8.4.2.3民族和睦与对外交流
民族和睦与对外交流
人教版八年级上册《历史与社会》2014版第四单元第二课第三框《民族和睦与对外交流》教学设计一．【课标解读】：2-2-2 列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。
2-2-3知道从秦代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。
2-2-4讲述中国古代不同时期各民族相互交往的故事，说明统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。
2-2-7列举实例，展现古代中国与世界各地的交往，知道中华文明与世界文明相互影响的历史。
2-4-6评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。
课标解读：掌握唐朝时期的帝国疆域，知道松赞干布与文成公主的史实以及玄奘西行、鉴真东渡和日本遣唐使的史实，评述唐太宗。
二．【教材简析】：本课是继隋唐政治和经济领域的学习之后，围绕民族关系和对外关系展开介绍。
课文例举唐蕃关系、玄奘西游、鉴真东渡等个案，图文并茂地阐述唐朝开明的民族政策和开放的对外政策。
所有内容都紧紧围绕“开放”二字。
结构：唐与吐蕃——公主入藏开明的民族政策在边疆设州、府、县民族和睦与对外交流唐与天竺——玄奘西游对外开放政策唐与日本——遣唐使、鉴真东渡三．【教学目标】：1．知识与技能（1）了解唐朝疆域、周边主要的少数民族政权和邻国。
（2）列举唐蕃交往中的主要史实：文成公主入藏、玄奘西游、遣唐使、鉴真东渡等。
2．过程与方法（1）通过对考古资料、历史文献、民间故事等不同材料的观察、分析，初步掌握从材料中汲取历史信息的方法。
（2）通过对历史事实的探究，感悟论从史出的史学认识方法。
3．情感、态度与价值观通过学习，逐步形成唯物主义历史观；感受大唐王朝开放的对外态度，认识民族团结和国家统一的重要性。
四．【教学重点与难点】：重点：开明的民族政策和开放的对外政策的主要史实。
难点：从史料中汲取历史信息并评析历史事件的方法。
五．【教学策略】：教：情境创设法、故事辅助法、问题探究法等学：小组合作学习法等六．【教学过程】：（一）情境导入给同学们放映宋祖英的《爱我中华》，并设问同学，这反映了我国实行什么样的民族政策？同时出示文成公主与松赞干布图、唐僧玄奘西游图和鉴真东渡图等图片，设问：“这些大家所熟知的故事都发生在什么时候？”“为什么唐朝会出现以上事件？”当时唐朝有哪些民族，民族关系又如何呢？从而引出新课。
中考历史知识点之民族和睦与中外交流
中考历史知识点之民族和睦与中外交流（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版历史八年级上册第三课时 民族和睦与对外交流教案与反思牛老师
第2课《开放革新的时代》投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》翰辰学校李道友组长第三课时民族和睦与对外交流【知识与能力】了解唐朝疆域、周边主要的少数民族政权和邻国；列举唐蕃交往中的主要史实：文成公主入藏、玄奘西游、遣唐使、鉴真东渡等。
【过程与方法】列举唐蕃交往中的主要史实，以文成公主入吐蕃为例，概括唐朝民族政策的特点及意义，认识民族团结和国家统一的重要性；通过对历史事实的探究，感悟论从史出的史学认识方法。
【情感、态度与价值观】感受大唐王朝开放的对外态度，认识民族团结和国家统一的重要性。
【重点】唐朝与吐蕃的友好关系；唐朝与天竺、日本的交往。
