苏科版初中物理八上3.5《光的反射》WORD教案3

合集下载

苏科版八年级物理上册第3章第5节光的反射教案

教案：苏科版八年级物理上册第3章第5节光的反射一、教学内容1. 光的反射现象：介绍光的反射的定义、反射定律及反射现象的观察。

2. 反射镜的应用：讲解平面镜、凸面镜和凹面镜的特点和应用。

3. 光的折射现象：介绍光的折射的定义、折射定律及折射现象的观察。

4. 光的色散：讲解光的色散现象和色散的解释。

二、教学目标1. 了解光的反射现象，掌握反射定律，能解释日常生活中的反射现象。

2. 掌握反射镜的应用，能够分析不同类型镜子的工作原理。

3. 了解光的折射现象，掌握折射定律，能解释日常生活中的折射现象。

4. 理解光的色散现象，能够解释彩虹的形成。

三、教学难点与重点重点：光的反射定律、折射定律的掌握和应用。

难点：光的色散现象的理解和解释。

四、教具与学具准备教具：投影片、实验器材（包括镜子、玻璃板、水槽等）。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的反射镜，思考反射镜是如何工作的。

2. 知识点讲解：(1) 光的反射现象：通过投影片介绍光的反射的定义、反射定律，并结合实例进行讲解。

(2) 反射镜的应用：讲解平面镜、凸面镜和凹面镜的特点和应用，如教室内的黑板反光现象、汽车后视镜等。

(3) 光的折射现象：通过投影片介绍光的折射的定义、折射定律，并结合实例进行讲解。

(4) 光的色散：讲解光的色散现象和色散的解释，如雨后的彩虹。

3. 实验环节：让学生分组进行实验，观察光的反射和折射现象，填写实验报告单。

4. 随堂练习：讲解一些与光的反射和折射相关的实际问题，让学生进行思考和解答。

六、板书设计板书设计如下：3.5 光的反射反射定律：入射角 = 反射角反射镜的应用：平面镜：成像、改变光线方向凸面镜：扩大视野凹面镜：聚焦、聚光光的折射：折射定律：入射角× 折射角 = 常数光的色散：彩虹的形成七、作业设计1. 请简述光的反射定律及其应用。

答案：光的反射定律是指入射光线与反射光线在反射面上的夹角相等。

苏科版八年级物理上册第三章3.5光的反射教学设计

苏科版八年级物理上册第三章3.5光的反射教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深刻理解幼儿的学习需要通过亲身体验、动手操作和游戏来完成。

因此，我在设计本节课“光的反射”时，采用了情境引入、动手实践和游戏活动的方式，旨在让幼儿在愉快的氛围中认识和理解光的反射现象。

一、设计意图在本次教学中，我希望通过引入生活情境，让幼儿观察和体验光的反射现象，引导他们发现光的传播和反射规律。

通过动手操作和交流分享，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力，提升他们对科学现象的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 让幼儿了解光的反射现象，知道光在传播过程中会发生反射。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握光的反射现象，知道光在传播过程中会发生反射。

2. 教学重点：通过观察和动手操作，让幼儿体验光的反射现象，培养他们的观察力和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、激光笔、透明塑料尺、玻璃板、白纸等。

2. 学具：每个幼儿准备一个镜子、一个激光笔和一个透明塑料尺。

五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的魔法镜子游戏，引发幼儿对镜子的好奇心，引出光的反射现象。

2. 观察与实践：让幼儿用激光笔照射镜子，观察光的反射现象，并记录下来。

3. 交流分享：让幼儿分组讨论，分享自己观察到的光的反射现象，并解释原因。

4. 动手操作：让幼儿用透明塑料尺和玻璃板进行光的反射实验，观察和记录光的反射路径。

六、活动重难点1. 活动难点：让幼儿理解和掌握光的反射现象，知道光在传播过程中会发生反射。

2. 活动重点：通过观察和动手操作，让幼儿体验光的反射现象，培养他们的观察力和动手能力。

七、课后反思及拓展延伸通过本次教学活动，我发现幼儿们对光的反射现象充满了好奇心和兴趣。

他们在观察和动手操作中积极投入，积极与同伴交流分享。

然而，我也发现部分幼儿对于光的反射现象的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和辅导。

苏科版八年级物理上册第三章《3.5光的反射》教学设计

苏科版八年级物理上册第三章《3.5光的反射》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第三章《光的反射》。

具体内容包括：1. 光的反射的定义和特点；2. 光的反射定律的内容及其应用；3. 几种常见的光的反射现象的解释；4. 光的反射在生活中的应用实例。

二、教学目标1. 学生能够理解光的反射的定义和特点；2. 学生能够掌握光的反射定律的内容及其应用；3. 学生能够解释几种常见的光的反射现象；4. 学生能够了解光的反射在生活中的应用实例。

三、教学难点与重点重点：光的反射的定义和特点，光的反射定律的内容及其应用。

难点：光的反射定律的应用，几种常见的光的反射现象的解释。

四、教具与学具准备教具：投影片，模型，实验器材。

学具：笔记本，笔，实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中的光的反射现象，如镜子中的反射，水面上的倒影等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。

2. 概念讲解：通过投影片和模型的演示，向学生讲解光的反射的定义和特点，让学生能够理解并区分光的反射和其他光学现象。

3. 定律讲解：讲解光的反射定律的内容，包括反射角等于入射角，反射光线和入射光线在法线上的对称性等，并通过实例让学生掌握定律的应用。

4. 实例分析：让学生通过实验观察几种常见的光的反射现象，如平面镜反射，凸面镜反射等，并让学生用自己的语言解释这些现象。

5. 应用拓展：介绍光的反射在生活中的应用实例，如汽车后视镜，望远镜等，让学生了解物理知识的实际应用。

6. 随堂练习：通过投影片出示一些光的反射的例题，让学生现场解答，巩固所学知识。

7. 板书设计：板书主要内容包括光的反射的定义，光的反射定律的内容，以及几种常见的光的反射现象的解释。

8. 作业设计：布置一些有关光的反射的应用题，让学生课后思考和练习。

六、作业设计1. 请简述光的反射的定义和特点。

3. 请举例说明几种常见的光的反射现象，并解释其原理。

苏科版八年级物理教案：3.5光的反射

教案：苏科版八年级物理——3.5光的反射一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理教材，主要涉及光的反射这一章节。

