13威尼斯商人(节选)1
威尼斯商人(节选)
威尼斯商人（节选）简介《威尼斯商人》是莎士比亚创作的一部戏剧作品，被誉为是他最伟大的喜剧之一。
该剧于1596年首次在伦敦上演，故事背景设定在16世纪的威尼斯共和国。
本文将为您带来《威尼斯商人》的节选内容。
剧情概要第一幕：交易的开始剧中的主人公是威尼斯的一位富商安东尼奥，他因为借给朋友巴萨尼奥3000法郎，资金周转紧张。
为了帮助安东尼奥，巴萨尼奥决定借债，以期赚取足够的利润来偿还债务。
然而，恶名昭著的犹太人金兰多并不愿意借钱给巴萨尼奥，却主动向安东尼奥提供了借贷的机会。
第三幕：交换的谜语剧中还涉及到交换的谜题。
安东尼奥为了帮助巴萨尼奥赢得心爱的女人波西娅，决定扮演一个贷款人，并同意为他借贷3000法郎。
但要求是，如果在规定的时间内未偿还债务，安东尼奥必须支付一把他自己的肉给金兰多。
第四幕：拯救的转机好心的修女波蒂亚使用智慧和勇气拯救了安东尼奥。
她想出了一个计策，通过伪造一份法庭文书，转变了金兰多的态度。
最终，金兰多的阴谋被揭穿，安东尼奥的生命得以拯救。
主题《威尼斯商人》涉及到许多主题，其中包括信任、财富、宽容和爱情。
剧中刻画了人类不同面向的复杂性和对生活中的困境的反应。
通过不同角色的塑造，莎士比亚探讨了人性中的光明和黑暗，并引发了观众对伦理和道德问题的思考。
角色分析安东尼奥（Antonio）安东尼奥是本剧的主人公，他是一位商人，为了帮助朋友巴萨尼奥而陷入困境。
安东尼奥的忠诚和宽容为剧中的主题增添了深度。
金兰多（Shylock）金兰多是一位犹太人，也是剧中的反派角色。
他对安东尼奥怀有仇恨，并试图通过条约来让安东尼奥付出代价。
金兰多的形象引发了对宗教、偏见和仇恨的思考。
波西娅（Portia）波西娅是一位富有智慧和美貌的贵族女性，她的选择和行动在剧中发挥了重要作用。
波西娅的聪明和善良使得她成为观众最喜爱的角色之一。
结语《威尼斯商人》是一部莎士比亚经典的戏剧作品，通过生动的人物形象和有趣的情节，展现了人性中的复杂性和对道德伦理的思考。
13.威尼斯商人(节选)
13威尼斯商人 (节选 ) 第一课时【学习目标】1．认识戏剧的有关知识，认识莎士比亚及其创作状况，掌握生字词。
2．掌握课文波涛起伏的戏剧情节。
(要点 )3．掌握紧张强烈的戏剧矛盾及其作用。
(要点 )【教课过程】一、新课导入穿越时空，回到 1596，感觉经典。
2015 年 5 月 15 日晚，荆州市大学生法律服务团在西校区成功演出法律话剧《威尼斯商人》。
话剧经过六幕，三条平行、交织发展的故事情节线索，组成了作品生动、丰富的艺术情节，舞台上的人物也被演员们演绎得生动、出色。
你们想知道都有哪些人物吗？那就跟从我走进戏剧《威尼斯商人》吧！二、预习展现1．知识链接。
莎士比亚 (1564 －1616) ，欧洲文艺中兴期间英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。
代表作有喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》，历史剧《理查三世》《亨利四世》，惨剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。
他的作品，对欧洲文学和戏剧的发展有重要影响，是人类文化史上宝贵的遗产。
戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭露社会矛盾，反应现实生活。
戏剧有多种分类标准，按矛盾矛盾性质和表现手法区分，本文属于喜剧。
2．初读课文，掌握生字词。
恻隐 (c è)同情(mǐn)．．处分 (ch ǔ)癖性(pǐ)．．簌簌 (s ù)凶狠(è)．．牵强 (qi ǎng)．差异 (ch ā)．诉讼 (s òng)．情愿 (n ìng)．出乎意外：出乎人们预料以外。
败尽家业：所有产业都被弄光了。
不由自主：感情激动得不可以控制。
重申完整被某种感情所支配。
禁，克制。
置之死地：存心令人处于没法生计下去的境地。
万恶不赦：形容罪恶极大，不行赦免。
3．阅读课文，归纳戏剧情节。
明确：课文描绘了威尼斯商人安东尼奥和犹太高利贷者夏洛克在法庭上的一场存亡交锋。
《威尼斯商人》节选阅读及答案
《威尼斯商人》节选阅读及答案《威尼斯商人》节选阅读及答案名著阅读（8分）鲍西娅：(转视巴萨尼奥)那信里一定有写什么坏消息,巴萨尼奥的脸色都变白了，多半是灾难的降临,否则不会有别的事情会把一个堂堂的男子激动到这个样子的。
巴萨尼奥：(面呈痛苦状)噢！上帝！鲍西娅：怎么了！巴萨尼奥,究竟出了什么事？恕我冒渎，巴萨尼奥，我是您自身的一半，这封信所带给您的任何不幸,也必须让我分去一半(双手握举与胸前,目视巴萨尼奥)。