【难点】唐朝对边疆各民族采取的比较开明的政策；唐朝文化的影响。
【自主学习】1．唐太宗为什么被称为“天可汗”？2．文成公主为什么要入藏？3．玄奘西行和鉴真东渡分别发生在哪个皇帝在位时期？【新课导入】(情境式导入)展示世界各地的唐人街图片，提问：外国为什么把中国人聚居地称为“唐人街”？把中国人叫作“唐人”？通过今天的学习，相信大家一定能找到答案。
【合作探究】知识点一唐朝的民族关系1．阅读教材P92本目第1段，回答：唐太宗为什么被各族人民尊称为“天可汗”？答案提示：唐太宗采取了开明的民族政策，对待少数民族一视同仁。
2．阅读教材P92本目第2段，思考：(1)松赞干布为什么要求与唐朝和亲？答案提示：唐朝国力强大，文化发达，与唐朝联姻，有助于建立友好关系，学习唐朝先进文化。
(2)结合阅读卡内容，思考：文成公主出嫁吐蕃，主要带了哪些嫁妆和随从？为什么带这些嫁妆和随从？答案提示：各种谷物、蔬菜种子、药材、茶叶、工艺品、各种书籍，以及各种工匠和乐队。
为了传播中原文化。
(3)文成公主入藏有怎样的历史意义？答案提示：文成公主入藏对加强唐蕃友好关系和发展吐蕃经济文化起到重要作用，直到今天，文成公主仍深受西藏人民的爱戴。
(4)这以后还有没有反映唐蕃关系的历史史实？答案提示：8世纪初，金城公主入藏。
初中历史人教版八年级上册《第3课时民族和睦与对外交流》课件
步辇图
文成公主入藏壁画
议一议文成公主为什么要带这些东西到吐蕃?
文成公主
文成公主入藏时，带了很多东西，除金 银珠宝外，还有丝罗、绸缎医学、农学、 谷物、果品、菜种、茶种、蚕种、药材、 以及工程技术、天文历法等方面的书籍。
2010年4月，青海玉树藏族自治州发生地震后，全国各族人民纷
纷伸出援助之手，谱写了一曲曲民族团结互助的赞歌。翻开历史
画卷，不乏讴歌民族团结的光辉篇章。下列人物中，为民族团结
鉴真精通医术，虽双目失明， 但能以鼻嗅分辨药物，对日 本的医学发展作出积极贡献， 被日本药商界奉为始祖。
想一想鉴真、玄奘的哪些精神值得我们应该学习？ 他们为完成自己的使命出生入死，历尽艰辛；他们的顽强毅力和 百折不挠的精神，不达目的不罢休的勇气，值得我们学习
21世纪教育网
唐朝的对外交往
唐朝采取开放的对外政策，积极同世界各国交往。由于唐朝是当时 亚洲最强大的国家，也是世界上疆域辽阔、文明程度很高的大国， 在世界上享有很高声望，所以各国称中国人为“唐人”。
新课导入
吐蕃是现在哪个民族的祖先？他们生活在什么地方？
在世界屋脊青藏高原上生活着吐蕃人。他们饲养耗牛，种 植青棵，创造出特色鲜明的文化。吐蕃人是藏族的先民。
说一说谁统一了吐蕃？统一的 时间、都城？
7世纪初，吐蕃杰出的首领松赞干布统一各部，建立 了以逻些(今西藏拉萨)为都城的强大政权
回纥
南诏
新教课学讲目解
唐朝的疆域：东到大海，西达安西、葱岭等广大地区，北抵蒙古高原，南及南海
图4-28开元29年唐朝疆域图
唐朝民族政策
“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。 ” ——《资治通鉴》 过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆少数民族，我与 他们不同，我对各民族一视同仁。 思考：这句话什么意思？体现怎样的民族政策？ 开明、一视同仁的民族政策
社会8-4-23民族和睦与对外交流
②金城公主入藏： a．经过： 8世纪初，唐朝又将金城公主 嫁到吐蕃。吐蕃首领在给唐 朝皇帝的信里说，吐蕃和唐 朝已经“和同为一家”了。
b．影响： 此后一百多年里，双方使节往 来频繁，唐蕃关系日益密切。
