2015秋湘教版化学九年级上册期中试卷word版

湖南省湘潭市晓南中学2015届九年级上学期期中化学试卷一、选择题（每小题只有一个选项符合题意．每小题2分，共54分．）1．生活中的下列现象，属于化学变化的是( )A．水分蒸发B．菜刀生锈C．冰雪融化D．轮胎爆炸考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．解答：解：A、水分蒸发的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；B、菜刀生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．故选项正确；C、冰雪融化的过程中的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误；D、轮胎爆炸的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选项错误．故选B．点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．2．空气的成分中，氧气约占空气总体积的( )A．78% B．75% C．25% D．21%考点：空气的成分及各成分的体积分数．专题：结合课本知识的信息．分析：熟记空气中各成分及体积分数，就能很轻松解决此题．解答：解：空气中各成分及体积分数为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%．故选D点评：只要熟记空气中各成分及体积分数，就能灵活解决各类题目．3．地壳中含量最多的元素是( )A．铝B．铁C．氧D．硅考点：地壳中元素的分布与含量．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：地壳中元素含量由高到低居前四位的元素依次是氧、硅、铝、铁．解答：解：地壳中含量最多的元素为氧，其它元素含量由高到低的顺序依次为硅、铝、铁等．故选C．点评：正确记忆地壳中各元素的含量及排列顺序，此为本题所要考查的基础知识点．4．元素的化学性质决定于原子的( )A．最外层电子数B．中子数C．相对原子质量D．质子数考点：核外电子在化学反应中的作用；原子的定义与构成专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：由题意：元素的化学性质决定于原子的最外层电子数；最外层电子数的得失难易程度，决定其化学性质的活泼还是稳定．解答：解：元素的化学性质决定于原子的最外层电子数．故选A．点评：了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的；了解核外电子在化学反应中的作用．5．下列物质中，属于氧化物的是( )A．石灰水B．空气C．高锰酸钾D．二氧化碳考点：从组成上识别氧化物．专题：物质的分类．分析：根据氧化物的概念可知，氧化物中只有两种元素且含有氧元素来分析解答．解答：解：A、石灰水是氢氧化钙的水溶液，属于混合物；B、空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物；C、高锰酸钾是由三种元素组成，所以它不是氧化物；D、二氧化碳含有C和O两种元素且有氧元素的物质，则属于氧化物；故选D．点评：本题考查氧化物的判断，学生应抓住氧化物概念的要点来判断，并要熟悉常见的物质的类别及相关概念．6．下列符号中，表示2个氢原子的是( )A．H2B．2H C．2H+D．2H2考点：化学符号及其周围数字的意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子或分子个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价．一个氢分子是由两个氢原子构成的．解答：解：A、一个氢分子是由两个氢原子构成的，故选项错误；B、符号前面的数字，表示原子个数，故选项正确；C、表示两个氢离子，故选项错误；D、表示两个氢分子，故选项错误；故选：B．点评：本考点考查了化学式和离子符号的书写，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是2015届中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用．本考点主要出现在选择题和填空题中．7．我国的“神州”号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用液态氧的作用是( )A．作燃料B．供给宇航员呼吸C．保护发动机D．用作火箭的助燃剂考点：氧气的化学性质．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据氧气的性质进行分析，氧气具有助燃性，能帮助燃烧．解答：解：火箭发动机里使用液态氧是利用了氧气的助燃性，做火箭燃料的助燃剂．故选D．点评：本题考查了氧气的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对物质性质的理解和记忆，以便灵活应用．8．下列实验基本操作中正确的是( )A．