七年级道德与法治上册5.2网上交友新时空导学案1新人教版
人教版道德与法治七年级上册5.2网上交友新时空导学案
人教版道德与法治七年级上册5.2网上交友新时空导学案5.2 网上交友新时空【学习目标】1.认识网络交往的特点；认识网络交往的两面性。
2.培养学生既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。
树立净化网络环境的责任意识；强化规则意识。
3.在网络交往中增强自我约束意识、自我保护意识。
学习重点：网上交往要慎重，增强自我保护意识。
学习难点：网络交往和现实交往的区别。
一、自主学习1.网上交友（1）网络为我们、提供了平台。
（2）网络交往能拓展圈。
（3）网上交往的特点有哪些：；；。
2. 慎重结交网友（1）网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、。
（2）在虚拟世界中交往,我们要有一定的意识。
（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要。
（4）在网络交往中,我们要更加清楚地,不断增长交友的智慧,更好地与他人交往。
二、合作学习1.网络交往的好处有哪些？2.如何健康、文明地结交网友？三、复习巩固1.网络社交已经成为中学生交友的新方式。
调查数据显示：有66.5%的中学生使用QQ聊天。
网络社交( )①拓展了交往的范围和渠道②使我们的学习与课外活动更加丰富多彩③有利也有弊④是一个完全自由的交往空间A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④2.现在网络聊天成为交友的一种新时尚，有的人通过网络聊天开阔了视野，增进了友谊。
也有不少人上当受骗，在人生中留下惨痛的教训。
因此，在网络交往中，我们应该( ) A.提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露B.既要谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶C.对长期交往的网友要提供个人的真实信息D.只在网上交友，不私下约会网友3.如今已进入“人人都是通讯社，个个都有麦克风”时代。
我们享受健康的网络交往就要( )A.放松警惕，广交朋友B.遵守网络道德和法律C.摆脱约束，任意言论D.依赖网络并约见网友4.下列做法中属于健康上网的是( )A.周末通宵上网B.浏览低俗、不健康信息C.带着明确目的上网，有选择地浏览自己需要的信息D.在生活中遇到困难和挫折时，用网络来缓解焦虑和压力5.网络是一片自由的天地，网络拓宽了我们交往的视野，使我们的交往更加广泛。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-5.2《 网上交友新时空》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-5.2《网上交友新时空》一. 教材分析本节课的主题是“网上交友新时空”，主要围绕网络交友展开。
教材通过理论结合实际，让学生了解网络交友的利与弊，以及如何在网络世界中保护自己。
教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但由于缺乏生活经验，他们在网络交友方面可能存在一定的盲目性。
因此，本节课需要引导学生正确认识网络交友，学会在虚拟世界中保护自己。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点，认识到网络交友的利与弊。
2.培养学生正确的网络交友观念，提高自我保护意识。
3.引导学生学会在网络世界中与他人沟通、交流，培养良好的网络素养。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的利与弊，如何在网络世界中保护自己。
2.难点：培养学生正确的网络交友观念，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络交友的利与弊。
2.讨论法：分组讨论，引导学生发表自己对网络交友的看法。
3.情境模拟法：设置网络交友的情境，让学生学会在实际操作中保护自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论问题和情境模拟环节。
3.准备课堂所需PPT等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示网络交友的图片，引导学生思考：你们参加过网络交友吗？网络交友给你们带来了哪些感受？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的利与弊。
案例可以包括：结识志同道合的朋友、扩大交友圈、易受骗等。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己对网络交友的看法，总结网络交友的注意事项。
4.巩固（5分钟）设置情境模拟环节，让学生在实际操作中学会保护自己。
如：遇到陌生人邀请见面，如何应对？5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在网络世界中建立健康的人际关系？如何将网络交友转化为现实中的朋友？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调网络交友的注意事项，提高学生的自我保护意识。
