高校校办产业的定位与发展思路
主题四：产教融合与校企协同育人“双高”建设背景下地方高职院校的战略定位与发展路径
主题四：产教融合与校企协同育人“双高”建设背景下地方高职院校的战略定位与发展路径一、本文概述在当前产教融合与校企协同育人的“双高”建设背景下，地方高职院校的战略定位与发展路径成为了教育领域关注的焦点。
本文旨在探讨地方高职院校如何在新的历史起点上，准确把握产教融合与校企协同育人的发展机遇，实现自身的战略定位与发展。
文章首先分析了产教融合与校企协同育人的内涵及其对地方高职院校的重要意义，然后结合国内外相关理论和实践，探讨了地方高职院校在“双高”建设背景下的战略定位和发展路径。
通过对地方高职院校的战略规划、专业设置、师资队伍、实践教学等方面的深入分析，本文提出了具体的发展策略和建议，以期为地方高职院校的可持续发展提供有益的参考和借鉴。
二、地方高职院校现状分析在产教融合与校企协同育人的“双高”建设背景下，地方高职院校正面临着前所未有的机遇与挑战。
当前，地方高职院校的发展状况呈现出多元化和复杂性的特点。
一方面，部分地方高职院校紧密结合地方产业需求，积极与企业开展深度合作，探索出了一条符合地方特色的产教融合育人道路，有效提升了人才培养质量和社会服务能力。
另一方面，也有部分地方高职院校受限于地域经济发展水平、政策支持力度以及自身办学实力等因素，产教融合和校企协同育人的实践仍处在起步阶段，面临着一系列亟待解决的问题。
具体而言，当前地方高职院校在产教融合与校企协同育人方面存在的问题主要包括以下几个方面：一是校企合作不够深入，多数合作仍停留在表面层次，缺乏深度和长效性；二是产教融合育人模式创新不足，难以适应快速变化的市场需求；三是师资队伍建设滞后，缺乏既懂教学又懂产业的“双师型”教师；四是实践教学条件不完善，难以满足学生实践能力和职业素养的培养需求；五是缺乏科学的评价体系和激励机制，难以有效评估和提升产教融合与校企协同育人的实际效果。
针对以上问题，地方高职院校应深刻认识到自身在产教融合与校企协同育人方面存在的不足，积极寻求改进和创新。
新建地方本科院校的恰当定位与可持续发展──六盘水师范学院办学定位与特色的思考
１ｈｎ ｉｇａ ｏ ｔ ｈ ｏ ａｉｎａ ｄ Ｃ ａａ ｔｒ ｔ ｓｏ ｉｐ ｎ ｈ ｉＮｏｍａ ｏｌｇ ｒｉｋｎ ｂ ｕ ｅＬ ｃ ｔ ｎ ｈ ｒｃｅｉ ｉ ｆＬｕ ａ ｓ ｕ ｒ ｌ ｌ ｅ ｔ ｏ ｓｃ Ｃ ｅ
Ｐ Ｇ ａ ｇ ｓ ｕ ＥＮ Ｗ ｎ － ｈ
（ｉｐｎｈｉ ｏ ａ Ｃ ｌｇ； ｉｐｎｈｉ ５ ０ Ｃ ｉａ Ｌｕａｓｕ ｒ ｌ ｏｅｅＬｕａｓｕ ５ ３０， ｈｎ） Ｎｍ ｌ １
合 性 本科 院校 相 比 ， 建本 科 院校 存在 一定 的天 新 然劣 势 。如何 恰 当定位 并 加强 特 色建设 ， 新建 是
本科 院校 面 临 的一 个 十 分 重要 而 又迫 切 需 要 解 决 的问题 。 新建 地 方 本 科 院 校 在 办 学 定位 上 绝 不 能 好
中学 ， 以致用 的教学 模式 等等 。 学 （ ） 三 在人 才培 养的规 格定位 上 ， 坚持应 用型 不 同类 型 、 次 的大 学其 培 养 的人 才在 社 会 层
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｈ ｅ ｓ ｎ ｂ ｅ ｐ ｓ ｉ ｎ ｏ ｅ ｌ － ｕ ｌ ｌｃ ｌ ｕ ｄ ｒ ｒ ｄ ａ ｅ ｃ ｕ ｓ ｏ ｌｇ ｓ ｔ ｅ ｆ ｎ ａ ｎａ ｓｒ ｃ ：Ｔ ｅ ｒ ａ ｏ ａ ｌ ｏ ｉ ｏ ｆａ ｎ ｗ ｙ ｂ ｉ ｏ ａ ｎ ｅ ｇ ａ ｕ ｔ ｏ ｒ ｅ ｃ ｌ ｅ ｉ ｈ ｕ ｄ ｍｅ ｔ ｌ ｔ ｔ ｅ
新 建本 科 院校 大 多 处 于 省 会 以外 的某 一 省
辖 市 或 地 级 市 ， 担 着 为 地方 培 养 人 才 、 技 创 承 科
新和社会 服务 的职 能。因此 ， 必须坚 持立 足地方 、 服务 地 方 不 动摇 ，要 为 地 方 需 要 培 养 大批 下 得
高职院校校办产业存在的问题及原因分析
高职院校校办产业存在的问题及原因分析作者：单再成肖淑兰何建湖来源：《职业教育研究》2008年第11期摘要：高职院校校办产业担负着教育教学的重任，具有教育教学性和经济性两重属性。
本文论述了目前高职院校校办产业存在着规模普遍较小、设备设施陈旧落后、产品科技含量低、赢利能力差、市场竞争能力弱、负担过重等问题，并对其观念陈旧、投入不足、机制不活等原因进行了分析。
关键词：高职院校；校办产业；存在问题；原因分析高职院校校办产业是高职院校利用自身的专业技术优势，创办具有企业性质、按照市场规律运作、具有鲜明专业特色或服务功能的企业实体。
兴办校办产业，是贯彻《教育法》。
实施科教兴国战略，逐步建立和完善适应社会主义市场经济体制要求的教育投入体制的重大举措，是国家依据我国国情促进教育改革与发展的重大、长远的政策措施，是发展教育事业的长期方针。
全面推进素质教育，实现培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义一代新人的宏伟目标，迫切需要进一步巩固和发展校办产业。
