苏教版小学语文第一册全册教案(1)
苏教版小学一年级上册语文集体备课全册教案课文部分
一小教师集体备课单元分析
科目：语文册次：第一册
一小教师集体备课签
一小教师集体备课签
一小教师集体备课签
一小教师集体备课签
一小教师集体备课签
一小教师集体备课签
一小教师集体备课签
一小教师集体备课单元分析
一小教师集体备课签
一小教师集体备课签
一小教师集体备课签
一小教师集体备课签
一小教师集体备课签
一小教师集体备课签
一小教师集体备课签
一小教师集体备课签
一小教师集体备课签科目：语文册次：第一册
一小教师集体备课签科目：语文册次：第一册
一小教师集体备课单元分析科目：语文册次：第一册第（三）单元
一小教师集体备课签科目：语文册次：第一册
一小教师集体备课签
一小教师集体备课签科目：语文册次：第一册
一小教师集体备课签
一小教师集体备课签
一小教师集体备课签
一小教师集体备课签。
(语文教案)苏教版一年级语文上册全册教案
苏教版一年级语文上册全册教案仔细观察图画，培养学生有顺序地观察图画的习惯，从而感受农贸市场的热闹与繁荣。
一起看看苏教版一年级语文上册全册教案!欢送查阅!苏教版一年级语文上册全册教案1教学目标：1.认识14个生字，会写“农、市、卖、肉〞4个字。
了解“肉〞字的演变过程。
2.仔细观察图画，培养学生有顺序地观察图画的习惯，从而感受农贸市场的热闹与繁荣。
3.能够按照事物的类别来给事务正确分类。
教学重点：1.学会本课“农、市、卖、肉〞4个字。
认识14个生字。
2.结合图画识记字形，了解字义。
教学难点：1.字形与字义的相结合。
2.能够按照事物的类别来给事务正确分类.教学准备：生字、多媒体课件教学过程：一、问题导入：同学们，昨天老师布置了一个作业，让大家随同家长到家附近的农贸市场去逛一逛、看一看，大家都去了吗都看到了什么谁来说一说好，今天就领着大家一起到农贸市场看一看，看谁认识的蔬菜、水果最多。
(板书)“农贸市场〞运用数笔画、部件组合等方法学习“农、市、场〞三个字。
二、随图识字1.请看大屏幕，看整幅图，谁能说说这是什么地方，这些人在做什么(在农贸市场里，商贩们再卖东西，有人再买东西。
)学习生字“卖〞和“买〞相对。
(课件展示)区分两个形近字。
你还有什么好方法区分着两个字(生：编故事的方法)2.从整幅图最上面开始，按从左至右的顺序观察，看第一排菜摊，这个菜摊出售哪些东西把你看到的说一说。
(有苹果、糖葫芦、红枣、白梨、蒜苗、柿子和西瓜。
)(课件展示：认一认——第一次图与带拼音的商品名称同时展示;第二次展示拼音和商品名称;第三次只展示商品名称的汉字，以此加深学生对生字的印象)3.看图片(课件展示：苹果)，谁能说出图上的字(1)请说说记“苹〞的方法(部件组合法、形近字比拟法)(2)用“苹果〞这个词说一句话。
4.用同样的方法学习“糖、柿〞5.用实物帮助学生区分“西红柿〞是蔬菜，为下面分类做准备6.看第二排菜摊，这里又有哪些东西请同学们认真观察，找到答案说一说。
苏教版一年级语文上册全册教案
苏教版一年级语文上册全册教案苏教版一年级语文上册全册教案2（篇1）☆教学目标1．在游戏中懂得介绍水果应该抓住水果的颜色、形状、味道三大特点。
2．培养学生对自己爱吃的水果产生说话、写话的愿望和兴趣。
3．在小组合作中学会具体有顺序的介绍水果，并写一段通顺的话。
☆教学重难点清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点是本课教学的重点，而运用适当的修辞手法生动地介绍和描写水果是本课教学的难点。
☆教学准备学生观看《娃哈哈》的广告。
☆设计思路教育学指出，一定的情境是学生增强生活体验、激发思维与表达的环境条件的动力源。
课前，通过讲台上摆设的各色水果、各小组自带的水果，营造出一个鲜活的贴近学生生活的课堂，学生在阵阵水果香中放松心情，把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果。
课中，变单调的看看、说说为多种丰富多彩的语文实践活动（猜水果、看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、评水果），变枯燥的答问形式为讨论、猜测、展销、表演、欣赏、评价……让每个学生动脑、动口、动手，让同学问有更多交流、合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，学生在这样的课堂里进发出生命的火花、活跃出灵动的思维。
☆教学过程第一课时设计理念一、联系生活导入1．老师一踏进教室就闻到了各种水果的香味，看到了五颜六色、形状各异的水果，原来今天我们要上——“爱吃的水果”。
2。
你们爱吃什么水果？（随着学生兴奋地回答，相机指导学生用“和、最、有……还有……、等等”把话说完整。
）二、猜测水果并揭示1．老师也有着最爱吃的水果，你能来猜猜吗？（学生自由猎，老师含笑不语。
