2019-2020学年二年级语文上册 第一单元 4《我喜欢》教案 浙教版
《我喜欢》教学设计
《我喜欢》教学设计教学设计：我喜欢教学目标：1.学生能够听懂和运用表达“我喜欢”的句型。
2.学生能够通过口头表达和书面表达谈论自己的喜好。
3.学生能够听懂和运用描述人物爱好的句型。
4.学生能够利用学到的句型写一篇关于自己的喜欢的短文。
教学过程：第一课时：1.师生问答：-老师：你喜欢什么运动？-学生：我喜欢篮球。
-老师：你喜欢什么食物？-学生：我喜欢汉堡包。
-老师：你喜欢什么音乐？-学生：我喜欢流行音乐。
2.听力训练：-老师播放一段描述人物喜欢的音乐、食物和电影的录音。
-学生听后回答相关问题。
3.句型学习：-老师逐句教授以下句型：- 我喜欢 + 物品（I like + object）- 我不喜欢 + 物品（I don't like + object）- 他/她喜欢 + 物品（He/She likes + object）4.句型练习：-学生分组练习，相互问答，用以上句型表达自己的喜好。
第二课时：1.句型巩固：-老师出示卡片，上面写着一些物品，学生根据卡片上的物品，利用句型模型表达自己是否喜欢。
2.听力训练：-老师播放一段描述人物喜欢的运动、电影和颜色的录音。
-学生听后回答相关问题。
3.词汇学习：-老师逐个教授与喜欢相关的词汇，例如“爱好”，“运动”，“电影”等。
4.句型练习：-学生用以上句型描述一位喜欢的人物，以及他/她的喜欢的运动、电影和颜色。
第三课时：1.句型巩固：-老师出示一些描述人物喜好的句子，学生大声朗读，熟悉句型。
2.听力训练：-老师播放教材中的一段描述人物喜欢的动物和食物的录音。
-学生听后回答相关问题。
3.阅读训练：-学生阅读一篇关于喜欢的短文，找出其中描述人物喜好的句子。
4.句型练习：-学生根据自己的兴趣，利用所学句型写一篇150字左右的短文，描述自己的喜欢。
评价方法：1.参与度评价：评价学生在问答、听力和口头表达环节的积极参与度。
2.听力理解评价：评价学生在听力训练环节的理解程度。
2019-2020年二年级语文上册 我喜欢 1教案 浙教版
2019-2020年二年级语文上册我喜欢 1教案浙教版一、启发谈话，揭示课题1.今天我们要学习一首儿歌，出示：我喜欢（读课题）2.能接着课题往下说：小朋友们，你们喜欢什么？为什么？那课文中的“我”喜欢什么呢？二、学习课文（一）初学课文1.小朋友们仔细听老师念儿歌，想一想课文中的“我”喜欢什么？用-----划出来。
“我”为什么喜欢？2.指名汇报，鼓励用课文中的原句。
比一比，谁记得又多又准确。
出示：繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片，对比排放。
（二）研读课文1.选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习2.分组，学习同一个自然段的小朋友组成学习小组3.出示学习帮助：A.有感情的朗读课文B.说说：你喜欢什么，为什么喜欢？用上“……因为……”“因为……所以……”的句式来说明原因。
4.学生汇报，教师指导指导重点：A.繁星：对比：繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。
指导朗读：“喜欢”要读重音，读出喜爱的感情，读第二行表示星星可数时，速度略慢，读第三行表示多数时，语调要高昂有力，表示出“我”的喜欢。
B.树林：理解“顶用”，理解：一棵棵大叔连成一片，树叶都相互交错着，像是肩并肩手拉手，组成了一道铜墙铁壁，狂风吹不倒，也刮不断。
因为它们联合起来，就有了力量。
C.海洋：看图说说一滴水和海洋的关系。
教师可实物演示加深理解。
各种形式朗读、指导D.集体：理解“大无比”联系实际说说具体例子，朗读课文（三）练习朗读1.选择你喜欢的读给大家听，自己评，大家评2.分形式朗读，一个人读，集体读，评价3.能干的小朋友背一背。
三、学习课文的样子，编写儿歌提示：我喜欢蚂蚁。
我喜欢花园。
我喜欢草原。
第二课时一、学习生字1.出示课文生字，学生自学，读准字音，认识偏旁、结构、笔顺。
2.用游戏的形式，让学生将韵母相同和字形结构相同的字归类认读，记字形。
重点正音：ang:洋、航、量ing:晶、行、顶i:喜、集、体重点分析：晶：复习品字形结构喜：注意上面是“士”，不是“土”轮：注意右边是“仑”，不是“仓”三、指导书写喜：上下要紧凑，不要写太长，以稍胖为佳。
《我喜欢》教学反思
教材的使用情况
教材内容选取
《我喜欢》这首诗作为教材内容，具有较高的文学价值和审美价值，适合作为中 学生诗歌鉴赏的素材。
教材处理方式
在教学过程中，我注重对教材内容的挖掘和拓展，通过引导学生思考、讨论等方 式，使教材内容更加生动、有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。
02
CHAPTER
教学方法反思
教学方法的有效性
学生思维能力的发展情况
• 思维能力发展情况：在教学过程中，我注重引导学生进行独立思考和小组讨论，培养他们的分析、归纳和推理能力。大部 分学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的见解，但在批判性思维方面还需加强。