自1980年一批以“收费、走读、不包分配”为特点而明显区别于当时一般普通高校的地方职业大学诞生，标志着我国高等职业教育的正式起步，至2005年。
全国独立设置的高职(专科)院校达到1091所。
在高职院校得到高速发展的同时，国家也出台了一系列措施。
鼓励和支持校办产业的发展。
提高高校人才培养质量。
1994年，财政部、国家税务总局《关于企业所得税若干优惠政策的通知》提出：高等学校和中小学校办工厂，可减征或者免征所得税。
1995年起施行的《中华人民共和国教育法》第五十八条提出：国家采取优惠措施，鼓励和扶持学校在不影响正常教育教学的前提下开展勤工俭学和社会服务，兴办校办产业。
1998年11月19日，教育部《关于进一步做好当前中初等学校校办产业工作的几点意见》强调：继续抓好中初等学校校办产业工作，各级教育行政部门要切实加强对这项工作的领导。
1999年11月，在召开了全国第一次高校后勤社会化改革工作会议后，各校纷纷成立后勤服务企业，紧跟形势发展变化。
XX大学发展定位规划(2008-2020年)【模板】
XX大学作为一所有百年历史和行业特色鲜明的地方高校，坚持以特色求发展，以服务求支持，走出了一条地方特色大学的内涵发展之路。
一、学校基本情况学校抓住2000年划转地方的机遇，实现了三个重要转变：一是实现了由千人大学向万人大学的转变。
目前有12个学院，在校本科、高职生13000余人，研究生1500人。
全校在职在编教职工1008名，教授113名。
专任教师中具有博士学位有213人。
二是从单科性向多科性大学的转变。
学校已从一所以水产为主的单科类行业性高校，逐步发展成为以海洋、水产、食品为优势和特色，农、理、工、经、文、管等学科协调发展的多科性大学。
现有43个本科专业及方向，10个高职专业。
其中国家特色专业2个，上海教育高地专业4个，2门国家级精品课程，8门XX市精品课程。
三是正在由教学型向教学科研型大学转变。
现有1个国家级重点学科，10个省、部级重点学科和1个XX市高校E-研究院。
有1个博士后科研流动站，1个一级学科、7个二级学科博士学位授权点，2个一级学科、23个二级学科硕士学位授权点，2个专业学位点。
有6个教育部和农业部重点开放实验室和培训检测中心，拥有XX市教学示范中心和一批特色专业实验室。
“十五”以来，学校主持国家863、科技支撑项目、自然科学基金重点、XX市科技重大攻关50余项，主持和参与各类省部重点项目近500项，并取得了一批国家、省部级科技进步奖项和教学成果奖。
二、学校发展的思路、定位与目标【发展思路】围绕国家中长期科技发展战略和农业现代化建设目标，联系地方社会经济发展和新农村建设需求，以国家海洋发展、水产强国和食品产业升级三大战略为重点，在巩固优势学科、拓展新兴学科、促进交叉学科的基础上，聚焦重点、错位发展和合作提高，建设起主干、支撑、相关层次鲜明的学科体系，在国际同类高校中产生重要影响，在国内同行高校中形成明显优势，在上海高校中保持鲜明特色。
【学校定位】教学科研型高水平特色大学。
【办学目标】到2020年，把学校建设成为一所海洋、水产、食品等学科优势明显，理、工、农、经、文、管等多学科协调发展，在国际上有重要影响的教学科研型高水平特色大学。
高校服务地方产业发展能力的提升思路与策略——以北海市高校为例
业挂职 ， 企业 骨干能到高校讲课 。
五是实践教学 与社会项 目对 接原则 。
【 关键词 】 高校
展 能力 提升 思路
服务地方产业发
策略
实践教学 是高校培 养学生 实践 动手能 力 的重要环节 ， 政府应将社会性项 目转 给高 校来 承担 ， 让高校通过完成社会真 实项 目
来培养师生实践能力。 三、 提升北海市高校服务地方产 业发 展能力的策略
以建立健全政府主导 、行业指导 、 企 业参与的办学机制为 目标 ， 以北 海市高校 联合体 为平 台 ， 以园 区为桥梁 、 以北 海市 高校与企业对话为主题 ， 紧紧围绕服务地 方产业发展这条主线来办学 ， 坚持以下五
大 原则 。
一
匠、 外地名 师加入 资源库 ， 建立 各类师 资 档案 。 各高校通过北海高校联合体互聘 教
度合 作。由政府牵 头 ， 以北海市高 校联 合 体为平 台 ， 以五大产 业 园区（ 北 海Ｔ业 园 区、 北海 口加丁区 、 北 海高新区 、 铁 山港 Ｔ业 区和合浦 Ｔ业 园区 ）管 委会 为桥梁 ，
市跨越发展里程碑式 的新阶段 。 产业集群 模 式需要大量人才和智力支持 ， 这就需要 北海市高校发展融人社会产业发展 中去 ， 但 是 目前北 海市高 校支持本 地产业 发展 力 量薄弱。 一是北海市高校专业设置与地
师， 解决 目前高校师资匮乏和管理混乱 现
北海 市高校 服务产业 发展 的能力是 这种
互 动的根本前提 。 目前 ， 北海市处于产业
集 群带 动城 市跨越发 展里程 碑式 的新 阶 段， 但北海 市高校服务地方产业发展能力
十分薄弱 ，制约着产业集群 的快速发展 。
象。 二是建立优 质课程资源和课程学分互 认 机制 ，鼓励 各高校共享本校特色课程 ， 学生 可申请选修并 获得 相应 学分 ， 促进 学
2024年文化产业发展思路
2024年文化产业发展思路一、促进文化与科技融合随着科技的飞速发展，文化与科技的融合已成为文化产业发展的必然趋势。
