浅谈学校现代技术教育
浅谈现代教育技术在学校教学中的应用
个很重要的方面 ， 探索和 建构新 型教学 模式 ，并 通过新型教学模式 的实施 ， 提高教学质量和教学 效果 ，是现 代教学技 术应 用的核心问题 。 现代教育技术的应 用主要在于教学过程和教
学模式 。现 代教 育技术是相 对传统教 育技 术的一
（ 数字化学 习） 多媒体教学的 出现 ， 和 带来 了教育 手 段和观 念的极大创新 ，并且逐渐在学校教学 中
雏 形 。随着科技 的发展 ，对教育技术进行 了多次
施对教学 实验 过程进行控制 、评价 、管理 ，以实
现教 与学 的最优化 。 因此 ， 我们不仅要研究教与学 的资 源（ 包括硬
的 修 订 与 定 义 。 美 国 教 育 传 播 与 技 术 协 会
（ Ｃ 于 １９ 年对教 育技 术做 出的定义是 “ ＡＥ Ｔ） ９４ 教
发挥 了重要作用 。
１ 、现 代教 育技 术 的界定
卜 ｌ现 代教 育技术的概念 现 代教育技 术是以优化教 与学的过程 和教
个术语 ，在教育技术发展史 中 ，人类习惯把上世 纪初媒体技术的形成视为现代教育技术兴起 。传
统教育技术与现代教育技 术构成了教育技术 的整 体。 卜 ２教 育技 术的发展 教育技术在美 国发 展较快 ， 上世纪二十年 代 美国的视听教育运动 已经 出现 了现代教育技术的
个因素 ，才能 充分 发挥现 代教 育技 术的作用。应 用现代教育技术 ，必须 把教学过程的研究作为一
成为世界各 国高等教 育发展的必然。我 国的高等 教 育 脱 离 不 开 这 种 发 展 的 大 环 境 。 中 国加 入 ＷＴ 后 ， Ｏ 在办学潜 力充分挖 掘的背景下 ， 现代教
育技术迎来 了千载难 逢的发展机遇 ， － ｅｒ ｉｇ Ｅ Ｌａ ｎ ｎ
浅谈现代教育技术在高等教育中的意义和应用
浅谈现代教育技术在高等教育中的意义和应用摘要：在信息技术飞速发展的情况下，其逐渐被运用到每个行业中，近年来，教育行业也注重信息技术的运用，现代教育技术获得发展，让总体的教育行业面对创新与改革，要不断探究新的教育理念，教学策略应该不断更新，教学模式也应该创新，才能应对信息化社会的发展方向，高等教育是教育的关键时期，一定要仔细探究现代教育技术的有效应用。
关键词：现代教育技术；高等教育；意义和应用。
现代教育技术应该依靠现代信息技术，在现代教育理念的引导下，需要重新设计部整体教学流程，同时对课堂监管与评价及时调节，完全探究新的学习资源，进一步切实将理论和实践逐渐融合，现代教育技术应该获得完全应用，最关键的是把现代教育思想、教育理念引入到现代信息技术与媒体技术中。
目前是信息全球化时代，国家的教育如果要现代化方向发展，就一定要完全应用现代教育技术。
一、现代教育技术在高等教育中的作用（一）对现代教育思想的形成有利现代教育的变革，让教育思想逐渐展现出民主与个性，而且还能通过十分突出国家性与终身性[1]。
教育思想的民主性，应该依靠现代教育技术给出更多的学习资源，营造更好的学习氛围；教育思想中在完成个性化方面，应该紧紧围绕现代技术完成整体学习过程展现出学生的重要地位；教育思想包含国际化，应该完全运用多媒体技术与互联网技术而且为其提出十分便捷的条件。
（二）对课本形式的丰富与教学内容充实有利，对完善教学策略有利以前的教学方式十分乏味，教师在讲台上讲课，学生被动学习，现代教育技术的运用，让课堂不仅仅有粉笔、教案与黑板的教学[2]。
现代教育技术让以前的课本形式发生改变，让课本具有多元化，让教学内容能够运用文本形式展现出来，还能够运用视频和音频进一步展现，让教学表现力变强，课堂十分形象与直观，特别是普遍运用多媒体技术，让教学气氛更加浓郁，学生能够集中自己的精力，其学习主动性更好的调动起来，同时还能够在教学中完成动手操作，让学生很好的参加课堂学习，从而提升教学效率。
浅谈技工学校现代教学方法
惯 性 的拒 绝 。在 这 个 知 识 爆 炸 的 时 代 ， 们 应 是 一 个 学 习 狂 。 我 经 常 阅读 报 刊 阅 读 网 络 ， 能 够 让 你 对 世 界 保 持 一 种 新 鲜 感 ． ， 能 经 常 阅读 经 典 ， 促 使 你 不 停 地 思 考 ． 世 界 保 持 新 鲜 感 ， 够 能 对 能 使你的观点不落后 于学生 。同时 ， 会从这 世界 的时事 ， 育， 你 体
文 章 编 号 ： Ｎ ３ １ ２ ／ （ ０ ９ ７ １ ８ ０ Ｃ ４ — ０ ７ Ｆ ２０ ） — ２ — １
四、做 一 个好 老师
记 得 刚 刚分 配 到技 工 学 校 时 ， 脑 子 里 装 的 是 教 师 职 业 是 我 “ 光下最灿烂的职业” 我们是 “ 类灵 魂的工程 师” 阳 和 人 的观 点 ， 当我 们 真 正 走 进 教 师 队伍 之 后 ， 快 会 发 现 实 际 情 况 远 非 如 此 ， 很
活后 ， 我们 不仅 对 新 知 识 会 感 到 欠 缺 ， 而且 对 新 知 识 还 有 一 种 习
神往 的情 绪 。兴 趣 是 一 种 特 别 喜 欢 、 别 偏 爱 的 心 理 活 动 。 兴 特 趣 可 以培 养 ， 于 爱 好 ， 于 刺 激 ， 痛 苦 之 言 。 因此 要 想 让 学 源 源 无 生学 得 好 ， 得 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 他 对 你 所 授 这 门课 程 感 就 让 兴 趣 。首 先 是 上 好 第 一 节 课 ， 上 第 一 节 课 时 ， 以 和学 生 约 法 在 可 三 章 ， 订一 些规 章 制 度 ， 学 生 去 遵 守 ， 是 学 生 违 反 条 例 ， 制 让 要 要
浅谈培智学校信息技术教学的有效策略
浅谈培智学校信息技术教学的有效策略转变从传统教育向信息化教育的转变需要一定的策略和方法。
随着全球化的发展和信息化的普及，教育领域也必须适应这些变化，以便为学生提供现代教育和职业技能。
培智学校通过采用最新的信息技术教学策略，为学生提供丰富、有趣和有效的学习体验。
下面是这些策略的一些例子。
