浅谈激发英语教学课堂兴趣教学法2012.3
浅谈激趣英语课堂教学的手段
浅谈激趣英语课堂教学的手段激趣英语课堂教学是一种注重学生参与,鼓励学生主动思考和表达,并且增强学生英语运用能力的教学方法。
对于英语课堂教学来说,激趣教学手段可以帮助学生更好地理解英语知识和提高英语应用能力。
本文将从以下三个方面进行浅谈。
一、多种教学手段的结合激趣英语课堂教学需要多种教学手段的结合,能够刺激学生的参与和思考,同时丰富了学生的学习体验。
例如,教师可以采用趣味性较高的游戏、竞赛等活动,这样能够调动学生的积极性和主动性。
在设计游戏或竞赛时,可以让学生在使用英语的过程中学到知识,更好地掌握语言知识和技能。
同时,也可以让学生挑战自己的能力,通过游戏激发学生的英语兴趣和学习动力。
除游戏和竞赛外,教师可以采用音频、视频、图片、PPT等多种教具进行教学。
例如,英文原版电影、英文流行歌曲等。
学生在看电影、听歌曲时,不仅能够感受到英语的节奏和韵律,而且还能增强英语听说能力。
在使用教具时,教师可以根据学生的程度选择不同的教具和难度,以达到良好的教学效果。
二、交流互动的教学方式交流互动是激趣英语课堂教学的一个重要组成部分。
在课堂上,教师应鼓励学生自由发言,提醒学生用英语进行交流。
同时,教师也应该提供各种与学生交流互动的机会,例如分组讨论、小组合作等,也可以通过教学游戏的方式进行交流互动。
在互动中,学生可以更好地掌握英语交流技巧,增强英语口语表达能力。
三、多样化的听说读写训练激趣英语课堂教学应该注重听、说、读、写四种语言技能的训练。
有些学生可能擅长听说,但无法正常阅读和写作;有些学生则擅长阅读和写作,但不擅长说话和倾听。
因此,教师应该根据每个学生的情况进行有针对性的教学,注重针对每种语言技能进行练习和训练。
在教学过程中,教师还可以将英语课程和日常生活相结合,从学生关注的切入点切入,采用多样化的语言技能训练和实践方式。
例如,组织学生阅读英文原版书籍、编写小说、写英文日记等,这些活动有助于学生增强英语语言技能和积累词汇。
浅谈激趣英语课堂教学的手段
浅谈激趣英语课堂教学的手段激趣英语课堂教学手段是指在英语教学中,采用各种有趣且具有激励性的方法,以激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与课堂活动,提高学生的学习效果。
下面,从几个方面来浅谈激趣英语课堂教学的手段。
一、音乐活动通过音乐活动来激趣英语课堂教学,可以有效地提高学生的听力、口语和语音表达能力。
例如,教师可以选用流行歌曲,让学生跟唱歌曲歌词,在歌曲中融入英语单词和句型,提高学生的语感和语言表达能力。
还可以与学生一起编写英文歌曲、唱唱跳跳等有趣的活动,以激发学生的学习兴趣,并提高学生的英语应用能力。
二、游戏活动三、实景教学实景教学是激趣英语课堂教学的一种创新手段,是将英语语言运用到实际场景中进行教学。
例如,教师可以带领学生到实地景点,如商店、博物馆、公园等,让学生在实际场景中进行口语交际和语言运用,提高学生的英语交际能力和思维能力。
还可以利用多媒体工具,将英语课文、讲解等与实际场景相结合,以更生动的形式为学生呈现语言运用的实际场景。
四、互动教学互动教学是激趣英语课堂教学的重要手段之一。
教师应当注重学生的参与性,采用多种互动教学方式,调动学生的学习热情。
例如,教师可以采用小组讨论、角色扮演等方式,让学生在互动中学习、交流、思考,提高学生的主动积极性和英语应用能力。
同时,教师应注重对学生的反馈,及时给予学生指导和帮助,使学生在互动中取得进步。
总之,激趣英语课堂教学手段的应用需要注重学生的学习兴趣和主观能动性。
教师应当善于设计课堂活动,使学生能够在互动、合作、探究中不断提高英语应用能力,实现有效掌握英语知识的目标。
同时,教师应注重引导学生自主发现、思考和解决问题的能力,促进学生在英语学习中的全面发展。
浅谈激趣英语课堂教学的手段
浅谈激趣英语课堂教学的手段
激趣英语课堂教学是指通过调动学生的学习兴趣,采用一系列有效的手段和方法,使
英语课堂更加生动有趣。
激趣的英语课堂教学能够提高学生的学习积极性和参与度,促进
学生自主学习,培养学生的英语实际运用能力。
本文将以以下几个方面进行浅谈。
一、师生互动式教学
在激趣的英语课堂教学中,教师应引导学生参与教学的过程,提高学生的自主学习能力。
教师可以通过提问、讨论、小组合作等方式鼓励学生积极参与课堂活动。
教师也要及
时给予学生肯定和鼓励,激发他们的学习兴趣和动力。
二、多媒体辅助教学
多媒体辅助教学是激趣英语课堂教学的重要手段之一。
教师可以通过使用影音设备、
电子白板等多媒体工具,给学生呈现形象生动的教学内容。
播放英语动画片、演示英语游
戏等,使学生在轻松、愉快的氛围中学习。
三、问题驱动学习
问题驱动学习是指通过提出问题,引发学生思考和探索,激发学生的学习动力。
教师
可以设计情境任务,让学生在实际问题中运用英语进行思考和交流。
设计一个“旅行计划”任务,让学生分组商议旅行行程,使用英语进行讨论和交流,提高英语的实际应用能力。
四、游戏化教学
游戏化教学是激趣英语课堂教学的重要方式之一。
通过将学习内容与游戏元素结合,
激发学生的兴趣和积极性。
教师可以设计各种英语游戏,如口语对话游戏、单词接龙游戏等,让学生在游戏中学习英语,提高课堂的趣味性和吸引力。
浅谈激趣英语课堂教学的手段
浅谈激趣英语课堂教学的手段激趣英语课堂教学的手段是指在教学过程中采用一系列愉悦、有趣的方法和教学手段来激发学生学习英语的兴趣和积极性,进而增强他们的学习效果。
下面是我对于激趣英语课堂教学的几种手段的一些简单分享。
一、游戏化教学将英语教学与游戏相结合,采用游戏化的教学手段,让学生在轻松、有趣的氛围中学习英语。
游戏性强的英语课堂教学不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以增强他们的学习动力,提高英语学习效果。
比如:词汇搭配组合游戏、谁是英语语法学霸、口语对话比赛、模拟旅行英语对话等游戏化教学方式,都是能够有效地提高学生英语学习效果和学习兴趣的方法。
二、多媒体教学多媒体教学是指将各种媒体手段如PPT、视频、音频等运用到英语课堂教学中,通过视觉、听觉、语言等多种方式来加强教学效果。
多媒体教学能够创造生动、形象、直观的教学效果,增强学生的记忆、理解和表达能力。
三、角色扮演角色扮演是指让学生在模拟情境中,扮演不同的角色,在对话、表演中学习英语。
