美术设计应用教案共4个
小学美术教资《设计应用》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的设计操作。这个操作将演示如何运用基本形状和线条进行图案设计。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《设计应用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边物品的设计？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小学美术教资《设计应用》教案
一、教学内容
《设计应用》教案
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《创意设计与应用》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.形状与图案设计：引导学生运用基本几何形状和线条进行创意组合，设计出富有美感的图案。
2.实用物品设计：以生活中常见的物品为例，如笔筒、杯子等，指导学生运用所学美术知识进行创意设计，使作品具有实用性和美观性。
2.在实践活动和小组讨论中，要关注到每位学生的参与程度，鼓励他们大胆表达自己的观点。
3.课后加强与学生的沟通交流，了解他们的学习需求和困惑，及时给予帮助。
二、核心素养目标
《设计应用》核心素养目标：
1.培养学生的创意思维与审美能力，使其能够运用基本美术元素进行设计创作，提高艺术表现力。
2.增强学生对实用物品设计的认识，激发创新意识，培养解决实际问题的能力。
3.培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力，在学习过程中相互借鉴、共同成长。
头饰设计美术教案4篇
二、基本部分：
在美术区投放材料，让幼儿继续绘画设计，发挥想象力。利用图
1、放课件观赏民族头饰，引导幼儿重点观看头饰的外形特征、装
片布置，丰富幼儿对民族的认识，扩展审美认知。
饰、色彩搭配。
活动反思：
2、让幼儿描述所喜爱的头饰的外形特征，学习画法和装饰方法。
教师带着幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼
头部头饰设计来确定大小。
得最美的头饰。(先设计样子，在添画装饰，最终上色。给设计的头饰
应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。头饰设计
着色时，〔教案：〕留意画面的干净，涂色要匀称，搭配要多样。)
2.隐性内容与目标
三、结束部分：
认识美术与生活的亲密关系，学会用简洁的材料美化生活，初步
让孩子说说自己的设计作品，大家观赏，互相，教师引导幼儿对美
设计意图：
4、培育幼儿初步的创造能力。
每个幼儿都有喜爱美妙事物的天性和学习艺术的潜能。在我们引入
活动重点：
民族律动作为做操结束曲后，幼儿表现出了极大的兴趣。刚好在彩云之
观看头饰，学习用基本形来表现头饰，并对头饰进行简洁的图形，
南主题中也有关于民族的部分，基于 5 岁以后的幼儿美术创作能力逐步
色彩装饰。
式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。
魏
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头饰设计美术教案 4 一、教学目标： 1.知晓头饰的构成,学习用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。 2.通过设计制作过程与方法的体验，理解美术与生活的亲密关 系，感受胜利的乐趣。 3.培育学生事前设想、制作过程有打算、有步骤的良好习惯和 团结互助的合作精神。 二、教学重点： 依据用处确定头饰的.设计，并完成头饰的制作。 三、教学难点： 奇妙利用材料及创新表现课程资源预备与开发羽毛、彩纸、 胶水、剪刀等工具。 四、课前预备： 1.多媒体课件、剪刀、胶水、色卡纸、各种废旧软材料。
五年级上册美术教案-4《搭建框架》 湘美版
五年级上册美术教案-4《搭建框架》湘美版课时：2课时教材分析：《搭建框架》是湘美版五年级上册美术教材的第四课，属于“设计·应用”学习领域。
本课内容旨在让学生了解框架结构的特点，学习搭建框架的基本方法，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
通过本课的学习，学生能够认识到框架结构在生活中的应用，提高对建筑艺术的欣赏能力。
教学目标：1. 让学生了解框架结构的特点，掌握搭建框架的基本方法。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 提高学生对建筑艺术的欣赏能力，激发学生热爱生活的情感。
教学重点与难点：重点：了解框架结构的特点，学习搭建框架的基本方法。
难点：如何运用所学知识创作出具有创意的框架作品。
教学方法：情景教学法、讨论法、实践操作法、评价激励法。
教学准备：1. 教师准备：课件、示范材料、评价表。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、废旧物品等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示一个框架模型，引导学生观察并提问：这是什么结构？你们在哪里见过类似的结构？2. 学生回答问题，教师总结：这种结构叫做框架结构，它在我们的生活中有广泛的应用，如桥梁、房屋等。
二、新课学习1. 教师简要介绍框架结构的特点，引导学生了解框架结构的稳定性、坚固性和美观性。
2. 教师示范搭建框架的方法，讲解注意事项。
3. 学生分组讨论：如何运用所学知识创作出具有创意的框架作品？三、实践操作1. 学生根据讨论结果，开始搭建框架作品。
2. 教师巡回指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。
四、展示评价1. 学生展示自己的作品，介绍创作思路和制作过程。