）2．这样猜是没有根据的，老师不能直接告诉你们水果的名字，不过你们可以向老师询问水果的特点，想想应该从哪几个方面来问？谁先猜到，老师就把这种水果奖给他！（学生提问；老师边板书，边描述特点。
）3．当学生兴奋地猜出后，师生共同总结板书：想想看，刚才你们从水果的哪几个方面提问的？（形状大小、颜色、表皮、果肉、核或子、味道）三、优化互动交际1．你爱吃什么水果？能从这几个方面来简单说说，让同桌小朋友猜猜吗？（左右两个小朋友互相说—说。
苏教版小学语文一年级上册(全册)教学设计(教案)
苏教版小学语文第一册教案课题课题1 a o e 教时二课时教学目的要求1. 学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2. 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。
3. 认识和学习使用汉语拼音四线格。
教学重点难点1、a o e正确发音，o和e读音的比较。
2、a o e 的四声的读法。
教学过程第一课时一、谈话导入1、说说汉语拼音的作用和重要性。
2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
二、学习单韵母a o e1、出示挂图，指导观察、说话。
（1）看图，说图意。
（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。
小学生，上学校，见了阿姨问声早。
2、学习a o e 的音和形。
（1）学习a 读音。
教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。
教顺口溜：嘴巴张大a a a。
点名读、开火车读、齐读、分组读。
（2）依次分别学习o和e。
方法同上。
（3）指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。
分组读，齐读。
3、小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。
4、巩固练习。
（1）出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。
（2）指名读，开火车读。
5、指导书写。
挂出四线格小黑板。
（1）认识四线格。
（2）教师依次范写a o e。
（3）学生在书上描红。
三、作业1、自己认读拼音卡片。
2、练习在四线格描红本上写a o e 各一行。
第二课时一、复习检查1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？2、抽读a o e 卡片。
二、学习a o e 的四声1、认识声调符号和各个声调名称。
2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。
3、学习a 的四声。
（1）出示a 的四声。
（2）讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。
（3）个人练读a 的四声。
（4）指名读a 的四声，正音。
（5）分组读、齐读。
（6）出示o e 的四声，仿照以上方法进行教学。
苏教版一年级语文上册教案全册
苏教版一年级语文上册教案全册一年级苏教版语文上册教案篇一教学目标1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。
教学重点识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。
课时安排2课时课前准备多媒体课件，生字卡片。
第一课时一、激趣，引入新课1.春天不知不觉来了，用你喜欢的词语赞美春天。
2.春天来了，周围的事物都有哪些变化呢？板书“柳树醒了”。
二、初读，掌握字词1.师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。
初步了解春天到了柳树的变化。
2.借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。
3.哪些生字是你的新朋友呢？大声读给大家听。
4.你用什么好办法记住它们？(1)偏旁识字：枝，梳，梢形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔)多媒体课件辅助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水)熟字加偏旁：醒，软(酉+星=醒车+欠=软)(2)同桌互相读生字，比比谁读的准。
教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。
(3)小组比赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡)(4)读词卡(教师领读，学生当小老师领读。