闻气味B．熄灭酒精灯C．滴加液体D．倾倒液体考点：实验操作注意事项的探究．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、闻气体的气味时，不能直接用鼻子闻，一些气体有毒或刺激性；B、熄灭酒精灯，用灯帽盖，且最好盖两次；C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管；D、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等．解答：解：A、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻．操作错误，故A错误；B、熄灭酒精灯，用灯帽盖，图中操作正确，故B正确；C、胶头滴管伸入试管内或接触试管，会造成药品的污染，故C错误；D、取用液体时：①试剂瓶瓶口没有紧挨试管口，液体会流出；②瓶塞没有倒放桌面上，会污染瓶塞，从而污染药品，故D错误．故选B．点评：本题主要了解各操作的注意事项；考查固体和液体的取用；量筒、胶头滴管、酒精灯的使用及闻气体的气味的方法．9．下列物质的用途主要不是由化学性质决定的是( )A．氮气用作保护气B．水可用于灭火C．天然气作清洁燃料 D．氧气用于炼钢考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．解答：解：A、氮气用作保护气是利用了氮气的化学性质﹣﹣不活泼，故选项错误；B、水可以用于灭火，是用水降低可燃物的温度，没有新物质生成，是物理性质不是化学性质，故选项正确；C、天然气作清洁燃料是利用了天然气的化学性质﹣﹣具有可燃性，故选项错误；D、氧气用于炼钢是利用了氧气的化学性质﹣﹣能够支持燃烧，故选项错误；故选B．点评：本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的．10．下列物质中，属于单质的是( )A．干冰B．液态氧C．煤D．水考点：单质和化合物的判别．专题：物质的分类．分析：单质是含有一种元素的纯净物，利用此概念可解决问题．解答：解：A、干冰是CO2，是氧化物，故错误．B、液态氧是一种元素组成的纯净物化学式O2，是单质．C、水是氧化物化学式是H2O，是化合物，故错误．D、煤是混合物，不是纯净物．故选B点评：此题是对单质概念的考查，解题的关键是对单质概念的理解及掌握．11．下列物质的化学式书写不正确的是( )A．氧化镁MgO2B．氧化钠Na2OC．硫酸锌ZnSO4D．氢氧化铜Cu（OH）2考点：化学式的书写及意义；化合价规律和原则．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据化合物化学式的书写步骤：归类→定序→标价→交叉→约简，进行解答．解答：解：A．根据化合物化学式的书写步骤，氧元素的化合价为﹣2价，镁元素的化合价为+2价，氧化镁的化学式为：MgO，故A错误；B．根据化合物化学式的书写步骤，氧元素的化合价为﹣2价，钠元素的化合价为+1价，氧化钠的化学式为Na2O，故B正确；C．根据化合物化学式的书写步骤，硫酸根的化合价为﹣2价，锌元素的化合价为+2价，硫酸锌的化学式为：ZnSO4，故C正确；D．根据化合物化学式的书写步骤，氢氧根的化合价为﹣1价，铜元素的化合价为+2价，氢氧化铜的化学式为：Cu（OH）2，故D正确；故选A．点评：本题考查学生对化合物化学式的书写步骤、方法的理解与应用的能力．12．下列物质在氧气中燃烧，火星四射、产生黑色固体的是( )A．木炭B．红磷C．硫粉D．铁丝考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误．B、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误．C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项错误．D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项正确．故选D．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．13．实验室制取氧气的主要步骤有：①固定装置②装入药品③加热④检查装置的气密性⑤用排水法收集．其操作顺序正确的是( )A．①②③④⑤B．②③①④⑤C．④②①③⑤D．④①②⑤③考点：制取氧气的操作步骤和注意点．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：实验室制取氧气的步骤为：1、检查装置的气密性2、装入药品3、把装完药品的试管固定在铁架台上4、点燃酒精灯加热5、用排水法收集6、把导管从水槽中撤离7、熄灭酒精灯，可用七个字表示，即查、装、定、点、收、离、熄．解答：解：制取氧气的步骤是：1、检查装置的气密性2、装入药品3、把装完药品的试管固定在铁架台上4、点燃酒精灯加热5、用排水法收集6、把导管从水槽中撤离7、熄灭酒精灯．所以答案为：C．点评：制取氧气的步骤切记七个字：查、装、定、点、收、离、熄14．含氟牙膏能增强牙齿的坚固性．这里所说的氟指的是( )A．原子B．分子C．元素D．