幼儿回家后，向家长讲述《小猴卖圈》的故事。
2. 家长协助幼儿用绘画方式表现故事情节。
3. 家长引导幼儿观察周围的朋友，学会用适当的词语描述他们的特点。
六、教学策略：1. 图片线索法：通过展示故事相关图片，引导幼儿观察和描述，激发幼儿的想象力。
2. 角色扮演法：组织幼儿分组进行角色扮演，提高幼儿的表达能力和合作意识。
3. 情景模拟法：创设情景，让幼儿身临其境，增强幼儿的体验感。
七、教学步骤：1. 导入：教师展示小猴头饰，引导幼儿认识小猴，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《小猴卖圈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感知小猴卖圈的过程。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿思考并回答：a. 小猴为什么要卖圈？b. 小猴卖圈的过程中遇到了哪些动物？它们有什么特点？c. 小猴的圈圈卖给了谁？为什么？4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，引导幼儿运用适当的词语描述动物的特点，并表演故事情节。
幼儿园大班教案《小猴卖圈》含反思
幼儿园大班教案《小猴卖圈》含反思【一、教学内容】小猴卖圈【二、教学目标】1.培育幼儿对物品数量的感知和理解。
2.进展幼儿的思维本领和察看本领。
3.培育幼儿的交往本领和合作精神。
【三、教学准备】1、小猴卖圈游戏材料。
2、黑板、白板、彩笔。
3、收音机、音乐盘。
【四、教学过程】1、老师引导幼儿察看圆环图案的特点，向幼儿们询问大大小小，颜色多少，并在黑板上画出图案。
2、老师开始介绍游戏，小猴找圈并卖圈，向幼儿们呈现目标卡片，让幼儿们了解游戏的目的。
老师告知幼儿，这个游戏是需要大家合作才能完成的，需要幼儿们一起找圈，然后小猴就可以卖圈了。
老师在下面负责收集和统计圈的数量。
3、幼儿在游戏开始前，需要爬起一些外面等，然后他们就可以开始了。
幼儿们要协作完成任务，先帮小猴找圈，然后将找到的圈放在一边，等到圈找完了之后小猴才能卖圈。
老师要随时记录每个小组找到的圈的数量，并在黑板上画出找到的圆环图案，演示如何将圈卖出去。
让幼儿们将圈售出的数量与圆环图案相匹配，让幼儿把握圆环图案的数量，让他们明白物品数量的基本概念。
4、假如小猴的圈卖完了，他就要拿着他的钱和一个新的圆环图案回来，幼儿们将连续合作完成下一个游戏任务。
5、老师在游戏完成后可以让幼儿自行检查圆环图案的数量和圈的物品数量是否相等。
同时，老师也可以通过嘉奖的形式激励幼儿，激发他们的学习喜好。
【五、教学反思】1、本次活动紧要针对幼儿的察看力和思维本领进行培育，老师在讲解的过程中应当让幼儿更加深刻地明白活动的目的和相关的规定，便利他们更好地投入到活动中，提高学习效果。
2、在本次活动中，由于幼儿年龄较小，老师在组织和引导过程中需要更加细心和耐性，对于幼儿们的想法和观点需要适时地予以确定和激励。
3、本次活动需要通过不断的实践和反复演练，才能渐渐形成幼儿的感知和察看本领，同时也需要老师与家长的共同协作，共同促进幼儿的成长和进展。
最新大班语言活动小猴卖圈
最新大班语言活动小猴卖圈（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《小猴卖圈》含反思
幼儿园大班教案《小猴卖圈》含反思
一、教学目标：
1. 掌握课文中的生字生词，了解课文的情节。
2. 培养学生的阅读能力、理解能力和表现能力。
3. 培养学生的合作精神和表达能力。
4. 感受爱与友情的力量，培养爱的观念。
二、教学重点：
1. 熟悉和掌握课文中的生字和生词，了解课文的情节。
2. 学会合作，表现和分享自己的理解和感受。
3. 培养学生的表达能力和合作精神。
三、教学难点：
1. 培养学生的表现能力，让学生真正感受文本中的情感和思想。
2. 培养学生的合作精神，促进团队合作。
四、教学过程：
1. 教师出示课文《小猴卖圈》，让学生认真观察插图，介绍课
文的大意。
2. 询问学生对课文的认识，发散思维。
3. 小组讨论，分享自己的认识和理解，学生互相讨论、补充和
整合各自的思路。
4. 选出几名学生表演课文，让学生感受文章中的情感和思想。
5. 让学生角色扮演，模拟小猴和小兔之间的对话，在合作中体
验友情的力量。
6. 听取学生的表演和说课总结，引导学生反思，提高阅读和表
达能力。
五、教学反思：
在这堂课中，学生通过小组讨论和角色扮演，学会了在合作中
分享自己的看法和理解，培养了表达能力和合作精神。
通过选出学
生表演，让学生感受课文中传递出的友情和爱的力量，进一步增强
了他们的情感认知。
在反思中，引导学生深入思考课文的含义和信息，提高了学生的思维和理解能力。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