2024年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空教案新人教版
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：增强信息素养，学会在网络环境中正确辨别信息真伪，保护个人隐私，培养安全意识；提升交往素养，掌握网络交友的正确方法，理解友谊的真正含义，建立健康的人际关系；加强法治意识，理解网络行为规范，遵循法律法规，自觉维护网络空间秩序。通过本节课的学习，使学生能够结合课本知识，将道德与法治原则应用于网络交友实践，促进其社会责任感和自我保护能力的提升。
-不要轻信对方的甜言蜜语，要保持理性。
-利用搜索引擎了解对方的背景资料。
3.网上交友应注意的问题
-保护个人隐私，不随意透露家庭住址、联系方式等敏感信息。
-保持警惕，对可疑信息进行谨慎核实。
-约会见面选择公共场所，并告知亲朋好友。
-遵守法律法规，不参与违法活动。
-学会拒绝，不违背自己的原则。4.建Fra bibliotek健康网络交友习惯
-针对课堂表现：教师应给予积极肯定，鼓励学生继续保持学习热情和合作精神，提高课堂参与度。
-针对小组讨论成果展示：教师应点评各小组的优点和不足，提出改进建议，促进学生实践能力的提升。
-针对随堂测试：教师应关注测试成绩较差的学生，分析原因，给予个别辅导，帮助其巩固知识点。
-针对课后作业：教师应认真批改，及时给予反馈，引导学生深入思考，提高写作能力。
-保持真诚、尊重他人，不传播谣言和不良信息。
-积极参与网络社交活动，拓展人际关系。
-学会自我保护，提高网络安全意识。
-合理安排时间，避免沉迷网络交友。
5.网络道德与法治原则
-尊重他人隐私，不侵犯他人权益。
-遵守网络道德规范，传播正能量。
-遵循法律法规，自觉维护网络秩序。
6.案例分析与防范措施
-分析网络诈骗案例，了解犯罪分子的手段和特点。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空教案新人教版
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空教案新人教版1 教学分析情感、态度与价值观目标培养恰当运用网络进行交往的意识，树立安全防范意识和以礼待人的意识知识目标懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎能力目标培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非；理智地进行网络交友，学会自我保护【重点难点】教学重点：网络交往的特点教学难点：慎重结交网友2 教学过程一、导入新课1．分享活动：“我的朋友圈”。
2．教师：你的朋友圈里都有哪些人？你的朋友圈中有网友吗？你们是怎么认识的？二、新课讲授目标导学一：网上交友教师讲述：同学们，朋友的种类有哪些呢？(挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……)交情深厚的朋友叫挚友；无话不谈的朋友叫密友；经常在一起下棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驴友；还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是——网友。
引导学生回忆自己网上交友的经验，并相互分享。
教师总结：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。
当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长又带来什么？1．吴凡的档案设计意图：结合教材和学生的经历，引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异，进一步理解网上交友的特点，以及这些特点给他们的交友带来的影响。
(1)阅读感悟：提示学生自习阅读吴凡的两个档案，请学生根据文字材料，说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。
提示：现实中的形象性格内向沉默；网络中的形象性格外向，广交朋友。
(2)思考分享：吴凡为什么会有两个档案？教师总结：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。
吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
2．消失的网友(教材P55第二个探究与分享)设计意图：让学生认识到网上交友有着自身的局限性，并不能满足我们对朋友的情感需要。
(1)阅读体验：体会吴凡在网友失去联系后的感受，了解其他网友对这件事的看法。
人教版《道德与法治》七年级上册 5.2 网上交友新空间 教案
第五课第二框网上交往新时空一、教学目标知识目标：了解网上交友的特点；知道如何慎重结交网友。
能力目标：能够辩证认识网上交友带给我们的影响，学会运用互联网结交朋友。
情感态度与价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交往，学会在现实中结交朋友。
二、教学重难点重点：网上交友难点：慎重结交网友三、教学方法互动式探究、多媒体教学四、教学用具一体机五、教学过程导入：日常生活中，我们对网络的关注度高吗？请大家认真思考，讨论交流。