1.实施个性化学习计划个性化教育是现代教育体系一个重要的组成部分。
培智学校致力于提供个性化的学习计划，开发基于每个学生的兴趣、需求和能力的学习内容。
这种方法可以激发学生学习的动力，使其更加积极的参与到学习中来。
这样，学生能更好地理解、记忆所学的知识，并将其应用到实际生活中。
2. 提供信息技术培训通过提供信息技术培训，使学生对现代科技有深入的了解和接触。
信息技术培训包括了不同的层面，包括计算机编程、游戏设计、媒体制作等。
这些技能可以帮助学生理解和应用技术，同时提升他们的创造力和解决问题的能力。
3. 整合多媒体课程将多媒体技术融入课程中，开发课程内容和教材就更加生动易懂了。
这样，学生能够更加深入理解课程知识。
例如，通过使用视频和动画等视觉效果，学生可以更好地了解物理和化学的原理，加深对知识的理解。
更重要的是，学生需要掌握使用相应的多媒体工具对知识进行表达的技巧。
4. 提供互动学习环境在一些传统的学校中，学生通常是被动参与到学习过程中的，他们必须遵循老师的授课安排，这种方式不能激发学生的学习兴趣。
互动学习环境就为这种状况提供了解决办法，它需要学生积极地参与并负责自己的学习。
在培智学校，教师会采用诸如小组合作、项目学习、在线授课等方法来激发学生的学习热情，并且争取让他们更好地理解学习内容。
5. 提供实践机会学生需要将所学的知识应用到实际生活中。
提供实践机会是在让学生接触到实际问题和项目，了解所学知识的具体应用场景的过程中很重要的一部分。
举个例子，培智学校的学生可以参加各种机器人竞赛和科学展览活动，这不仅可以加深学生对机器人技术的理解，还有助于他们发掘自己的发明和创造潜能。
教师现代技术实施方案
教师现代技术实施方案随着信息技术的不断发展，教育领域也在不断进行着现代化的转变。
教师在教学中如何更好地运用现代技术，已成为当前教育领域的一个重要课题。
本文将从教师现代技术实施方案的角度出发，探讨如何有效地将现代技术融入教学实践中。
首先，教师应当具备良好的信息技术素养。
信息技术素养是指教师掌握并能够熟练运用现代技术进行教学的能力。
教师应当熟悉常用的办公软件，能够灵活运用多媒体教学手段，熟练使用网络资源进行教学设计和教学辅助。
只有具备了较高的信息技术素养，教师才能更好地实施现代技术教学方案。
其次，教师应当注重课堂教学的多样化。
现代技术的应用为教师提供了更加丰富多彩的教学手段。
教师可以通过多媒体教学、网络资源、教学软件等方式，呈现更加生动形象的教学内容，提高学生的学习兴趣。
同时，教师还可以通过在线教学平台、微课等形式，拓展课堂教学的空间，实现课堂教学的多样化。
再次，教师应当注重课堂教学的个性化。
现代技术的应用为教师提供了更多个性化教学的可能。
教师可以根据学生的不同特点和学习需求，设计个性化的教学方案，提供个性化的学习资源，满足学生的个性化学习需求。
通过现代技术的应用，教师可以更好地关注每一个学生的学习情况，实现个性化教学。
最后，教师应当注重课堂教学的互动性。
现代技术的应用为教师提供了更多互动教学的可能。
教师可以通过网络平台、教学软件等方式，开展在线讨论、互动答题等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的互动性。
通过现代技术的应用，教师可以更好地促进师生之间、生生之间的互动交流，实现课堂教学的互动性。
总之，教师现代技术实施方案的核心在于教师要不断提升自身的信息技术素养，注重课堂教学的多样化、个性化和互动性，从而更好地实施现代技术教学方案，提高教学质量，促进学生的全面发展。
希望本文的内容能够对教师现代技术实施方案的实际操作提供一定的参考和帮助。
浅谈现代教育技术应用论文
浅谈现代教育技术应用论文现代教育技术发展论文一、现代教育技术对优化课堂教育教学作用现代教育技术是在现代教育指导下，运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。
巴班斯基在《教育学》中指出“教学最优化是从解决教学任务的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下的最好的教学方案”。
当代心理学家阿尔伯特班图拉“交互决定论”提出“人与环境相互作用是一个交互决定的过程，行为、人的因素和环境因素相互联结起着决定性作用。
人的期待引向着他们如何去行动，他们行动又改变着他们的期待”。
建构主义学习观指出学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程;学习不是简单地、被动地接受信息，而是主动地建构知识的意义。
这种建构是以自己已有的知识经验为基础对信息进行主动地选择、加工和处理不断地同化和顺应从而建立新的认知结构。
为切实转变传统教育，以知识记忆、存储为目标的高耗低效的课堂教学模式，培养满足知识经济时代社会发展需要的实用人才。
近年来，国家深化教育改革，优化教育教学环境，探索以运用现代教育技术为前提，以互动教学模式为基础的现代教育新模式。
经过几年来的教育改革和实践，课堂教学的视线已逐步从“传道授业解惑”转向“研究改进教法、努力体现学生在自主生活中求发展”，学生在教育教学中的主体作用有效发挥，自主学习，自我探究的意识明显提升，创新精神和实践能力显著增强。
而课堂教学环境中现代教育技术作为不可或缺的重要组成部分，直接影响着教师、教学内容、教学对象三者之间的关系和作用，直接决定教学效率和教学效果的高低。
现代信息技术作为教育教学动态化重要手段，以CD-ROM教材和Web教材为主，教师利用其信息的大容量和教学形象性、直观性，采用动感的画面和音响效果，栩栩如生地向受教育者传输知识、信息，使教学中抽象的、不容易观察到的事物和内容变得易于了解和理解。
浅谈农村小学现代远程教育
浅谈农村小学现代远程教育近年来，随着社会的不断发展与进步，使农村中小学远程教育工程建设得以逐步进行，部分农村中小学现代教育技术水平有了质的改变。
但目前，大多数农村中小学还不完全具备现代教育技术装备财力，部分达标校在现代教育技术应用过程中还有许多需要完善之处。