大班语言教案《小猴卖圈》含反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象创造力。
3. 学会用适当的语言表达自己的情感和需求。
4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节。
难点：1. 学会用适当的语言表达自己的情感和需求。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
三、教学准备：1. 故事课件《小猴卖圈》2. 角色头饰（小猴、小猪、小狗等）3. 圈道具4. 记录卡、画笔等四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小猴卖圈》，引导幼儿观看并思考：故事里都有哪些角色？它们之间发生了什么故事？2. 讲述故事：教师带领幼儿共同讲述故事《小猴卖圈》，引导幼儿关注故事中的情节，如小猴为什么要卖圈？它遇到了哪些动物？每个动物的需求是什么？3. 情景体验：教师组织幼儿分组进行角色扮演，体验故事中的情节。
鼓励幼儿使用适当的语言表达自己的情感和需求。
4. 表达与交流：教师邀请幼儿分享自己扮演角色的感受，引导幼儿用语言表达故事中的情感。
五、教学反思：1. 教师回顾教学过程，总结幼儿在本次教学活动中的表现。
2. 分析教学目标的达成情况，针对幼儿在教学过程中的亮点和不足，提出改进措施。
3. 针对幼儿的个体差异，调整教学策略，以满足不同幼儿的需求。
4. 注重家园合作，引导家长关注幼儿在家庭中的语言表达和情感交流能力。
六、教学延伸：1. 创意绘画：邀请幼儿画出自己心中的小猴卖圈故事，鼓励幼儿发挥想象，将故事情节表现在画纸上。
2. 手工制作：指导幼儿利用废旧材料制作故事中的角色，如小猴、小猪、小狗等，提高幼儿的动手能力。
3. 角色表演：组织幼儿进行故事角色表演，让幼儿在舞台上展示自己对故事的理解和感悟。
七、家园共育：1. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同讲述故事《小猴卖圈》，增进亲子关系。
2. 家长关注幼儿在家庭中的语言表达和情感交流，记录幼儿的进步和成长。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
大班语言教案《小猴卖圈》含反思1.1 设计意图：1.1.1 通过讲述《小猴卖圈》的故事，引导幼儿感受故事中小猴的情感变化，培养幼儿的共情能力。
1.1.2 借助故事情节，引导幼儿学习相关知识点，提高幼儿的语言表达和理解能力。
1.1.3 结合生活中的实际情境，让幼儿学会换位思考，培养幼儿的社交技巧。
二、知识点讲解2.1 故事情节理解2.1.1 讲述小猴卖圈的过程，让幼儿了解故事的基本情节。
2.1.2 通过讨论，引导幼儿理解小猴的情感变化原因。
2.1.3 分析小猴在故事中的行为，让幼儿明白换位思考的重要性。
三、教学内容3.1 故事欣赏3.1.1 教师带领幼儿一起欣赏故事《小猴卖圈》。
3.1.2 引导幼儿关注故事中小猴的情感变化，让幼儿学会感受他人的情绪。
3.1.3 通过提问，检查幼儿对故事情节的理解程度。
四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 让幼儿了解故事《小猴卖圈》的基本情节。
4.1.2 引导幼儿理解小猴的情感变化原因。
4.1.3 培养幼儿换位思考的能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 引导幼儿理解小猴情感变化的复杂性。
5.1.2 培养幼儿在实际情境中运用换位思考的能力。
5.1.3 提高幼儿对故事情节的理解和表达能力。
5.2 教学重点5.2.1 引导幼儿关注故事中小猴的情感变化，培养幼儿的共情能力。
5.2.2 通过讨论，让幼儿学会换位思考，提高幼儿的社交技巧。
5.2.3 借助故事，培养幼儿的语言表达和理解能力。
教案大班语言教案《小猴卖圈》含反思六、教具与学具准备6.1.1 故事课件《小猴卖圈》6.1.2 角色头饰（小猴、兔子、熊等）6.1.3 圈圈道具（代表故事中的圈圈）6.2.1 画纸6.2.2 彩笔6.2.3 贴纸七、教学过程7.1.1 教师带领幼儿唱一首关于动物的歌曲，激发幼儿兴趣。
7.1.2 教师出示角色头饰，引导幼儿猜测故事内容。
7.1.3 教师简要介绍故事《小猴卖圈》，吸引幼儿注意力。
幼儿园大班教案《小猴卖圈》含反思
幼儿园大班教案《小猴卖圈》含反思一、教学目标1.让幼儿了解小猴卖圈的故事内容，绘本解析和主题。
2.培养幼儿的良好阅读习惯，提高理解和表达能力。
3.激发幼儿的创造性思考能力，让他们理解重要的价值观。
二、教学内容1. 故事展开小猴卖圈是以下图举办的活动中人们最喜欢的节目之一。
故事的背景是一个安静祥和的村庄。
许多人来自四面八方来到村子里购物。
小猴是村庄里一个聪明的猴子，它放弃了自己的小玩具，自己创作了一种玩具-猴圈。
小猴很有天赋，他模仿妈妈Annie早已熟练的方法，把特制的圆圈绑在树上。