单质考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．专题：化学与生活健康；物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据元素的概念与元素的存在形态进行分析解答．解答：解：物质是由元素组成的，元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数；含氟牙膏中的氟存在无机盐中，不限定以什么形式存在牙膏中；因此含氟牙膏中的氟指的是元素；故选C．点评：使学生理解生活中的各种物质都是由元素组成的．15．下列反应中，属于化合反应的是( )A．3Fe+2O2Fe3O4B．2HgO 2Hg+O2↑C．C+2CuO 2Cu+CO2↑D．2HCl+CuO═CuCl2+H2O考点：化合反应及其应用．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，据此进行分析判断．解答：解：A、3Fe+2O2Fe3O4，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确．B、2HgO 2Hg+O2↑，反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．C、C+2CuO 2Cu+CO2↑，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误．D、2HCl+CuO═CuCl2+H2O，该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项错误．故选：A．点评：本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键．16．阅读下文：在通常情况下，硫化氢是一种没有颜色、具臭鸡蛋气味的有毒气体，经空气重，能溶于水．在空气中点燃硫化氢气体有二氧化硫和水生成．硫化氢的实验室制法是用块状硫化亚铁和液体状稀硫酸反应，则属硫化氢的化学性质的是( )A．无色B．有臭鸡蛋气味C．比空气重D．能燃烧考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的性质与用途．分析：化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等．物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等．可以根据物质的物理性质和化学性质进行综合解释．解答：解；A、硫化氢是无色气体，颜色属于物理性质；B、硫化氢气味有臭鸡蛋气味，气味属于物理性质；C、硫化氢比空气重，密度属于物理性质；D、硫化氢能燃烧，可燃性属于化学性质；故选D．点评：本题主要考查了物质的两种性质的区别与联系的内容，可以依据题干提供的信息进行．17．如图是元素周期表中某元素的信息示意图，从中获取的相关信息不正确的是( )A．元素名称是“硫”B．元素符号“S”C．相对原子质量是32.06 D．最外层电子数是16考点：元素周期表的特点及其应用．专题：微观粒子模拟图型；化学用语和质量守恒定律．分析：本题可根据元素周期表中的一个小格所提供的信息，得出元素原子的原子序数、相对原子质量、元素符号、名称，进一步来分析解答．解答：解：A、根据信息示意图可知，元素为硫，则元素名称是“硫”的说法正确，故A错误；B、根据信息示意图可知，元素符号“S”，说法正确，故B错误；C、根据信息示意图可知，32.06为S原子的相对原子质量，说法正确，故C错误；D、根据信息示意图可知，原子序数为16，则核外电子数是16，最外层为6个电子，D项说法错误，故D正确；故选D．点评：本题考查学生根据元素周期表中的一个小格所提供的信息来进行正确的判断，明确各信息的含义，要求学生明确相对原子质量．18．保持二氧化碳化学性质的最小粒子是( )A．碳原子B．氧原子C．氧分子D．二氧化碳分子考点：分子的定义与分子的特性．专题：结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据二氧化碳的结构，以及其基本构成粒子与性质的关系判断．解答：解：能直接构成物质的粒子有三种：分子、原子、离子，物质是由什么粒子直接构成的，它的化学性质就是由谁来保持的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，所以保持二氧化碳化学性质的粒子是二氧化碳分子．故选D．点评：要明确构成物质的粒子有三种：分子、原子、离子，物质由哪种粒子直接构成的，它的化学性质就是由谁保持的．19．二氧化锰（MnO2）中Mn元素的化合价是( )A．+2 B．+4 C．﹣2 D．﹣4考点：有关元素化合价的计算．专题：化学式的计算；化学用语和质量守恒定律．分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行解答．解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得二氧化锰（MnO2）中Mn元素的化合价为：x+（﹣2）×2=0，x=+4；故选B．