幼儿园大班故事ppt
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幼儿园大班绘本故事7号梦工厂PPT课件
绘图精美，色彩 鲜艳
故事情节简单易 懂，富有想象力
蕴含深刻寓意， 有助于培养幼儿 的思维能力
绘本价值
培养孩子的阅读兴趣和习惯 拓展孩子的想象力和创造力 促进孩子的语言和沟通能力 帮助孩子建立情感和社交能力
03
PPT课件内容与设 计
PPT课件结构
目录页 封面页
正文页：包含故事的主要 情节和细节
结尾页：对故事进行总结 和拓展
混合式学习模式将更加受到 欢迎
感谢您的观看
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
课程特点
激发想象力
培养创造力
增强语言表达能力
培养观察力和逻辑思 维能力
02
绘本内容概述
绘本主题
梦想与创造
友谊与爱
添加标题
添加标题
勇气与冒险
添加标题
添加标题
成长与认知
绘本情节
7号梦工厂的介 绍
绘本故事的主要 情节
绘本故事中的角 色及关系
绘本故事的主题 及意义
绘本特色
内容生动有趣， 适合幼儿阅读
封底页
PPT课件设计思路
页面布局：采用简洁明了的 页面布局，方便幼儿阅读和 理解。
内容设计：根据绘本故事情 节和幼儿认知特点，设计适 合大班幼儿的课件内容。
图片选择：选择生动有趣的 图片，吸引幼儿的注意力，
增强视觉效果。
动画效果：适当添加动画效 果，增强课件的互动性和趣
味性。
PPT课件制作技巧 内容布局：合理安排文字、图片等元素，使其美观、清晰 色彩搭配：选用适当的颜色，以增强视觉效果 动画效果：适当使用动画效果，以吸引幼儿的注意力 音效设计：选择合适的音效，以增强故事情节的感染力
买梦课件
"对了，我去买一 个梦吧。"
突然，小松鼠想到一个好主意："对了，我去买一个梦 吧。"
他拿了一分钱，买梦去了。
师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心 里很难过，它想了一个什么办法？（拿了一分钱去买 梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们赶紧一 起来听一听，看一看。
小松鼠走到大湖边，看到红鲤鱼在水里游。 他对红鲤鱼说："红鲤鱼，红鲤鱼，我想买一个梦，你 有吗？"
3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演:
问：小松鼠最先向谁买梦？红鲤鱼卖给它了吗？红鲤鱼是怎么说的？接着小松鼠又 遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最后小松鼠又遇见了小白兔，它又说了什么 呢？
（谁来当小松鼠，学小松鼠去买梦，幼儿角色表演。） 买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难过） 可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情？你们想知道吗？
来游去，一起做游戏。接着，他又做了一个飞的梦。在梦里， 白天鹅背着他，在蓝天上飞，越过湖水，越过高山，飞到了很 远很远的地方。他还做了一个秋千的梦。在梦里，他和小白兔 坐在秋千上，荡呀，荡呀，荡到云朵里去了……
问：小松鼠做梦了吗？他做了什么梦？小松鼠做梦了心情是怎样的？ 小松鼠的梦是买来的吗？
师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买 也不能卖，它不能借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来 的。
幼儿园大班语言活动
设计意图
梦是非常美妙、神秘的，有许多现实生活中无法做 到的事情，有可能在梦中都一一实现。
梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与向往。《买梦》是一则生动 有趣的童话故事，它描绘了一只可爱的小松鼠听梦-想梦-买梦-做梦 这一过程，情节的发展符合幼儿思维特点，故事能抓住幼儿的好奇 心，引发幼儿的思考和想象。
幼儿园大班童话故事《丑小鸭》PPT课件
孤独、自卑，但内心坚强，渴望被接纳和 理解。
天鹅
优雅、高贵，有着与生俱来的自信和骄傲 。
鸭妈妈
慈爱、包容，尽管不完全理解丑小鸭，但 仍然尽力保护它。
农场动物
自以为是、傲慢，以貌取人，缺乏同情心 。
2024/1/30
其他小鸭子
浅薄、盲从，容易受到外界影响而排斥异 类。
9
角色关系梳理
丑小鸭与鸭妈妈
母子关系，尽管鸭妈妈不能完全 理解丑小鸭，但仍然给予它关爱 和保护。
暖色调
在描绘农家小屋和湖面时运用暖色 调，象征着温馨、和谐和美好的氛 围。
对比色
通过运用对比色来突出丑小鸭与周 围环境的不同，进一步强调其独特 性和成长过程中的心理变化。
18
05
教育意义与价值观传递
Chapter
2024/1/30
19
勇敢面对困境，坚持自我
丑小鸭在故事中经历了许多嘲 笑和排斥，但它从未放弃自己 ，最终变成了美丽的天鹅。
2024/1/30
教师展示幼儿作品，并邀请幼儿介绍自己的创作 思路和过程。通过创意绘画或手工制作活动，培 养幼儿的想象力和创造力，同时加深幼儿对故事 的理解和记忆。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
