沪粤版物理八年级上册 第四章第一节《从全球变暖谈起》导学案

4.1 从全球变暖谈起
1.说出温度的概念,知道摄氏温标,描述实验温度计、体温计的构造,知道温度计的设计原理.
2.举例说明温度计的使用方法.
3.会用温度计测量液体的温度.
一、温度和温度计
1.地球表面温度升高给人类生活带来的影响有(a)长期干旱,土地干裂;(b)冰山熔化,海平面上升;(c)树木干枯,易发森林火灾等.
2.温度是表示物体冷热程度的物理量.
3.动手完成“活动1 凭感觉能判断‘冷’和‘热’吗”,亲身体验水的冷热程度.
实验现象:原来插在冷水中的手指感到温水热,原来插在热水中的手指感到温水冷.
实验说明:凭感觉判断冷热是不可靠的.
4.用来准确测量温度的仪器是温度计.
5.常用温度计是利用汞、酒精或煤油等液体的热胀冷缩性质来测量温度的.
6.完成“活动2 观察温度计”,回答问题.
(1)温度计上的符号℃表示此温度计的单位是摄氏度.
(2)摄氏温标是怎样规定的呢?在1个标准大气压下,纯净的冰水混合物的温度为0 ℃,纯水沸腾时的温度为100 ℃,在0 ℃和100 ℃之间分成100 等份,每一等份为 1 ℃,读作1摄氏度,这种分度方法还可扩展到100 ℃以上和0 ℃以下.
(3)图4-3所示的温度计可测的最低温度和最高温度分别是多少(即测量范围)?它的分度值是多少?
答案可测的最低温度为-20 ℃,最高温度为104 ℃.它的分度值是1 ℃.
7.摄氏温标是瑞典科学家摄尔修斯首先制定的.
8.15摄氏度写作15 ℃;-7 ℃读作负7摄氏度或零下7摄氏度.
9.信息浏览:
(1)人的正常体温是36~37 ℃;一标准大气压下沸水的温度是100 ℃;冰水混合物的温度是0 ℃.
(2)热力学温度T与摄氏温度t之间的数量关系是T=273+t.
二、温度计的使用
完成“活动3 用常见温度计测量温度”,阅读课本STS内容,回答下列问题.
10.(1)气体温度计是利用气体的某种性质(如体积或压强)随温度改变的特点制成的.
(2)辐射温度计是利用热辐射来测量高温物体温度的.
(3)在机场、车站等公共场所用红外测温计可快速检测出人的体温.
(4)电子体温计只要把探头放到患者的腋下或口腔内,便能显示出体温的数值.
(5)光测高温计是利用炽热物体发出的光来测量温度的.
(6)电阻温度计是利用金属或半导体的电阻随温度而改变的性质制成的.
11.如图所示是用温度计分别测得的甲、乙两种液体的温度,那么甲液体的温度是-22 ℃,乙液体的温度是38 ℃.
1.总结温度计(测液体温度)的正确使用方法.
(1)使用前:观察它的量程(即测量范围) ,判断是否适合待测物体的温度;并认清温度计的分度值,以便准确读数.
(2)使用时:温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不要碰到容器的底或壁;温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会儿,待温度计的示数稳定后再读数;读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中,读数时视线要与温度计内液面相平.
(3)分组活动:用温度计测量热水、冷水、温水的温度并记录下来(先估测,看谁估测得较准).
被测物体估测温度t/℃实测温度t'/℃
热水
冷水
温水
2.季节交替的时候容易患流感,患流感后第一症状就是发热,要用到体温计来测量体温.如图所示是体温计和实验室常用温度计,请简要说出它们之间存在的三个不同点.
(1)量程不同:实验室常用温度计的量程是-20~100 ℃,体温计的量程是
35~42 ℃;
(2)分度值不同:实验室常用温度计的分度值是1 ℃,体温计的分度值是0.1 ℃;
(3)构造不同:体温计的玻璃泡与玻璃管连接处的管孔特别细并且略有弯曲,而实验室常用温度计没有这样的构造;
(4)使用上的不同:实验室常用温度计不能离开被测物体读数;体温计使用前要甩一甩,可以离开人体读数.
3.给体温计消毒时可以用沸水消毒吗?为什么?
答案不能.因为沸水的温度超过了体温计的量程,会胀破体温计.
4.为什么使用温度计测液体温度时,温度计的玻璃泡不能碰到容器壁和容器底?
答案因为温度计的玻璃泡碰到容器壁或容器底时,会受外界温度的影响而使温度计的示数与液体的温度有一定的差异.
见《导学测评》P21。