师讲解学习目标:互联网为我们提供平台,网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,互联网开启了通往世界的又一窗口,网上交友，需要我们理性辨别、慎重选择,网上交友，需要有一定的自我保护意识,网上交友可以满足一些心理需要，但不真实。
讲授新课第一目网上交友通过教材网上交友的经历案例，这五位同学上网的感受和自己上网时遇到的问题进行讨论，结合上述五人的故事，你对上网有什么看法？（分组讨论，派出代表回答问题）师总结：刚上网时，有新鲜感且对它特别感兴趣；与网上朋友交往，心情愉快，无所不谈；……师讲解：互联网为我们提供了一个平台，在生活中我们会通过网路了解新鲜事物，认识形形色色的人，给我们留下了深刻的影响，如在这里我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离......探究与分享（一）吴凡档案一七年级男生，在同学和老师的眼中，沉默、内向，不喜欢说话，常常躲在角落，容易让人忽略他的存在。
吴凡档案二同龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发帖，有很多网友。
通过这两段材料，提出问题：吴凡为什么会有两个不同的档案？(同学们进行思考、同桌讨论）师总结：档案一是他的生活中的交往情况，而档案二却是社会生活中的另一类交往——网络交往。
不管网络生活有多么精彩，我们不可能只停留在这里，我们要学会在现实生活中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。
接下来我们看看互联网带给我们什么？我们在网上搜集学习资料，查抄有关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
人教版道德与法治七年级上册5.2网上交友新时空教案
人教版道德与法治七年级上册5.2网上交友新时空教案部编《道德与法治》七年级上册第二单元第五课第二框《网上交友新时空》教学设计一、课标依据《网上交友新空间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”二、教材分析作为本单元的最后一课时，它既承接了前一课时现实生活中如何交友的问题，又提出了虚拟生活中如何交友的问题，适应了新形势下学生成长发展的需求。
随着互联网的发展，中学生在网上交友的现象日益普遍，学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在初中阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生成长中具有重要的意义。
《中国学生发展核心素养（2016征求意见稿）》提出：要“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”，所以学习本节课，也有助于培养学生的核心素养。
三、学情分析初一阶段学生的心理特点，一方面学生独立意识和自我意识不断加强，情绪情感丰富而多变，闭锁心理产生，另一方面与人交往的强烈主观愿望产生，还渴望冲破校园生活的屏障,认识更多网络上不同生活背景不同圈子的新朋友。
但是受到青春期情绪化的影响和自我保护知识的匮乏,并不能真正做到合理解决网络交友中遇到的困境甚至危机，在网络交往中容易沉溺，例如网瘾综合症、自制力不强导致的浪费时间、情感依赖等等。
四、教学目标1、设计生活情境以及问卷调查，让学生真实地感受网络交往的特点，知道网络交往的利与弊，做到既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。
2、运用故事续编、点击身边案例，让同学们懂得如何正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识和自我保护能力，辨别是非能力，慎重对待网上交友。
3、搜集视频并播放，让学生树立净化网络环境的责任意识；强化规则意识。
五、重点与难点重、难点：慎重结交网友。
突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
人教版道德与法治七年级上册 5.2 网络交友新时空 教案
《网上交友新时空》教学设计吴忠市第一中学蒲学珍[教学目标]1．情感·态度·价值观培养恰当运用网络交友的意识，树立安全防范意识2．能力目标理性进行网络交友，学会自我保护。
3．知识目标了解网络交友的特点，认识网络交往有自身的优势和劣势，懂得慎重结交网友。
[教学重点和难点]重点：如何正确进行网络交友难点：网上交友的利弊[教学设计思路]1．教材分析《网上交友新时空》所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是“合理利用互联网等传播媒介”本框共安排两目内容，第一目“网上交友”是本框的难点。
主要表达了三层意思：其一，互联网为交往提供了一个平台。
其二，网上交往具有虚拟、平等、自主的特点。
其三，互联网开启了通往世界的窗口，但有时却也关闭了与他人沟通的心灵之门。
第二目“慎重结交网友”这一目主要表达了四层意思：其一，网上交友要学会理性辨别，慎重选择。
其二，在虚拟世界交往，要有自我保护意识。
其三，将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
其四，虚拟的交往无法触摸到生活中的真实，我们要学会在现实中与同伴交往。
教材通过一张表格，让学生对比网上交往与现实交往有什么不同，让学生认识到网上交往可以满足我们一些心理需要，但是青少年如果迷失于虚拟世界不愿与人面对面交往，不利于青少年健康人格和正确人生观的塑造。