唐太宗与汉武帝处理民族关系上 的主要不同之处是什么？各起到 什么作用？ 汉武帝北击匈奴，解除了边患， 有利于北方边疆地区的开发，有 利于中原与北方地区的交流与联 系。
安 ァ 1.唐朝国力强盛、文化发达 ィ 2.唐朝开放的对外政策 以 ェ 3.中日文化使者的努力 宇 衣 ク 遣唐使 於 コ 鉴真等人 加 シ
为什么唐朝文化在日本的 传播和影响如此深远？
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唐朝文化对日本的影响
制度：三省六部制、均田制、租庸调制 建筑：唐招提寺、平安京 文字：平假名（草书）、片假名（楷书偏旁） 服装：和服（隋服、唐装） 节日：除夕、元宵、清明、中秋、端午、
结合以上 资料及课本中的相关知识：说一说唐朝 对外交流情况和实行的政策？
唐朝采取开放的对外政策，积极同世界 各国交往。由于唐朝是当时亚洲最强大的国 家，也是世界上疆域辽阔、文明程度很高的 大国，在世界上享有很高声望，所以各国称 中国人为“唐人”。
1、玄奘西游
①原因：
那烂陀寺遗址
玄奘是唐太宗时的高僧，他在研习 佛教经典时，感到说法纷纭，无法解答， 于是产生了去天竺求法的念头。天竺在 地理范围上大致相当于今天的印度半岛。
4.唐朝与其他少数民族关系
唐初在黑水靺鞨居 住地区设黑水都督 府，唐玄宗册封粟 末靺鞨首领为渤海 郡王 ，加授渤海 都督府.
武则天设北庭都护府
唐太宗设安西都护府
管辖天山南北阿尔泰 山至阿姆河流域的广 大地区
除了吐蕃外，唐朝同周边少数民族的联系也很密切
中国的民族关系与对外关系
中国的民族关系与对外关系我国是一个以汉族为主体的统一的多民族国家，各民族在历史和文化上虽然发展程度不同，但是互相联系、互相影响，对共同发展、共同缔造伟大的中国，都有重要的贡献。
各族人民在政治、经济、文化上的密切联系，友好往来，共同建设祖国。
共同反抗压迫和外来侵略，构成我国古代民族关系的主要内容。
中国古代对外交往的频繁时期，大都发生在统治时间较长的汉、唐、宋、元、明、清(鸦片战争前)等时期。
我国古代人民爱好和平、崇尚友好，所以同外国交往的主流是和平友好交往。
建国以后，我国的对外关系在曲折中取得了长足进展。
纵向线索梳理一、我国民族关系的发展线索与特征春秋战国时期：华夏族开始与周边各族通过经济文化交流和频繁的兼并战争，逐步融合。
这一融合兼并的过程，既促进了各族的发展、联系，又为公元前221年秦始皇创建统一的多民族的中央集权制封建国家奠定了基础。
泰汉时期：这时期民族关系呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。
(1)南方地区的开发和融合主要体现在中央政权同越族和其他少数民族的关系上。
秦朝统一越族，开灵渠，设三郡，促进了当地的开发和经济的发展。
汉武帝时，先后在西南夷地区设郡。
同时，还在南越设南海等九郡，对其进行有效的管辖。
(2)西部的贸易和交流主要体现在两汉与西域的关系上。
西汉时，汉武帝两次派张骞出使西域。
加强了汉朝同西域的贸易和交流。
公元前60年，西汉设西域都护，管理西域，标志着西域开始正式归属中央政权。
东汉明帝时，东汉班超开始经营西域，西域和内地的联系加强。
(3)北方边境战争主要发生在中央政权与匈奴之间。
秦统一后，曾派兵北击匈奴，夺回河套地区：西汉时与匈奴和战并举，其中卫青、翟去病率兵与匈奴三次大战，重创匈奴。
"昭君出塞"，密切了汉匈关系。
东汉初年，大将窦固、窦宪先后出击，大败北匈奴，解除了其对东汉和西域的威胁。
三围两晋南北朝时期：民族融合出现高潮。
人教版历史与社会八年级上册4.2.3 民族和睦与对外交流 课件(共34张PPT)
文成公主入藏壁画
议一议文成公主为什么要带这些东西到吐蕃?
