求一个小数的近似数
求一个小数的近似数
2.04
十百 分分 位位
≈ 2.0
(保留一位小数） 精确到十分位
求整数的近似数，可以用 “四舍五入”法。求小数的近似 数，也可以用“四舍五入”法。
想：要保留整数，就要省略个
位后面的尾数。看十分位，十分位上 不满5，直接舍去。
2.04
十百 分分 位位
1、求下面的小数的近似数。 (1)0.256 (2)3.72 12.006 0.58 1.0987(精确到百分位) 9.0548(精确到十分位)
2、按要求写出表中小数的近似数
保留整数 9.956
0.905
精确到 十 分 位
保 留 两位小数
10
1 1
10.0
0.9 1.5
9.96
0.91 1.46
≈ 2
(保留整数） 精确到个位
想:要保留一位小数，就要省略十分位后面的 尾数。看百分位，百分位上满5，省略尾数后， 向十分位进1。
0 保留一位小数) 0.984 ≈1. ____(
大于5，向前一位进1。
1 0.984≈____(保留整数 )
十 分 十分位上满5，就向个位进1 位
议一议：求得的近似数1.0和1一样吗？
1.463
求下面小数的 近似数。 (1) 1.956 20.098 (保留两位小数)
(2)
(3)
7.816
1.234
13.974
25.519
(保留一位小数)
(保留整数)
一个两位小数，保留一位小数的近似数 是10.0，在“四舍五入”前，这个数最大 可能是多少？最小可能是多少？
同学们，今天你 有何收获？
四年级数学下册
求一个小数的近似数
保留一位小数（0.995求完近似数后约等于1.0，1.0为一位小数） 0.995 ≈1.0就是将0.995 精确到十分位（1.0的精确到了十分位） 省略十分位后面的（ ≈1.0，十分位后面的都被省略了） Ps：因此我们看十分位后面的十分位上的9 0.995 ≈1.00就是将0.995 精确到百分位（1.00的精确到了百分位） 省略十分位后面的（ ≈1.00，百分位后面的都被省略了） Ps：因此我们看百分位后面的千分位上的5
一个三位小数，保留一位小数是4.5，ห้องสมุดไป่ตู้个数最大是_______，最小是_____。
分析：原数三位小数，保 留一位小数， 我们要看小数部分的第二 位即百分位
●
≈ 4.5
5 9
千分位最大能填9 0——4
“四舍”可以约等于4.5， ● （原数比近似数大） （四舍那么百分位上为0到4） 四舍 “五入”可以约等于4.5， 十分位和整数肯定是4.5 （原数比近似数小） 推理见右，最大为4.549， ● 最小为4.450 （四舍那么百分位上为5到9） 五入 十分位和整数肯定是4.4
4 4
4
0
千分位最小能填0
5——9
保留两位小数（0.995求完近似数后约等于1.00，1.00为两位小数）
二、例题
例1
5.456 ≈ 5.456 ≈
1
5 ____ （保留整数）
分析：看整数后一位的十分位上的4 ＜5
【精品】求一个小数的近似数讲义(5)(可编辑
求一个小数的近似数讲义(5)------------------------------------------作者------------------------------------------日期【人教版小四】：小数的意义及其性质适用学科数学适用年级四年级知识点求一个小数的近似数教学目标复习掌握小数单位的换算；学会求一个小数的近似数。
教学重点求小数的近似数教学难点求小数的近似数教学过程课前检测1、把10.258的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，这个数是，原数就到它的．2、下面说法错误的是（）A.0.8和0.80大小意义都相同B.7.4吨＞7吨4千克C.3个是0.003D.2.56保留一位小数是2.63、（1）2.45245。
（2）30.04。
（3）一个小数的小数点先向右移动三位，再向左移动一位，这个小数倍。
4、单位变换7千米＝( )米 400厘米＝( ) 米6000千克＝( )吨 3吨500千克＝( )千克3.600千米＝( )千米( )米 0.15千克=（）克知识讲解一、填空题1、单位换算3.7平方分米=（）平方毫米 5.80元=（）元（）角2吨100千克=( )吨 5千克700克=( )千克( )吨( )千克=4.08吨 9分米6厘米=( )米7.05米＝（）米（）厘米 5.45千克＝( )千克( )克3千米50米＝( )千米 5.6公顷=（）平方千米=（）平方米3千克500克＝( )千克 ( )时＝2时45分2、比一比（1）7.2千米 7150米 7千米20米（2）465克 4.6千克 0.46千克（3）92厘米 1米31厘米 0.89米 1.28米（4）32角 1.5元 120分 25角3分3、仔细想，认真填。
