教学大纲50课时田间试验
田间试验与统计分析第三版教学大纲
田间试验与统计分析第三版教学大纲一、课程简介《田间试验与统计分析》是农学、植物保护等相关专业本科生专业必修课程，也是研究生选修课程。
本课程通过理论讲授和实验操作结合，旨在培养学生从事农业科学研究所需要的实验设计、数据分析和结果解释等实际操作技能和方法。
二、教材1.主教材：《田间试验与统计分析》，第三版，张文锋，张大勇，苏纪光，高等教育出版社，2019年。
2.辅助教材：•《SPSS数据分析教程》，李可易，北京邮电大学出版社，2015年。
•《农学实验指导》，曹玉英，张大勇，李琼，中国农业大学出版社，2016年。
三、教学目标本课程旨在让学生掌握以下技能和知识：1.掌握田间试验的基本原理和方法，能够设计合理的田间试验；2.掌握常用的统计方法和分析工具，能够对实验数据进行处理和分析；3.能够熟练使用SPSS软件进行实验数据的分析和展示；4.能够编写实验报告，准确地阐述实验设计、数据分析及结果解释。
四、教学内容第一章课程介绍1.课程简介；2.教材介绍；3.教学目标和要求。
第二章实验设计原则1.实验设计原则；2.常见因素的选择和控制；3.实验的重复和随机化。
第三章田间试验设计1.田间试验设计的概念和分类；2.完全随机设计；3.区组随机设计；4.阻遏随机设计；5.块设计。
第四章数据的收集和处理1.数据的收集和录入；2.数据的预处理；3.数据质量的检查和剔除。
第五章数据的描述和分析1.描述性统计；2.参数检验方法；3.非参数检验方法。
第六章方差分析1.单因素方差分析；2.两因素方差分析；3.无重复测量的多因素方差分析。
第七章相关分析和回归分析1.相关分析；2.线性回归分析；3.非线性回归分析。
第八章实验报告1.实验报告的组成部分；2.内容要点；3.报告格式和样例的讲解。
五、实验教学安排1.每周两节课，每周一次实验操作；2.实验操作内容和教学进度同步安排；3.提供实验操作指导书和数据文件；4.建议组成3人小组进行实验操作。
生物统计与田间试验设计课程教学大纲
生物统计与田间试验设计课程教学大纲一、基本概况课程名称：生物统计与田间试验设计（Field trial design and biostatistics）课程代码：231010030课程类别：专业基础课学时/学分：60/3.5（其中理论46学时，实验14学时）需预修课程：概率论、高等数学适用专业：适用农学、植保、生物技术、种子科学与工程、动植物检验检疫等专业的本科教学。
课程简介生物统计学是生物学与数学相结合，用数理方法对生物群体内个体间的变异性及观察过程中的误差进行研究分析，并解释各种生物现象的一门学科，它以数学原理为基础, 以生物学为研究对象, 以试验设计与统计分析为研究方法,以“抽样调查”为手段, 由“部分推断全体”为研究目的,用得出的较为客观的结论来解释生物界的数量变化规律,是生物学科各专业的专业基础课。
本课程主要研究试验资料的整理、特征数的计算、概率和概率分布，着重介绍平均数和频率的估计及假设检验、方差分析、直线回归与相关分析、试验设计的原理和常用试验设计方法及其统计分析。
二、教学目标学生通过本课程的学习，在知识和能力等方面达到以下要求：1.理论、知识目标：掌握各种统计分析分析方法的基本知识，掌握抽样分布，假设检验，区间估计，卡方检验，方差分析，回归分析的方法，掌握试验设计的的原理及不同试验设计方法及数据分析方法。
2.能力目标：培养学生进行试验设计及数据分析能力。
3.达成目标：本课程对应农学专业和种子科学与工程专业人才培养方案中毕业要求的要求2，即掌握与种子科学与工程专业素质提高密切相关的数学基础知识，能够独立进行试验方案设计，并对相关数据进行分析，为从事科研工作奠定一定基础。
三、教学内容及教学要求第一章绪论（讲课2学时；实验0学时）教学内容：1.生物统计学的概念及其含义；2.生物统计学发展史；3.几个常见的统计学术语介绍；4.生物统计学的内容与作用。