2. 师生共同评价，从创意、美观、稳固等方面进行打分。
3. 教师总结本次课程的收获，表彰优秀作品和表现优秀的学生。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？框架结构有哪些特点？2. 学生回答问题，教师总结。
二、深入学习1. 教师讲解搭建框架的技巧，如如何使框架更加稳固、美观。
初中美术设计教案模板
初中美术设计教案模板年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《美术鉴赏与创意》教学目标：1. 让学生了解和掌握美术设计的基本原理和方法，提高学生的审美素养和创意思维能力。
2. 培养学生对美术设计的兴趣和爱好，激发学生的创造潜能，培养学生的创新精神。
3. 通过对美术作品的鉴赏和分析，提高学生对美术设计的审美评价能力，培养学生的审美观念。
教学内容：1. 美术设计的基本原理和方法2. 美术作品的鉴赏和分析3. 美术设计的实践操作教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍美术设计的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考美术设计在生活中的应用和重要性。
二、美术设计的基本原理和方法（15分钟）1. 教师讲解美术设计的基本原理，如色彩、形状、线条、质感等。
2. 教师介绍美术设计的方法，如构图、比例、透视等。
三、美术作品的鉴赏和分析（15分钟）1. 教师展示一些经典的美术作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分组讨论，分析作品中的设计元素和技巧。
四、美术设计的实践操作（15分钟）1. 教师布置一个简单的美术设计任务，如设计一张海报或一幅插画。
2. 学生动手实践，运用所学的原理和方法进行设计。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生的学习效果。
2. 学生分享自己的设计作品，互相评价和建议。
二、深入探讨美术设计的原理和方法（15分钟）1. 教师讲解一些高级的美术设计原理，如光影、透视等。
2. 教师介绍一些实用的设计工具和软件，如Photoshop、Illustrator等。
三、美术作品的鉴赏和分析（15分钟）1. 教师展示一些高级的美术作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分组讨论，分析作品中的设计元素和技巧。
四、美术设计的实践操作（15分钟）1. 教师布置一个进阶的美术设计任务，如设计一个完整的平面广告或一本插图。
2. 学生动手实践，运用所学的原理和方法进行设计。
美术教育教案
美术教育教案教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和审美能力；2. 培养学生观察、表达和创造的能力；3. 提高学生对美术作品的欣赏和评价能力；4. 培养学生的合作与交流能力。
教学重点：培养学生的观察和表达能力，提高学生的创造能力。
教学难点：培养学生的美术作品欣赏和评价能力。
教学准备：1. 相关美术作品的图片或实物；2. 绘画工具和材料；3. 视频或PPT等多媒体教具；4. 手绘教学板书。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师通过呈现一幅美术作品的图片或实物，激发学生对美术的兴趣，并让他们谈谈自己对这幅作品的第一印象。
Step 2：观察与分析（10分钟）教师呈现更多的美术作品，让学生仔细观察，并讨论作品中的形状、色彩、线条等元素，以及作品所表达的意境和主题。
Step 3：创造与表达（15分钟）教师示范一种绘画技法，例如素描或水彩画等，引导学生进行创作。
学生可以选择自己感兴趣的主题或情景进行表达，并运用所学的绘画技法完成作品。
Step 4：作品欣赏与评价（10分钟）学生互相欣赏和评价彼此的作品，并提出建设性的意见和建议。
教师指导学生学会客观评价作品的优点和不足之处，并鼓励他们相互学习和进步。
Step 5：合作交流（10分钟）学生分组合作，针对一个共同的主题展开创作，并在小组内进行交流和合作。
鼓励学生分享彼此的创意和经验，相互学习和借鉴。
Step 6：总结与展示（10分钟）学生展示自己的作品，并结合之前的讨论，分享自己的创作心得和体会。
教师总结本节课的内容，并引导学生总结学到的知识和技巧。
Step 7：作业布置（5分钟）学生根据自己的兴趣和擅长选择一个主题，进行更深入的绘画创作，并与下节课一同展示和分享。
教学延伸：1. 学生可以了解更多不同类型或风格的美术作品，扩展对美术的认识和欣赏能力；2. 学生可以参观美术馆或画廊，亲身感受艺术氛围，进一步提高对美术作品的理解和欣赏能力。
美术绘画教学全部教案
美术绘画教学全部教案第一课，基础素描。
教学目标，学生能够掌握基础素描技法，能够用简单的线条勾勒出物体的形态和结构。
教学内容：1. 线条的基本运用，直线、曲线、交叉线等。
2. 素描的基本构图，简单的静物组合。
3. 光影的处理，明暗对比的表现。
教学过程：1. 通过教师的示范，学生跟随练习基本线条的运用，包括直线、曲线、交叉线等。
2. 教师给学生展示素描的基本构图方法，让学生用简单的线条勾勒出一个静物的形态和结构。
3. 学生根据教师的示范，用铅笔进行简单的光影处理练习。
作业布置，让学生回家练习画一个简单的静物素描作品，并在下节课上交。
第二课，色彩基础。
教学目标，学生能够了解基本的色彩知识，能够简单运用颜色进行绘画创作。
教学内容：1. 基本色彩的认识，红、黄、蓝。
2. 调色练习，混色、调和色彩。
3. 色彩运用，简单的色彩填充练习。
教学过程：1. 教师向学生介绍基本的色彩知识，包括红、黄、蓝三原色的概念，并示范如何进行混色和调和色彩。
2. 学生进行调色练习，尝试混合出不同的颜色，并进行色彩搭配的练习。
3. 学生用颜料进行简单的色彩填充练习，尝试用色彩表现简单的图案。