1.农村中小学现代教育技术建设缺乏足够的资金来源，农村经济基础薄弱是制约农村中小学现代教育技术发展的瓶颈。
尽管农村中小学校长、教师的现代教育技术思想意识逐渐提高，现代教育技术方面求知欲强烈，但“巧妇难为无米之炊”。
目前，大多数农村中小学还无力运用现代教育技术手段进行教学。
2.学校硬件装备主要通过政府采购和教育主管部门专项配备两种途径。
由于学校直接到市场选购商品机会少，装备的硬件价格往往高于市场价，且整个过程较长，一定程度上降低了硬件的性价比。
个别设备到校后短时间内出现故障、维修困难、适用性差。
3.农村中小学教师现代教育技术素质有待提高。
农村中小学教师，与实现现代教育技术与学科课程整合的要求有很大的差距，教师教学软件设计和应用能力一般。
课件设计与制作，优质课、公开课往往形式重于内容。
4.农村中小学现代教育技术研究力量薄弱。
开展现代教育技术课题研究的教师少。
教师间仅有一般技术性交流与讨论。
学校现代教育技术研究活动开展得不够系统和活跃。
5.农村中小学现代教育技术资源库建设任务艰巨，实现教育资源共享尚需时日。
针对于这些问题。
我认为应该从以下几点来入手：1.完善“以县为主”的教育治理体制。
进一步加大各级政府对义务教育的投入，为农村中小学现代教育技术发展提供专项资金保障，建立现代化教育技术专项资金治理使用制度，加强对学校现代教育技术专项资金使用检查力度。
积极吸纳社会力量为学校现代教育技术注入资金。
2.教育主管部门或上级电教部门制定农村中小学现代教育技术各项工程建设标准。
严格检查评估。
学校根据各项目达标要求，自主装备软、硬件，这样，学校可以把有限的资金最有效地使用于现代教育技术建设。
幼儿园中的技术教育及其应用
幼儿园中的技术教育及其应用技术教育在现代教育中扮演着重要的角色，随着社会的不断发展和科技的日益进步，培养幼儿的技术素养已经成为幼儿园教育的一项重要任务。
本文将探讨幼儿园中的技术教育，讨论技术教育在幼儿园中的应用。
1. 技术教育的重要性技术教育的目的是培养幼儿的创新能力、解决问题的能力和实践能力。
通过技术教育，幼儿可以学习各种技术知识和技能，提高他们在科技领域的竞争力。
此外，技术教育还能培养幼儿的动手能力和观察力，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
2. 幼儿园中的技术教育内容在幼儿园中，技术教育的内容应该与幼儿的实际生活经验相结合，注重培养幼儿的实践能力。
例如，幼儿可以学习使用简单的工具，如剪刀和胶水，制作手工艺品。
此外，幼儿还可以学习使用数字设备，如计算机和平板电脑。
3. 幼儿园中的技术教育方法在幼儿园中，技术教育可以通过多种形式进行，例如游戏、实验和项目学习等。
游戏可以激发幼儿的兴趣，让他们在玩乐中学习技术知识和技能。
实验可以让幼儿亲身参与，通过实际操作来理解科学原理。
项目学习可以让幼儿解决实际问题，提高他们的创新能力。
4. 幼儿园中的技术教育应用技术教育在幼儿园中的应用具有广泛的领域。
首先，幼儿园可以利用技术教育来提高幼儿的动手能力。
例如，通过手工制作、美术创作和搭建积木等活动，让幼儿动手参与，培养他们的操作技能和创造力。
其次，技术教育可以帮助幼儿了解科学知识，提高他们的观察力和思考能力。
例如，在幼儿园中可以进行一些简单的科学实验，让幼儿通过观察和分析，了解科学原理。
此外，技术教育还可以启发幼儿的创造力和解决问题的能力。
通过项目学习，幼儿可以解决一些实际问题，如设计并制作简单的机械装置或制作简单的电子产品，激发他们的创新思维和解决问题的能力。
5. 幼儿园中技术教育的评估与展示针对幼儿园中的技术教育，我们可以通过观察、记录和评估幼儿的表现来评估他们的学习成果。
同时，我们还可以通过举办展览、组织技术作品展示等形式，让幼儿将自己的作品展示给其他人，增强他们的自信心和成就感。
浅谈学校现代教育技术装备规划设计的原则
浅谈学校现代教育技术装备规划设计的原则作者：古奎光来源：《中小学电教》2013年第06期摘要：随着科学技术的发展，现代教育技术已深入中小学教育教学领域，如何规划设计学校现代教育技术设施装备，使之发挥最佳效益，是摆在我们面前的一个课题。
本文从工作实际出发提出了学校现代教育技术装备规划设计应遵循的原则。
关键词：现代教育技术；装备；规划；设计中图分类号G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2013）11-0007-03近年来，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的出台，各级政府对教育投入的不断加大，以信息化为依托的各种现代教育技术装备在中小学的普及率越来越高，各功能教室的建设、内部配备就成为了必然。
规划设计者智慧的一笔，不仅可以节约大量资金，还可以惠及子孙后代，如出现失误，不仅浪费资金，还会贻害无穷。
如何做到科学性、规范性、前瞻性、实效性相统一，本文结合我县中小学的现代教育技术装备工作谈几点看法。
一、科学性现代教育技术装备是中小学办学的基础，是实施教学大纲、推进素质教育必不可少的物质条件，对推进教育现代化、实现区域内教育均衡发展具有重要的意义。
各功能教室的装备、建设要符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享；要适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境；要体现整合教育资源，探索实验教学模式；要有利于学生主动实践、学习和个性化教育，有利于学生身心健康发展。
为保证建设装备的科学性，必须要做好以下几点。
1.深入调研，充分论证教育装备主管部门应深入教学一线，深入课堂，加强调研，了解教学所需。
2.整体规划，科学布局立足全县实际，放眼发展愿景，优先建设一批装备水平高、应用效果好的示范学校，充分发挥示范学校的带动与辐射作用，惠及更多教师，推动全县装备水平的整体提高。
3.区域定位，特色发展一个优质学校的发展需要在先进教育思想引领下的特色发展。