中经历的一个重要阶段。
农家小屋
象征着温暖、安全和归属感， 是丑小鸭渴望得到的家庭和生
活环境。
湖面
象征着宽广、自由和无限的可 能性，是丑小鸭最终展现自我
、实现梦想的舞台。
2024/1/30
17
色彩运用及其象征意义
暗色调
在描绘鸭场和沼泽地时运用暗色 调，象征着压抑、沉重和不幸的
氛围。
2024/1/30
天鹅
优雅、高贵，有着与生俱来的自信和骄傲 。
鸭妈妈
慈爱、包容，尽管不完全理解丑小鸭，但 仍然尽力保护它。
农场动物
自以为是、傲慢，以貌取人，缺乏同情心 。
2024/1/30
其他小鸭子
浅薄、盲从，容易受到外界影响而排斥异 类。
9
角色关系梳理
丑小鸭与鸭妈妈
母子关系，尽管鸭妈妈不能完全 理解丑小鸭，但仍然给予它关爱 和保护。
暖色调
在描绘农家小屋和湖面时运用暖色 调，象征着温馨、和谐和美好的氛 围。
对比色
通过运用对比色来突出丑小鸭与周 围环境的不同，进一步强调其独特 性和成长过程中的心理变化。
18
05
教育意义与价值观传递
Chapter
2024/1/30
19
勇敢面对困境，坚持自我
丑小鸭在故事中经历了许多嘲 笑和排斥，但它从未放弃自己 ，最终变成了美丽的天鹅。
2024/1/30
教师展示幼儿作品，并邀请幼儿介绍自己的创作 思路和过程。通过创意绘画或手工制作活动，培 养幼儿的想象力和创造力，同时加深幼儿对故事 的理解和记忆。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
中经历的一个重要阶段。
农家小屋
象征着温暖、安全和归属感， 是丑小鸭渴望得到的家庭和生
活环境。
湖面
象征着宽广、自由和无限的可 能性，是丑小鸭最终展现自我
、实现梦想的舞台。
2024/1/30
17
色彩运用及其象征意义
暗色调
在描绘鸭场和沼泽地时运用暗色 调，象征着压抑、沉重和不幸的
氛围。
2024/1/30
《三只小猪盖房子》幼儿园大班语言PPT课件
大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力 撞了一下，木房就倒了。
房子倒了!他们急忙逃 往老三的家。
大灰狼来到砖房前，叫猪小 弟开门，猪小弟不肯开。
大灰狼用尽全身力气，对砖房 重重地撞了一下，砖房还是一 动也不动。大灰狼头上撞出了 三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在 地上。
大灰狼还是不甘心，看到 房顶上有一个大烟囱，就 爬上房顶，从烟囱里钻进 去。
山后边住着一只大灰狼，它听 说来了三只小猪，哈哈大笑说： “三只小猪来得好，正好让我 吃个饱！”
三只小猪慌慌张张逃 回自己的家。
大灰狼来到草房前， 叫猪大哥开门。猪 大哥不肯开。
大灰狼轻轻地吹了一下，草房就倒了。
猪大哥急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰 狼来了！”
大灰狼来到木房前，叫猪二哥开门。猪二哥不肯开。
活动过程： 教师完整播放播放PPT讲述故事后提问： 1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？ 2、盖好房子又发生了什么事情呢？ 3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？ 4、大灰狼有没有把砖房子吹倒？ 通过幼儿的回答出示图片 理解故事中的情感 1、怎样才能盖出结实的房子？ 2、三只小猪为什么能躲过危险呢？
幼儿讲述故事
猪妈妈生了三只小猪,小猪们渐渐长大了。
猪大哥忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”
猪二哥连忙说：“我就用这 木头盖间木房吧。”
猪小弟高兴地说：“我就用 这砖盖间砖房吧。”于歇一 下。
砖房终于盖好啦！红墙红瓦， 真漂亮。猪小弟乐开了花。
三只小猪忙在炉膛里添了许多 柴，烧了一锅开水。大灰狼从 烟囱里钻进去，结果跌进热锅，
被开水烫伤了。
从此，它再也不敢来捣乱了。
猪小弟看着两个哥哥，坚定地点点头说：“好，让 我们一起来盖一座大的砖房，把妈妈也接来，大家
房子倒了!他们急忙逃 往老三的家。
大灰狼来到砖房前，叫猪小 弟开门，猪小弟不肯开。
大灰狼用尽全身力气，对砖房 重重地撞了一下，砖房还是一 动也不动。大灰狼头上撞出了 三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在 地上。
大灰狼还是不甘心，看到 房顶上有一个大烟囱，就 爬上房顶，从烟囱里钻进 去。
山后边住着一只大灰狼，它听 说来了三只小猪，哈哈大笑说： “三只小猪来得好，正好让我 吃个饱！”
三只小猪慌慌张张逃 回自己的家。
大灰狼来到草房前， 叫猪大哥开门。猪 大哥不肯开。
大灰狼轻轻地吹了一下，草房就倒了。
猪大哥急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了！大灰 狼来了！”
大灰狼来到木房前，叫猪二哥开门。猪二哥不肯开。
活动过程： 教师完整播放播放PPT讲述故事后提问： 1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？ 2、盖好房子又发生了什么事情呢？ 3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？ 4、大灰狼有没有把砖房子吹倒？ 通过幼儿的回答出示图片 理解故事中的情感 1、怎样才能盖出结实的房子？ 2、三只小猪为什么能躲过危险呢？