（1）求一个小数的近似数可以用法。
（2）求近似数时，保留整数，表示精确到（）；保留一位小数，表示精确到（）位；保留两位小数，表示精确到（）位。
（3）3.978精确到十分位约是（），精确到百分位约是（）。
7.求一个小数的近似数
求下面小数的近似数，关键看 哪位？ 保留两位小数 9.955≈9.96 精确到十分位 9.955≈10.0
改写成万为单位的数, 是 求什么数？ 准确数 697010 =69.701万
20104500 =2010.45万 301000 =30.1万 10980 =1.098万
改写成万为单位的数,求出 近似数。关键看哪位？ 697010≈70万
在万位的右边，点上小数点，在 数的后面加上“万”字。
778330000千米=7.7833亿千米
怎样改写成用 ≈7.8亿千米 亿作单位的数呢？
谁是准确数？谁是近似数？
1202090≈120万 1202090=120.209万 995000=99.5万 近似数 准确数 准确数
995000≈100万
近似数
20114536≈2011万
改写成亿为单位的数, 是 求什么数？ 准确数 30760800000=307.608亿 4853900000 =48.539亿 3005300000 =30.053亿 7816700000 =78.167亿
把下面的数先改写成用“亿”作 单位的数,再保留一位小数 。
684800万 =68.48亿 ≈68.5亿
说说关键看哪一位: 四舍五入到百位。 十位 精确到万位。 精确到千万位。 千位
百万位
四舍五入到个位。 十分位
说说关键看哪一位: 四舍五入到十分位。 百分位 精确到万分位。
保留两位小数。 保留三位小数。
十万分位
千分位 万分位
求下面小数的近似数，关键看 哪位？
保留一位小数 4.001≈4.0 精确到百分位 4.001≈4.00
1296400万 =129.64亿 ≈129.6亿
把下面各数去掉“万”或 “亿”字,该写作多少? 6.3万 =63000
四年级下册数学教案-求一个小数的近似数人教新课标
四年级下册数学教案求一个小数的近似数教学目标1. 理解求小数近似数的基本概念和方法。
2. 学会运用四舍五入法求小数的近似数。
3. 能够在实际情境中运用求小数近似数的方法，解决实际问题。
教学内容1. 求小数近似数的基本概念。
2. 四舍五入法求小数的近似数。
3. 求小数近似数在实际情境中的应用。
教学重点与难点重点1. 掌握四舍五入法求小数的近似数。
2. 能够在实际情境中运用求小数近似数的方法。
难点1. 理解四舍五入法的原理和应用。
2. 在实际情境中灵活运用求小数近似数的方法。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，示例题。
2. 学具：练习本，计算器。
教学过程1. 导入：通过一个实际情境引入求小数近似数的概念。
2. 新课：讲解求小数近似数的基本概念和方法，重点讲解四舍五入法。
3. 示例：通过示例题展示如何运用四舍五入法求小数的近似数。
4. 练习：让学生进行练习，巩固所学知识。
5. 应用：通过实际情境题，让学生运用求小数近似数的方法解决实际问题。
板书设计1. 板书求小数的近似数2. 板书内容：求小数近似数的基本概念，四舍五入法的步骤，示例题，练习题。
作业设计1. 基础题：求给定小数的近似数。
2. 提高题：在实际情境中运用求小数近似数的方法解决问题。
3. 挑战题：探索求小数近似数的其他方法。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够掌握求小数近似数的基本方法，并能够在实际情境中运用。
在教学过程中，我注重了理论与实践的结合，让学生在实际操作中理解四舍五入法的原理和应用。
在作业设计中，我设置了不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。
在课后，我将对学生的作业进行批改和反馈，及时纠正他们的错误，帮助他们巩固所学知识。
四舍五入法求小数的近似数四舍五入法的原理例如，如果要将3.4567保留到小数点后两位，我们需要看小数点后第三位的数字，即6。