在2024年，我们将大力推动文化与科技的深度融合，通过科技创新提升文化产业的核心竞争力。
重点发展数字化文化产业，如数字音乐、数字出版、虚拟现实艺术等，利用大数据、云计算、人工智能等技术手段，推动文化产业转型升级。
二、培育创意文化产业创意是文化产业发展的源动力。
我们将加大对创意文化产业的支持力度，培育一批具有创新精神和市场竞争力的创意企业。
鼓励文化企业开展创意设计、品牌营销、媒体内容创新等活动，提升文化产品的附加值和创新性。
同时，加强对创意产业园区和孵化器的建设，为创意企业提供良好的发展环境。
三、保护与传承非物质文化遗产非物质文化遗产是中华文明的重要组成部分，也是文化产业的重要资源。
我们将加大对非物质文化遗产的保护力度，加强对传统工艺、民间艺术、地方戏曲等领域的传承与发展。
通过非遗项目产业化、非遗产品创新等方式，推动非物质文化遗产与现代社会的融合，提升非遗项目的市场竞争力。
四、提升文化产业国际竞争力随着全球化的深入发展，提升文化产业国际竞争力已成为我国文化产业的必然要求。
我们将加强对外文化贸易合作，推动中国文化产业走向世界。
通过举办国际文化展览、加强国际文化产业合作等方式，提升中国文化的国际影响力。
同时，加强对国际市场需求的研究，开发适合国际市场的文化产品和服务，提高中国文化产业的国际竞争力。
五、优化文化产业区域布局合理的区域布局有助于文化产业的协调发展和优势互补。
我们将加强文化产业区域规划，根据各地区的资源禀赋和发展优势，明确不同区域的定位和重点发展方向。
鼓励地区间文化产业合作与交流，形成优势互补、相互促进的良性发展格局。
加强对欠发达地区的支持力度，推动文化产业扶贫工作，促进地区间的均衡发展。
六、加强文化产业人才培养人才是文化产业发展的关键因素。
我们将加大对文化产业人才的培养力度，建立健全文化产业人才培养体系。
河南省教育厅等部门关于推进高等学校产业学院建设的指导意见
河南省教育厅等部门关于推进高等学校产业学院建设的指导意见文章属性•【制定机关】河南省发展和改革委员会,河南省教育厅,河南省财政厅•【公布日期】2021.03.30•【字号】豫教发规〔2021〕44号•【施行日期】2021.03.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文河南省教育厅等部门关于推进高等学校产业学院建设的指导意见各普通高等学校：高等学校产业学院是以产业发展急需为牵引，利用高校特色鲜明、产业关联性强的学科专业（群）优势，与地方政府、行业企业等多主体共建共管共享的非独立法人机构。
推动高等学校产业学院建设有利于培养适应和引领现代产业发展的高素质应用型人才、复合型人才、创新性人才，有利于高效聚合科研、人才、技术等要素促进引领区域产业发展，有利于提升高等教育产教融合水平和服务经济社会发展能力。
按照《河南省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（豫政办〔2018〕47号）精神，现就推进高等学校产业学院建设提出如下意见：一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，认真落实党中央、国务院关于产教融合发展的决策部署，围绕区域、产业、行业、企业需求，坚持立德树人根本任务，以共建、共管、共享、共赢为基本准则，推动高等学校探索产业学院建设模式，搭建区域教育与产业协同发展、多元联动创新的产教融合平台，创新人才培养模式、提高人才培养质量，全面推动高等教育与区域产业发展深度融合，为增强我省产业核心竞争力、汇聚发展新动能、建设现代化经济体系、推动高质量发展、谱写新时代中原更加出彩的绚丽篇章作出新的贡献。
二、建设目标以区域产业发展需求为引领，探索产业链、创新链、教育链有效衔接机制，推动不同类型高校结合自身发展需要，合作建设一批不具有法人资格的内设二级产业学院，将高等学校产业学院建设成为集人才培养、技术创新、科技服务、学生创业和继续教育融为一体的多功能体，产业需求导向、多主体协同育人的人才培养机制更趋完善，人才培养供给侧和产业需求侧结构要素实现全方位融合，校企之间信息、人才、技术与物质资源实现共享，形成教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局，高等教育服务支撑经济发展和产业升级的贡献显著增加。
地方高校研究院的发展思路与管理策略
地方高校研究院的发展思路与管理策略地方高校研究院是高校发挥科技优势，为地方经济、社会发展作出贡献的重要载体之一。
为了推动地方高校研究院发展，需要注重发展思路与管理策略的研究和探索。
一、发展思路1.立足地方优势，服务地方经济和社会发展地方高校研究院应向聚焦地方经济社会发展转型，按照产业发展需求与方向布局研究项目，提供第一手的实践经验及利益共享，发掘本地的科技资源和人才优势，发挥学术人才优势和科学研究优势，促进产业的升级和创新发展。
2.打造专业领域地方高校研究院应选择特定、专业的领域进行深入研究、地方特色明显的产业聚集区注重从产学研结合、产业转型、企业创新等方面为地方性产业的发展做出独特的贡献。
