颜店镇中心小学“习惯养成双十条”实施方案
中心小学习惯养成实施方案
中心小学“习惯养成”实施方案一、活动目标明确培养学生良好习惯的目的、意义、责任与义务，结合《好习惯自养手册》的三大类基础好习惯，按照“低起点、细要求、强训练、常评价、勤引导”的方式，认真做好学生良好习惯培养工作。
二、活动负责总负责：校长具体负责：副校长成员：各班班主任三、活动内容和要求：1.课程开设，在学科课堂教学中渗透培养课堂教学是培养学生良好习惯的重要抓手。
在道德与法制、班队活动、劳动与技术等课程课堂教学中，结合学科特点寻找最佳切入点，联系18个好习惯养成教育，指导学生养成良好的习惯。
2.设立岗位，在实践中培养良好习惯通过组建红领巾值日岗，为学生提供实践平台，培养学生养成良好的习惯。
3.训练指导，建立家校联系制度通过好习惯自养手册、家长评教等手段，细化习惯，对学生进行全面的跟踪培养。
积极开展“亲子共成长”等系列活动，营造家庭养成教育的环境，以家长的品格和行为影响孩子。
4.活动评比，促进学生养成良好习惯建立学生德育实践活动制度，有计划开展内容丰富、形式新颖吸引力强的德育实践，培养学生良好行为习惯，把培养学生良好的习惯与德育活动结合起来。
四、实施过程：（一）课程开设1、课程安排（1）道德与法治、班队活动、劳动与技术等课程课时有保证。
道德与法治每周两节，班队活动和劳动与技术每周各一节。
（2）通过学生访谈了解课程开设情况。
2、教学设计《道德与法治》、《班队活动》、《劳动与技术》课程教学案齐全。
准备2019 年春学期这三门学科的所有备课笔记。
（二）训练指导1、课堂教学（1）课堂上注重指导学生行为演练，不是泛泛而谈，空洞说教。
（2）准备2019年春学期三门学科的所有备课笔记。
2、训练基地每天安排红领巾值日生，检查学生一日常规，维护学生学习、活动有序。
3、家庭指导（1）请家长培养孩子养成各种良好的生活卫生习惯和文明行为习惯，增强法治意识，达到适应学生终身发展、提升生活质量的目的。
（2）请家长督促孩子及时填写《好习惯自养手册》。
习惯养成双十条
习惯养成双十条小学生学习习惯养成教育内容：1．学会倾听的习惯：（1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。
（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。
（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。
2．善于思考的习惯：（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。
（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。
（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。
3. 敢于提问的习惯：（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。
4. 与人合作的习惯：（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。
（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。
5．自主读书的习惯：（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。
（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。
（3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
6．认真书写的习惯：（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。
（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
文字和符号都要规范，格式要美观。
7．自评互评的习惯：（1）在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。
8．搜集资料的习惯：（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。
（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9．动手操作的习惯：（1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。
10．按时完成作业的习惯：（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。
（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。
小学生行为习惯养成教育内容1．举止文明的习惯：（1）热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
小学生良好行为习惯养成教育实施方案
小学生良好行为习惯养成教育实施方案实施方案：小学生良好行为习惯养成教育一、背景与目标随着社会的不断发展，小学生的家庭环境和学校教育环境也在不断变化，很多小学生的行为习惯出现问题，需要进行养成教育。