幼儿讲述故事
猪妈妈生了三只小猪,小猪们渐渐长大了。
猪大哥忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”
猪二哥连忙说：“我就用这 木头盖间木房吧。”
猪小弟高兴地说：“我就用 这砖盖间砖房吧。”于歇一 下。
砖房终于盖好啦！红墙红瓦， 真漂亮。猪小弟乐开了花。
三只小猪忙在炉膛里添了许多 柴，烧了一锅开水。大灰狼从 烟囱里钻进去，结果跌进热锅，
被开水烫伤了。
从此，它再也不敢来捣乱了。
猪小弟看着两个哥哥，坚定地点点头说：“好，让 我们一起来盖一座大的砖房，把妈妈也接来，大家
幼儿园大班语言绘本故事ppt课件(小黑和小白)
白天和黑夜一天天交替，虽然总是一个人看不到另一个人， 不过却每天都很热闹。
白天的时候，小黑喜欢变成一颗流星，拖着长长的尾巴从天空划过。 每当这时，小白就会说：真是个充满活力的家伙！
也喜欢变成一只火箭，朝着九天之上飞驰。 每当这时，小白就会说：真勇敢！
有时也会变成一只路灯，静静地站在那儿。 每当这时，小白就会问：在干嘛？ 小黑：静静地发呆。（小白笑，“原来还有安静的时候！”）
小黑（惊讶）：啊，你能看见我？ 小白：是呀，你就是黑夜啊，嘻嘻！
小黑（开心）：那白天里我也能看到你了，因为你就是那白天，哈哈！
就这样，他们在黑白的世界里，一直倾听着。
陪伴着。
一直ห้องสมุดไป和生肖绘本故事： 《绘本故事：春节的来历》 《绘本故事：我是一匹马，我想对你说》 《绘本故事：羊年羊生肖的来历》 《绘本故事：猴年猴说》 《清明节来历的绘本》 《端午节绘本：端午节儿童乐园》 《中秋绘本：嫦娥奔月》 中秋绘本《水调歌头·明月几时有》 《绘本故事：圣诞节的来历》 《圣诞节童谣美绘本》 《圣诞节简笔画涂色大全》 《节气绘本：我的冬至节》 《春节童谣美绘本》 《春节留守儿童绘本：下雪了》 《春节绘本：年兽归来》 《元宵节童谣美绘本》
累了的时候，就又变回了一个小黑点。 这时小白就会问：怎么了？ 小黑：累了！（小白偷偷笑，“嘻嘻，挺诚实的家伙！”）
而到黑夜的时候，小白也会变出很多奇妙的东西来。
她会变成一朵白云，慢慢地飘呀飘！ 每当这时，小黑就会笑她：看着好懒哦！
也会变成一条飘飘的带子，悠悠地跳舞。 每当这时，小黑就会说：好棒啊，真好看！
于是小黑变成了一朵黑云，咧着嘴大笑。 小黑：我知道你能看到。
小黑又变成了一只摇啊摇的月亮船。 小白：我看到你了，黑色的月亮船。 小黑笑着：嗯，我也能感觉到你！
幼儿园大班成语故事《拔苗助长》PPT课件
活动过程： 一、依据线索回忆故事情节。 教师：有个故事藏在一段音乐中，你仔细地听，是个什么故事？ （1）引导幼儿仔细听音乐唤起幼儿对故事的回忆。 幼儿1：我听到音乐中有“啊一”。 幼儿2：好像听到农夫爷爷“哈哈哈哈”笑的声音。 幼儿3：我听出来了，是拔苗助长的故事。 （2）教师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。 （3）引导幼儿根据故事情节创编“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等处的动作和表情。 教师：①老公公为什么要“嗯”呢？你们来做做他观察禾苗时的表情和动作。幼儿用各种动 作姿态表现老公公看禾苗的动作，看看近处的禾苗，前后左右都看看。 教师：②老公公为什么要“哈哈哈哈”？ ③老公公和老婆婆为什么会“啊”？他们发现了什么？可以用怎样的表情和动作来表现他们 惊呆的样子？（幼儿用个性化的动作来表现。） （4）引导幼儿再听一遍音乐，其间在“嗯”“哈哈哈哈”“啊”处用自己创编的动作进行表 演。
二、依据故事发展顺序创编动作。 （1）启发幼儿顺着故事线索，说说在这段音乐中还听出老公公在干些什么。 幼儿1：老公公走在路上。 幼儿2：老公公在拔苗。 幼儿3：我觉得他急得像热锅上的蚂蚁，团团转。 幼儿4：他拔了许多苗，在擦汗，很累的样子。 （2）教师提供语言线索，启发幼儿创编与人物形象、故事情节相匹配的动作。 ①老公公兴冲冲地走在长长的田埂上，他打算去看看禾苗的生长情况。 ②禾苗在田野里随风摇摆。
他在田边焦急地转来转去，自言自语的说
谢谢小朋友
7、在音乐的感染下大胆表演。 （1）幼儿边听音乐边用动作完整表演。 （2）提供更大空间让幼儿完整表演第二遍，并要求幼儿在间奏处找个同伴扮 演“老婆婆”，做快跑的动作。 （3）幼儿分组表演，相互学习欣赏，评价。 （4）老公公本来是希望禾苗快快长高。为什么他把禾苗拔高后，禾苗反而枯 萎了呢？（违反事物的发展规律，急于求成是行不通的） 活动结束： 小朋友一起探讨。
幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
多媒体资源：PPT课件、动画片或视频等
对教师的要求和建议
熟悉图片内激发 幼儿学习兴趣
引导幼儿用完整的话表述图片内 容，培养口语表达能力
对家长的建议和配合方式
鼓励孩子多看、多听、多说
积极参与幼儿园活动
添加标题
添加标题
每天与孩子进行亲子交流
幼儿园大班语言 《看图讲故事》 ppt课件
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01
课程背景介绍
02
课程内容和知识点
03
课程的具体实施
04
课程的教学效果