因为6大于5，所以我们在小数点后第二位的数字4上加1，得到3.46，这就是3.4567保留到小数点后两位的近似数。
求一个小数的近似数
求一个小数的近似数在日常生活和数学运算中，我们经常会遇到需要对小数进行近似的情况。
无论是为了简化计算，还是为了更好地进行表示和理解，寻找一个小数的近似数都是很有必要的。
本文将介绍几种寻找小数近似数的方法和技巧。
1. 四舍五入法四舍五入法是最常见且简单的一种近似小数的方法。
在四舍五入法中，我们根据小数位的后一位数字来进行判断。
如果后一位数字小于5，则舍去；如果后一位数字大于等于5，则进位。
下面是一个用四舍五入法近似小数的示例：例：将小数3.14159近似为两位小数步骤：1. 定位到小数第三位（百分位），即4。
2. 根据后一位数字（百分位后一位）的大小，判断是否进位。
因为后一位数字5大于等于5，所以进位。
3. 进位后，将小数第三位及之后的数字都置为0，得到近似的小数3.14。
四舍五入法是一种比较常用且简便的近似方法，但它并不一定能够给出最精确的近似结果。
2. 小数点移动法小数点移动法是另一种常见的求小数近似数的方法。
通过移动小数点的位置，可以得到较大或较小的近似数。
具体的步骤如下：2.1 向右移动小数点如果需要得到小数的一个较大近似数，可以将小数点向右移动。
移动的位数由需要的近似精度决定。
例如，将小数3.14159近似为一个整数，可以将小数点向右移动到个位所在的位置。
移动的位数为四位，则得到近似数31。
2.2 向左移动小数点如果需要得到小数的一个较小近似数，可以将小数点向左移动。
同样，移动的位数由需要的近似精度决定。
例如，将小数3.14159近似为一位小数，可以将小数点向左移动到十分位所在的位置。
移动的位数为一位，则得到近似数3.1。
小数点移动法可以根据需要进行小数的近似，但要注意移动的位数和所产生的近似数是否符合实际情况。
3. 连分数法连分数法是一种特殊的近似数表示方法。
它将一个小数表示为一个连分数的形式，其中整数部分为首项，其余部分为连续的倒数项。
连分数法可以给出较为精确的近似数，但也需要一定的计算和理解。
四年级数学下求一个小数的近似数
（2）近似数的结果一般的说3.0要比3 精确。因为3.0表示精确到了（十分 ） 位，3表示精确 到了（ 个 ）位，所 以3.0后面的0不能丢掉。
求下面小数的近似数。
保留整数
1.234 ≈ 1 25.519 ≈ 26 1.0987 ≈ 1.10
求近似数时：
(1)保留整数，表示精确到个位；保留一位小 数，表示精确到十分位；保留两位小数，表 示精确到百分位……然后按“四舍五入”法 决定是舍还是入。
(2)取近似值时，在保留的小数位里，小数末 尾一位或几位是0的，应当保留，不能丢掉。
填空
（1） 求一个小数的近似数，要根据需要用 （四舍五入）法保留小数数位。保留整数，
拓展与创新
猜一猜 想知道老师的身高吗？
提示： 1.老师的身高大约是1.6米，实际身高是两位小数，
猜一猜老师的身高可能是多少米？ 2.老师的身高是用四舍五入法得到的，再来猜一猜。 3.是最大的一个四舍数。
小结：
跟同学交流一下小数取 近似数的方法。
1.5
1.46
求下面小数的近似数。
1.保留两位小数
留一位小数
3.72 ≈ 3.7
0.58 ≈ 0.6
9.0548 ≈ 9.1
想一想： 2.04≈_2_._0_(保留一位小数)
2.0末尾的0可以省略不写吗？
保留一位小数
≈ 0.09 0.1 ≈ 25.99 26.0 ≈ 3.078 3.1 ≈ 10.0008 10.0
第二组： 黄河流域的面积约是75.3万平方千米。 地球到月球的平均距离大约是3.9亿米。
求小数的近似数
求小数近似数的方法
求小数近似数的方法
一、利用最简分数
所谓最简分数，指的是分子和分母互质的最简分数，比如
8/24,3/9等，这类最简分数可以用来近似小数。
方法如下：
1.将小数部分取整，比如将0.716取整为71。
2.把取整后得到的小数乘以欲近似的小数的分母，比如0.716 ×1000 = 716。
3.将得到的积除以小数原来的分母，比如716/100=7.16。
4.把积的分子分母拆分成最简分数，比如716，最简分数为71/10，则最后的近似小数结果为7.17。
二、利用百分数
百分数也可以用来近似小数，方法也很简单：
1.把小数换算成百分数，比如将0.716换算成百分数则为71.6%。
2.将取得的百分数乘以欲近似的小数的分母，比如将71.6%×1000=716。