本实施方案旨在帮助小学生养成良好的行为习惯，提升他们的综合素质和社会适应能力。
二、目标受众本实施方案主要面向小学生，包括一年级到六年级的全体学生。
同时，也需要家长和教师的积极参与和支持。
三、主要内容和措施1.制定行为规范针对小学生年龄特点和日常行为表现，制定一套适合小学生的行为规范。
规范内容可以包括言行规范、学习规范、人际交往规范等。
规范制定需要综合考虑小学生的年龄特点和学校实际情况，以简练明了、易于理解和遵守为原则。
2.开展主题班会每学期组织一次主题班会，以讨论和学习行为规范为主题。
班会可以设立小组讨论和role play等形式，让学生们通过互动和参与，更好地理解和接受良好行为习惯的重要性。
班会还可以借助课件、图片和小视频等多媒体手段，提升学生们的学习兴趣和参与度。
3.制定奖惩机制建立奖励和惩罚机制，以激励学生养成良好的行为习惯。
奖励包括表彰好人好事、班级荣誉等；惩罚可以采用扣分、罚站等方式。
奖惩的标准和细则需要通过班级和学校的协商确定，要确保公平、公正和透明，并在孩子们中广泛宣传，以起到示范作用。
4.开展行为培训课程为小学生设置专门的行为培训课程，通过课堂讲解、互动游戏和角色扮演等方式，引导学生学习和模仿良好的行为习惯。
讲解的内容可以包括礼貌用语、卫生习惯、公共场合的行为规范等。
课程的设计要浅近易懂，具有趣味性和实效性，以便学生能够积极参与和消化。
5.加强家校合作组织家长与学校和班级的交流会议，介绍行为规范和养成教育的相关内容，并征求家长的意见和建议。
家长可以在家庭教育中积极引导和帮助孩子们养成良好的行为习惯。
学校和班级也可以通过家长会、家访等方式，了解和反馈学生的行为情况，以便针对性地开展教育和调整措施。
小学生习惯养成双十条内容与要求
小学生“习惯养成双十条”主题教育活动内容与要求习惯养成教育的内容：小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：（一）学生行为习惯养成教育内容1、举止文明2、诚实守信3、尊重他人4、守时惜时5、懂得感恩6、勤俭节约7、遵守秩序8、勤于动手9、锻炼身体 10、讲究卫生（二）学生学习习惯养成教育内容1、学会倾听2、善于思考3、敢于提问4、与人合作5、自主读书6、认真书写7、自评互评8、搜集资料9、动手操作 10、按时作业（一）行为习惯目标细化要求1、举止文明举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
1）、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2）、见到老师、客人主动问好。
3）、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
4）、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
5）、向别人请教，态度要诚恳。
6）、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
7）、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
8）、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
2、诚实守信对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。
9）、诚实守信，说了就要做到,表里如一。
10）、不轻易允诺,答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
11）、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
3、尊重他人要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。
与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。
12）、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
13）、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
14）、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
15）、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
16）、未经允许，别人的东西不乱动。
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案
“中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案”一、目标设定咱们要明确目标。
对于小学生，主要是培养他们的基本生活习惯和学习习惯，比如守时、整洁、勤奋等；对于初中生，则更注重培养他们的自主学习能力和社交能力；高中生，就得着重培养他们的责任感和自我管理能力。
二、具体措施（1）生活习惯：每天按时起床，按时睡觉，规律作息。
饭前洗手，饭后漱口，个人卫生要做好。
（2）学习习惯：按时完成作业，预习复习，积极参与课堂讨论。
（1）自主学习：设定学习目标，制定学习计划，自我检查学习成果。