通过角色扮演,能够让学生逐渐理解英语的应用,提高学生英语听说能力,让学生在亲身体验中掌握英语知识。
四、情景教学情景教学是指将英语知识和现实生活相结合,以真实的生活情境为背景,让学生在学习实际英语应用过程中,学习掌握英语。
情景教学能够让学生更好地理解和掌握英语知识,提高他们的学习兴趣和动力。
五、趣味解析趣味解析是指制作有趣、生动的教学解析,通过图表、配图、案例、语录等形式,帮助学生理解英语知识,激发学生学习英语的兴趣。
趣味解析能够在知识输送的同时,提供一种轻松、有趣的学习环境,让学生在愉悦的氛围中学习英语。
总体而言,在英语教学中采取激趣英语课堂教学的手段能够极大地激发学生学习英语的兴趣和积极性,提高他们的学习效果,增强他们的语言能力与交际能力。
因此,在教学中教师们应该积极地采用各种激趣手段,让学生在学习中不断产生激动人心的体验,从而达到更好的教育效果。
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法在英语教学中,激发学生学习兴趣是非常重要的一项任务。
因为只有学生对学习充满兴趣,才能够主动积极地参与到学习中,进而获得更好的学习效果。
由于语言学习是一项相对抽象和繁琐的任务,学生在学习英语时往往会感到无趣和无力。
教师在英语教学中应该采取一些方法,激发学生的学习兴趣,使他们能够更好地参与到学习中去。
本文将就在英语教学中激发学生学习兴趣的方法进行浅谈。
教师可以通过创设情境,让学生更好地参与到英语学习中。
在英语教学中,教师可以通过一些小故事、情景剧或模拟对话的方式,创设一个真实、活泼的语言环境,从而提高学生学习英语的兴趣。
在教学的过程中,教师可以设计一些情景对话,让学生扮演不同的角色,通过与他人进行对话,来提高学生的口语表达能力。
又或者,教师可以组织学生进行一些角色扮演的活动,通过模拟真实的情境,来锻炼学生的语言运用能力。
这样一来,学生就能够在积极参与的情况下,更好地掌握英语知识。
教师还可以借助多媒体技术,来激发学生学习兴趣。
在现代科技高度发达的今天,多媒体技术已经深入到人们的生活中的方方面面。
在英语教学中,教师可以采用多媒体教学的方式,通过图像、音频、视频等形式来帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
教师可以播放一些有趣的英语动画片,让学生在观看的同时学习英语。
或者,教师可以选取一些英文歌曲,通过欣赏和歌唱的方式,来提高学生的听力和口语能力。
又或者,教师可以利用互联网资源,让学生上网查找和收集一些有关英语学习的资料,从而提高他们的自主学习能力。
教师还可以通过游戏化的学习方式,激发学生学习英语的兴趣。
游戏是儿童最喜欢的一种活动,因为游戏的过程是愉快的、有趣的、自由的,让学生在玩耍中提高。
在英语教学中,教师可以设计一些英语游戏,让学生在游戏的过程中学习英语,从而激发他们的学习兴趣。
教师可以设计一个英语词汇掌握的游戏,让学生在游戏的过程中通过问答的方式来记忆和巩固词汇。
或者,教师可以设计一个英语听力训练的游戏,让学生在游戏的过程中通过听力选择的方式来提高他们的听力理解能力。
浅谈激趣英语课堂教学的手段
浅谈激趣英语课堂教学的手段在英语教学中,如何能够让学生保持激趣,积极参与,是每一位英语教师都十分关注的问题。
因为只有让学生感到有趣和愉悦,他们才能更主动地投入学习,提高学习效果。
如何制造一种轻松愉悦的学习氛围,如何采取一些有效的教学手段来引导学生,成为了每一位英语教师需要解决的问题。
接下来,我们将浅谈一下激趣英语课堂教学的一些有效手段。
一、多媒体资料丰富课堂教学多媒体是当今时代不可或缺的一种资源,尤其在英语教学中,多媒体教学的应用更是层出不穷。
通过图片、视频、音频等多媒体资源的丰富运用,可以使学生对教学内容更加感兴趣。
在英语课堂上,老师可以使用PPT、视频、音频等多媒体资源,生动形象地展现教学内容,激发学生的学习兴趣。
通过观看视频、听音频,学生不仅可以加深对英语语言的理解,还可以从不同的角度感受英语语言所承载的文化背景,使英语学习更加有趣。
二、生活化教学内容,贴近学生生活英语学习如果只停留在书本知识的传递,学生的学习兴趣不会持久。
在教学中,老师可以将课堂内容与学生生活结合,引入现实生活中的语言应用场景,让学生在学习中感受自己学到的知识的实用性。
老师可以引入一些与学生生活相关的话题,如购物、旅行、交友等,让学生通过实际对话训练,从而更好地掌握语言运用技巧。
通过这样的教学手段,学生会更加乐于参与课堂讨论,并且从中获得更多的学习乐趣。
三、利用游戏提高学习效果游戏是孩子们最喜欢的一种活动形式,因为它可以带给他们快乐和挑战。
在英语教学中,老师可以巧妙地运用一些小游戏、竞赛等活动,来吸引学生的注意力,激发学习兴趣。
老师可以通过英语单词游戏、英语对话串联游戏等形式,帮助学生加深对英语知识的理解,提高英语口语表达能力。
通过游戏的形式进行英语教学,不仅可以使学生在愉快的氛围中学习知识,还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
四、设立小组互动,促进学习共同探讨在英语课堂上,老师可以适时安排小组互动活动,通过小组合作讨论的形式,使学生积极参与到学习中。
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法在英语教学中,激发学生学习兴趣是非常重要的。
学生对学习英语的兴趣和积极性决定了他们学习的效果,因此教师需要采取一些方法来激发学生的学习兴趣。
下面将对在英语教学中激发学生学习兴趣的方法进行浅谈。
一、创设轻松愉快的学习氛围在英语课堂上,教师可以通过各种方式来创设轻松愉快的学习氛围,比如适当的幽默,互动性强的教学方式和丰富多彩的教学内容等。
这样可以让学生在放松的氛围下更容易被吸引和激发学习兴趣,同时也会更主动地去参与课堂活动。
二、运用多媒体教学手段在当今社会,多媒体教学已经成为了教学中不可或缺的一部分。
教师可以通过PPT、视频、音频等多种形式来呈现课堂教学内容,让学生通过不同感官去感受和体验英语学习的乐趣。
这不仅可以激发学生学习的兴趣,同时也可以提高教学的效果。
三、开展有趣的课堂活动在课堂教学中,开展有趣的课堂活动也是激发学生学习兴趣的一种方法。
比如通过小组合作、角色扮演、游戏等形式来帮助学生更好的掌握英语知识。