他兴奋地售卖自己的作品，并不断称赞，但是价格却变化莫测，有时候是一个糖果，有时候是两个糖果。
村里的孩子快乐地玩上了，但是小猴的父母并不满意，并做出了惊人的事情…2. 绘本解析在绘本中，小猴可以被认为是一位聪明而勤奋的孩子，他利用自己的创造力和发明，在家里制作了猴圈。
书中还展现了小猴制作猴圈的精细过程。
故事的主要人物小猴和Annie，非常可爱和像真实的猴子。
在故事中，说到了人类的贪婪和虚荣心，又有孩子的单纯和被动的接受，所以小猴的经历也成为了一种人生哲学。
3. 核心主题小猴卖圈这个故事中呈现出的核心主题是勇气：尝试新事物和新方向需要勇气。
小猴放弃他原来的宝贵物品猴子玩具，开始自主创作新的视觉艺术作品。
凭借自己的坚定与努力，他最终赢了自己的家人。
他也成功地使他的新视觉现实通过语言和肢体表达在他处于特定社会角色的人的想象中。
他做到了使自己的价值作为一个猴子，在不断的挑战和探索中，激发自己的毅力和勇气。
三、教学方法1. 问答交流法通过提问吸引幼儿的兴趣，并通过交流来搜寻和整理幼儿的知识点。
对于幼儿需要重点强调的内容，需要引导幼儿自主思考其意义，反思信息背后存在的意义。
2. 互动式教学法配合教具，通过游戏、小组合作等形式，更容易让幼儿理解和记忆内容。
采用动感、趣味、接近幼儿的方式增加幼儿对于课程难度的接受度。
四、教学反思小猴卖圈这个故事旨在提高幼儿的良好阅读习惯和价值观。
大班语言教案及教学反思《小猴子卖圆圆》
《小猴子卖圆圆》大班语言教案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享和关爱他人。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，学会分享和关爱他人。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、小猴子头饰、各种水果模型。
2.环境创设：布置一个充满童趣的故事场景。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道小猴子吗？它有什么特点呢？生：小猴子很可爱，喜欢爬树，喜欢吃水果……师：今天，我们一起来听一个关于小猴子的故事，故事的名字叫《小猴子卖圆圆》。
2.故事讲述师：请小朋友们认真听，故事开始了。
（教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和道理。
）3.故事讨论师：故事讲完了，请小朋友们来说一说，你们喜欢小猴子吗？为什么？生1：我喜欢小猴子，因为它很可爱。
生2：我喜欢小猴子，因为它懂得分享。
师：小猴子在故事中遇到了哪些困难？它是怎么解决的？生1：小猴子遇到了大象、长颈鹿、河马等动物，它们都不愿意买小猴子的圆圆。
生2：小猴子把圆圆分给了小兔子、小松鼠等小动物，它们都很开心。
4.情境体验师：请小朋友们分成小组，每组选一个角色，扮演故事中的情节。
（幼儿分组扮演，教师巡回指导。
）师：通过这次扮演，你们有什么感受？生1：我觉得小猴子很棒，它愿意分享自己的圆圆。
生2：我也觉得小猴子很善良，它帮助了很多小动物。
师：是的，分享是一种美德，我们应该学会分享和关爱他人。
6.拓展活动师：请小朋友们用画笔和彩纸，制作一个圆圆的礼物，送给你们最喜欢的小动物。
（幼儿制作礼物，教师巡回指导。
）五、教学反思1.本节课通过故事《小猴子卖圆圆》，引导幼儿关注分享和关爱他人，培养了幼儿的道德观念。
2.在教学过程中，通过情境体验、分组扮演等方式，让幼儿积极参与，提高了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的语言表达自己的情感和需求。
4. 培养倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
难点：1. 学会用适当的语言表达自己的情感和需求。
2. 培养倾听、表达和交流的能力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小猴卖圈》。
2. 圈圈道具若干。
3. 记录卡、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件或图书中的小猴和圈圈。
b. 引导幼儿思考：小猴为什么要卖圈圈？它卖圈圈的过程是怎样的？2. 讲述故事：a. 完整讲述故事《小猴卖圈》。
b. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，感知小猴的情感变化。
3. 讨论故事：a. 引导幼儿谈论故事中的情节，分享自己的感受。
b. 邀请幼儿思考：小猴为什么会高兴？它会怎么表达自己的高兴？4. 活动延伸：a. 邀请幼儿扮演小猴，体验卖圈圈的过程。
b. 引导幼儿用适当的语言表达自己的情感和需求。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与，表现出兴趣？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何进一步培养幼儿的倾听、表达和交流能力？六、教学内容：1. 复习故事《小猴卖圈》。
