两位数加两位数(进位加法)课件
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数学两位数加两位数(进位加法)人教版(共16张PPT)优秀课件
03 学以致用
学以致用
2. 算一算。
53 3 7 ＋3 5 ＋4 1 8 8
78
学以致用
28
＋615
93
23 ＋4 17
70
36 ＋219
65
学以致用 3. 下面的计算对吗？把相不同对数的位改要正对过齐。来。
49 4 9 ＋4 4 ＋4 1 4
93 83
21 2 1 ＋3 9 ＋3 1 9
60 6
先
生
抓
住
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
苏教版小学数学一年级下册第六单元精品教学课件：两位数加两位数(进位)
27 +63
1
90
试一试
43＋48 = 91
43 +48
1
91
1、幼儿园有70名小朋友。把下面这些苹果 分给小朋友，每人分一个，够吗？
73＞70
46＋27 =73（个）
2、看图列式计算。
36＋29= 65（元）
36 +29
1
65
2、看图列式计算。
48＋33= 81（元）
48 +3 3
1
81
3、用竖式计算。
49 + 18
57
9 + 61 1
70
注意9表示9个一，所以 要和个位上的1对齐。
返回
两位数加两位数（进位）
2.用竖式计算。
35＋47 =82 35
+ 41 7 82
42＋38 = 80 42
+ 31 8 80
14＋56 = 70 14
+ 51 6 70
26＋15 =41 26
+11 5 41
74＋19 = 93 74
返回
练习十三（1）
4. 我们一共领
走44袋。
还剩28袋。
原来有多 少袋牛奶？
领走的袋数+还剩的袋数=原来有的袋数
44+28=72（袋）
返回
练习十三（1）
5.一年级一班有男生18人，女生19人。每 人借一本书看，40本够不够？
一共的人数：18+19=37（人） 37人需要借37本书， 37本﹤40本 答：40本够。
返回
6.3笔算两位数加两位数（进位）
学习目标
1.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过 程，探索两位数加两位数（进位加）的方法；熟 练掌握进位加竖式计算。 2.发展计算能力、动手操作能力、合作交流能力， 以及解决问题的能力。
1
90
试一试
43＋48 = 91
43 +48
1
91
1、幼儿园有70名小朋友。把下面这些苹果 分给小朋友，每人分一个，够吗？
73＞70
46＋27 =73（个）
2、看图列式计算。
36＋29= 65（元）
36 +29
1
65
2、看图列式计算。
48＋33= 81（元）
48 +3 3
1
81
3、用竖式计算。
49 + 18
57
9 + 61 1
70
注意9表示9个一，所以 要和个位上的1对齐。
返回
两位数加两位数（进位）
2.用竖式计算。
35＋47 =82 35
+ 41 7 82
42＋38 = 80 42
+ 31 8 80
14＋56 = 70 14
+ 51 6 70
26＋15 =41 26
+11 5 41
74＋19 = 93 74
返回
练习十三（1）
4. 我们一共领
走44袋。
还剩28袋。
原来有多 少袋牛奶？
领走的袋数+还剩的袋数=原来有的袋数
44+28=72（袋）
返回
练习十三（1）
5.一年级一班有男生18人，女生19人。每 人借一本书看，40本够不够？
一共的人数：18+19=37（人） 37人需要借37本书， 37本﹤40本 答：40本够。
返回
6.3笔算两位数加两位数（进位）
学习目标
1.初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过 程，探索两位数加两位数（进位加）的方法；熟 练掌握进位加竖式计算。 2.发展计算能力、动手操作能力、合作交流能力， 以及解决问题的能力。
二年级上册数学第二单元课件2.1.3 两位数加两位数(进位)笔算
35+37=
借助摆小棒计算
35+37= 72
如何计算呢？
一共是7捆零 2根小棒。
用竖式计算
35+37= 72
十个
35 + 31 7
2
个位相加等于12， 比10大，怎么办？
十个
35 + 31 7
72
个位上5加7得12，向十 位进1，个位上写2。
十位上3加3得6，再加进 上来的1得7，十位上写7。
例 3 二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