05
课程的资源准备和教学建议
01
课程背景介绍
课程的目的和意义
培养幼儿的语言表达能力和观察能力 提高幼儿的思维能力和想象力 促进幼儿的语言发展和个性成长 为幼儿今后的学习和生活打下坚实的基础
03
课程的具体实施
教学过程的设计与安排
教学目标明确
教学内容生动 有趣
教学步骤清晰 明了
教学方法多样 化
教学方法和手段的运用
图片展示：通过展示相关图片，引导幼儿理解故事内容。 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，提高幼儿参与度。 互动问答：通过提问和回答的方式，引导幼儿思考和表达。 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作和交流能力。
提升学生的观察能力 增强学生的语言表达能力 培养学生的想象力和创造力 提高学生解决实际问题的能力
对学生情感态度的影响
增强自信心和表现欲
激发学习兴趣和热情
培养积极情感和良好心态
提高语言交流和表达能力
05
课程的资源准备和教学建议
所需的教材、教具和多媒体资源
教材：幼儿图画书或绘本
教具：彩色笔、油画棒、水彩颜料等绘画工具
对教师的要求和建议
熟悉图片内激发 幼儿学习兴趣
引导幼儿用完整的话表述图片内 容，培养口语表达能力
对家长的建议和配合方式
鼓励孩子多看、多听、多说
积极参与幼儿园活动
添加标题
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每天与孩子进行亲子交流
幼儿园大班语言 《看图讲故事》 ppt课件
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01
课程背景介绍
02
课程内容和知识点
03
课程的具体实施
04
课程的教学效果
05
课程的资源准备和教学建议
01
课程背景介绍
课程的目的和意义
培养幼儿的语言表达能力和观察能力 提高幼儿的思维能力和想象力 促进幼儿的语言发展和个性成长 为幼儿今后的学习和生活打下坚实的基础
03
课程的具体实施
教学过程的设计与安排
教学目标明确
教学内容生动 有趣
教学步骤清晰 明了
教学方法多样 化
教学方法和手段的运用
图片展示：通过展示相关图片，引导幼儿理解故事内容。 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，提高幼儿参与度。 互动问答：通过提问和回答的方式，引导幼儿思考和表达。 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作和交流能力。
提升学生的观察能力 增强学生的语言表达能力 培养学生的想象力和创造力 提高学生解决实际问题的能力
对学生情感态度的影响
增强自信心和表现欲
激发学习兴趣和热情
培养积极情感和良好心态
提高语言交流和表达能力
05
课程的资源准备和教学建议
所需的教材、教具和多媒体资源
教材：幼儿图画书或绘本
教具：彩色笔、油画棒、水彩颜料等绘画工具
幼儿园大班绘本《团圆》PPT课件
互动的环节
表达方式：通 过模仿、角色 扮演等方式， 让孩子学习如 何表达自己的
情感和想法
互动形式：设置 问题、小组讨论、 情景模拟等，让 孩子能够积极参 与并表达自己的
观点
目的：培养孩子 的语言表达能力 和社交能力，同 时增强孩子对绘 本故事的理解和
感悟
互动环节二：角色扮演，体验故事情感
角色扮演是绘本《团圆》PPT课件中的重要互动环节之一，通过让孩子 们扮演故事中的角色，体验故事情感。
互动环节三：手工制作，感受故事氛围
准备材料：彩色卡纸、水彩笔、胶水等
引导语：小朋友们，我们一起来动手做一些小东西吧！
制作过程：让孩子们自由发挥，引导他们创造出与故事相关的图案或小物件
结合绘本内容：在制作过程中，可以结合绘本中的角色、场景等元素，让孩子们更好地 感受故事氛围。
06
绘本《团圆》的 教案设计
教学评价与反思
评价：针对绘本《团圆》的教学过程和效果进行评价 反思：对教学过程中出现的问题和不足进行思考和总结 改进方案：提出针对绘本《团圆》教学的改进方案 总结：对绘本《团圆》的教学进行总结和回顾
THANK YOU
汇报人：
在角色扮演中，孩子们可以更好地理解故事情节和人物形象，同时也可 以通过扮演不同的角色来培养孩子们的团队合作和沟通能力。
通过角色扮演，孩子们可以更加深入地体验故事中的情感，从而更好地 理解绘本所传达的主题和意义。
角色扮演还可以激发孩子们的想象力和创造力，让他们在游戏中学习， 更好地实现绘本的教育价值。
绘本《团圆》的 封面和目录
封面设计
绘本封面以红色为主色调，具 有浓厚的节日氛围
绘本封面中央印有书名《团 圆》，字体大小适中，清晰可 辨
绘本封面上方印有作者的名字 和绘者，方便读者了解绘本的 创作者和绘画风格
表达方式：通 过模仿、角色 扮演等方式， 让孩子学习如 何表达自己的
情感和想法
互动形式：设置 问题、小组讨论、 情景模拟等，让 孩子能够积极参 与并表达自己的
观点
目的：培养孩子 的语言表达能力 和社交能力，同 时增强孩子对绘 本故事的理解和
感悟
互动环节二：角色扮演，体验故事情感
角色扮演是绘本《团圆》PPT课件中的重要互动环节之一，通过让孩子 们扮演故事中的角色，体验故事情感。
互动环节三：手工制作，感受故事氛围
准备材料：彩色卡纸、水彩笔、胶水等
引导语：小朋友们，我们一起来动手做一些小东西吧！