作业布置，让学生回家练习进行简单的色彩填充作品，并在下节课上交。
第三课，静物写生。
教学目标，学生能够通过观察和写生，掌握静物绘画的基本技法。
教学内容：1. 静物布置，选择简单的静物进行写生。
2. 观察练习，观察静物的形态、结构和光影。
3. 写生绘画，用素描和色彩进行静物写生练习。
教学过程：1. 教师布置简单的静物进行写生，让学生观察静物的形态、结构和光影。
2. 学生进行观察练习，用铅笔进行简单的素描写生练习。
3. 学生尝试用颜料进行静物写生练习，尝试用色彩表现静物的形态和光影。
作业布置，让学生回家练习进行静物写生作品，并在下节课上交。
第四课，风景绘画。
教学目标，学生能够通过观察自然风景，掌握风景绘画的基本技法。
教学内容：1. 风景写生，户外或室内观察自然风景。
美术教学设计教案5篇
美术教学设计教案5篇为了提升自己的教学质量，大家可以做好相关的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，以下是作者精心为您推荐的美术教学设计教案5篇，供大家参考。
美术教学设计教案篇1活动目标：1．欣赏生活中盘子的美丽花纹及色彩。
2．尝试用中心对称的方法装饰圆盘。
3．感受中心对称装饰的均衡美，提高创造美的能力。
活动准备：各种图案中心对称的盘子欣赏课件一套，一次性盘子若干，红、黄、蓝等各种水粉颜料，双头棉签，湿抹布、调色盘若干。
活动过程：一．谈话导入活动师：每天吃饭，我们桌子上都用各种盘子装菜，请问你家用的是什么样的盘子?二．欣赏图案中心对称盘子的课件1．重点欣赏第一幅画面：盘子上有什么样的花纹?盘子上除了花，还有什么线?花和线是怎么组合的?2．重点欣赏第二幅画面：这只盘子上的花纹是什么样的?中间是什么花纹?旁边有什么花纹?这些花纹是怎么排列的?这个盘子有几层花?3．介绍中心对称的装饰方法。
教师小结：用中心对称方法装饰的盘子看上去很整齐、很有规律，有一种节奏的美。
三．教师交代要求，幼儿操作1．尝试用中心对称的方法来装饰盘子。
2．注意色彩的搭配。
3．幼儿装饰，教师巡回指导。
四．评价作品1．将幼儿装饰好的盘子用大头针固定在前面的kt板上展示。
2．教师提问：你装饰的盘子是哪个?你用了哪些颜色?用什么样的花纹来装饰的?编辑：cicy美术教学设计教案篇2教材分析：笔对于学生，是最常见的学习用品之一。
随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。
本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。
而在第10册《杯子的设计》一课中，学生对于设计已经有了初步的了解。
本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
美术设计教案模板
美术设计教案模板一、教案概述1.1 教学背景在当前教育改革的大背景下，美术设计教育愈加受到重视。
本教案旨在通过设计一套完整的教学方案，指导教师开展优质的美术设计教学活动。
1.2 教学目标通过本教案的实施，学生应当能够掌握美术设计的基本原理和技巧，培养其艺术表达能力和审美素养，激发学生对美术设计的兴趣和热情。
二、教学内容2.1 单元一：色彩搭配•理论知识：基本色彩理论、色彩搭配原则•实践活动：色彩搭配练习、配色方案设计2.2 单元二：构图与透视•理论知识：构图基本原理、透视原理•实践活动：构图设计、透视画绘制三、教学方法3.1 理论教学•讲解：向学生传授美术设计知识和技巧•分组讨论：组织学生探讨案例、提出问题3.2 实践操作•实地练习：让学生通过实践活动巩固所学理论知识•作品展示：鼓励学生展示作品并进行互评、分享四、教学评估4.1 日常评估•作业考查：布置作业并进行评定•课堂表现：评估学生在课堂上的积极参与程度4.2 终期评估•期末作品：学生完成一定数量的美术设计作品，综合评定•考试评测：进行笔试和实际操作的考核五、教学资源5.1 书籍资料•美术设计教材：推荐几本基础的美术设计教材•参考书籍：推荐一些扩展性的美术设计参考书目5.2 艺术品展示•作品展览：组织学生参观艺术展览或美术馆，激发学生的创作灵感六、教学反思本教案旨在为教师提供一个全面系统的美术设计教学模板，但教学实践中仍需根据学校的实际情况和学生的特点做出适当的调整，以达到最佳教学效果。
以上为《美术设计教案模板》，希朥对美术设计教学活动的准备和开展提供一定的指导和参考。
美术教案(9篇)
美术教案（9篇）美术教案篇一课题谁画的鱼最大学习领域造型表现课时教学目标审美领域：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
技能领域：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。
情感领域：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
课前准备学生准备：彩笔、油画棒教师准备：电脑、课件、相关资料教学重点通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
教学难点自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。
教学过程（一）猜谜引入，激发兴趣：教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。
从不离水，摇头摆尾。
鳞光闪闪，满身珠翠2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？3、出示课题：《谁画的鱼最大》（二）欣赏：美丽的海洋世界1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的海底世界去看一看吧。
大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？（放课件：欣赏海底世界录像）学生：看到了各种各样的鱼：看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。