)打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒三、细读，理解课文学第一节(1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了？用笔画出来。
(2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢？(3)小组读，交流柳树醒了说明了什么？(4)比赛读，感受词语描绘的景象。
学第二节(1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了？(2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了？(3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。
(4)美美地读一读，在读中感受春天的美。
四、背诵，感悟文意(1)自由背(2)加动作背(3)配乐背(4)同桌互背五、拓展，巩固练习1.出示下列生字，让学生做找朋友的游戏。
说()()()话()()()朋()()()友()()()春()()()高()()()2.说话训练用上“———”是柳树的好朋友。
苏教版一年级语文上册全册教案精选5篇
苏教版一年级语文上册全册教案1（篇1）教学目标：1、认识移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独10个生字，会写满、容。
2、能正确、流利地朗读谚语。
3、理解谚语、感悟谚语中包含的道理。
教学重难点：1、在熟读谚语的基础上，2、用学过的方法自主识字、写字。
3、小组合作4、用学过的方法自主识字。
在感悟的基础上熟读成诵。
3、感悟谚语所包含的道理。
一、创设情景，激趣导入1、创设进入谚语王国的情境，通过进入“天气谚语城”，复习学过的三句天气谚语。
同学们今天老师要带你们去一个特别的城堡旅游一番，同学们跟我一起去看看吧！二年级上册语文识字5教案出示：1、燕子低飞要下雨。
2、青蛙叫，大雨到。
3、星星明，来日晴。
请同学们思考一下，这些句子都跟什么有关呢？天气，同学真聪明，让天使姐姐紧接着带着我们去往第二座城堡。
2、激趣导入：第二座城堡里有几位特殊的谚语朋友，可是它们在这座城堡还没有名字，相信通过今天的学习，大家一定能给它起个名字的。
出示：识字五中的三句话（通过创设情境，激活学生思维，激发学习兴趣，并设下“起名字”的悬念，引导学生兴趣盎然地走进《识字五》。
）3、导出课题，齐读。
二、初读谚语，趣味识字：1、老师给同学提要求： 请小朋友先自由的读一读这些谚语，如果有不认识的字，先作上记号，再请教大桃子姐姐，或者问问你的同桌。
2、学生自由读。
3、趣味识字：a、生字朋友排好队来迎接我们了，来我们来叫叫它们的名字。
（指名读，齐读这些加拼音的字。
）移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独b、出示“搓绳”，做动作来理解。
c、出示“斤、近”，说说你的发现。
d、玩“快乐列车”的游戏：（读不加拼音的字）生字宝宝坐上了“快乐列车”，和我们一同开往“谚语城”了，大家高兴吗？ 移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独同学们谁来告诉老师，你们是用什么方法记住这些生字宝宝的呢？老师给生字宝宝找了朋友，看看你是不是还能准确的将他们读出来呢？(读词语)（通过富有童趣的识字游戏，在结合儿童的生活经验下，调动了学生的识字积极性，他们通过自主识字，同桌交流，全班交流，识字水平进一步提高时，感受到祖国语言文字的魅力所在。
苏教版小学语文第一册第一单元教案.doc
苏教版小学语文第一册第一单元教案苏教版小学语文第一册第一单元教案（培养良好的学习习惯）全册教材分析本册教材并分五个部分培养良好的学习习惯、汉语拼音、识字、课文和单元练习。
1．培养良好的学习习惯安排了保持正确的读写姿势和爱惜学习用品两项内容。
并通过相关的课文予以配合。
如该册中的怀素写字写入了这样的内容“怀素写字非常认真。
他总是先看清字的形状，记住它的笔顺，再一笔一画照着写。
”如此安排意在强化写字的良好习惯。
2．汉语拼音共安排15课。
汉语拼音的教学重点是能读准声母、韵母、声调和整体认读的音节，能准确地拼读音节。
声母、韵母、音节只要求正确书写，不要求默写。
小学生一人学就要学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音，显然是有困难的，也是枯燥乏味的。
多数孩子入学以后很想学习汉字，但是前一两个月却要面对繁难的拼音。
应当采取怎样的教学策略呢“标准”说得很明确“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
”为落实这一要求，我们创设了帮助学习声母、韵母的情境图和语境歌。