例如，在农业领域，可以开展农业科技的研发、示范试验、推广应用；在工业领域，可以聚焦山地智能制造、无人机技术研究、新材料应用研究等专业领域。
3.加快国际化发展步伐地方高校研究院应建立国际化办学理念，拓展国际合作交流渠道，引进国内外优秀教师和学生，加强学术顶尖成果展示与学术交流，推动成果的国际化转化。
4.建立开放、共享机制地方高校研究院应建立开放性平台，提供高校学术研究和协同创新的基础设施和服务，依靠资源共享，有机联合垂直领域内的资源，从而实现面向社会的服务和学术价值的共同提升。
5.突出育人功能地方高校研究院应具有一定的教育功能，在推进科研的同时，注重培养青年人才，为地方提供优秀的人才队伍。
通过推进大学生创新创业等项目，帮助学生增强实际技能水平，提高创新能力，进而助推地方经济社会发展。
二、管理策略1.加强研究院属工作规划地方高校研究院要认真制定相应的工作规划，根据当地经济社会发展需求，明确发展思路、研究方向、工作目标、阶段性成果、确定相关指标等，为推进研究院工作提供有力支撑。
2.建立研究项目管理体系地方高校研究院应建立科研项目管理体系，流程化、规范化的管理科研项目，完善各个环节的流程和制度，针对不同的项目类型设置不同的管理团队，并且要根据项目管理的需要，制定不同领域、不同阶段的项目管理计划。
产业园发展趋势及展望
产业园发展趋势及展望配套设施建设是产业园建设的重要环节，包括餐饮、住宿、医疗、休闲等配套设施建设。
配套设施建设需要结合产业园的定位和服务需求进行规划和建设，为企业提供全方位的支持和服务。
特别是在新兴产业领域，产业园能够吸引和孵化更多的创新型企业，推动相关产业的快速发展。
通过与传统产业的融合和协同创新，可以形成新的产业链和价值链，为经济的转型升级提供动力。
产业园还能够提供创新支持服务，如技术咨询、市场推广、融资支持等，帮助企业解决创新过程中的问题和挑战。
这将进一步增强企业的创新能力，推动产业园的可持续发展。
政府加大了对于科技创新和创业的支持力度，通过设立科技创新基金、创业孵化器等措施，为产业园提供了更多的资源和机会。
这将进一步激发企业的创新活力，推动产业园的快速发展。
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一、产业园总体思路1、产业园的定位和发展目标：产业园是以促进产业升级、推动经济发展为目标的区域性经济组织形式，其主要任务是通过提供优质的基础设施和服务，吸引和扶持一批具有竞争力的企业入驻，形成良好的产业集聚效应，推动区域经济的发展。
2、产业园的定位和特色：根据地区的资源禀赋和产业优势，确定产业园的定位和特色。
例如，可以选择发展高新技术产业园、生物医药产业园、文化创意产业园等，以满足不同产业的需求和发展方向。
3、产业园的发展规模和阶段性目标：根据区域经济发展的实际情况，确定产业园的发展规模和阶段性目标。
可以分为初期发展阶段、中期成长阶段和后期成熟阶段，每个阶段都有相应的目标和发展策略。
（二）规划设计1、产业园的空间布局：根据产业园的规模和功能定位，进行合理的空间布局设计。
包括产业用地的划定、道路交通网络的规划、公共设施的布置等，以实现高效的资源利用和便捷的交通流动。
2、产业园的园区规划：根据产业园的特色和需求，制定园区规划方案。
高校服务地方经济经济社会发展工作方案
高校服务地方政府经济社会发展工作方案为深入对接地方政府经济社会发展需求，落实我校主动服务地方经济社会发展工作思路，加强与地方政府及企事业单位产学研合作，推动我校科研实力提升和科技成果转移转化，实现合作共赢，结合地方政府经济社会发展和高校实际，特制订本方案。
一、战略定位高校作为国家布局在最西部的一所教育部直属重点综合性大学，始终瞄准国家战略需求，立足区域经济社会发展，把解决国家和地方经济社会发展特别是西部经济社会发展中的重大现实问题与理论问题作为重要使命。
学校结合地方政府经济社会发展特色和产业发展战略与布局，积极谋求产学研合作，充分发挥高校在省内的技术、人才等资源优势，以科研项目合作和科技成果转化为依托，与地方政府各厅委办局部门、地市州政府及企事业单位共建产学研合作平台，以经济社会发展需求为导向，为服务地方政府经济社会发展做出高校的贡献。
二、主要目标1.建立沟通机制聚焦地方政府十大生态产业发展重大战略需求和“五个制高点”实施方案要求，针对具体单位制定具体对接方案，主动联系走进，由上层领导出面开展调研，进行产学研合作洽谈，构建长期、稳定、高效的校地、校企沟通机制。
2.搭建合作平台根据双方合作要求和市场前景，合作共建技术转移中心等科技创新平台，实现市场技术需求和学校科技成果的高效对接，切实有效解决市场技术需求，促进学校科技成果在甘落地转化。
双方可通过平台，联合申请国家和部委重大科技项目，争取国家资金支持，共同推动科技创新平台建设。
3.深化项目合作双方可通过组建项目团队、联合研究、委托研究等方式合作开展技术开发、技术转让、技术服务、技术咨询等科研项目研究。
根据双方和市场需求，共同进行技术开发、技术转让、技术难题攻关双方，联合申报国家及政府项目，争取获得国家资金支持。