（2）社交能力：学会与人沟通，尊重他人，理解他人。
3.对于高中生，我建议：（1）责任感：对自己的学习负责，对家庭负责，对社会负责。
（2）自我管理：合理安排时间，有效管理情绪，自我激励。
三、实施步骤1.第一阶段：宣传引导。
通过班会、家长会等形式，普及良好行为习惯的重要性，让学生和家长认识到习惯养成的必要性。
2.第二阶段：具体实施。
制定详细的习惯养成计划，教师引导学生按照计划执行，家长在家中进行监督。
四、注意事项1.在实施过程中，一定要注重个体差异，因材施教。
有的学生可能需要更多的关注和指导，有的学生可能需要更多的自由和空间。
3.习惯的养成需要时间，不能急于求成。
要有耐心，有毅力，持之以恒。
1.别忽略了每个孩子的独特性。
有的孩子可能比较内向，有的可能过于活泼，这就需要咱们：解决办法：因材施教，多观察每个孩子的特点，个性化定制习惯养成的方案。
比如，对内向的孩子，可以多鼓励他们参与集体活动；对活泼的孩子，可以设置一些小目标，让他们一步步达成。
2.家长和教师的沟通不畅是大忌。
信息不对等，很容易让孩子夹在中间，左右为难。
解决办法：建立定期沟通机制，比如群、家长会等，确保信息同步。
教师可以定期分享孩子在校的表现，家长也可以反馈孩子在家的情况，共同制定调整策略。
3.习惯的养成不是一蹴而就的，容易反弹，这就需要咱们：解决办法：设定短期目标和长期目标，让孩子感受到每一步的进步。
小学生行为习惯养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案小学生是习惯养成的黄金时期，良好的行为习惯对他们的成长和发展至关重要。
为了帮助小学生养成良好的行为习惯，以下是一个实施方案。
一、确定目标：1.提升学生的自律能力：让学生能够自觉遵守规则和纪律，培养他们适应学校生活和学习的能力。
2.培养学生的协作精神：鼓励学生尊重他人、合作交流，培养他们的团队合作意识和能力。
3.培养学生的礼仪和道德观念：引导学生尊重师长、关心他人，培养他们良好的道德品质。
二、制定具体措施：1.制定规章制度：与学生一起制定适合他们年龄段的规章制度，如课间禁止奔跑、上课要专心听讲等。
规章制度必须明确简练，并带有相关奖励和惩罚措施。
2.建立班级协作小组：将学生分为若干个小组，每个小组设一名小组长，负责组织小组内的学生合作完成各项任务。
通过小组合作，培养学生合作意识和团队精神。
3.设置榜样表扬机制：每周选出一名优秀榜样学生，对其进行公开表扬，并给予奖励。
该学生的行为习惯和品质应该符合所设定的目标，激励其他学生向其看齐。
4.开展主题教育活动：定期组织一些与行为习惯相关的主题教育活动，如礼仪教育讲座、道德故事分享等。
通过情境教学的方式，让学生感受到良好行为习惯的重要性。
5.加强与家长的合作：定期与家长进行沟通，介绍学校的行为习惯养成教育方案，并鼓励家长在家中给予孩子表扬和奖励。
家长可以通过与学校协作，共同培养孩子的良好行为习惯。
6.在校园中设置标语和海报：在校园中设置一些醒目的标语和海报，引导学生养成良好的行为习惯。
例如，“礼貌待人，友善相处”、“守时守纪律，才能进步”。
7.鼓励学生参与社区服务：组织学生参与一些社区服务活动，如参观养老院、帮助老人过马路等。
通过参与社区服务，让学生从小培养乐于助人的精神。
三、实施与管理：1.任课教师的监督：任课教师应对学生的行为习惯进行监督和指导，并及时奖惩。
他们应起到榜样的作用，自身就要具备良好的行为习惯。
2.班会和家长会：每月举行班会，进行行为习惯的跟踪和考核，并与学生及家长进行沟通。
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案主要包括以下几个方面：
1. 制定相关政策和规定：学校应制定和完善相关的政策和规定，明确学生在校内的行
为规范和要求，包括起床、早餐、上课、休息、操场活动等各个环节。
2. 建立行为养成的常规制度：学校应建立起床、卫生、课堂规则等一系列规章制度，
让学生养成良好的行为习惯，并将其纳入日常的教育管理中。
3. 班级管理：班主任要与学生建立良好的关系，密切关注学生的行为表现。
对于表现
良好的学生，及时给予表扬和奖励，对于表现不佳的学生，要耐心引导和规范，帮助
他们养成良好的行为习惯。
4. 开展日常行为习惯教育活动：学校可以组织各类主题教育活动，如“养成好习惯争
当文明少年”、“文明礼仪日”等，通过寓教于乐的方式培养学生良好的行为习惯。
5. 培养自律意识：学校应重视培养学生的自律意识，鼓励学生自觉遵守学校规定和社
会公德，在日常生活和学习中培养良好的行为习惯。
6. 与家长合作：学校应与家长密切合作，共同关注学生的行为习惯养成，并通过家访、家长会、家长学校等形式，加强家校合作，形成良好的教育合力。
以上是中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案的一些建议，具体实施过程中需
要根据学校实际情况进行具体调整。
小学行为习惯养成教育实施方案
小学行为习惯养成教育实施方案小学行为习惯养成教育实施方案一、教育目标：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运，培养少年儿童的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
二、教育内容：根据我校学生的特点和学生的现状，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治。