点评：本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的解题能力．20．如图为钠元素的原子结构示意图，下列说法不正确的是( )A．钠原子核外有三个电子层B．钠原子在化学反应中易得到电子C．钠原子最外层电子数为1D．钠原子核外电子总数为11考点：元素周期表的特点及其应用；原子的定义与构成；核外电子在化学反应中的作用．分析：根据原子结构示意图的意义分析，圆内的数字为原子的质子数，圆外的弧线为电子层、弧线上的数字为该层上的电子数、离圆最远的弧线表示最外层；最外层上的电子数与元素的性质有密切的关系．解答：解：A、由原子结构图可看出原子核外有三条弧线，表示有三个电子层；故A说法正确；B、钠原子最外层上电子数为1，易失去电子形成带一个单位正电荷的阳离子，故B说法错误；C、钠原子最外层上电子数为1，说法正确；D、钠原子结构示意图中，圆圈内的数字为11，即钠原子的质子数为11B、钠原子结构示意图中，核外电子总数为11，故D说法正确；故选B．点评：原子结构示意图中，最外层电子数小于4为金属元素，易失电子；最外层电子数大于4为非金属元素，易得电子．21．用“”和“”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的微观示意图如图所示，下列说法正确的是( )A．该反应是化合反应B．该反应有2种生成物C．每个生成物分子由3个原子构成D．参加反应的“”和“”分子的个数比是2：1考点：微粒观点及模型图的应用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；反应类型的判定．专题：化学反应模拟图型；物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：比较反应前后分子的构成关系可以得出：该反应的模拟模型图中，6个分子全部参加反应，而3个分子中只有2个分子参加反应；反应生成的4个分子构成相同，属于同一种物质的分子，可判断图示的反应只生成一种物质．解答：解：A、反应生成的四个分子构成相同，为同种物质的分子，即反应生成一种物质；反应物为两种单质；该反应为两种物质生成一种物质的化合反应；故A正确；B、反应生成的四个分子构成相同，为同种物质的分子，而反应后的分子为未参加反应的分子、不是反应所生成的分子；因此反应的生成物只有一种；故B错误．；C、由反应的模拟模型图可得知，反应的生成物的分子由四个原子构成；故C不正确；D、对比反应前后的分子，其中反应前的3个分子有1个未参加反应，因此，参加反应该分子有2个；图中的6个分子全部参加反应；所以，参加反应的“”和“”分子个数比为6：2=3：1；故D不正确．故选A点评：根据分子构成判断反应物与生成物的种类，构成相同的分子为同种物质的分子；两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应为化合反应．22．下列物质不属于“城市空气质量日报”报道的是( )A．二氧化硫B．二氧化碳C．悬浮颗粒D．二氧化氮考点：空气的污染及其危害．专题：空气与水．分析：空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要是地面粉尘、燃煤排放的粉尘、沙尘暴等．解答：解：“城市空气质量日报”报道的是空气污染物，所以有害气体和粉尘都是报道的内容．A、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，所以二氧化硫属于空气污染物，故A不符合题意；B、二氧化碳是造成“温室效应”的主要气体，但它没有被列入空气污染物，所以“城市空气质量日报”中不包括二氧化碳，故B符合题意；C、悬浮颗粒属于粉尘，属于空气污染物，故C不符合题意；D、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，二氧化氮空气污染物，故D不符合题意．故选B点评：本题主要是空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是2015届中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染．23．如图粒子结构示意图中，表示原子的是( )A．B．C．D．考点：原子结构示意图与离子结构示意图．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子；若粒子的最外层电子数为8，属于相对稳定结构；据此进行分析解答．解答：解：A．质子数=9＜核外电子数=10，为阴离子，不符合；B．质子数=核外电子数=10，为原子；符合；C．质子数=13＞核外电子数=10，为阳离子；不符合；D．质子数=17＜核外电子数=18，为阴离子，不符合；答案：B点评：本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．24．下列物质中，属于纯净物的是( )A．空气B．蒸馏水C．糖水D．海水考点：纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．