4.深化政产学研合作双方可围绕地方经济社会发展重点领域和企业发展战略与方向开展政产学研合作，依靠科技创新平台，联合开展项目合作、人才培养、成果推介、技术攻关、成果转化以及企业孵化等工作，通过政、企、校多方合作，构建一个多元化、全链条的政产学研合作体系，进一步完善学校科技成果转移转化生态环境。
心得体会：产教融合,校企合作,走好应用技术型大学内涵式发展之路
心得体会：产教融合，校企合作，走好应用技术型大学内涵式发展之路总书记在党的十九大报告中要求:“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。
”当前，高等教育的发展正处于大众化向普及化迈进的关键时期，国家引导地方高校在推进“双一流”建设的过程中向应用技术型大学转型。
大学承担着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的神圣职责，是一个地区、一个民族的思想银行、竞争引擎、文化客厅和人才母机。
贯彻落实总书记教育思想，地方高校要坚持产教融合，深化校企合作，苦练内功、加快转型，奋力走好应用技术型大学内涵式发展之路。
一、转型发展、服务地方，明确地方高校办学育人的“地方性、应用型”科学定位。
推动地方高等学校向应用技术型大学转型，是新时代国家高等教育改革发展的重要战略。
地方高校要紧跟国家政策引领，服务地方经济社会发展，开启转型发展的新征程。
部分地方高校由师范专科学校升格而来，毕业生大都直接走向了教书育人一线的应用型岗位。
广大教师和医生、律师、工程师一样，都是应用型人才。
这些培养应用型人才的地方高校，在向应用技术型大学转型的道路上，既要不忘初心，坚持师范根本，立足地方用人需要，培养“适销对路”的有用人才，还要慎办工科专业，不要盲目更名来彰显应用技术的特征。
地方高校成功转型为应用技术型大学唯一的标准，应该是毕业生的就业状况——在地方的就业市场上有没有竞争力、好不好找工作？上岗后能不能人岗相适、独立工作？找不到工作，说明学校的专业设置与市场脱节，服务地方大局成了空话；胜任不了岗位，那就是学校的育人质量还需提高，服务学生就业的承诺恐难兑现。
对照“一个标准、两个服务”，地方高校在向应用技术型大学转型的过程中，要始终不渝地坚持“地方性、应用型”的科学定位，依照“地方性”这个服务半径和“应用型”这个服务路径，办好新时代中国特色社会主义高校。
这个科学定位不仅是党和人民对地方高校转型发展的殷切期望，也是新时代和驻在地赋予我们的历史坐标。
新时期高校校办产业党建工作探讨
新时期高校校办产业党建工作探讨摘要：随着校办产业规范化建设的推进和校办产业管理模式的转变，校办产业党建工作的一些主要问题也凸显出来。
新时期以创先争优为契机，加强和改进校办产业党建工作，必须统一思想，明确党组织的角色定位；建立健全体制机制，发挥党员先锋模范作用；丰富党员教育的内容和方法，开展好党务活动。
关键词：创先争优；校办产业；党建工作高校校办产业是指由高校投资并以高校科技成果转化和产业化为依托，发挥服务社会功能而成立的高校控股或者参股企业的总称。
随着高校各项事业的快速发展以及高校产业规范化建设的推进，校办产业逐渐形成了以股份制为主，国家、集体、个人等多种经济成分并存的混合所有制经济体。
高校产业的管理模式也从以行政管理为主转变为以资产管理为主。
在高校产业治理结构和运营机制发生重大变革的新形势下，加强和改进高校产业党组织建设，对于高校产业规范化建设及进一步发展，具有十分重要的意义。
一校办产业党组织建设存在的主要问题校办产业党建工作与高校教学、科研单位及国企党建工作相比，具有自己的独特性，通常由产业党委作为学校党委的派出机构，对下属企业党组织履行领导、协调、管理、服务等职能。
当前，校办产业党建工作主要存在以下几方面的问题。
(一)重经营、轻党建，党建工作思想上重视不够，容易流于形式校办产业主要目标是追求经济效益最大化，通常认为党建工作务虚多，务实少，经济效益不明显，从而普遍存在重视经营管理，放松党建工作的观念，导致一些产业领导干部将党建工作与生产经营工作相分离, 使产业党建工作被“弱化”。
有的党支部在思想上对党建工作重视不够，缺乏对党在新时期新思想和新经验的深入学习，缺乏对社会主义市场经济形势的准确把握，存在管理比较松散、党员市场经济意识不够强等问题；有的党支部工作缺乏主动性、积极性，还存在等、靠的思想。
党建工作容易流于形式，通常表现为发发文件、读读报纸、传达一下上级精神，导致党员队伍整体素质下降，放松对自身的要求，等同于一般群众，党纪观念不强，有自由主义的倾向。
找准定位,才能办出特色——对地方高等院校办学定位与办学特色的思考
找准定位,才能办出特色——对地方高等院校办学定位与办学特色的思考曹仓;张敏【摘要】在高等教育日益多样化、竞争日趋激烈的形势下,如何科学定位、办出特色是地方高等院校生存和发展的基石.本文在厘清办学定位和办学特色内涵的基础上,分析了办学定位和办学特色的关系及其决定因素和实现路径.【期刊名称】《高教论坛》【年(卷),期】2010(000)012【总页数】4页(P48-50,86)【关键词】地方高等院校;办学定位;办学特色【作者】曹仓;张敏【作者单位】惠州学院,经济管理系,广东,惠州,516007;惠州学院,经济管理系,广东,惠州,516007【正文语种】中文【中图分类】G6420世纪80年代以来，为了满足社会经济发展的需要和高等教育大众化的需求，一批专科院校先后经教育部批准改建为本科院校，目前，这类高校约占全国本科院校的五分之一。