现代教育技术总结范文
随着科技的发展和深入，现代教育技术已经成为了不可或缺的一部分。
它不仅使得教学变得更加生动、有趣，同时也使得学生的学习方式变得更加多样化和自由化。
在这篇文章中，我们将对现代教育技术做一个总结和展望，并探讨未来发展趋势。
一、现代教育技术的特点1、智能化现代教育技术在智能化方面的发展越来越迅猛。
现在的智能教育系统可以根据不同学生的学习风格、兴趣等情况，通过数据分析，制定出最适合该学生的学习方案，不仅提高了学生的学习效率，同时也大大减轻了老师的教学负担。
2、便捷化现代教育技术的另一个特点就是便捷化。
例如通过在线教育，学生可以随时随地以最方便的方式获取教育资源，而不用到校园里进行学习。
目前，绝大部分的教育机构都提供了各种在线学习方式，让学生可以更加自由、便利地进行学习。
3、互动性强现代教育技术所采用的互动式学习方式可以让学生参与到教学过程中来，充分体现出学习者为主的教育理念。
通过虚拟实验、沉浸式学习等方式，学生可以更加深入地了解到课程内容，并且自主进行学习。
二、现代教育技术的应用1、线上教育随着疫情的影响，线上教育已经成为了现代教育技术的一个重要应用。
在线教育具有时间空间的自由性，可以根据学生的需求和兴趣，进行个性化的教学。
同时，它也可以突破传统教育的局限，让更多的学生享受到优秀教育资源。
2、教育教育可以通过探究学生的学习方式、喜好等个性化信息，制定出最适合学生的学习方案，让学生能够从大量变化多样的学习内容中提取出能够真正用于学习的知识。
还可以根据不同的学生反馈信息，自动调整教学内容和方法，不断地优化教育方式，最大限度地提高学生的学习效率和生动性。
3、虚拟实验虚拟实验可以让学生在模拟环境中进行实验操作，从而大大减少了实验过程中可能出现的风险，同时也可以在实验操作中，对学生进行更加详细和深刻的知识讲解。
虚拟实验也可以在教学过程中将实际生活与教学内容结合起来，加强学生的学习体验和理解能力。
三、未来发展趋势1、智能化将更加完善随着技术的进步，未来智能化的教育模式将更加完善，尤其是可以通过大数据和处理更加精细的个性化教育信息。
浅谈现代教育技术手段与中等职业学校教学效果
术是 以计算 机为核心的信息技术在 教育 、 教学领域 的运用 。显然 ， 运用 现代教育技术 ， 既可 以代替教 师进 行整门课程的教学 ， 也 信息技 术在 教育教学领域 的全 面应 用 ， 也必将导 致教学 内容 、 教学 可以作为常规教学的补充手段 。教学过程 可以通过计算机课程 软 手段 、 教学方法 和教学模 式 的深 刻变革 ， 并最 终导致教 育思想 、 教 件来进行控制 ， 南各种媒体实现教学功能 。传统 的教学形式依据黑 学观念 、 教学理论乃至整个教育体制的根本变革。因此我们认为现 板和讲台进行课 堂教学 ， 不能很好地 吸引中职生学 习的兴 趣 ； 而现 代教育技术是整个教育改革的制高点或突破 口。 在 可以借助 多媒 体工具 和网络平 台 ， 教学 可 以从 视 、 听、 触 多个 纬 传统的教学 系统是 由教师 、 学生 和教材 ｉ要素构成 的 ， 在现 代 度展开 ， 这样能很好地吸引 中职生的学习兴趣 。应用现代教育技术 化教学环境 下还 要增 加一个要素— —教学媒 体。根据 系统论 的观 可 以构造各种 教学环境 ， 如 多媒体综合 教室 、 计算机 网络教室 、 电 点， 这几 个要素不 是简单地 、 孤立 地拼 凑在一起 ， 而是彼此 相互 联 子阅览网 、 校 园网等 。在教 学中， 应用多媒体技 术 、 网络技术 和虚拟 系、 相互作用而 形成的有机整体 。所谓教学模式正是这四个要素相 现实技 术能够创 造和展示 各种趋于现实 的学 习情 境 ，把抽象 的学 互联系 、 相 互 作 用 而 形 成 的教 学 活 动 进 程 的 稳 定 结 构 形 式 ， 是 四 个 习和现实生活融合起来 ， 激发学生的学习兴趣 利用现代化教学设 要素相互联系 、 相互作用 的具体体现 。目前 以教师为 中心的教学模 备 和网络 资源 ． 可 以增大教学信息量 ， 提高教学效 率 ． 减少课时 ， 而 式， 其特 点就是 由教师通过 讲授 、 板书 及教学媒 体的辅助 ， 把 教学 不象传统 的教学 手段 费时又费力 。网络及 多媒体课件 的研制 和开 内容传递给学生或者灌输给学生。教师是整个教学 过程的主宰 ， 学 发 ， 可以集 中专家 、 教授 的群体智慧 ， 有 利于保证教学 质量 ， 还可 以 生则处 于被 动接 受老师灌输知识的地位 。其优点是有利 于教师主 减少教师的重复性劳动 ， 把精力用于更有创造性的教育 活动 中去 。 导作用 的发 挥 ， 有利 于教师对课 堂教学 的组织 、 管理 与控制 ； 但 是 现代教育 教学通过 Ｉ ｎ ｔ ｅ ｍｅ ｔ 可 以连接 到世界和 社会 的方方 面 它存在一 个很大 的缺 陷， 就 是忽视学 生的主动性 、 创 造性 ， 不能把 面 ， 广泛地 利用 网络资源 ， 可 以提高教学信息量 。很 多高校 已经建 学生 的认知主体作用很好地体 现ｆ ｝ Ｊ 来。特别是对 于我 们学习接受 立 了校 同网 ， 可 以将 优秀课件 、 电子 教案放在 校园 网上 ， 进 行网络 能力 较差的 中职生 ，传统教学 模式 的讲授和灌输 不能引起丝毫 兴 教学 ， 实现资源共享：网络环境 的教学可 以实现对教学信息 的个别 趣 。而 以计算机 为基础 的现代 教学 媒体 可为新型教学 模式 的建构 化 、 交互性 、 综合性 的组织 、 反馈与管理 ， 从而使个别化 教学成为现 提供理想 的教学环境 。多媒 体计算 机的交互性有利于激发 中职生 实。 网络技术在培养 中职生 的信 息能力和创新能力方 面有其独有 的学 习兴趣和认 知主体作用 的发挥 ；多媒体计算机提 供外部刺激 的优 势。通过网络教育培养ｍ来的中职生 ， 信息获取 、 选择 、 加工能 的多样性有利于 中职生 知识 的获取 与保 持 ；多媒体 系统的超文 本 力更为突 出， 有 较强的网络生存能力 。所 以 ， 现代教 育技术朝着信 特性 可实现对教学信息最有效 的组 织与管理 ；计算 机网络特性有 息化方向全面发展 ， 培养信息时代需 要的人才 利于培养中职生合作精神并促 进他们的协作式学 习 ；超文本特性 从 目前的情况看 ， 存在诸 多因素制约信息技术教育的发展。而 与网络特性 的结合有利 于实现 培养他们创新精神 和促 进信息 能力 诸多凼素 中， 教 师是关键之中的关键。在很 多中职学校 ， 良好的硬 发展的发现式学习 。 件设备 早已具 备 ， 学校也不乏 购置 软件 的资金 ， 可学 校的老师们 特 可 以看 到 ， 以计算机 为基础 的现代媒体确实 具有优化教育 、 教 别是老教师迟迟难 以应用。