分析：本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子．解答：解：A、空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故A错；B、蒸馏水是由水一种物质组成，属于纯净物，故B正确；C、糖水中含有糖和水属于混合物，故C错；D、海水中含有氯化钠、氯化镁、氯化钙等物质，属于混合物，故D错．故选B．点评：在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．25．2012三“世界水日”的主题是“水与粮食安全”．下列有关说法错误的是( )A．水通电后能分解成氢气和氧气B．水资源是取之不尽，用之不竭的C．用肥皂水可以区分硬水和软水D．水是最常见的一种溶剂考点：电解水实验；硬水与软水；水资源状况；常见的溶剂．专题：空气与水．分析：A、根据水通电后能分解成氢气和氧气进行解答；B、根据水资源是我们的珍贵的资源进行解答；C、根据肥皂水可以区分硬水和软水进行解答；D、根据水的性质进行解答．解答：解：A、水通电后能分解成氢气和氧气，故A正确；B、水资源是我们的珍贵的资源，并不是取之不尽，用之不竭的，故B错误；C、肥皂水可以区分硬水和软水，其中泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，故C正确；D、由水的性质可知水是最常见的一种溶剂，故D正确．故选：B．点评：水资源是我们的珍贵财产，我们应从生活中的小事做起，节约用水．26．香蕉等水果具有芳香气味，是因为其中含有乙酸乙酯（C4H8O2）等物质．下列关于乙酸乙酯的说法不正确的是( )A．属于氧化物B．相对分子质量为88C．碳、氢、氧三种元素质量比为6：1：4D．每个分子由4个碳原子、8个氢原子和2个氧原子构成考点：从组成上识别氧化物；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算．专题：结合课本知识的信息．分析：A、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，据此进行分析解答．B、根据相对分子质量为组成分子的各原子的相对原子质量之和，进行计算判断．C、根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比，进行计算判断．D、根据乙酸乙酯（C4H8O2）化学式的含义进行分析判断．解答：解：A、乙酸乙酯（C4H8O2）是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误．B、乙酸乙酯（C4H8O2）的相对分子质量为12×4+1×8+16×2=88，故选项说法正确．C、乙酸乙酯（C4H8O2）中碳、氢、氧三种元素质量比为（12×4）：（1×8）：（16×2）=6：1：4，故选项说法正确．D、由乙酸乙酯（C4H8O2）的化学式可知，一个乙酸乙酯分子是由4个碳原子、8个氢原子和2个氧原子构成的，故选项说法正确．故选A．点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用氧化物的特征、化学式的含义及有关计算进行分析问题、解决问题的能力．27．下列化学符号既能代表一种元素，又能代表一个原子，还能代表一种单质的是( ) A．Cl B．O C．2H D．Fe考点：化学式的书写及意义；元素的符号及其意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．解答：解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．A、Cl可表示氯元素，表示一个氯原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意．B、O可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意．C、该符号只能表示2个氢原子，故选项不符合题意．D、Fe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一纯净物，故选项符合题意．故选D．点评：本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力．二、填空题（本题包括7小题，每空1分，共26分）28．用化学用语填空．（1SO2；（2）+3价的铝元素；（3）两个钠离子2Na+．（4）2个氧原子：2O；（5）1个氮分子：N2．考点：化学符号及其周围数字的意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：物质的化学式可以表示一种物质，该物质的元素组成，该物质的1个分子，该物质的分子构成；元素符号可以表示一种元素，该元素的1个原子，有时还可以表示一种物质；元素的化合价应该标在元素符号的正上方；每个钠离子带1个单位正电荷．解答：解：（1）二氧化硫可以表示为SO2；（2）+3价的铝元素可以表示为；（3）两个钠离子可以表示为2Na+；（4）2个氧原子可以表示为2O；（5）1个氮分子由2个氮原子构成，可以表示为N2．故填：SO2；；2Na+；2O；N2．。