制作过程：让孩子们自由发挥，引导他们创造出与故事相关的图案或小物件
结合绘本内容：在制作过程中，可以结合绘本中的角色、场景等元素，让孩子们更好地 感受故事氛围。
06
绘本《团圆》的 教案设计
教学评价与反思
评价：针对绘本《团圆》的教学过程和效果进行评价 反思：对教学过程中出现的问题和不足进行思考和总结 改进方案：提出针对绘本《团圆》教学的改进方案 总结：对绘本《团圆》的教学进行总结和回顾
THANK YOU
汇报人：
在角色扮演中，孩子们可以更好地理解故事情节和人物形象，同时也可 以通过扮演不同的角色来培养孩子们的团队合作和沟通能力。
通过角色扮演，孩子们可以更加深入地体验故事中的情感，从而更好地 理解绘本所传达的主题和意义。
角色扮演还可以激发孩子们的想象力和创造力，让他们在游戏中学习， 更好地实现绘本的教育价值。
绘本《团圆》的 封面和目录
封面设计
绘本封面以红色为主色调，具 有浓厚的节日氛围
绘本封面中央印有书名《团 圆》，字体大小适中，清晰可 辨
绘本封面上方印有作者的名字 和绘者，方便读者了解绘本的 创作者和绘画风格
幼儿园大班语言故事《嫦娥奔月》PPT课件
画面构图和色彩运用特点
画面构图
采用简洁明快的构图方式，以突出主题。例如，将嫦娥奔月 的场景作为背景，前景则展示主要人物和动作，形成强烈的 视觉对比。
色彩运用
运用丰富的色彩表现月宫、桂树、玉兔等元素的奇幻色彩。 同时，通过色彩的明暗、冷暖对比，营造出神秘、梦幻的氛 围。
音乐、舞蹈等艺术形式融合
音乐配合
忠诚，没有背叛他。
爱情与责任
嫦娥奔月的故事表达了爱情与责任 之间的冲突。她既深爱着后羿，又 必须承担起保护仙丹的重任。
爱情的牺牲
嫦娥最终选择了牺牲自己的爱情， 以保护仙丹不落入邪恶之手，体现 了她对爱情的深刻理解和高尚品质 。
家庭伦理道德观念传递
家庭责任
家庭和谐
嫦娥作为家庭的一员，有责任保护家 庭的安全和幸福。她选择离开是为了 保护家庭免受邪恶势力的侵害。
排，没有逆天而行。
命运的无常
故事中嫦娥的命运经历了从凡人 到仙女的转变，表达了命运的无 常和不可预测性。人们应该学会
接受和顺应命运的安排。
积极面对困境
尽管面临困境和选择，嫦娥没有 放弃或抱怨，而是积极面对并做 出了正确的决定。她的行为鼓励 人们在困境中保持积极态度并勇
敢应对挑战。
04
艺术表现手法及技巧分 析
06
延伸拓展：将故事与现 实生活联系
中秋节习俗及文化内涵介绍
中秋节是中国传统节日之一， 象征着团圆和思念。
中秋节的习俗包括赏月、吃月 饼、提灯笼等，其中吃月饼和 赏月是最具代表性的习俗。
中秋节的文化内涵丰富多彩， 既有对亲情的思念，也有对团 圆的美好向往。
月亮在传统文化中象征意义探讨
幼儿园大班语言故事 《嫦娥奔月》PPT课 件
目 录
幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
句型分析
总结词
解析常用句型
详细描述
在课件中，我们将对故事中的常用句型进行分析，引导幼儿了解句子的结构和语法。例如，“我喜欢……”、“ 他很……”等常用句型，将通过实例进行展示，让幼儿熟悉并模仿这些句型，提高他们的语言表达能力。
语言表达技巧
总结词
培养语言表达能力
详细描述
通过《看图讲故事》的ppt课件，我们将引导幼儿学习如何运用语言表达情感和描述事物。我们将鼓 励幼儿用自己的语言复述故事，培养他们的语言组织能力和口头表达能力。同时，通过角色扮演和情 境模拟，让幼儿在实际操作中掌握语言表达的技巧。
幼儿园大班语言《看图讲故 事》ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 课程导入 • 看图讲故事 • 语言知识点讲解 • 实际应用 • 总结与回顾
Байду номын сангаас
01
课程导入
激发兴趣
总结词
通过有趣的故事、游戏或音乐， 引起学生的好奇心和参与意愿。
详细描述
使用与课程内容相关的有趣故事 、游戏或音乐，吸引学生的注意 力，让他们对即将学习的内容产 生兴趣。
04
实际应用
故事创作
故事创作是幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件的重要环节之一，通过引导幼儿 观察图片，激发他们的想象力和创造力，让他们自己创作故事。
教师可以在课件中提供一些图片，让幼儿根据图片进行故事创作，也可以让幼儿自 己绘画或选择喜欢的图片进行创作。
在创作过程中，教师需要鼓励幼儿发挥想象力，不限制他们的思维，让他们自由表 达自己的想法。
分角色扮演
分角色扮演是让幼儿更好地理解故事 内容的一种有效方式，通过扮演不同 的角色，让幼儿更加深入地理解故事 情节和人物性格。
幼儿园大班绘本故事PPT课件(团结好朋友)
注：本儿童绘本只在线发布电子版，无纸质图书
幼儿园大班绘本故事PPT课件
（团结好朋友）
文/图：董美红 组织运营：李浩然谢谢您的支持，欢迎下载我的其他原创儿童绘本故事：
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幼儿园大班绘本故事PPT课件
（团结好朋友）
文/图：董美红 组织运营：李浩然谢谢您的支持，欢迎下载我的其他原创儿童绘本故事：
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小熊送礼物幼儿园大班语言PPT课件
• 回顾节日，引起兴趣。 • ・ 引导幼儿回顾重阳节是谁的节日，在这
一天可以做 些什么事?