这些活动既可以让学生在活动中不知不觉地学到知识,同时也可以激发他们的学习兴趣。
四、关注学生的个人特点每个学生都有着不同的学习方式和学习兴趣,因此教师需要根据学生的个人特点来进行有针对性的教学。
比如有的学生对文字感兴趣,那么教师可以用文字为主的方式来教学;有的学生对音频更感兴趣,那么教师可以通过音频的方式来教学。
只有关注学生的个人特点,才能更好的激发他们的学习兴趣。
五、鼓励学生自主学习激发学生学习兴趣的一个很重要的方法就是鼓励学生自主学习。
教师可以通过布置一些有趣的任务和作业,让学生在完成任务的过程中感受到学习的乐趣,并激发他们的学习兴趣。
教师还可以通过给予适当的表扬和奖励来激励学生,使他们更加积极地投入到学习中去。
六、培养学生的学习兴趣除了在课堂上激发学生学习兴趣外,教师还需要培养学生的学习兴趣。
比如可以通过引导学生阅读英语读物、参加英语角或英语俱乐部等方式来让学生在课余时间也能够感受到学习英语的乐趣。
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法在英语教学中,激发学生学习兴趣是非常重要的。
兴趣是学生学习的动力之一,通过激发学生的学习兴趣,可以提高他们的学习积极性,促进他们更好地掌握英语知识和技能。
那么,如何在英语教学中激发学生的学习兴趣呢?下面我们来谈谈一些方法。
一、创设良好的学习氛围学习氛围是激发学生兴趣的基础。
教师要创设一个良好的学习氛围,让学生感到学习英语是一件有趣的事情。
教师可以在教学中利用多媒体设备,播放一些生动有趣的视频、音频,或者通过教学展示一些与学生生活相关的图片、实物等,以激发学生对英语学习的兴趣。
教师还可以利用课堂游戏、小型竞赛等方式,使学生在愉快的氛围中学习英语,从而激发他们的学习兴趣。
二、情境化教学情境化教学是指将英语学习与学生生活、实际情境相结合,让学生在真实的情境中学习英语。
通过情境化教学,学生能够更加直观地感受到英语的魅力,从而激发出学习英语的兴趣。
教师可以设计一些与学生生活相关的情景,如购物、旅行、健康等,引导学生在情境中使用英语进行交流、讨论和表达,从而提高学生学习英语的积极性。
三、启发式教学启发式教学是指通过给学生提供一定的信息和资源,引导学生主动探索、思考和学习的一种教学方式。
在英语教学中,教师可以采用启发式教学的方式,让学生在学习过程中积极参与,主动发现和解决问题,从而激发学生学习英语的兴趣。
教师可以设计一些个性化的学习任务和项目,让学生在实践中使用英语,从而提高学生的英语学习兴趣和动力。
四、引导学生自主学习引导学生进行自主学习是激发学生学习兴趣的关键。
教师在教学中可以引导学生进行自主学习,让他们通过阅读、翻译、写作等方式主动获取知识,从而激发他们的学习兴趣。
教师可以鼓励学生在课外进行英语学习,如听英语歌曲、观看英语电影、阅读英语读物等,从而引导学生主动学习英语,培养他们的学习兴趣。
五、利用多媒体技术在当今信息化的时代,多媒体技术已经成为教学的重要手段。
教师可以利用多媒体技术,如PPT、视频、音频等,呈现丰富多彩的教学内容,让学生在视听的刺激下产生学习兴趣。
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法在英语教学中,激发学生学习兴趣对于提高学生的学习动力和学习效果至关重要。
以下是一些方法,可以帮助教师在教学中激发学生的学习兴趣。
创设情境。
情境教学是一种将学习内容置于实际生活或者虚拟环境中的教学方法。
通过创设情境,将英语学习融入到学生平时的生活中,使学生感到学习的重要性和实用性。
在英语课上,可以通过角色扮演的方式,让学生在真实的情境中运用英语。
这样不仅能够提高学生的语言表达能力,还能够让学生充分参与到课堂教学中,增加学习的乐趣。
利用多媒体技术。
多媒体技术在英语教学中的应用可以激发学生的学习兴趣。
通过利用多媒体教学软件、音频、视频等辅助材料,可以使英语教学更加生动有趣。
在教学中可以播放生动有趣的英语歌曲、英语动画片等,帮助学生更好地理解和记忆英语知识。
利用多媒体还可以开展英语听力训练,提高学生的听力水平。
关注学生的兴趣和需求。
教师在教学中应该关注学生的兴趣和需求,根据学生的特点和差异,有针对性地设计教学内容和活动。
可以根据学生的兴趣选择有趣的主题进行教学;可以结合学生的兴趣爱好设计课堂活动,如英语晚会、英语角等。
通过满足学生的兴趣和需求,可以提高学生的学习动力,激发学生的学习兴趣。
运用游戏化教学方法。
游戏化教学方法可以增加学生的参与度和积极性,激发学生的学习兴趣。
可以设计一些英语游戏,如单词接龙、英语拼字等,既可以巩固学生的英语知识,又能增加学生的学习兴趣。
教师还可以设计一些英语竞赛,如听力竞赛、口语竞赛等,通过游戏的形式激发学生的学习兴趣。
鼓励学生自主学习。
学生的自主学习能力对于激发学生的学习兴趣至关重要。
教师可以通过培养学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣。
可以引导学生制定学习计划,鼓励学生使用英语学习资源,如英语网站、英语APP等,培养学生主动使用英语的习惯。
激发学生的学习兴趣是提高英语教学效果的关键。
教师可以通过创设情境、利用多媒体技术、关注学生的兴趣和需求、运用游戏化教学方法以及鼓励学生自主学习等方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习动力,从而取得更好的教学效果。
浅谈激趣英语课堂教学的手段
浅谈激趣英语课堂教学的手段激趣英语课堂教学是指通过创设一种有趣、富于激情的教学环境和手段,激发学生学习英语的兴趣和动力,提高他们的学习效果和英语应用能力。
在现代英语教学中,激趣英语课堂教学已经成为一种普遍采用的教学方法。
本文将从几个方面对激趣英语课堂教学的手段进行浅谈。
激趣英语课堂教学的手段之一是游戏教学法。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一,通过将游戏与英语课堂相结合,可以激发学生学习英语的兴趣和动力。
在游戏教学中,教师可以设计各种适合年龄和英语水平的游戏,例如单词卡片游戏、角色扮演游戏、抢答游戏等。
这些游戏不仅可以让学生在游戏的过程中积极参与,还可以通过竞争激发学生的学习热情,提高学生的英语听说能力。
激趣英语课堂教学的手段之二是多媒体教学法。
