2017年秋季学期沪教牛津版三年级英语上册 Unit 3 Plants教案

合集下载

(沪教牛津版)三年级英语上册教案Module3Unit1(4)

沪教牛津版三年级上册英语Module 3 Places and activitiesUnit 1 My School第四教时（4th PERIOD）一、主要新授内容(Main new contents )Play a matching game：chair, crayonLearn the sounds：a二、学习目标(Learning objectives)1．学生能够了解教室里的一些设施和学习用品，并且能够用英语表述这些单词，如：chair, crayon；2．学生能够用数字表达物品的数量；3．学生能够掌握字母a在单词中的开闭音节的发音。

三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）借助媒体，让学生在朗诵儿歌、唱英文歌曲中进行热身活动。

通过师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。

Activity 1 Watching the video1．教学辅助（Aids）1）电脑录像（3A-M3－U1-P4-1）2）屏幕3）图片Activity 2 Looking at the pictures活动过程（Process）Activity 3 Sounds1．教学辅助（Aids）4）电脑录像（3A-M3－U1-P4-2）5）屏幕6）图片（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1．新知识的引入（PRESETATION）学生通过观看含有新授的单词和对话的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。

Activity 1 Watching the video1．教学辅助（Aids）录像（3A-M3－U1-P4-3）Activity 2 Looking at the pictures1．教学辅助（Aids ）图片Activity 3 Drawing1．教学辅助（Aids ）实物：铅笔、橡皮、蜡笔、尺等学习用品2．新知识的操练（PRACTICE ）1）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE ）学生通过模仿、猜谜、变换声音、儿歌等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。

牛津上海版小学英语三年级上册全册教案

牛津上海版小学英语三年级上册全册教案牛津上海版小学英语三年级上册全册教案目录Module1 Getting to know you《Unit1 How are you》 (2)Module1 Getting to know you《Unit2 What’s your name》(8)Module1 Getting to know you《Unit3 How old are you》 (11) Module2 Me, my family and friends《Unit1 My friends》 (17) Module2 Me, my family and friends《Unit2 My family》 (24) Module2 Me, my family and friends《Unit3 About me》 (28) Module3 Places and activities《Unit1 My school》 (31)Module3 Places and activities《Unit2 Shopping》 (39)Module3 Places and activities《Unit3 In the park》 (44)Module4 The natural world《Unit1 Insects》 (47)Module4 The natural world《Unit2 On the farm》 (51)Module4 The natural world《Unit3 Plants》 (56)Project 1《About me》 (63)Project 4《Insects》 (69)Module1 Getting to know you《Unit1 How are you?》1教学目标单元教学目标分析(1)、能听说读写:Miss、Mr 、Mrs等词汇(2)、能听说读:Dolly、Miss Fang 、Mr Zhang、Mrs Wang、teache r、MumDad 、cut、 stick、 Jane、 cake、 table、 make等词汇(3)、能掌握并运用所学句型进行自我介绍。

牛津沪教三年级上册module 3《unit 3 parks and playgrounds》优秀教案之一(重点资料).doc

沪教牛津版三年级上册英语Module 3 Places and activitiesUnit 3 Parks and playgrounds第四教时（4th PERIOD）一、主要新授内容(Main new contents )Say and act: newIs this…? Is that…?Excuse me,… That’s OK.二、学习目标(Learning objectives)1．学生能够进一步区分和使用指示代词this，that。

2．学生能够运用Is this…? Is that…?进行提问及正确的回答；3．学生能够用Thank you.及回答That’s OK.来进行日常表达；4．学生能够根据实际情景，灵活运用所学单词及句型。

三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task preparation的环节中，通过猜谜游戏对话热身运动和儿歌使学生快速进入学习状态。

另外，通过师生或者生生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下埋伏。

Activity 1 Playing a guessing game1．教学辅助（Aids）1）电脑屏幕（3A-M3－U3-P4-1）2）屏幕3）图片2．活动过程（Process）Activity 2 Reading a rhyme1．教学辅助（Aids）2．活动过程（Process）（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1. 新知识的引入（PRESETATION）通过看录像听录音，自然引出新授内容，让学生对所要学习的知识进行视听上的感知。