学生情感态度价值观的养成情况
• 情感态度价值观养成情况：通过《我喜欢》这首诗的学习， 学生对自然、生活和人生有了更深刻的认识和感悟。大部分 学生能够体会到诗歌中所表达的对生活的热爱和对自然的敬 畏，但在实际生活中践行这些价值观方面还需引导和培养。
教学方法是否符合学生的认知特 点和学习规律，是否能够帮助学
生更好地理解和掌握知识。
教学方法是否能够激发学生的学 习兴趣和积极性，提高学生的学
习效果。
教学方法是否能够培养学生的思 维能力和创新能力，促进学生的
全面发展。
学生参与度与反馈
学生是否能够积极参与课堂活动，主动思考和提问。 学生是否能够对所学内容进行及时反馈，提出自己的见解和建议。
现代教育技术应用能力提升
我不断学习现代教育技术，将其融入课堂教学中，提高教学效果和 学生的学习兴趣。
教师对自身教学行为的反思学方法和手段
我经常反思自己的教学方法和手段是否符合学生 的学习需求和认知规律，不断寻求改进和创新。
关注学生的反馈和评价
我注重收集学生的反馈和评价，从中发现自己的 不足和需要改进的地方，及时调整教学策略和方 法。
部编2019-2020学年二年级语文上册教学计划及教学进度表
2019-2020学年二年级语文上册教学计划及教学进度表一、学情分析经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。
本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、教材分析（一）结构：2017部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。
（二）识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。
（三）课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。
所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。
（四）插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
（五）口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。
（六）语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。
丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。
三、学习目标（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
（二）认识450个字，会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
2019-2020学年度部编人教版小学语文二年级上册第1-4单元知识点(直接打印)
——教学资料参考参考范本——2019-2020学年度部编人教版小学语文二年级上册第1-4单元知识点（直接打印）______年______月______日____________________部门|第一单元|课文①小蝌蚪找妈妈（1）好词积累：大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳雪白的肚皮快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘（4）田字格里的生字及组词：两（两个两人）就（就是成就）哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮）皮（头皮皮球）孩（孩子女孩）跳（跳远跳高）（5）句子练习：用“已经”造句。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
（1）我的作业已经写完了。
（2）小树苗已经长高了。
②我是什么（1）反义词：温和——暴躁好——坏（2）多音字：没（mò淹没没过）（méi 没有没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤（4）我会变成什么：【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】（5）田字格里的生字及组词：变（变成变化）极（太极北极）片（一片刀片）傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）作（作业工作）给（送给分给）带（皮带带来）③植物妈妈有办法（1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么传播种子的。
你还知道哪些植物传播种子的办法？①蒲公英：靠风传播种子；②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；③豌豆：靠太阳传播种子。
◇课外拓展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。