多媒体教学是利用计算机、投影仪、音响等多媒体设备将教学内容以图像、声音、动画等形式呈现给学生,可以增加学生对英语课堂的兴趣和注意力,提高学习效果。
通过使用多媒体教学,教师可以播放英语歌曲、英语电影片段、英语动画等,使学生在愉快的氛围中学习英语,提高他们的听力和口语能力。
多媒体教学也可以帮助教师更好地展示和解释语言知识,使学生更加直观地理解和掌握。
激趣英语课堂教学的手段之三是启发教学法。
启发教学是一种以启发学生思维和积极参与课堂讨论为目的的教学方法。
在激趣英语课堂教学中,教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式启发学生思考和表达,使学生在积极参与讨论的过程中提高他们的英语思维和语言表达能力。
教师还可以通过提供一些有趣的话题和问题,激发学生的学习兴趣并引导他们主动探索,培养他们的英语学习能力和自主学习能力。
激趣英语课堂教学的手段之四是实践教学法。
实践教学是通过实际操作和实际应用来提高学生的学习效果和语言应用能力。
在激趣英语课堂教学中,教师可以组织学生进行英语角活动、英语演讲比赛、英语剧本表演等实践活动,使学生在实际操作和实际应用中加深对英语知识和技能的理解和掌握。
教师还可以鼓励学生参加英语竞赛、英语演讲比赛等外部活动,提高学生的英语应用能力和综合素质。
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法首先要考虑的是教师本身的素质和表现,教师不仅是教学的管理者和组织者,更是引导学生兴趣和积极参与学习的领导者。
因此,教师的态度、精神面貌和技能水平对学生的学习兴趣有着非常大的影响。
如果教师本身充满学习的兴趣和激情,会将这份热情传递给学生,激发他们对学习的兴趣和感受。
其次,教师在英语教学中要运用一些具体的方法来激发学生的学习兴趣。
首先,教师要有效地运用教材,掌握和运用教材中的教育要素,利用生动、形象、生动的语言描述和情境营造,让学生身临其境,感受英语带给他们的快乐和乐趣。
其次,教师应该通过灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,运用一些趣味性、创意性和挑战性的教学设计,创造出一个轻松而有趣的英语教学氛围,帮助学生解除在学习中的疲劳感和压力,发挥他们自我发现、自我学习、自我思考和自我表达能力,并赋予他们在学习过程中的主动性和积极性。
如使用多样的课堂互动方法、游戏式和模拟式学习模式以及对语言知识的慢说概述和讲述,都可以有效地激发学生卡丁车呈现的好奇心和求知欲,增强他们的学习动力。
最后,在英语教学中要注意有目的地创造英语学习的环境,让学生亲身感受到英语的魅力,增加对英语的爱好和兴趣。
教师可以建立英语角或者英语社团等活动机制,或者通过观看、听力、笑话、漫画等多媒体素材,探讨有关的话题,展开关键词连线和竞技游戏等,让学生的英语学习不仅是学校里的需要,也可以延伸到课外,学习趣味更加广泛而深入。
总之,激发学生学习英语的兴趣对于英语教学是非常重要的。
教师们应该从自己的言传身教和教学方法入手,激发学生对英语学习的热情,让学生感受学习英语的乐趣,并逐渐发现学习英语对自己成长的重要性,从而逐步培养学生的学习兴趣和自主学习能力,提高学生的英语综合素质。
浅谈激趣英语课堂教学的手段
浅谈激趣英语课堂教学的手段
激趣的英语课堂教学手段是为了提高学生的学习积极性和英语学习的兴趣,让学生主动参与课堂互动,积极思考和参与学习的过程。
下面将从游戏化教学、多媒体辅助教学和实践活动等方面展开讨论。
游戏化教学是一种能够激发学生学习兴趣的手段。
通过将英语教学内容设计成游戏形式,如趣味竞赛、角色扮演、拼图游戏等,可以增强学生对课堂的参与度。
游戏化教学能够营造比较轻松的学习氛围,让学生在游戏中愉快地学习英语知识,提高学习效果。
在角色扮演中,学生可以扮演不同的角色,进行对话练习,让学生在实际情境中运用英语,提高口语表达能力。
多媒体辅助教学也是一种能够激趣的手段。
通过使用多媒体工具,如投影仪、电脑、视频等,将课堂教学与图像、声音、视频等多种媒体形式结合起来,可以生动形象地展示教学内容,使学生更易于理解和接受。
通过播放与学习主题相关的英语歌曲、英语电影片段等,帮助学生提升英语听力能力和理解能力。
可以使用PPT、图片等多媒体素材来呈现教学内容,激发学生的视觉感知,提高学习兴趣。
实践活动也是一种能够激趣的教学手段。
通过组织实践活动,如实地实习、模拟英语场景、英语角等,可以让学生将所学知识应用到真实情境中,增强学生的实践能力,提高学习积极性。
可以组织学生参观英语国家的文化景点、参加英语演讲比赛等活动,让学生亲身体验英语社交和应用的场景,增强学生对英语学习的兴趣。
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法
在英语教学中,教师需要有一些方法来激发学生学习兴趣,以促进他们更好地掌握英语知识和提高英语能力。
以下是一些可行的方法。
一、课前投入
在课前,教师可以利用一些视频或音频资源,或是一些有趣的故事或图片,让学生提前了解课程内容,产生学习兴趣和好奇心。
同时,教师可以鼓励学生在学习前先了解一下自己感兴趣的话题和问题,以激发学习积极性。
二、多元教材
教师可以利用多元化的教材来激发学生的兴趣。
例如,不仅使用教科书上的教材,还可以引入电影、音乐、文学作品等多种形式的材料,使学生从多个方面来了解英语知识。
同时,接受多元文化的教育,通过更加立体化的学习来增强学生的学习兴趣。
三、互动性教学
学生更喜欢有互动性的教学方式,可以让学生参与到教学中来,通过小组活动、角色扮演、游戏等方式,使英语学习更加生动活泼,激发学习兴趣。
四、创造兴趣
有时,学生本身并没有特别感兴趣的英语学习,这时老师就需要发挥自己创造力,创造一些新奇的内容和活动,使学生突然对英语学习充满兴趣。
例如,可以邀请外教到课堂上给学生讲授英语,让学生感受到异文化的乐趣;或者可以在课前或课后播放一些有趣的英语视频或歌曲,引起学生注意。
总之,激发学生学习兴趣是英语教学中非常重要的一个环节。
教师可以从教材内容、教学方式、教学手段等多个方面入手,以达到激发学生学习兴趣的目的。
有了好的学习兴趣,学生就能够更快乐、更有效地学习英语知识,在英语学习道路上取得更好的成绩。
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法在英语教学中,激发学生学习兴趣是非常关键的。