• 讲述故事，了解故事主要内容。 • ・ 结合故事图片播放音频，帮助幼儿理解
故事内容。 • ・ 师幼共同小结：我们要关爱老人、尊敬
老人，不仅 仅要关爱自己的爷爷奶奶，也 包括周围所有的老人。
九月九日重阳节到了，妈妈准备了一大盒的礼物，让小熊给奶奶送去。
小熊提起盒子，兴冲冲地出了门，走过小村口，来到山前，远远地看见山羊爷爷缓缓地走过来。小熊急忙迎上前 去，大声地打招呼;“山羊爷爷，您好!”山羊爷爷抬头一看：“哦，是小熊啊，你这是上哪里去啊?”“今天是重阳节，妈妈让我给 奶奶送礼物，您看…”小熊一边说，一边打开盒子：“山羊爷爷，您也吃一块重阳糕吧。”
小熊送礼物
大班 语言
活动目标：
体会故事中小熊尊敬老人的情感，萌发关爱老人的愿望。 理解故事内容，掌握形容词：五颜六色、芳香扑鼻。 能恰当地运用形容词描述物品或食品。
活动准备：
课件准备：故事图片《小熊送礼物》;故事音频《小熊送礼物》； 重阳糕和菊花酒的图片;五颜六色的食物、花、服装等图片。
材料准备：能散发香味的物品（香薰、香水、有香气的花：如桂 花等）。
“奶奶，你不责怪我了?”小熊惊喜地扑到奶奶怀里，还撒娇地 说：“那些爷爷奶奶也都夸我是一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。”
・ 播放故事视频，幼儿完整 倾听故事。 ——我们再来完整的看图听 一遍故事吧！
播放故事视频《小熊送礼物》
• 欣赏礼物，理解词汇意思。 • ・ 欣赏故事中的礼物——重阳糕和菊花酒的图
告别了山羊爷爷，小熊继续往前走，走出去没多远，就看见牛奶奶，马 爷爷、鸡奶奶、猪爷爷……好多爷爷奶奶三三两两，有说有笑地从山上走下来。 原来他们一大早去登山，现在正回来。
幼儿园大班--大熊的拥抱节PPT
《大熊的拥抱节》
目标：
1．了解故事的主要情节，理解故事内容 ，知道不欺负人、乐于帮助别人才能获 得更多的朋友。
2、敢于表达与表现自己对作品的理解和 想法。
清晨，大熊一早就高高兴兴 地出了门。
今天是森林城一年一度的拥抱节， 和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。
大熊给自己定了一个目标， 要和100个朋友拥抱!
大熊愣了一下，生气地甩了甩手说： “哼，真没礼貌!”
大熊再往前走，看见了红狐狸。
大熊张开双臂
红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼什么大家都不跟他拥抱。 天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。
大熊想：“昨天，我把兔妹妹的 萝卜全拔光了。
我还老是揪袋鼠哥哥和 红狐狸的尾巴。
大熊的眼泪一滴一滴落 下来。
“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。 “大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。 小动物们你看看我，我看看你， 然后，他们都往大熊家走去。
天黑了，大熊晚饭也没吃， 一个人躺在床上想心事。 “笃笃笃!”是谁在敲门? 大熊慢吞吞地走过去开门。
门一开，大熊惊呆了!
小动物们在门前排成了 长长的队伍，一个个张 开双臂，说：“大熊， 祝你拥抱节快乐!我愿意 做你的朋友。”
大家一个接一个地拥抱了大熊， 大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。 他在心里暗暗对自己说， 从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!
月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互 相拥抱着的小动物们身上，这真是一个 令人难忘的拥抱节呀!
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
远远地，大熊看见袋鼠哥哥
他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好”。
可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。 大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”
目标：
1．了解故事的主要情节，理解故事内容 ，知道不欺负人、乐于帮助别人才能获 得更多的朋友。
2、敢于表达与表现自己对作品的理解和 想法。
清晨，大熊一早就高高兴兴 地出了门。
今天是森林城一年一度的拥抱节， 和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。
大熊给自己定了一个目标， 要和100个朋友拥抱!
大熊愣了一下，生气地甩了甩手说： “哼，真没礼貌!”
大熊再往前走，看见了红狐狸。
大熊张开双臂
红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼什么大家都不跟他拥抱。 天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。
大熊想：“昨天，我把兔妹妹的 萝卜全拔光了。
我还老是揪袋鼠哥哥和 红狐狸的尾巴。
大熊的眼泪一滴一滴落 下来。
“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。 “大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。 小动物们你看看我，我看看你， 然后，他们都往大熊家走去。
天黑了，大熊晚饭也没吃， 一个人躺在床上想心事。 “笃笃笃!”是谁在敲门? 大熊慢吞吞地走过去开门。
门一开，大熊惊呆了!
小动物们在门前排成了 长长的队伍，一个个张 开双臂，说：“大熊， 祝你拥抱节快乐!我愿意 做你的朋友。”