果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
2、靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思
幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思1. 教学目标•让幼儿能够运用简单的语句表达自己的喜好。
•培养幼儿的口语表达能力和语言理解能力。
•提高幼儿的团队合作意识和自信心。
2. 教学内容2.1 听讲教学首先，老师会清楚地告诉幼儿今天的主题是“我喜欢”，并分别介绍这几个字的意思。
随后，老师会用简单明了的语言来向幼儿讲解“我喜欢”的语法形式，如：我喜欢______。
（这里空着是让孩子们自己填写自己喜欢的事物，如：我喜欢花、我喜欢画画等等）2.2 模仿教学为了帮助幼儿更好地掌握“我喜欢”的用法，老师会先模拟正确的表达方式，然后引导幼儿跟读。
为了加强感知，老师会配合动作、表情和声音来示范重点句型，例如：我喜欢吃蛋糕。
（同时做出口水流淌、惊喜的动作和表情）2.3 实践教学在确保孩子们掌握“我喜欢”的基础语法后，老师会组织小组活动，让同学们进行合作，共同完成一幅图画，表达“我们喜欢的东西”。
为了让幼儿们更好地合作、发挥自己的创造力和想象力，老师会特意把彩笔、小糖果和玩具等小礼物一并放在教室的中央供孩子们自由选择。
3. 教学反思3.1 教学成果通过本次教学，幼儿们对“我喜欢”的用法有了更深入的了解，并且在模仿和实践中进一步提高了口语表达能力和语言理解能力。
幼儿们也在小组活动中充分发挥了自己的创造和想象力，表达了自己心目中喜欢的事物，同时也更好地培养了团队合作意识和自信心。
3.2 教学收获对于我个人而言，这次教学让我更加深入地理解了幼儿在语言发展方面的特点和需求，同时也感受到了幼儿教学中注重启发引导的重要性。
通过精心设计、重点讲解和灵活操作，我能够更好地让幼儿掌握语言知识，同时激发他们的积极性和主动性，达到更好的教学效果。
4. 总结在以后的教学过程中，我将更加注重互动和启发式教学方法，让幼儿能够充分地参与到教学中来。
同时，我也会更加重视教学评估和教学反思工作，及时总结和归纳教学经验，提升自己的教学水平和教育能力，共同为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
喜欢教学教案（精选2篇）
喜欢教学教案（精选2篇）喜欢教学教案篇1一、教学目标1、培养学生利用电脑进行操作，通过多媒体的演示，培养学生说的能力，我喜欢的动物。
2、通过学生上网查寻资料，丰富学生的课外知识。
3、通过听、画、说、打、查等多种教学手段，培养学生口语交际能力，为写作奠定基础。
二、教学重点、难点通过画、说、打、查来了解动物的特点，培养了学生的口语交际能力及合作精神。
三、教学过程1、导入今天，老师给你们带来了一些新朋友，你们看是谁？（大屏幕展示）谁愿意告诉大家你看到了什么？动物世界真是太有趣了！每个动物都有自己不同的样子，大家也有自己喜欢的动物，你们想把自己喜欢的动物介绍给大家吗？今天，我们就来说说自己喜欢的动物。
2、做游戏，初步感知动物的特点。
同学们，在你们说自己喜欢的动物之前，我们先来做个游戏。
游戏的名字叫“猜一猜”。
在动物王国里，每个动物在外部都有与众不同的地方，你能根据它某一个部位的特点认出这个动物吗？谁愿说，你都猜出它们是谁？你是怎样猜出来的。
刚才，同学们都能很准确地猜出动物的名字，那他们是怎样猜出来的呢？看来你们已经能够找到动物的外形特点。
（板书）想不想把自己喜欢的动物介绍给所有的老师和同学们，那就请同学们把自己喜欢的动物用计算机画出来，记住你可要抓住动物的外形特点，如果时间允许的话，请你涂上颜色，画完以后和你旁边的同学说一下。
3、通过画、说、上网查寻、合作学习，深入了解动物的特点。
同学们表现的太出色了，几只画笔、几句话语，就描绘出了一个个生动鲜活的动物，仿佛就展现在我们的眼前。
看来，你们已经能找到外形上的特点，下面，就请你们看段录像，你又知道了什么？你知道这是在告诉我们动物什么特点？那你都知道你喜欢的动物有那些生活习性吗？可能还有的同学对你喜欢的动物生活习性还不了解，下面，就请同学们上网查寻你喜欢的动物都有哪些生活习性，和旁边的人互相交流一下。
5、教师总结这节课同学们通过画动物、说动物、找习性，进一步了解了自己喜欢的动物，并能按一定顺序把它描述出来，同学们真了不起！老师留一个作业，回家以后，请你把它写下来，读给爸爸妈妈听，好吗？三、板书我喜欢的动物外形特点生活习性教学目标：1、认知目标：学习策划节日庆典活动的方法，了解策划组织活动的过程，小学二年级《我喜欢的动物》。
小班《我喜欢》教案5篇
小班《我喜欢》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班《我喜欢》教案5篇教案是教师与学生之间的桥梁，能够帮助学生更好地理解和掌握知识，教案的设计应该符合教学目标和教学大纲的要求，下面是本店铺为您分享的小班《我喜欢》教案5篇，感谢您的参阅。
浙教版二年级语文上册教案
小学语文第三册（浙江教育出版社六年制）教学课时计划第一单元教学目标1、学会读写48个生字，读准2个多音字（干、漂），认识牛字旁、革字旁和户字旁，学会这些偏旁的写法；读写30个词语，部分词语会运用，能用“多么”“喜欢”等词语写句子。