学生只有对学习感兴趣,才能更好地参与到教学活动中,提高学习效果。
下面,我将谈谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法。
教师应该注重创造积极的学习氛围。
学习氛围是学生学习的重要环境,它直接影响学生的学习态度和行为。
教师可以通过多种方式来创造积极的学习氛围,设计有趣的教学活动,引导学生积极参与课堂讨论,鼓励学生发表个人观点等,使学生感到学习英语是一件有趣且有意义的事情。
教师应该根据学生的兴趣和需求设计教学内容。
每个学生都有自己的兴趣和需求,教师需要了解学生的兴趣,并根据学生的兴趣设计教学内容。
教学材料可以与学生的日常生活和兴趣爱好相关,如音乐、电影、运动等,这样学生就能更容易地与教学内容产生共鸣,增加学习的乐趣。
教师应该运用多种教学方法和技巧来激发学生的学习兴趣。
传统的教学方法往往以教师为中心,学生被动接受知识。
而现代教学方法强调学生的主体地位,提倡学生积极参与教学过程。
教师可以采用小组讨论、角色扮演、游戏等互动性强的教学方法,使学生积极参与到课堂中,增加学习的乐趣和创造力。
教师还可以运用一些奖励和鼓励方式来激发学生学习兴趣。
学生在学习中会遇到困难和挫折,教师可以及时给予肯定和鼓励,激发学生的学习动力和自信心。
教师可以设立一些奖励机制,如班级奖励或个人奖励,让学生有一种成就感,提高学习的积极性。
教师可以通过培养学生的英语学习兴趣而提高教学效果。
培养学生的英语学习兴趣是一个长期过程,需要教师耐心细致地引导。
教师可以帮助学生制定合理的学习目标,并激发学生的学习动力,如提供学习资源、分享英语学习经验等。
教师还可以鼓励学生进行自主学习,如推荐一些好的学习网站、英语APP等,让学生在课堂之外也能充分利用自己的时间学习英语。
激发学生学习兴趣是英语教学中至关重要的一环。
教师可以通过创造积极的学习氛围、根据学生的兴趣和需求设计教学内容、运用多种教学方法和技巧、给予奖励和鼓励、培养学生的英语学习兴趣等方式来激发学生学习英语的兴趣,提高教学效果。
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法激发学生学习兴趣是英语教学中非常重要的一个方面。
当学生对学习兴趣缺乏的时候,无论教育者如何努力,学生的学习效果都会大打折扣。
在英语教学中,教育者需要采用一些方法来激发学生的学习兴趣,以提高他们的学习效果。
教育者可以通过创设轻松愉悦的学习氛围来激发学生的学习兴趣。
在教学过程中,教育者可以通过激趣的故事、幽默的笑话等方式,让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。
在教学中可以通过制作教学PPT,使用插图和动画等视觉元素来增加学习的趣味性。
教育者可以通过引用学生熟悉的案例或者故事来激发学生的学习兴趣。
在教学课堂上,教育者可以引用电影、音乐、游戏等与学生生活相关的案例,来引发学生对学习英语的兴趣。
通过与学生熟悉的案例联系起来,可以让学生更容易理解和接受所学知识,从而加深他们对英语学习的兴趣。
在英语教学中,教育者可以使用一些多媒体教学工具来激发学生的学习兴趣。
教育者可以利用电视、互联网等现代科技手段,使用英语歌曲、英语电影、英语视频等多媒体资源来辅助教学。
多媒体教学不仅可以增加学习的趣味性,同时也能够提供更多的实例和场景,从而帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
教育者还可以通过创设一些有趣的学习活动来激发学生的学习兴趣。
在英语课堂上,教育者可以组织英语角、英语竞赛等活动,让学生积极参与,增加他们对学习英语的兴趣和热情。
教育者还可以使用小组合作学习的方式,让学生在小组中进行互动和合作,从而增强学生的学习动力和学习兴趣。
教育者还可以鼓励学生进行自主学习,发挥学生的主动性和创造性。
在英语教学中,教育者可以给学生一定的自主选择权,让他们参与教学过程的决策,例如选择教学内容、选择学习方式等,从而提高他们的学习兴趣和积极性。
教育者还可以鼓励学生进行自主学习和探索,通过自己的努力和发现来提升自己的英语能力,从而更好地激发他们的学习兴趣。
浅谈激趣英语课堂教学的手段
浅谈激趣英语课堂教学的手段激趣英语课堂教学是一种注重学生兴趣和参与度的教学方式,它的目的是通过激发学生的学习兴趣,激发他们学习英语的热情,提高他们的学习效果。
为了实现这样的教学目标,教师可以采用以下的手段:1. 游戏化教学:游戏是激发学生兴趣的一种有效手段。
教师可以设计各种英语游戏,比如单词游戏、句子搭配游戏、角色扮演游戏等,让学生在游戏中不仅能够学到英语知识,还能够感受到学习英语的乐趣和成就感。
2. 多媒体教学:多媒体教学可以让学生通过视觉和听觉两个感官来接受信息,从而帮助他们更好地理解和记忆所学的知识。
教师可以利用多媒体技术,比如投影仪、音频设备等,来展示英语视频、音频和图片,帮助学生更直观地理解英语知识。
3. 互动性教学:互动式教学可以增加学生的参与度和投入度,激发他们主动学习的欲望。
教师可以设置各种互动环节,比如小组讨论、角色对话、小组竞赛等,让学生在互动中积极思考和表达。
4. 文化体验:学习英语不仅仅是学习一门语言,更是学习一种文化。
教师可以通过介绍英语国家的风土人情、名人故事等,让学生了解英语国家的文化背景,增加他们对英语学习的兴趣和动力。
5. 创意教学:教师可以运用一些创意的教学方法,比如故事编写、歌曲创作、演讲比赛等,让学生在创意中学习英语,培养他们的创造力和表达能力。
6. 实践活动:为了帮助学生将所学的英语知识应用到实际生活中,教师可以组织一些实践性活动,比如实地考察、英语角活动、英语演讲比赛等,让学生亲身参与和实践。
7. 个性化辅导:不同学生的学习方式和兴趣爱好是不同的,教师可以根据学生的特点和需求,给予个性化的辅导和指导。
比如,对于喜欢阅读的学生,可以鼓励他们多读英文小说、杂志等,提高阅读能力和词汇量;对于喜欢听音乐的学生,可以推荐他们听英文歌曲,同时配合歌词学习歌曲中的单词和句子。
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法在英语教学中激发学生学习兴趣是非常重要的,因为学生对英语学习的兴趣和积极性直接关系到他们的学习效果和学习成就。
下面我将浅谈一些在英语教学中激发学生学习兴趣的方法。
