五年级数学下教材研说,知识树课件
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五年级数学下教材研说,知识树课件-PPT文档资料
理解分 数与除 法的关 系
分数的基 本性质
综合运用
知 识 结 构
我的高效课堂
课堂活动以学生为中心 课堂指导以老师为中心
知识载入以教材为中心
重视培养学生应用数 学的意识和能力
鼓励学生独立 思考，引导学生自 主探索，合作交流。
让学生在现实情景 中体验和理解数学
教
鼓励解决问题策 略的多样化。
学
策
略
知识？
五年级数学下教材研说, 知识树课件
本 册 教 材 体 系
新 课 标 对 本 学
本本 我 册册 的 教教 高 材材 效 编的 课 排知 堂
段空间 概论
统计 图表
可能 性
意义？
实
空间与
际
图形
问
题
数与代数
统计与 概率
综合应用
教 材 体 系
数学 知识
实际 能力
方法
运算 认识
式与方程
能力？
？ 数学 = 人学
THANKS FOR YOUR ATTENTION
数与 代数
图形与位置 图形与变化
测训量练
认识
空间与 图形
可能性
过程
概率与统 计
学习 训练
领悟方法
注重数学知识的 积累和用数学知
识解决问题
综合 应用
本册重难点 空间和图形 综合运用知识解决问题
《 内容：丰富，多样化。。
教 材
教法：“以学生为主、
编 以体验代讲”。
写 特
思想：渗透化思想
点
》
建立“1” 的概念
数学人教版五年级下册知识树课件
编写特点
教学目标
课程资源 的开发与 利用 教学建议 评价建议
总目标
学段目标
说教材
说课标 说建议
一、说课标
经历运用数学符号和图形描述现实 世界的过程，建立初步的数感和符号感， 发展抽象思维。 丰富对现实空间及图形的认识，建 立初步的空间观念，发展形象思维。 经历运用数据描述信息、作出推断 的过程，发展统计观念。 经历观察、实验、猜想、证明等数 学活动过程，发展合情推理能力和初步的 演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述 自己的观点。
小数化分数 分数化小数
分数的意义 分数与除法
单位“1”
教 材 分 析
引导学生在参与观察、比 较、猜想、验证等学习活动 过程中，有条件、有根据的 思考、探究问题，培养学生 的抽象概括能力。 通过教学使 学生理解和掌 握分数的基本 性质，能运用 分数的基本性 质，把一个分 数化成指定分 母（或分子） 而大小不变的 分数，再应用 这一规律解决 简单的实际问 题。
过程与方法 知识与技 能 单 元 目 标
情感态 度与价 值观
培养动手操 作、探索分 析能力。
这部分内容的 学习是在学生学习 了分数的意义、分 数与除法的关系、 商不变性质等知识 的基础上进行教学 的，它是以后学习 约分、通分的依据。
教材在讲解这一知识 点时，应注意加强整数商 不变性质的内在联系，这 样既帮助学生理解了分数 的基本性质，又沟通了新 旧知识的内在联系。
经历从现实生活中抽象 出数及简单数量关系过 程。探索物体与图形的 形状、大小、运动和位 置关系的过程。经历收 集、整理、分析数据的 过程。
数学思考 知识技能
解决 问题 情感与态度
基本要求
一、说课标
引导学生在已有的基础上， 概括出分数的意义，进而 学习并理解与分数有关的 基本概念，掌握必要的约 分、通分以及分数与小数 互化的技能。 会用多种方法进 行分数的大小比较， 并解决与之相关的实 际问题，体会解决问 题的多样性、灵活性。
人教版小学五年级下册数学知识树
解决问题
打电话
分数的基 本性质 真分数 假分数
分数的 意义
因数与倍数
质数和 合数
2、5、3倍 数的特征
解决分数加减 法的实际问题 解决长方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ正 方体的实际问题
因数和 倍数