把学习拼音字母寓于故事之中，并辅以琅琅上口的语境歌，化难为易，寓学于玩，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素质的教育。
在学习程序上，教材采取了拼音、识字。
“双线并进”的编排方法，即将拼音、识字交叉起来安排。
这样编排，意在让学生学会并掌握在老师的指导下独立识字和借助拼音识字两种方法，尽量做到先认字，多认字。
同时通过拼读字音又巩固了拼音，从而收到拼识相互促进的协同效应。
学生在开始时认识了这些部首字，就为他们今后进一步识字、查字典打下了基础。
3、识字写字识字是读写的基础，识字太少，读书、写话必将遇到很大困难。
怎样做到既增加识字量，又不致增加孩子的课业负担呢“标准”提出的“多认少写”是符合学龄前儿童的生理和心理特点的。
儿童识字负担重，不是重在“识”上，而是重在“写”上。
小学生手部的小肌肉还不够发达，写字既缓慢又很吃力，相对来说多识少写就要轻松得多。
苏教版小学语文第一册 教案
苏教版小学语文第一册教案1、aoe教学要求：1、学习ɑo e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2、熟悉“ˉˊˇˋ”4个声调符号，能正确读出ɑo e的四声。
3、熟悉和学习使用汉语拼音拼音四线格。
重点难点：1、ɑo e 的正确发音，o和e读音的比较。
2、ɑo e的四声读法。
教学时光：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、今日我开头学习汉语拼音。
汉语拼音是由好多字母组成的。
学生们在学汉字之前，必需先学英雄语拼音。
学好了汉语拼音可以协助我们识字读书说一般话，用处可大呢。
2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读需要它，协助学好一般话，我们一起学好它。
二、学习单韵母ɑo e1、出示挂图，指导观看、说话。
(1)看图，说图意。
这幅图画了什么？（学校生、阿姨、白鹅、大公鸡…）表示什么意思？她看见了正去买菜的阿姨，会什么呀？（阿姨早）你看学校生多有礼貌呀！(2)总结图意，儿歌：公鸡喔喔蹄，白鹅呃呃叫。
学校生，小学，见了阿姨问声早（先后出示oeɑ卡片，罗列成ɑoe的挨次）。
2、学习ɑoe的音和形。
(1)学习ɑ的读音。
①老师范读，指导学观看口形，听准读音，体味发音办法，自行试读。
①指名试读,正音,分组读,齐读.(2)依次分离学o和e的读音，办法同上。
(3)各人照小镜子自读o和e的读音,办法同上.(4)指名读aoe,顺着读一遍,到着读一遍.分组读,齐读,在顺着、倒着读一遍.(5)指名读aoe的发音办法.教儿歌:张大嘴巴aaa,拢圆嘴唇ooo,迸裂嘴角eee.(6)利用插图,识记aoe的读音和形体.①看插图,想想怎样识记aoe的读音和形体.①指名说说你是怎样用插图来协助识记aoe的音和形.(7) 思量、表达:还有哪些办法可以协助我们识记aoe的音和形的?(可自由发言)3、小结谈话:都是单韵母.(领说“单韵母”三遍)单韵母共有6个,今日先学这3个.4、巩固练习(1)出示字母卡片,同学顺着读两边,在打乱挨次反复抽读几遍.(2)指名读,“开火车” 读,每人至少读两次.5、指导书写.挂出四线格小黑板.(1)熟悉四线格:四线格从上到下有四条横线,形成三格,分离成为上格、中格、下格.(2)老师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写,一边写、一边交代笔形笔顺,让同学看清晰,在知道他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍.三、作业1、自己认读aoe卡片.2、练习在四线格描红本上写aoe各一行.其次课时一、复习检查1、上一节课我们学习了哪几个单韵母?2、抽读aoe卡片.二、学习aoe的四声1、熟悉声调符号和4种声调名称.(1)汉语拼音规定一个音节有4个声调.他好似4个弟兄,名字各不相同,读音的凹凸升降状况也不同.(2)板书:“ˉˊˇˋ”.叙述:这4个声调符号分离用来表示4种声调,表写在字母的上端.标“-”表示第一声,标“ˊ”的表示其次声,标“ˇ”的表示第四声.标“ˋ”的表示第四声.智者声调符号分离玲说“第一声、其次声、第三声、第四声”三遍.2、学习aoe的四声读法.(1)出示：āáǎà教读单韵母a的四声,边打手势边范读,让同学看清手势,听清四声的不同读音. (2)按照第7页下方的四声暗示图,叙述四声的实际读法:第一声要读得高而平;其次声开头读时不高不第,接着立刻上升;第三声读时要先降低后上升;第四声读时要先高后降.教儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
一年级苏教版语文上册教案6篇
一年级苏教版语文上册教案6篇一年级苏教版语文上册教案精选6篇通过介绍与主题相关的背景知识，帮助学生更好地理解教学内容，下面是小编为大家整理的一年级苏教版语文上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