大家一个接一个地拥抱了大熊， 大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。 他在心里暗暗对自己说， 从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!
月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互 相拥抱着的小动物们身上，这真是一个 令人难忘的拥抱节呀!
本内容仅供参考,如需使用，请根据自己实际情况更改后使用！
远远地，大熊看见袋鼠哥哥
他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好”。
可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。 大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”
幼儿园大班语言《勇气》PPT课件
故事背后寓意
勇气的定义
敢于面对困难，勇于挑战 自我。
勇气的重要性
勇气是成长的动力，是实 现梦想的基石。
勇气的培养
鼓励孩子勇敢尝试，培养 自信心和解决问题的能力。
03
生活中勇气事例分享
Chapter
孩子们身边勇敢行为举例
敢于尝试新事物
比如第一次尝试骑自行车，即使 摔倒也继续坚持。
勇于承认错误
当不小心弄坏东西或做错事时， 能够主动向父母或老师承认。
05
勇敢面对困难和挑战
Chapter
遇到困难时如何保持冷静和乐观
深呼吸，放松身体
01
教孩子们在遇到困难时，先停下来，深呼吸几次，让身体放松
下来，有助于缓解紧张情绪。
积极思考，寻找解决方案
02
鼓励孩子们用积极的心态去面对困难，思考可能的解决方案，
而不是陷入消极情绪中。
寻求帮助和支持
03
让孩子们知道，在面对困难时，可以向老师、家长或其他可信
幼儿园大班语言《勇气》PPT课件
目录
• 勇气概念引入 • 故事中勇气体现 • 生活中勇气事例分享 • 培养孩子勇敢品质方法探讨 • 勇敢面对困难和挑战 • 总结与延伸
01
勇气概念引入
Chapter
什么是勇气
勇气是一种内在的力量，让我们敢于面对困难、挑战自 我。 勇气是一种积极的心态，让我们在逆境中保持坚定和乐 观。
赖的人寻求帮助和支持。
挑战自我，超越极限
设定目标，制定计划
教孩子们设定明确的目标，并制定可行的计划去实现这些目标。 这有助于他们了解自己的能力和潜力。
尝试新事物，拓展视野
鼓励孩子们尝试新的活动、学习新的技能或参与新的社交场合，以 拓展自己的视野和经验。
幼儿绘本故事-幼儿园大班科学PPT课件：身体的秘密
• 6、延伸活动：食物是怎样消化的？
主要器官图示:
大 脑
内
脏
肺
位
心 脏
置肝
总
胃
图
肠
主要器官图示:
脑
位于颅腔内。
指挥人体各器官 的活动，是人体 的最高司令部。
主要器官图示:
心脏
位于胸腔的中部，偏左 下方，在两肺之间。
心脏的形状像桃子，大 小跟本人的拳头差不多。
是血液循环的动力器官， 推动血液在血管里循环 流动
课堂结构图
身体的秘密
主体来源 活动目标 活动准备 活动组织形式
主体来源
在一次幼儿健康查体中，大班的幼儿对医生 拿着“听诊器”在自己的身体上这边听听、那边 听听，就能告诉小朋友是不是健康，感到好奇， 就问老师“他们在听什么”，引起了很强烈的好 奇心，为了培养幼儿探索的兴趣，我就设计了这 堂“身体的秘密”主题活动。
• 2、引导幼儿思考
• 3、对于幼儿的回答给予肯定，组织幼儿观看人 体主要器官的自述，对人体的秘密继续探索：（ 课件部分展示）
• 4、通过演示，引导幼儿生动愉快的了解人体内 部主要器官的名称、功能及在身体的大体位置， 并且知道了怎样来保护它们，才能使自己身体更 加健康。
• 5、开展“看谁拿得快、说得对”及“送我回家 ”的游戏，加深幼儿对主要器官的认识及所在位 置。
主要器官图示:
骨 骼 结 构 框 架
共有206块，是人体的支架。
使人体具有特定的形状，使 内脏器官不易受到外力的损 伤。
主要器官图示:
大 脑
内脏肺位源自心 脏置肝总
胃
图
肠
CAI教学辅助课件
说 课 结 束, 谢 谢!
活动目标
• 情感目标：激发、满足幼儿探索人体秘密 的兴趣。
主要器官图示:
大 脑
内
脏
肺
位
心 脏
置肝
总
胃
图
肠
主要器官图示:
脑
位于颅腔内。
指挥人体各器官 的活动，是人体 的最高司令部。
主要器官图示:
心脏
位于胸腔的中部，偏左 下方，在两肺之间。
心脏的形状像桃子，大 小跟本人的拳头差不多。
是血液循环的动力器官， 推动血液在血管里循环 流动
课堂结构图
身体的秘密
主体来源 活动目标 活动准备 活动组织形式
主体来源
在一次幼儿健康查体中，大班的幼儿对医生 拿着“听诊器”在自己的身体上这边听听、那边 听听，就能告诉小朋友是不是健康，感到好奇， 就问老师“他们在听什么”，引起了很强烈的好 奇心，为了培养幼儿探索的兴趣，我就设计了这 堂“身体的秘密”主题活动。
• 2、引导幼儿思考
• 3、对于幼儿的回答给予肯定，组织幼儿观看人 体主要器官的自述，对人体的秘密继续探索：（ 课件部分展示）
• 4、通过演示，引导幼儿生动愉快的了解人体内 部主要器官的名称、功能及在身体的大体位置， 并且知道了怎样来保护它们，才能使自己身体更 加健康。
• 5、开展“看谁拿得快、说得对”及“送我回家 ”的游戏，加深幼儿对主要器官的认识及所在位 置。
主要器官图示:
骨 骼 结 构 框 架
共有206块，是人体的支架。
使人体具有特定的形状，使 内脏器官不易受到外力的损 伤。
主要器官图示:
大 脑
内脏肺位源自心 脏置肝总
胃
图
肠
CAI教学辅助课件
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活动目标
• 情感目标：激发、满足幼儿探索人体秘密 的兴趣。