巴萨尼奥：啊，亲爱的鲍西亚！这信里缩写的是自有纸墨以来最悲惨的字句！我必须告诉你，鲍西亚当初我向你倾吐我的爱慕之情的时候，我坦白的告诉您，我的高贵的家世是我仅有的财产，那是我并未撒谎，可是单单把我说成一个两袖清风的塞士，还未免夸张，因为我不但一无所有，而且背负着一身债务，不但欠了我的一个好朋友的许多钱，还累他为了我的缘故，欠了他的仇家的钱，这封信上面的每一个字，都是一处血淋的创伤，可是(转对萨莱尼奥)那是真的吗？从特里坡利斯、墨西哥、英国、里斯本、巴本里和印度来的船只，没有一只能够逃过那些毁害商船的礁石的撞击吗？萨拉里诺：一艘也没有逃过，而且即使他现在有钱还犹太人，那犹太人也不肯收他，我从来没见过如此残忍的家伙，他不分昼夜的向公爵絮叨，说是他们若不给他主持公道，那么威尼斯根本不成其为自由邦，二十个商人，公爵自己，还有那些最有名望的绅士，都曾劝他，可是谁都不能让他回心转意，放弃他狠毒的控诉，他一口咬定，要求按照约文规定，处罚安东尼奥的违约。
17．从选段中的内容中可以看出，安东尼奥面临着怎样的危机？（4分）18．巴萨尼奥所说的那个犹太人是谁？那个犹太人是一个怎样的人？结合后面的情节说说，那个犹太人的愿意实现了吗？（4分）参考答案：整理17.安东尼奥原计划自己的商船回来就可以还清夏洛克的贷款。
现在商船全部失事面临破产，并且已经逾期未还贷款，将要按约被夏洛克从自己的身上割一磅肉。
18.萨来尼奥所说的那个犹太人是夏洛克。
第13课 威尼斯商人 (节选)
剧中人物：
安东尼奥－－－－－－－（威尼斯商人） 夏洛克－－－－－－－－（犹太高利贷） 巴萨尼奥－－－－－－－（安东尼奥的朋友） 鲍西娅（鲍尔萨泽）－－（巴萨尼奥的妻子） 葛莱西安诺－－－－－－（安东尼奥的朋友） 尼莉莎（律师）－－－－（葛莱西安诺的妻子） 公爵－－－－－－－－（威尼斯城邦的统治者） 萨拉里诺－－－－－－－（公爵的侍从）
退 让
仁爱 友谊 仁慈
执意
贪婪 残忍
狡黠
对比
4 、从这两个回合的斗争过程来看，剧本会给观众 2 、这两个回合的斗争过程中又分别分为哪三小步？ 3 、从鲍西娅和夏洛克的斗争过程来看，鲍西娅是 1 、鲍西娅夏洛克的斗争过程可以分为哪两个回合？ 带来什么样的艺术感受？ 用什么方法战胜夏洛克的？
鲍西娅 三退
• 鲍西亚，一个富人的女儿，按照她父亲的遗嘱， 她得到了三个盒子——一个金盒子，一个银盒子， 还有一个铅盒子。其中一个盒子里面装着她的画像， 如果哪个男人选择了正确的盒子，那么她将嫁给那 个男人。于是，求婚者从世界的四面八方云集到这 儿，都希望能得到她…… • 威尼斯镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下 定决心要赢得鲍西亚。但是，为了达到自己的愿望， 他需要三千达克特——这可是一大笔钱。于是，他 向好友、富商安东尼奥求助，希望安东尼奥能借给 他这笔钱。 • 然而，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼 奥手头上暂时也无法拿出这么多钱。于是他被迫向 另外一个富有的犹太放债人夏洛克借这笔钱。
出要钱不要命的守财奴的典型性格。
从安东尼奥、鲍西娅、夏洛 克等人物中选取一个人物的语言 段落朗读并加以体会，说一说莎 士比亚戏剧的语言有何特点？
小结莎士比亚戏剧的语言特点
1、人物语言极富个性化。 2、贴切而又新颖的比喻。
13威尼斯商人(节选)
13 威尼斯商人（节选）从容说课《威尼斯商人》是一部著名喜剧。
它是莎士比亚早期的重要作品。
剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。
节选部分是全剧的高潮。
这场戏描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，以鲍西娅上场为转机分为两部分，前半场是夏洛克的戏，后半场主要是的西娅的戏。
戏剧情节波澜起伏，戏剧冲突紧张激烈，人物形象鲜明生动，语言丰富生动而又富于个性化，充分显示了莎士比亚的戏剧才能。
教学本文，要引导学生理清在戏剧冲突中情节发展的过程，认识剧中塑造的主要人物形象，体会剧本所运用的戏剧技巧，品味丰富生动的个性化的人物语言，初步学写戏剧评论。
同时帮助学生认识夏洛克与安东尼奥之间的矛盾冲突，认识夏洛克这一人物形象的复杂性。
理解作者的人文主义理想。
课堂教学可采用文献法、复述法、演读法、讨论法等教学方法，读、演、评三位一体。
培养学生的戏剧鉴赏能力，增强他们的合作意识和探究意识。
教学目标知识目标1 ．积累词语，掌握“恻隐、豁免、万恶不赦、遍稽群籍”等词的词义，并学会运用。
2 ．了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。