因此，要鼓励学生学会在现实中与同伴交往，建立友谊。
2．学情分析随着互联网的发展与普及，在网上交友已成为中学生生活的常态。
有些学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面、交往甚至网恋，他们在现实中缺少关爱、缺少朋友，于是到网络上寻找寄托和慰藉。
学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程][板书设计]。
2024年度人教版道德与法治七年级上册52网上交友新时
施保护自己的权益。
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05
正确处理网上交友关系
2024/2/2
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辨别真假朋友技巧分享
查看对方资料和信息
通过查看对方的个人资料、社交媒体账户等信息，初步判断对方 的真实身份和背景。
观察言行举止
在与对方交流的过程中，注意观察对方的言行举止是否一致，是 否有矛盾或虚假之处。
验证对方身份
可以通过视频通话、语音聊天等方式验证对方的身份，确保与真 实的人进行交流。
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未来发展趋势预测
2024/2/2
网络交友将更加普及
随着互联网的普及和移动设备的发展，网络交友将成为更加普遍 的社交方式。
网络安全技术将不断进步
随着网络安全技术的不断发展，网络交友的安全性将得到更好的保 障。
网络素养教育将更受重视
未来，网络素养教育将更加受到重视，培养学生的网络素养将成为 教育的重要任务之一。
2024/2/2
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总结反思与未来展望
2024/2/2
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当前存在问题和挑战
网络交友安全问题
网络环境中存在诸多安全隐患，如个人信息泄露、网络诈骗等，对 青少年的安全构成威胁。
沉迷网络交友
部分学生过度沉迷于网络交友，影响学习和生活，甚至导致现实社 交能力下降。
不良信息传播
网络中充斥着各种不良信息，如暴力、色情等，容易对青少年产生负 面影响。
2024/2/2
在线游戏与竞技
网上交友可以让人们一起 在线玩游戏、参与竞技活 动，增加娱乐的趣味性和 互动性。
虚拟社区体验
人们可以加入各种虚拟社 区，与社区成员一起交流 、分享、互动，体验不同 的虚拟世界。
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04
七年级上册道德与法治《5.2网上交友新时空 》教学设计(2022课标)
七年级上册道德与法治《5.2网上交友新时空》教学设计（2022课标）一. 教材分析《5.2网上交友新时空》是道德与法治课程七年级上册的一节课，主要让学生了解网络交友的特点和注意事项，培养学生正确使用网络，健康交友的能力。
通过本节课的学习，使学生认识到网络交友的双刃剑性质，能够自觉抵制网络不良信息，增强自我保护意识，正确对待网络交友。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但他们生理心理尚未成熟，识别是非的能力较弱，容易受到不良信息的影响。
他们对网络交友有一定的了解，但缺乏系统的认识，需要在课堂上引导他们正确看待网络交友。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点，认识到网络交友的双刃剑性质。
2.培养学生正确使用网络，健康交友的能力。
3.增强学生自我保护意识，自觉抵制网络不良信息。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的特点，网络交友的双刃剑性质。
2.难点：如何正确使用网络，健康交友，增强自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解网络交友的特点和注意事项。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.自主学习法：引导学生自主查找资料，提高学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的网络交友案例，用于课堂分析。
2.网络环境：确保课堂教学过程中，学生可以正常使用网络。
3.教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用网络流行语“友谊的小船说翻就翻”，引出本节课的主题——网络交友新时空。
提问：你们对网络交友有什么了解？引导学生思考网络交友的双刃剑性质。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例：小明网络交友的故事。
引导学生分析案例中小明的行为，讨论网络交友的利与弊。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何在网络交友中保护自己？引导学生学会辨别是非，提高自我保护意识。
4.巩固（5分钟）总结网络交友的注意事项，让学生复述并加深记忆。
人教版道德与法治七年级上册5.2《网上交友新时空》教案