2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。
（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。
（2）认识不同形状的鱼的特点。
〈课件演示〉教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。
（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。
）（三）比较：认识大小1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）2、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。
八年级美术上册教案(优秀4篇)
八年级美术上册教案（优秀4篇）最新八年级上册美术教案篇一课时安排：二课时第一课时课题：绘画的语言教学目标：1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。
2.学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。
教学重点：对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。
教学难点：运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。
教学过程：一、导入：教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？学生回答：教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。
你如何理解这幅作品？学生回答。
这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。
二、讲新课出示两幅作品教师提问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。
教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。
这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。
1.绘画的造型要素（1）线条造型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。
教师总结：线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。
（2）色彩造型要素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不同。
了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不同的色彩表达情感的。
（3）明暗造型要素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。
教师总结：以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。
2.了解绘画的三种不同的表现方法（1）写实性绘画分别介绍画家及作品（2）表现性绘画分别介绍画家及作品（3）抽象性绘画分别介绍画家及作品3.欣赏优秀作品：三、教师总结了解了绘画的造型因素，我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这些造型因素。
它能帮助我们更好地与人交流，表达自己的情感。
八年级上册美术教学工作计划篇二一、学生现状分析：针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。
美术教案8篇_4
美术教案8篇【必备】美术教案8篇美术教案篇1 教学课时：一课时教材分析^p ：《中国龙》一课是以欣赏?评述为主，融设计?应用、造型?表现于一体的一节美术课。
它是传承中国传统文化，弘扬民族精神，鼓励学生创造、表现的良好契机。
内容与目的：1.显性内容与目的：应知：通过本课学习初步理解中国龙的文化、历史。
通过观察，认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神。
应会：会讲出笼各部位的象征，能创作出一幅龙的绘画作品，可以抓住龙的头、身、尾三局部特点进展创作。
2.隐性内容与目的：都说中国是龙的故土，我们是龙的传人，这中间包含人们对龙的尊重、崇拜，人们借龙的精神来树立自己的民族精神。
教学重点与难点：重点：搜集有关中国龙的资料，初步理解中国龙的历史。
理解龙的象征意义，欣赏其造型。
抓住龙的特点，画一条龙。
难点：在绘画中表现龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型及动态。
在欣赏?评述中让学生讲述龙的象征意义并体会龙的精神。
学习材料：有关龙的资料、彩笔、蜡笔……教学过程：一、说龙：1.搜集关于龙的资料。
2.说说你对龙的理解。
教学意图：培养学生搜集信息的才能，初步感受龙的精神，增强民族自豪感。
二、看龙：1.欣赏龙的演变：a、玉龙猪——新石器时代b、瓦当上的行龙——汉代c、赵州桥栏板上的双龙——隋代d、通经北面上的云龙——唐代e、高足杯上的云龙——元代f、金冠上的升龙——明代g、黄帝玉玺上的蟠龙——清代2.理解龙的组合形象：骆驼头、鹿角〔风华稳重〕、马齿、牛耳、蛇身〔灵敏矫健〕、鲤鱼鳞〔条理有序〕、鹰爪〔扎实气魄〕、泥鳅尾。
教学意图：理解龙的演变过程，如商周粗狂抽象；春秋战国秀丽洒脱；秦汉雄建豪放；隋唐强健圆润；宋代成熟稳健；明清繁复华美等。
龙是摄取了最精华、最完美的部位，是万物之灵，同时寄托了人们的美妙愿望。
三、画龙：1.欣赏书中学生作品。
2.画龙的口诀：昂首、张口、露齿、睁眼。