小学学校教育技术工作总结
小学学校教育技术工作总结随着科技的飞速发展，教育技术的应用也在不断提高，为了适应时代的需求，小学学校教育技术工作也需要不断的更新和改进。
首先，小学学校教育技术工作需要加强对教师的培训。
教师是教育技术应用的主体，只有教师具备足够的应用技能，才能更好地将教育技术融入到教学中，提高教学效果。
因此，学校应当在课堂教学中，注重培养教师的教育技术素养，并且定期开展教育技术培训及教学方法的交流。
这样可以充分发挥教育技术在教学中的作用，使教育技术真正成为教育教学改革的助推器。
另外，小学学校教育技术工作也需要优化教育技术设备的配置。
教育技术设备越先进，应用性能也就越好，能够更好地支持教学活动的开展。
因此，在学校教育技术设备的配备中，需要综合考虑学校的教育教学需求，选择更加适合学校实际的教育技术设备，确保教育技术设备的每个功能模块的实用性和实用性。
同时，学校也应当配合保养及更新教育技术设备，确保设备长期稳定可用，大力推进学校数字化、网络化教育。
最后，小学学校教育技术工作还需要注重利用现代化的教育技术手段，建立与家庭的联合体，形成家校互动的良好氛围。
这一点需要学校和家长之间达成共识，尤其是不少家长对于新媒体的认识及意识还有待提高。
有些家长对新媒体的缺陷和危害并不了解，更容易把新媒体与繁琐的学业任务挂钩，使得新技术未能得到应有的重视。
因此，在教育技术的应用过程中，有必要建立与家长的沟通平台，并加强对家长的宣传教育，让家长真正了解新媒体的优势和不足，提高家长与学校的相互信任和了解，共同为孩子的成长和发展做出贡献。
总之，小学学校教育技术应用是未来教育的重要方向，可以帮助提高小学教育的质量和效果。
只有加强教师的培养、配置适当的教育技术设备并培养家校互动良好的氛围，才能够更好地推进小学教育技术工作的发展，更好地为孩子们的成长和发展提供更优质、高效的教学环境。
浅谈学校现代教育技术装备发展存在的问题与对策
浅谈学校现代教育技术装备发展存在的问题与对策作者：荣柏巍来源：《管理观察》2011年第32期摘要：现代技术教育装备是学校教育发展中的基础。
本文首先探讨了现代教育技术装备在教育发展中的作用，分类等。
之后经过分析提出了学校现代教育技术装备发展的主要问题，包括：装备闲置现象严重，利用效率低；装备更新换代慢，不适应现代教育的发展；装备维护不到位，坏损率高。
最后，文章提出了学校现代教育技术装备发展的主要对策，包括：加强装备的维护与保养；探讨校级现代技术装备使用平台的建立。
关键词：现代教育技术装备问题对策1.引言随着社会的发展，科技的进步以及现代教育事业的快速发展，现代教育技术装备越来越多的被应用到教育教学中，而现代教育技术装备也成为了学校现代化的重要标志。
所谓现代教育技术装备是基于电子计算机和多媒体网络技术广泛应用于学校教育、教学和管理过程的技术装备，而不是仅限于利用投影仪、电视等的电教设备的装备[1,2]。
现代教育技术装备具有先进性和直观性等特点，有利于培养学生的科学素养、信息素养，激发学习动机，提高学生的记忆、理解能力等。
但是任何事物都有两面性，现代教育技术装备也呈现出一次性投入大和日常使用维护费用高的特点，这就给学校在管理装备方面提出了更高的要求，因此，我们也应客观的审视现代教育技术装备在被应用发展的过程中所存在的问题，进而找出合理的对策来解决这些问题。
2.学校现代教育技术装备发展的主要问题2.1 装备闲置现象严重，利用效率低现代教育技术装备的投入使用，其目的是要改善课堂教学环境，变革教学模式，优化教学内容与教学过程,从而提高教学效率和教学质量。
但是，由于现代教育技术装备价格昂贵，有的学校对它倍加珍惜，不使用或极少使用现代教育技术装备，使得装备就是一个“空架子”造成装备使用率低下，存在着装备闲置的现象，只用于迎接上级检查或者学生参观等，造成投资的浪费；再有，有的学校一味求新，购进配置相对较高的装备，但是这些高配置的装备，许多功能往往在教育教学过程中用不到，殊不知，这也是一种投资浪费。
浅谈现代教育技术优秀论文
浅谈现代教育技术优秀论文篇一：浅谈现代教育技术应用的现状与发展浅谈现代教育技术应用的现状与发展摘要：现代教育技术飞速发展，响应“科教兴国”战略的号召，在教学中应用现代技术教育已成为当今社会教育学中不可缺少的工具，但是现阶段教师对现代教育技术的运用还存在着误区，如何合理有效的运用现代教育技术，已经成为当前值得思考的话题。
关键词：现代教育技术应用误区发展方向引言：现代教育技术是教育现代化的重要标志，是实现教育现代化的重要条件。
当今的国际竞争是经济的竞争，科技实力的竞争，归根结底是人才的竞争。
随着信息技术的高速发展和广泛应用，现代教育技术的发展也十分迅猛，并引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式带来了深远的影响。
在“科教兴国”战略的号召下，各教育部门组织了中小学校创建“教育区域现代化建设”！大到学校的现代化教育基础设施，小到课堂中的现代化教育技术以及现代化教育手段的运用。
随着教育教学改革的不断深入和信息技术的飞速发展，在教学中应用现代教育技术已成为当今社会教育教学中不可缺少的工具，“信息技术与课程的整合”这个名词在教育行业已经家喻户晓：（1）在教学中应用现代化教学手段能够使课堂气氛更加活跃，也利于教学情景的创设。