1、学习习惯：针对外来民工子女家庭教育缺失或疏于管理，学生学习自觉性较差，长期不交作业，因此我们应引导学生增强自制力，学会合理安排作息时间，通过多半期努力，力争使学生能够自觉的完成各项学习任务，为以后的学习奠定基础。
2、行为习惯：重抓“教室里不大声喧哗、走廊中无追逐现象、共同创造安静的学习环境”活动。
养成垃圾不随便乱扔，创造干净的生活环境。
三、教育途径：（1）利用班会给学生讲行为习惯养成的重要性，因为你只有明白了它的重要性，你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。
制定活动检查的监督办法和评比方案。
（2）教师言行育人：榜样的激励作用（3）充分利用三月份“文明礼貌月”活动，给同学们讲雷锋的故事，办学习雷锋的板报，学唱“学习雷锋好榜样”歌曲，等，在全班掀起“学雷锋，人人争做小雷锋”活动。
（4）充分利用“好人好事记录本”的作用，一月总结一次，对活动中做得好的同学及时给予表扬和鼓励，带动全班同学共同进步。
（5）习惯养成贵在坚持，关键抓好前一月。
我们常说万事开头难，一个新习惯的形成，必然会冲击相应的旧习惯，而旧习惯不会轻易退出，它要顽抗，要垂死挣扎。
另外，我们的肌体、心灵也需要时间从一种状态过渡到另外的状态，需要一个适应过程。
从记忆的角度讲，人也需要不断复习建立的好习惯，要求强化它。
中心小学学生良好习惯养成教育
中心小学学生良好习惯养成教育实施方案为全面落实邹平县教育局（2012）6号文件精神，进一步提高学生综合素养，全面推进素质教育,促进全校学生良好习惯养成教育在原有基础上的新发展，并取得实效，特制定本实施方案。
一、工作内容及目标(一）加强卫生、健康教育，养成讲卫生、勤锻炼的良好习惯；(二) 加强劳动、勤俭教育，养成热爱劳动、勤俭节约的良好习惯；(三) 加强文明、礼仪教育，养成讲文明、懂礼貌的良好习惯；（四）加强安全、纪律教育，养成重安全、守纪律的良好习惯；(五)加强讲、读、写、听、唱、记教育，养成爱学习、会学习的良好习惯。
二、学校重点培养的十个良好习惯1.卫生习惯：衣着整洁，按学校要求穿校服、佩戴红领巾，勤洗手脸，早晚刷牙，经常洗澡，不随地吐痰；不吃垃圾食品、不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教室、校园整洁；坚持每天做力所能及的家务。
2.健康习惯：认真做广播体操和眼保健操，积极参加有益的文体活动，至少培养一项体育爱好；看书、写字时坐姿正确；能主动调节心理，积极向上，有心事向家长、同学、老师交流、咨询。
3.礼仪习惯：说话文明，讲礼貌用语；不说脏话；尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，见面行礼，主动问好；孝敬父母，团结同学、关心他人；乘车遇到老、弱、孕、残主动让座；参加集体活动要讲公德，自觉服从指挥，维护公共秩序。
4.安全、守纪习惯：严格遵守纪律，走路、上下楼梯靠右行，慢步轻声，不拥挤推搡；课间休息不追逐、打闹，午休期间自觉守纪，保持安静，尽量休息好；按时作息，不迟到、早退、旷课，放学按时回家，不进网吧；乘坐校车、进入餐厅要爱护设施、遵守秩序、杜绝浪费。
5.唱歌习惯：周一升国旗唱国歌，团队会活动唱队歌，声音洪亮、精神饱满。
6.讲普通话的习惯：校园内外一律讲普通话，带头推广普通话。
7.写字习惯：写字时坐姿及执笔姿势正确，认真书写，充分用好每天的练字一刻钟时间。
8.读记习惯：坚持每天阅读课外读物不少于30分钟，并作适量读书笔记。
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案 (2)
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案可以包括以下几个方面：
1. 制定明确的教育目标：明确中小学开展日常行为习惯养成教育的目标和意义，如培
养学生良好的自律、合作、责任等行为习惯，提高学生的学习效果和个人素质。
2. 定期进行行为习惯评估：制定行为习惯评估标准，并定期对学生的行为习惯进行评估，以发现和引导学生改正不良行为习惯，并及时进行奖惩。
3. 建立行为习惯引导机制：设立专门的行为习惯引导小组或兴趣小组，由班主任、辅
导员、家长和学生组成，共同制定并推行行为习惯引导方案，监督和指导学生养成良
好的行为习惯。
4. 开展行为习惯培训课程：在课程中增加行为习惯教育的内容，开展相关的主题讨论、角色扮演、讲座等形式的教学活动，引导学生了解和养成良好的行为习惯。
5. 加强与家长的合作：鼓励家长参与学校日常行为习惯养成教育，通过家校合作、家
长会等形式与家长交流，共同关注学生的行为习惯，形成学校、家庭、社会的育人合力。
6. 建立激励机制：设立行为习惯改进奖励制度，对具有良好行为习惯的学生进行表扬
和奖励，激励学生积极养成良好的行为习惯。
7. 持续跟踪和评估：定期对学生的行为习惯进行跟踪和评估，发现和解决问题，及时
调整和优化实施方案。
总之，中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案需要多方合作，从学校、家庭、
社会等多个层面共同参与，形成共同努力的育人格局，帮助学生养成良好的行为习惯。
小学学生习惯养成教育实施方案