Activity 1 Watching the video1．教学辅助（Aids）1）电脑录像（3A-M3-U3-P4-2）2）屏幕2．活动过程（Process）Activity 2 Making a dialogue 1．教学辅助（Aids）图片2．活动过程（Process）2．新知识的操练（PRACTICE）1）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）学生通过模仿、变换声音及角色扮演等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。

(沪教牛津版)三年级英语上册教案Module3Unit1(2)

沪教牛津版三年级上册英语Module 3 Places and activitiesUnit 1 My School第二教时（2nd PERIOD）一、主要新授内容(Main new contents )Look and say: toilet, library, playground, officePoint, ask and answer: Is this the/a …? Yes, it is. No, it is the/a…二、学习目标(Learning objectives)1．学生能够了解学校内一些场所，并且能够用英语表述表示学校内场所的单词如：toilet, library, playground, office；2．学生能够进一步理解和掌握this, the 的含意，能够根据实际情景，灵活运用Is this the/a …? Yes, it is. No, it is the/a…进行提问并回答；3．学生能够通过自编Chant的活动，养成良好的合作意识；4．学生通过学习，能够养成爱护公物的好习惯。

三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）借助媒体，让学生在朗诵儿歌及唱英文歌曲中进行热身活动，通过师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。

Activity 1 Watching the video1．教学辅助（Aids）1）电脑录像（3A-M3－U1-P2-1）2）屏幕3）图片Activity 2 Looking at the pictures（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1．新知识的引入（PRESETATION）学生通过观看含有新授的内容的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。

Activity 1 Watching the video1．教学辅助（Aids）录像（3A-M3－U1-P2-2）Activity 2 Looking at the pictures1．教学辅助（Aids）图片2．新知识的操练（PRACTICE）1）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）学生通过儿歌、竞猜、模仿、变换声音等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。

(沪教牛津版)三年级英语上册教案 Module 3 Unit 1(3)

沪教牛津版三年级上册英语Module3PlacesandactivitiesUnit1MySchool第三教时（3rd PERIOD）一、主要新授内容(Mainnewcontents)Listenandact:二、学习目标(Learningobjectives)1．学生能够听懂祈使句并且能够做出正确的反应；2．学生能够用祈使句正确地向他人发出指令；3．学生通过学习，能够养成良好的行为习惯。

三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASKPREPARATION）借助媒体，让学生在朗诵儿歌中进行热身活动，通过师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。

Activity1Watchingthevideo1．教学辅助（Aids）1）电脑录像（3A-M3－U1-P3-1）2）屏幕Activity2Lookingatthepictures1．教学辅助（Aids）1）电脑录像（3A-M3－U1-P3-1）2）屏幕（二）任务实施过程（WHILE-TASKPROCEDURE）1．新知识的引入（PRESETATION）学生通过观看含有新授内容的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。

Activity1Watchingthevideo1．教学辅助（Aids）录像（3A-M3－U1-P3-2）Activity2Followingme2．新知识的操练（PRACTICE）1）机械性操练（MECHANICALPRACTICE）学生通过儿歌、竞赛、模仿等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。

Activity1Imitation1．教学辅助（Aids）1）屏幕（3A-M3－U1-P3-3）2）图片Activity2Rhyme1．教学辅助（Aids）屏幕（3A-M3－U1-P3-4）Activity3Competition1．教学辅助（Aids）图片2）意义性操练（MEANINGFULPRACTICE）学生通过做和说、接龙、Simonsays等活动，进一步熟练发音，加深对新知的理解与应用。