教师要根据学生的实际情况和兴趣来设置教学内容和教学活动。
教师可以通过了解学生的爱好和兴趣来设计相关的教学内容,让学生在学习中能够感受到乐趣。
对于喜欢音乐的学生,可以在课堂上引入英语歌曲、英语音乐节目等,让学生通过音乐来感受英语的美。
对于喜欢运动的学生,可以设计一些英语角球赛、英语拔河比赛等,让学生在游戏中学习英语。
教师要注重创设良好的教学氛围。
在教学过程中,教师要积极发挥学生的主体性,让学生发言、互动,在互动中学习。
教师还可以通过一些有趣的教学方法和教学活动来培养学生的兴趣,通过图片、视频等多媒体资料来激发学生的学习兴趣;通过故事、笑话等来增加学生的学习乐趣。
教师要注重培养学生的学习动力。
学习动力是学生学习的内驱力,是学生学习的源泉。
教师可以通过一些方法来提高学生的学习动力。
教师可以鼓励学生树立学习目标,让学生明确自己为什么要学习英语,以及将来学好英语能给自己带来什么好处。
教师可以给予学生一定的奖励和表扬,在学生取得进步时及时表扬,给予鼓励,激发学生的学习动力。
教师可以组织一些竞赛和活动,让学生在竞争中体验到成功的喜悦,激发学习的动力。
教师要注重创新教学方法和手段。
传统的教学方法可能会让学生觉得枯燥乏味,对学习失去兴趣。
教师要不断探索和尝试新的教学方法和手段,通过游戏、电子板书、多媒体等创新教学手段来激发学生的学习兴趣,让学生在快乐中学习。
在英语教学中激发学生学习兴趣是教师的责任和使命。
通过适当的教学内容、良好的教学氛围、培养学生的学习动力以及创新教学方法和手段,教师可以有效地激发学生的学习兴趣,提高他们学习英语的积极性和效果。
浅谈激趣英语课堂教学的手段
浅谈激趣英语课堂教学的手段激趣英语课堂教学手段是指通过一系列的教学方法和活动,旨在激发学生学习英语的兴趣,提高学习效果。
下面我将从游戏化教学、多媒体辅助教学和情境教学三个方面讨论浅谈激趣英语课堂教学的手段。
游戏化教学是一种以游戏为核心的教学模式,能够通过激发学生的好奇心和求知欲,提高他们积极参与课堂学习的意愿。
在英语课堂教学中,可以通过各种语言游戏、角色扮演以及竞赛等形式进行。
老师可以设计英语知识卡片比赛,让学生分组进行单词记忆和运用;还可以通过角色扮演,让学生在模拟情境中进行真实对话,提高他们的口语表达能力。
游戏化教学不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够增加他们与英语互动的机会,提高他们的学习效果。
多媒体辅助教学是指利用电子设备和多媒体技术来辅助教学。
在英语课堂中,可以通过投影仪、电脑、音频和视频等多媒体工具,呈现生动有趣的教学内容。
老师可以使用幻灯片展示图片、视频和音频,让学生通过视听感受英语的真实应用场景,激发他们的学习兴趣。
老师还可以利用互联网资源,如在线词典、语法练习网站等,让学生在课堂上进行实时的查词和练习,提高他们的自主学习能力。
情境教学是指通过创设真实情境,使学生在感知、思考和行动中学习英语。
在英语课堂中,可以通过模拟生活情境、语言活动和角色扮演等方式开展情境教学。
老师可以设计一个购物情景,让学生在课堂中扮演买家和卖家的角色,进行真实的交流、议价和支付等活动;还可以组织学生进行英语戏剧表演,让他们亲身体验剧中人物的情感和语言表达。
情境教学旨在让学生在真实情境中积极使用英语,提高他们的语言交际能力和应用能力。
激趣英语课堂教学手段可以通过游戏化教学、多媒体辅助教学和情境教学等方式实施。
这些手段能够激发学生的兴趣,提高他们的学习效果。
教师在选择和运用这些手段时,需要充分考虑学生的特点和实际情况,不断创新和优化教学方法,以达到更好的教学效果。
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法
浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法在英语教学中,如何激发学生的学习兴趣是一个重要的课题。
毕竟,对于一个没有学习兴趣的学生,即使教师授课再好也难以取得良好的效果。
因此,以下是几种在英语教学中激发学生学习兴趣的方法。
一、建立互动性的教学环境为了激发学生的学习兴趣,建立互动性的教学环境非常重要。
教师应该鼓励学生参与课堂讨论、提问及回答问题,让学生发挥自己的主动性和创造力。
同时,教师也应该关注学生的情感需求,从学生的角度出发,寻求他们想要学什么,以什么方式学习,并感知到教学内容的真实性和相关性。
二、创设情境,让学生感受语言的真实运用如果学生只是被动地接受语言知识,那么他们的兴趣很难被激发。
因此,教师应该尝试创造真实的情境,让学生置身于语言真实的情境中来,感受到语言的实用性和交际意义。
例如,在英语阅读课中,教师可以使用真实的英语文献,让学生了解真实的英文文章是如何组织的,让学生学会从真实的场景中汲取语言知识和阅读技巧。
三、使用丰富的多媒体教学手段使用丰富的多媒体教学手段,如图片、视频、音频、动画等,可以使英语教学更加形象、生动,让学生更容易理解和吸收难点知识。
通过这些多媒体教学手段,可以让学生更容易地理解和反思教学内容,提高学生的学习积极性。
四、激发学生学习的动机学生需要有一个学习英语的动机。
因此,教师应该尝试利用外部奖励(如鼓励、表扬、奖励)和内部奖励(如个人成就感、自我评价、兴趣)等方式,激发学生学习的动机。
教师应该关注并鼓励学生所表现出来的积极行为和学习成果,让他们感受到学习英语所体现的自我价值和学习成就感。
总之,要想在英语教学中激发学生的学习兴趣,教师需要注重创设情境,建立互动性的教学环境,利用丰富的多媒体教学手段以及激发学生学习的动机等方面入手。
只有通过这些措施,才能让学生在学习英语中感到兴趣、愉悦,实现良好的学习效果。
浅谈激趣英语课堂教学的手段
浅谈激趣英语课堂教学的手段激趣英语课堂教学的手段是指通过一系列丰富多样的教学方法和手段的运用,来激发学生学习英语的兴趣,提高学习效果。
下面将从几个方面来浅谈激趣英语课堂教学的手段。
创设情境是激趣英语课堂教学的一种常用手段。
通过构建一个与学生现实生活相关或感兴趣的情境,使学生能够更好地融入语言环境中,提高学习积极性和主动性。
教师可以通过一些情境剧、道具、角色扮演等方式,让学生亲身体验和应用所学知识。
在教学动词时,可以设计一场模拟购物情境活动,让学生扮演买家和卖家,进行实际交流和对话,从而提高学生的语言能力和应用能力。
游戏化教学是激趣英语课堂教学的另一种有效手段。