3 ．了解莎士比亚及其创作情况。
能力目标1 ．鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。
2 ．认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。
3 ．体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。
德育目标了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。
教学重点1 ．把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。
2 ．体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的浯言表达技巧。
教学难点1 ．理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。
2 ．初步学写戏剧评沦。
教学方法1 ．文献法2 ．复述法3 ．表演法4 ．讨论法教具准备多媒体2 课时教学过程第一课时[ 教学要点] 资料助读，增强感性认识；初读课文，整体感知，积累词语；精读课文，熟悉剧情，把握戏剧冲突。
人教版九年级语文下册第13课《威尼斯商人(节选)》课文及研讨与练习
人教版九年级语文下册第13课《威尼斯商人（节选）》课文及研讨与练习莎士比亚公爵、众绅士、安东尼奥、巴萨尼奥、葛莱西安诺、萨拉里诺、萨莱尼奥及余人等同上。
公爵安东尼奥有没有来？安东尼奥有，殿下。
公爵我很为你不快乐；你是来跟一个心如铁石的对手当庭质对，一个不懂得怜悯、没有一丝慈悲心的不近人情的恶汉。
安东尼奥听说殿下曾经用尽力量劝他不要过为已甚，可是他一味坚执，不肯略作让步。
既然没有合法的手段可以使我脱离他的怨毒的掌握，我只有用默忍迎受他的愤怒，安心等待着他的残暴的处置。
公爵来人，传那犹太人到庭。
萨拉里诺他在门口等着；他来了，殿下。
夏洛克上。
公爵大家让开些，让他站在我的面前。
夏洛克，人家都以为--我也是这样想--你不过故意装出这一副凶恶的姿态，到了最后关头，就会显出你的仁慈恻隐来，比你现在这种表面上的残酷更加出人意料；现在你虽然坚持着照约处罚，一定要从这个不幸的商人身上割下一磅肉来，到了那时候，你不但愿意放弃这一种处罚，而且因为受到良心上的感动，说不定还会豁免他一部分的欠款。
你看他最近接连遭逢的巨大损失，足以使无论怎样富有的商人倾家荡产，即使铁石一样的心肠，从来不知道人类同情的野蛮人，也不能不对他的境遇发生怜悯。
犹太人，我们都在等候你一句温和的回答。
夏洛克我的意思已经向殿下告禀过了；我也已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照约执行处罚；要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤销贵邦的特权。
您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我欢喜这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？这不是回答了您吗？有的人不爱看张开嘴的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因为一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也做不了自己的主。
现在我就这样回答您：为什么有人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有益无害的猫，还有人受不住咿咿唔唔的风笛的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不自禁地现出丑相来；所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对于安东尼奥抱着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。
威尼斯商人(节选)
威尼斯商人（节选）威尼斯商人（节选）教学建议一、主题思想剧本第四幕第一场通过夏洛克与安东尼奥的矛盾冲突，揭露了封建资产阶级高利贷心狠手辣、贪婪冷酷的阶级本质；同时颂扬了新兴资产阶级的人与人之间的深情厚意，轻利重义的道德思想。
二、课文结构课文是剧本《威尼斯商人》第四幕第一场(全剧共五幕)，是全剧的高潮，可分为两大部分。
第一部分从开头至“尚蒙延约，必然不辱使命。
敬祈钧裁。
”主要写夏洛克。
这部分以夏洛克出场为界又可分两层。