三年级英语上册Module3Placesandactivities教案沪教牛津版

三年级英语上册Module3Placesandactivities教案沪教牛津版3. In the parkPeriod 1※Language focus:Using the key words in contextEg.. boat ,balloon, flower, kite magpie ,silverUsing adjectives to identify the colourrs of objectse.g. It’s red.Using imperatives to give simple instructionsUsing wh-questions to find out the colours of objects.e.g., What colour is it?※Materials:Student’s Book 3A , pp.34 and 35Cassette 3AFlashcards (boat, balloon kite , flower, magpie)A picture of a park※Warming up1.Play a guessing game , white and red is ________; red and yellow is ___________ Yellow and blue is ________; blue and red is ___________ White and black is ________; red and green is __________ ※Pre-task preparations:1. Display some colours and ask the students:T: What colour is it? It’s yellow What colour is it? It’s green.What colur is it? It’s black. What colour is it? It’s orange.What colour is it? It’s blue. What colour is it? It’s white.T: Colours always around our live or natural worldToday we will learn the new lesson: Module 3 Unit 3 < In the park>T: Look ! It’s a fine day. Alice and her friends are in the park. There are something in the park. What can you see?S1: I see a boat .S:2 I see a kite . I see a …※While-task proceduresActivit1Boat:T: (show the card for boat).Boat .B-O-A-T. Boat.]Ss: Boat. B-O-A-T. Boat.T :Look at the …. 板书 (Look at the boat.)T: What colour is it? 板书S: It’s …. 板书(It’s red)T: Yes, it’s a /an ... 板书( It’s a red boat.)T: Do you like the boat?S: Yes, I do.Kite :T: (show the card for kitet).Kite . K_I-T-ET: What’s this ?S: It’s a kite.Ss: Kite. K-I-T-E.T: Look at the kiteT What colour is it?S: It’s orange.T: It’s an orange kite.T: Can you fly a kite?Flower：T: (show the card for flower).Flower. F-L-O-W-E-RT: It this a flower?S: Yes, It’s a flower.Ss: Flower. F-L-O-W-E-R.FlowerT: Look at the flower? What colour is it?S: It’s yellow.T: Yes, it’s a ______________.(encourage students say orange kite.)Activity 2T: OK. Open your English book and turn page 34. Today we will learn M3Us In the park. T: Listen and read.Activity 3Balloon:T: I have a balloon.T: (show the card for balloon) Balloon. B-A-L-L-O-O-N.Ss :Balloon. B-A-L-L-O-O-N.( pay attention to the sound of balloon.)T: Can you ask and answer like this pattern with your partner?Ss: Look at the balloon.Ss: What colour is it?Ss: It’s blue.Ss: It’s a blue balloon.T: Touch it . It’s smooth and soft.Magpie:T: Look at this bird .Do you know its name?It’s a magpieLook at the magpie ,what colour is it?S: It’s black and white.T: What can it do?S: It can fly in the sky.T: Can you say some thing about the magpie.robotT: Look at the robotWhat colour is it?It’s silverYes, It’s a silver robotT: Who can say some something with the silver robotFlower：T: Look at the flower? What colour is it?S: It’s pink.T: Choose one of these things , and say some thing like this pattern with you partner .Have the students practice the dialogue in Look and say in pairs. Then invite several pairs to act it out in front of the class.Look at the …What colour is it?It is...T: Good job. Please make a new rhyme like this pattern.( Show the screen for the rhyme)Balloon, balloon, balloonLook at the balloonWhat colour is it?It’s blue,blue,blue.. It’s a blue balloon※Post –taskActivity1T: Well done ! Now I’ll invite you to sing a song < The rainbow>Activity2T: Play a remember game.T: Please match the colour and the item.Boat yellow and pinkFlower black and whiteBlloon silverKite redMagpie pinkRobot. blueListen a passageActivity3Listen a passage .Look and listenToday is Sunday . It’s sunny. The sun is shining. It is yellow. The sky is blue. Alice and Danny go to the park. They see some trees and flowers. The trees are green . The flowers are pink. They also see a red boat, a swing and a slide.. The kite is yellow and pink . They play with the kite. They are happy. What a wonderful day it is!( )1.. Today is ____________.A. rainy dayB. cloudy . sunny day( ) 2.The sky is __________.A. grayB. blueC. white( )3.They see some trees and flowers. The flowers are_____________.A. redB. violetC. pink( )4.They can see a ______ boat.A. purpleB. redC. blue( )5. Alice and Danny are_________.A. tiredB. sad C, happyActivity4 T: Good job. I will invite you to enjoy a wonderful song——<What a wonderful day>And listen carefully, what colour can you hear?Listen ,enjoy and write:What a wonderful world( 精彩的世界)I see _______of green, _____roses tooI see them bloom for me and youAnd I think to myself, what a wonderful worldI see skies of _______and clouds of ______The bright blessed day and the dark sacred nightAnd I think to myself, what a wonderful worldThe colours of the________, so pretty in the _____Are also on the faces of ______going byI see friends shaking' hands, saying' "How do you do?"They're really saying "I love you"I hear ______crying', I watch them growThey'll learn much more than I'll ever knowAnd I think to myself, what a wonderful worldT: What a wonderful world. So we should love our life, love the wonderful world. Please read after me: We love our life, we love our wonderful world.!每个环节的衔接要比较自然，贴却，环环相扣。