2、会根据问题提示把句子写具体，初步认识同一个意思可以有不同的说法，听写根据课文意思编写的句子。
3、能看懂图意，用一段连贯的话，说清楚几幅图的意思。
4、会背诵课文《多有趣的地方》《我喜欢》。
5、初步懂得爱劳动、会做事才算长大了，懂得集体的力量大，初步养成上学不迟到的习惯。
1、《多有趣的地方》教学目标：1、学会12个生字，认识牛字旁；读写8个词语，能用“有趣”“活泼”“愉快”写句子。
2、能用“什么地方有什么”写句子，能把“这是多么有趣的地方”的意思补充具体，能用“不是……却有……”句式说话。
3、理解红领巾生物角是个有趣的地方，初步培养对小鱼、花草树木喜爱的感情。
4、能正确流利的朗读课文，背诵课文。
教学重点：理解为什么说红领巾生物角是个有趣的地方，句子训练：什么是多么有趣的什么。
教学难点：牛字旁的书写，初步理解生物角与自然景物的联系与区别，懂得通过劳动可以创造美。
教学课时：3课时第一课时教学目标：1、学会生字新词，理解词语的意思；认识牛字旁，学会它的写法。
2、初读课文，初步了解课文内容。
教学过程：1、启发谈话，导入新课。
板书“有趣的地方”，说说见到过那些有趣的地方？今天课文介绍了一个更有趣的地方，出示课题，朗读课题。
2、学字词，读通课文。
先自由读课文，带拼音的字多读几遍。
拼拼音节，读准字音。
想个办法，记住字形。
给课文标段，划带生字的词和新词。
3、检查字词哪几个字要提醒小朋友：迎、轻认读生字词4、读课文，初步感知课文内容。
分段读课文，有趣的地方指什么？看图说说，生物角里有什么？引导按方位说。
还能分动物和植物两部分说说生物角里有什么？再读读课文。
5、书写指导你学会了哪几个生字，说说用什么方法学？引导学生用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记生字。
部编版2019---2020学年度下学期小学五年级语文期末测试卷及答案
最新部编版2019---2020学年度下学期小学五年级语文期末测试卷及答案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One12最新部编版2019---2020学年度下学期小学五年级语文期末测试卷及答案（满分：100分 时间： 90分钟）题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分一、选择题。
（共12分）1.下面加点字的读音全都正确的一项是（ ）。
A.提供．（ɡòn ɡ）—供．认（ɡōn ɡ） 晃．眼（hu ǎn ɡ）—摇头晃．脑（hu àn ɡ）B.停泊．（b ó）—血泊．（p ō） 监．牢（ji ān ）—国子监．（ji àn ）C.丈夫．（f ū）—逝者如斯夫．（f ū） 喧哗．（hu á）—哗．哗流水（hu á）2.下面加点的字书写全都正确的一项是（ ）。
A.师傅． 副．业 负．担 附．庸 B.俊．马 竣．工 严骏． 峻．杰 C.树稍． 船艄． 捎．话 梢．胜一筹3.下面句子中加点的字哪一项解释有误（ ） A.其人弗能应．也。
应：应答。
B.果．有杨梅。
果：果然。
C.未闻．孔雀是夫子家禽。
闻：听说。
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）。
A.此次家长会上，学校领导认真总结并听取了家委会成员的建议B.今天全班都来参加毕业典礼彩排，只有龙一鸣一人请假C.中国为了实现半导体国产化这一夙愿，展现出毫不松懈的态度5.下面三幅书法作品中，哪一幅是怀素草书《千字文》（局部）（ ）A. B. C.6.对这幅漫画的寓意理解正确的一项是（ ）。
A.有些医生自己生病了，却不愿意进行急救B.讽刺少数医生良心出了问题却不承认，不改正C.有些人总喜欢把没有生病的人送进抢救室二、用修改符号修改下面的一段话。
（共2分）马老师多么和蔼可亲呀！上课时，他教我们耐心地写字的方法；下课时，他常常和我们在一起。
昨天下午，他给淘淘补了一天的课，他非常感动马老师。
中班语言《我喜欢》教案6篇
中班语言《我喜欢》教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动教案及教学反思《我喜欢》
小班语言活动教案及教学反思《我喜欢》教学目标1.学生能够通过本次活动表达自己喜欢的事物，并能简单描述其原因；2.学生能够学习使用简单的情感词汇，例如“喜欢”、“开心”、“难过”等；3.学生能够通过互动交流表达自己对他人喜欢的事物的理解和赞同。
教学准备1.PPT演示；2.课件；3.练习纸及笔。
教学内容Part 1：引入1.班主任先问一些学生喜欢的事物，例如“谁喜欢小兔子？”、“谁喜欢彩虹？”，并与学生互动交流；2.通过引入吸引学生的注意力，为后续教学打好基础。
Part 2：学习情感词汇1.班主任出示情感词汇，并进行讲解；2.学生一起学习情感词汇，并通过举例子加深理解。
Part 3：学习“我喜欢”这一表达方式1.班主任用幼儿园儿歌教唱“我喜欢”，并让学生一起跟唱；2.通过唱儿歌让学生更好地学习和理解“我喜欢”这一表达方式，并且也可以增强学生的参与感。