一年级苏教版语文上册教案篇1教学目标：1.知识与技能认识“熊、鹿、奶”等11个生字;会写“打、奶、种”等7个字，学习新部首“心字底”“走字旁”。
2.过程与方法正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.情感态度与价值观从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。
教学重点：学会本课生字、新词，借助拼音把语句语段读通顺，体会到小熊和小鹿都是守信用的好孩子。
会用“……都……”进行说话写话。
教学难点：从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做好孩子一定要守信用。
学情分析：一年级的学生思维活跃，积极好动，求知欲强，容易接受新知，乐于表达，但持久性差，容易受周围环境和他人影响而出现注意力不集中的情况。
因此，在教学中需要花样多、新，让学生自主学习，为他们提供展示自己的机会。
在教学中需要教师适时地进行点拨，指导，让学生跟着老师一起感悟。
教学策略：学生是学习和发展的主体，为让学生充分理解本节课小熊和小鹿都是守信用的好孩子，自己也要做一个守信用的好孩子，讲诚信、善理解。
结合一年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合图片展示、运用小黑板等教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
在教学中，优生能顺利地读通句子、段落，但在体会语感方面，教师应着重指导，后进生对读通句子、段落上都需要进行指导，于是我采用小组合作，让优生带动帮助后进生的方法进行反复朗读、体会文章思想。
教学资源设计：根据教学需要和教学设备实际情况，我除了用教材、教参外，我还准备了教学用的图片，写有生字、新词的小黑板，写有教学课后练习3的小黑板，写有课后第2题练习的纸条、胶布。
教学评价设计：为了检测教学效果，我设计了问题“从哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子”为了体会语感，我让学生小组合作，分角色朗读课文。
苏教版小学语文第一册教案
苏教版小学语文第一册教案一、教材简介苏教版小学语文第一册是小学语文一年级上学期的教材。
本教材包括P1-P136共四十篇课文，主要涉及《启蒙》、《童年乐园》、《探险》、《追梦》、《正能量》等五个主题。
二、教材特点苏教版小学语文第一册是以儿童为主体，围绕着“让孩子快乐学习语文”这一核心价值观打造的教材。
它有以下几个特点：1. 以游戏为媒介的教学本教材提供了大量的游戏、动手制作、情景模拟等教学活动，使学生能够在轻松愉悦的氛围中学习汉字、词语和句子。
例如，在第一单元《启蒙》中，老师可以引导学生亲手制作简单的“拼音马赛克”，让学生在拼音的基础上感受汉字的组成和规律。
2. 以启发为手段的教学教材运用了各种先进的教学手段，例如情境化、启发式教学等，通过有趣的、富有想象力的故事，启发学生的思维。
例如，在第四单元《追梦》中，老师可以选取其中一个故事《小鸟妈妈的追梦》来讲解，让学生通过这个故事了解到人们追求梦想的力量和意义，激发学生追求梦想的热情和动力。
3. 以实际为依据的教学教材强调“学以致用”，让学生在学习语文的同时，学会理解和运用语言。
例如，在第三单元《探险》中，老师可以带领学生去校园外实地探寻一下，鼓励学生积极观察，收集信息，用所学的语言描述和表达探险过程中的感受和发现。
三、教学目标通过本单元的学习，学生应当达到以下目标：1.掌握本单元的基础知识，例如本单元篇目、主题、知识点等；2.掌握本单元的写作技巧，例如描写、叙事、抒情等；3.培养学生的口语表达和书写能力；4.激发学生的学习兴趣和学习动力，在语文领域积极探索、锻炼。
四、教学方法1. 情景教学法本单元的教学内容生动有趣，涉及到很多实际生活场景，例如家庭、校园、公园等。
在教学时，可以通过情景还原、情景搭建等教学方法，让学生在感性认知的基础上理性学习，使语文学习更加生动有趣。
2. 交互式教学法本单元的内容涉及到很多带有感情色彩的故事，例如《小鸟妈妈的追梦》、《人儿打井》等，这类故事不能仅仅是听故事。
苏教版一年级语文上册教案汇总5篇
苏教版一年级语文上册教案汇总5篇苏教版一年级语文上册全册教案2doc精选篇1教学目标：1学会ie üe er及其四声，读准音认清字形，正确书写。
2学会整体认读音节ye yue。
3学习声母和复韵母ie üe拼成音节。
4认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
教学难重点：1学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。
2使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。