教学要求：通过概念讲解及发展历史，促使学生初步了解《生物统计及试验设计》的主要研究内容及应用前景，理解《生物统计及试验设计》与其它课程的关系，培养学生对本门课程学习的兴趣，并为后续学习打下基础。
《生物统计》课程教学大纲
《田间试验与生物统计》课程教学大纲适用专业：应用生物技术总学时：56+12一、课程的性质及任务本课程是应用生物技术专业的专业基础课。
通过本课程的教学，使学生掌握田间试验及生物学统计的基本知识，能够进行简单的试验设计，并对试验结果作出科学的推断，培养学生独立进行科学研究的能力。
二、教学基本要求1．学习有关田间试验的基本知识，了解在进行试验过程中选用试验方法，控制试验误差以及设计和实施试验的一些基本方法。
2．学习有关试验数据分析的基本技能，如整理试验数据和计算平均数、变异数等，从而对试验所获结果有一个数量概念。
3．学习有关从试验数据进行归纳的统计推断原理和程序，由是对于样本与总体的关系以及试验的偶然因素性质有一个清楚概念，因而对试验结果作出科学的结论。
三、理论教学内容第一章田间试验教学目的和要求了解田间试验的方案设计的种类，掌握试验设计的基本原则和常用的几种试验方法。
教学重点难点本章着重讲清田间试验设计的原则及方法；结合具体图示讲解设计方法。
教学内容§1-1田间试验的任务和要求：田间试验在科学研究中的地位与任务；田间试验的要求。
§1-2试验方案设计：试验方案的种类；拟定试验方案的要点。
§1-3试验误差、土壤差异及其控制；误差的种类；控制误差的途径；土壤差异及其控制；试验地的选择。
§1-4田间试验设计的常用名词和基本原则：试验设计中的几个常用名词；试验设计的基本原则。
§1-5常用的田间试验设计：对比排列的试验设计；完全随机化试验设计；随机区组试验设计；拉丁方试验设计。
第二章数据整理教学目的和要求了解总体与样本的概念：明确频数分布表的编制方法；掌握两类重要特征数的意义及计算方法。
教学重点难点本章的重点是两类重要的特征数。
介绍电子计算器的统计运算，使学生学会用计算器进行有关统计数据的计算。
§2-1总体和样本：总体与总体单元；样本与样本单元；随机变量；参数；统计量。
田间试验与统计分析教学大纲
田间试验与统计分析教学大纲（农学类专业专科学生）第一部分课程的性质和任务田间试验与统计分析，是运用数理统计理论与方法研究农业科学研究和技术工作中，所需的田间试验设计、实施和试验资料统计分析方法的一门应用学科，是农学类专业的专业基础课。
本课程在高等数学、线性代数、概率论初步等课程的基础上，介绍数理统计的基本概念和基本原理，讲解田间试验的基本要求、设计实施和试验资料统计分析方法。
本课程既涉及一些严谨的数学理论和方法，又紧密结合农业生产和科学研究实践。
通过学习为进一步学习遗传学、作物栽培学、作物育种学等专业基础课和专业课打下坚实的基础，同时学会如何利用这一工具进行农业科学研究和技术工作方法。
第二部分基本要求通过本课程的学习，学生应达到以下要求：1. 有关试验数据分析的基本技能，如整理数据和计算平均数、变异数等，对试验结果有一个数量概念。
2.有关从试验数据进行归纳的统计推断原理和程序。
3. 掌握试验设计的基本原则和各种设计的要点及特点。
4.能根据所给试验条件,能够正确选用试验设计方法,并做出试验设计。
5.掌握EXCEL常见函数主要功能和数据分析工具。
第三部分教学说明及学时分配本课程总共60学时，讲授44学时，实验8个计16学时。
本课程以概率论、数理统计为基础，介绍田间试验与统计分析的基本概念、基本知识和基本方法，着重讲解农学类专业常用田间试验的设计、实施和统计分析方法。
本课程概念较多、理论抽象、系统严密、实践性强、公式复杂、符号繁多、计算量大，除课堂讲授外，要求学生认真完成习题作业，并结合农业生产和科学研究实践，有针对性的安排上机实习和田间实习，注意培养学生运用所学知识和技能分析问题和解决问题的能力。