文成公主
文成公主入藏时，带了很多东西，除金 银珠宝外，还有丝罗、绸缎医学、农学、 谷物、果品、菜种、茶种、蚕种、药材、 以及工程技术、天文历法等方面的书籍。
传播中原先进的农业、手工业和科技文 化，促进吐蕃经济文化的发展。
②金城公主入藏（唐中宗时期）
出长安，独自西行，过玉门关，经过 八百里流沙，跨过葱岭，行程5万里， 历时18年，带着657部佛经回到长安。
成就：
a．精通梵文、汉文，翻译了许多佛经。 b．根据西行见闻写成《大唐西域记》，记述了西域和天竺的 佛教、历史、地理、风土人情等，是研究中亚、印度半岛等地 历史和佛学的重要典籍。
唐与日本——遣唐使
人教新《历史与社会》八年级上
民族和睦与对外交流
教学课件
唐朝实行开放的民族政策和对外政策。 由于开放，各族人民你来我往，有的 还联姻结亲，奏响民族交融的和谐乐 章。由于开放，各国外交使节纷纷来 华，中国民间使者有的东渡，有的西 行，谱写了中外交流的美好篇章。
唐朝的疆域：东到大海，西达安西、葱岭等广大地区，北抵蒙古高原，南及南海
唐太宗说：“昔人谓御戎无上策，朕今治安中国，而四夷自服，岂 非上策乎?又说：“汉武帝穷兵三十余年，疲弊中国，所就无几， 岂如今日绥之以德，使穷发之地尽为编户乎？”
——《资治通鉴》 唐太宗对汉武帝的评价是否符合历史的事实？请具体说明。
不符合。汉武帝反击匈奴，解除了边患，有利于北疆地 区的开发，有利于中原地区与北方边疆地区的交往。
唐与日本——鉴真东渡： ①时间： 唐玄宗时
②经过：
受日本僧人邀请，鉴真前后五次率众渡海去日本，均告失败。 后来，鉴真双目失明，但他矢志不渝，第六次东渡成功，受到 日本天皇的隆重欢迎。
人教版初中l历史与社会八年级上册4.2.3民族和睦与对外交流教学设计
3.思维培养：学生将在小组讨论中培养合作能力和解决问题的能力，学会与他人沟通交流，提出创新性的想法和建议。
4.情感态度：学生将通过对民族和睦与对外交流的学习，增强对祖国的认同感和自豪感，培养家国情怀和社会责任感。
具体表现在以下几个方面：
1.学生能够准确地描述民族和睦与对外交流的基本概念和特点，以及我国历史上的民族政策和对外交流的具体案例。
2.学生能够运用所学知识对历史事件和现象进行合理的解释和评价，表达对历史问题的思考和看法。
3.学生在小组讨论中能够积极参与，提出创新性的想法和建议，解决问题的能力得到提升。
3.思维方式：部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏独立思考和批判性思维，这可能影响他们对历史知识的理解和解释能力。
针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习习惯不好的学生，可以通过设置明确的学习目标和督促机制，帮助他们建立良好的学习习惯。对于课堂参与度低的学生，可以通过设计互动性强的问题和小组讨论活动，激发他们的学习兴趣和参与意识。对于思维方式单一的学生，可以通过引导他们进行历史解释和评价，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
板书设计
1.民族和睦与对外交流的基本概念
-民族和睦：唐朝、金朝、元朝、明朝时期的民族政策
-对外交流：丝绸之路的开通与繁荣，与日本、朝鲜等国的交流
2.唐朝时期的民族政策
-尊重各民族的风俗习惯
-平等对待各民族
-鼓励民族间的交流与融合
3.唐朝时期的对外交流
-丝绸之路的开通与繁荣