美术设计活动教案
美术设计活动教案教案名称：创意美术设计活动教案概述：本教案旨在通过创意美术设计活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和美术表达能力。
教学目标：1.培养学生的观察力和表达能力。
2.培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3.提高学生的美术技巧和艺术创作能力。
教学内容：1.美术设计基础知识的学习和掌握。
2.创意美术设计活动的实践和探索。
教学过程：第一课：引入1.引入问题：你认为美术设计有哪些应用领域？2.学生回答问题，教师进行讨论和解释，并激发学生对美术设计的兴趣和好奇心。
第二课：美术设计基础知识的学习和掌握1.学生学习和掌握美术设计的基本概念和原理，如色彩、构图、造型等。
2.学生通过观察和分析不同艺术作品，学习和掌握不同的美术表现手法和技巧。
第三课：创意美术设计活动的实践和探索1.学生参与各种创意美术设计活动，如设计一个个性化的字体、设计一个时尚的服装等。
2.学生发挥自己的想象力和创造力，运用所学的基础知识进行艺术创作。
3.学生展示和分享自己的作品，互相欣赏和评价。
第四课：反思和总结1.学生通过与他人的交流和分享，反思自己的创作过程和成果。
2.学生总结自己的收获和不足之处，提出自己对于美术设计的理解和观点。
教学评估：1.教师对学生的观察，评价学生在创意美术设计活动中的参与程度和创作表现。
2.学生之间的互相欣赏和评价，鼓励学生用积极和建设性的方式给予反馈。
3.学生的自我评价，学生通过对自己创作过程和成果的反思，评价自己的技能和成长。
教学延伸：1.鼓励学生参与美术设计比赛或展览，提供更多展示和交流的机会。
2.组织学生参观美术馆和艺术展览，培养学生的艺术鉴赏能力。
3.提供更多的创意美术设计活动和项目，满足学生的不同兴趣和需求。
教学资源：1.美术教材和教具。
2.艺术作品图片和相关资料。
3.创意美术设计活动的相关材料和工具。
教学心得：创意美术设计活动是培养学生创造力和想象力的重要途径，通过学生参与各种创意设计活动，不仅能够提高学生的美术表达能力，还能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。
初中美术设计应用教案
程度
• 评估学生的团队协作与沟通能力
• 评估学生的创意与创新能力
• 评估学生的美术设计实践操作能力
• 评估学生的审美判断与创新思维能
力
03
初中美术设计教学内容与方法
初中美术设计教学内容概述
美术设计基础知识
• 美术设计的定义与分类
• 美术设计的发展历程
• 美术设计在各领域的应用案例
美术设计技能与实践
CREATE TOGETHER
SMART CREATE
初中美术设计应用教案
01
美术设计基本概念及应用领域
美术设计的定义与分类
01
美术设计的定义
• 艺术性与实用性相结合的视觉形象设计
• 通过创意、构图、色彩等手段实现
• 旨在提升产品的审美价值和市场竞争力
02
美术设计的分类
• 平面设计：如海报、包装、广告等
等产品的包装设计
• 学习包装设计的创意、
构图与色彩技巧
• 完成包装设计实践任务
网页设计实践
与作品
• 分析网页界面、交互、
广告设计实践
用户体验等设计
• 学习网页设计的创意、
构图与色彩技巧
• 完成网页设计实践任务
与作品
• 分析平面、影视、网络
等广告设计
• 学习广告设计的创意、
构图与色彩技巧
• 完成广告设计实践任务
与作品
04
初中美术设计教学组织与实施
初中美术设计教学组织与管理
教学组织
教学管理
• 制定美术设计教学计划与进度
• 监控美术设计教学质量与效果
• 组织美术设计教学活动与课程
• 定期评估美术设计教学目标与要求
小学美术教案(优秀10篇)
小学美术教案（优秀10篇）小学美术教案篇一表现教学目标：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
教具学具：垫板、牙签、彩泥教学过程：一、组织教学引导1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。
师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。
”2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。
她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。
待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？二、讲授新课1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。
出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。
让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。
引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。
2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。
）（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。
（3）橡皮泥贴画的造型设计。
三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。
四、教师巡回指导主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。
五、评价作业教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。
提高学生的审美能力。
六、教师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。
