部编小学三年级上册《三单元习作：我来编童话》周晓敏PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版

合集下载

统编版语文三年级上册习作：我来编童话课件(共27张PPT)

乐于帮主秀助角的别具品人备质某，种能优给自认为人是正全能世量界或启示最美的花
（二）类似情节，反复出现
怎么编写主角和配角间产生的故事呢？
主角
类似情节
具体产生了什么
松树怕被啄伤，赶走了啄木鸟。
啄木
啄木鸟想在松树上建窝。啄木鸟想在白桦树上建窝。
白桦树想独居，拒绝了啄木鸟。
鸟
银杏树同意了，并让啄木鸟帮啄木鸟想在银杏树上建窝。
夺目好标题○
主角＋做了什么事:《蜘蛛开店》《玫瑰花卖花瓣》《国王找勇气》主角的××:《大象的耳朵》《啄木鸟的嘴巴》《国王的宫殿》特点＋主角:《热心的玫瑰》《一条神秘的鱼》《“自私”的啄木鸟》身份＋主角/主角＋身份:《雕刻家啄木鸟》《神厨玫瑰》《狐狸店长》以地点为题:《魔法厨房》《重新开张的森林超市》《冬天的小河边》
【结尾角色产生转变】
①国王仍旧热爱做菜，不过，为了不浪费食物，他在做菜前都会先询问国民喜欢吃什么。现在，他把选择的权利还给国民，不再逼迫大家吃不喜欢吃的食物了。 ②重获新生的玫瑰花不再狂妄自大，她向大家深深鞠了三个躬，感谢救命之恩;接着她又诚恳地向大家道歉，要求大家原谅她以前的骄傲自大，因为她已经懂得了只有真诚对待朋友，才能得到朋友真心的回馈这个道理。
绝妙好结尾○
【用“从此，……”的情势结尾】从此，约翰国王受万人敬佩，各国君主争先恐后地来朝贡，他名扬四海。而那个洛基国王呢，恐怕还在伐木场干苦力吧! 【以角色之间的互动结尾】 ①冬去春来，万物复苏。小刺猬经常去小蚂蚁家做客，小蚂蚁也隔三岔五地去小刺猬家玩，它们成了森林里关系最好的邻居。 ②不一会儿，月亮稳稳地挂在了天上。啄木鸟和小象对视了一眼，不约而同地笑着喊道:“月亮大营救，成功了!”

【新部编版】三年级上册《习作：我来编童话》 ppt名师课件1

角版小学语文三年级上册《习作：我来编童话》 ppt名师课件1
题目
地点
起因事件经过
结果
新部编版小学语文三年级上册《习作：我来编童话》 ppt名师课件1
想一想、填一填
《去年的树》的主要角色是（小鸟）和（树）。
故事发生的时间是（春天）、地点是（森林）。
想一想，说一说
人物：国王、啄木鸟、玫瑰花
时间：黄昏、冬天、星期天
地点：厨房、森林超市、小河边
请四人小组合作展开丰富的想象，讨论后请组里推荐人员汇报。
主题是
。
题目是《
》。
角色是：时间和地点是起因：
。温馨提示：。要用文明。礼貌的语言
经过
。
结果：
。
新【部新编部版编小版】学三语年文级三上年册级《上习册《作习：作我：来我编来童编话童》话》 ppt名p师pt课名件师1课件1
6.它们通过海岸线等作为参照,利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。
起因
故事讲了（鸟和树约定明年相见时再唱歌给树听。第二年，鸟看不到树，
经过
结果
千方百计地寻找树。最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌）。
主题
让我明白了（信守诺言、珍惜友谊）。
新部编版小学语文三年级上册《习作：我来编童话》 ppt名师课件1
新部编版小学语文三年级上册《习作：我来编童话》 ppt名师课件1
新【部新编部版编小版】学三语年文级三上年册级《上习册《作习：作我：来我编来童编话童》话》 ppt名p师pt课名件师1课件1
【新部编版】三年级上册《习作：我来编童话》 ppt名师课件1 【新部编版】三年级上册《习作：我来编童话》 ppt名师课件1