2. 引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿体验故事中的角色。
七、教学重点与难点：重点：1. 复习故事《小猴卖圈》的主要内容。
2. 培养幼儿的绘画表达能力。
难点：1. 帮助幼儿理解故事中的情感变化。
2. 提高幼儿的角色扮演能力。
八、教学准备：1. 故事课件或图书《小猴卖圈》。
2. 绘画材料（如画纸、画笔、颜色等）。
3. 角色头饰或其他装饰物品。
九、教学过程：1. 复习故事：a. 通过课件或图书，简要回顾故事《小猴卖圈》。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小猴卖圈的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。
4. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，参与课堂讨论。
2. 能够用语言表达自己的情感和需求。
难点：1. 学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
三、教学准备：1. 故事课件《小猴卖圈》。
2. 小猴、小鸟、小兔等角色头饰。
3. 圈圈道具。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，提问：“小朋友们，你们知道什么是卖圈吗？今天我们要学习一个关于小猴卖圈的故事，你们想不想听呢？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，讲述小猴卖圈的过程，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师提问：“故事中的小猴为什么要卖圈？它遇到了哪些动物？它们对圈圈有什么需求？”引导幼儿表达自己的看法和感受。
4. 角色扮演：教师分发角色头饰，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，锻炼幼儿的语言表达能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会用恰当的语言表达自己的情感和需求。
五、课后作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《小猴卖圈》的主要内容和情节。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，尝试用故事中的道理解决问题，学会表达自己的情感和需求。
六、教学策略：1. 互动讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的的语言表达能力。
2. 情境模拟：设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，培养幼儿的应变能力和合作意识。
3. 亲子活动：鼓励家长参与，与幼儿一起完成课后作业，增进亲子关系，提高幼儿的的语言表达能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和交流等方面。
2. 角色扮演：评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、情感把握等方面。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
大班语言教案《小猴卖圈》含反思一、教学目标：1. 了解故事内容，理解故事中小猴卖圈的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3. 学习成语“自作自受”，并能够运用到实际生活中。
4. 培养幼儿对语言教育的兴趣，提高听说能力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，参与课堂讨论。
2. 学习成语“自作自受”，并能运用到实际生活中。
三、教学难点：1. 成语“自作自受”的理解和运用。
2. 能够讲述故事的主要情节。
四、教学准备：1. 故事课件《小猴卖圈》。
2. 成语卡片“自作自受”。
3. 课堂记录卡。
五、教学过程：1. 导入：利用课件展示故事《小猴卖圈》，引导幼儿观看并思考：故事中有哪些角色？它们之间的关系是怎样的？2. 故事讲解：讲述故事《小猴卖圈》，引导幼儿关注故事中小猴卖圈的过程，以及它的结果。
在讲解过程中，引导幼儿学习成语“自作自受”，并解释其意思。
3. 课堂讨论：邀请幼儿发表对故事的看法，引导他们思考小猴卖圈的行为是否正确，为什么？讨论过程中，引导幼儿运用成语“自作自受”来表达小猴的遭遇。