3.将乘积的分子分母拆分成最简分数，比如716，最简分数为
71/10，故最后的近似小数结果为7.17。
三、根据经验和假设
熟悉小数的人一般都有自己的经验，也可以利用自己的经验和假设来近似小数。
比如有人可能认为0.716近似与7.2，所以可以把这个小数近似为7.2。
求一个小数的近似数
结束
思考题
• 一个两位小数，它的近似数是5.6，那么这 个小数最大是多少？最小是多少？ • 这个两位小数最大是：5.64。最小是：5.55
结束
按要求写出表中小数的近似数
保 留 保 留 保留整数 一位小数 两位小数
9.956 0.905 1.463 1.995
结束
10 1 1 2
10.0 0.9 1.5 2.0
结束
判断
• 下面的说法对吗？把错误的改正过来。
• • • • • （1）3.56精确到十分位是4。 （×） √ ） （2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。（ （3）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （√ ） √ ） （4）5.29在自然数5和6之间，它近似于5。（ (5) 0.596保留两位小数是0.6。（×）
9.96 0.91 1.46 2.00
同学之间互相说一 说，本节课学习了 哪些内容？怎么用 四舍五入法求一个 小数的近似数？
请付 8.95元
请付 8.95元
为什么售货员阿姨要把 8.953元取近似数为8.95元 呢？
请付 8.95元
是怎样把8.953取近似值 为8.95的呢？
四舍五入
100
豆豆高约 0.98米。
为什么可以 这么说？
90
0.984米
求整数的近似数，可以用“四 舍五入”法。求小数的近似数，也 可以用“四舍五入”法。
1、 0.256 12.006 1.0987 6 6 8 ≈0.26 ≈12.01 ≈1.10 （保留两位小数） 两位
2、 3.72 0.58 2 8 ≈3.7 ≈0.6 （保留一位小数） 一位
9.0548 5 ≈9.1
下一关
保 留 整 数：表示精确到个位；就看十分 位上是几。 保留一位小数：表示精确到十分位；就看百 分位上是几。 保留两位小数：表示精确到百分位；就看千 分位上是几。 保留三位小数：表示精确到千分位；就看万 分位上是几。
求一个小数的近似数(例1)
1.872米表示1米8分米7厘米2毫米
23645
省略万位后面的尾数：23645≈ 省略千位后面的尾数：23645≈
20000 24000
求一个整数的近似数： 要看所省略的尾数的后一位是不是满5。
1.872的近似数可以怎么求？
1.87 1.9 2
以上的三个答案，哪个更接近原来的
真实情况呢？
1.872米=1872毫米 1.87米=1870毫米 1.9米=1900毫米
差2毫米
差28毫米
2米=2000毫米
差128毫米
发现：保留的位数越多，精确度就越高。
保留两位小数
5.344 ≈ 5.34
6.268 ≈ 6.27 0.402 ≈ 0.40
看千分位
保留整数
近似于5
近似于13
5
6
12
13
浩浩小朋友，他的身高精确到十分位和百
分位，分别是1.3米和1.30米。
≈ 1.3
最大是1.34 最小是1.29
≈ 1.30最大是1.304 Nhomakorabea小是1.295
1.2
1.25
1.3
1.34
1.4
约等于1.3
1.295 1.304
1.2
1.3
1.4
约等于1.30
说一说，近似数1.3和近似数1.30有什么不同之处？
（1）取值范围不同 （2）精确程度不同 （3）保留的位数不同 （4）计数单位不同 表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
1
2
3
4
辨析判断
1、3.56精确到十分位是4。
×
2、6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。 3 近似数是6.32的三位数不止一个。 4 5.29在自然数5和6之间，它近似于5。
求一个小数的近似数(例1)
小数部分的第三位是4应该舍去。
保留一位小数，试着写一写
保在表留示到近十似分数位时，，小省数略 后末尾面的的0尾不能数去。掉。
0.984≈1.0
▲
保留一位小数，看小数部分的 第二位。 8应该往前进一，而前一位是9， 9加上1得10，满十又要向前一 位进一，也就是要向个位进一。