具体内容包括：1. 光的反射的概念和原理；2. 反射定律的探究；3. 光的反射的应用实例。

二、教学目标1. 让学生理解光的反射的概念，掌握光的反射原理；2. 引导学生通过实验探究反射定律，提高学生的实验操作能力和观察能力；3. 通过实例分析，使学生了解光的反射在日常生活中的应用，培养学生的实际问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：光的反射的概念、原理和反射定律的探究。

难点：光的反射定律的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（如光屏、镜子和反射器等）。

学具：笔记本、实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示一些日常生活中的光的反射现象，如镜子、水面上的倒影等，引导学生关注这些现象，并提出问题：“这些现象背后有什么规律？”2. 理论讲解：介绍光的反射的概念和原理，通过图示和动画演示光的反射过程，让学生理解光的反射现象。

3. 实验探究：让学生分组进行实验，观察和记录不同角度、不同入射光线下的反射现象，引导学生发现反射定律。

4. 反射定律讲解：根据实验结果，讲解反射定律的内容，并通过实例让学生理解反射定律的应用。

5. 课堂练习：设计一些有关光的反射的题目，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

6. 课后作业：布置一些有关光的反射的练习题目，要求学生独立完成，进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书光的反射板书内容：1. 光的反射概念2. 光的反射原理3. 反射定律4. 光的反射应用实例七、作业设计1. 请简述光的反射的概念和原理。