4. 成语游戏：将幼儿分成小组，每组发一张成语卡片“自作自受”。
要求每组幼儿在规定时间内，尽可能多地找出含有这个成语的故事或场景，并记录在课堂记录卡上。
回顾课堂内容，引导幼儿讲述自己找到的含有成语“自作自受”的故事或场景。
让幼儿谈谈自己对成语“自作自受”的理解，以及如何在日常生活中运用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂讨论中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和成语“自作自受”的掌握情况。
2. 检查课堂记录卡，评估幼儿在成语游戏中的表现。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中运用成语“自作自受”的情况。
七、教学反思：在教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性？幼儿对故事内容的理解是否到位？成语“自作自受”的讲解是否清晰？幼儿在课堂讨论和成语游戏中的表现如何？家庭跟进情况如何？六、教学内容拓展：1. 结合故事《小猴卖圈》，引导幼儿讨论商品交易的基本原则，如公平、诚信等。
幼儿园大班语言优质课教案《小猴卖圈》
幼儿园大班语言优质课教案《小猴卖圈》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿学会分享，懂得帮助他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。
2.教学难点：引导幼儿从故事中学会分享和帮助他人。
三、教学准备1.教具：小猴玩偶、各种水果玩偶、圈圈玩具。
2.环境创设：将教室布置成森林场景，营造故事氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。
（2）教师出示小猴玩偶，引起幼儿兴趣。
2.故事讲述（1）教师以生动的语言讲述《小猴卖圈》的故事，引导幼儿关注故事情节。
故事内容：有一天，小猴在森林里捡到了一个圈圈，他觉得很好玩，就决定拿去卖。
小猴拿着圈圈在森林里走来走去，遇到了很多小动物。
小动物们都很喜欢这个圈圈，纷纷拿出自己的水果来换。
小猴换了好多水果，心里美滋滋的。
可是，当小猴回到家里，发现圈圈不见了，只剩下满满一篮子的水果。
小猴有点难过，但他想起了小动物们的笑脸，心里又充满了快乐。
（2）教师提问，引导幼儿思考故事中的角色和情节。
3.角色扮演（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
（2）教师引导幼儿通过角色扮演，体验故事中的情感。
4.情感体验（1）教师引导幼儿谈谈自己扮演角色的感受，培养幼儿的同理心。
5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“圈圈接力”游戏，锻炼幼儿的团队协作能力。
（2）教师引导幼儿在游戏中学会分享和帮助他人。
（1）教师引导幼儿谈谈在活动中的收获。
五、教学反思1.教师在活动中要关注幼儿的反应，适时调整教学节奏。
2.教师要善于发现幼儿的闪光点，鼓励幼儿积极参与活动。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容和目标，鼓励家长在家与幼儿一起分享和帮助他人。
2.环境创设：教师可根据幼儿的兴趣，在教室内布置更多关于分享和帮助他人的环境，让幼儿在日常生活中自然地学会这些品质。
幼儿园大班语言优质课教案《小猴卖圈》
幼儿园大班语言优质课教案《小猴卖圈》前言语言教育是幼儿园教育中不可或缺的一环。
本教案《小猴卖圈》是一堂适合幼儿园大班的语言优质课，针对幼儿的性格特点和认知发展，设计了寓教于乐的教学内容，旨在促进幼儿的语言表达能力、自信心和思维能力的发展。
教学目标1.通过学习故事，提高幼儿的听说能力；2.通过角色扮演，锻炼幼儿的自信心和表达能力；3.通过互动游戏，促进幼儿的思维和逻辑能力的发展。
教学内容教学过程步骤一：情境营造教师向幼儿展示《小猴卖圈》的视频或故事书，与幼儿共同欣赏并讨论。
步骤二：角色扮演教师分配每个幼儿角色并引导他们进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情境，达到加深幼儿对故事情节的理解。
步骤三：生词学习教师带领幼儿学习生词，并通过图片或实物进行互动教学，让幼儿感性学习生词，提高他们对新词的记忆。
步骤四：交流训练教师以有趣的方式引导幼儿进行故事情节的重温和自由交流，鼓励幼儿进行思考和表达，提高他们的语言表达能力。
步骤五：互动游戏教师设计幼儿互动游戏，包括寻找圈、围圈、卖圈等游戏，通过游戏促进幼儿思维和逻辑能力的发展，加深对故事情节的理解。
步骤六：总结回顾教师通过幼儿的自由表达、互动游戏和讲故事的方式，对今天的学习进行总结回顾，巩固幼儿所学的知识和技能。