Part 4：制定教学活动计划1.班主任在黑板上写下“我喜欢”，并介绍本次活动内容；2.学生们可以自己制定活动内容，并将其填写在黑板上；3.每个学生依次讲解自己的活动计划，并由全班其他学生投票选出最喜欢的活动计划。
Part 5：教学反思1.教师观察学生完成活动的表现，并记录他们的表现；2.教师与学生讨论活动中遇到的困难和解决方法，以便今后更好地进行学习。
教学反思在本次小班语言活动中，学生们通过唱儿歌、学习情感词汇并制定活动计划等方式，使得课堂更加活跃，学生们也会更加乐意参与。
然而，有时候在讲解课文时，一些学生对于某些词汇的理解上仍存在困难。
通过观察不同学生的表现，我可以做出更针对性的反馈和指导，帮助学生更好地理解教学内容。
总体而言，这次教学效果良好，孩子们也在互动中学到了不少东西。
年幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》
年幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》一、教案简介本教案是为年幼儿园中班设计的语言诗歌教学内容，主题为《我喜欢》。
通过学习这首简单易懂的诗歌，帮助孩子们表达自己的喜好，激发他们对语言的兴趣，培养语感和表达能力。
二、教学目标1.能够听懂、朗读《我喜欢》这首诗歌；2.理解并表达诗歌中表达的情感；3.能够自己创作简单的表达喜好的句子；4.培养孩子们对语言和文学的兴趣。
三、教学准备1.诗歌《我喜欢》的教材；2.黑板、彩色粉笔或白板和马克笔；3.播放器及相关音频设备。
四、教学内容和步骤1. 引入教师用亲切有趣的语言介绍今天要学习的诗歌《我喜欢》，鼓励孩子们积极参与。
2. 学习诗歌教师朗读《我喜欢》，让孩子们一起跟读。
重复几遍，让孩子们熟悉诗歌的内容和节奏。
3. 分析诗歌教师引导孩子们分析诗歌中表达的内容和情感，帮助他们理解诗歌背后的意义。
4. 创作活动让孩子们在老师的引导下，模仿《我喜欢》的形式，创作自己喜欢的东西的小句子，并展示给全班。
5. 扩展活动结合诗歌内容，进行绘画或手工活动，让孩子们用自己的方式表现“我喜欢”的主题。
6. 总结教师和孩子们一起回顾今天学习的内容，鼓励孩子们展现自己的成果，并鼓励他们继续保持学习的热情。
五、教学反思回顾教学过程中的亮点和不足之处，为今后的教学提供借鉴和改进。
六、延伸阅读提供老师和家长继续深入学习和引导孩子们学习的建议，推荐相关的阅读材料和资源。
以上是本次年幼儿园中班语言诗歌教案《我喜欢》的内容，希望能够帮助孩子们在快乐的氛围中学习语言诗歌，开启对文学的热爱和探索。
二年级语文上册最好马上找到他教案浙教版
二年级语文上册《最好马上找到他》教案浙教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解课文中的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用词语“最好”、“马上”造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景表演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察力和想象力。
（2）运用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
（2）教育学生学会关爱他人，乐于助人。
二、教学重点与难点：重点：（1）认读和理解课文中的生字词。
（2）流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用词语“最好”、“马上”造句。
难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）用“最好”、“马上”造句的能力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的情景图片或道具。
4. 小组合作学习资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示课文图片，引导学生观察并说出图片中的事物。
（2）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解并运用。
（3）分组讨论：让学生分组讨论课文内容，理解故事情节，引导学生学会关爱他人。
3. 朗读与表达：（1）教师组织学生进行朗读比赛，提高学生的朗读能力。
（2）让学生运用生字词和词语“最好”、“马上”造句，培养学生的口语表达能力。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和运用，以及学生关爱他人的价值观。
五、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 运用词语“最好”、“马上”造句。
3. 家长签字确认。
六、教学延伸：1. 课后活动：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，让学生在实际操作中运用所学知识。
2. 家庭作业：让学生家长参与学生的学习过程，监督学生完成作业，并签字确认。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