2. 根据反射定律，画出入射光线与反射光线的关系图。

3. 举一个生活中的光的反射应用实例，并解释其原理。

答案：1. 光的反射是指光线从一种介质射入另一种介质时，发生方向改变的现象。

光的反射原理是：入射光线与反射光线在反射面上的法线（垂直线）上，且入射角等于反射角。

苏科版物理八年级上册教案第三章3.5光的反射

3.5 光的反射【教学目标】1．了解光在一些物体表面可以发生反射．2．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义．3．理解反射现象中光路的可逆性．4．了解镜面反射和漫反射．5．了解光反射现象的应用．6．了解凹面镜、凸面镜的应用．【自主学案】一、光的反射现象光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面①_______回来，这种现象叫做光的反射．二、与光的反射有关的几个术语1．法线：过入射点并垂直于②_______的直线．2．入射角：③_______光线与法线的夹角．3．反射角：④_______光线与法线的夹角．三、光的反射规律在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一个平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角⑤_______入射角．四、镜面反射和漫反射镜面反射是光射到⑥_______的表面所发生的反射，而漫反射是光射到⑦_______的表面所发生的反射，这两类反射都⑧_______（填“遵守”或“不遵守”）光的反射规律．五、光路的可逆性反射现象中，光路是⑨_______的．【拓展解读】1．正确理解光的反射定律(1)定律表述：在光的反射中，反射角等于入射角；反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居法线的两侧．(2)确定前提：在分析光的反射规律时，首先要确定反射面和入射点．(3)理解“三线”之间的关系：反射光线、入射光线和法线不仅“共面”（即在同一平面上），且反射光线和入射光线分居法线两侧．反射光、入射光都实际存在，而法线实际并不存在，与一条入射光线所对应的反射光线只有一条（而以某一角度入射到反射面上某一点的入射光线有无数条）．(4)明确“两角”的关系：反射角等于入射角．因为反射光线的位置随入射光线或反射面的改变而改变．且入射光线逐渐“靠拢”或“远离”法线时，反射光线也随着“靠拢”或“远离”法线，当光线垂直到物体表面时，入射角和反射角都等于0°，这时反射光线、入射光线和法线重合，但反射光线和入射光线方向相反．(5)注意因果关系：在表述光的反射定律时应先强调“反射”后说“入射”．因为有入射光才有反射光．(6)定律内涵：光路可逆，深入分析光的反射定律不难发现，在光的反射现象中，若将原来的反射光线的路径改为人射光线的路径，那么原来的入射光线即为现在的反射光线的路径．【知识归纳】光的反射规律可归纳为：“三线共面”、“两线分居”、“两角相等”，【教材答疑】“探究光的反射定律”【猜一猜】根据你观察到的现象猜测：1．什么情况下入射光束与反射光束重合？2．当入射光束从与反射光束重合的位置偏转一定角度时，反射光束的方向怎样变化？它们可能有什么关系？3．在斜射时，入射光束、反射光束是否在同一平面内？【点拨】1．入射光线与镜面垂直入射时，入射光束也垂直镜面返回与反射光束重合．2．当入射光束从与反射光束重合的位置偏转一定角度时，反射光束向相反方向偏离，它们都与原位置偏离相同的角度．3．在斜射时，反射光束、入射光束在同一平面内．【实验与记录】1．（略）2．反射角和入射角是什么关系？【点拨】光反射时，反射角与入射角的大小相等．3．以法线ON为轴线，将白色硬纸板的B面绕法线ON向后旋转，在白纸板上还能观察到反射光束吗？【点拨】由此可知：光反射时，入射光线、反射光线和法线在同一平面内．2．镜面反射和漫反射【知识延伸】漫反射是我们日常生活中常见到的反射现象，我们能从各个不同的方向看到物体，就是光线在物体表面发生漫反射的结果．3．平面镜成像的原理如图所示，镜前烛焰上的点S射向平面镜的光线，经平面镜反射后进入眼睛，看起来就觉得这些光线好像是从它们在镜后延长线的交点S'射来的，跟S'处真有一光源时产生的感觉一样．S'就是S点在镜中的像，但是镜子后面实际上并没有这个发出光线的点，所以S'叫虚像，物体上的每个点在镜子里都有一个像点，所有的像点就组成整个物体的虚像．【特别提示】虚像只能用眼睛看到，而不能成在屏上．4．根据光的反射定律作图(1)已知入射光线、反射面，求作反射光线．先找入射光线与界面的交点（入射点），再过入射点作垂直于界面的直线（法线），根据反射角等于入射角作出反射光线．(2)已知反射光线、反射面，求作入射光线．先找出入射点，再过入射点作出法线，根据反射角等于入射角作出入射光线．(3)已知入射光线、反射光线，确定平面镜的位置．先作出入射光线和反射光线的夹角平分线，此线为法线，根据法线与反射面垂直，确定出平面镜的位置．【特别提示】入射光线的方向是射向反射面；反射光线是从反射面射出来．5．凸面镜、凹面镜(1)球面镜：反射面是球面的一部分的镜子．(2)凸面镜和凹面镜【知识归纳】凸面镜对光有发散作用，凹面镜对光有会聚作用．【考点详析】题型一光的反射现象的判断了解光的反射现象，能区分光的反射现象和光的直线传播现象．【例1】下列关于“影”的说法中，属于光的反射现象的是( )．A．在阳光照射下，大树底下出现的“阴影”B．皮影戏中的“手影”C．立竿见“影”D．岸边树木在河水中的“倒影”【解析】A、B、C选项中的“影”都是由于光的直线传播形成的光线照射不到的区域；D选项中的“倒影”是树木经平静的水面反射后形成的虚像，是由光的反射形成的．【答案】D【题源变式】1．如图所示，属于光反射的是( )．了解法线、入射角和反射角的含义，理解光的反射规律，灵活运用光的反射定律解题．【例2】入射光线与平面镜的夹角为60°，则反射角为_______；若入射角增大10°，反射角将增大_______．【解析】入射光线与法线的夹角是入射角，由题意可知入射角为30°，根据光的反射定律，反射角等于入射角，所以反射角也为30°；反射角随入射角的增大而增大，当入射角增大100时，反射角也将增大10°．【答案】30°10°【题源变式】2．一束与镜面成40°角的光线射到平面镜上，则入射角是_______，反射光线与入射光线的夹角是_______．题型三光的反射在实际生活中的应用考题解密了解光的反射在生活中的应用，如利用光的反射监控液面的升降，利用光的反射改变光路等．【例3】如图所示，是一利用光电控制液面的仪器，是通过光线在液面上的反射光线打到光电屏；（能将光信号转化为电信号进行处理）上来显示液面高度的．当光电屏上的光点由S1移到S2时，表示液面高度( )．A．上升B．下降C．不变D．以上情况都有可能【解析】本题中的液面作为反射面始终保持水平方向不变，法线与液面垂直方向不变，由入射光线方向不变可知，入射角大小不变，由反射定律可知，反射角不变，即当液面升高或降低时，反射光线是平行移动的，如图所示，当光点由S1移到S2时，入射点由O移到O'，即液面下降了．【答案】B【题源变式】3．如图所示，太阳光与水平面成60°角，要利用平面镜使太阳光沿竖直方向照亮井底，镜面与水平面所成角的度数应等于_______．题型四根据光的反射定律作图会根据光的反射定律或平面镜成像原理完成光路．【例4】如图所示，小聪通过一平面镜看到小猫要偷吃小鱼，图中画出了入射光线和反射光线，但未标出光的传播方向，请你在图中用箭头标出小聪看到小猫偷鱼吃时的光的传播方向，并根据光的反射定律画出平面镜．【解析】根据光的反射定律可知，反射角等于入射角，法线是反射光线与入射光线的夹角的角平分线，所以先作出法线，再过入射点作出法线的垂线，即为镜面，反射面是向着两条光线一侧．【答案】如图所示．【题源变式】4．如图所示是被平面镜M反射的从一个发光点发出的两条光线，试作出这个发光点的位置，并标上字母S．题型五利用镜面反射和漫反射解释有关现象了解镜面反射和漫反射，能解释有关光现象．【例5】晚上，在桌面上铺一张白纸，把一块平面镜平放在白纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，如图所示，则从侧面看去( )．A．白纸是暗的，镜子是亮的B．白纸和镜子都是暗的C．白纸是亮的，镜子是暗的D．白纸和镜子都是亮的【解析】让手电筒的光正对着平面镜照射，由于发生镜面反射，反射光都向正上方射出，从侧面看不见反射光；而手电筒的光照射到白纸上时，由于发生漫反射，从侧面看到反射光，故而从侧面看去白纸是亮的，镜子是暗的．【答案】C【题源变式】5．在内蒙古草原上时常现出“白云悠悠，绿草茵茵，牛羊成群”的美景，草原呈现绿色是因为草_______了绿光（填“吸收”或“反射”）；我们能够从不同方向看到同一片白云，是因为白云对光产生了_______反射．【课后练习】1．如果反射光线与平面镜镜面的夹角是40°，则入射光线与反射光线的夹角是_______，人在平面镜中所成的像是(填“实”或“虚”）像．2．如图所示，早晨的太阳光与水平方向成30°角射到一水平放置的平面镜上，经镜面反射后，反射角为_______，随着时间的推移，从早晨到中午，反射角将_______（填“增大”“不变”或“减小”）3．光明是人们祈求的，但有时光也会损害人的视觉和身心健康，成为光污染．下列现象中会造成光污染的是( )．A．汽车车窗玻璃上贴防晒膜B．晚上学习时用护眼台灯C．城市建筑大面积安装玻璃幕墙D．用塑料薄膜建造温室大棚4．如图所示的四种现象中，由于光的反射形成的( )．【提优检测】一、选择题1．关于光的反射，如图所示光路图正确的是( )．2．下面说法不正确的是( )．A．镜面反射遵守光的反射定律B．平行光束经平面镜反射后，仍然是平行光束C．漫反射不遵守反射定律D．漫反射中入射的平行光束经反射后，不再是平行光束3．我们学过的许多成语包含了物理知识，下列成语中的“影”哪个是由光的反射形成的( )．A．杯弓蛇影B．形影不离C．形单影只D．立竿见影4．一束光射到平面镜上，当入射光线与镜面的夹角逐渐增大时，则( )．A．入射角逐渐增大，反射角也逐渐增大B．入射角逐渐减小，反射角逐渐增大C．入射角逐渐减小，反射角也逐渐减小D．入射角逐渐增大，反射角逐渐减小5．光污染已成为21世纪最受人们关注的问题之一．据测定，采用“888”涂料粉刷的墙壁由于其过于平整、洁白，能够将80%的阳光反射，而人长期在这样的环境中看书对眼睛是不利的，因而现在很多人在粉刷墙壁时选择了环保墙漆，这样表面将会出现很多小的凹凸不平，达到保护视力的目的，这主要是用到了光的( )．A．漫反射B．镜面反射C．折射D．直线传播二、填空题6．能够从不同方向看到一些本身不发光的物体，是因为光在物体表面发生_______的缘故．这时，每一条反射光线都_______（填“遵守”或“不遵守”）反射定律．7．一条光线垂直于平面镜入射时，反射角为_______；若保持镜面不动，入射光线方向改变25°，则反射光线方向改变_______．8．小华站在太阳下，发现阳光以与水平地面成30°角的方向射到地面上，如果这是早晨发生的情况，随着时间的推移，阳光的反射角将_______（填“不变”“渐渐变大”或“渐渐变小”），到中午阳光垂直射向水平地面时，小华在太阳下影子最_______．9．有一对联，上联是“月浮水面，捞到水底月还沉”，人们看到“月浮水面”的情景，是由于光的_______而形成的月亮的_______（填“实”或“虚”）像．10．电影、幻灯的银幕都用白色布做，其原因是_______；布的质地很粗糙，这原因又是_______．三、作图题11．如图所示，MN是平面镜，已知OB是一条反射光线，反射角是45°，作出入射光线并标出入射角．12．如图所示，考古人员需要对一口古井进行清理，为了解决照明问题，请你帮他们把太阳光反射到井里，并能垂直照亮井底．13．阅读下列材料，回答后面问题，反光材料很多司机都会遇到这样的情况：马路上的光线并不暗，但行人、骑车人过马路时都像是藏在对面来的车灯光晕影中，使司机很难提前发现并作出反应；司机开车从阳光灿烂的路上突然进入阴影中，眼睛很难一下子适应，如果行人、骑车人在这个时候横穿马路，其结果将是十分危险的．国外一项统计数字表明，交通及道路标示与事故的相关概率为70%，鲜明完整的交通及道路标示给司机和行人以良好的条件反射，可以有效地减少事故和提高行车效率．无照明条件下，使用反光材料设置醒目的交通标志标牌、车辆牌照，穿戴装饰有反光材料的衣帽，可将交通事故率下降30%~40%．反光材料对于保证交通安全、设备安全、人身安全均有明显效果，尤其是对老年人、儿童、残疾人的行路安全更有特殊的保护作用，对大幅度减少各类事故将起到积极的作用．反光材料是用玻璃微珠或微棱镜型材料采用光学折射定向回归原理而生产的高科技产品，对人身无放射性及毒、副作用．用反光材料制作的警示标牌、服装标饰，比其他非反光材料在灯光下醒目几百倍．直径0.5 m的灰色回归定向反光牌在汽车前灯的照射下，可使司机在800 m距离内发现目标．(1)哪些地方使用了反光材料？（至少说出两种）(2)有不少人认为反光材料是道路清洁等工作服装的专利，你认为呢？参考答案【自主学案】①反射②反射面③入射④反射⑤等于⑥光滑⑦凹凸不平⑧遵守⑨可逆【题源变式】1．A2．50°100°3．75°4．如图所示5．反射漫【课后练习】1．100°虚2．60°减小3．C4．C【提优检测】1．C2．C3．A4．C5．A6．漫反射遵守7．0°25°8．渐渐变小短9．反射虚10．能反射各种色光使其发生漫反射11．如答图所示．12．如答图所示．13．(1)交通标志标牌、车辆牌照、道路清洁工的服装；(2)老人、儿童外出，也应佩带或穿着具有反光材料的标志或服装，增加安全性．。