师生互动教师在教学过程中，时刻关注幼儿的学习状态，通过表扬和鼓励激发幼儿学习兴趣；适时提问和引导幼儿思考，帮助幼儿掌握重要知识点；通过教学活动中的角色扮演、生词学习和互动游戏，增强师生之间的互动和学习效果。
教学评估本节课程的评估以幼儿的学习表现、言语表达、角色扮演、互动游戏、词汇学习等为重点，通过观察、记录和评估等方式进行综合评估，及时发现和解决幼儿存在的问题，提高教学效果。
教学反思本节课程的互动游戏设计、生词教学等方面需要进一步优化，针对幼儿的动手能力和认知水平进行调整和设计，提高教学效果和趣味性。
在教学过程中，应多样化教学方法，帮助幼儿体验、感受课程，促进幼儿的全面发展。
幼儿园大班语言优质课教案《小猴卖圈》
幼儿园大班语言优质课教案《小猴卖圈》教案：小猴卖圈目标：通过《小猴卖圈》这个故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过故事中角色的对话情节，培养幼儿的语言逻辑思维能力和沟通能力。
教学目标：1. 学习并理解《小猴卖圈》这个故事的基本情节；2. 认识故事中的主要角色；3. 能够根据故事情节进行角色对话；4. 能够用自己的话描述故事内容；5. 能够用自己的方式创造一个新的故事。
教学准备：1. 《小猴卖圈》绘本；2. 教具：猴子面具、圈圈图片、绘本故事剧情图片；3. 彩色纸、彩色笔；4. 黑板/白板和粉笔/白板笔。
教学步骤：Step 1：引入故事（15分钟）1. 教师打开绘本《小猴卖圈》，向幼儿展示绘本封面，询问幼儿故事的主题是什么，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教师通过浏览绘本的插图和简单的描述，引导幼儿猜测故事中可能发生的事情。
3. 教师简单介绍故事的背景，告诉幼儿这个故事讲述了一个小猴子卖圈的故事。
Step 2：阅读故事（15分钟）1. 教师向幼儿逐页阅读整个故事，注重语音语调的变化，模仿不同角色的声音。
2. 教师鼓励幼儿积极参与到故事中来，例如：教师读到猴子说话的部分时，可以请幼儿大声回答。
Step 3：角色认知和对话练习（20分钟）1. 教师向幼儿展示猴子面具，询问幼儿是否知道这是谁的面具。
2. 教师请几位幼儿戴上猴子面具，模拟故事中的猴子角色。
3. 教师与幼儿一起练习故事中猴子与其他动物角色的对话。
例如：教师：猴子，你要卖圈吗？幼儿（戴猴子面具）：当然要卖圈啦！教师：兔子，你要买圈吗？幼儿（扮演兔子角色）：我不要买圈，我要买胡萝卜。
4. 鼓励幼儿自由发挥，创造自己的对话情节。
Step 4：故事表演（15分钟）1. 幼儿分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的动物角色。
2. 各小组在指导教师的帮助下，一起排练和表演整个故事。
Step 5：复述和创作（20分钟）1. 教师鼓励幼儿用自己的话复述故事的内容，询问幼儿故事中的重要情节和角色。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用词语描述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。
难点：引导幼儿用词语描述故事情节，培养观察能力和想象力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等创设情境，帮助幼儿理解故事内容。
2. 互动教学法：引导幼儿参与故事讨论，培养观察能力和想象力。
四、教学准备：1. 故事课件：《小猴卖圈》2. 图片：小猴、小鸟、小狗等角色图片3. 实物：圈圈五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事《小猴卖圈》。
2. 故事讲解：教师根据课件内容，讲解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。
3. 观察与讨论：教师展示角色图片，让幼儿观察并说出各角色的特点。
引导幼儿讨论故事中的情节，如小猴为什么要卖圈圈，其他动物为什么不愿意买等。
4. 情境扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境扮演，让幼儿体验故事情节。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长分享故事内容，并进行相关活动。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括听讲、回答问题、互动等。
2. 故事理解：通过提问方式检验幼儿对故事情节的理解程度。
3. 观察与描述能力：评估幼儿在观察角色图片和实物时，能否用词语进行描述。
4. 想象力与创造力：通过拓展活动中幼儿的表现，评价其想象力和创造力。
七、教学反思：在本次教学中，幼儿对故事《小猴卖圈》表现出较高的兴趣，课堂参与度较高。
大部分幼儿能够听懂故事，并简单描述故事情节。
但在讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要教师引导才能积极参与。