35+37=72（人）
课堂练习
1.摆一摆，算一算。
（4 7 ） + （ 41 6 ）
（9 3 ）
（4 4 ） + （ 31 7 ）
（8 1 ）
2.在 里填上适当的数。63 + 291 Nhomakorabea92
17 + 71 8
95
3.找出下面各题错误的原因，把序号填在（
34
23
2
+ 5 （② ） + 1 8（ ①） + 4
84
31
7
）里。
7 3（ ③）
①个位相加满十后没有向前一位进1。 ②相同数位没有对齐。 ③个位相加得十，进1后个位没有写0占位。
4.列竖式计算。
37+58= 95
37 + 51 8
95
68+15= 83
68 + 11 5
83
59+27= 86
59 + 21 7
86
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数加两位数（进 位）笔算
年 级：三年级 主讲人：XXXXX
借助摆小棒计算
35+37= 72
如何计算呢？
一共是7捆零 2根小棒。
用竖式计算
35+37= 72
十个
35 + 31 7
2
个位相加等于12， 比10大，怎么办？
十个
35 + 31 7
72
个位上5加7得12，向十 位进1，个位上写2。
十位上3加3得6，再加进 上来的1得7，十位上写7。
例 3 二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
35+37=72（人）
课堂练习
1.摆一摆，算一算。
（4 7 ） + （ 41 6 ）
（9 3 ）
（4 4 ） + （ 31 7 ）
（8 1 ）
2.在 里填上适当的数。63 + 291 Nhomakorabea92
17 + 71 8
95
3.找出下面各题错误的原因，把序号填在（
34
23
2
+ 5 （② ） + 1 8（ ①） + 4
84
31
7
）里。
7 3（ ③）
①个位相加满十后没有向前一位进1。 ②相同数位没有对齐。 ③个位相加得十，进1后个位没有写0占位。
4.列竖式计算。
37+58= 95
37 + 51 8
95
68+15= 83
68 + 11 5
83
59+27= 86
59 + 21 7
86
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数加两位数（进 位）笔算
年 级：三年级 主讲人：XXXXX
两位数加两位数(进位加法)
34+16=50
把10根小棒捆成一捆。
从 个 位 加 起 ， 满 十 进 一
34 +16 = 50 3 4
个位上4加6 得10，向十 位进1，个 位写0.
+ 11 6 5 0 4
智慧城堡
试一试
你能说说笔算加法要注意什么吗?
65 +28 = 93
6 5 + 21 8 9 3
笔算加法要注意的问题
• 1.相同数位对齐。从个位算 起。 • 2.不要忘记“+” • 3.补充答案到横式 • 4. 个位满十向十位进一
56 +24 = 80 5 4 +2 6 1 8 0
想想做做 45 +29 = 49 +8 = 56 +24 =
9 +61 =
45 +29 = 74 4 5 +2 9 1 7 4
49 +8 = 57 4 9 + 8 1 5 7
俞濛悦
用竖式计算
34+12= 46
34 +1 2
23+40= 63
23 +4 0
63
46
笔算加减法时要注意：
• 1.相同数位对齐。从个位算 起。 • 2.不要忘记“+”
• 3.补充答案到横式
我有34 张邮票.
我有16 张邮票.
两人一共有多少张?
两人一共有多少张?
34+16=
返回
先 用 小 棒 摆 一 摆
9 +61 = 70 9 +6 1 1 7 0
27 + 23
27 +2 3
50
幢
小学二年级两位数家两位数进位加法教学课件
两位数加两位数 的进位加法
复 习 6+7= 13 8+3=11 5+8= 13 4+9=13 32 5+27= 34+8= 42
二(1)班 二(2)班 二(3)班 36人 30人 35人
二(4)班 34人
例3
36+35=
36+35= 例3 先用小棒摆一摆,再说算法
36+35= 例3 先用小棒摆一摆,再说算法
36+34= 70（人）
70=70
答：二（1）和二（4）能合乘一辆车
练一练:
56+37= 93 14+68= 82
56 +37 ( 9 3)
个位上6加7得( 13 ), 向十位进( 1 ),个位 写（ 3 ）．
14 +6 8 (8 2)
个位上4加8得( 12 ) 向十位进( 1 ),个 位写( 2 ).