通过将教学内容和游戏元素结合起来,使学生在轻松愉快的氛围中学习英语,增加学习的趣味性和吸引力。
教师可以设计一些英语游戏,例如拼图游戏、抢答游戏、角色扮演游戏等,让学生在游戏中学习和巩固所学知识,同时培养学生的团队合作意识和竞争意识。
多媒体辅助教学是激趣英语课堂教学的一种重要手段。
通过运用多媒体教具,如PPT、视频、音频等,可以使抽象的语言知识形象化,增加学习的直观性和实用性。
教师可以在课堂上播放英语歌曲、英语电影或短片,让学生边听边学,提高学生的听力和口语能力。
教师还可以利用计算机软件或网络资源,为学生提供一些在线学习平台,让学生通过互动学习、游戏学习等方式进行自主学习和自我评价。
个性化教学是激趣英语课堂教学的一种重要手段。
通过了解每个学生的学习特点和兴趣爱好,教师可以有针对性地设计教学内容和教学方法,满足学生的个性化需求。
教师可以通过分组活动、小组竞赛等方式,激发学生的学习兴趣和动力。
教师还可以根据学生的学习进度和能力水平,进行个别辅导和指导,帮助学生提高学习效果和成绩。
激趣英语课堂教学的手段是多种多样的,教师可以根据学生的需求和实际情况选择合适的教学方法和手段。
通过创设情境、游戏化教学、多媒体辅助教学和个性化教学等手段的运用,可以激发学生的学习兴趣和主动性,提高学习效果。
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浅谈激发英语教学课堂兴趣教学法摘要:兴趣教学法的宗旨是调动学生的学习积极性。
它包括教学措施和对学生思想的引导措施。
当前,随着新一轮课程改革的推进,英语教学迎来了春天。
作为中小学英语教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,努力提升学生学习英语的注意力和兴趣,为培养和健全学生必备的英语素质而奠定坚实的基础。
因此作为一名教师要以一种全新的教学理念和教学方法迎接新一轮的教学计划。
关键字:新课程改革英语课堂激发学习兴趣兴趣是探究某种事物或从事活动的意识倾向。
这种倾向是和一定的情感体验相联系的。
兴趣是“在实践中发生、发展起来的主观意识活动”,是推动人们去寻求知识、从事某种活动和追求真理的一种精神力量。
兴趣受个体内部需要的驱动,是一种积极的心理状态。
当个体对事物具有某种需求时,机体内部便处于一种驱动的状态,随之而成为一种行为的动力,即内驱力。
在达到目的的过程中,内驱力不断变弱,而通向目标的行为则不断加强浓厚的学习兴趣能调动学生学习的积极性,激发其智力潜能。
面对英语教学课堂如何激发学生学习英语的兴趣?这是每位教师必须考虑的重中之中,我认为可以总结为以下四个方面。
一、教师的全情投入,在课堂洋溢着“情感的活力”走进新课程,教师是知识的传授者的角色是不能改变的,但是与以前不同的是它不再是教师唯一的或常规的角色,教师应成为研究者、成为学生的引导者、促进者。
学生也不是电视电影面前无可奈何的观众,更不是配合教师上课的配角,而是一种活生生主导力量,是带着自己的知识、经验、灵感、兴致参与课堂活动的主角。
虽然影响学生对某一学科兴趣有诸多因素,但其中教师的情感对学生是否对该门学科产生兴趣起着至关重要的作用。
在课堂上,促使学生良好反应和保持学习动机的最好策略,就是采取积极的态度肯定学生,提高学生的自信心、自尊心。
课堂上被提问的学生回答不出时,应该想到这是学生对外语中某一部分知识点没有内化为内在知识结构的组成部分,需要教师重新解释一下,决不应露出不满,甚至连一声无可奈何的叹息都不应发出。
越是对理解力差、成绩不好的学生,越要考虑令其回答那些力所能及的问题,以此不断增强其成就感和自信心,尊重、维护其在外语学习中应享有的平等地位。
教师的一个点头或微笑,一句赞赏的话,一声亲切、热情的指导,都会引起学生对英语学习的兴趣和热爱。
在课外我经常有意识地与学生们聊天,特别是那些学习成绩差,英语成绩更差的学生。
通过交谈,了解他们有哪些具体困难,使他们感到我不仅是他们的老师还是他们的朋友。
在交往中,我尽可能地发掘他们的闪光点,大胆肯定,及时表扬并提出努力的方向,让他们克服自卑感,增强信心,提高英语成绩。
班上有个同学英语考试经常不及格,但他英语口语非常好,语音语调相当漂亮,而且他喜欢上台表演节目。
我就常请他上台表演英语的情景对话。
他每次都积极准备,一次次的出色表演,其他学生对他的钦佩,我毫不吝啬的表扬,使他产生了英语学习的兴趣。
从那以后这位学生就更喜欢英语,在测试中也取得了一定的成绩,其他同学也热情高涨。
由于我能主动发现学生的闪光点,他们都有不可替代的旺盛活力和潜能,并不失时机地鼓励他们,许多原来学习成绩差的学生在我的英语课上都能积极参与教学活动,他们的英语成绩在原有的基础上都有所提高。
为此为教师推荐两种我个人认为最为有效的途径。
1、运用正确的直观手段根据由具体到抽象的认识规律,在教学中实用直观的手段,不仅能使学生产生浓厚的兴趣,还能在学生脑中形成直观印象,以便词汇符号迅速地在神经网络中找到其对应关系。
常用的直观手段有简笔画、教具等。
比如在复习“指着其身体的每一部分进行练习;另一方面,我让一个学生站在讲台上,让他/她指着自己身体的某一部分,其他的同学迅速地作出相应的回答。
教具的使用是灵活的,一个优秀的教师应该具备指着周围的任何东西都可以出口成章的能力。
不管是新课的讲解,还是知识的复习,出示教具或作简笔画对激发学生的学习兴趣和积极性都是很有效的。
2、深入浅出的语言技巧课堂教学是教与学的双向活动,教师要注意对信息的传递的准确性和有效性。
要做到这一点,就必须对所要传递的信息进行重新组合,把知识变成有序的、多层次的智慧,在课堂上用生动浅显的语言“传递”给学生,用启发兴趣的方式调动学生积极思考,战胜困难,主动地吸收信息,再将所吸收的信息内化为自身的智慧。
二、创建良好和谐的师生关系教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。
按照新课程的要求,教师应当帮助学生制定适当的学习目标,并确认达到目标的最佳途径;指学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略;创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利,为学生的学习服务;建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛;作为学习参与者,与学生分享自己的感情和想法;和学生一道寻找真理,并且能够承认自己的过失和错误。