真分数假分数
分数的基本 性质
通分
约分
分数的意义 分数和小 数互化
质数和合数
分数的意义和性质
同分母分数 加减法
2、5、3倍数 的特征
旋转
轴对称
分数加减 混合运算
欣赏设计
长方体和正 长方体和正 方体的认识 方体的表面积
长方体和正 方体的体积
异分母分 数加减法 同分母分 数加减法
图形的变换
长方体和 正方体
认识众数
复式折线 统计图
统计
分数加减法
分数和小 数互化
通分
约分
空间与图形
统计与概率
数学广角
找次品
分数的意义 和性质
数与代数
实践与综合用
因数与倍数
分数加减法
异分母分数 加减法
因数和倍数
分数加减 混合运算
长方体和正 方体的认识
轴对称
旋转
长方体和正 方体的表面积
图形的变换
欣赏设计
长方体和 正方体
长方体和正 方体的体积
复式折线 统计图
认识众数
统计
解决有关 长方体正方 体的实际问题
解决有关 分数加减法 的实际问题
打电话
找次品
解决问题
数学广角
人教版五年级数学下册全册教材解读知识树ppt课件
物体位置的方法， 发展空间观念。
学生将经历简单的 学生将通过数学活 数据统计过程，进 动了解数学与生活 一步学习收集、整 的广泛联系，学会 理和描述数据的方 综合运用所学的知 法， 并根据数据分 识和 方法解决简单 析的结果作出简单 的实际问题，加深 的判断与预测；将 对所学知识的理解， 进一步体会事件发 获得运用数学解决 生可能性的含义， 问题的思考方法, 并能 计算一些简单 并 能与他人进行合 事件发生的可能性。 作交流。
打电话、找次品、筛法
系
•谢谢大家！
《图形的变换》教学建议
真正、充 分地进行 活动和探 究
轴对称
图形的 变换
旋转 欣赏设计
第二单元 《因数与倍数》
已学知识
整数的认识 整数的四则运算
本单元知识
因数和倍数 2、5、3倍数 的特征 质数和合数
后续知识
约分、通分 有理数的乘除运算
《因数与倍数》教学建议
梳理关系 从本质上 理解概念
关于分解 质因数的 教学
系
联系实际：实物中抽象出立体图形
不规则实物的体积测量方法
增加解决生活中的实际问题
第四单元《分数的意义和性质》 第五单元《分数的加法和减法》
已学知识
分数的初步认识 小数的初步认识 小数的意义和性质 小数的乘除法
本单元知识
分数的意义和 性质
分数的加法和 减法
后续知识
分数乘法 分数除法 百分数
编排形式：
因数和倍数 的意义
2、5、3的 倍数特征
质数和合数
因数与倍数
改进因数与倍数的教学
教
材
内容分散在第二和第四两个单元里
内
容
内容不再以整除概念为基础
及
学生将经历简单的 学生将通过数学活 数据统计过程，进 动了解数学与生活 一步学习收集、整 的广泛联系，学会 理和描述数据的方 综合运用所学的知 法， 并根据数据分 识和 方法解决简单 析的结果作出简单 的实际问题，加深 的判断与预测；将 对所学知识的理解， 进一步体会事件发 获得运用数学解决 生可能性的含义， 问题的思考方法, 并能 计算一些简单 并 能与他人进行合 事件发生的可能性。 作交流。
打电话、找次品、筛法
系
•谢谢大家！
《图形的变换》教学建议
真正、充 分地进行 活动和探 究
轴对称
图形的 变换
旋转 欣赏设计
第二单元 《因数与倍数》
已学知识
整数的认识 整数的四则运算
本单元知识
因数和倍数 2、5、3倍数 的特征 质数和合数
后续知识
约分、通分 有理数的乘除运算
《因数与倍数》教学建议
梳理关系 从本质上 理解概念
关于分解 质因数的 教学
系
联系实际：实物中抽象出立体图形
不规则实物的体积测量方法
增加解决生活中的实际问题
第四单元《分数的意义和性质》 第五单元《分数的加法和减法》
已学知识
分数的初步认识 小数的初步认识 小数的意义和性质 小数的乘除法
本单元知识
分数的意义和 性质
分数的加法和 减法
后续知识
分数乘法 分数除法 百分数
编排形式：
因数和倍数 的意义