(沪教牛津版)三年级英语上册教案Module3Unit3(3)

沪教牛津版三年级上册英语Module 3 Places and activitiesUnit 3 Parks and playgrounds第三教时（3st PERIOD）一、主要新授内容(Main new contents )Look and learn: sky, cloud, tree, boat, slide, swingLook and say: Look at … /Point to…二、学习目标(Learning objectives)1．学生能够用英语表述围绕在他们周围的一些事物；2．学生能够掌握冠词a, an，the的区别及用法；3．学生能够运用Look at … /Point to…发指令并作出相应的动作；4．学生能够根据实际情景，灵活运用所学单词及句型。

三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task preparation的环节中，通过在记忆猜谜等游戏中的对话热身运动使学生快速进入学习状态。

另外，通过师生或者生生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下埋伏。

Activity 1 Playing a memory game1．教学辅助（Aids）1）电脑屏幕（3A-M3－U3-P3-1）2）屏幕2Activity 2 Playing a guessing game1．教学辅助（Aids）一盒蜡笔2（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1. 新知识的引入（PRESETATION）学生通过听听、说说和做做的活动，自然引出新授内容，让学生对所要学习的知识进行视听上的感知。

Activity 1 Saying and doing1．教学辅助（Aids）1）电脑录像（3A-M3-U3-P3-2）2）屏幕Activity 2 Answering the questions1．教学辅助（Aids）图片2．新知识的操练（PRACTICE）1）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）学生通过模仿、变换声音及儿歌等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。

(沪教牛津版)三年级英语上册教案Module4Unit3(3)

沪教牛津版三年级上册英语Module 4 The natural worldUint 3 The park（三）第三教时（3rd PERIOD）1．教学内容（PERIOD CONTENTS）●Words: photograph, smart, lovely, ugly, cute，tulip lotus ，rose lily，Bamboo●Patterns:Here’s / are ______.●Materials: SB-P43, Cassette, WP, GB-P382．教学目标（PERIOD TARGETS）●拓展学习有关描述人或事物的单词：smart, lovely, ugly, cute●学习和活动有关的单词：photograph●学会描述照片的句子，如Here’s _______ . Here are ______.3．教学活动（PERIOD ACTIVITIES）1）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task Preparation主要让学生通过活动，营造轻松的学习氛围，并在复习旧知的基础上为获得新语言材料的学习打下埋伏。

Activity 1 Free talk●教学辅助（Aids）⏹录音机Activity 2 Revision●教学辅助（Aids）⏹图片2）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）A．新知识的引入（PRESETATION）学生通过观看含有新授的单词和对话的图片，对所要学习的知识进行视听上的感知。

Activity 1 Showing and introduction●教学辅助（Aids）⏹照片Activity 2 Questions and answers●教学辅助（Aids）⏹照片B．新知识的操练（PRACTICE）a）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）学生通过模仿、介绍等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。

牛津上海版(试用)三年级英语上册Module 4 Unit 3 Plants 优秀教学设计

What can we do for the plants?
通过读读写写巩固新单词和新句型，并运用所给语段进行对植物的描述，降低口头操练难度。
通过学生自己的观察进行热爱植物的德育教育。
Assignment
1．Find more plantsaround you and take a picture.
Look at the plant. It has some leaves. They are….They’re like____.
在旧句型中操练新单词，使机械操练变的有意义。
利用简短的小诗歌进行新句型的意义性操练
在单词教学中注重音标教学和字母发音归类的整理。
通过儿歌新唱操练新单词。
通过对教室中的实物描述进行新授语言操练。
在单词教学中通过学生自我观察,引导学生灵活运用旧语言，积累描述语言。
通过想象，发散学生想象力，增加趣味性。
在不增加学生语言负担的基础上适当拓展简单句型
They’re like….增加语言趣味性，拓展学生发散型语言能力。
Post-task activity
1．Reading exercise
2．Listening exercise:
d．Using the modeled sentences to describe a plant and express own creative ideas correctly and fluently.
【教学过程】
Step
Contents
MethodsPurFra bibliotekosePre-task preparation
1．Teach the new words: plant.
2．Read the word.