教具准备：投影仪教学挂图拼音卡片小黑板第一课时一复习检查，导入新课1用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2我们学过哪些整体认读音节？3指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。
（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。
）二提出教学任务上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
三教学复韵母ie，和整体认读音节ye1看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。
2教学ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。
）领读，指名读，开火车读，齐读。
3板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
4复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
（自由读抽读组词读）yē 椰树yé 爷爷yě 田野yè叶子四教学复韵母üe及整体认读音节yue1看插图，说说图上画着什么？2教师范读üe，出示复韵母üe。
3看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。
苏教版小学语文一年级上册第一册全册教案 (1)
培养良好的学习习惯(1)教学目标:1.仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。
通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。
教学重点难点:训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。
第一课时一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。
因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。
二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。
1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。
引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。
2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
3、出示人直立的脊柱图。
（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
（1）启发小朋友主动说，有条理说。
（2）小结：保护视力，要定期检查视力。
三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。
四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。
做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。
第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
3、小结。
二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1、看图说说图上的小朋友在干什么。
2、说说他们的读书姿势是怎样的。
3、请全班学生照着练习。
做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。
书要稍微往外倾斜。
、4、老师巡查，点拨，纠正。
5、巩固练习。
说说读书姿势的要点。
苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)
苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)苏教版小学一年级语文上册教案(通用6篇)苏教版小学一年级语文上册教案1 一、教学要求1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。
2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。
3、能主动积累有关春天的词语。
4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
二、教学重点、难点稳固学过的生字，学习生字的音、形、义。