（一）教学环节1、课堂讲授着重讲解基本概念、基本原理和基本方法，突出重点和难点。
各种统计分析方法的介绍主要结合例题来讲解。
2、实验及习题实验对于帮助学生巩固和加深理解教学的基本内容是很有作用的。
本课程拟安排八个实验，利用EXCEL所提供函数和数据分析工具实现所授统计方法计算。
田间试验与统计分析教学大纲
《田间试验与统计分析》教学大纲（生物技术专业本科用）云南农业大学农学与生物技术学院生物技术系二○○四年三月《田间试验与统计分析》教学大纲（生物技术专业本科用）本课程为高等农业院校农学、生物技术类专业计划的专业基础课。
根据专业教育计划，本课程着重介绍田间试验和其它生物研究的设计、实施，以及数据的收集、整理和分析的基础原理；介绍实施试验的技术和常用试验资料的分析方法及如何对试验结果做出科学的解释。
努力培养学生从事科学研究和分析问题、解决问题的能力。
本大纲内容包括大纲本文（包括教学要求）、习题作业及授课学时数三个部分。
教材：南京农业大学：1999，田间试验和统计方法（第二版），中国农业出版社学时：讲授64学时学分：4学分开设时间：第6学期第一章田间试验的概述教学要求：了解田间试验的意义、要求和作用；理解田间试验的种类和效应、互作的估计；了解田间试验的布置与管理的要求和技术；理解试验误差以及与准确度、精确度的关系，比较的可靠性与误差大小的关系，误差的来源及减小误差的方法。
教学内容：第一节田间试验的任务和要求田间试验的任务，田间试验的实验室试验、盆栽试验等的关系。
田间试验的要求：（一）试验目的要明确；（二）试验结果要可靠；（三）试验条件要有代表性；（四）试验结果要能够重复。
第二节试验方案试验方案的概念，田间试验的种类——单因素试验、多因素试验和综合性试验。
试验因素的效应和交互作用，确定试验方案的要点。
第三节田间试验的布置与管理田间试验计划的制订。
试验地准备和田间区划，种子准备，播种或移栽，栽培管理，观察记载，收获及脱粒。
第四节试验误差及其控制途径试验误差的概念，试验误差的来源分为：（一）试验材料固有的差异；（二）农事操作和管理技术不一致；（三）土壤差异以及肥力不均、病虫害侵袭等。
控制误差的途径。
习题作业：习题3、4、5、8、10授课学时数：4学时第二章次数分布和平均数、差异数教学要求：掌握变数、变量、总体、样本、参数和统计数的概念；了解连续性变数、间断性变数的特征和次数分布，掌握两种变数次数分布表、次数分布图的制作。
《田间试验》PPT课件
田间技术实验课程
➢有效果枝数：全株所有结果枝数的总和； ➢果针数：全株入土与未入土子房柄的总数； ➢饱果数：籽仁饱满的单、双仁荚果数； ➢饱果率：单双仁饱果数占总结果数的百分数；
田间技术实验课程
➢ 百果重：随机取具本品种代表性的饱果100 个称重，重复二次，误差不超过2%。
➢ 出仁率〔%〕=籽仁重〔g〕÷ 荚果重〔g〕
田间技术实验课程
一、棉花裂铃调查
田间技术实验课程
棉铃发育历程
➢ 体积增大期：受精－体积最大，20－30天 ➢ 棉子和纤维充实期：－硬桃，25－35天 ➢ 开裂吐絮期：开裂－吐絮，5天
田间技术实验课程
〔一〕苗期调查：
➢ 株高 ➢ 真叶数 ➢ 苗粗 ➢ 单叶叶面积 ➢ 单株叶面积 ➢ 叶面积指数
田间技术实验课程
田间技术实验课程
《田间试验》PPT课件
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田间技术实验课程
主主要要内内容容
棉花裂铃调查 棉花田间测产与收获 玉米经济性状调查 大豆经济性状调查 花生经济性状调查 标本区作物观察〔大田作物与蔬菜作物〕 柿子品尝
✓ 选样点 ✓ 亩株数 ✓ 亩铃数 ✓ 籽棉产量 ✓ 皮棉产量
田间技术实验课程
三、玉米经济性状调查
田间技术实验课程
1、玉米回忆和考种
出土期 三叶开花期
成熟期
玉米的生长从出苗到成熟要经过不同的时期，根据主要生长部位的不