美术教案(精选6篇)
美术教案(精选6篇)美术教案篇1一、教学设计：1、教学意图通过观察春天给自然界带来的变化了解和感受春天的色彩。
让学生接触大自然，到大自然中去寻找春天。
在观察活动中初步训练学生的观察能力和观察方法，并且能够记忆和表现春天的色彩。
引导学生观察发现自然界的色彩变化，把春天的色彩用各种方法表现出来。
2、教学内容与目标（1）、显性内容与目标应知:了解春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。
应会：记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩。
（2）、隐性内容与目标培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩的识别能力。
3、教学的重点与难点重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现。
难点：涂色的方法以及整体的色彩倾向。
4、学习工具油画棒、水彩笔等二、教学过程：1、组织教学：检查学生工具2、教授新课小朋友们好，在上课前老师想问大家一个小小的问题，看看大家是不是都知道，大家知道一年有几个季节吗？对，有春、夏、秋、冬四个季节。
看来大家都知道一年的划分啊，那现在请小朋友听一首歌，会唱的小朋友可以一起唱，（播放歌曲《春天在哪里？》）。
小朋友们知道这首歌唱的是什么吗？恩，对了唱的是春天，大家喜欢春天吗？为什么大家都喜欢春天啊，谁能告诉老师你为什么喜欢春天？说的真好，听小朋友们说的，老师也想看看春天是不是有小朋友们说的那样的美丽了，让我们一起看看好吗？（出示课件，展示图片）。
看看春天来了，谁回来了啊？对小燕子。
小燕子和大家一样都喜欢春天，所以从遥远的南方飞了回来。
再看看春天还有什么？这是什么啊？谁来说说，对，小草发芽了，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
哇，看漂亮吧，鲜艳的花朵，五颜六色的，多漂亮啊。
小朋友们看了这么多的图片，老师想再让大家看两张图片，这次啊小朋友吗要认真的看，等下老师要提问的。
看完了吗？那现在谁来说一说呢？恩，他回答的对吗？我们来一起看一看。
对了，你真棒，小朋友门都猜对了吗？好，现在大家说说春天都有些什么颜色呢，草是绿色的，花有红色的，紫色的，黄色的，还有蓝色的。
美术设计教案(最新9篇)
美术设计教案（最新9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术教案(8篇)
美术教案（8篇）美术活动教案篇一活动设计背景小班幼儿处于小肌肉动作发展的敏感时期，而在平时的美术活动中，我们总局限于以绘画、添画、涂色这些形式上，其实泥工活动更有助于孩子们动手能力的发展，其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。
于是我设计了《有趣的饼干》这个活动，让幼儿在捏一捏、搓一搓、压一压、印一印的过程中，感受到泥工活动所带来的乐趣，再通过自制饼干体会到成功的喜悦。
活动目标1、情感目标：体会泥工活动的快乐。
2、能力目标：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。
3、知识目标：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。
教学重点、难点重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。
难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。
活动准备1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐活动过程第一部分：情景表演导入活动。
请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。
兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。
在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么？饼干好不好吃？激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。
（引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。
）第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。
首先我介绍了做饼干的材料。
接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。
接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平？怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干？又是用什么东西给饼干印上花纹的？在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。
第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。
（放音乐）在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。
兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。
洗手，活动结束。
教学反思我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。
美术绘画教案
美术绘画教案教学目标:1. 学习基本的美术绘画技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生对艺术作品的欣赏和理解能力。