在拓展活动中，幼儿的想象力和创造力得到了锻炼，但个别幼儿对实物的操作仍显得不够熟练。
下一步，我将关注这些幼儿的成长，适时提供更多实物操作机会，以提高他们的动手能力。
大班语言教案《小猴卖圈》含反思
大班语言教案《小猴卖圈》含反思一、教学目标：1. 能够理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 能够用恰当的语言描述小猴卖圈的过程。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会与人分享，体验帮助他人的快乐。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 能够用恰当的语言描述小猴卖圈的过程。
难点：1. 教育幼儿学会与人分享，体验帮助他人的快乐。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 小猴卖圈的课件或图片2. 故事视频或音频3. 圈圈手工材料4. 记录卡、画笔等四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察小猴卖圈的课件或图片，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：播放故事视频或音频，引导幼儿观看并倾听。
3. 故事讨论：引导幼儿分享故事中最喜欢的情节，鼓励幼儿用恰当的语言描述小猴卖圈的过程。
4. 活动延伸：手工制作圈圈，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的圈圈作品。
五、教学反思：本次教学活动中，幼儿对小猴卖圈的故事表现出浓厚的兴趣，大多数幼儿能够用恰当的语言描述小猴卖圈的过程。
在手工制作圈圈的环节，幼儿的想象力得到了发挥，创作出了许多有趣的作品。
在教学过程中，我注重了与幼儿的互动，引导他们观察、思考和表达。
在活动延伸环节，我给予幼儿足够的自由空间，让他们发挥想象力，创作属于自己的作品。
在教育幼儿学会与人分享，体验帮助他人的快乐方面，我觉得还有待提高。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的价值观培养，引导他们学会分享和帮助他人。
我也会继续观察幼儿的观察力、想象力和表达能力，提供更多的机会让他们得到锻炼和提升。
六、教学内容与安排：第一课时：1. 复习故事《小猴卖圈》，巩固幼儿对故事情节的理解。
2. 开展“圈圈接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
第二课时：1. 讲述故事《小猴卖圈》的后续情节，引导幼儿思考小猴的成长。
2. 进行“帮助小猴卖圈”的角色扮演活动，培养幼儿的社交能力。
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大班语言优质课教案《小猴卖圈》
活动目标：
1、能安静地听故事，并积极思考和参与活动。
2、感受故事中小猴的特点，根据故事情节推断出小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。
3、发挥想象力和创造力开展商店游戏。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
1、小猴毛绒玩具一个，小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔的头饰各一个。
2、故事磁带、录音机。
3、小猴头饰、"圈"图片。
4、黑板上贴好各种"圈"图片。
5、聪明豆
活动过程：
一、激发兴趣师：小朋友，老师黑板上画的是什么?(圆圈)生活中，哪些东西是圆的呢?(幼儿自由发言)师：今天我们班来了一位非常聪明的小客人，大家看，它是谁啊?(出示毛绒玩具小猴)小猴开了家动物圆圈百货商店，它的商店里有哪些东西是"圆"的呢?今天我们就一起来听一听《小猴卖圈》的故事。
"圈"是什么东西呢?买"圈"干什么?你们猜会有哪些小动物来买它的东西呢?请小朋友仔细听故事，
听完后老师要请你回答问题。
(放故事录音)
二、欣赏故事、理解故事
(一)欣赏第一遍故事录音
师：嗯，小朋友听得真认真，现在请仔细听老师提问：
1、谁知道故事的名字叫什么?
2、都是有谁来小猴儿的商店买圆圈圈了呢?(有小鸭、小狗、小猫、小老虎和小白兔)(幼儿边回答老师边在黑板上出示相应的头饰图片)
(二)欣赏第二遍故事
师：这么多小动物都来小猴的商店里买圆圈圈，那么它们买的圆圈圈是同样的东西吗?(不是)那小动物们告诉小猴子自己买的东西叫什么名字了吗?(没有)聪明的小猴子是怎么知道小动物们要买的东西是什么的呢?你能猜出小猴都是把什么东西卖给了这五名顾客吗?下面老师和你们一起来把故事讲一遍，从故事中找一下答案。
师：师边讲故事，边提问：
1、小鸭进店的时候，小猴怎么问小鸭的?