-与日本、朝鲜等国的交流往来
4.学生能够表达对祖国的认同感和自豪感，展现出家国情怀和社会责任感。
民族和睦与中外交流
中国与欧洲的技术合作
总结词
科技创新，共同发展
详细描述
中国与欧洲国家在科技创新领域展开了广泛的合作，涉及 航空航天、新能源、生物技术等领域。双方通过共同研发 、技术转移等方式，实现了技术共享和共同发展。
总结词
绿色发展，环保合作
详细描述
中国与欧洲国家在环保领域也开展了深入的合作，共同应 对气候变化和环境挑战。双方在清洁能源、节能减排、生 态保护等方面进行了广泛的交流和合作。
减少民族矛盾和冲突
民族和睦可以减少民族之间的矛盾和冲突，降低社会不稳定因素， 为国家发展创造良好的社会环境。
提高国家整体实力
民族和睦能够凝聚各民族的力量，共同致力于国家的发展，提高国 家的整体实力和国际地位。
促进经济发展
资源共享与优势互补
01
各民族拥有不同的资源和优势，民族和睦可以促进资源共享和
优势互补，推动经济的全面发展。
见。
推动民间交往
中外交流可以推动民间交往，促进 民间团体、企业和个人之间的联系 和合作，为国际友好交往打下坚实 基础。
增进政治互信
中外交流有助于增进各国之间的政 治互信，加强国际合作，共同应对 全球性挑战。
借鉴先进经验
吸收先进理念
提高国际竞争力
通过中外交流，可以了解和学习其他 国家和民族的先进理念、管理模式和 发展经验，为自身发展提供借鉴。
扩大市场和增加消费
02
民族和睦可以促进各民族之间的经贸往来，扩大市场和增加消
费，推动经济发展。
创造良好的投资环境
03
民族和睦可以为国内外投资者创造一个稳定、安全、和谐的投
资环境，吸引更多的投资。
传承优秀文化
保护和传承各民族文化遗产
民族和睦与对外交流
在推动民族和睦与对外交流的过程中，需要平衡考虑各种因素，避免 顾此失彼。
04
民族和睦与对外交流方面制定 了一系列政策，旨在促进不同民族之 间的和谐共处，加强国际间的交流与 合作。
政策实施
政府通过设立相关部门和机构，负责 具体实施民族和睦与对外交流的政策 ，确保各项政策得到有效执行。
语言障碍
语言障碍
不同民族可能使用不同的语言，语言不通可能导致沟通困难和信息传递错误。
解决方案
推广通用语言，如汉语普通话或英语，提供语言翻译服务，鼓励语言学习，促进 跨语言沟通。
国际关系变动
国际关系变动
国际政治局势的变化可能影响民族间 的交流与合作，国际冲突和贸易壁垒 可能阻碍对外交流。
解决方案
加强国际合作，参与多边外交活动， 促进国际贸易和投资，加强国际组织 的作用，维护和平稳定的国际环境。
民族团结合作是国家统一的基础
02
在中华民族多元一体的格局下，各民族之间的团结合作是国家
统一、繁荣昌盛的基础。
民族和睦是社会稳定的前提
03
民族和睦相处、共同发展，有助于减少民族矛盾、化解民族冲
突，维护社会稳定。
社会稳定
1 2
民族和睦是社会稳定的重要保障
在多民族国家中，民族和睦能够增强民族团结， 减少社会矛盾，维护社会稳定。
增强国家凝聚力
民族和睦有助于增强国家 的凝聚力和向心力，使得 国家在国际舞台上更有影 响力。
促进文化交流
民族和睦有助于推动国内 各民族之间的文化交流， 进而促进国际文化交流和 合作。
对外交流推动民族和睦
增进国际了解
对外交流有助于增进国际社会对国内各民族的了解，减少民族间 的误解和偏见。
民族和睦与对外交流