作业： 用竖式计算
45 +29 =
56 +24 =
49 +8 =
9 +61 =
再见 谢谢大家
3 8 +4 2 70
5 6 +1 3 79
4 8 +5 9 8
3 8 +4 2 7 0
改正：
38 + 4 12
1
80
5 6 +1 3 79
改正：
5 6 +1 3 6 9
4 8 +5 9 8
改正：
4 8
+
1
5
5 3
想一想: 笔算加法要注意什么?
笔算两位数加法,要记作三条 1、相同数位对齐; 2、从个位加起; 3、个位满十,向十位进一.
复 习 6+7= 13 8+3=11 5+8= 13 4+9=13 32 5+27= 34+8= 42
二(1)班 二(2)班 二(3)班 36人 30人 35人
二(4)班 34人
例3
36+35=
36+35= 例3 先用小棒摆一摆,再说算法
36+35= 例3 先用小棒摆一摆,再说算法
36+34= 70（人）
70=70
答：二（1）和二（4）能合乘一辆车
练一练:
56+37= 93 14+68= 82
56 +37 ( 9 3)
个位上6加7得( 13 ), 向十位进( 1 ),个位 写（ 3 ）．
14 +6 8 (8 2)
个位上4加8得( 12 ) 向十位进( 1 ),个 位写( 2 ).
作业： 用竖式计算
45 +29 =
56 +24 =
49 +8 =
9 +61 =
再见 谢谢大家
3 8 +4 2 70
5 6 +1 3 79
4 8 +5 9 8
3 8 +4 2 7 0
改正：
38 + 4 12
1
80
5 6 +1 3 79
改正：
5 6 +1 3 6 9
4 8 +5 9 8
改正：
4 8
+
1
5
5 3
想一想: 笔算加法要注意什么?
笔算两位数加法,要记作三条 1、相同数位对齐; 2、从个位加起; 3、个位满十,向十位进一.
人教版二年级数学上册2.2 进位加课件
学以致用
3.填出花朵上面的数字。
71
31
53 18 23
82 54
55 27 35 19
92
60
73 19 22 38
学以致用
相同数位要对齐。
4. 下面的计算对吗？把不对的改正过来。
49 ＋4 4
83
49 ＋4 14
93
21 ＋3 9
6
21 ＋3 19
60
27 ＋4
67
27
＋4 1 31
个位满十了， 十位别忘了 加1呦！
复习导入
帮小兔找到要拔的萝卜。
34＋5 96
26＋32
56＋40
39
58
情景导入
二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
怎样笔算？
35+37=
探索新知
35＋37＝ 72（人）
ي- 个 35 ＋ 31 7 72
个位相加满十， 向十位进1。
典题精讲
填一填。
典题精讲
解题思路：
先推算出个位上应填的数，再推算出 十位上应填的数。个位上：○+5=4，可 推算出○=9；十位上：3+□+1=6，可推 算出□=2。
第2单元 100以内的加法和减法（二）
2 进位加
学习目标
1. 理解列竖式计算两位数加两位数 (进位加)的算理。 2. 掌握列竖式计算两位数加两位 数(进位加)的方法。
3. 理解个位相加满10向十位 进“1”的道理。
复习导入
看谁算得又对又快。
8＋5＝139＋6＝15 7＋5＝123＋3＋1＝ 7
5＋6＝11 7＋8＝15 8＋8＝16 4＋2＋1＝7
个位的0是用 来占位的，一 定要写。
两位数加两位数连续进位加法
下面的计算对么？请把错误的改正过来
——————————
91
89+13=111 98
+ 11 3
———————————
111
数学医院
37+56＝83 37+56＝ 93
37
37
+ 5 6 改： 83
（× ）
+ 516 93
数学医院
84+39＝113 84+39＝ 123
类群 已知种数 中国特有种数 濒危和受威胁种数
两栖类 284
30
7
青蛙
两栖类动物， 专吃害虫， 是人类的好 朋友。 可以在水里 和陆地上生 活，不喝水， 水是通过皮 肤吸收的。
哺乳 动物
鸟类
爬行类 两栖类
中国部分动物种数统计表
类群 哺乳类
鸟类 爬行类 两栖类
已知种数 581
中国特有 种数
濒危和受威胁种数
中国部分动物物种数统计表
类群 已知种数 中国特有种数
濒危和受威胁种数
哺乳类
581
110
134
鸟类
1244
98
182
爬行类
376
25
17
两栖类
284
36
7
中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？
列算式：98＋25＝ ？（种）
中国特有动物的种数
鸟类
98
爬行类 25
中国特有的鸟类 和爬行类一共有
多少种？
９８＋２５＝
竖式计算： 25+36=
思考： 竖式计算时应注意什么?