教学准备:1. 画笔、颜色笔、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
2. 艺术类绘画作品的图片或展示材料。
3. 绘画的素材和题材。
教学过程:1.引入:- 展示一幅著名的艺术家的作品，并向学生介绍该艺术家的背景和风格。
- 向学生提问，激发学生对绘画的兴趣和好奇心。
2. 基本绘画技巧的讲解:- 介绍绘画的基本素材和绘画工具，并向学生示范如何使用这些工具。
- 教授基本的线条画法、填充画法和阴影画法等技巧。
3. 绘画实践:- 让学生选择自己感兴趣的题材或素材，开始进行绘画实践。
- 提供个别指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，尽量完成自己理想中的作品。
4. 分享和欣赏:- 让学生展示自己完成的作品，并向同学们分享创作经验和感受。
- 鼓励学生相互欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。
5. 艺术作品欣赏:- 展示和介绍一些优秀的艺术作品，引导学生观察、分析和理解作品的艺术特点和意义。
- 引导学生提出自己的理解和见解，鼓励学生勇于表达自己的想法。
6. 总结和反思:- 与学生一起回顾并总结本节课的学习内容和收获。
- 鼓励学生思考如何运用所学的绘画技巧和方法，进一步提升自己的绘画能力。
拓展活动:1. 鼓励学生参与美术比赛或展览，展示自己的绘画作品。
2. 组织学生进行绘画交流和合作，共同完成一幅大型绘画作品。
3. 鼓励学生在课外时间继续进行绘画实践，培养持续的艺术创作兴趣。
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美术设计应用教案共4个-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN四二方连续纹样一、教学目标1、知识与技能目标：（1）了解什么是二方连续纹样,认识二方连续纹样的基本特征，了解二方连续纹样在生活中的广泛应用。
（2）能画出二方连续纹样的单位纹样和排列骨式，学会用二方连续纹样装饰物品和美化生活。
2、过程与方法目标：通过作品欣赏、分析和讲解，能画出单位纹样和骨式。
在设计体验过程中，能设计二方连续纹样图案。
3、情感态度与价值观目标：感受中国民族传统二方连续纹样的艺术美感，理解其中所蕴含的文化及独特的形式美感，体会二方连续纹样的设计意义，形成对二方连续纹样进行设计和应用的兴趣，获得乐趣二、教学重点：会运用不同骨式设计出二方连续纹样图案。
三、教学难点：掌握二方连续纹样图案创作的特点和规律，为生活进行设计。
四、教具准备：课件PPT五、教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法六、课时安排：两课时七、教学过程：（一）创设情境，激趣导入。
1、故事导入：“今天老师给我们班带来了一些美丽的花朵，花朵特别香特别漂亮。
我们来看看，这些花朵有什么特点有什么规律”（教师在黑板上出示“花朵”二方连续纹样图案）（学生观察并表述自己的发现。
）教师小结：像这样相同形状的花朵整齐排队，我们称之为相同图样排排队，像这样的图案我们叫做二方连续图案。
2、板书课题：二方连续纹样图案3、情境激趣：“哪一种小动物最喜欢采花蜜呢”“老师这里还请了许多小蜜蜂来作客。
”（教师出示“蜜蜂”二方连续纹样图案。
）（学生观察并表述自己的发现。
）4、情境激趣：“这边的小蜜蜂急坏了，这么多美丽的花朵，小蜜蜂急着要采蜜了。
我们快点把蜜蜂加到花朵的队伍里去。
谁来摆一摆，让每一只小蜜蜂都能分到一朵花。
”（教师将“花朵、蜜蜂”卡片发给2位学生，请他们上黑板尝试摆放。
）归纳启发：两个纹样组合成一个单位纹样。
总结归纳出二方连续纹样的概念：由一个或几个基本单位纹样向上下或左右连续扩展而构成的图案，称为“二方连续纹样”。
（二）、联系生活，认识二方连续纹样在生活中的运用。
1、师生交流：“同学们，你们回忆一下，在我们身边的哪些地方见到过这些二方连续纹样的图案呢”（联系生活实际，启发学生观察、寻找、发现并感受二方连续纹样图案在生活中的运用。
）师生相互提示补充：衣服上的花纹、盘子上的花纹、教室里墙面瓷砖的腰线、斑马线、窗玻璃等等。
教师出示课件，展示二方连续纹样图案在生活中的运用，让学生近距离感受二方连续纹样图案的普遍性，体会二方连续纹样装饰生活的美感。
课件出示最早的连续纹样发现在我国原始时期的舞蹈纹彩陶盆建筑生活用品（三）、学习二方连续纹样的骨式（9分钟）1、课件出示同学们熟悉的漫画图片，让同学们找出图片中的二方连续纹样图案。
2、同学们找出图中二方连续纹样图案后，引导学生运用该单独纹样进行二方连续纹样的制作。
将一个单位纹样按照不同形式进行重复。
具体方法是先确立其骨式，然后在骨式基础上将纹样反复连续循环排列。
3、二方连续纹样常见骨式。
（1) 散点式（2）直立式（3）倾斜式（4）波浪式（5）综合式（四）、作业练习。
1、出示图片，让学生为物品进行设计，分别用不同的骨式设计出二方连续纹样图案。
（学生可自行创意设计单位纹样，也可以根据已有的纹样进行装饰。
）2、组织学生展示作品，并说明自己的设计心得。
学生相互评价，教师适时肯定、表扬或提出建议。
（五）、课堂小结，拓展延伸。
今天我们一起学习了由一个或几个基本单位纹样向上或左右连续扩展而构成的图案，我们称为“二方连续纹样图案”。
同学们可以尝试用多种材料和方法来设计制作图案，除了可以通过画的形式表现之外，也可以用印、剪、贴等，请同学们学会发现美，创造美！八、板书设计定义二方连续纹样图案在生活中的运用骨式九、教学反思：本课没有采用花哨的教学手法，而是充分利用卡片和幻灯片，结合学生已有的生活经验，以及教室中、教材中的多方面资源，通过教师有效地策略指导，层层深入，可以使学生在亲身体验中获得潜移默化的熏陶。
五四方连续纹样一、教学目标1、知识与技能目标：认识四方连续图案的构成原理，了解四方连续图案在生活中的运用，尝试运用多种材料创意性的设计四方连续图案。