地方性院校升本后，面临着办学时间短、学科多、学校知名度不高等客观实际，其发展的竞争压力不仅来自老牌本科院校几乎难以逾越的雄厚办学实力，也来自于同类院校的迅猛发展。
如何摆脱旧有模式的束缚，迅速提升办学实力和核心竞争力，是新升本地方高等院校亟待解决的问题。
在高等教育日益多样化、竞争日趋激烈的形势下，新升本地方高等院校必须科学定位，办出特色，全面提升办学质量，以实现学校的持续、健康和跨越式发展。
本文在厘清办学定位和办学特色内涵的基础上，分析了办学定位和办学特色的关系以及其决定因素和实现途径，以期对新升本地方高等院校的健康发展有所裨益。
办学定位与办学特色是高等院校发展的两大核心问题，具有很强的理论性和实践性，二者之间存在不可臆断的逻辑关系。
首先，办学定位是办学特色的立足点和前提。
美国学者伯顿·R·克拉克说过，“大学发展的动力来源于自身不同的定位。
”高校的定位就是高等学校找准自己在高等教育系统中的位置以及属于自己的发展空间，它是一个涵盖办学层次、办学类型、办学规模、办学特色、人才培养目标、学科设置、服务面向等内容的动态系统。
发挥学校学科优势,促进科技产业快速发展
发挥学校学科优势,促进科技产业快速发展合肥工业大学自资产经营有限公司组建以来,一直遵循教育部“积极发展、规范管理、改革创新”的高校产业发展方针,在确保国有资产保值增值的前提下,以推进校办产业规范管理为切入点,以促进科技产业发展为增长点,努力营造校办产业发展的良好环境,促进校办产业的健康发展,不断壮大我校校办产业。
标签：科技产业发展;校办产业目前我校资产公司拥有全资、控股、参股企业共31家,主要产品领域涉及土木设计及建筑、出版、机械、汽车、电子、新材料、仪器仪表、计算机软硬件、生物医药、光电一体化等诸多产业,产业工作总体保持平稳发展的良好态势。
这几年,在学校领导的领导下,资产经营有限公司主要进行了以下几项工作。
1 以深入学习实践科学发展观活动为契机,积极探索,破解制约科技企业发展难题,谋划科技企业发展方向资产经营有限公司领导班子深入校办企业,就有关校办产业重大专题开展调查研究,查找校办产业在科学发展上存在的突出问题和原因,及时与兄弟院校同仁交流调研成果,提高分析和解决实际问题的能力,更好的从理论和实践的结合上加深对科学发展观的认识。
在学习调研的基础上,结合校办产业工作实际和党员干部的思想实际,开展形式多样、特色鲜明的解放思想大讨论,把学习调研成果自觉地转化为科学发展的理念、思路和举措。
围绕“积极发展、规范管理、改革创新”这一学习实践活动的主题,资产公司领导班子形成四点共识:(1)坚持“积极发展、规范管理、改革创新”的高校产业发展方针,加速校办产业的规范化建设工作。
以规范化建设工作为校办产业的建设目标和工作重点,尽快建立校办产业的新型管理体制,提高校办企业经营与法律管理能力,规避校办产业运营风险。
(2)坚持以学校的优势学科为依托,促进学校科技成果产业化工作。
依托学校学科优势,促进产学研结合,为实现科技成果持续转化提供强有力的支撑,办好科技企业,是学校促进科技成果转化和产业化工作的重要渠道,是学校科技创新体系的重要内容。
新时代高校办学思路与模式创新
新时代高校办学思路与模式创新随着社会的不断发展和科技的不断进步，高等教育机构也在不断变化和发展。
为适应新时代的需求和挑战，高校也在不断探索新的办学思路和模式。
本文将从四个方面，即精准定位、创新招生、多元课程、产学融合，探讨新时代高校办学思路与模式创新。
一、精准定位精准定位是高校办学的重要一环。
高校需要根据社会发展和产业需求，确定自身的优势和发展方向，形成特色和优势。
一些高校针对当前社会的发展需求，采取特殊的定位，比如创新教育、服务教育、实用教育等。
创新教育旨在培养创新精神和创新能力；服务教育旨在为社会和行业培养技能人才；实用教育则关注于学生学习过程与实践相结合。
这些定位都是为了满足社会的需求和行业的需求，尽可能地培养符合社会需要的优秀人才。
二、创新招生高校的招生也在不断变化和创新。
传统的招生方式已经无法满足当今社会的需求。
高校需要基于市场需求和人才需求，创新招生方式和方法，吸引更多的优秀学生。
一些高校开始采取“名医，名师面对面”、“金课堂”等方式，让优秀的教师和学生进行一对一的交流和学习，提高教学质量和信息对接。
此外，高校还可以建立镜像招生中心，通过网络直播课程或者教师授课的录像，吸引更多的学生报考。
这些创新的招生方式和方法可以优化招生机构，提高学生的招生质量和效率。
三、多元课程多元化课程也是新时代高校办学思路和模式创新的重要方面。
高校主要是为学生提供专业知识和技能方面的教育，但现代社会对学生的要求已经超出了传统专业知识的范畴。
高校需要根据现代社会的需求和发展趋势，开设更加多元的课程和专业，提升学生的综合素质和实用能力。
一些高校也开始引入跨学科课程，让学生不仅能够在自己专业领域中熟练运用知识和技能，而且可以在其他领域中有所领悟和收获。
多元的课程可以为学生提供更加广阔的视野和更加多样的选择，更好地适应现代社会的需求。