同时，加大教学信息的容量，扩大教学的空间，延长教学的时间，很好地解决学生参与教学的活动量和教学时间，有利于学生的自主学习，探索精神，创新能力和个性的发展，也能使学生更快地掌握知识。
（2）教学组织形式也发生了很大变化，从以班级授课制为主的集中教学形式发展为班级教学、远程教学、个别化教学和计算机网络教学等多种组织形式。
目前，虽然班级教学仍然是组织教学的主要形式，随着幻灯、录音、影视、计算机等现代化教育技术的广泛应用，传统的“教师──学生”教学模式逐渐发展为“课堂多种媒体”教学模式。
然而，我们能想到的现代化教育工具以及模式的作用真正普及了吗？又有多少的学校，多少的教师还没有从根本上改观思想或者没有真正使用好现代化教育设施呢？就我的观察与调查统计，对使用现代化教育设施发表个人的想法：一、现代化教育技术应用，“用”得怎样？其实我们每天都在用，而用得如何，实在是难以用一个简单的、或“规范”的标准来衡量，这也正是我们一直没能从一个较准确的角度审视学校现代教育技术应用的最大困难。
浅谈信息技术在学校管理及教育教学中的作用
浅谈信息技术在学校管理及教育教学中的作用在当今社会，信息技术的飞速发展正深刻地改变着我们生活的方方面面，教育领域也不例外。
信息技术在学校管理和教育教学中发挥着越来越重要的作用，为教育带来了新的机遇和挑战。
一、信息技术在学校管理中的作用1、提高管理效率信息技术的应用使得学校管理工作更加高效便捷。
例如，通过使用电子办公系统，学校管理人员可以实现文件的快速传递、审批和归档，大大减少了纸张的使用和文件流转的时间。
同时，学校可以利用信息管理系统对学生的学籍、成绩、考勤等进行统一管理，方便教师和管理人员随时查询和统计相关数据，为决策提供有力支持。
2、优化资源配置借助信息技术，学校能够更加科学地规划和分配资源。
比如，通过使用资产管理系统，学校可以清晰地了解各类资产的分布和使用情况，从而合理调配教学设备、图书资源等，提高资源的利用率。
此外，在人力资源管理方面，信息技术也可以帮助学校进行教师的招聘、培训、考核等工作，提高管理的精准度和公平性。
3、加强沟通与协作信息技术为学校内部的沟通与协作提供了更多的渠道和方式。
例如，电子邮件、即时通讯工具、视频会议等让学校领导、教师、职工之间能够随时随地进行交流，及时解决问题。
学校还可以利用网络平台发布通知、公告等信息，确保全体师生能够及时获取最新的管理动态。
同时，信息技术也有助于学校与家长、社会的沟通，促进家校合作和社会参与学校管理。
4、提升决策科学性通过收集和分析大量的数据，信息技术能够为学校的决策提供更加准确和全面的依据。
例如，利用数据分析软件对学生的学习成绩、行为表现等进行分析，可以发现教学中存在的问题和学生的发展需求，从而制定更加有针对性的教育策略。
在学校的规划和发展方面，信息技术也可以帮助学校对市场需求、教育政策等进行研究和预测，为决策提供科学的参考。
二、信息技术在教育教学中的作用1、丰富教学资源信息技术为教育教学提供了丰富的资源。
互联网上有大量的优质教学课件、视频、试题等，教师可以根据教学需要进行筛选和整合，丰富教学内容。
浅谈职业教育的现代化
、
即要 求 所 培 养 的 劳 动 者 既 有 扎 实 的 职业 技 能 基础 ，又有适应 转岗、换岗的能力 。根据 这 要 求 ，观 代 职 业 教 育 的 培 养 目标 应 是 具 有 较 强 的市 场 意 识 、 创 业 意 识 、现 代 意 识 、敬 业精神 ，以及具有综合职业 能力和全面素质 的现代实用人才。 职 业 教 育 教 学质 量 的现 代 化 ，就 是 要 更 新教育教学观念，改变教育 目的与培养 目标 ， 改变 管理 体制和运行机制 ，大胆 吸收和借鉴 国 内外 职业 教 育先 进 的教 学 思 想 、教学 观 念 、 教 学 模 式 和 教学 方 法 。 改 变 学 科 本 位 的教 学 模式 ，实行能力本位教 学 ，以社会和产业组 织 的 需 求 为 导 向 ，从 劳 动 力 市 场 分 析 和 职 业 岗 位 分 析 人 手 ，合 理 设 置 专 业 ，开 发 新 的课 程 体 系 ，加 强 学 生 综 合 职 业 能 力 和 全 面 素 质 的 培 养 。 以 市 场 为 导 向 ， 面 向 市 场 、 面 向经 济设 置专业 ，做到专业设置与 当地产 业结构 调整 和主导产业发展相 适应。以 “ 供 应 ” 为 目标 ，社 会 需 要什 么 人 才 就 开 办 什 么 专 业 。 课程设置要 突出岗位实际需要与综合 素质提 高 的需 要 ，不 要 一 味 强 调 系 统 性 ，教 学 内容 要 有 地 方 性 和 时代 性 ，要 体 现 现 代 教 育 思 想 和现 代 经 济思 想 的点 。 三 、 人 的 现 代 化 是 职 业 教 育 现 代 化 的 归 宿 人的现代化是职业教 育现代化 的归宿。 社会 的现代化首先是人 的现代化。只有国民 在 心 理 、思 想 、态 度 和行 为 上 都 经 历 了 一 场 向现 代 化 的 转 变 ，形 成 了现 代 化 人 格 ， 这 样 的社会才能称 作是 真正的现代社会 。职业 教 育是培养人 的活动，发展 职业教育可 以增 加 社 会 的 受 教 育 机会 ， 这对 个 人 而 言 ，拓 展 了 受 教 育 者 自我 发 展 的 渠 道 ，对 社 会 而 言 ，则 是 提 高 全 体 国 民 的现 代 化 心 理 素 质 的重 要 手 段 。职 业 教 育 对 加 速 人 的 现 代 化 的 作 用 主 要 在 于 为 个 人 得 到 职 业 满 足 和 获得 成 就 创 造 条 件 。职业教育 的健康发展 ，能有效提 高人的 职业能力 ，使其 更好地胜任所从事 的职业 ； 能提高人 的应 变能力 ，使其适应现代职业 的 变 化 ；能 提 高 人 的社 会 化 程 度 ，使 其 与 现 代 社会 所 认 同 的价 值 观相 协 调 。 四 、 管 理 现 代 化 是 职 业 教 育 现 代 化 的 关 键 管理现代化是职业教 育现代化 的关键 。 职业 教育管理的现代化集 中体 现在职业教育 办 学体 制 和 运 行 机 制 的 现代 化 上 。 我 国 职 业 教 育办 学体制的现代化 ，就是指职业 教育要 放 弃 传 统 的 单 一 政 府 办 职 业 学 校 的 体 制 ，而 应 以企 业 为 主 ，形 成 企 业 、政 府 、社 会 和 个 人 共 同参 与 的 多 元 办 学 体 制 。实 施 办 学 多 元