前一层通过公爵与安东尼奥的对话，侧面显示了夏洛克的冷酷、凶残的态度；后一层夏洛克登场，他坚持从还债失期人安东尼奥身上割肉，众人劝说、许愿、甚至谩骂，也不能使他改变，从而突出他的阴险、贪婪本质，这时冲突也愈趋激烈。
第二部分主要是写鲍西娅。
她假扮律师登场，使冲突解决有了转机。
她欲擒故纵，引发夏洛克坠人故意谋害公民的法网，夏洛克转为被动，受到惩罚。
三、课本剧情概括剧情冲突的焦点是围绕“一磅肉”进行的。
要不要“照约执行处罚”?夏洛克上场前，公爵与安东尼奥的一段对话，交爵饶恕了他的死罪，但他得到了失去财产的处罚。
在这一回合中，葛莱西安诺不断重复夏洛克赞扬鲍西娅是“但尼尔再世”；“是一个博学多才的法官”，“一个公平正直的法官”的话，这既是对鲍西娅聪明才智的由衷赞叹，也是对夏洛克的有力嘲讽，这正体现了喜剧所要表现的效果。
四、分析剧中各类人物性格在这场戏中，夏洛克给人的印象最深，和阿巴贡、葛朗台一样成了世界文学作品最最有名的吝啬鬼形象，夏洛克本是一位贪婪、吝啬、爱财如命的高利贷者，在一磅肉的诉讼中，他凶相毕露，杀气腾腾，连威尼斯最高长官也敢于句句顶辩，毫不退让，成了一个残忍、固执、冷酷无情的复仇者。
为了消灭对手，为了今后更大的利益，连视为生命的钱都可放弃，因此，他在法庭上的固执和残忍，实际上正是他唯利是图的本性表现。
但是，夏洛克又有其偏狭、愚蠢的一面。
在鲍西娅面前，他利令智昏，一步一步地走向失败，却自以为即将得逞，于是他对鲍西娅百般奉承，五次颂扬。
13.威尼斯商人(节选)
13.威尼斯商人(节选)【学习目标】１．了解话剧的有关知识，理清剧本的思路，把握人物关系。
２．了解戏剧冲突在话剧中的作用，把握情节的发展脉络(即写作思路)。
３．了解莎翁作品的语言特点，了解作者通过剧本表达的人文主义理想。
【作者介绍】莎士比亚，英国文艺复兴时期伟大的诗人、剧作家。
他一生写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗。
主要成就是剧本：历史剧《亨利四世》，喜剧《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《第十二夜》；悲剧《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》；正剧《罗密欧与朱丽叶》等。
他的剧作反映了社会现实，表达了人文主义的社会政治思想。
马克思、恩格斯称莎士比亚是：“最伟大的戏剧天才”，并把他的作品誉为“世界艺术高峰之一”。
莎士比亚的作品情节丰富曲折；戏剧场面扣人心弦，独具匠心；人物个性鲜明突出，栩栩如生；语言精彩绝伦，含义深刻。
长期以来，莎剧受到世界各国人民的喜爱，研究莎士比亚的生平和著作已成为世界性的一门热门科学。
【正音正字】腌臜āzā庖páo【朗读课文】万恶不赦不辱使命凛然生畏执法无私中流砥柱鸡犬不宁博学多才【故事梗概】威尼斯富商安东尼奥为了成全好友巴萨尼奥的婚事，向犹太人高利贷者夏洛克借债。
由于安东尼奥货款给人从不要利息，并帮夏洛克的女儿私奔，怀恨在心的夏洛克乘机报复，佯装也不要利息，但若逾期不还要从安东尼奥身上割下一磅肉。
不巧传来安东尼奥的商船失事的消息，资金周转不灵，贷款无力偿还。
夏洛克去法庭控告，根据法律条文要安东尼奥履行诺言。
为救安东尼奥的性命，巴萨尼奥的未婚妻鲍细霞假扮律师出庭，她答允夏洛克的要求，但要求所割的一磅肉必须正好是一磅肉，不能多也不能少，更不准流血。
夏洛克因无法执行而败诉，害人不成反而失去了财产。
【结构层次】本文是《威尼斯商人》第四幕第一场(全剧共五幕)，是全剧的高潮，可分为两大部分。
第一部分（从开头至“敬祈钧裁”），主要写夏洛克。
这部分以夏洛克出场为界又分两层。
《威尼斯商人》阅读答案
《威尼斯商人》阅读答案威尼斯商人（节选）鲍西娅你这场官司打得倒也奇怪，可是按照威尼斯的法律，你的控诉是可以成立的。
（向安东尼奥）你的生死现在操在他的手里，是不是？安东尼奥他是这样说的。
鲍西娅你承认这借约吗？安东尼奥我承认。
鲍西娅那么犹太人应该慈悲一点。
夏洛克为什么我应该慈悲一点？把您的理由告诉我。
鲍西娅慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人；它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵：御杖不过象征着俗世的威权，使人民对于君上的尊严凛然生畏；慈悲的力量却高于权力之上，它深藏在帝王的内心，是一种上帝的德行，执法的人倘能把慈悲调剂着公道，人间的权力就和上帝的神力没有差别。
所以，犹太人，虽然你所要求的是公道，可是请你想一想，要是真的按照公道执行起赏罚来，谁也没有死后得救的希望；我们既然祈祷着上帝的慈悲，就应该按照祈祷的指点，自己做一些慈悲的事。