同一般将整个生育期划分为苗期、穗期和花粒期三个阶段。苗期是从出土
生物统计与田间试验实习教学大纲
《生物统计与田间试验实习》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务实践教学是高等院校本科生教学的重要环节，是实现专业培养目标的有力措施和必要保证。
尤其对于生产实践性很强的农业资源利用专业来说，实践教学更是教学计划中的一个重要部分。
通过本课程的实习，让学生掌握田间试验的设计、布置、实施、观察记载、资料整理分析以及生产经验的调查总结方法和技能。
三、教学内容、教学要求及时间安排教学内容：掌握田间试验的设计、布置、实施、观察记载、资料整理分析以及生产经验的调查总结方法和技能。
教学要求：实践教学是高等院校本科生教学的重要环节，是实现专业培养目标的有力措施和必要保证。
尤其对于生产实践性很强的农业资源利用专业来说，实践教学更是教学计划中的一个重要部分。
因此，要求指导老师必须予以高度重视，课前必须做好周详的计划并严格按照计划要求开展各项教学活动。
在实习方法上应采用校内与校外相结合、课程集中教学与现场个别指导相结合、学生自学与老师讲授相结合等多种方式进行，让学生了解田间试验实施的整个过程，并掌握田间试验的设计、布置、实施、观察记载、资料整理分析以及生产经验的调查总结方法和技能。
时间安排：在4月中旬（第8周）四、教学实践地点江浦农场五、教学组织在开始实习前一周布置实习的准备工作。
学生要从生活和学习两个方面准备。
生活方面：所有的生活用品（被褥，洁具、饭盆、热水瓶、水壶及其它的生活用品）和必备的学习用品（书，记录本，笔）。
还可以带上体育用品。
学习方面：要求学生上网查作物（玉米）的生长习性、施肥量和株行距等, 每个学生都必须做画一个田间试验种植图，两个试验设计：随机区组和拉丁方；在给的草图基础上画，电脑打印后统一带到农场来，同学互作点评后再由老师最后把关后作为成品图。
第一天：安排住宿；下午到田间看地（长＊宽为？？），丈量土地面积和田间试验设计。
第二天：根据实验目的制定田间试验方案，设计田间试验小区的面积、排列方法和肥料的用量等。
田间实验计划书
田间实验计划书合同编号：_______________________第一条实验目的a. 明确实验的科学目标① 实验旨在评估不同农业技术对作物产量的影响。
② 通过对比分析，寻找提高农业生产效率的最佳方法。
③ 实验将涵盖多种作物，以确保结果的普适性。
④ 研究结果将为后续的农业政策和技术推广提供依据。
b. 确定实验的社会效益① 实验结果将有助于提升当地农民的收入水平。
② 通过推广新技术，促进农业可持续发展。
③ 增强公众对现代农业技术的认识和接受度。
④ 期望通过成果转化，推动地方经济发展。
c. 提高科学研究的可信度① 实验将采用随机对照试验设计，以确保数据的科学性。
② 研究过程中将实施严格的质量控制措施。
③ 参与方将定期对实验进展进行评估和调整。
④ 所有实验数据将按标准化流程进行记录和分析。
第二条实验内容a. 实验地点及面积① 实验将在指定的农田进行，面积约为_______亩。
② 选择的土地具有代表性，适合多种作物的生长。
③ 实验场地的土壤类型、气候条件等将进行详细记录。
④ 各项实验条件将保持一致，以确保实验的可靠性。
b. 实验材料和技术① 实验将使用多种作物的种子，包括但不限于小麦、玉米等。
② 参与方需提供必要的肥料和农药，并保证其质量。
③ 各项实验技术需事先经过双方确认并记录在案。
④ 所有实验材料的使用将遵循相关农业法规和标准。
c. 数据收集与分析① 实验过程中将定期收集生长数据，包括作物高度、叶面积等。
② 将建立数据管理系统，确保数据的实时记录和备份。
③ 数据分析将使用统计软件，确保结果的科学性和准确性。
④ 实验结果将定期向双方报告，以便及时调整实验策略。