浅谈农村小学信息技术教学的现状及对策
浅谈农村小学信息技术教学的现状及对策随着信息技术的迅速发展，其在教育领域的应用也越来越广泛。
相比于城市地区，农村小学的信息技术教学仍然面临着一些挑战和困难。
本文将就农村小学信息技术教学的现状进行分析，并提出一些相应的对策。
一、现状1. 教学设施滞后：农村小学的信息技术设备滞后于城市地区，教学设施条件较差。
很多农村小学甚至没有计算机教室，师生们只能去县城或乡镇上的信息技术学校才能接触到信息技术设备。
2. 缺乏专业师资：农村地区资源匮乏，很难吸引到信息技术专业的优秀教师。
导致农村小学信息技术教学队伍中师资力量匮乏，难以开展有效的信息技术教学活动。
3. 学生学习积极性不高：农村小学学生家庭背景简单，他们对信息技术的学习积极性不高，很多学生认为信息技术于他们无关，对信息技术课程缺乏学习兴趣。
二、对策1. 加大政策支持力度：政府部门应加大对农村小学信息技术教学的政策支持，提供更多的资金用于购买信息技术设备和改善教学设施，改善农村小学信息技术教学条件。
2. 提高师资水平：通过举办信息技术教师培训班、引进优秀的信息技术教师、鼓励现有教师自学等方式，提升农村小学信息技术教学队伍师资水平，提高他们的信息技术教学能力。
3. 制定教学方法：针对农村小学学生的实际情况和学习特点，制定相应的信息技术教学方法。
引入有趣的信息技术教学内容，结合农村实际开展信息技术应用实践活动，激发学生学习兴趣，提高信息技术教学效果。
4. 加强家校合作：提升农村家长对信息技术教育的认识，促使他们更多地参与到学生的信息技术学习过程中。
可以邀请专业人士或信息技术公司到学校开展家长信息技术教育培训，提高他们的信息技术教育意识。
5. 积极开展校际合作：一些优质的信息技术学校可以与农村小学进行校际合作，共享信息技术设备和教学资源，为农村小学提供更多的信息技术教学支持，提高农村小学信息技术教学水平。
农村小学信息技术教学面临着设施滞后、师资匮乏以及学生学习积极性不高等问题。
教师现代技术实施方案
教师现代技术实施方案随着科技的不断发展，现代技术在教学中的应用已经成为教育改革的重要方向。
教师如何有效地利用现代技术，提高教学质量，是当前教育工作者面临的重要课题。
本文将从教师现代技术实施方案的角度出发，提出一些具体的建议和措施。
首先，教师应该不断提高自身的现代技术应用能力。
现代技术更新换代迅速，教师需要不断学习和掌握最新的技术知识，包括但不限于电子白板、多媒体教学、在线教学平台等。
只有不断提升自己的技术水平，教师才能更好地应对教学中的各种挑战，更好地发挥现代技术在教学中的作用。
其次，教师需要灵活运用现代技术，创新教学方式。
现代技术的应用不仅仅是简单地将传统课件搬到电子白板上，而是要结合教学内容和学生特点，创造性地设计教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
比如，可以利用多媒体教学资源进行互动式教学，让学生在参与中学习，提高教学效果。
此外，教师还应该注重现代技术与教学内容的融合。
现代技术并不是教学的全部，教学内容才是核心。
教师在应用现代技术的过程中，要结合教学内容，合理地选择和使用相应的技术手段，使技术与内容相互促进，达到教学目标。
最后，教师应该积极参与现代技术在教育中的研究和探索。
教师不仅要在教学中灵活应用现代技术，还应该积极参与教育技术的研究和创新，为教育技术的发展贡献自己的智慧和力量。
只有不断地推动教育技术的发展，才能更好地服务于教育事业的发展。
总之，教师现代技术实施方案是一个系统工程，需要教师不断提高技术应用能力，灵活运用技术，融合教学内容，积极参与研究和探索。
只有这样，才能更好地发挥现代技术在教学中的作用，提高教学质量，培养更多的优秀人才。
希望广大教师能够认真思考和实践，不断探索适合自己的现代技术实施方案，为教育事业的发展做出更大的贡献。
浅谈对学校教育的认识
浅谈对学校教育的认识徐蓉菲今年是我作为小学教师的第二年，虽然工作时间不长，但在老教师的帮助下，我渐渐的适应了学校的教育生活，身为一名小学教师，我感觉到的不仅是光荣也感觉到了压力，孩子们是每个家庭的希望也是国家的未来，努力做好一个小学教师对现在的我而言仍然是任重道远。
下面是我对现代学校教育的浅显认识。
学校教育是与社会教育相对的概念。
指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。
是教育制度重要组成部分。
一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。
在德育范畴中，学校教育与家庭教育都有各自不代的优势。
当这两种优势实现有机结合时，就能够增强学校德育与家庭德育的整体合力。
这是一体化互动的含义之一。
此外，从当前我国家庭教育的现状来看，由于特殊的历史原因，造成了当今家庭教育窄化、家庭德育功能弱化甚至是迷失的现象，这就需要学校将自身的优势辐射到家庭教育的范畴，与家长一道弥补历史造成的缺失，这也就体现了学校教育的重要性与必要性。
现代学校教育的特点：学校教育自产生时起，就区别于社会教育和家庭教育，具有独自的特点。
其特点概括起来主要有如下几个方面：1、职能的专门性学校教育职能是专门培养人，学校是专门教育人的场所。
学校教育同社会教育、家庭教育相比，其不同之处首要的便是学校教育的专门性。
学校教育的专门性特点主要表现在任务的专一。
学校惟一的使命是培养人，其他任务都是围绕着培养人来实现的。
学校教育有专门教育者--教师，他们都是经过严格选拔并经过专门训练培养出来的。
这样的教育者不仅学识广博、品德高尚，并且懂得教育规律，掌握有效的教育方法。
学校教育还有专门的教育教学设备，拥有专门进行教育的手段。