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幼儿园大班故事ppt
故事与儿童的道德生命成长紧紧地相联系、相融通，下面这些是小编为大家推荐的几篇幼儿园大班故事ppt
幼儿园大班故事ppt：枫叶变红的童话
每当秋天，火红的枫叶总会成为人们眼中一道亮丽的风景线。
可是，枫叶原来不是红色的。
很久以前，在大山的深处住着一对母子。
大山里物产丰富，母子俩过着衣食无忧的生活。
一次，大山里迎来了一个酷热的夏天。
大山里已经一个月没下雨了。
似火的骄阳晒干了河床，晒干了田地，许多动物都被晒死了，渴死了。
水成了大山里最宝贵的东西。
终于，家里水缸的最后一口水也被喝光了。
眼看自己的孩子就要渴死了，可母亲却束手无策。
最后，母亲决定出去找水。
母亲先来到一颗大树下。
大树说：“给我一些水吧，我可以给你一个苹果。
”。
母亲想：我的孩子需要一个苹果来解馋。
母亲说：“我没有水，但是我可以给你一些血。
”母亲捡起一块石子，划破了自己的手臂，让血流到大树下，大树上便掉下一个苹果。
母亲捡起苹果往前走。
母亲又来到了一口水井旁，水井说：“给我一些水吧!我可以给你一碗汤。
”母亲想：我的孩子需要一个碗汤来解渴。
母亲说：“我没有水，但是我可以给你一些血。
”母亲捡起一块石子，划破了自己的手臂，让血流到水井里，水井里便涌出一碗汤。
母亲端起汤继续往前走。
母亲又来到了一只兔子旁，兔子说：“给我一些水吧!我可以给你一块肉。
”母亲想：我的孩子需要一块肉来充饥。
母亲说：“我没有水，但是我可以给你一些血。
”母亲捡起一块石子，划破了自己的手臂，让血流到兔子嘴里，兔子便拿出一块肉。
母亲接过肉继续前进。
母亲再来到了一只老虎旁，老虎说：“给我一些水吧!我可以给你一张兽皮。
”母亲想：秋天要到了，我的孩子需要一张兽皮来保暖。
母亲说：“我没有水，但是我可以给你一些血。
”母亲捡起一块石子，划破了自己的手臂，让血流到老虎嘴里老虎便掏出一块兽皮。
母亲拿起兽皮向家走去。
母亲到家时，已经奄奄一息了。
她用最后的力气给孩子吃了食物，帮他盖上了兽皮，便永远地闭上了眼睛。
晚上，天降甘露，大山里又充满了生机。
秋天，孩子长大一些了。
当他走出小屋时，看见了被母亲的血染红的枫树……
幼儿园大班故事ppt：奇妙的三个小洞
秋天来了，秋风妹妹在玩树叶，把树叶洒落了一地。
小蜜蜂在树叶丛中发现了一片火红的树叶，小蜜蜂想给好朋友小蚂蚁写一封信，可是，小蜜蜂不会写字，“怎么办呢?”小蜜蜂喃喃自语。
随后他机灵一动，有了!于是他在红树叶上刺了三个小洞，小蜜蜂附在花仙子耳朵边上说了一些悄悄话，并让花仙子姐姐把这封让人觉得奇怪的信捎给了小蚂蚁。
小蚂蚁收到这封信，看来看去还是看不懂这信的含义。
于是，他去找花仙子，花仙子想了想说：“小蜜蜂的意思是让你三天以后去他家参加生日Party，在他家待三天，而且小蜜蜂还会送给你三大桶蜂蜜。
”花仙子说完，便飞走了。
小蚂蚁点点头：“哦，我明白了!”可是，小蚂蚁犹豫了一会，他想：该不该告诉爸爸妈妈，并且带两位好朋友去小蜜蜂家呢?他心说：好吧，就这么办。
于是小蚂蚁征得了父母的同意，然后去约了两位好朋友一起去蜜蜂家参加生日Party——小蝴蝶和小蜻蜓。
三天之后，小蚂蚁和他的朋友们便出发了。
小蚂蚁离小蜜蜂家不远，他坐在小蜻蜓身上，不到三分钟，小蚂蚁他们便飞到了小蜜蜂家里。
小蜜蜂见到小蚂蚁，高兴地说：“欢迎小蚂蚁来参加我的生日Party!”于是，小蜜蜂、小蚂蚁还有其他来参加小蜜蜂生日Party的嘉宾们愉快地度过了生日!生日Party结束后，小蜜蜂给小蚂蚁、小蝴蝶和小蜻蜓分了房间，由于小蜜蜂家只有两个房间，小蜜蜂安排小蚂蚁
和自己住一间，小蝴蝶和小蜻蜓住在另一个房间。
安排完了，小蚂蚁和小蜜蜂还有小蝴蝶、小蜻蜓很快都进入了梦乡，因为这一天他们很开心，玩得太累了!
这三天，小蜜蜂和小蚂蚁他们在游乐园里尽情地玩起各种各样的游戏，玩得连觉都不想睡了。
小蜜蜂的妈妈觉得他们玩得很疯狂，在第三天晚上催他们九点钟便上床睡觉了。
三天时间很快地过去了，小蜜蜂他们玩得很兴奋。
该回家了，小蚂蚁他们和小蜜蜂道了别，便带着小蜜蜂送的蜂蜜回各自的家了。
幼儿园大班故事ppt：天下第一宴的故事
有一次，众神被玉皇大帝请去参加宴会。
客人要来了，玉皇大帝可苦恼了：这宴会怎么开呢?
这时太白金星来了，看见玉皇大帝闷闷不乐就跑上去问：“玉皇大帝，有什么事情说出来让我听一听，我必定能帮您的。
”
“事情是这样的，我请众神来参加宴会，可是不知怎么让他们满意，我请的几乎都是美食家，山珍海味对他们来说很平常。
”
“这我可以帮您。
我们可以用人间的菜肴，众神吃过仙菜，然后用陶做的餐具。
可这陶做的餐具在哪儿啊?”
“智多星也有不知道的东西啊?就在宁波市的行知小学啊!”
“那就快去吧!”
玉皇大帝来到了我们学校，把事情告诉了校长。
当天，校长与老师开了会。
校长说：“神仙来我们学校，请我们做陶餐具。
”忽然，钱老师站起来说：“就让我们班来做吧。
”校长说：“好，记得做好一点儿。
”
钱老师回到班级里，给每个同学下了一个任务：每人为一位神仙做一个精美的陶餐具。
我做的是孙悟空用的餐具。
孙悟空在花果山最爱吃桃子。
那我就做一个桃子形状的餐具吧!我就用心地开始做了：把桃子涂成粉红色，叶子是绿色的。
我还做了几只小猴子在筷子上。
这样的话，就算孙悟空成了仙，住在天上，也能看见他的猴子猴孙们。
宴会开始了，我不知孙悟空喜不喜欢我送他的餐具……
第二天我起了床，竟然看见孙悟空在我的床头?我真不敢相信!
“你就是行知实验小学404班的金子昱?”
“是的，您来我家有什么事吗?”
“我是为了你给我特制的陶餐具来登门感谢的。
”
“不用谢，这小小的餐具不用您亲自来感谢的。
”
“你能告诉我这双筷子的寓意吗?”
“当然。
我是觉得您以前在花果山最爱吃桃子了，就做了个桃子形状的。
又想到您成仙后就不能常常看见您的猴子猴孙了，就又做上了几只小猴子。
这样，您以后想他们了，就可以看到了。
”
我刚说完，孙悟空就无影无踪了。
只看见被子上的水痕，原来是他的泪水!真想不到，我竟然感动了他。