《民族和睦与对外交流》导：这是我国西藏地区一座规模宏大的布达拉宫，大家知道它是哪个朝代建立的吗？答：唐代今天我们走进唐朝，来学习唐朝的《民族和睦与对外交流》师：请同学们结合地区，唐朝时期，西藏地区称为什么？答：吐蕃师：7世纪，松赞干布统一了吐蕃。
历史上曾对吐蕃有这样的记载。
这则材料反映了当时吐蕃什么样的社会状况？答：落后，地下，贫穷师：当时松赞干布努力发展吐蕃，派遣大量使者来到唐朝。
唐代画家阎立本画的这幅《步辇图》就描绘了当时唐太宗接见使者的场景，请两个同学分别扮演唐太宗和使者。
角色扮演师：正是因为松赞干布对于唐朝社会经济文化的向往，所以通过联姻加强互相的关系。
唐太宗也把文成公主嫁给了他师：那文成公主出嫁的时候不仅带去了她自己，他还带了大量的嫁妆，同学们结合阅读卡说一说文成公主出嫁吐蕃，主要带了哪些方面嫁妆和随从？答：农业，手工业，医学。
师：在农业方面可能带去什么著作呢？答：《齐民要术》师：医学方面可能带去什么著作呢？答：《黄帝内经》《伤寒杂病论》师：在文成公主入藏以后，松赞干布派遣了大批使者来唐朝学习科技文化，所以文成公主入藏有什么意义？答：促进、、、加强、、、、师：在文成公主入藏以后，8世纪初，唐朝又把金城公主嫁到吐蕃，还举行了唐蕃会盟，在吐蕃首领给唐朝的信件里面描述了当时唐蕃关系是怎么样的？答：和同一家师：关系日益密切师：除了与吐蕃的关系密切以外，唐朝对疆域内的其他少数民族又是怎样的呢？我们来看一下唐朝的疆域图，请同学们思考这三个问题答:……师：唐朝虽然疆域辽阔，民族众多，但是唐朝没有修筑长城，相反在少数民族聚居的地方采取了什么措施。
答：设800多个府州县师：在西域地区设立了哪些机构答：安西，北庭师：这一地区在西汉时期为加强统治设立什么机构答；西域都护府师；大唐的经济文化的繁荣深深滴吸引了这些少数民族，那唐朝统治者对他们采取什么态度呢？看下面这段文字师；唐太宗的话什么意思？答；一视同仁，开明师；正是唐朝统治者采取了开明的民族政策，对少数民族一视同仁，统治者深得各族人民的拥戴，被称为？唐朝的繁荣昌盛就使唐朝像一个巨大的磁铁，深深吸引了各族人民，以及其他国家，当时在中国东方有一个国家非常努力地想学习大唐。
初中历史与社会人教2011课标版八年级上册《民族和睦和对外交流》教学设计
初中历史与社会人教2011课标版八年级上册《民族和睦和对外交流》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020-2021学年人教版历史与社会八年级上册4.2.3 民族和睦与对外交流课件(共21张PPT)
对内 民族和睦
唐与吐蕃：文成公主入藏、金城公主入藏、“ 合同为一家”。
唐
唐与其他少数民族
朝
对外 友好交流
天 传播唐朝文化；学习佛教精髓； 竺
《大唐西域记》。
传播佛教；将盛唐的医药、建筑、雕塑、绘
日 本 画术和知识介绍到日本
课堂总结
千年的苍茫，追忆的历史，大唐盛世文化吸引着无数世人的顶礼 膜拜，几乎欧亚每个国家都进入过这片神奇的土地，国际声望至 圣，直至今天外国友人仍称我们为“唐人”！
鉴真盲目精航神东品海质，？ 一片精诚照太清。
舍己为人传道艺，
鉴真不辞劳苦、不怕困难
、坚持不懈唐传播风中洋国文溢化奈良城。
的精神。
——郭沫若
鉴真用鼻嗅的方法，帮日本人
辨别了很多药物，日本药商界
奉他为始祖。
唐朝的对外交往
目的 到达地方 贡献 优秀品质
玄奘西行 学习佛经
天竺
鉴真东渡 传授佛法
日本
为中印文化交流 做出贡献
间内，“天可汗”成为唐朝皇帝的专有称呼
你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗？