三年级上册语文课件习作我来编童话部编版PPT22页PPT22页

" 鸟儿向村子飞去。
二、第二站：第二次尝试失败
尝试失败：到了山谷，门说大树变成火柴到村子里去了，鸟儿飞往村子。
第8页，共22页。
三、第三站在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩:"小姑娘，
请告诉我，你知道火柴在那儿吗?" 小女孩儿回答说:"火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，
还在这盏灯里亮着。"
开篇部分：主人公出场，立定目标
主人公出场：小鸟、大树立定目标：小鸟许诺：明年春天一定会来给大树唱歌
第6页，共22页。
一、第一站春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀?"鸟儿问树根。树根回答:"伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。" 鸟儿向山谷里飞去。
里游来游去。小壁虎说:"小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?" 小鱼说:"不行啊，我要用尾巴拨水呢。"
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里
游来游去。小壁虎满脸羡慕地说:“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼眨了眨眼睛，脸上写满了为难说:"不行啊，我要用尾巴拨水呢。"
一人之神在于脸，一脸之神在于眼。
• 童话里的角色，除了人，还
童话是一座五彩缤纷的大花
可以是植物、动物、日、月、
园。在童话的世界里，植物、山、川等一切事物，这些
动物，不单和人一样会说话， “不是人类”的角色故事里
而且也有喜怒哀乐。
要说话，有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰
富的想象。蟋蟀可以在牛肚子里旅行。一棵树也有自己的愿望。

部编版语文优质课件三(上)第三单元《习作：我来编童话》PPT

写之前想一想：
也可以添加自
◇ 故事里有哪些角色？己喜欢的角色。
◇ 事情发生在什么时间？是在哪时间
里发生的？ ◇ 他们在那里做什么？他们之间
发生了什么故事？
地点事件
试着给故事拟一个题目。
习作指导
1.从所给的词语中任选一个或几
发挥
个，也可以添加自己喜欢的角我时间想
色，发挥想象，编写童话故事。来编
地点
象，
2.将故事发生的时间、地点、经过写清楚，注意语句要通顺。
童话事件Fra bibliotek创编
3.试着给故事拟一个题目。
精彩
怎样选材来编写童话故事呢？
第一步：按要求选词语。
从所给的词语中挑选出自己喜欢的一个或几个词语。
第二步：根据角色特点，设计经历。选定好角色之后，根据角色的特点，
设计故事情节，编织一个完整的故事。问自己几个问题，比如：
了……好几天，
就走了。
好疼，呜呜……”
浑身……没有
一只小鸡哭着跑进了森林超市，原力叙气述。较求平求淡您，，
来它摔了一跤，磕破了额头。店主啄木给情我节…不…够一生口
鸟赶忙给它贴了创口贴。小鸡笑着道过吃动的，吧没！有”吸
谢，走了。
引力。
习作例文
寻找春天
春天来了，小鸟在枝头唱歌，蝴开篇点题，交
蝶在花丛中飞舞……可是国王却感觉代了事情的起
青头用蹭牛鼻孔让牛发痒打喷嚏的方法来救红头，表现了它的勇敢、机智。
片段一
原文
评价
玫瑰花的花瓣上凝成了一滴晶莹的水珠——这是它担心大树而流下的情节有趣。眼泪。这滴水珠滑落在啄木鸟的翅膀想象新奇。上，啄木鸟随口把水珠啄掉了。突然，一股奇异的温暖盈满了啄木鸟的胸膛，它感到很幸福，可也只是一瞬间，啄木鸟那颗心又重新变得冰冷了。它继

习作三《我来编童话》 ppt课件

• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
习作指导
了解童话
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。多通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。
总评：这篇童话描写了啄木鸟用自己的智慧帮助国王寻找春天的故事，情节设计合理，语言生动形象，同时也给我们一个深刻的启示：只要拥有一双善于发现的眼睛，就会找到春天，找到美。
习作指导
老师，实在创作不出童话情节怎么办？有没有
什么技巧和口诀？
习作指导
同学们那就从自己生活中的小故事开始，将故事中的人物换成特征相符合的动物、植物等。但是有一点要注意，就是不要忘记了童话中动物、植物角色的“物性”，比如鸟儿会飞，鱼儿会游。创编童话时要注意将角色形象的“人性”与“物性”相统一。
人物
时间
地点
国王啄木鸟玫瑰花
黄昏冬天星期天
厨房森林超市小河边
习作指导
人物
习作指导
时间
习作指导
地点
童话里的人物、时间、地点确定了，基本材料就有了。接下来，就可以发挥想象，大胆组合
习作指导
帮你快速构思确定人物
1.根据所给的词语，确定童话人物如，依据人物“国王”，添加人物“公主”，依据人物“啄木鸟”添加人物“猫头鹰”，依据人物“玫瑰花，添加人物“大树或月亮姐姐”。
《我来编童话》
—-部编版三年级上册
习作三《我来编
童下面话的》童话你都读过吗？你知道这些童话分别讲
述了什么内容吗？今天，让我们来做一回童话大师，都来编一编童话！