1、求下面小数的近似数。 （1）保留两位小数
0.256 12.006 1.0987
0.26 12.01 1.10 （2）精确到十分位
3.72 0.58 9.0548
3.7
0.6
9.1
2、选择：
保留（①）位小数，表示精确到十分位。
①一位 ②两位 ③三位
如果要求保留三位小数，表示精确到（③）位。
（5、6、7、8、9）
豆豆的身高是0.984米：
实际应用小数时，没有必要说出它的准确数，只要求 它的近似数就可以了。
100
90
0.984米
同位讨论：
0.984的近似数是 多少呢？
0.984的近似数：
100 90
0.984米
保留两位小数，试着写一写：
保留到百分位， 省略后面的尾数
0.984 ≈0.98 ▲
（ 15 ）< 15.83 < （ 16 ）
5、按四舍五入法写出表中各小数的近似数。
保留 保留一 保留两 整数 位小数 位小数 9.956 10 10.0 9.96 0.905 1 0.9 0.91 1.463 1 1.5 1.46
拓展练习： 1、用0、2、5、8和小数点“.”组成符合下列 要求的小数。 （1）近似数是3的小数。
在表示近似数时，1.0后面的“0” 可以去掉吗？
苏教版五年级数学上册3.6 求小数的近似数(课件)(共15张PPT)
①一位
②两位
③三位
2、如果要求保留三位小数，表示精确到（ ）位。
①十分
②百分
③千分
3、按四舍五入法写出表中各小数的近似数。
保留整数 保留 保留 保留 一位小数 两位小数 三位小数
9.9354
0.6845
1.4396
2、下面的说法正确的有（
）个。
（1）8.999保留两位小数的近似数是9.00；
（2）近似数2.967精确到千分位；
（3）表示近似数时，小数末尾的0可以去掉；
（4）近似数6.50比6.5更精确。
A、1
B、2
C、3
D、4
3、在下面的□里填适当的数字。
□．□□≈2.3；□．□□□≈2.3；□．□□＞2.3。
难点：理解求小数的近似值时小数末尾的零不能 去掉面的小数各在哪两个整数之间。 （ ）＜4.6＜（ ） （ ）＜48.2＜（ ） （ ）＞11.12＞（ ） （ ）＞0.9＞（ ）
2、把下列各数四舍五入到万位或亿位。
24800 995720 4602800000 5975600800
38.44万千米≈ 38.4 万千米
小结：
求一个小数的近似数的方法及注意点 ①弄清保留几位小数； ②确定看哪一位上的数，用四舍五入法求出结果。
注意点：
正确使用“≈”，近似数末尾的“0”不能去掉。 判断对错：精确数大于近似数。（ ）
例题讲解：
例1、写出下面各小数的近似数。
2.7343 9.9876
保留 保留 保留 保留 整数 一位小数 两位小数 三位小数
2 4800 ≈（ 2 ）万 99 5720 ≈（ 100 ）万 46 0280 0000 ≈（ 46 ）亿 59 7560 0800 ≈（ 60 ）亿
四年级下册求一个小数的近似数1-精品课件
复习： 求下面各数的近似数， 并说一说你是怎样想的。 92 ≈90 504≈500 1056 ≈1000
10）万 31594 ≈（ 3）万 97620 ≈（
求整数的近似数，我们
可以根据需要用“四舍五入
法”省略十位、百位、千位、 万位或亿位后面的尾数。
在日常生活和计算中，有时 需要求一个小数的近似数。
问题：怎么解决？ 384400km＝38.44万千米 在万位的右边，点上小数点， 在数的后面加上“万”字。
木星离太阳的距离是多少亿千米？ (保留一位小数 。)
7 78330000千米 ＝7.7833亿千米 在亿位的右边，点上小数点， ≈7.8亿千米
在数的后面加上“亿”字。
探究新知 提炼总结。
384400km＝38.44万千米
（2）5.344 6.268 0.402
（省略百分位后面的尾数） 5.344≈5.34 6.268≈6.27
0.402≈0.40
2. 下面各小数在哪两个相邻的整数之间? 它们各近 似于哪个整数? 5 ＜5.28＜ 6 4 ＜4.86＜ 5 5.28 近似于 5； 4.86 近似于 5； 12 ＜12.71＜ 13 7 ＜7.05＜ 8 12.71 近似于 13； 7.05 近似于 7。
注意：在表示近 似数时，小数末 尾的0不能去掉。
如果只保留整数，就 要把小数部分全部省 略。
0.984 ≈1
大于5， 向前一位进1。
求近似数时，
保留整数， 表示精确到个位；看十分位上的数。
表示精确到十分位；看百分 保留一位小数，