学生自主观察、实验或讨论时,教师并不是清闲的,而在积极地看,积极地听,真实地感受学生的所作所为,所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何指导学生学习。
创造良好的学习气氛,采用各种适当方式,给学生心理上的安全和精神上的鼓舞,使学生的思维更加活跃探索热情更加高涨。
注意培养学生的自律能力,注意教育学生遵守纪律,与他人友好相处,培养合作精神。
激发学生兴趣,注重良好品格的养成。
建立良好的师生关系,有利于激发学生学习英语的兴趣并且能保持学生学习英语的积极性。
设想,当一名学生害怕或厌烦的教师走进教室时,学生们就会无精打采,他们的情绪仿佛蒙上了一层阴影,而当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时,学生们顿时情绪饱满、精神振奋。
良好的课堂气氛能营造一种具有感染性的催人积极向上的教学情境,而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣,并把兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需求。
这样,学生才能保持住英语学习的积极性,从而积极参与英语实践活动,培养语言运用能力,真正成为英语学习的主人,发挥学习的潜能。
教师要以真诚的态度对待学生。
所谓真诚,就是教师的思想感情要表里一致,既不掩饰自己的情感,也不粉饰自己的缺点,与学生平等相处,坦诚相见,使学生感到亲切可信,并消除防御机制。
其次,要真正地理解学生的内心世界,以学生的感受为感受,设身处地为学生着想,分担他们的感情。
同时,还要把这种理解交流给学生,使他们深切地认识到教师的理解。
只要教师能够建立这样的人际关系,对学生具有这样的情感态度,就能使学生对学习产生安全感,并认识自己的能力和价值,增强学习的信心,发挥学习潜能。
三、创设多种情景,给每个学生搭建一个“活动的舞台”课堂教学是由师生共同完成的,课堂教学的过程是师生共同参与、相互合作,创造性地实现教学目标的新过程。
教师则首先是这个过程的设计、建筑师。
搭建出一个能顾及知识体系的内在联系的多重关系,顾及学生多方面成长发展需要的舞台,让每个学生在自己的舞台上主动、积极、全面地挖掘自己的潜能,展示自己的生命活力。
综合英语的实践性,学生的生理、心理特点,根据不同的课型,我引导学生创设许多闪耀生命光彩,童趣昂然的英语情景。
学生在情境中学会交际,学会合作,学会竞争,学会迎接挑战,承受挫折,不断完善和超越自己。
我们在课堂教学中应该充分运用各种手段在有限的时间里尽可能多地创设英语学习情景。
精彩的教学导能使学生注意力马上集中到学习上来,因此教学导入的设计一定要丰富多彩。
长期以来,对如何在短时间内有效地导入课文,唤起学生潜在的好奇心和迫切的求知欲,使学生都能带有兴趣去学习理解课文,一直是我关注的。
因为我深知:Well begun is half done。
我采用了各种教学手段,力求寻找到最佳的方式。
例如:(1)由复习单词导入课文。
(2)由老师介绍课文的背景材料或简单地先复述课文。
(3)由课文的内容提出一系列建设性的问题,让学生先作简单的讨论。
(4)如果课文有较强的故事情节,则让一组学生以课本剧的形式在讲解课文之前先行表演。
现代教学论强调的是创新,培养创造性的学生。
我通常使用富有特色和情感的语言描述课文主旨,主要内容以及教师自身思想情感体验,以引起学生的听课兴趣。
或提出能引起学生关注的问题,由此进入教学主题。
其次形象,生动的实物经学教学。
我凭借挂图、幻灯、简笔画、音像、音乐和多媒体等教具,结合生动的语言,充分调动学生的多种感官来参与教学。
这种方法能给学生鲜明的感性认识,能降低对复杂事物或抽象事物认识的难度,减少学生学习英语的障碍,是他们兴致勃勃地掌握新知识。
四、组织丰富多彩的英语课外活动营造英语学习氛围新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式,注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去。
这种新的学习观的形成使得学生真正成为学习的主人,有利从根本上提高学生的学习兴趣。
英语课外活动是学生充分运用英语进行交际,激发创造思维火花的重要途径。
有利于增长知识,开拓视野,发展特长。
在活动中,教师可以组织学生依据现有水平开展各类活动。
本人在组织学校英语课外兴趣活动时,同学生一起将英语活动室布置成颇有童趣的English corner。
并通过自编自演英语小品,制作英语报纸和贺卡,设计英语个人主业,欣赏经典影视开展英语知识竞赛等活动使学生的英语学习兴趣和运用英语的能力得到了提高。
(1)幽默的运用美国作家特鲁。
赫伯曾经阐述:“真正的幽默是在严肃与趣味之间达到相宜的平衡。
进而使我们的身心和周围的一切均衡地成长,实现更高级文明。
”幽默运用于严肃的课堂教学,能增加教学的趣味性和生动性。
比如,在讲“非真实”条件句时,为了使为了使学生更好地把握“虚拟”的含义,我引用如下对话:A: Did you hear me shouting last night?B: Yes。
What happened to The parts of the body?(一方面,我向学生出示一个玩具娃娃)A: My coat fell from the fifth floor。
B: It was nothing, wasn’t it?A: Nothing? If I were wearing it, I might be killed。
(2)歌曲的运用歌曲的运用,可以使学生进一步掌握和巩固所学的语音、语法、词汇等知识,同时可以对听、说、读、写等语言技能进行综合训练,还可以利用其想象空间开拓学生的语言思路,最终起到活跃课堂气氛,“寓教于乐”的作用。
在教学中,我曾选用Paul Simon的歌曲“El Condor Pasa”。
首先将歌词改成填空的形式打印出来,让学生在聆听时填出所听到的词。
通过对歌曲的欣赏,学生不仅练习了听力,而且对歌中反复出现的句型“I’d rather be 。
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