第三条保密条款a. 信息保护的义务① 双方承诺对在实验过程中获得的所有信息保密。
② 任何一方不得向第三方透露实验数据和技术细节。
③ 保密义务包括但不限于商业秘密、实验结果等敏感信息。
④ 保密期限为实验结束后五年，除非双方另有书面协议。
b. 违反保密条款的责任① 若一方违反保密条款，需承担相应的法律责任。
农田实践课方案
农田实践课方案课程简介本课程是针对农村地区农民和农业学生开设的农田实践课程，旨在通过实践教学的方式，提升学生对于农业生产的实际操作能力，深入探究农业生产过程，增强对农业生产的了解和认识，提高农村地区农业生产的效益和产量。
本课程主要涉及到种植、养殖、土壤管理等方面的知识，通过农场现场教学和实际操作，让学生深入了解和学习农业生产的过程，掌握科学的种植、养殖和农具使用方法，为农村地区的农业生产提供人才支持。
课程内容第一章：农业科技的应用本章节的重点是介绍农业科技的应用，通过讲解植物生长的相关知识，和目前农业生产中对科技的应用与发展现状，帮助学生更加深入地了解农业生产现状，并为之后的实践教学做好铺垫。
第二章：种植技术本章节的内容主要是围绕水稻、小麦等农作物进行讲解，包括坑田的建设，造浆、插秧、松停和采收等关键生产环节，并着重讲解了种植时要注意的问题和技巧。
第三章：养殖技术本章节主要介绍养殖过程中的关键问题，讲解家禽、家畜饲养的方法和技巧，并将相关知识与实际操作相结合，引导学生了解如何管理和照顾家畜和家禽，做到科学养殖。
第四章：土壤管理本章重点介绍了土壤管理的重要性和方式，主要通过示范和实践的方式让学生学习如何控制土壤水分和肥力，并防止病虫害的产生，维护土地生产环境和生产能力。
教学目标通过本课程的学习和实践操作，使学生能够掌握农业生产过程中的基本知识和技能，了解农业生产的现状和发展趋势，提高农业生产管理和操作能力，增加农村地区农业生产效益和产量。
教学方式本课程采用现场教学和实践操作相结合的方式，通过教师讲解、学生主动提问、操作演示和实践训练等方式，较好地促进学生对知识的理解和掌握，同时也让学生了解到实际农业生产的过程，不断提高学生的实践操作能力。
教材资料1.《现代农业生产技术与实践》2.《水稻栽培技术》3.《家禽养殖技术》4.相关DVD视频教程总结农田实践课程是一门很实用的课程，也是提高国家农业生产效益和发展的重要课程。
农田实践课方案
农田实践课方案简介农田实践课旨在让学生亲身体验耕作、播种、管理、收获等基本农业技能，了解农业生产的流程、技术、过程和方法，提高学生的实践操作能力和创新意识。
教学目标1.理解农业生产的主要要素，掌握农业基本技能；2.了解农业生产现状和发展趋势，掌握时代背景下的农业创新思路；3.提高学生的实践操作能力和创新意识，培养学生综合素质。
教学内容模块一：田间管理与操作技巧1.了解基本的田间管理方法，包括田地整理、水肥管理、灌溉技术、防治害虫等；2.掌握种植操作技巧，从耕作、播种、育苗、出苗、秧苗管理、追肥除草等方面进行讲解；3.学习收获处理技巧，包括收割方式、采摘技巧、包装存储等。
模块二：农业创新与实践应用1.深入了解当代农业领域里新种植技术、农村电商转型、创新农机等创新发展情况，引导学生了解农业生产的现状和发展趋势；2.针对传统种植技术的弊端和问题，讲解新型节能、高效、环保的农业技术；3.通过小组合作形式，开展农业实践创新课题研究和探究，培养学生综合素质。
教学方法1.课堂教学：教师讲解基本知识，学生进行笔记记录、思考练习、提问互动等；2.田间实践：组织学生到田野里实践操作，贯穿课程的教学模式；3.实验研究：鼓励学生以小组形式进行团队实验探究和创新课题研究。
实践方案1.每次安排一节实践课，时间一般为4个小时，具体时间和地点根据学校当地的气候变化进行安排；2.教师根据不同的季节安排相应的实践内容，如春季可以进行播种、育苗、追肥除草，夏季可以进行收获和管理等；3.每次实践前要做好充足的准备工作，包括场地选择、实践器材准备、指导语言准备等；4.在实践过程中，教师对学生进行操作指导和现场讲解，引导学生积极参与实践，充分体验学习知识的过程；5.实践后，组织学生进行实践总结和交流，让学生分享经验体会、互相学习进步。