苏科版初中物理八上《光的反射》WORD教案3

苏科版初中物理八上《光的反射》WORD教案3 [教学设计]初二学生对光的反射普遍感到困难，本课立意改变传统的授课模式，引导学生自主地学习和归纳光的反射知识，调动学生的积极性，激发学生深入研究知识的爱好，能对光的反射知识有深入的、综合性的明白得。

要紧做法：1、师生共同讨论总结光学的专用名词，并加深印象。

2、学生动手做实验，会用现象和实验来证明光的反射定律。

3、学生利用光的反射知识来说明一些简单的现象。

[教学目标]1、明白光的反射现象。

2、明白得光的反射定律，并能用来解决一些简单的实际问题，激发学生研究的热情和学习积极性。

3、了解物理的研究方法，从实验中分析现象，归纳总结规律。

培养学生观看、分析、概括能力。

[教具]演示：激光笔2个、平面镜、白纸板、量角器、多媒体教学辅助设备。

学生：光的反射实验仪器（每组一套）。

[教学重点、难点]重点：明白得并把握光的反射定律。

难点：应用反射定律的知识说明一些简单问题和相关的现象。

[课前学习的问题]学生课前预习的问题：1、什么叫入射点？什么叫法线？2、什么叫入射角？什么叫反射角？3、如何证明光的反射？教师课前预备：推测学生可能设计出来的证明光的反射实验，并预备实验器材。

[教学过程][保留板书] 五、光的反射1、定义：光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来。

2、名词说明：入射点（O）：光线射到镜面上的点。

法线（ON）：过入射点和镜面垂直的直线。

入射角（i）：入射光线和法线的夹角。

反射角（r）：反射光线和法线的夹角。

3、光的反射定律：反射角的大小等于入射角。

光路是可逆的。

入射光线、反射光线和法线在同一平面内。

[教学评判]本节课层次分明、条理清晰。

在学生课前预习的基础上，通过自主的设计实验，激发学生的学习爱好，关心学生明白得光的反射规律并使课堂气氛烈火，取得良好的成效。

苏科版八上物理3.5光的反射教案

教案：苏科版八上物理 3.5光的反射一、教学内容1. 光的反射现象：学生需要了解光的反射的基本原理，掌握光的反射定律，并能够解释生活中的反射现象。

2. 反射镜的应用：学生需要了解反射镜的种类和原理，掌握平面镜、凸面镜和凹面镜的特点和应用。

3. 光的反射与视觉：学生需要了解光的反射对视觉的影响，包括成像原理和视觉误差。

二、教学目标1. 学生能够描述光的反射现象，掌握光的反射定律，并能够运用反射定律解释生活中的反射现象。

2. 学生能够了解反射镜的种类和原理，掌握平面镜、凸面镜和凹面镜的特点和应用。

3. 学生能够理解光的反射对视觉的影响，包括成像原理和视觉误差。

三、教学难点与重点重点：光的反射定律的掌握和应用，反射镜的特点和应用。

难点：光的反射定律的推导和解释，反射镜的工作原理。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、幻灯片、实验器材（包括镜子、光线演示器等）。

学具：笔记本、笔、实验报告册。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的反射现象，如手电筒照射墙壁，引导学生思考光的反射现象。