人教版道德与法治七年级上册5.2《网上交友新时空》教案一. 教材分析本节课的主题是“网上交友新时空”，主要让学生了解网络交友的特点和注意事项，提高学生在网上交友时的自我保护意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生掌握正确使用网络交友的方法，明确网络交友的风险，培养学生在虚拟世界中健康交往的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有一定的了解。
但学生在网络交友时，容易受到网络虚假信息的影响，缺乏自我保护意识。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识网络交友的利弊，提高自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点和注意事项。
2.提高学生在网上交友时的自我保护意识。
3.培养学生在网上健康交往的能力。
四. 教学重难点1.网络交友的特点和注意事项。
2.在网络交友时如何保护自己。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络交友的风险。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在网上交友的经验和心得。
3.指导法：教师引导学生正确使用网络交友，明确网络交友的界限。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.设计好讨论话题。
3.准备好教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些网络交友的截图，让学生初步了解网络交友的现象。
提问：“你们在网上有没有交过朋友？网络交友有哪些优势和劣势？”2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的风险。
例如，有些不法分子通过网络交友骗取钱财，有些青少年因网络交友导致个人信息泄露等。
引导学生认识到网络交友的风险，并思考如何保护自己。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在网上交友的经验和心得。
每组选一名代表进行汇报，其他组成员可进行补充。
教师在讨论过程中进行指导，引导学生明确网络交友的界限。
4.巩固（5分钟）教师总结本次课程的主要内容，强调网络交友的注意事项。
让学生复述所学内容，以检验学生的掌握情况。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在网络世界中建立健康的人际关系？可以结合自己的生活经验进行分享。
人教版道德与法治七年级上册-5.2网上交友新时空教案
人教版道德与法治七年级上册-5.2网上交友新时空教案第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第二框《网上交友新时空》教学设计景玉霞【教学目标】1、情感态度、价值观目标：懂得网上交往的利与弊，懂得慎重结交网友，能够正确看待和对待网上交友，不沉湎于虚拟的互联网世界。
2、知识与能力目标：①知道网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，知道虚拟的网络世界不能满足我们真实的情感需要，不能沉湎于虚拟的互联网世界；②懂得网上交往的利与弊；③懂得面对虚拟的网络世界，我们要慎重结交网友。
【教学重点难点】重点：网上交友的利与弊；慎重结交网友。
难点：对网上交往特点的理解；理解慎重结交网友的原因，学会慎重结交网友。
【教学准备】教师准备：搜集网上交友的视频、图片及故事，制作课件。
学生准备：搜集网上交友利与弊的典型事例，准备网上交友利弊谈的辩论赛。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看图片与视频，导入新课播放《正确对待网上交往》的视频。
教师：看了这段视频，你有何感想？学生谈感想。
教师根据学生的感想导入新课：你有网友吗？网上交往有什么特点？网上交往有哪些好处，又有哪些弊端？我们应该如何看待和对待网上交友？今天我们就来一起学习第五课第二框网上交友新时空。
二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：说说自己的网上交友经历教师：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感受？学生谈自己的网上交友经历及感受。
活动二：总结经验教师：看了正确对待网上交往的视频，听了同学们网上交友的经历与感受，你发现了网上交往具有哪些特点？学生总结。
教师出示：网上交往的特点1、虚拟性；2、平等性；3、自主性；……活动三：辩论赛教师：网络交往利弊谈，网络交往利大于弊，还是弊大于利？学生辩论。
教师课件出示结论，网上交往的利：网络交往把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达自己内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。
5.2网上交友新时空教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
本文重点知识点、词、句等：
1.网络交友的基本概念
-网络交友：通过互联网平台与他人建立联系和交流的行为。
-优势：跨越地域限制、便捷高效等。
-风险：隐私泄露、网络诈骗等。
2.网络交友的安全性和道德性