三、教具课件、小黑板等四、教学时间二课时【第一课时】一、复习。
出示拼音卡片，读准下面的音节s huō、shuā、shū二、指导看图。
出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物?有什么特点?你觉得风光怎样?三、学习纯拼音句群。
1、学生试读并找出难读音节。
读后检查音节卡片上的读音。
2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。
注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。
3、指导学生读准字音。
老师范读，学生仿读。
四、图文结合，理解全文意思。
1、春天来了，“万物复苏”是什么意思?“莺歌燕舞”呢?2、读其他句子，是什么风光?看图说一说，读准：”融”的读音。
五、自由朗读课文。
六、课堂小结。
【第二课时】一、复习检查。
1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。
二、认识种笔画和本课的5个生字。
1、学习新笔画横折提。
(1)进一步理解万的意思，口头组词。
(2)老师示范，学生仿写。
注意本字在田字格中的位置。
2、认识齐(1)用齐口头组词。
(2)书空齐老师指导学生学习笔顺规那么。
从上到下。
3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。
三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。
1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。
2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。
四、背诵课文。
1、指导背诵。
2、独立背诵。
同桌互背。
3、指名背诵。
五、小结。
读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。
苏教版小学语文第一册教案4篇
苏教版小学语文第一册教案4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版一年级语文上册教案(全册)
苏教版一年级语文上册教案(全册)目标本教案旨在帮助一年级学生掌握苏教版一年级语文上册的课程内容，提高他们的听、说、读、写能力，培养他们的阅读惯和思维能力。
教学内容本教案包括苏教版一年级语文上册的全部内容，共计X个单元。
教学目标1. 以阅读和讲故事为主要教学方式，培养学生的听力和口语表达能力。
2. 引导学生研究正确的书写笔画和写字规范，提高他们的书写能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力和阅读速度。
4. 通过各种阅读材料，让学生了解生活中的不同文化和价值观。
5. 培养学生的思维能力和创造力，鼓励他们表达自己的观点和思考问题的能力。
教学步骤1. 每个单元开始前，引导学生预课文，了解主题和背景知识。
2. 通过讲故事和听力活动，培养学生的听力和口语表达能力。
3. 引导学生认读课文中的重要字词和句子，并进行操练。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的合作与沟通能力。
5. 开展阅读活动，指导学生掌握阅读技巧和理解能力。
6. 组织学生进行书写练，培养他们的书写规范和速度。
7. 引导学生进行课后思考和总结，巩固所学内容。
教学评价1. 通过口语表达和听力测试，评估学生的听说能力。
2. 通过阅读理解和写字测试，评估学生的阅读和书写能力。
3. 观察学生在课堂活动中的表现和参与度，评估他们的合作与沟通能力。
教学资源1. 苏教版一年级语文上册教材及配套练册。
2. 音频素材和图片资料。
3. 课堂活动和游戏的教学道具。
以上是《苏教版一年级语文上册教案(全册)》的简要内容，希望对您的教学有所帮助。
如有需要，请根据实际情况进行相应调整和补充。
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入学教育教学目的：1、使孩子感到做一名小学生非常自豪，对学习生活充满兴趣和信心。
2、认识了解老师、同学，参观校园，激发热爱学校的情感。
内容分析：重点：认识了解老师、同学、学校，激发热爱学校的情感。
难点：使孩子感到做一名小学生非常自豪，对学习生活充满兴趣和信心。
课型：新授课教法：谈话法教具、学具准备：录音机、《中山路小学校歌》的磁带。
教学课时：一课时教学过程：教后记：学习习惯教学目的：1、仔细观察课本插图，反复训练正确的读书、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
2、仔细观察课本插图，反复训练正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