这一切都充分保证了学校教育的有效性。
2、组织的严密性教育的特点在于对人影响的有目的、有组织、有计划。
学校教育正是体现了教育的特点。
学校教育的目的性和计划性集中体现在严密组织性上。
学校教育是制度化的教育。
学校教育具有严密的组织结构和制度。
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浅谈学校现代技术教育
关键词：现代教育技术教育现代化素质教育如何迎接现代科学技术特别是信息技术的挑战，如何及时应用科学技术，以提高教育质量，培养高素质的劳动者，已引起全世界的普遍关注。
现在，教育现代化在我国已经不再只是一句口号，而是一面具有鲜明时代特征的旗帜，一项全国上下为之奋斗的伟大工程。
现代教育技术作为教育的工具和手段的现代科学技术，在教育教学活动中开发和应用现代教育技术，是缩短学时，提高教学质量和效率的重要措施之一，对促进教育事业的发展具有深远的影响。
本文就现代教育技术谈一些认识：
一、现代教育技术的特点
与传统教育相比较，现代技术教育具有现代化的特点。
现代技术教育使用的设备：有幻灯机、投影仪、录音机、电影机、扩音机、复读机等轻设备；还有语音实验室、电视录像系统，电子计算机辅助教学系统重设备。
无论是轻设备还是重设备的制造和使用，都是建立在声学、光学、电子学、机械工程学等科学技术的基础上。
现代教育设备是现代科学技术的结晶。
现代教育技术知识结构具有综合性的特点。
现代教育技术是物理学、教育学、心理学、文学、艺术、电子技术、通讯技术、计算机技术等诸多学科相互渗透而发展起来的一门学科。
它涉及的知识领域非常广泛，有社会科学、自然科学、信息科学、文化艺术等。
如教学电影，从表现形式上包括文学、绘画、戏剧、音乐舞蹈等多种艺术；在制作和放映过程中，又运用了摄影、录音、放映等多种技术。
因此，要搞好现代教育技术必须综合应用多种学科的知识和技能。
现代教育技术效果具有高效性的特点。
现代技术所追求的是教育、教学的高效率，即节省时间，提高质量，扩大教育规模。
与传统教育技术相比，在同样的时间内，能使学生学得多些、快些、好些，取得最佳的教育效果。
二、现代教育技术对学校、教师和学生的影响
现代教育技术给学校带来的影响：一方面进一步加剧了学校之间的竞争：另一方面又促进具有优势互补条件的学校加强联合，共同参与更高层次的竞争。
学校能吸引到多少学习者，就取向等各方面。
学校必须走联合之路，发挥自己的优势，弥补自己的不足。
计算机网络使学校之间的联合非常容易，不受国家、地域的限制。
因此，国因速推进学校之间的合作。
现代教育技术加强以学生为中心，同时要求进一步加强教师的作用。
随着教育技术的发展，教师的职能发生变化，教师在教学法过程在的主要任务不是把自己掌握的知识面对面传授给学生，而要逐步转向运用现代化教育技术，为学生营造一个适宜的环境，并组织、引导、帮助督促学生在其中学习。
教师熟练掌握操作各种先进的教育工作；要掌握现代认识理论，帮助学生设计出最佳学习程序；要具备多门学科共同的基础，有较宽的知识面，熟知各种科学方法，使自己在并不擅长的领域里指导学生学习。
学生是教育技术发展的最大受益者。
现代教育技术提供了个别化学习方式，可使学生根据自己的特点和水平选择适合的学习进度，在没有负担的轻松环境中学习，实现真正的“教育平等”。
现代教育技术要求学生必须提高获取和处理信息的能力。
三、代技术教育是教育改革和发展的需要
教育教学技术现代是现代教育改革和发展的重要物征。
为了实现教育技术现
代化，要十分重视，理论与技术的研究，以探索提高教育改革,扩大教育规模的新途径。
同时，在现代教育科学理论指导下，现代教育技术逐步得到广大教育工作者的重视，越来越多的人们不满足于学校书本上的知识和传统的黑板加粉笔的教学方式，而是运用现代科技成果不断深化教育教学改革，逐步构建新的教学方式和教学组织形式，以提高教育教学质量和效率。
可见，教育的改革和发展是促进现代化教育技术发展的最直接的重要因素。
四、现代化教育技术的应用的关键问题是教育思想和教师队伍的素质的提高
教育思想的现代化是教育现代化的前提，它虽然只涉及到人的思想、意识，但对教育现代化的影响力却是最大的，具有决定的意义。
正如莫格尔斯所说：“再完善的现代化制度和管理方法，再先进的技术工艺，也会在传统人的手中变成废纸一堆。
”因此，首先应当积极进行教育思想观念的更新。
只有先进的教育思想观念，才会对教育的实践、教育的改革与发展起着一种积极的促进作用。
因此，没有教育思想的现代化，就不可能有教育的现代化，现代化技术教育也就不能更好的实施。
目前，学校普及现代技术教育，最迫切需要树立和倡导终身教育的观念、大教育观念、素质教育观念、加快发展观念、注重效益观念、竞争的观念和科研兴教的观念。
因念。
因此，就要求我们要敢于向陈旧落后的传统观念、传统方法挑战，要以积极进取的精神进行创造性的工作，在教育现代化的系统工程中，标新立异、有所发现、有所创造、有所突破。
只有这样，教育现代化才会加快发展，现代教育技术在教学实践中得到充分利用。
对教师问题颇有研究的琼·托马斯曾经说过：“革新成败最终取决于全体教师的态度。
”现代化教育要求教师掌握先进的知识和现代化教育理论，树立先进的教育、教学思想，能运用现代化的教学方法和教学手段，并具备一定的科研能力。
现代化的教师队伍在思想文化修养、身体、心理素质、教学科研以及应用现代化教育技术等方面，都要与现代化教育相适应。
随着教育改革的发展，我国的教师队伍素质有所提高，但从总体上看与教师队伍现代化的要求还有差距。
因此，我们还要继续地提高现有教师的学历层次和合格率，扎扎实实地落实教师的继续教育，努力以现代技术教育发展的趋势
目前，我国现代教育技术在中小学逐步得到普及，现代教育技术设备在国家统一标准的要求下，有计划地进行配置；现代化教育技术教材与学科逐步配套并向多样化方面发展；卫星电视教育网已形成，并扩展到各级各类教育之中。
现代教育技术理论将日益系统化、科学化，随着现代教育技术的理论研究不断深入，现代教育技术理论在教育教学实践中发挥更大的作用。
严鹏浩。