竖式复习
25＋36＝ 61 ？ 25
＋ 31 6 61
两位数加两位数进位加法
的处理。
单击添加标题
应用：两位数加两位数进位 加法是数学中基本的加法运 算之一，是学习更复杂数学 运算的基础，也是日常生活
中常见的计算方式。
为什么学习两位数加两位数进位加法
基础数学能力：掌握 进位加法是数学运算 的基础，对于后续学 习其他数学知识和技 能至关重要。
生活应用：两位数加 两位数进位加法在生 活中有着广泛的应用， 例如购物计算、时间 计算等。
两位数加两位数进位加法的练 习题
基础练习题
23+32=
45+28=
56+19=
64+36=
பைடு நூலகம்
提升练习题
34+56= 45+28= 67+19= 78+29=
两位数加两位数进位加法的易 错点解析
进位时易错点解析
忘记进位
进位方法不正确
进位后结果错误
进位后忘记加到十位上
计算过程中易错点解析
忘记进位
进位：如果相加的和大于等于 10，则向前一位进位，记在横 线上面
得出结果：最终得到两位数加 两位数的和
横式计算方法
列竖式：将两 个两位数分别 列在横式的左
边和右边
相加：从个位 开始，将两个 数的每一位相
加
进位：如果相 加的和大于等 于10，则向前
一位进1
得出结果：最 终得到两位数 加两位数的和
口算技巧
提高思维能力：学习 进位加法有助于培养 逻辑思维和数学思维 能力，对于个人成长 和发展具有积极意义 。
培养学习习惯：学习 进位加法需要耐心和 细心，有助于培养良 好的学习习惯和态度 。
两位数加两位数进位加法的计 算方法
竖式计算方法
单击添加标题
应用：两位数加两位数进位 加法是数学中基本的加法运 算之一，是学习更复杂数学 运算的基础，也是日常生活
中常见的计算方式。
为什么学习两位数加两位数进位加法
基础数学能力：掌握 进位加法是数学运算 的基础，对于后续学 习其他数学知识和技 能至关重要。
生活应用：两位数加 两位数进位加法在生 活中有着广泛的应用， 例如购物计算、时间 计算等。
两位数加两位数进位加法的练 习题
基础练习题
23+32=
45+28=
56+19=
64+36=
பைடு நூலகம்
提升练习题
34+56= 45+28= 67+19= 78+29=
两位数加两位数进位加法的易 错点解析
进位时易错点解析
忘记进位
进位方法不正确
进位后结果错误
进位后忘记加到十位上
计算过程中易错点解析
忘记进位
进位：如果相加的和大于等于 10，则向前一位进位，记在横 线上面
得出结果：最终得到两位数加 两位数的和
横式计算方法
列竖式：将两 个两位数分别 列在横式的左
边和右边
相加：从个位 开始，将两个 数的每一位相
加
进位：如果相 加的和大于等 于10，则向前
一位进1
得出结果：最 终得到两位数 加两位数的和
口算技巧
提高思维能力：学习 进位加法有助于培养 逻辑思维和数学思维 能力，对于个人成长 和发展具有积极意义 。
培养学习习惯：学习 进位加法需要耐心和 细心，有助于培养良 好的学习习惯和态度 。
两位数加两位数进位加法的计 算方法
竖式计算方法
人教版二年级(上)数学课件2_1_3 两位数加两位数(进位)笔算
7
①个位相加满十后没有向前一位进1。 ②相同数位没有对齐。 ③个位相加得十，进1后个位没有写0占位。
课堂练习
列竖式计算。
37+58=95
37 + 51 8
95
68+15= 83
68 + 11 5
83
加法
59+27= 86 59
+ 21 7 86
课堂练习
列竖式计算。
28+34= 62
28 + 31 4
12 60
5+7=12 30+30=60
60+12=72
探究新知
竖式计算
十个
35 + 31 7
2
35+37= 72
十个
35 + 31 7
72
加法
个位相加等 于12，比10 大，怎么办？
个位上5加7得12，向 十位上3加3得6，再加进 十位进1，个位上写2。 上来的1得7，十位上写7。
探究新知
加法