2、5、3的 倍数特征
质数和合数
因数与倍数
改进因数与倍数的教学
教
材
内容分散在第二和第四两个单元里
内
容
内容不再以整除概念为基础
及
五年级数学下册总体及分单元知识树PPT课件
1（2）
数加法
（例1） 同分母分 数加减法
异分母分 数加减法
分数加减
混合运算
不带括号的分数 加建混合运算 例1（1）
带括号的分数加 建混合运算 例1（2）
整数加法运 算定律推广 到分数例2
第六单元知识树
众数的意义 及特点例1
应用知识 解决问题
根据复式折线 统计图回答简
单的问题
认识复式折 线统计图
根据数据的变化 进行数据分析和
分数或整数 最大公
例4
因数 约分
真分数 例1
带分数
约分
例3 分数的基
通分
最小公 倍数
分数的 意义
真分数和 假分数
本性质
分数的基 本性质
通分
小数化
分数
分数化 小数
分数的 产生
分数和小 数的互化
第五单元知识树
同分母分
数减法
（例2） 同分母分
连加连减 （例3）
பைடு நூலகம்
异分母分 数加法例 异分母分 1（1） 数减法例
长、正方体 的表面积
长、正方体 的关系
体积计 算公式
体积和体 积单位
体积单位 间的进率
容积和容 积单位
不规则物 体的体积
整理复习
长、正方体 的特征
综合练习
第四单元知识树
例1 ： 1÷3
分数 单位
分数的 意义
单位1
例2 ： 3÷4
分数与 除法
例3：求一个数 是另一个数的几
假分数化带
分之几
假分数 例2
数的运算 认识带分数
测量
探索规律
空间与 体积计算 统计与
图形
概率
图形与变换
数加法
（例1） 同分母分 数加减法
异分母分 数加减法
分数加减
混合运算
不带括号的分数 加建混合运算 例1（1）
带括号的分数加 建混合运算 例1（2）
整数加法运 算定律推广 到分数例2
第六单元知识树
众数的意义 及特点例1
应用知识 解决问题
根据复式折线 统计图回答简
单的问题
认识复式折 线统计图
根据数据的变化 进行数据分析和
分数或整数 最大公
例4
因数 约分
真分数 例1
带分数
约分
例3 分数的基
通分
最小公 倍数
分数的 意义
真分数和 假分数
本性质
分数的基 本性质
通分
小数化
分数
分数化 小数
分数的 产生
分数和小 数的互化
第五单元知识树
同分母分
数减法
（例2） 同分母分
连加连减 （例3）
பைடு நூலகம்
异分母分 数加法例 异分母分 1（1） 数减法例
长、正方体 的表面积
长、正方体 的关系
体积计 算公式
体积和体 积单位
体积单位 间的进率
容积和容 积单位
不规则物 体的体积
整理复习
长、正方体 的特征
综合练习
第四单元知识树
例1 ： 1÷3
分数 单位
分数的 意义
单位1
例2 ： 3÷4
分数与 除法
例3：求一个数 是另一个数的几
假分数化带
分之几
假分数 例2
数的运算 认识带分数
测量
探索规律
空间与 体积计算 统计与
图形
概率
图形与变换
五年级下册知识树PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课
分数加法和减 法
分数加减法旳计算措施 分数减法旳意义
分数加法旳意义
带括号旳 不带括号旳
整数加法运算定律 推广到分数
感受单式折线统计 图旳不足
了解复式折线统计图 旳特点
折线 统计 图
综合与实践
谢谢！请各位老师多提宝贵意见
长方体和正方体 观察物体
分数旳加法和减法 分数旳意义和性质
因数与倍数
五年级数学下知识树
统计图观察物体
5旳倍数旳特征 2旳倍数旳特征
求一种数旳倍数 求一种数旳因数
因数、倍数旳概念
因数与倍数
3旳倍数旳特征
质数旳概念 合数旳概念
表面积旳 含义
正方体旳 认识
体积和体 积单位
长方 体和 正方 体
体积计算
体积单位间旳 进率及名数旳 换算
容积和容积单 位
不规则物体旳 体积
真分数旳 概念
分数与 除法
分数旳意 义
分数旳基本性 质