位上的数。
表示精确到百分位，看千分 保留两位小数，
… …
位上的数。
做一做 1、0.256 6
求一个小数的近似数
我能行
（1）求一个小数的近似数，要根据需要用 （ 四舍五入 ）法保留小数数位。保留整数，表示精确 到（ 个 ）位；保留一位小数表示精确到（ 十分 ）位； 百分 保留两位小数，表示精确到（ ）位…… （2）近似数的结果一般的说6.0要比6精确。因为 十分 6.0表示精确到了（ ）位，6表示精确到了 个 （ ）位，所以6.0后面的0不能丢掉。
复习
把下面各数省略万位后面的 尾数，求出它们的近似数。
38460 ≈ 4万
10274 ≈ 1万
734562 50074
≈ ≈
73万 5万
“四舍五入”法
请付8.95元
为什么售货员阿姨要把8.953元取近 四舍五入 是怎样把8.953取近似值为 似数为8.95元呢？ 8.95的呢？
0.984米
100 90
保留整数 保留一位小数 保留两位小数
9.936 10 0.817 1 1.456 1
9.9 0.8 1.5
9.94 0.82 1.46
• 拓展延伸： • 两位小数精确到十分位后大约是4.8.那么， 这个两位小数最大可能是几？最小可能是 几？
小结及作业布置：
小组交流一下小数取近似数的方 法。
谢 谢!
为什么可以 这么说？
豆豆高约 0.98米。
求整数的近似数，可以用“四 舍五入”法。求小数的近似数，也 可以用“四舍五入”法。
0.984 ≈ 0.98
小于5，舍去。
如果保留两位 小数，就要把第三 位数省略。
那又是为 什么？
0.984米
100
90
还可以说豆 豆高约1米。
如果保留一位小数，就要 把第二、三位小数省略。
求下面小数的近似数。
1.保留两位小数
新课标求一个小数的近似数课件
3
地理测量
地理测量中，由于地球的曲率和地形等因素的影 响，测量结果通常需要用近似数来表示。
商业决策中的近似数实例
市场预测
市场预测中，由于市场变化的不确定性，预测结果通常需要用近似 数来表示。
成本估算
企业在制定项目计划时，需要对项目成本进行估算，由于各种因素 的影响，估算结果通常需要用近似数来表示。
进阶练习题
总结词
提高计算能力和应用能力
详细描述
进阶练习题相对于基础练习题难度有所提升，题目涉及的范围更广，计算量更大，需要学生具备一定 的计算能力和应用能力。这些题目通常会结合实际情境，让学生在实际问题中运用所学知识进行求解 。
综合练习题
总结词
全面提升综合应用能力和思维水平
VS
详细描述
综合练习题是难度最大的练习题类型，题 目通常涉及多个知识点和计算方法的综合 运用，需要学生具备较高的思维水平和综 合应用能力。这些题目通常会设计一些复 杂的实际情境，让学生通过分析和解决实 际问题来提升自己的思维水平和综合应用 能力。
07
总结与反思
本节课的收获
掌握了求小数近似数的方法
通过本节课的学习，我掌握了如何根据四舍五入法求一个小数的 近似数，了解了近似数的概念和意义。
提高了计算能力
通过大量的练习和操作，我的计算能力得到了锻炼和提升，对数字 的敏感度和处理能力也得到了加强。
学会了自主学习
本节课我通过自主探究和小组合作相结合的方式进行学习，学会了 如何利用网络资源进行自主学习和协作学习。
掌握四舍五入法
四舍五入法定义
四舍五入法是一种常用的求近似数的方法，其原则是在需 要保留的位数的后一位，按照“四舍六入五成双”的原则 进行舍入。
人教版四年级下册4-5小数的近似数(一)(例1)
9.0548≈ 9.1
小于5，舍去。
大于5，向前一位进1。 等于5，向前一位进1。
姚明叔叔：2.260米
小曾同学：1.559米
李老师：1.603米
姚明叔叔、小曾同学和李老师都约2米高！
火眼金睛 按要求写出表中三人身高值的近似数。
保留整数 保留一位小数 保留两位小数
2.260米 （姚明叔叔）
谢谢观看！
四年级—人教版—数学—第四单元
答疑环节
答疑解惑
课本55页第6题：下面的说法都正确吗？ 正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）3.56精确到十分位是4。
（）
（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。 （ ）
（3）近似数是6.32的三位小数不止一个。 （ ）
（4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。 （ ）