2. 讲解：介绍光的反射定律，包括反射角和入射角的概念，反射定律的表述。

通过幻灯片和实验演示，讲解反射定律的推导和解释。

3. 实践：学生分组进行实验，观察和记录反射现象，包括反射角和入射角的大小关系。

4. 讨论：学生分组讨论反射定律的应用，如平面镜、凸面镜和凹面镜的特点和应用。

5. 练习：学生进行随堂练习，包括反射定律的应用题和反射镜的特点题。

六、板书设计板书设计如下：光的反射反射定律：入射角 = 反射角反射镜：平面镜：成像原理、应用（如镜子、摄像机）凸面镜：成像原理、应用（如汽车后视镜）凹面镜：成像原理、应用（如太阳灶、灯具）七、作业设计答案：水面上的倒影是光线在水面上发生反射形成的；镜子中的反射是光线在镜子上发生反射形成的；阳光照射下的阴影是光线被物体遮挡形成的。

2. 区分平面镜、凸面镜和凹面镜的特点和应用。

答案：平面镜成像原理是光线在平面镜上发生反射，应用如镜子、摄像机；凸面镜成像原理是光线在凸面镜上发生反射，应用如汽车后视镜；凹面镜成像原理是光线在凹面镜上发生反射，应用如太阳灶、灯具。

苏科版八年级物理上册3.5光的反射教案

苏科版八年级物理上册 3.5 光的反射教案教学目标是让学生了解光的反射现象，掌握反射定律，能运用光的反射知识解释生活中的现象。

教学难点是反射定律的理解和应用，重点是学生能运用光的反射知识解释生活中的现象。

活动过程如下：一、回顾（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上节课所学的内容，如光的传播、反射现象等。

二、探究（15分钟）1. 进行光的反射实验，让学生观察并记录反射光线、入射光线和法线的关系。

2. 引导学生分析实验现象，引导学生发现反射定律。

3. 讲解反射定律，并用PPT展示反射定律的图示，让学生更好地理解。

四、应用（5分钟）1. 让学生观察反射定律图示，并尝试解释生活中的光的反射现象。

2. 分组讨论，每组选出一个生活现象，用光的反射知识进行解释。

活动重难点是让学生理解和掌握反射定律，并能够运用到生活中。

课后反思：在课后，我要反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了光的反射知识，是否能运用到生活中。

如果发现有学生没有掌握，我要及时进行辅导，确保他们能够理解并运用光的反射知识。

拓展延伸：为了让学生更好地掌握光的反射知识，我可以布置一道课后作业，让学生运用光的反射知识解释一个生活中的现象，并写成小论文。

这样既能巩固所学知识，又能提高学生的写作能力。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。

学生通过观察和实验的方式探究光的反射现象，这是培养学生实践操作能力和观察分析能力的重要环节。

学生需要理解并掌握反射定律，这是教学的重点。

学生能够运用光的反射知识解释生活中的现象，这是检验学生学习效果的关键。

对于这些重点和难点，我进行了深入的补充和说明：一、学生实践操作和观察分析能力的培养在光的反射实验中，我引导学生观察反射光线、入射光线和法线的关系，并记录下来。

通过实验，学生能够直观地感受到光的反射现象，并分析反射定律。

在这个过程中，我鼓励学生积极动手操作，观察实验现象，培养他们的实践操作能力和观察分析能力。

苏科版八年级物理上册3.5光的反射教学设计

一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第三章第五节“光的反射”。

本节课的主要内容包括：1. 光的反射的概念及其规律；2. 反射定律及其应用；3. 凸面镜和凹面镜对光线的作用；4. 光的折射现象及其规律。

二、教学目标1. 理解光的反射的概念，掌握反射定律及其应用；2. 能够运用光的反射规律解释生活中的现象；3. 培养学生的观察能力、动手实验能力和思维能力。

三、教学难点与重点重点：反射定律的掌握及其应用；难点：光的折射现象的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、实验器材（凸面镜、凹面镜、光屏、光线演示器等）；学具：笔记本、练习册。

五、教学过程1. 情景引入：通过生活中的实例，如镜子、水面等，引导学生观察光的反射现象，引发学生对光的反射的兴趣。

2. 知识讲解：讲解光的反射的概念，反射定律的内容，并通过示例解释反射定律的应用。

3. 实验演示：进行光的反射实验，让学生直观地观察反射现象，巩固对反射定律的理解。

4. 课堂练习：给出一些生活中的实例，让学生运用反射定律进行分析，培养学生的应用能力。

5. 知识拓展：讲解凸面镜和凹面镜对光线的作用，引导学生了解光的反射在生活中的应用。

六、板书设计板书设计如下：第三章光的反射第五节光的反射1. 光的反射概念2. 反射定律反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。

3. 反射定律的应用4. 凸面镜和凹面镜对光线的作用七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目；2. 结合生活实际，观察并记录一些光的反射现象，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活中的实例引入光的反射，激发了学生的兴趣。

在讲解反射定律时，结合实验演示，使学生直观地理解了反射现象。

课堂练习环节，学生能够运用反射定律进行分析，达到了预期的教学效果。

拓展延伸：光的反射在生活中的应用非常广泛，如镜子、水面、玻璃等。

引导学生观察生活中的光的反射现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

八年级物理上册3_5光的反射教案新版苏科版

【重、难点】
重点：光的反射规律和镜面反射、漫反射在生活中的应用。
难点：探讨光的反射规律的实验。
【教学用具】激光手电、平面镜、蚊香、喷雾器、烧杯、白色硬纸板等。
【教学进程】
教学过程
教学过程
设计意图
教师活动
学生活动
复习提问
投影知识储备
学生思考后回答
为探究光的反射实验做知识储备
新课引入
同学们，有谁可以利用讲台上所给的器材使教室外的阳光照射到教室天花板上？为什么你选用平面镜？光照射到平面镜上时会发生什么现象？
面镜照射，那么从侧面看去( )
A.镜子比较亮，它发生了镜面反射 B.镜子比较暗，它发生了镜面反射
C.白纸比较亮，它发生了镜面反射 D.白纸比较暗，它发生了漫反射
3.5 光的反射
【教学目标】
知识与技术：明白什么是光的反射，探讨并了解光的反射规律及镜面反射和漫反射；会用光的反射规律来讲明有关生活现象。
进程与方式：通过探讨“光反射时的规律”，取得比较全面的探讨活动体验，培育学生观看能力、信息搜集和处置能力以及分析归纳能力。
情感、态度与价值观：培育学生的科学素养，鼓舞学生踊跃参与探讨活动，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。
学生自主学习
让学生在体验中感受光反射的规律
培养学生自主学习能力。
学以致用
第1课时【当堂训练】
1．光的反射定律的内容是：光反射时，_______线、 ________线和_______线在同一平面内，_________光线和________光线别离位于法线双侧，反射角________入射角。
2．入射光线与平面镜成30°，入射角大小为________，反射角大小为________。