小学学生习惯养成教育实施方案小学学生习惯养成教育是培养学生良好行为习惯和学习习惯的重要任务之一、通过养成良好的习惯，不仅能够使学生的学习效果得到提高，还能够培养学生的自律和责任感，对学生的未来发展有着积极的影响。
下面是一个小学学生习惯养成教育实施方案。
一、培养行为习惯1.制定规则：明确学生在校内校外的行为规范，如注意听讲、按时完成作业、爱护公共财物等。
2.建立奖惩机制：建立奖励制度，鼓励学生养成良好的行为习惯。
同时，对于违反规则的学生，进行适当的纪律处罚，引导其改正错误。
3.示范引导：老师要做好表率，遵守规则，讲究卫生，守时守信，引导学生从身边的榜样中学习，形成正确的行为习惯。
4.家校合作：学校和家庭要形成良好的合作机制，共同关注学生的行为习惯，定期进行交流。
家长要及时给予学生肯定和鼓励，帮助学生改正不良行为。
二、培养学习习惯1.定期作息：规定学生的作息时间，保证学生有足够的休息时间和学习时间。
养成良好的作息习惯，有助于提高学习效果。
2.制定学习计划：教师帮助学生制定每天的学习计划，明确学习目标和时间安排。
学生要按时完成作业和预习任务，养成良好的学习习惯。
3.培养自主学习能力：鼓励学生主动学习，培养他们的自主学习能力。
教师可以通过组织小组讨论和课外阅读等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.知识巩固与反馈：教师要及时巩固学生的学习成果，通过课堂练习、测试等方式对学生的学习情况进行检查和反馈，及时给予学生指导和帮助。
三、评价机制1.定期评价：学校要设立定期评价学生行为和学习习惯的机制，以全面了解学生的表现。
评价结果要及时反馈给学生和家长，帮助他们认识到自身的问题和不足。
2.个人记录：建立学生的个人习惯记录，记载学生在行为和学习方面的表现。
学生可以通过查看自己的记录，反思自己的不足，努力改正。
3.班级评比：开展班级行为和学习习惯的评比活动，激发学生的竞争意识和团队合作意识。
每个班级可以根据评比结果设立奖励和惩罚机制，推动学生共同进步。
小学生习惯养成双十条经验
（五）培训学 生骨干，自觉 执行“习惯养 成双十条”。 对部分较差的 学生进行强化 训练。
“我为班级添光彩”演，常抓不懈。小学生习惯养 成教育不是靠某个人就能办好的，它需要 学校上上下下共同努力，还需要家庭和社 会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就 能完成的，需要长期不懈的努力。因此各 班要高度重视习惯养成教育工作，把习惯 养成教育摆上重要议事日程，并建立长效 机制，促进工作长期开展。
杨金红
小学生习惯养成双十条
（一）学生行为习惯养成教育内容
1、举止文明 2、诚实守信 3、尊重他人 4、守时惜时 5、懂得感恩 6、勤俭节约 7、遵守秩序 8、勤于动手 9、锻炼身体 10、讲究卫生
（二）学生学习习惯养成教育内容
1、学会倾听 2、善于思考 3、敢于提问 4、与人合作 5、自主读书 6、认真书写 7、自评互评 8、搜集资料 9、动手操作 10、按时作业
（二）目标要一致。习惯养成教育是 一项系统工程，要注意横向和纵向之 间的联系，各方面要求要协调一致， 班级的要求与学校的要求要一致；任 课教师的要求与班主任的要求要一致； 低年级与高年级的要求要一致；家庭 的要求与学校的要求要一致。否则的 话，学生就会无所适从。
（三）行为引导，反复训练。任何一种良好
课文的诵读训练
诗文诵读比赛
学生的毛笔字作品
学生的钢笔字作品
（四）坚持以评价促养成，以活动促养 成。通过“我为班级添光彩”等多种 渠道、多种活动让学生熟知标准并付 诸行动，注重过程评价，巩固已形成 的好习惯，不断提出新的要求，从而 遂渐形成良好习惯。
（三）针对不足，矫正培养。注重不同 类型的学生，采取针对性措施，进行 矫正培养，使每个学生在原有基础上 有所提高。力争做到在校做个好学生， 在家做个好孩子，在社会上做个文明 小公民 。
习惯养成双十条
七甲完小学习习惯规范1.课前准备习惯：课间将下节课所用课本、练习本、文具摆放在课桌上（一二年级每人至少10支铅笔，每晚回家削好以备第二天使用；三四五年级每人至少两支钢笔，每晚回家灌满水以备第二天使用）。
听到上课铃声响，快步走进课堂，端坐好等待老师来上课。
2.课上坐姿、站姿：坐姿要头正，颈直，身体正直，双手叠放在胸前，平放于桌面，双脚平放地面。
站姿要身体笔直，不摇晃，双足并齐，踏地要稳，双手自然下垂或捧书阅读，眼睛目视前方。
3.听讲习惯：学会用心倾听教师讲课，不做小动作，注意观察板书内容、教师动作及表情等。
同时，会认真倾听同伴的发言，会分辨正误，不随便打断、讥笑他人的发言。
4.作业习惯：保持正确的写字姿势，身正、背直，眼离书本一尺，胸离书桌一拳，手离笔尖一寸，一手执笔，一手按住本子。
其次，字迹书写要正确、规范、美观，整洁、方正、有力，并有一定的速度。
不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。
5、预习和复习习惯：提倡主动学习，搞好课前预习，自己弄不懂的问题做好标记，老师讲课时有的放矢地听；学完一课后要认真总结本节学到的知识，仍不懂的地方及时与同学老师讨论，直到弄懂为止，做到“堂堂清，不欠帐”。
6.读书习惯：读书姿势要端正。
低年级朗读时不唱读，会断句。
中高年级要培养多种阅读方法，朗读时要读得正确、流利、有感情，有音调起伏变化；精读时能潜心会文，边读边想，将重点内容圈出来，疑点标出来，写好批注；略读时能快速浏览课文，抓住主要内容。