评估办法1.考勤评估：每次实践时，对学生出勤和参与情况进行评估；2.操作技能评估：对学生操作技能进行考察，并对其表现进行评分记录；3.实践报告评估：要求学生提交实践报告，对其内容和形式进行评估，并针对报告中的不足提出建议和指导；4.实践总结评估：对学生实践过程和实践成果进行评估，根据实践表现给予相应的分数。
作物育种学教学实习教学大纲
作物育种学教学实习Practice Teaching in Crop breeding一、实践性质及目的本课程是为增强对《作物育种学》理论教学的理解而开设的实践性必修课。
通过本课程的教学实习，使学生认识主要农作物育种的田间试验程序，不同试验阶段的田间设置、育种材料的表现特点以及生产上主要推广品种的特征特性，同时通过对部分植株性状的识别和调查等，增加作物育种的实践知识。
二、组织方式第7学期第1周，停课集中分组进行。
由指导教师及有关技术人员组成领导小组，统一领导。
三、实践地点沈阳农业大学农学院农场，视情况可能就近到有条件的农业研发部门农场。
四、实践要求1.安全要求：在途中穿越马路等注意遵守交通规则，在实践场所严格遵守有关单位规定的安全规则。
2.纪律要求：在实习过程中每个学员要自觉遵守实习单位的有关规章制度和指导教师的要求，做到有事请假，实习期间的请假制度为：随组作业时，如果离开班组要向班组负责人请假，因事或因病不能参加当次活动者，要向指导教师请求调整组别，凡是未经准假而擅自缺席者，累计超过一天，其实习成绩定为不及格。
五、实践内容1.参观玉米、水稻和大豆等作物的育种试验田，认识不同作物的田间育种试验程序；2.识别生产上主要推广的作物品种和玉米常用自交系特征特性；3.田间或室内调查、识别作物的部分农艺性状；4.有条件时参观有关育种公司或科研院所的区域试验和品种展示。
六、配套的教材或指导书[1]吕文彦等，《作物育种学实习手册》，沈阳农业大学自编教材，2008年5月；[2]盖钧镒，《作物育种学各论》，中国农业出版社，2006年9月七、考核方式及办法本实习按100分制评定成绩，出席情况与实习表现占20分，实习报告占80分。
1。
《田间试验与统计方法》技能训练大纲
《田间试验与统计方法》技能训练大纲（园艺专业用）一．性质、地位、任务田间试验与统计技能训练是《田间试验与统计方法》课程的重要组成部分，也是园艺专业基础技能训练的重要组成部分。
其以培养学生进行科学试验的能力为本位，与理论教学相互配合，又相对独立的自成体系。
二．教学基本要求∙了解试验误差的来源，掌握误差控制技术。
∙掌握田间试验的原理，能够进行一般的田间试验设计。
∙熟悉田间试验计划的制订方法，能够合理设计较简单的试验方案。
∙掌握次数分布图的制作方法，能够根据田间调查到的数据资料绘制正确的次数分布图。
∙掌握显著性测验、卡方测验的方法。
∙掌握单因素完全随机和随机区组试验的方差分析方法。
说明《田间试验与统计》技能训练大纲是根据我院2003级园艺专业教学计划制定的，适用于2003级园艺专业实践教学。
《田间试验与统计》技能训练大纲以田间试实践能力培养为中心，结合理论教学，以技能为单位，相对独立地安排实践内容。
本技能训练大纲包括两部分内容。
∙第一部分为单项技能训练。
单项技能训练系指本课程基础知识中，各有关的操作技能训练，这一部分内容主要通过室内技能训练教学完成，有些项目结合田间技能训练完成。
单项技能训练将为综合技能训练奠定基础。
∙第二部分是专业综合技能训练。
在专业综合训练中，直接与生产实践、顶岗实践结合，让学生把掌握的技能应用于试验实践当中，培养学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力，为毕业后胜任本职工作打下基础。