苏科版八年级物理上册第三章五、光的反射教学设计

苏科版八年级物理上册第三章五、光的反射教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第三章，重点是光的反射定律。

具体内容包括：1. 光的反射现象及其反射定律。

2. 反射角度与入射角度的关系。

3. 反射光线、入射光线和法线三者的位置关系。

4. 反射定律的应用，如球面镜、平面镜成像等。

二、教学目标1. 学生能理解光的反射现象，掌握反射定律的内容。

2. 学生能够运用反射定律解释生活中常见的光的反射现象。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点重点：光的反射定律的内容及其应用。

难点：反射角度与入射角度的关系，反射定律在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、反射定律示意图、实验器材（如镜子、光线演示器等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 引入新课：通过一个生活中的实例，如水面上的倒影，引导学生观察并思考光的反射现象。

提出问题：“你们认为光在反射时遵循什么规律？”引发学生思考。

2. 讲解反射定律：使用多媒体课件展示反射定律示意图，讲解反射光线、入射光线和法线的关系。

通过实际操作，让学生观察并记录入射光线和反射光线的位置变化，引导学生发现反射定律。

3. 反射角度与入射角度的关系：通过实验和演示，让学生观察并记录不同入射角度下反射角度的变化，引导学生理解反射角度与入射角度相等的关系。

4. 反射定律的应用：通过实例讲解，如球面镜、平面镜成像，让学生了解反射定律在实际中的应用。

引导学生思考并讨论反射定律在其他领域中的应用，如光学仪器、建筑装饰等。

5. 随堂练习：设计一些实际问题，让学生运用反射定律进行解答，巩固所学知识。

6. 小结与板书设计：对本节课的主要内容进行小结，强调反射定律的重要性。

设计简洁明了的板书，突出反射定律的核心内容。

7. 作业设计：布置一些相关的习题，让学生巩固反射定律的知识。

设计一个实验作业，让学生在家中利用日常物品进行光的反射实验，培养学生的实践能力。

苏科版初中物理八年级上册 3.5 光的反射教学案

光的反射教学案【教学目标】（一）知识和技能1．了解光在一些物体表面可以发生反射。

2．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

3．了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

4．通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

5．了解日常生活中的反射现象。

（二）过程和方法1．通过实验，观察光的反射现象。

2．经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

（三）情感、态度、价值观1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

3．鼓励学生积极参与探究活动。

【教学重点】光的反射定律和应用。

【教学思路】学生已经学习了平面镜成像的特点，知道了平面镜成怎样的像，但学生并不清楚平面镜为什么能成像，本节正是理解平面镜为何能成像的基础。

采取任务驱动式教学策略，核心主线就是解决平面镜为什么能成像这个任务。

因此，教学设计思想上注重学生逻辑思维上的串联，充分调动学习的积极性，激发学生学习“反射定律研究”的源动力，从而更有利于学生对平面镜成像的全面认识和理解。

设计三个板块“游戏引入”“模型结构”“自主探究”来突破重难点，以“游戏”引入，给学生一些感性认识，提供想象的空间。

在此基础上，围绕三个问题进行猜想，以明确实验探究的目的，从而层层引导学生自主探究光的反射定律。

在处理镜面反射及漫反射时，通过实验让学生简单直观地区别镜面反射和漫反射，又能突破两种反射都遵循光的反射定律这个难点。

【教学难点】反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。

【教学方法】1．探究法：通过探究让学生清晰、直观的认识光的反射现象，引导学生带着问题去观察思考、探究归纳总结出光的反射定律。

2．竞赛法：充分利用学生的好奇、好胜心理，在课堂上展开竞争，激发兴趣。

3．多媒体演示：教学的全过程采用多媒体辅助教学，并引导、归纳教学过程。

(完整word版)八年级物理上册3.5光的反射教案苏科版

3.5光的反射
教学目标：
1、知识与技能
（1）了解光的反射现象。

（2）了解反射定律，知道法线、反射光线、入射光线、反射角和入射角的含义。

（3）了解镜面反射和漫反射及其应用。

2、过程与方法
经历“探究光的反射定律”的活动，从而获得比较全面的对探究活动的体验。

3、情感、态度与价值观
（1）在探究活动中培养科学态度，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。

（2）培养参与科学探究的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

教学重点：探究光的反射定律
教学难点：用反射定律解释平面镜成像的原理
附有量角器的白色硬纸板、
投影。

苏科版八年级物理上册第三章第五节《光的反射》教学设计

苏科版八年级物理上册第三章第五节《光的反射》教学设计我设计这节《光的反射》的物理课程，主要是让学生们能够理解并掌握光的反射的基本原理和现象。

我希望通过这个课程，让学生们能够将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。

本节课的教学目标是让学生们了解光的反射的概念，掌握光的反射定律，并能够解释一些常见的光的反射现象。

在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。

重点是让学生们理解光的反射定律，掌握反射角和入射角的概念。

难点是让学生们能够通过实验观察到光的反射现象，并能够运用反射定律解释这些现象。

为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具。

教具包括平面镜、玻璃杯、激光笔等，学具包括反射定律图示、反射现象记录表等。

在活动过程中，我会向学生们引入光的反射的概念，并通过实验演示光的反射现象。

然后，我会引导学生们观察实验结果，并填写反射现象记录表。

接着，我会向学生们讲解反射定律，并通过图示帮助学生们理解反射角和入射角的概念。

我会组织学生们进行随堂练习，检验他们对于光的反射知识的理解和掌握程度。

在课后，我会反思这节课的教学效果，并根据学生的表现进行拓展延伸。

如果学生们对于光的反射知识掌握得比较好，我会给他们布置一些相关的实践作业，让他们能够将知识应用到实际生活中。

如果学生们对于某些知识点还存在疑问，我会再次向他们解释和讲解，并帮助他们克服困难。

通过这节课，我希望学生们能够理解并掌握光的反射的基本原理和现象，提高他们的实践能力。

同时，我也希望他们能够通过实验观察到光的反射现象，并能够运用反射定律解释这些现象。

重点和难点解析：在设计《光的反射》这节课时，我发现了几个需要重点关注的细节。

学生们对于光的反射的概念和原理可能比较难以理解，因此我需要通过实验和图示等多种方式来帮助学生们直观地感受和理解光的反射现象。

反射定律的讲解和理解也是本节课的重点之一，我需要通过图示和实际操作等方式，让学生们能够清晰地理解反射角和入射角的概念，并掌握反射定律的应用。

苏科版八年级物理上册第三章3.5光的反射_教学设计

苏科版八年级物理上册第三章3.5光的反射_教学设计我设计的这节苏科版八年级物理上册第三章3.5光的反射课程，旨在让学生通过观察和实验，掌握光的反射现象，理解反射定律，提高他们的实验技能和科学素养。