7.发言习惯：上课发言要举手，举右手，与桌面垂直成90度角，五指并拢，向上伸直。
经老师允许后立正站好回答问题，答题时口齿清楚，提倡运用“我认为……”、“我来补充以下……”、“因为……所以……”“我不同意xx同学的意见”“老师，我是这样理解的”“我来评价xx同学的朗读”等语言清晰的表达出自己的观点；。
8.合作习惯：小组讨论问题时，按指定的四人小组迅速坐好，先独自思考，然后按“中游发言—下游发言---组长总结”的顺序交流。
小学生习惯养成双十条内容与要求
小学生习惯养成双十条内容与要求第一篇：小学生习惯养成双十条内容与要求小学生“习惯养成双十条”主题教育内容与要求习惯养成教育的内容：小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：（一）学生行为习惯养成教育内容1、举止文明2、诚实守信3、尊重他人4、守时惜时5、懂得感恩6、勤俭节约7、遵守秩序8、勤于动手9、锻炼身体10、讲究卫生（二）学生学习习惯养成教育内容1、学会倾听2、善于思考3、敢于提问4、与人合作5、自主读书6、认真书写7、自评互评8、搜集资料9、动手操作10、按时作业（一）行为习惯目标细化要求1、举止文明举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
1）、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。
2）、见到老师、客人主动问好。
3）、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
4）、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
5）、向别人请教，态度要诚恳。
6）、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。
7）、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。
当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
8）、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
2、诚实守信对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。
9）、诚实守信，说了就要做到,表里如一。
10）、不轻易允诺,答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。
11）、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。
3、尊重他人要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。
与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。
12）、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
13）、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
14）、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
15）、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
小学生好习惯养成十条落实方案
小学生“好习惯月”实施方案播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。
良好的习惯对一个人的身心健康和成长进步起着至关重要的作用。
小学阶段要通过养成教育来引导学生学会做人、学会学习、学会做事、学会生活、学会健体。
因此，根据小学生的身心发展规律，重点选择行为习惯、学习习惯、生活习惯三大层面实施。
为将各项习惯养成落到实处，特制定本方案：一、分步落实各种习惯：养成良好的习惯至少需要21天，学校将3月定为“好习惯落实月”，4月、5月定为“好习惯巩固月”。
“好习惯落实月”具体安排：第一周：《小学生好习惯之一·友好待人》《小学生好习惯之十·用餐礼仪》第二周：《小学生好习惯之五·坐、立、行的优美姿势》《小学生好习惯之六·课间礼仪——“两知道”“三管住”、“四走”》第三周：《小学生好习惯之三·学习好习惯》《小学生好习惯之四·课堂礼仪》《小学生好习惯之八·大型活动（集会）礼仪》第四周：《小学生好习惯之二·诚实守信》《小学生好习惯之七·劳动与卫生》《小学生好习惯之九·寝室礼仪》（后附：《小学生好习惯训练要点》二、落实措施：1、宣传发动：召开全体教师会和班主任会，部署实施方案，统一思想，提高认识。
要求教育内容必须纳入班主任工作计划，教育内容入脑入心。
2、学生发动：让学生意识到好习惯的重要性，激起学生养成好习惯的愿望和信心。
3月3日任务一：检查、评选假期作业。
（周一升旗仪式表彰。
优秀作品择优在宣传橱窗展出。
）任务二：组织“好习惯月”的启动仪式，做“好习惯伴我快乐成长”的专题讲座。
在班内集中进行好习惯培训，学生记忆儿歌。
第一周各班利用晨读时间组织学生背诵；第二周组织检查。
检查成绩纳入班级评比量化。
3、按照“细要求、强训练、常评价、勤引导”的方式落实。