新版三年级上册语文课件习作三：我来编童话(部编版)(共11张PPT)演示课件

1、安排人物。人类或是非人类的所有物体都可以。主3、要根特据征提是供幻的想内，容通，过发幻挥想想使象人，类给具它有们超安人排的角技色能，或确非定人故类事的情物节具。有人类的技能和灵魂。
看4、看一这个幅人图物画太，少你，知你道还是想什给么它故添事几吗个？朋小友狐？狸看着眼前的紫葡萄，哇！
如在果水主晶人宫公里是，人水，母就姑要娘想穿象着他粉具红有的超晚人礼的服能，力用；清脆的声音说：“我宣布，海底动物联欢晚会正式开始”。
你学会了吗？
”3、国根王据一提听供，的马内上容问，：发“挥真想的象吗，？给你它真们的安有排这角本色事，？确赶定快故教事教情我节吧。！
3这、也根是据一提个供海的底内世容界，，发看挥看想有象谁，？给他它们们在安做排什角么色？，这确群定小故伙事伴情之节间。会发生什么有趣的故事呢？希望你也能编一个美丽的童话故事。
课堂总结
童话：是儿童文学的一种体裁,通过丰富的想像、幻想和夸张
手法编写的适合于儿童欣赏的故事。主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。主要特征是幻想，通过幻想使人类具有超人的技能或非人类的物具有人类的技能和灵魂。
想一想：
你知道美人鱼的故事吗？《海的女儿》是个美丽的童话故事
定是酸的，不能吃！”
再读一篇
这两幅图画的是同一个故事
葡萄园的葡萄熟了的时候，一只狐狸偷偷地溜进了葡萄园。葡萄架上高高地挂着亮晶晶的、熟透了的葡萄，显得十分诱人。它跳了好几跳，蹦了好几蹦，想吃到这甘美的葡萄，但是它的愿望全落空了，走开的时候，他自言自语说：得了！这有什么！这葡萄是肯定酸的。
4、一个人物太少，你还想给它添几个朋友？
1人、类乌或鸦是1在非、干人什课类么的？本所小有给狐物狸我体在都干们可什以提么。？供了哪几个写作题材？ 2、你想写哪一个？它想了想，又往后退了几步，后腿一蹬，前腿使劲向前伸去，呀呀呀，就差一点点，还是没有摘到葡萄。

部编人教版语文三年级上册第3单元习作三《我来编童话》PPT课件

课后小结

课后小结
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月15日
课后小结
部编版三年级语文上册习作主题“我来编童话”，目的是引导学生发挥想象力和创造力，编写自己的童话故事。在教学过程中，我采用了以下方法：引导学生阅读一些经典的童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等，帮助他们了解童话故事的情节、人物和主题。鼓励学生发挥想象力，构思自己的童话故事，可以涉及不同的角色、场景和情节。指导学生编写故事，注重故事的逻辑性和连贯性，同时强调拟人化元素的使用，让动物、植物等都具有人类的情感和行为。在学生编写完成后，组织小组讨论和分享，让同学们互相评价和修改故事，提高他们的阅读和写作能力。通过本次课程，学生们发挥了自己的想象力和创造力，编写出了许多有趣、富有启示性的童话故事。他们在故事中创造了许多独特的角色和情节，展示了他们的个性和创造力。
课后小结
在反思过程中，我认为教学方法还可以更加注重学生的个性化发展和写作技巧的培养。例如，可以为学生提供更多的写作指导和支持，如写作技巧、修辞手法等，帮助他们更好地表达自己的想法和创意。此外，还可以通过更多的互动和讨论，激发学生的思维活跃度和参与度，提高他们的阅读和写作兴趣。对于未来的教学，我将继续关注学生的需求和兴趣，提供更加丰富和有启发性的教学内容和方法，帮助他们更好地掌握语文知识和阅读理解能力。同时，我也会鼓励学生发挥自己的个性和创造力，不断提高自己的语文素养和综合能力。