类比 求0.984的近似数。
保留整数的方法是什么？
（1）保留两位小数
0.984≈ 0.98
小于5，舍去。
（2）保留一位小数
0.984≈ 1.0
大于5，向前一位进1。
（3）保留整数
0.984≈ 1
大于5，向前一位进1。
保留整数，表示精确到个位， 就要把十分位上和后面的数 省略。要看十分位上的数， 运用“四舍五入”法。
1.559米 （小曾同学）
1.603米 （李老师）
2
2.3
2.26
2
1.6
1.56
2
1.6
小曾同学和李老师约1.6米！
1.60
二年级下册：万以内数的近似数
课堂总结
四年级上册：求整数的近似数
在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
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课题：课本73－74页例1（求一个小数的近似数）
教学目标：
理解和掌握用“四舍五入法”求一个小数的近似数的方法，并能正确按“四舍五入法”保留一定的小数数位。
学习目标：
学会用“四舍五入法”求一个小数的近似数的方法，并能正确地求出近似数。
教学重点：理解和掌握用“四舍五入法”求一个小数的近似数的方法。
教学难点：在表示近似数时小数末尾的0不能去掉。
教学准备：课件。
教学过程：
一、检查预习，导入揭题。
1、把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数．
38460 734562 10274 50074
2、下面的□里可以填上哪些数字？并说一说是怎么想的。
32□546≈32万 7□503≈8万
3、引入新课：（出示情境图）在商店买糖果时，电子秤上显示总价是8.953元，而营业员收了8.95元。
为什么？平时生活中的一些小数不需要说得那么精确，只要知道它的近似数，那么如何求一个小数的近似数呢？这节课我们就来研究这一方面的知识。
板书课题：求一个小数的近似数
二、明确明确学习目标（在此确学习目标）
学会用“四舍五入法”求一个小数的近似数的方法，并能正确地求出近似数。
三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨。
出示标杆题：73页例1：
量得豆豆的身高是0.984米。
我们可以说豆豆的身高约是0.98米或说约是1米。
那是怎样得出豆豆的身高的近似数呢？
学习要求：
结合整数求近似数的方法，小组讨论学习：
（1）0.984保留两位小数，要看哪一位？怎样取近似数？（0.984保留两位小数，就要看千分位，千分位不满5，舍去，求得近似值数0.98）（2）0.984保留一位小数，要看哪一位？怎样取近似数？（0.984保留一位
小数，就要看百分位，百分位满5，向十分位进1，求得近似数1.0）（3）0.984保留整数，要看哪一位？怎样取近似数？（ 0.984保留整数就要看十分位，十分位上满5，向前一位进一得到1）
5、保留一位小数1.0十分位上的“0”能不能去掉?为什么?
【反思】怎样求一个小数的近似数？
1、保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……
2、保留整数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几……然后按“四舍五入法”决定是舍还是入。
3、取近似值时，小数末尾的0的不能去掉。
【类比题】当堂训练第一题。
【反思1】求出的近似数小数末尾的0能不能去掉，为什么？（不能。
因为保留到哪位就要精确程度哪位。
）
四、强化训练、拓展延伸。
1. 求下面小数的近似数。
（1）保留两位小数。
0.256 12.006
（2）保留一位小数。
3.72 13.9548
2、下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）3.56精确到十分位是4。
（）
（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。
（）
（3）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。
（）
（4）0.596保留两位小数是0.6。
（）
拓展练：填一填。
32.□54 ≈ 32.7
7.5□3 ≈ 7.5
五、反思总结。
这节课我们学习了什么知识？怎样求一个小数的近似数？。