四、产学融合产学融合是新时代高校办学思路和模式创新的重要课题。
高校需要与企业、政府和社会各界密切合作，形成产学研合作机制，推进科研成果的转化和产业的发展。
高校校办企业管理及发展探析
高校校办企业管理及发展探析标题一：校办企业管理的发展历程校办企业是指高校在国家政策的允许下，以自身的资金和师生的力量为主要经营资源，以经营性、营利性为目的，从事企业经营活动。
高校在校办企业中扮演着重要的角色，因此，校办企业管理的发展历程也是高校管理的一部分。
第一阶段：高校校办企业诞生至改革开放这一阶段是高校经济体制内发展校办企业的探索期，高校校办企业规模和数量较小，没有形成一整套的企业管理体系。
第二阶段：改革开放至新世纪此阶段，高校校办企业管理逐渐成为高校管理中的重要一环，企业管理体系创建和健全初具规模。
第三阶段：新世纪至今高校校办企业管理进入市场化、国际化竞争的时期。
高校校办企业管理体系日趋成熟，尤其是对人才、技术、机构等方面的管理越来越重要。
总结：从高校校办企业的起步探索，到健全完善管理体系，再到向国际化竞争方向前进，校办企业管理的发展历程表明了高校校办企业的重要性日益凸显。
标题二：高校校办企业的特点和优势校办企业是由高校创立或运营的经济实体，同时拥有高校的管理、师资、技术、设施等资源优势。
这些优势造就了高校校办企业的特点和优势。
1、技术研发能力强高校校办企业拥有教师、学生群体，具有更好的研究和开发实力，可以保证企业的技术创新和科技含量。
2、办学思路与经营方针一致高校校办企业不仅注重经济效益，同时注重长远的人才培养、科学研究和社会服务等方面，这种办学思路与企业的经营方针高度契合。
3、资金及人才优势明显高校校办企业可以通过高校平台融资，或通过校园组织选拔优秀的师生团队，利用高校人才资源的优势，保证了企业创业和发展的稳定性和可持续性。
总结：高校校办企业的特点和优势，正是由于高校的管理优势和资源的优势得以体现，这说明高校校办企业的建设对于高校和社会的发展同样有着重要的作用。
标题三：高校校办企业的经营问题分析高校校办企业经营问题分析是在实际经验基础上，对高校校办企业经营的问题进行深入研究和总结，包括经营策略、团队管理、市场营销、人力资源等多个方面。
校办产业发展中存在的问题及对策研究
校办产业发展中存在的问题及对策研究兴办校办企业一度是高校技术转移的主体，但是由于管理模式不健全、运行机制不灵活、经营管理人才缺乏、资金不足等多种原因，其发展过程中也伴随出现了许多问题，曾一度是各个高校避之唯恐不及的领域。
但随着国家教育体制改革的不断深化，以及校办产业管理规范化、制度化程度不断提高，高校校办产业在促进技术转移，推动科研成果产业化方面，发挥了越来越重要的作用，已成为高校服务国家和地方经济社会发展不可或缺的渠道和纽带。
标签：校办企业发展问题本文通过对北京信息科技大学校办产业的发展历程和产业现状进行分析，得出现阶段校办产业工作存在的问题，以及针对这些问题提出校办产业发展的基本思路。
1 北京信息科技大学校办产业发展历程北京信息科技大学的校办产业兴起于80年代，由一些小印刷厂、招待所、实习工厂和商贸公司组成，其职能定位主要是学校的运行保障系统，为学校的教学科研服务，更像是为了完成政治任务而存在；90年代初，由于国家教育经费紧张，开始鼓励高校“创收”，学校校办产业经历了一段迅速发展时期，大大小小校办产业曾达到几十家，这些企业既有学校独资的全民所有制企业，也有无法人资格的院系办企业，主要以中小型企业居多，且多依附于学校的资源生存；但随着市场经济体制逐渐完善，在个别有较高科技含量、经营思路先进的企业获得较大发展的同时，大部分科技含量低、资源型的企业由于管理体制落后、经营思路落后等方面的原因，在激烈的市场竞争中逐渐消亡。
到本世纪初，该校直接投资的校办企业仅剩7家，且基本是自主经营，自负盈亏。
北京信息科技大学校办产业发展历程可以描绘出一条清晰地演化路线：运转保障系统—“创收”—自负盈亏。
在这个演变过程中，该校校办产业结构一定程度上得以调整和升级，首先是科技型企业比重逐步上升，商贸型企业比重逐步下降，无法人资格的院系办企业逐渐退出了历史舞台。
2 北京信息科技大学校办产业现状历史上，北京信息科技大学校办企业数最高曾达到几十家，但目前仍正常经营的校办企业仅剩6家，其中参股上市公司1家、全资企业2家、控股企业1家、后勤企业2家，淘汰率高达90%。
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为严重。校办产 业是学校逐 渐发展 起 来的一 大系统 ， 由于学 校教 学科研 与 校 办产 业有 相 互冲 突的 一面 。 办产 业常 常套 出现很 多尴 校 尬的局 面， 主要 表现 如 下： １ 梗 办产 业产 权 （） 关系不明晰 ， 责不 明确。校 办 企业 都是 由 职 学校批 准成立 的。 资金缺住现 象尤 为严重， 加 之管理体 制方 面的 原 因造成 事企 不 分， 政 行 干预 色彩 比较 浓厚 ， 谁都代表 学校 。 又代表 谁 不 了学校 。 出了事 谁都 没有 责任 。 利 的事 有 争着管 ， 无利 的事没有 管， 在莱些 方面 出现资