-安全性：保护个人隐私、不轻易透露个人信息、遵守网络安全规则等。
-道德性：尊重他人、建立健康和谐的人际关系、遵守道德规范等。
1.认识网络交往的特点和优势，了解网络交往对个人成长的影响。
2.掌握网络交友的基本原则和方法，提高自我保护意识。
3.学会在网络交往中尊重他人，建立健康的人际关系。
4.培养学生在网络时代的责任感和道德素养，为现实生活中的交往奠定基础。
教学过程中，我将结合学生的生活实际和年龄特点，通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生深入理解网络交往的利与弊，提高他们的道德素养和自我保护能力。
6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，用于展示多媒体资源和教学内容。
7.学生作品：鼓励学生准备一些关于网络交友的绘画、写作等作品，用于展示和交流。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好。我们今天要学习的是《网上交友新时空》这一章节。在正式开始前，我想先问大家一个问题：你们是否曾经在网络上交到过朋友？或者说，你们是否曾经通过网络与陌生人交流过？这个问题与我们将要学习的内容紧密相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索网络交友的奥秘。
艺术性和趣味性：
1.使用图表、图片等视觉元素：通过图表、图片等视觉元素来展示网络交友的优势和风险，使板书更加生动有趣。
2.设计有趣的活动或游戏：设计一些与网络交友相关的有趣活动或游戏，让学生在参与中学习和掌握知识。
5.2 网上交友新时空 学案 统编版道德与法治七年级上册
学习任务
主问题2.网上交友的特点。
学法指导
第一步：自学探究————“学法指导”设计
自主学习，用铅笔寻找答案
第二步：互学讨论————“学法指导”设计
组长进行好人员分工，四号先答，依次回答，脱稿展示加一分，板书合理加一分
第三步：展学交互————“学法指导”设计
小组展学，要求声音洪亮，表达流畅
主问题2设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练”两个角度分析）：
备 注（需要Leabharlann 注的其他内容）一、教学导入
上网你都做些什么？情景导入，激发学生兴趣。
二、教学过程
第一学程：
学习任务
主问题1.网上交往会给我们带来什么影响？
学法指导
第一步：自学探究————“学法指导”设计
自主学习，用铅笔寻找答案
第二步：展学交互————“学法指导”设计
个体展学，要求声音洪亮，表达流畅
主问题1设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练”两个角度分析）：
课题：5.2《网上交友新时空》第一课时
学习目标：
1.能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
2.了解网上交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。
学习重点:网上交友的特点。
学习难点:辩证认识网上交友带来的影响
教学过程:
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）
随着互联网的发展和普及，在网上交友已经成为中学生生活的常态。有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面、交往甚至网恋，他们往往在现实中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网上寻找寄托或慰藉。
让学生体验网上交往与现实生活中交往不同。 认识到网络提供了交往的平台，具有虚拟、平等、自主等特点。
人教版道德与法治七年级上册教案：5.2网上交友新时空
人教版道德与法治七年级上册教案：5.2网上交友新时空第五课交友的智慧第2课时网上交友新时空【教学目标】情感、态度与价值观目标：1．培养恰当运用网络进行交友的意识；2．树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。
能力目标：1．能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；2．提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。
【教学重点难点】重点：网络交往的特点。
难点：慎重结交网友。
【教学过程】一、导入新课假如有一天，你的心情不好，很烦躁，又找不到人倾诉，通常情况下你会怎么做？学生回答。
老师：大家的方法很多，其中我们很多学生都提到了找网友倾诉，今天我们就谈谈关于网络交友的问题。
导入新课——网上交友新时空。
二、展示预习成果1．我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，网络为我们提供了一个平台。
2．网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点。
3．网络开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
4．对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。