牛津上海版(试用)三年级英语上册Module 4 Unit 3 Plants优秀教案

Trees一、教学内容与学情分析本课是以“Trees”为主题的对话课，选自牛津英语六上Unit11第一课时。

本课的文本是自然学科方面的知识内容，贴近学生生活，浅显易懂。

学生通过问答、听读、朗读、角色扮演等方式，运用核心句型We get…from …. 和We use … to…来描述我们能从树上得到什么以及我们能用木头做什么。

在此基础上，我通过一个视频材料对教材内容进行了延伸和拓展，从Trees are beautiful. Trees are useful. Trees are helpful.三方面丰富了学生对树的话题的理解，通过学生间的讨论引出树的重要性，提高保护树木的意识。

六年级学生思维活跃，对英语学习已经有了一定的经验，养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，具有较丰富的小组学习经历，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望更多表达和展示的机会。

通过本课的设计，我尽可能多地为学生创造了在真实语境中运用语言的机会，鼓励学生在教师的指导下发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能。

二、教学目标1.知识能力目标：能够在语境当中理解We get…from…以及We use…to…的含义，并能够在对话中合理使用；能够通过问答、听读、朗读、角色扮演等方式，运用核心句型描述我们从树上得到的东西以及树木的用途；能够在运用核心语言表述树木的基础上，尝试介绍自己对树木的认识和理解。

2.策略目标：学生能够积极思考，在小组活动中体验合作、交流与分享。

3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣和表达自信，通过讨论了解树木的重要性，提高节约资源，保护树木的意识。

三、教学重难点1．教学重点：掌握核心句型We get …from….和We use …to….的含义，并能用We get …from….描述人类从大自然或生活中获取的资源，能用We use …to….描述物品的用途。

2．教学难点：能够运用本单元的核心词汇及句型描述树的用途。

牛津沪教版小学英语三年级上册教案(全册)

第一课时
一、Pre-task preparations
1.与学生互相问候拉开课堂的内幕，引导学生用不同的句子回答。

T:Hello, …How are you today?
S1:I’m fine.Thank you.How are you today,Miss …?
T:I’m great,thank you.
2.找词游戏。

在黑板上写出下面这句话。

Father and mother,I love you.
然后突出显示这句话中各个单词的首字母，提示学生找出单词family，从而引出本单元的话题。

二、While-task procedures
1.出示本单元Look and learn的家庭谱，引导学生识记表示家庭成员称谓的单词。

T:(show the family tree in “Look and learn”)This is a family tree.And this is the Browns.
T:(point to Peter Brown in the picture)Look at this boy.Who is he?
Ss:Peter Brown.
T:(point to the father in the picture) Who is he? He is Peter’s father.Father,father.。

(沪教牛津版)三年级英语上册教案Module3Unit2(2)

沪教牛津版三年级上册英语Module 3 Places and activitiesUnit 2 Shopping第二教时（2nd PERIOD）一、主要新授内容(MAIN NEW CONTENTS )Look and say: fruit, (pineapple, strawberry)Eight ice-creams please, Kitty.Here you are二、学习目标(LEARNING OBJEICTIVES)1.学生能辨认各种食物及它们的范畴，如fruit, ice-cream;2.学生能掌握可数名词的单复数表达方式，如pineapple, strawberry;3.学生能从班级超市中购物，并能运用简单的对话购买购物单上的物品。

三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）借助媒体，让学生在朗诵儿歌及猜谜游戏中进行热身活动，通过师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。

Activity 1 Watching the video1. 教学辅助（Aids）1）电脑录像（3A-M3－U2-P2-1）2）屏幕Activity 2 A guessing game.（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE ）1. 新知识的引入（PRESETATION ）学生通过观看含有新授的单词和对话的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。

Activity 1 Watching the video1．教学辅助（Aids ）录像（3A-M3－U2-P2-2）Activity 2 Looking at the pictures1．教学辅助（Aids）图片，实物：apple, pineapple, strawberry…2．新知识的操练（PRACTICE）1）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）学生通过儿歌、竞赛、模仿、变换声音等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。

牛津上海版三年级上册《unit 3 plants》优秀教案(重点资料).doc

b. Read and spell: tree +duck +drink
trunk
c. Look and say: The trunk is…
Task 3: Learn‘branch’
a. Read the passage in groups and try to read the new words.
II. While-task procedure
1. Learn Part I.
Task1: plant
a. Read in groups and try to read the new word.
b. Read and spell: play +want plant
c. Phrases: a/ an ____ plant
Be able to talk about the plants and trees.
II. Teaching difficulty:
1. The pronunciation of‘trunk’,‘branch’.
2. The usage of‘It has…’
III. Culture:
Inspire students to understand the nature.
Task 4: Read the passage again.
Talk about the tree.
Look at the tree.
It has…
…
2. Assignment
a. Copy the new words and sentences.
b. Write about a tree or a plant (more than five sentences).