一、教学目标：1. 让学生掌握光的反射现象，理解反射定律。

2. 培养学生观察、思考、动手实验的能力。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：光的反射定律的理解和应用。

2. 教学重点：实验的操作和结果分析。

三、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、实验器材（如镜子、光线演示器、反射定律图等）。

2. 学具：笔记本、实验记录表。

四、活动过程：1. 情景引入：通过多媒体课件，展示一些光的反射现象的图片，引导学生关注光的反射现象，激发他们的学习兴趣。

2. 知识讲解：简要讲解光的反射定律，引导学生理解反射定律的内容。

3. 实验演示：进行光的反射定律的实验，让学生观察反射光线、入射光线和法线的关系，引导学生动手操作，培养他们的实验技能。

6. 知识巩固：通过随堂练习，检查学生对光的反射定律的理解和掌握情况。

五、活动重难点：1. 活动重点：实验的操作和结果分析。

2. 活动难点：光的反射定律的理解和应用。

六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：布置一些光的反射定律的应用题，让学生课后思考，提高他们的应用能力。

重点和难点解析：在设计这节苏科版八年级物理上册第三章3.5光的反射课程时，我发现有几个关键的细节是需要重点关注的。

学生对光的反射定律的理解和应用是本节课的重点。

为了让学生更好地理解反射定律，我设计了一系列的实验和观察活动，让他们通过亲身体验来感受和理解反射光线、入射光线和法线之间的关系。

我还注意到了学生的观察和思考能力的培养。

在情景引入环节，我通过展示一些光的反射现象的图片，引起了学生的兴趣和好奇心。

在知识讲解环节，我通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们理解和记忆反射定律的内容。

在实验环节，我鼓励学生仔细观察实验现象，培养他们的观察能力。

苏科初中物理八上《3.5 光的反射》word教案 (3)

光的反射【教材分析】《光的反射》既是对《光的直线传播》的一种延伸，也为下一章学习《光的折射》奠定了良好的基础。

在实际生活中的作用：光的反射与日常生活，生产都有着密切的联系，生活离不开光的反射。

《光的反射》是一节概念型、规律型课，光的反射规律是光的传播的基本规律之一，课程标准要求学生探究并认识光的反射规律，既有过程性要求，又有终结性要求，在反射规律的探究过程中，通过给学生创设问题的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论、去猜想、设计实验方案并动手做实验，让学生成为反射规律的“发现者”，课堂的主人翁，使本节课的教学过程如同研究课题那样去进行。

【教学目标】1、知道光的反射现象。

2、通过观察现象设计实验，通过实验探究总结得出光的反射定律，培养学生的观察、分析、概括的能力.3、理解光的反射定律。

4、了解镜面反射和漫反射及其应用。

【教学重难点】教学重点：光的反射定律教学难点：实验总结出光的反射定律；辨别镜面反射和漫反射。

【教学过程】一、新课引入：认识光的反射现象以一种包含光的反射的独特方法，创作一幅有特殊内涵的图画。

通过图画现象，给出入射光线，反射光线的概念。

设计意图：1、通过独特的设计，激发学生的探究热情并引入课题；2、激发学生的爱国主义情感。

3、让学生直观认识光的反射现象。

二、新授课内容：（一）、试一试：光的反射现象（1）与利用激光笔与平面镜观察光的反射现象；（2）从多角度照射，发现什么情况下入射光与反射光重合？（3）当入射光从与反射光重合的位置偏转一定的角度时，反射光的方向怎样变化？设计意图：1、三个有层次的设计让学生充分感受光的反射现象，初步感悟反射光线与入射光线有一定内在联系，2、学生通过多角度的感受，入射光与反射光重合、从与反射光重合的位置偏转较容易感受到光线的对称也为法线的引入提供基础3、为下一阶段进行光的反射科学探究进行科学猜想提供依据（二）、探究光的反射规律1、猜想与假设在学生汇报观察到的反射现象时完成法线、反射角、入射角等专有名词的介绍，学生汇报的现象与发现的规律实际就是学生最初猜想，由于学生在汇报中认识很模糊，可以借助于一些实物来表示，加强直观感受。

苏科版八年级物理上册教案3、5光的反射

教学目标：【知识与技能】（1）知道什么是光的反射现象。

（2）了解反射定律，知道法线、反射光线、入射光线、反射角和入射角的含义。

（3）通过探究能得出光的反射定律。

（4）知道在光的反射中，光路是可逆的。

（5）了解镜面反射和漫反射及其应用。

【过程与方法】（1）经历“探究光的反射定律”的活动，从而获得比较全面的对探究活动的体验。

（2）组织学生通过对光的反射现象的分析，来巩固光的反射知识。

【情感、态度与价值观】（1）在探究活动中培养科学态度，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。

（2）培养参与科学探究的兴趣，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

教学重点、难点【重点】探究、理解并掌握光的反射定律【难点】应用光的反射定律和镜面反射、漫反射知识解释实际问题及相关现象。

【课型】新授课课时安排2课时第一课时教学设计一、创设情境导入新课导语一师：请同学们观察一个实验：用激光笔照射放在桌面上的平面镜，让同学们寻找光斑。

导语二师：(投影)自行车的尾灯内部结构非常特别，请同学们仔细观察，应付发现，它是由很多块光滑的塑料板构成，而且每块塑料板都互相垂直。

同学们想过这种特殊结构的作用吗？二、合作交流解读探究1．光的反射现象【做一做】在课桌上放一块平面镜，让激光笔斜射到镜面上。

【提示】教师提醒学生注意观察发现问题。

【议一议】同学们发现了什么现象？【讨论交流】当激光笔斜射到镜面上时，在天花板上或墙壁上会出现一个明亮的光斑，这个光斑就是光的指向的结果。

这种现象说明光照射在平面镜上，由平面镜把光反射到墙壁上而留下了光斑，这就是光的反射现象。

【点拨】师：光照射到任何物体表面都要发生光的反射现象。

同学们能看到周围不发光的物体，就是因为被它们反射的光线进入了我们的眼睛。

【小结归纳】（板书）1、光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。

【想一想】根据光的反射的定义，你们能否举出生活中光的反射现象？生：（1）可以用平面镜将太阳光引入到教室内；（2）可以用平面镜反射照射天花板； 2、光的反射定律【做一做】用激光笔发出的光射到平面镜上，观察从镜面反射光斑，改变入射的方向或改变镜子的角度，观察光斑的移动情况，让学生认识到光的反射是有规律的。