5．虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
6．将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
三、新课讲授第一目网上交友1、网络为我们提供了交友的平台P54运用你的经验：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？提示：有过。
网上交友使我觉得好奇、兴奋，还有一点儿不安；感觉网上的朋友很多，也很容易交到朋友；网友很热情，乐于助人；与网友可以无话不谈，无拘无束；等等。
2、网上交往的特点探究一：教材P55上面探究与分享吴凡为什么会有两个不同的档案？答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡；一个是网络上的吴凡。
虚拟世界中的吴凡更加开放活泼，网友众多。
探究二：教材P55下面探究与分享（1）网络让人与人之间的关系更接近吗？（2）吴凡的网友消失的原因可能有哪些？（3）网上的交往可以当真吗？答案提示：（1）网络并不一定让人与人之间的关系更接近。
人教版七年级道德与法治上册5.2《网上交友新空间》优质教案
第五课交友的智慧第2课时网上交友新空间[教学目标]1．情感·态度·价值观慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
2．能力目标能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
3．知识目标(1)了解网上交友的特点以及带来的影响。
(2)知道如何慎重结交网友。
[教学重点和难点]重点：了解网上交友的特点以及带来的影响。
难点：慎重结交网友。
[教学设计思路]1．教材分析《网上交友新空间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。
”本课分为“网上交友”和“慎重结交网友”两部分，通过活动“运用你的经验”，让学生分享网上交友的经历，激发学习的兴趣。
然后，通过中学生“吴凡”在网上交友的两个活动，让学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响；通过把照片放网上以及见网友的活动，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友。
最后，教材分析了网上交友的利弊后，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]1．当今世界，网络交往已成为人们生活中不可缺少的一部分，我们必须认识到网上交友的利与弊，做到慎重结A．在网络的虚拟世界，什么东西都不可信B．学生的主要任务是学习，不应该上网[板书设计]第2课时 网上交友新时空1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：网络交往的特点教学难点：慎重结交网友2 教学过程一、导入新课戴着面具的网络“闺蜜”“你好，流星彩云，最近学习怎么样？”小娟的电脑屏幕上出现了一段用红字显示的问候语。
新人教版七年级道德与法治上册5.2网上交友新时空教案1
5.2 网上交友新时空【教学目标】1．知识目标：知道网络的积极作用和消极作用，懂得网上交友需要理性。
2．能力目标：辩证地看待网上交友与现实交往的关系，提高安全防范意识和规则意识，增强辨别是非的能力和自我保护的能力。
3．情感态度价值观目标：树立自我保护意识，形成正确的网络交往观念和习惯。
【教学重点】网上交友。
【教学难点】网上交友要有一定的自我保护意识。
【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]播放歌曲——《我的朋友圈》歌词：早上一睁眼/打开朋友圈/批文阅章忙/如皇帝一般/使劲刷刷刷/拼命赞赞赞//人人是编剧/个个是导演/帅哥美女晒萌照/代购发广告/山寨名牌你想要/立马就送到/借辆宝马合张影/咱也是富二代/这是什么心态/不说你也明白/我的朋友圈/真是不简单//失去多年的朋友/如今天天见/我的朋友圈/每天都新鲜/炫富任性小伙伴/时刻都在线。
中午十二点/打开朋友圈/各地的美食/尽收在眼前/下班回到家/看看朋友圈/不是求转发就是乱点赞/吃过晚饭/我的朋友圈/忽然之间/俗人变成仙/人生感悟/都很不平凡/心灵鸡汤/是一篇又一篇/不知不觉/已凌晨两点/再拍张照/发到朋友圈/各位亲们/说一声晚安/我的朋友圈真是不简单/失去多年的朋友/如今天天见/我的朋友圈/每天都新鲜/炫富任性小伙伴/时刻都在线。
希望大家/善待朋友圈/多些友谊/少一些利益/真实简单/积极乐观//健康幸福/一切道法自然/我的朋友圈/真是不简单/失去多年的朋友/如今天天见//我的朋友圈/每天都新鲜/炫富任性小伙伴/时刻都在线/我的朋友圈/真是不简单/失去多年的朋友/如今天天见/我的朋友圈/每天都新鲜/炫富任性小伙伴/时刻都在线/这就是我的/啊朋！啊朋！啊朋！啊朋！啊！朋……我的朋友圈！我的朋友圈说明了当今网络技术的发展，深刻地影响和改变着人们的生活，网络已经成为人们生活中不可或缺的重要部分。
在交往平台——互联网中我们怎样交往呢？现在我们一起进入《网上交友新时空》的学习。
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5.2网上交友新时空
【新知先学】
一、在网络中交往
1.网络交往的必要性
(1)我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，________为我们提供了一个平台。