（1）各班对学生加强指导。
培养学生良好的习惯应以“知”为基础，知是行的前提，行是对知的检验，知行统一才能化为血肉、成为习惯。
双十条之道德规范活动方案
双十条之道德规范的实施方案一、指导思想：从未成人思想道德建设的实际出发，遵循未成人的身心特点和成长规律，教育引导广大未成人从身边的事情做起，从一点一滴做起，积极参与多种形式的道德实践活动，促进他们自觉践行道德规范，逐步养成良好习惯，不断培养高尚品质，做一个有道德的人。
二、主要内容：本次活动以“做一个有道德的人”为主题，按照简单易行、切实可行、就近就便、力所能及的原则，组织广大未成年人在日常生活学习当中，在家庭、学校、社会参加针对性、参与性、实效性强的道德实践活动。
1、在家庭，开展“孝敬父母，体验亲情”活动，提倡未成年人主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花，培养自理、自立能力；引导未成年人孝敬父母、尊敬长辈，向父母道一声辛苦，为父母捶捶背洗洗脚，给父母过生日，关心父母的身体健康，理解父母，感谢父母，培养孝心，学会感恩；教育未成人学会理财，记录压岁钱的支出使用，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。
2、在学校，开展“和谐校园”活动，引导中小学生尊敬师长，见面行礼，主动问好，推行校园文明礼貌用语，做到知礼仪，重礼节；倡导同学之间结对互助，互学互爱，通过交流谈心，节日联欢，补习功课，赠送学习用品等方式，培养关爱他人，乐于助人的品德，组织中小学生积极参加学校的各项活动，认真完成老师布置的任务，爱护公物，关心集体，强化集体观念，增强合作意识。
3、在社会，开展“爱心奉献”活动，组织未成人走进敬老院、老龄家庭，帮助孤寡患病老人，残疾人和军烈属洗衣做饭，打扫卫生，陪他们聊天谈心，读书读报，解决实际生活中的困难，做“爱心小天使”；动员未成年人积极投身县城小区建设，参与小区清洁卫生，环境保护，植绿护绿，公益宣传和文化活动，做“小区小义工”；引导未成人广泛参与“迎奥运，讲文明，树新风”活动，学习宣传礼仪知识，文明出行，文明观赛，文明上网，礼貌待人接物，做“文明小使者”。
三、方法步骤：开展主题实践活动，要突出主题、强化交流互动，使未成人在参与活动中心灵受到触动、境界得到提高，把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。
小学生行为习惯养成教育实施细则
小学生行为习惯养成教育实施细则桥头中心小学学生行为习惯养成教育实施细则为进一步加强学校管理～培养学生良好的日常行为习惯和文明习惯～努力形成良好的校纪校风～学校决定继续在全校学生中深入开展行为习惯养成教育活动。
依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和我校《加强学生常规管理意见》～结合学生实际～特制订本实施细则。
一、整队放学1、护送路队。
老师放学时要到路队维持纪律～并护送路队到指定地点。
2、队形整齐。
放学路队队形呈一条直线～步伐整齐～精神饱满～队伍保持安静～无打闹、说话现象～路队长在队伍左侧带队。
3、检查组织。
路队长要大胆负责～管好路队纪律～登记好违纪行为～次日教师要严肃处理好前一天的违规学生。
二、切实抓好卫生工作确保校园全日保洁1、卫生打扫及保持。
值日教师、值日学生要坚持早到校～彻底打扫干净室内外卫生。
教室、办公室、卫生区不留任何卫生死角～不存任何垃圾物。
门窗玻璃要全天保持清洁无任何尘土～室内外地面无废纸、饮料盒、塑料袋、卫生纸等垃圾物。
办公室、教室、卫生区打扫都要有明确具体的分工～每天坚持两次打扫～早晨7:45之前要打扫完。
中午、下午放学前～各班值日生要将室内外地面上的废纸、塑料袋等垃圾物捡干净～将室内桌凳摆放整齐～凳子一律放在课桌下。
卫生区内有花园、花池、果皮箱的班级～要及时将花园、花池和果皮箱内的废纸、塑料袋等垃圾清理干净。
2、卫生检查与监督。
各班每天要有4—6名卫生监督员～负责检查监督本班室内外卫生。
学校每天派3名卫生监督员在每个课间、课前时间到各班卫生区上岗监督值勤。
学校值日领导、值日老师在课间操、眼保健操时和中午放学后对全校室内外进行检查～发现问题及时通知班主任。
各班应做到常检查～常反馈～及时改进卫生工作～确保校园卫生全日保洁。
三、培养良好的日常行为习惯1、养成良好的饮食习惯。
杜绝零食、塑料袋等白色垃圾物进校园。
禁止学生在校外小摊上买饮料、面包、鲜奶、糖块、辣椒条、菜饼等不卫生食品～同时也不准从家里往学校带零食。
中心小学学生行为习惯养成教育实施方案
学生行为习惯养成教育实施方案昭阳街道中心小学昭阳街道中心小学学生行为习惯养成教育实施方案为深入实施素质教育，加强和改进学校德育工作，着力培养学生良好行为习惯，提高我校小学生道德素养，提升学校管理水平，促进教育内涵发展，根据《公民道德建设实施细则》以及《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范（修订）》县教体局《关于进一步加强学生行为习惯养成教育的意见》的要求，现就进一步加强我校小学生行为习惯养成教育提出以下实施方案。