部编版三年级语文上册习作《我来编童话》优质PPT课件

第二步：理清思路，把故事想清楚。以什么角色，什么时间，什么地点
发生了什么事的思路把故事想清楚。（如故事中的角色有什么特点？这个故事为什么发生在这个时间？这个故事为什么发生在这个地点？）
第三步：发挥想象,创编故事
想象一下你的故事中的主人公在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
怎么写： 1.选择自己喜欢的角色，选（想)好故事发生的时间和地点。
⑤“请”“又是…… 又是……”“点头哈腰”写出了啄木鸟在老虎局长面前卑躬屈膝的丑态。
有小动物投诉你服务态度不好，开门不及时，商品缺斤少两。你的营业执照被吊销了，并且处以2万元的罚款，这是罚单，请你签字吧！” 啄木鸟一听傻了眼，双腿一软，当时就瘫倒在地上了。⑥
啄木鸟终于明白了：做买卖要讲诚信，热情服务，处处为顾客着想。只有方便顾客，守法经营，买卖才会越做越红火。⑦
像鸟儿那样每天为了食物奔波，也不事的结局
用整天担心被天敌猎杀。我以前真愚耐人寻味。
蠢，其实最好的就是做自己，我再也
不离开这里了。”③
另一只啄木鸟，停在海边柔软的沙滩上，在黄昏时分，静静地看着火红的太阳沉入大海，在天地泼洒出绚烂的霞光，照亮了半边天。海风抚摸着它的脸，它望着天边的那团火，微笑着闭上了眼。
啄木鸟是什么身份？它在森林超市里会发生什么事？会说些什么？做些什么？
示例：
（1）啄木鸟原来是个医生，专门给树木捉虫子治病。可是后来树木都挂上了吊瓶治病，啄木鸟失业了，就想着开一家森林超市……
（2）啄木鸟太老了，飞不动了，很难抓到虫子吃，只好到森林超市买虫子……
啄木鸟玫瑰花
森林超市厨房
①交代故事里的两个主人公，心理描写丰富。
在这片森林的小河边有一棵千年大树，是森林里的树神。两株玫瑰每天取下一片最香最美的花瓣，请啄木鸟将花瓣埋在大树底下。过了很久，它们的诚心终于打动了树神，树神答应满足它们的愿望，把它们变成了两只啄木鸟，但告诫它们魔法只能维持两个月，两个月后必

部编版小学三年级语文上册习作《我来编童话》优质课件(共59张PPT)

借助上面的句式说
一说。
讨论交流
怎样使故事生动有趣呢？想好后再说给小组同学听一听。
适当地在习作中加一些修饰词使句子形象、具体，也可以对主人公的神态、动作、心理等进行描写，或用简练的语言点出故事中蕴含的道理。
如果编写动物童话，尽量选择自己喜欢的或了解的动物，抓住其特点来写，使其想象合情合理。赋予动物人的思想，用儿童化的语言叙述，更能吸引读者。
习作要求是什么？
还有什么需要注意的？
1.有无错别字。 2.童话故事是否完整，语句是否通顺。 3.想象是否合理有趣，故事是否具体生动。 4.读后是否能给人以启发。
习作修改
由于啄木鸟开的超市位于闹市区，
生意
芝麻
所以真是高粱开花——节节高呀！
修改明后显的的句错子误，，读可起以来更用通上顺学，会啄的木标鸟点超符市的号红进火行一修目改了。然。
从前，有一棵大树，长得又粗又壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，
像一名守卫草地的雄伟士兵。大树很孤单，因为大树枝头没有一个鸟窝，周围没
有一只小鸟。
一天，飞来了一只活泼可爱的小鸟。小鸟问大树:“我可不可以在你身上歇一
会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去!你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
那只自由飞翔正在找地方落脚的啄木鸟听见了，就飞了过来，绕着大树转了一圈又一圈，说:“大树，让我来给你治病吧!”说完就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来，吃了下去。大树立马不觉得疼了。恢复健康的大树有点不好意思地对啄木鸟说:“我对你那么不礼貌，你还愿意帮我治病，真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住。” 啄木鸟高兴极了，“真的吗？那可太好了！”