我说了这一番话，为的是希望你能够从你的法律的立场上作几分让步；可是如果你坚持着原来的要求，那么威尼斯的法庭是执法无私的，只好把那商人宣判定罪了。
夏洛克我自己做的事，我自己当！我只要求法律允许我照约执行处罚。
1、鲍西娅对夏洛克抱有希望吗？她为什么要这样做？2、鲍西娅劝夏洛克发慈悲，指的是什么？（用文中的话回答）3、鲍西娅为什么强调慈悲？４、作者在公爵劝说无效之后又来劝说，这对刻画夏洛克有什么作用？5、联系全文，说说文中划线句的潜台词是什么？6、说说莎士比亚戏剧冲突的设计对表现戏剧情节的作用。
7、“慈悲不是出于勉强”这段话在语言上有什么特点？答案：1、不抱希望。
欲擒故纵，出场前已掌握全部案情，胸有成竹。
2、为的是希望你能够从你的法律的立场上作几分让步3、她认为慈悲就是给幸福于受施的人，也是给幸福于施与的人，它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵。
4、这不是简单的重复，这样的描写是对夏洛克反复揭露，使人们进一步看清他凶狠残酷的本质。
部编版初中语文九年级下册《13威尼斯商人(节选)》PPT课件
5．文意感知 课文节选自莎士比亚著名喜剧《威尼斯商人》的第四幕第 一场。这一幕通过写安东尼奥和夏洛克有关“一磅肉”的矛盾 冲突及鲍西娅机智地解决这个矛盾冲突的过程，表现了鲍西娅 的___聪__明__机__智_____，安东尼奥的__友__爱__宽__厚________，夏洛克的 ____嗜__财__如__命__、__冷__酷__自__私_______，表达了纯洁无私的友谊和爱情 必将战胜冷酷无私的贪欲本性的基本思想，宣扬了人文主义的 生活观和道德观。
本剧中还有不少戏剧语言的夸张用法，如夏洛克奉承、吹 捧鲍西娅的话和判决后对于钱的计较，以及葛莱西安诺对夏洛 克的回敬、挖苦等，不仅刻画了人物性格，而且加强了喜剧效 果。
了解名著基本内容，简述关键事件
文学名著题多从检测考生对具体名著的名称、作者、人物 形象、故事情节、内容理解、阅读感受等角度设题，多以简答 题的方式进行考查。而了解名著的基本内容，能简述出关键事 件是作答文学名著题的基本要求，对此，我们需要注意以下几 点：
13 威尼斯商人(节选)
话剧剧照
夏洛克
夏集中 剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集 中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨 过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后…… 相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。 剧本中通常用“幕”和 “场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场” 指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。 2．反映现实生活的矛盾要尖锐突出 各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突 更加尖锐突出。剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结局四部分。 3．剧本的语言要表现人物性格 剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。 剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。独白是剧中 人物独自抒发个人情感和愿望时说的话；旁白是剧中某个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观 众说的话。 舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字。舞台 说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上 下场等，这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。
夏洛克是一个高利贷者，在经济上比较 富有，但社会地位仍然比较低下，并没 有得到应有的尊重，甚至丧失了作为一 个人应该拥有的尊严和权利。作为异教 徒，他经常受到侮辱和歧视，被葛莱西 安诺说成是“万恶不赦的狗”“豺 狼”“恶狗”，公爵称他是“残忍的恶 魔”，被人吐唾沫，被人用脚踢。