1、唐与天竺（印度）：
玄奘西行天竺依次经 过哪些地区和国家？ 唐玄奘去“西天”的 目的是什么？玄奘西行 路上可能会遇到哪些困 难？玄奘西行天竺有怎 样的历史意义？他身上 具有怎样的品质？
贡献：1、掌握佛教理论。 2、翻译佛经。 3、撰写历史文献《大唐西域记》。
为求取真经不畏艰险、勇于开拓、好学不倦。 玄奘西行线路图 促进了中印之间的文化交流
2、唐与日本: 遣唐使
大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。 ——《日本书纪》
遣唐使是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团。同来 的还有留学生、留学僧。 遣唐使把唐朝的典章制度、天文历法、书法艺术、建 筑艺术以及风俗习惯等带回日本，促进了中日文化的 交流。
2020-2021学年人教版历史与社会八年级上册4.2.3民族和睦与对外交流课件(共21张PPT)
玄奘西行经过
他从凉州玉门关出发，经过今天的土耳其、阿富汗等 地区，单独行走十万里，历尽千辛万苦抵达天竺——
最初，玄奘在那烂陀寺学习， 后来游历天竺各地，并与当地 佛学家辩论，名声大震。玄奘 在天竺学习了近二十年，最终 拒绝了天竺的盛情挽留，回到 了长安，并同时带回了657 部 佛经，受到唐太宗的热情迎接 。
鉴真东渡经过 讲一讲鉴真六次东渡的故事？
鉴真东渡，前后经历了12年，六次起程，五次失败，出生入死，在第五次东渡时因 积劳成疾，眼睛发炎，双目失明，但他从未放弃东渡，终于在他66岁高龄时，搭乘 日本 “遣唐使”回国的船只，克服种种艰难险阻到达日本，当他踏上日本的国土时 已经看不到日本的美丽景色了，他受到天皇和日本人民的热烈欢迎。
——郭沫若
事件内容 所处时间
出发点 目的地
目的
相同贡献
玄奘西游 唐太宗时
长安
天竺
外出引进先 进文化
都促进了中 外文化的交 流与发展。
鉴真东渡 唐玄宗时
扬州
日本
外出传播本国 精华
促使唐朝对外交往活跃的因素有哪些?
1、国家安定统一 、政治制度先进； 2、经济繁荣，国力强盛； 3、开放和兼容并蓄的对外政策 4、对外交通发达； 5、科技文化世界领先。
——《新唐书》
金城公主入藏
文成公主之后，唐和吐蕃还有 哪些友好交往？
唐中宗时，金城公主嫁给尺带珠丹唐玄 宗时，尺带珠丹上书称：吐蕃与唐“和 同为一家”
唐蕃会盟碑
唐蕃会盟
公元823年吐蕃赞普为纪念唐蕃第八次 会盟而立。“舅甥二主商议，社稷如一，结 立大和盟约，永无沦替，神人俱以证知， 世世代代，使其称赞”的誓言，历述了唐蕃 双方和亲“永崇舅甥之好”的历史。
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民族和睦与对外交流
一、民族和睦 1.唐太宗采取开明的民族政策 民族关系平等、融洽 2.唐蕃交往史实 ①文成公主入藏 时间：唐太宗时期 意义： ②金城公主入藏 时间： 唐中宗时期 意义：
民族和睦与对外交流
二、对外交流 1.唐朝采取开放的对外政策，积极同世界各国交往。 2.对外交流史实 时间： 出发地： ①玄奘西行 目的地： 经过（困难）： 贡献：将印度的佛教文化带回中国，Байду номын сангаас加强了中印两国的文化交流。 时间： 出发地： ②鉴真东渡 目的地： 经过（困难）： 贡献：将中国的佛教文化传入日本， 加强了中日两国的文化交流。