【精品】部编人教版三年级语文上册第三单元《习作：我来编童话》名师教学课件.pptx

认识童话
1.看图，你的脑海里浮现出了怎样的画面?你想到了什么样的故事?
认识童话
2.回忆本单元学过的课文内容。
那一定会很好种子长成了大树树变成了手推车年老的车子变成了椅子椅子变成了地板
在牛肚子里旅行青头红头捉迷藏红头躲在草里被牛吃进肚子在牛反刍时，青头让牛打喷嚏红头随着一团草喷出牛嘴
开头：（第1自然段）故事背景——善良的国王经常出宫体察民情中间：故事的起因、经过。
（第2自然段）起因：国王吃了花匠的珍珠→国王变成了啄木鸟（第3～5自然段）故事的经过： ①飞过田野：帮棉花姑娘击退了蚜虫大军。 ②越过小河：带鸡妈妈到森林药店买药。 ③翻过小山：帮小白兔修房子。结尾：（第X自然段）“啄木鸟”国王的旅行还在继续。
我想编一个小熊的故事。他一直觉得自已有很深的黑眼圈,非常难看，于是他做了美容,结果其他动物不认识他了,他很后悔。
选择材料
可写的东西还真多。要抓住重点，展开丰富合理的想象。运用比喻、拟人等修辞手法。编写出有趣生动的童话故事。
确定内容
选择你最想写的一个或几个人物形象，这些人物必须是你所写童话的主人公。可以另外增加人物来衬托主人公，丰富童话故事内容。要熟悉你选择的主人公，了解它的生活习性和主要特征。赋予你选择的主人公以“人性”，就是说这些主人公会像人一样说话、思维、做事，会像人一样有喜怒哀乐。同时，不要忘记主人公的“物性”，例如：啄木鸟不会游泳，玫瑰花不会飞等等，让人觉得你写的童话有可信度。
学习方法
（3）《一块奶酪》的叙述：这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后—转！齐步——走！” 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 解析：作者细致描写了蚂蚁队长的动作和语言，并通过动作表现了它的心理活动，最后通过具有对比性的结尾，写出了队长思想的转变，让人肃然起敬。

三年级上册：习作三我来编童话优质课件(30张PPT)

范文引路
不听劝告的大树
冬天到了，可啄木鸟仍在繁忙。
一天，他来到小河边，落在一棵大树上，猛地一啄，勾出一只虫子，又一啄，另一条虫子也出来了。
“啄”“勾” 写出了啄木鸟动作的熟练，技术的高深。（做）
这时，大树被啄醒了，他一睁眼看见啄木鸟，就气冲冲地说： “你这个坏家伙，干嘛打扰我的睡眠？”“尊敬的树先生，我在帮您捉虫子！”啄木鸟有礼貌地说。大树气得整个树冠都摇动起来：“哼，我这么强壮，几个虫子有什么了不起？你分明是想占
➢ 这篇文章还可以起哪些题目？
和文中主人公有关《啄木鸟和大树》
和事件有关
《不听劝告的下场》
和地点有关
《河边的故事》
➢ 打开思路，可以选择自己喜欢的其他角色、时间和地点进行组合展开想象。
结构梳理谁
习作我来编童话
时间
地点
产生了什么事
结果
（《国王与啄木鸟》）
啄木鸟累坏了，他一边整理床铺，一边自
言自语：“嗯，这个星期天，我一定要好好睡
一觉。”可他刚闭上眼睛，电话就响了，本来
是森林爷爷打来的：“啄木鸟医生，请您尽快
赶来吧，我的孩子肚子疼得受不了了！”啄木
鸟一听，立刻掀开被子，拿起听诊器，推开门
就出发了。
（《啄木鸟的星期天》）
国王看到雪灾带来的这一切，心疼地说：
对话描写表现了大树的不听劝告。（说）
我便宜！”无论啄木鸟怎么劝告，大树也不听，他一边说，一边挥动手臂赶跑了啄木鸟。
冬天终于过去了，春天到来的时候，树木都陆续抽出了嫩绿的枝条，而小河边的那棵大树却爬满了虫子，不久就枯萎了。
和别的树相比，更突出了这棵不听劝告的树的可悲。
➢ 思考：文章讲述了一个怎样的故事？哪个自然段写得最详细？