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

Task 4: Read the passage again.
Talk about the tree.
Look at the tree.
It has…
…
2. Assignment
a. Copy the new words and sentences.
b. Write about a tree or a plant (more than five sentences).
b. Read and spell:
brown +want +peach branch
branches
c. Look and say: The branches are…
d. Practise: Look at the tree.
It has a trunk/ branches.
It’s…/ They’re…
课外继续加强新知识的运用和巩固，能熟练灵活的运用语言交际。
III. Post-task activities
1. Learn the passage of a tree.
Task 1: Listen and judge.
Task 2: learn ‘trunk’
a. Read the passage in groups and try to read the new words.
The butterfly is…
通过歌曲的演唱，创设了英语教学的氛围，又引出了主线Butterfly。
能初步感知新单词。
能正确朗读新单词和词组。
能初步理解新句型，并正确朗读新句型。
能正确运用新句型结构表达。
能初步感知新单词。
能正确朗读新单词和词组。
能正确运用新知识描述图片。
能正确朗读段落，并且复述。
II. While-task procedure
1. Learn Part I.
Task1: plant
a. Read in groups and try to read the new word.
b. Read and spell: play +want plant
c. Phrases: a/ an ____ plant
Unit 3 Plants
I. Teaching contents:
1. Words and expressions: plant, nch
2. Sentence structures: It has…
3. Language function:
Be able to talk about the plants and trees.
II. Teaching difficulty:
1. The pronunciation of ‘trunk’, ‘branch’.
2. The usage of ‘It has…’
III. Culture:
Inspire students to understand the nature.
设计听力练习，初步感知段落内容，同时培养学生的听力能力。
通过已学的单词让学生掌握字母的发音规则，以便掌握新授单词。
通过已学的单词让学生掌握字母的发音规则，以便掌握新授单词。
利用关键词让学生能较完整的表达描述the tree，进一步培养学生的英语表达能力。
家作的布置是英语课堂教学的有效延伸。
d. Practise：This plant is…
Task2: Learn the sentences.
a. Elicit by the passage.
b. Read and spell: hat+ his has
Sound and tones: It has a flower.
This plant has a flower.
c. Look and say: This…has…
d. Practice:
Look at the plant.
It has…
It’s / They’re…
2. Learn Part II.
Task1: Learn ‘leaf, leaves’
a. Elicit by the question.
What has the plant got?
b. Read and spell: leaf
c. Phrases: a/an ___ leaf
________ leaves
Task2: Learn ‘root’
a. Elicit by the question.
b. Read and spell: root roots
c. Practice: Look at the plant.
由易到难，逐步展开表达。
通过回答问题，调动学生主动学习的欲望。
借助学生生活经验，组织说话练习，充分锻炼学生思维。
培养学生理解短文并根据关键词汇复述的能力。
能听录音判断。
能正确理解新单词，并且能正确朗读新单词。
能正确理解新单词，并且能正确朗读新单词。
能运用新知识点表达。
有感情的朗读。
能正确描述the tree.
IV. Teaching aids:Multimedia
V. Teaching procedure:
学习目标
导学方法
备注说明
能迅速进入英语学习的状态。
I. Pre-task preparation
1. Sing a song.
Fly the butterfly.
2. Talk about the butterfly.
b. Read and spell: tree +duck +drink
trunk
c. Look and say: The trunk is…
Task 3: Learn ‘branch’
a. Read the passage in groups and try to read the new words.
It has leaves/ roots.
They’re…
Task3: Read the passage again.
Retell: Hello, I’m Butterfly.
I like…
Look at this…
It has…
…
培养学生的自学能力。
通过描述植物的特点，让学生进一步掌握plant。