把一种分数化成 份母不同，大小 不变旳分数
分数 旳意 义和 性质
处理简朴问 题
最小公倍数
处理简朴问题
分、小互化
图形旳运动
异分母分数加法
异分母分数减法
人教版小学数学 五年级下册
提供了丰富旳图形与几何旳 教学内容，注重动手实践与 自主探索，增进学生空间观
念旳发展
改善因数与倍数旳编 排，易于学生了解
编写特点
加强数学思想措施 旳教学，培养学生 数学思维能力和提 升数学素养
情感、态度、价值 观旳培养渗透于数 学教学中，用数学 旳魅力和学习旳收 获激发学生旳学习 爱好与内在动机
五年级下册数学知识树ppt课件
2
数获学得思分考析问题解决问题体值的会，数养学成问的认特真题点勤解，奋决了，解独数立学思的考价、
一些基本方法，体验解合决作交流、反思质疑的学习习惯。
问题的多样性，发展创新
意识，学会与他人交流合
知识技作能。
情感态度
完整版课件
3
对称
旋转
分数加 减法
计 算
平移
图形的
观 察 物运动 长方体和Fra bibliotek正方体体
因数与 倍数
小学数学知识树 五年级下册
完整版课件
1
参与观察、实验、猜想、证明、综
合实践的活动中发展合情推理和演
经历 数与代数的抽绎象推，理掌能握力，清晰地表达自己的想
数数学与思代考数的基础知法识和基本
技能，经历图形的的抽象、
问题解决
运动，掌握图形与几何的基
础知识和基本技能。
知识技能
情感态度
人教版数完学整版五课件年级下册
空间与图形 空间与图形
体积和 容积
分数基 本性质
课 程 标 准 对 本 册 教 材 的 要 完求整版课件
综合 运用 解决 问题
找次品
4
一 观 察 物 体
完整版课件
5
奇
偶
数
数
2的倍数 的特征
求一个数的因数
3的倍数特征
5的倍 数特征
求一个数的倍数
个数无限
因数和倍数的概念
倍数和因数
二
相互依存
因
数
和
倍
数完整版课件
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能 力。
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中， 用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动力。
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鼓励学生独立 思考， 思考，引导学生自 主探索，合作交流。 主探索，合作交流。
教 学 策 略
鼓励解决问题策 略的多样化。 略的多样化。
让学生在现实情景 中体验和理解数学
知识？ 知识？
能力？ 能力？
？
数学 = 人学
谢谢大家！ 谢谢大家！
《教 材 编 写 特 点 》
内容：丰富，多样化。。 教法：“以学生为主、 以体验代讲”。 思想：渗透化思想
理解分 数与除 法的关 系 建立“ ” 建立“1” 的概念
分数的基 本性质
综合运用
知 识 结 构
我的高效课堂
课堂活动以学生为中心 课堂指导以老师为中心 知识载入以教材为中心
重视培养学生应用数 学的意识和能力
教 材 研 说 人教版六年级语文上册第一单元 五年级数学下 册 教材研说
五年级数学教材研说
大坪学校
大坪学校 刘文庆
ห้องสมุดไป่ตู้侯婷蓉
本 册 教 材 体 系
新 课 标 对 本 学 段 的 要 求
本 册 教 材 编 排 特 点
本 册 教 材 的 知 识 结 构
我 的 高 效 课 堂
空间 概论
统计 图表
统计与 概率
可能 性 意义？ 意义？ 数学 知识
综合应用
实 际 问 题
空间与 图形 数与代数
实际 能力
教 材 体 系
式与方程
方法
运算 认识
数与 代数
图形与位置 图形与变化 训练 测量
认识
空间与 图形
可能性
过程
概率与统 计
学习 训练 领悟方法
注重数学知识的 积累和用数学知 识解决问题
综合 应用
本册重难点 空间和图形 综合运用知识解决问题