部编版三年级语文上册习作《我来编童话》优秀PPT课件

佳作引路
啄木鸟治病寒冷的冬天过去了，小河里的水又开始欢快地流淌起来，森林里也越来越热闹了。一个落日的黄昏，小鸭子到河边散步，远远地就看见森林超市前站满了小动物。它们你一言我一语都在讨论着什么。小鸭子也很好奇，凑上去想探个究竟。哦，原来是国王发布告示，上面写着：大森林生病了，谁来救救它！原来是森林里的大树生病了，正在找医生呢。
经过啄木鸟的治疗，树木恢复了往日的生机，枝繁叶茂了。
小动物为了感谢啄木鸟医生，为它们送来了一大束玫瑰花。啄木鸟医生不好意思地说：“大家真是太客气了，评
【点评】小作者的描写很细致，语言很生动。你看，
小鸭子好奇又热心，啄木鸟医术非凡。大树生病前无精打采，病愈后枝繁叶茂，对比鲜明。同时，小作者还在结尾揭示了中心，点明了自己编写这个童话故事的意图：帮助别人是快乐的！
2.给习作加一个合适的题目，要与习作内容有关联，不跑题。题目要居中书写。
3.写完之后小声读一读，看看句子是否通顺，尝试用修改符号修改自己的习作。
习作范例
神奇的玫瑰花
在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。
好开头 ◆《小黄鼠狼约克》开头（介绍背景式）
约克是一只小黄鼠狼的名字。在森林里，黄鼠狼的名
声很不好，就因为这个，森林里的小动物都不理睬约克，甚至讨厌他，这使约克很苦恼。 ◆ 《蜗牛和玫瑰花》开头（描写环境式）
在一个花园的四周，整齐地围着一排白色的篱笆。篱
笆的外面是一片碧绿的草地，草地中间点缀着颜色各异的不知名的野花，成群的牛羊悠闲地在草地上散步、吃草。花园的中央有一株开着花的玫瑰树，树底下住着一只蜗牛。

统编(部编)版语文三年级上册《习作：我来编童话》课件(43张PPT)

看着大树难受的样子，玫瑰花二话不说，飞快地往森林深处跑去。它逢人就问：“啄木鸟医生在哪里？”“你见过啄木鸟医生吗？”……
就这样一路走一路问，终于，它在森林深处一个精致的窝里找到了啄木鸟，把它请了过去。
大树的病治好了，玫瑰花开心极了！森林里的居民都说消息快递公司为大家带来了很大的便利！
消息快递公司
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！
后来，消息递公司以超高的效率赢得了森林居民的信赖！
交代背景式：简要介绍故事背景，为后文作铺垫。
有一天，狮王生病了，觉得自己命不久矣，它最不放心的是这个森林王国。狮王想把王位让给别人，但又不知道让谁当大王合适，于是，狮王决定举办一次森林大王竞选活动。
开门见山式：直截了当，总领全篇。
冬天来了，天冷得很啦！森林学校放假了，小朋友们都窝在暖暖和和的家里读书写作业。可是调皮的小猪蛋蛋却不爱学习，趁着妈妈做饭的空当儿，偷偷跑了出来。
从下面的情境中任选一个，写一写人物的心理活动。 1．小蚂蚁赶走想帮忙的朋友，打算自己扛走一条大青虫，可是扛不动，此时，它心里会怎么想？ 2．小羊背着一篓草回家，半路上遇到大灰狼热心地来帮忙。这时小羊心里会怎么想？ 3．小猴子拿着自己投机取巧得来的冠军奖牌时，心里会怎么想？ 4．站在3米高的跳台上准备跳水，此时你心里会怎么想？
点明特点式：直接点明人物特点，引出下文。