师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小鸭是怎么回答的?谁来学一学?(我要用它学游泳。
)
2、小猫进店的时候，小猴怎么问小猫的?
师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小猫是怎样回答的?(我用它照着洗脸、梳头。
)
3、小狗进店的时候，小猴怎么问小狗的?
师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小狗是怎样回答的?(我要用它来洗脸。
)
4、小老虎进店的时候，小猴怎么问小老虎的?
师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小老虎又是怎么说的呢?(我新球鞋都买了，就等着圆圈圈踢呢。
)
5、小兔进店的时候，小猴怎么问小兔的?
师：小朋友一起学着小猴子的样子问一问"你买圆圈圈干什么用啊?"小白兔又是怎么回答的呢?(明天早晨，我要用圆圈圈当早点。
)
师小结：嗯，真是一个聪明的小猴子，问清楚了小动物们买圆圈圈干什么用，当然就能猜出它们要买的东西是什么了。
小朋友，你猜出来了吗?我们来看看你猜的和小猴子猜的一样不一样?
三、猜商品小鸭子买圆圈圈干什么用啊?(在小鸭子头饰下出示圈卡)一起学着小鸭子的样子说一说(我要用它学游泳)能用来学游泳的圆圈圈叫什么名字呢?谁猜出来了请举手。
(救生圈)我们看他猜的和小猴猜的一样不一样?(把圈卡反过来，猜对了的奖励一个聪明豆)(用同样的方法猜出小猫、小狗、小老虎和小白兔各买了什么。
)师小结：嗯，小朋友都猜对了，你们都是像小猴子一样聪明的小朋友。
小鸭、小猫、小狗、小老虎、小白兔买的东西都有一个共同的特点，它们都是什么形状的?(圆形)所以都用圆圈代替。
四、游戏《小猴卖圈》
师：现在，五名小顾客都买到了自己满意的商品。
嗯，老师知道小朋友们最喜欢做游戏了，现在老师想和小朋友们玩一个小游戏，请一名小朋友来做小猴子，再请五名小顾客，咱们一起来把《小猴卖圈》这个故事表演一遍好吗?(戴头饰、对话表演故事)不过到小猴子的百货商店买东西有一个规定，就是不能说出你要买
的东西叫什么名字，只能说出你要用它来干什么，能做到吗?(能)老师再找一名小朋友扮演小猴来卖圆圈圈。
师：好，小猴的商店开张，这里是银行，买东西的顾客可以先到银行来取钱，谁先来买?注意来买东西的顾客要大点声音说出你要买的东西是用来干什么的，让小猴子听清楚，后面等待的顾客要保持安静。
五、结束时间不早了，动物百货商店也该下班了，明天小猴子又要去进货了，这次它想进一些长方形的商品，他能进些什么商品呢?这种商品又有什么用呢?请小朋友回家帮小猴想一想，明天告诉小猴好吗?今天小朋友就先跟小猴说再见吧。
(出示小猴毛绒玩具)
活动反思：
《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性；既符合幼儿的需要，又有利于长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：
1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。
本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。
同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。
2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。
我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。
正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的'内化。
”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的
依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。
特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。
师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。
认真回想本次活动，我认为还存在几点不足。
1、为追求良好的教学效果，而忽视差异教育。
在活动中，我为了体现更好的教学效果，在需要幼儿集体前展示交流时，只提问几个能力强的幼儿，忽视了需要特殊关照的孩子。
而且由于是观摩比赛活动，为了能有更好的活动效果,怕出现乱的现象，所以不敢大胆地让不同的孩子自主表现，不能让更多的孩子在活动中获得满足感与成功感。
2、提供玩具材料的时间不适宜,而限制了幼儿的思维。
因为是公开观摩比赛活动，我怕把握不了幼儿的情绪，怕出现乱的现象，我将“小猴商店”里的一些物品（原是想让幼儿借助提供的这些物品想象续编故事），放置在活动室的角落里，不敢放手事先展示，导致幼儿在分散讨论、交流续编的环节中，思维受到限制，而只是简单地模仿故事中的情节物品，等到让幼儿参加续编故事表演时，才让幼儿接触到这些有助于幼儿想象的物品时，在时间上已显得略仓促，部分幼儿的发散性思维受到了限制。
【大班语言优质课教案《小猴卖圈》】。