苏科版初中物理八年级上册 35 光的反射教案.doc

《光的反射》教学设计一、教学目标：义务教育课程标准实验教课书八年级物理上册（苏科版），第三章《光现象》第五节《光的反射》。

二、教材设计1、教材分析本节内容通过实验探究光的反射定律，然后解释平面镜成像的原理，最后在“生活•物理•社会”栏目中，介绍光的反射定律在生活和高科技领域里的应用。

本节内容的重点是探究光的反射定律，然后解释平面镜成像的原理，是上节内容的深化拓展，展示了千变万化的物理现象和单一的物理规律之间的统一。

本节内容的安排“从生活走向物理，从物理走向社会”的思路，符合学生的学习能力，使学生学会从生活现象中发现问题，然后进行探究活动，并从中体会到探究活动对学习物理的重要意义，体会到成功的喜悦，从而激发学习的兴趣。

2、教学目标知识与能力：（1）了解光在一些物体表面可以发生反射的现象。

（2）了解光的反射定律，知道法线、反射光线、入射光线、入射角和反射角的含义。

（3）理解反射现象中光路的可逆性。

（4）了解镜面反射、漫反射极其应用。

能力与过程：（1）通过实验观察光的反射现象，体验我们是怎么看见不发光的物体的。

（2）经历探究“光的反射定律”的活动，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线的位置关系，测量反射角和入射角，总结探究结论。

（3）通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

情感态度和价值观：（1）在探究过程中培养严谨的科学态度。

（2）鼓励学生积极参与探究活动，勤于探索自然现象和日常生活中的物理道理。

（3）联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

重点：探究光的反射定律难点：用光的反射定律解释平面镜成像三、学情分析学生已经学习了声现象、物态变化等有关知识，对初中物理学科有了一定的了解，学生通过前面的物理学习，已有一定的实验探究能力，这为本课的探究顺利完成提供了能力基础。

但本节课内容较多，光的反射的基本术语、光的反射规律、用光的反射规律解释平面镜成像的原理、镜面反射和漫反射等等，学生在大容量的课堂上容易出现知识掌握不完整，似懂非懂的情况，因此在新课的讲授上要注意培养学生的实验方法和合作意识，以及对实验现象进行思考、讨论、然后归纳出结论的能力，培养学生的科学探究的素养。

八年级物理上册35光的反射教案(新版)苏科版.docx

光的反射教学准备1.教学目标1.了解光在一些物，体表面可以发生反射.2.认识光的反射定律.3.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.2.教学重点/难点重点：1.探究光的反射定律。

2.镜面反射、漫反射。

难点：光的反射定律的应用。

3.教学用具4.标签I教学过程学习指导一：反射现彖【自主预习】阅读课本第73、74页内容，完成下列填空：1.光射到•两种介「质的分界面上，光线的传播方向,发生改变而返冋到原來的介质中，这种现象叫做光的反射.2.我们能看到本身不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛.【小组讨论】1.在一个暗室里的桌面上放一块平面镜，手拿一激光灯向平面镜照射，发现射到平面镜上光线被反射.2.在一•个暗室里的桌面上放一盘水，手拿一激光灯向水面照射，发现射到水面上光线被反射.3.在一个暗室中，手拿一激光灯向饭勺照射，发现射到饭勺上光线被反射.【教师点拨】任何物体都对光线有反射作用•不能认为有的物体能反射光线（比如玻璃），有的物体不能反射光线（比如课桌）.只「不过反射的强弱程度有所不同而已.【跟踪训练】人眼能够看到物体是因为（C）A.物体一定是光源B.人眼发出的光射到物体上C.物体反射或，发出的光进入眼睛D.物体和眼，睛在一条直线上•学习指导二：反射定律【自主预习】阅读课本第73、74页，完成下列填空：1.在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射角等于入射角；反射光线、入射光线分别位于法线两侧.这就是光的反射定律.2.在反射现彖中，光路是可逆的.【小组讨论】做教材第73页「探究实验，如图所示.L改变入射角，反射角改变（填“改变”或“不改变”），反射角始终等于（填“大于”“小于” 或“等于”）入射角.2.若将纸板NOF向前折或向后折，还能看到反射光线吗？说明什么结论？解：不能；说明反射光线、入射光线和法线在同一平面上.3.讣光线沿着第一次的反射光的方向入射时，发现后来的反射光线与第一次的入•射光线重合（填“重合”或“不重合”）.说明了在光的反射中，光路是可逆的（填“可逆的「”或“不可逆的”）.【教师点拨】1.学习光的反射定律，要运用“模型法”进行研「究.建立光的反射光路图，知道入射光线、反射光「线、入射角、反射角和法线的含义，进而总结出光的反射定律.2.在研究反射角与入射角的关系时，要多做儿次实验，多改变儿次入射角，避免结果的偶然性；在描述反射角与入射角关系时，应明白反射角是由入射角•决定的，所以应说“反射角等于入射角”，而不能说成“入射角「等于反射角”.3.光垂直入射界面•，反射光线与入射光线重合，反射角和入射角都是0。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

五、光的反射（一）
[教学设计]
初二学生对光的反射普遍感到困难，本课立意改变传统的授课模式，引导学生自主地学习和归纳光的反射知识，调动学生的积极性，激发学生深入研究知识的兴趣，能对光的反射知识有深入的、综合性的理解。

主要做法：
1、师生共同讨论总结光学的专用名词，并加深印象。

2、学生动手做实验，会用现象和实验来证明光的反射定律。

3、学生利用光的反射知识来解释一些简单的现象。

[教学目标]
1、知道光的反射现象。

2、理解光的反射定律，并能用来解决一些简单的实际问题，激发学生研究
的热情和学习积极性。