维普资讯
●高校 园地
《 经济师｝０６ ２０ 年第４ 期
高校校 办产 业 的定位 与发展 思路
●孙 百俊
摘 要： 文章 分析 了高校 办 产业 存在 的
问题 。 明校 办 产 业 的 定位 ， 阐 同时 指 出 了校 办 产 业的 发 展 思 路 。
防范的角度 考 虑 的比较 多。 把校 办产 业 当成 完成任务一样 。 因而 ， 造成校 办产业的发展 思 路 不明。对 校 办产 业发展 中 出现 的 问题 。 采 取头痛 医头。 痛 医脚的 办法， 脚 缺乏全 盘的考 虑。 缺乏 系统 的思考 和解决方案 。 致使 校办产 业的发展 裹足 不 前 ， 响 了员工 创 办企 业的 影 积极性和 主动性 。至 于制 定科 学 的规 划， 确 定发展 重点 ， 形成 政 策体 系支持 校 办产 业的 发展 。 更是 无从谈 起 。缺 乏发 展校 办产业 的 决心和勇 气， 致使 校 办产业发 展 处 于非常尴
校校办产 业发展 势 头迅猛 ， 生 了北 大方正、 产 清华 同方 、 东大阿 尔派等有影 响的企 业集团，
但 是我 们 必 须 看 到 大 多数 高 校 的 校 办 产 业 规
有甚者把 高校教 学科研 工作 与校 办产业看成 是水火不相客 的事 。他们 忽略 了高校 校 办产 业对 国家高新技 术产业发展 和改造 传统产 业 的作用 ， 忽视 了校 办产 业 的发展 对促进 教 学
悉教 学与科 研 工作 ， 对校 办产 业的 发展 与管 采 对
取 “ 着石 头过 河” 摸 的策略 ， 走一步 看一步 ， 对
校 办 产 业 的 发展 不 太 关 切 。 创 办 企 业 从 风 险
改革 、 才培养 、 化教 育 资源 配置的积极作 人 优
高校服务 社会 的 重要桥 梁 ， 高校 学 生 实践能 力与创新 能 力的提 高和 培 养， 技 成果 的转 科 让与产业 化 是 高校 校 办 产 业 义不 容 辞 的职 责。但 有相 当一部 分人 对 这一 点认 识 不足 ， 有的人认 为企 业 只能 交给 社会 去 办， 的甚 有
尬的境地。
二、 高校校办产业的定位 高校校 办产业 的定位 实质 上就 是对 高校
校 办产业的发展 空间或者说 市场空 间进 行准 确分析与合 理界 定 。 对其 生存 发 展 方 向与 范
产 业的发展有 着极为重要的意义。 高校校办产业发展存在 的问题
一
本权利真 空现 象。随 着企 业规模 的扩 大 。 企 业新增 资产 权属 问题 难 以界定 。（ ） 办产 ２校
用。
２ 校 办 产业定 位 不明、 色错乱 现 象较 ． 角
模和水平还很 低 。 企业技 术含 量不 高， 的甚 有
至 处 于亏 损 的 边 缘 。造 成 这 种 结 果 的 原 因 主
要是高校 的校 办产业定 位不准和 发展思路 不 明确 ， 在这 方面加强研 究， 对于推动 高校校 办
业的运行机制 不健 全。多数 高枝 的校 办企业 由 业管理 处这 个部 门进行 归 口管理 ， 们 产 他 习惯 于直接 行 使 管理权 ， 干预 企 业 的正 常经 营活 动 。 不 是 为 企 业 提 供 优 质 的 服 务 。 造 而
、
随 着高校 产业 的不 断发屣 。 高校校 办产 业存在的 问题 越 来越 突 出， 不正确 面对这 些 问题 ， 解决这些 问题 。 高校校 办产业就难 以发 展； 只有正确 认识 这些 问题 才能 有效 地解 决
ｎ ２
其是企业领导人 员的双重 身份使 其没 有很 强 的进取心和事业一 制约 了校办产业的发展 。 ， ３ 校办产业发展 思路 不明。由于 学校 对 ． 校 办产业发 展 的认识 不 清。 加上 长期 比较 熟
高等 学校 肩 负着教 学 、 研 与服务 社会 科 三大功能 ． 向社 会提供 高素质 的人 才和 科技 成果是 高等 学校 的历 史使 命。 其服 务社 套 是 功能的体现 ． 科技 成果 产业 化是 实现其服 务 社会功 能的重要 形式。 高校校 办产 业是 指 高 等学校通过提供技 术、 资金 、 营场所等形 式 经 单独或合 作兴 办 。 以生 产经 营现 代技 术或 井 产品以盈利为 目的的 经济 实体 。它是高校服 务社会的重要 载体。 经过 ２ Ｏ多年 的发展 。 高
至 简 单地 认 为 校 办 产 业 仅 仅 是 为 了创 收 。 更
管理 办法， 干好干坏 一个样 ， 大锅饭 现象尤 吃
为严 重 ． 以 激 励 员 工 的积 极 性 和 创 造 性 。 难 尤
关键词 ： 高校
产业
定位
思路
中圈分类号 ： ４ ５ Ｇ ７ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ：０ ４ ４ １ （０ ６ ０ １ ０ — ９ ４ ２ ０ ）４—１８ ０一
所面 临 的 问 题 。 能 推 动 高 校 棱 办 产 业 的 健 才
康发展。笔者 认 为， 目前高校 枝 办产 业发 展
存在 以下 问题 ：
１ 对 高校 校 办产业 的认识 不 高， 导思 ， 指 想不明。人 才培养 、 科技 创新 和服 务社 会 是 高等学校 的三 大功能 ， 高校校 办产 业是 实现