二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？ 35 + 37 = 72（名）
答：一共有72名学生。
计算结果是多少？
课堂练习
列竖式计算。
56+37= 93
56 +37
1
（9 3）
加法
46+24= 70
46 +24
1
（7 0）
29+5= 34
（2 9） + （ 1 5）
（3 4）
课堂练习
加法
摆一摆，算一算。
人教版 数学 二年级 上册
加法
2 100以内的加法和减法（二）
①个位相加满十后没有向前一位进1。 ②相同数位没有对齐。 ③个位相加得十，进1后个位没有写0占位。
课堂练习
列竖式计算。
37+58=95
37 + 51 8
95
68+15= 83
68 + 11 5
83
加法
59+27= 86 59
+ 21 7 86
课堂练习
列竖式计算。
28+34= 62
28 + 31 4
12 60
5+7=12 30+30=60
60+12=72
探究新知
竖式计算
十个
35 + 31 7
2
35+37= 72
十个
35 + 31 7
72
加法
个位相加等 于12，比10 大，怎么办？
个位上5加7得12，向 十位上3加3得6，再加进 十位进1，个位上写2。 上来的1得7，十位上写7。
探究新知
加法
二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？ 35 + 37 = 72（名）
答：一共有72名学生。
计算结果是多少？
课堂练习
列竖式计算。
56+37= 93
56 +37
1
（9 3）
加法
46+24= 70
46 +24
1
（7 0）
29+5= 34
（2 9） + （ 1 5）
（3 4）
课堂练习
加法
摆一摆，算一算。
人教版 数学 二年级 上册
加法
2 100以内的加法和减法（二）
两位数加两位数(进位加法)
两位数加两位数（进位）第二课时教学内容两位数加两位数（进位加）教材第11页至第12页例3及相应的“做一做”题;练习二的3、4题。
教学目标1．是学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。
2．学会正确进行两位数加两位数进位的笔算加法。
3．培养学生积极思考，大胆探索的良好品质。
4．培养学生解决问题的能力及开放思维能力。
重点难点：个位相加满十，向十位进1以及进位加的竖式写法。
教具学具准备：课件、小棒。
教学过程：一、复习。
1、指名回答：笔算不进位加法要注意什么？学生回答后板书：（1）相同数位对齐;(2)从个位加起。
2、笔算下面各题。
36+40= 5+72= 43+25=二、设境导入。
1、课件展示“参观博物馆”画面，指导学生观察。
提出：如果每辆车准乘70人，那么二（1）班（36人与二（2）班（35人）能和乘一辆车吗？学生讨论；引导学生列出算式36+35=，提问：为什么用加法计算？2、教学例3 36+35=（1）学生尝试摆小棒求得36+35的结果。
(2)启发学生进行各种想法。
①36+30+5=71②（30+30）+（6+5）=71③30+35+6=71（3）小组讨论喜欢哪种方法，引导学生探究课本中的方法。
摆小棒说明算理。
36+35先摆3捆6根，再在下面摆3捆5根，单根对齐，整捆对齐，再把3捆6根和3捆5根合起来，求出一共有多少根小棒？提问：先加那一部分，单根的6根和5根怎样加，合起来是几根？6+5=6+4+1=11满了十根可以捆成一捆，把它放在那里？（放在整捆小棒的下面）提问：现在有多少捆小棒？（7捆）怎么得来的？3+3+1=7，现在有多少根小棒？有几捆及根？（7捆1根）学生口述，电脑演示。
小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面。
表示一个十。
（4）列竖式计算。
36+ 35——————从那一位加起呢？那么，竖式中个位相加的得数怎么写？介绍进“1”时”1的写法：在横线上面的十位上的右下角写一个小小的“1”，表示个位满是向十位进十。