浙教版二年级语文《我喜欢》教案
浙教版二年级语文《我喜欢》教案教学目标1.学生能够听懂、说出课文中出现的喜欢的事物，并能运用到日常生活中。
2.学生能够通过阅读理解及口语表达，增加对中文语言的理解和应用能力。
3.学生能够通过练习写作，提高写作技巧和表达能力。
教学重点1.喜欢的事物的表达。
2.语文知识的应用。
教学难点1.学生能否准确理解并运用喜欢的事物的表达。
2.学生能否在口语及写作中正确使用应用所学的语文知识。
教学准备黑板、粉笔、课本、笔、纸。
教学过程第一步：热身教师可以通过询问学生自己喜欢的事物来引入课文《我喜欢》。
并且，教师也可以表达出自己喜欢的事物。
这样，可以让学生更好地投入到学习中，激发学生对于喜欢的事物的兴趣。
第二步：带着问题阅读1.请学生自主阅读课文《我喜欢》。
2.学生阅读完毕后，教师可以出示一些有关课文的问题，并让学生回答。
比如：–课文中提到了哪些喜欢的事物？–我们应该如何表达自己喜欢的事物？–孩子们喜欢什么？–作者喜欢什么？–你有没有和课文中的孩子一样的爱好？请说说看。
第三步：语文应用1.请学生理解课文中出现的语句，并运用到日常生活中。
2.学生可以通过角色扮演，对话的形式来模拟情景，双方互相问答，增加课文语言的实际应用。
3.学生可以自己编写一段短文，来表达自己喜欢的事物和理由。
并且，可以邀请其他同学来听自己的文章。
第四步：复习总结教师可以通过提问的方式来对课堂学习进行总结复习，确保学生能够理解所学的内容，并且能够熟练运用。
课后作业1.背诵课文《我喜欢》。
2.完成教师布置的课文阅读练习和语文应用练习。
3.完成教师布置的短文写作，表达自己喜欢的事物并陈述理由。
总结通过此次教学，学生能够更好地理解中文语言中表达喜欢的事物的方式，增加对中文语言的理解与应用能力。
在实际生活中，学生也能够积极运用所学的语言知识，以更加准确地表达自己的意思。
同时，在课堂上，也能够积极参与学习，增强自己的口语表达和写作表达能力。
浙教版二年级语文《我喜欢》教案
浙教版二年级语文《我喜欢》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 掌握课文《我喜欢》的内容和主要语言表达； 2. 理解并正确朗读课文内容； 3. 掌握词汇：我、喜欢、爸爸、妈妈、带领；4. 通过课堂活动培养学生的观察力和表达能力； 5. 发展学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容本节课的教学内容为浙教版二年级语文第四册第一单元《我喜欢》。
三、教学重点1.理解并正确朗读课文内容；2.掌握词汇：我、喜欢、爸爸、妈妈、带领。
四、教学难点学生能正确运用词汇：我、喜欢、爸爸、妈妈、带领。
五、教学准备1.课文《我喜欢》的教学课件或板书；2.笔、纸、书。
六、教学过程1.导入（5分钟）•教师引导学生回顾上节课所学《大风呼呼吹》，并与本节课的标题《我喜欢》进行对比，激发学生的兴趣。
2.作品导入（10分钟）–教师出示一幅描绘孩子与爸爸、妈妈一起玩耍的图片，引导学生观察图片内容，并进行简单的描述。
–教师鼓励学生就自己喜欢和爸爸、妈妈一起做的事情进行描述。
–学生可以就自己的话题进行互动和交流，教师进行适当的激励和引导。
–教师介绍本课的学习目标和内容。
3.预习导入（5分钟）–教师通过呈现《我喜欢》这个标题，要求学生猜测课文内容。
–学生可以根据自己的经验和想象，猜测课文可能讲述的事情。
4.新课呈现（10分钟）–教师出示课文《我喜欢》的教学课件或板书，引导学生观察课文内容，并帮助学生理解标题与课文的关系。
–教师逐句解读课文，并进行正确的朗读示范，鼓励学生跟读。
5.集中训练（15分钟）–教师进行课文的分角色朗读，引导学生通过模仿教师的语音语调和节奏进行朗读训练。
–教师提问学生关于课文内容的理解和细节问题，鼓励学生积极回答。
–教师布置小组活动，要求学生在小组内进行课文海报创作，呈现自己喜欢和家人一起做的事情，鼓励学生进行创造性思考和团队合作。
6.小组合作（15分钟）–学生在小组内进行海报创作，每个小组选择一种喜欢和家人一起做的事情进行表达。
小班语言活动教案及教学反思《我喜欢》
小班语言活动教案及教学反思《我喜欢》教学目标：1. 让学生学会用简单的句子表达自己喜欢的事物。
2. 提高学生的口语表达能力。
3. 激发学生的学习兴趣。
教学准备：1. 在黑板上写下“我喜欢”的句型。
2. 图片或实物：花、动物、玩具等。
教学过程：一、引入1. 简单介绍今天要学习的内容。
2. 以图片或实物为例，鼓励学生使用自己的语言说出自己对该事物的喜欢程度。
二、展示1. 展示一张图片或实物。
2. 让学生用“我喜欢……”的句子表达自己的感受。
3. 提醒学生要注意语音语调和表情，让自己的表达更加生动有趣。
三、交流1. 让学生在小组内交流自己喜欢的事物。
2. 鼓励学生互相倾听并互相询问，增进交流。
四、活动1. 让学生自由选择自己喜欢的事物，并在作品上用画图或贴纸的方式来展示。
2. 老师可以帮助学生完善自己的作品，增加创意和思考。
五、总结1. 回顾学习内容，提问学生“喜欢”的句型。
2. 结合课堂活动，让学生回答今天学到的知识有什么帮助。