部编版三上习作三《我来编童话》最新ppt课件

创设情景我保证你会有桃子吃的。包你吃个够。”猴爸爸很感激啄木鸟医生，说他是森林好医生。两个星期后，桃树又恢复了原来的样子，生机盎然。小动物们在树上玩耍，猴爸爸也收获了很多桃子，他拿出桃子和森木里的动物一起分享。
例文分析 1.故事里有哪些角色？故事发生的时间、地点是什么？角色：啄木鸟和小猴时间：一个星期天的早上地点：小猴家
有一天，一只无家可归的小老鼠口渴了。它爬到一条清清的河边去喝水，不小心掉进河里，它拼命挣扎： “救命！救命……”
救命!救命!
创设情景接下来我们就来想象事情的经过。我们先想象的是：小鸽子怎么救小老鼠？
救命!救命!
创设情景就在那万分危急的时刻，一只路过的小鸽子看见了，赶紧飞过来了。它衔来一根树枝扔到河里，大声地对小老鼠说： “快抓住树枝！”小老鼠靠着树枝爬上了岸。
请同学们再来看看下面这位同学的习作，大家有没有需要帮忙指正的？要是有，怎么改？
修改作文景请同学们善于吸收别人的长处，弥补自己的短处，修改自己的作文。
誊写作文将自己修改好的作文多读几遍，然后工整地誊写到习作本上。
最后我们又来想象：小鸽子得救之后会说些什么呢？小老鼠怎么回答的？过了一会儿，猎人走了，小鸽子飞回来对小老鼠说：“谢谢你，小老鼠。”小老鼠说道：“不用谢，我们的友谊，是互相帮助才得到的，我们是最好的朋友。”
范文引路
啄木鸟治病一个星期天的早上，小猴爸爸风风火火闯进了啄木鸟的诊室，慌慌张张地说：“我的桃树要死了。前一段时间还好端端的。可前两天开始，它好像快干枯了。眼看我就有鲜美的桃子吃了，这下可泡汤了。你快去我家
拓宽题材其他角色例举，同学们请看：
指导写作 1、故事题目的确定。童话中的主人公多是动物、植物、物品、自然现象等，我们就可以拿它们作为题目。动物之间，如“会看病的啄木鸟”“小蚂蚁和花蝴蝶”“山羊和骆驼”“小老鼠和狮子”；

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

部编版三年级上第三单元习作——我来编童话
教学设计
教学目标：
能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话。

教学重点：能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。

教学难点：发挥想象，编写童话。

教学过程：
一、激趣导入
1、有这么一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，王子和公主最后过上了幸福的生活，蟋蟀能在牛肚子里“旅行”......同学们，知道这是什么地方吗？——童话王国（世界）。

2、你还记得我们这个单元都看过哪些童话故事吗？——《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》。

3、除了课本里的童话故事，在日常生活中，你还看过哪些童话故事？（也许有些故事是老师也没有看过的，你大胆说出来就可以了）——《白雪公主》《灰姑娘》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》......
4、这么多的童话故事，你有没有发现它们都有哪些特点？——动植物像人一样会说话和有喜怒哀乐、有丰富的想象力......
5、多么神奇的童话世界，今天，我们将一起走进童话世界，发挥你丰富的想象力，一起来编童话。

（出示课题——我来编童话）
二、走进童话世界，学习编写童话
1、刚走进童话世界的大门，抬头看，竟然有一些词语漂浮在了童话|世界的上空。

它们想告诉我们什么呢？请翻开课本第40页，看一看这次的习作要求。

2、（出示词语：国王、啄木鸟、玫瑰花、黄昏、冬天、星期天、厨房、森林超市、小河边）你会读这些词语吗？指名读一读。

3、请大家仔细观察一下这些词语，它们有什么特点吗？想要告诉我们什么呢？（引导学生发现童话的要素：人物角色、故事发生的时间、故事发生的地点、还要加入故事的内容）
4、质疑词语：有没有哪个词语你是不懂它的意思的呢？
5、出示角色词语，明确三个角色必须有一个要出现在故事中，帮助学生拓宽选择。

4、尝试给角色加上修饰语，让角色的性格特点更加突出，丰富故事的内容。

三、小组合作，试编故事
1、卡片游戏，讲明游戏规则，请人抽取卡片。

（分小组）
2、小组合作，结合卡片口头编一个童话故事。

3、指派代表，分享故事。

三、动手编写童话故事
编写故事大纲。

（速度比较快，有想法的同学可以试着把故事写下来，记得要给故事加上适合的题目。

）
四、总结
五、布置作业
完成童话故事的编写，写完后可以读给家人听。

|六、板书设计
我来编童话
角色
时间
地点
国王
黄昏
厨房
啄木鸟冬天
森林超市
玫瑰花星期天小河边||||。