(2)我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中________。
2.网络交往的特点和优势
网络上的交往具有________、________、自主等特点，让人们________地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展______________。
3.网络交往的局限性
网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与________的心灵之门。
二、慎重结交网友
1.在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会____________、慎重选择。
对交友而言，网络只是一个________，关键在于我们怎么使用它。
2.具体法则
(1)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的________意识。
(2)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要________。
除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。
探讨这些问题，不仅让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的________，更好地与他人交往。
(3)虚拟的交往难以触摸到生活中的________。
(4)要学会在________中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。
【小题反馈】
快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！
( )1.网络是虚拟的，是不可信的，青少年应拒绝网络交友。
( )2.网络交往改变了以往的交往方式，丰富了我们的生活。
( )3.网络交往是现实交往的延伸，同样需要遵守道德和法律。
( )4.小王应网友邀请，瞒着家长和老师，在某网吧独自与网友见面
( )5.网络交往是自由的天空，我们不必为自己的“网络言行”负责
【要点探究】
探究一在网络中交往
相对于10年前，中学生网络人际交往的情况也发生了一些变化，微信、微博等新交友平台受青睐。
据调查显示，目前，66.5%的中学生有经常联系的网友，40%的中学生有1～5个网友，11.3%的中学生表示有6～10个网友，15.2%的中学生有10个以上网友；而2006年的调查中，46.5%的中学生没有网友，29.1%中的学生有1～5个网友，9.4%的中学生有6～10个网友。
目前，QQ依然是活跃在学生中的通讯软件，而近年来新出现的微信、微博等带有通讯功能的软件，开始抢占即时通讯市场，受到青少年学生的青睐。
你对目前中学生的网络交往是如何认识的？
探究二慎重结交网友
(旁白：火车站售票处，一位女中学生小丽刚买完票)
小丽：终于买到票了，攒了一个学期的零用钱，我终于可以和我的“飘零侠客”见面了。
和周围的人相比，他才是最了解我的人，我一定要和他见一面。
(旁白：经过十多个小时的路程，小丽终于来到一个陌生的城市)
小丽：我来了！这就是“飘零侠客”的城市吗？我赶紧跟他联系一下。
(走到公用电话亭，拨打电话)喂？是“飘零侠客”吗？我是“深谷幽兰”啊，我现在到了你家的火车站，你来接我吧？啊？你没时间？喂？喂？别挂啊！
(旁白：买完火车票后的小丽几乎身无分文，无助
的她在火车站放声痛哭，被好心人士送到了附近的派出所。
派出所的民警对小丽进行了一番教育后，联系了她的父母，随后她的父母接她回家了)
(1)小丽的故事说明了什么？
(2)中学生应该如何结交网友？
【课堂小结】
【课外拓展】
中学生网络交往引导策略
首先，要引导学生区分网络交往的特殊性，提高鉴别网友的能力。
要加强对网络交友的引导，让学生学会判断和识别不同的网友，注意在网络交往中对自我的保护。
特别要重视加强学生的安全意识，不要随意将自己的个人真实信息透露给陌生的人，更不要与陌生的网友约会见面。
其次，可以对中学生网络交往进行时间上的约束，避免沉迷网络。
家长和教师对中学生的网络交往要起到一定的监督作用，帮助中学生合理安排时间，网络交往与现实交往同时进行，避免中学生沉迷其中不能自拔。
再次，加强日常生活中对中学生心理情感的关注，尽力在现实中为青少年创造自我展示的机会，满足其情感需求。
解读：网络交往有利有弊，不要沉迷，保护自己。
参考答案
【新知先学】
一、1.(1)网络(2)交往
2.虚拟平等自由人际交往圈
3.他人沟通
二、1.理性辨别工具
2.(1)自我保护(2)慎重智慧(3)真实
(4)现实
【小题反馈】
1.×
2.√
3.√
4.×
5.×
【要点探究】
探究一
网络为我们的交往提供了一个平台。
网络交往具有虚拟、平等、自主等特点，可以让我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。
网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
探究二
(1)网络交友有风险，约见网友要慎重。
(2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
例如，对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。