教学反思：一、教学过程：本课是一节小班语言活动课，通过绘画、贴纸等形式进行教学。
在教学过程中，我先以图片来给孩子们展示情境，他们很快就能用“我喜欢……”的句型来表达自己的想法。
随后，我让他们在小组内交流，增加他们的思考和表达能力。
最后，通过自由画图等活动，我让所有学生有机会展示自己的学习成果。
二、教学效果：在本次活动的过程中，孩子们积极参与，并且表现出了很强的表达意愿，尤其是在小组讨论时。
即使有些学生的语言表达不够流利，也能通过图片和贴纸来传达自己的想法。
此外，我还发现，通过分享自己的创意作品，孩子们的自信心和创造力也得到了提升。
三、改进策略：尽管这次课程的教学收效很好，但我仍然明白，自己的不足之处。
下一次，我会更加注意提升学生的口头表达能力，在小组讨论时鼓励他们更多地用语言交流，并及时帮助他们纠正错误。
此外，我还会增加更多的绘画和互动活动，激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中更好地学习。
【配套教案】2019-2020学年新部编四年级语文上册四单元习作：我和_______过一天教案
习作：我和_____过一天1.引导学生根据本单元的语文要素，展开丰富的想象,写一个故事。
2.按照故事的起因、经过和结果把故事写具体。
3.学会抓住题眼，把一天中发生的事情写清楚、写具体。
重点展开丰富的想象，把故事写完整。
难点通过习作，进一步提高我们的想象力。
1.抓住题眼，突出中心本次习作的题目是《我和______过一天》，“谁”“过一天”是习作的题眼。
因此，我们要确定好和谁过一天，在哪里过一天。
这样，我们才能确定中心，才不会出现文题不符的现象。
2.展开想象，表达感受这次习作，要引导学生展开大胆丰富的想象，想象自己和喜欢的人物在一天之内，发生的有趣、难忘的事情。
神奇的想象，可以让人畅游在一个神奇的世界，做出一些有意义而难忘的事情，并且把自己的真实感受表达出来。
3.情节完整，人物鲜明可以引导学生按照事情发展顺序把故事的来龙去脉交代清楚，让读者更清楚地了解故事内容。
此外，还要把人物的语言、动作、心理等生动具体地描写出来，刻画出精彩传神的人物形象。
1.预习提纲（1）认真读题，根据题目确定自己写作的主题及人物。
（2）确定好写作主题后，搜集并整理习作的相关材料。
2.多媒体课件教学课时1课时一、图片导入，激发兴趣课件出示：同学们，你们认识图片中的人物吗？选出你最喜欢的一张，向同学们介绍一下图片中的人物。
预设：第一幅图中的人物是孙悟空，他会七十二变，他翻一个跟头就有十万八千里，而且他疾恶如仇，专门降妖除魔，非常厉害。
设计意图：引导学生观察图片，然后选择自己喜欢的一张并介绍，这样设计既能引导学生选择题材，又能锻炼学生的口头表达能力。
二、方法指导1.大家回答得都很好，今天我们要完成的习作就与这些神话和童话故事中的人物有关。
我们一起来看看题目：课件出示：我和___________过一天学生读题，认真审题，找出题眼，并在全班交流。
师引导：横线上的人物可以是孙悟空、哪吒、白雪公主、葫芦娃等神话或童话中的人物。
选出自己最喜欢的一个人物。
浙教版二年级语文《我喜欢》教案
浙教版二年级语文《我喜欢》教案教学目标：1、理解我为什么喜欢繁星、树林、海洋的原因。
懂得“集体的力量大无比“的道理。
初步培养热爱集体的思想感情。
2、学会本课的新生字，理解“喜欢、明亮、亮晶晶、顶用、海洋、纸片、航行、轮船、力量、舰、集体、繁星、孤树“等词语的意思。
3、学会看图运用“喜欢“说一句话，能把排列错乱的词语整理成通顺的句子。
4、能正确朗读课文，背诵课文。
教学重点、难点教学重点：课文各节内容的理解，用因果句式说话，概括每小节的意思；能用“喜欢“造句。
教学难点：明白物与事（集体力量大）的联系，以事物来揭示道理。
用多种句式给“喜欢“造句。
把排列错乱的词整理成句。
教学准备：1、投影片。
2、生字词语卡片、小黑板。
教学时间：3课时第1课时课时目标：1、初读课文，学习生字词语。
2、学会用“喜欢“造句。
教学过程：一、揭示课题1、出示课题《4、我喜欢》齐读质疑：看了这个题目你觉得有没有什么问题？（不够完整）应该怎样改：我喜欢2、着课题往下说，要求想得快、说得快。
3、除了说自己喜欢什么外，我们还可以说说别人或其他动物喜欢什么？4、最后，我们到最后一关，除了说出喜欢什么，还必须说出喜欢的原因，看看哪个小朋友，最能干。
5、完成课堂作业相关练习。
二、初读课文，学习生字词1、我们刚才多说了自己喜欢什么，那么我们的小作者到底喜欢什么呢？我们一边听录音一边找出“我“喜欢什么。
2、自由读课文，划出生字和词语用“-- “划出不理解的词语用--？表示，生字词语多读几遍，记记字形，想乡意思。
把课文读通读顺。
3、检查字词：认读生字卡片。
4、这是一首诗，每一行为一节，每节之间空一行，数一数，这首诗共有几节，指名分节读，及时正音。
三、指导书写。
第2课时课时目标；1、巩固生字词。
2、朗读理解课文内容，明白“我“为什么喜欢海繁星、树林、海洋、集体的原因，懂得“集体的力量大无比“的道理。
3、指导正确的朗读本首诗。
教学过程：一、复习检查1、认读生字卡片二、读议第1节1、指名读第1节，问：我喜欢什么，我不喜欢什么？（生答：喜欢繁星，不喜欢一颗星星）2、两者有什么区别（多--少）所以繁星亮晶晶，一颗星星不明亮3、用“ … …因为… … “句式说话我为什么喜欢繁星：我喜欢繁星，因为一颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶。