这部分内容采用校内、外相结合，教学、生产、科研相结合，指导教师、基地科技人员、学生相结合等形式，通过毕业实习完成。
执行本大纲应注意的若干问题：∙本实践课程的季节性较强，应尽量把教学内容安排在生长季节，以获得最佳效果。
∙本实践课程是为专业田间试验服务的，因此应在学生掌握一定专业知识和技能的基础上开设此课程，以增强学生的理解和接受能力。
∙专业技能训练内容（的要求）是相对刚性的，而具体的载体可以是灵活的，以保证专业技能训练整体质量。
农田实践课方案
农田实践课方案课程介绍本课程旨在让学生亲身参与农田生产，了解耕种方法和技术，提高农业生产效率和农村经济收益。
课程内容包括耕种、施肥、病虫害防治、收割等活动。
教学目标经过本课程的学习和实践，学生应该能够：•掌握农作物的种植和养护技术；•理解农业生产的关键性环节和操作方法；•参与实际的田间作业，提高体力和劳动意识；•增加对农业生产的认识和体验，丰富学生的社会实践经验。
教学内容入门介绍：耕种基础知识•耕种的意义和目的；•常见耕作工具和用途；•农作物的种植时间和环境要求。
施肥和浇水•各种农作物的肥料和用途；•施肥的时间和方法；•浇水的量和时机。
病虫害防治•常见病虫害种类和防治方法；•防治药剂的选择和使用技巧。
收成和处理•农作物的成熟度判断；•收割的时间和方法；•可耕作物的储存和销售。
教学方法本课程采用问题导向和实践教学相结合的方式，学生将分组到实际的农田中体验农业生产和实际操作，同时教师会引导学生思考和分析农业生产中的关键问题和操作技巧，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
课程评价学生参与本课程的方式包括考勤、实际操作表现和课堂表现。
具体的评价方案将由教师在课程开始前进行介绍和说明。
注意事项•学生需要自带一些农做物品，如手套、长袖衣物、防晒帽和草帽等；•学生需要遵守农业生产的相关规范和要求，包括不破坏农作物、不乱扔垃圾等；•学生需要对自己的安全和健康负责，在做好防范措施的同时，确保学习效果和安全性。
结语本课程将学生置身于实际的农业生产中，提高学生对农业生产的认识和理解，培养学生的劳动精神和实践能力，是一堂具有很高实用性和意义的课程。
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《田间试验》课程教学大纲
二、课程的性质、地位和任务
田间试验是关于农学和生物科学试验的设计，实施，试验数据的收集，整理和统计分析，以及统计分析结果的解释的一门科学。
该课程是园艺，农学，植物保护，应用化学，生态学等专业的学科基础课程。
本课程主要是运用数理统计原理和方法于农学和生物科学研究，着重讲授农学和生物科学研究中常用的试验设计和统计分析方法。
通过本课程的学习，要求学生们能初步进行田间试验设计和并具有分析试验数据的能力，并为进一步学习各专业课程以及毕业论文设计与实施奠定坚实基础。
三、课程教学基本要求
理论和知识方面：学习进行科学试验设计的一些重要原则。
能力和技能方面：综合运用所学的生物统计学知识分析和解决实际问题。
通过学习，达到“基本概念清晰，基本方法熟练，基本原理了解，基本运算正确”的基本要求。
四、课程讲授大纲（ 50 学时，学分）
第一章田间试验概述（12学时）
教学目的：掌握田间试验的基本概念，了解田间试验的任务，特点与要求；了解试验误差的来源和种类，掌握田间试验设计的基本原则和控制试验误差的方法。
掌握试验方案制
订的要点和常用田间试验设计方法；了解田间试验实施的步骤和要求。
教学重点和难点：重点讲授随机、重复次数、局部控制、边际效应等基本概念；局部控制的基本原理；确定小区面积和形状的因素；田间试验设计的基本原则和控制试验误
差的方法。
重点讲授试验设计原则；试验方案制订的要点。
难点是试验误差对
处理效应的影响；试验设计的三大原则。
教学方法与手段：课堂讲授