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，牢固树立育人为本的观念，以树立正确的世界观、人生观、价值观为核心，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循学生的认知和成长规律，以丰富的活动为载体，从细节入手，从小事抓起，通过多种形式、多种方法培养学生文明礼仪习惯、良好学习习惯、健康生活习惯、安全行为习惯等，促进学生全面发展，全面提高育人质量，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、行为习惯养成教育的目标和任务（一）总体目标通过养成教育，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的道理；具备安全生存、文明生活、友好交往和善于学习的基本素养；学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系；培养他们良好的道德品质、文明行为和学习能力，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民，为成功人生奠定坚实的基础。
（二）具体任务小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，可塑性极强，学校要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，重点培养孩子的卫生习惯、生活习惯和学习习惯，初步懂得与人交往的基本礼节，要培养他们诚实、守信、活泼、开朗的良好品质。
三、实施行为习惯养成教育的原则（一）规范化原则。
加强行为习惯养成教育要以教育部颁布的《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》及县教体局《关于进一步加强学生行为习惯养成教育的意见》的要求为基础，结合我校实际进行开展。
习惯养成双十条
习惯养成双十条The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020颜店镇中心小学“习惯养成教育双十条”主题教育活动实施方案一、指导思想：为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以“改陋习，树新风”培养学生文明习惯为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和行为习惯为出发点，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，以有利于学生健康成长为目的，从基础小事抓起，注意点滴积累，不断强化小学生养成良好习惯，优化育人环境，推进教育跨越发展。
二、习惯养成教育的内容：小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：（一）学生行为习惯养成教育内容1、举止文明2、诚实守信3、尊重他人4、守时惜时5、懂得感恩6、勤俭节约7、遵守秩序8、勤于动手9、锻炼身体 10、讲究卫生（二）学生学习习惯养成教育内容1、学会倾听2、善于思考3、敢于提问4、与人合作5、自主读书6、认真书写7、自评互评8、搜集资料9、动手操作 10、按时作业三、“习惯养成教育双十条”主题教育活动领导小组：组长：孟庆周副组长：韩继涛罗建平姚海军组员：各班班主任四、习惯养成教育的实施步骤：（一）宣传发动阶段（二）分步实施、强化整改阶段（2011年9月－10月）：本阶段注意材料的收集和整理。
其主要材料有：1、班级好习惯集锦。
2、不良习惯的矫正个案。
３、在活动中改正快，表现突出的学生。
4、教育管理反思。
5、良好习惯养成记录簿：我改掉了哪些坏习惯。
（表格见附件！）（三）总结评比阶段学校对各班学生养成教育情况进行动态考核，对效果显著的班级和个人予以表彰和奖励，对效果差的班级予以通报批评。
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颜店镇中心小学“习惯养成双十条”实施方案
一、各班主任：依据学校计划，制定各班养成教育计划，负责对本班的检查落实、组织有关活动。
二、各班成立学生“自查队”，及时纠正本班学生的不良行为；学校成立监督岗，稽查全校学生中的不良习惯。
三、各班要充分利用宣传栏、黑板报等营造班级文化。
四、学校少先队将“学生习惯养成双十条”纳入流动红旗评比之中。
五、开学生动员会，各班召开主题班会，学习“习惯养成双十条”，并初步制定要达到的目标。
要求学生人人能背诵双十条内容（二十条、80字），知晓率必须达到100%。
活动领导小组将不定期抽测每个班级2-5名学生。
六、各班要坚持以评价促养成，以活动促养成。
通过“我为班级添光彩”、“争做文明学生”等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新的要求，从而遂渐形成良好习惯。
七、各班要注重培训学生骨干，自觉执行《目标细化要求》。
对部分较差的学生进行强化训练。
八、表彰、奖励。
学校建立一周一总结，一月一评比制度，检查结果予以公示，每月评选一次文明班级。
学期结束，学校进行表彰，评选先进个人和班集体。
九、注意日常材料的收集和整理：1、班级好习惯集锦。
2、不良
习惯的矫正个案。
３、在活动中改正快，表现突出的学生。
4、教学管理反思。
5、良好习惯养成记录簿：我改掉了哪些坏习惯。
（前四条由班主任收集和整理，最后一条由学生日常记录。
）
十、发致学生家长的一封信。
让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。