2、过程与方法目标：通过作品欣赏、分析和讲解，能画出单位纹样和骨式。
在设计体验过程中，能设计四方连续纹样图案。
3、情感态度与价值观目标：感受中国民族传统四方连续纹样的艺术美感，理解其中所蕴含的文化及独特的形式美感，体会四方连续纹样的设计意义，形成对四方连续纹样进行设计和应用的兴趣，获得乐趣。
二、教学重点：四方连续图案的设计制作。
三、教学难点：四方连续图案的构成原理和构成类型。
四、教具准备：课件PPT五、教学方法：讲授法、观察法、比较法、演示法及展评交流法六、课时安排：两课时七、教学过程：一、引入新课。
出示二方连续图案作品，回顾二方连续纹样的构成特点；再出示四方连续图案作品，让学生比较二者的不同。
揭示课题：今天就来学习四方连续图案设计。
二、学习四方连续纹样。
1、概念：一个单独纹样向上下左右四个方向反复延伸而组成的图案形式，它可以无限延伸下去。
2、在生活中的运用：课件展示有四方连续图案的生活用品，如桌布、手提包、瓷器等。
3、构成类型：⑴散点式四方连续：是在单位空间内均衡地放置一个或多个主要纹样，具有主题突出、形象鲜明的特点。
分规律排列（均匀齐整、有规律）和非规律排列（自由、不规则）两种。
规则排列体现出基础散点总是呈纵向垂直，横向并列的格式重复出现。
不规则排列其点的数量可由一点至多点不等，具象的题材，无论是花卉、人物、风景、还是动物、文字、人造物等，都可以成为四方连续图案的基本单位。
⑵连缀式四方连续：在排列纹样时，互相穿插连接，具有连续性强、装饰效果浓厚的特点。
常见的连续方式有波线连缀式和几何连缀式两种。
三、小练习：1．选择自己喜欢的四方连续，类型2．设计一个四方连续纹样；3．使其单位纹样向上下左右四个方向不断地重复出现；4．着色（一般为三套色）；5．全面整理。
四、作业展评挑选出设计有特色的学生作业进行展评，肯定学生作品设计的特色和亮点，并指出不足同时提出改进措施。
五、拓展延伸课后学生可以用树叶、卡纸（制作成一定造型）复制的形式完成设计制作。
印制方法：可直接在图案上涂色复印，也可将图案置于画纸背面用彩色铅笔在正面复印。
六、布置作业。
设计制作一张四方连续纹样图案。
规格：8开纸张，长方形、正方形均可。
八、板书设计四方连续纹样图案⑴散点式四方连续构成类型：⑵连缀式四方连续⑶重叠式四方连续九、教学反思：本节课采用讲授法、观察法、比较法等方法进行教学，提高了教学的趣味性，学生较感兴趣。
通过学习，学生对于设计制作四方连续纹样有了较清晰的认识和方向，作业效果较好。
第二章简笔画创编一、教学目标1、知识与技能目标：了解简笔画创编要注意的几点问题，主题的确立、构图、色彩。
2、过程与方法目标：通过简笔画的训练，使学生认识、理解、掌握艺术表现的方法，提高学生创编技能等。
3、情感态度与价值观目标：培养学生的美学观点以及学生对幼教事业的热爱。
二、教学重点：掌握简笔画的构图方法及色彩的搭配。
三、教学难点：根据主题，自由组合。
四、教具准备：课件PPT五、教学方法：讲授法、欣赏法六、课时安排：两课时七、教学过程：一、直接导入。
同学们在过去练习过简笔画，绘画水平和造型能力提高了不少。
简笔画床铺是在具备了一定的绘画水平后进行的一种绘画创意。
二、讲授新课。
（一）板书课题：简笔画创编1、简笔画的创编首先应该符合幼儿心理特征和认识能力，运用简练的形象语言，简明扼要地表达内容。
2、幼儿天真纯朴，想象丰富，不易受束缚，喜欢通过自己的想象去表现和创造美。
在简笔画创编中，加强“创”的思维训练很重要。
（二）简笔画创编要注意的问题：<一>、主题确立选择生活中常见的形象，创造具有童趣的造型，可以吸引儿童的注意力，便于儿童接受。
<二>、构图简笔画一般采用平面式构图，注意主体形象在画面所占的位置和面积大小，不追求画面的立体效果和空间、光影的变化，相对于其他画种较为自由，但是要遵循形式美的法则，确定合理的构图形式。
1、主要形象多安排在画面的中间位置；2、陪衬物要表现在充实、仔细；3、远景要简单，概括，处理要虚一些。
<三>、色彩幼儿对色彩的认识是单纯的，不会注意生活中色彩的灰色调，在他们眼里，红色就是红色，因此未经调和的、对比鲜明的颜色往往能够引起幼儿的注意力。
三、作业练习：运用所学知识，创作诗歌、成语故事。
如“鹤立鸡群”、“小马过河”等。
八、板书设计简笔画创编一、主题的确立二、构图三、色彩九、教学反思：本节课的教学内容在上个学期已经系统的教学过，本课是根据学生在“创编”上不足，进行设计。
通过图案欣赏、分析，实践操作的教学模式来调动学生学习的兴趣，课堂效果较好。
第三章卡通画一、教学目标1、知识与技能目标：指导学生欣赏卡通画，使学生了解什么是卡通画及认识卡通画的不同类型。
2、过程与方法目标：欣赏各种卡通画的同时，让学生找出卡通画的表现方法，在老师的讲解和指导以及通过学生的临摹，掌握卡通画的表现方法。
3、情感态度与价值观目标：欣赏卡通画的同时，激发学生对卡通画的热爱。
二、教学重点：学习卡通画的绘画方法。
三、教学难点：通过学习，能表现出生动的卡通形象。
四、教具准备：课件PPT五、教学方法：讲授法、讨论法、欣赏法六、课时安排：两课时七、教学过程：一、导入。
1、播放卡通片《狮子王》，让学生进入卡通天地，激发学生的兴趣；2、出示一张《狮子王》卡通图片，揭示课题。
二、学习新课。
1、什么是卡通。
通常我们把动画片中的形象称为卡通（强调所有形象，包括动物、植物、人物等）。
2、让学生讲讲自己喜欢哪些卡通画，为什么？(教师从卡通画的艺术引导学生思考，讲述。
）（1）画法简洁明快；（2）人物个性鲜明；（3）主题鲜明；（4）表现意义积极。
3、简单了解现代卡通画的流行趋势。
（学生喜欢的卡通画，大多为美国、日本的）激励学生树立对我国卡通画的热爱，以及我们该做什么的问题。
4、学生交流自己带来的资料。
5、再让学生对自己喜欢的卡通画讲一讲。
三、作业练习临摹或创作一张自己喜欢的卡通画。
八、板书设计画法简洁明快第一节卡通画的艺术特色人物个性鲜明主题鲜明表现意义积极九、教学反思：本节课的教学内容以学生为主体，多是以学生讲述，教师引导进行，课堂气氛较好，不足的是课前布置的工作学生准备的不够，在进行交流时，学生较为被动。