在经济上，安东尼奥贷款给人从不要利息；在家庭伦理上，安东 尼奥帮夏洛克的女儿私奔。当萨拉里诺得知安东尼奥在海外的商船遇难 向夏洛克求情时，夏洛克有一段深情的表白，这一段表白道出了他与安 东尼奥也即两个民族之间不可调和的矛盾，犹太人没有拥有和基督徒平 等的地位，享受不到和基督徒平等的权利。夏洛克残酷性格的形成，有 着内在的深层次的历史根源和现实基础。
13、威尼斯商人1
2、了解作者及作品
威廉·莎士比亚（1564-1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。
莎士比亚主要作品有：喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》,四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。马克思称莎士比亚为“人类最伟大的戏剧天才”。雨果誉莎士比亚为“戏剧界的神
三、字词
①生字注音
恻隐（cè） 尊翰（hàn） 庖代（páo）
癖性pǐ遍稽(jī)群籍
②词语积累
恻隐:对受苦难的人表示同情。
折衷：指对双方争执不下的事情进行调和。
越俎代庖：越权办事或者包办代替。
中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。
（续前）教学过程
四、整体感知课文
学生先阅读书下注解①了解与选文相关知识，然后以学习小组为单位，分角色朗读课文，完成黑板上的问题
难点：理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。
教具或实验准备
教
学
过
程
第一课时
一、导入
在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是《莎士比亚全集》，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。马克思称莎士比亚为“人类最伟大的戏剧天才”，同时代的本·琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪。”今天我们就学习他的戏剧《威尼斯商人》。
饶平县新丰职业技术学校中年级科教案
第周星期科任
教材
P章节、课次与课题（内容）
第四单元13、威尼斯商人（节选）
课型
教学
目标
《威尼斯商人》节选
13 威尼斯商人(节选)教学目标知识目标1．积累词语，掌握“恻隐、豁免、万恶不赦、遍稽群籍”等词的词义，并学会运用。
2．了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。
3．了解莎士比亚及其创作情况。
能力目标1．鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。
2．认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。
了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。
教学重点1．把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。
2．分析人物形象，教学难点．理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。
教学方法1．朗读法2．复述法3．表演法4．讨论法教具准备多媒体教学过程第一课时[教学要点]资料助读，增强感性认识；初读课文，整体感知，积累词语；精读课文，熟悉剧情，把握戏剧冲突。
[教学步骤]一、导语设计这节课的一开始让我们先认识一个人。
他最懂戏，他善于创造人物，他有点铁成金的本领，他是现代戏剧的创造者，他是英国文化的象征与骄傲，他不属于一个时代而属于所有的世纪，他就是莎士比亚。
请同学们介绍莎士比亚。
莎士比亚英国文艺复兴时期伟大人文剧作家和诗人，近代欧洲文学的奠基者之一，主要作品有：悲剧《罗密欧与朱丽叶》四大悲剧《哈姆列特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》喜剧《仲夏夜之梦》威尼斯商人》今天就让我们一起走进《威尼斯商人》，去领略沙翁这位戏剧天才的魅力。
二、请看本节课的教学目标：1掌握戏剧知识2把握戏剧冲突3.认识人物形象三．交流课前预习的情况：请同学们拿出学案。
1、初读，扫除生字障碍，给下列加点字注音：恻隐（）尊翰（）疱代（）豁( ) 癖( ) 凛( ) 腌( )稽( ) 霖( ) 契( ) 铭( ) 砥( ) 爵( ) 怜悯( ) 磅( )袒( ) 诉讼( ) 刽子手( )2、词语积累恻隐：对受苦难的人表示同情。
尊翰：对别人来信的尊称。
翰，这里指书信。
遍稽群籍：查遍所有的书籍。