讲授要点: 试验设计的意义、任务与要求；田间试验常用术语；试验方案制订的要点；田间试验实施的步骤和要求；处理和效应的概念以及试验误差的意义、来源和控制方法；田
间试验的布置与管理；田间试验的观察和测定；温室与实验室的试验
第二章抽样调查（3学时）
教学目的：了解基本的抽样方法，掌握常用抽样方法的统计分析，能对样本容量进行估计。
教学重点和难点：重点与难点是抽样方法的统计分析。
教学方法与手段：课堂讲授
讲授要点:抽样调查方案；常用抽样方法的统计分析；样本容量的估计。
第三章顺序排列的试验设计及其结果的统计分析（3学时）
教学目的：掌握对比法和间比法试验设计的原理，对比法和间比法设计结果的分析的方法。
能进行对比法和间比法设计结果的分析。
教学重点和难点：重点讲授对比法和间比法试验结果的统计分析，
教学方法与手段：课堂讲授、作业
讲授要点:对比法和间比法试验的统计分析；
第四章随机排列的试验设计及其结果的统计分析（18学时）
教学目的：掌握完全随机试验设计、随机区组试验设计、拉丁方试验设计、裂区试验设计、正交试验设计的原理和分析方法；了解了解缺区估计的原理和方法。
领会缺区估计的
原理及意义。
了解多因素完全随机和随机区组，再裂区和条区，多年多点试验结果
的统计分析。
能简单应用缺区估计并对结果进行分析。
教学重点和难点：重点讲授随机区组设计、拉丁方设计、正交设计和裂区试验设计和分析方法；
完全随机、随机区组、裂区试验的设计及结果分析；拉丁方设计及其统计分析。
难点缺区估计的基本原理；裂区设计及其统计分析；拉丁方设计及其统计分析；
正交试验设计及其统计分析。
教学方法与手段：课堂讲授、作业
讲授要点:完全随机和随机区组试验的统计分析；拉丁方试验设计的统计分析，裂区试验的统计分析；正交试验的统计分析。
缺区估计的原理和方法；缺区估计的原理及意义；缺
区估计及分析方法。
第五章不完全区组设计和统计分析（12学时）
教学目的：了解不完全区组设计的主要类型；能进行重复内分组和分组内重复设计的统计分析；
简单格子设计的统计分析；平衡不完全区组设计的统计分析。
教学重点和难点：重点讲授重复内分组和分组内重复设计的统计分析；简单格子设计的统计分析；平衡不完全区组设计的统计分析。
难点是简单格子设计的统计分析；平衡
不完全区组设计的统计分析。
教学方法与手段：课堂讲授、作业
讲授要点:不完全区组设计的主要类型；重复内分组和分组内重复设计的统计分析；简单格子设计的统计分析；平衡不完全区组设计的统计分析。
第六章试验研究报告的编写（2学时）
教学目的：了解试验研究报告的内容与写作方法。
教学重点和难点：无
教学方法与手段：课堂讲授、作业
讲授要点:试验研究报告的写作意义、类别及其评价标准试验研究报告的内容与写作方法
五、课程教材及主要参考资料
1.盖钧镒编，《试验统计方法》，北京:农业出版社，2000年
2.陈赤农主编，《果蔬试验统计（园艺、果树、蔬菜专业适用）（上册）》，北京：农业出版社，1993
年
3.骆建霞，孙建设主编，《园艺植物科学研究导论》（第一版），北京：中国农业出版社，2002年
02月
4.莫惠栋,胡雪华著，《实用农业试验方法》，南京：江苏科技出版社,1987年
5.明道绪主编，《田间试验与统计分析》（第一版），北京：科学出版社，2005年8月。
6.明道绪主编，面向21世纪课程教材《生物统计附试验设计》（第三版），北京：中国农业出版
社，2002年6月。
7.李春喜、王志和、王文林编著，《生物统计学》（第二版），北京：科学出版社，2000年6月。
8.王贵学、王美玉编著，《园艺试验与统计分析》，四川：成都科技大学出版社，1994年7月
六、课程考核方式与成绩评定：
考试方式：考查
成绩评定：平时成绩占30％（包括课堂出勤，作业），期中考试成绩占10％，期末成绩占60％。
七、必要的说明
无
执笔人签名：专业(教学部)负责人签名：主管教学院长签名：。