二年级语文上册 第一单元 4《我喜欢》教案 浙教版
我喜欢第一课时一、启发谈话，揭示课题1.今天我们要学习一首儿歌，出示：我喜欢（读课题）2.能接着课题往下说：小朋友们，你们喜欢什么？为什么？那课文中的“我”喜欢什么呢？二、学习课文（一）初学课文1.小朋友们仔细听老师念儿歌，想一想课文中的“我”喜欢什么？用-----划出来。
“我”为什么喜欢？2.指名汇报，鼓励用课文中的原句。
比一比，谁记得又多又准确。
出示：繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片，对比排放。
（二）研读课文1.选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习2.分组，学习同一个自然段的小朋友组成学习小组3.出示学习帮助：A.有感情的朗读课文B.说说：你喜欢什么，为什么喜欢？用上“……因为……”“因为……所以……”的句式来说明原因。
4.学生汇报，教师指导指导重点：A.繁星：对比：繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。
指导朗读：“喜欢”要读重音，读出喜爱的感情，读第二行表示星星可数时，速度略慢，读第三行表示多数时，语调要高昂有力，表示出“我”的喜欢。
B.树林：理解“顶用”，理解：一棵棵大叔连成一片，树叶都相互交错着，像是肩并肩手拉手，组成了一道铜墙铁壁，狂风吹不倒，也刮不断。
因为它们联合起来，就有了力量。
C.海洋：看图说说一滴水和海洋的关系。
教师可实物演示加深理解。
各种形式朗读、指导D.集体：理解“大无比”联系实际说说具体例子，朗读课文（三）练习朗读1.选择你喜欢的读给大家听，自己评，大家评2.分形式朗读，一个人读，集体读，评价3.能干的小朋友背一背。
三、学习课文的样子，编写儿歌提示：我喜欢蚂蚁。
我喜欢花园。
我喜欢草原。
第二课时一、学习生字1.出示课文生字，学生自学，读准字音，认识偏旁、结构、笔顺。
2.用游戏的形式，让学生将韵母相同和字形结构相同的字归类认读，记字形。
重点正音：ang:洋、航、量ing:晶、行、顶i:喜、集、体重点分析：晶：复习品字形结构喜：注意上面是“士”，不是“土”轮：注意右边是“仑”，不是“仓”三、指导书写喜：上下要紧凑，不要写太长，以稍胖为佳。
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2019-2020学年二年级语文上册第一单元 4《我喜欢》教案浙教版
一、启发谈话，揭示课题
1.今天我们要学习一首儿歌，出示：我喜欢（读课题）
2.能接着课题往下说：小朋友们，你们喜欢什么？为什么？那课文中的“我”喜欢什么呢？
二、学习课文
（一）初学课文
1.小朋友们仔细听老师念儿歌，想一想课文中的“我”喜欢什么？用-----划出来。
“我”为什么喜欢？
2.指名汇报，鼓励用课文中的原句。
比一比，谁记得又多又准确。
出示：繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片，对比排放。
（二）研读课文
1.选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习
2.分组，学习同一个自然段的小朋友组成学习小组
3.出示学习帮助：
A.有感情的朗读课文
B.说说：你喜欢什么，为什么喜欢？用上“……因为……”“因为……所以……”的句式来说明原因。
4.学生汇报，教师指导
指导重点：
A.繁星：对比：繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。
指导朗读：“喜欢”要读重音，读出喜爱的感情，读第二行表示星星可数时，速度略慢，读第三行表示多数时，语调要高昂有力，表示出“我”的喜欢。
B.树林：理解“顶用”，理解：一棵棵大叔连成一片，树叶都相互交错着，像是肩并肩手拉手，组成了一道铜墙铁壁，狂风吹不倒，也刮不断。
因为它们联合起来，就有了力量。
C.海洋：看图说说一滴水和海洋的关系。
教师可实物演示加深理解。
各种形式朗读、指导
D.集体：理解“大无比”联系实际说说具体例子，朗读课文
（三）练习朗读
1.选择你喜欢的读给大家听，自己评，大家评
2.分形式朗读，一个人读，集体读，评价
3.能干的小朋友背一背。
三、学习课文的样子，编写儿歌
提示：我喜欢蚂蚁。
我喜欢花园。
我喜欢草原。
第二课时
一、学习生字
1.出示课文生字，学生自学，读准字音，认识偏旁、结构、笔顺。
2.用游戏的形式，让学生将韵母相同和字形结构相同的字归类认读，记字形。
重点正音：ang:洋、航、量
ing:晶、行、顶
i:喜、集、体
重点分析：
晶：复习品字形结构
喜：注意上面是“士”，不是“土”
轮：注意右边是“仑”，不是“仓”
三、指导书写
喜：上下要紧凑，不要写太长，以稍胖为佳。
集：引导学生区别上面不是“住”，而是“”，意思是许多小鸟停在一棵大树上，书写时要注意上下结构的位置。
二、口头组词，记录好词，选择一个或几个词语说句子。