3、通过观察和反复训练，使学习做到：“三个一”，“头正、肩平、臂开、足安”。
内容分析：重点：1、仔细观察课本插图，反复训练正确的读书、写字姿势和握笔方法。
2、训练学生正确的使用学习用品，养成爱惜学习用品的良好习惯。
难点：通过观察和反复训练，使学习做到：“三个一”，“头正、肩平、臂开、足安”。
课型：新授课教法：观察法、讲授法教具、学具准备：挂图、投影仪及相关灯片。
教学课时：两课时第一课时培养良好的学习习惯教学目的：1、仔细观察课本插图，反复训练正确的读书、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
2、通过观察和反复训练，使学习做到：“三个一”，“头正、肩平、臂开、足安”。
重点难点：通过观察和反复训练，使学习做到：“三个一”，“头正、肩平、臂开、足安”。
教具、学具准备：挂图、投影仪及相关灯片。
教学过程：教后记：第二课时爱惜学习用品教学目的：仔细观察课本插图，反复训练正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
重点难点：训练学生正确的使用学习用品，养成爱惜学习用品的良好习惯。
教具、学具准备：挂图、投影仪及相关灯片。
教学过程：教后记：1、B o e教学目的：1、认识学习汉语拼音的作用，使学生明确学习目的，激发他们的学习兴趣。
2、学会B o e三个单韵母，能读准字母的音、认清字母的形,并能正确书写。
3、认识声调符号，掌握B o e的四个声调。
4、认识四线格，并学习使用。
内容分析：重点：读准B o e三个单韵母的音、认清形。
难点：学会B o e的四声。
课型：新授课教法：谈话法教具、学具准备：字母卡片、四线格小黑板、挂图、小镜子。
教学课时：两课时第一课时教学目的：1、认识学习汉语拼音的作用，使学生明确学习目的，激发他们的学习兴趣。
2、学会B o e三个单韵母，能读准字母的音、认清字母的形。
3、认识四线格，并学习使用。
学会看笔顺符号正确描红。
重点难点：学会B o e三个单韵母，能读准字母的音、认清字母的形。
教具、学具准备：录音机、范读磁带、小黑板、小镜子。
教学过程：作业设计：按笔顺将三个字母各写一排，边写边记。
教后记：第二课时教学目的：1、复习B o e三个单韵母的音、形。
2、认识声调符号，掌握B o e的四个声调。
重点难点：认识声调符号，掌握B o e的四个声调。
教具、学具准备：录音机、范读磁带、小黑板。
教学过程：作业设计：1、抄写带调字母。
2、完成练习册。
教后记：2、i u <教学目的：1、借助情景图，继续培养学习汉语拼音的兴趣。
2、学会i uü三个单韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。
3、学会读i uü三个单韵母的四声，能较熟练地读出带调的韵母。
4、复习巩固6个单韵母。
内容分析：重点：学会i uü三个单韵母的音、形，并能正确书写，掌握i uü的四声。
难点：学会读i uü三个单韵母的四声，能较熟练地读出带调的韵母。
课型：新授课教法：讲授法教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学课时：两课时第一课时教学目的：1、学会i uü三个单韵母，能读准音，认清形。
2、学会读i uü三个单韵母的四声，能较熟练地读出带调的韵母。
重点难点：学会读i uü三个单韵母的四声，能较熟练地读出带调的韵母。
教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学过程：教后记：第二课时教学目的：1、复习巩固i uü三个单韵母。
2、学习在四线格中正确书写。
3、复习六个单韵母及其四声，能正确认读。
重点难点：复习六个单韵母及其四声，能正确认读。
教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学过程：作业设计：1、同桌用卡片互相抽读。
2、先写出i u ü三个字母的笔顺，然后每个字母各写一排。
教后记：认一认1教学目的：1、认识本课16个汉字，能够读准字音。
2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。
重难点：认识本课16个汉字，能够读准字音。
课型：新授课教法：图文识字法教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学课时：一课时教学过程：教后记：3、 b p m f教学目的：1、学习b p m f四个声母，要能读准音、认清形，并能正确书写。
2、认识音节，学习“两拼法”，能准确把b p m f与单韵母进行拼读。
3、学习音节的四声及带调音节的拼法。
内容分析：重点：1、掌握b p m f的发音方法，能正确书写。
2、学会音节的拼读方法“两拼法”。
难点：1、能按笔顺正确书写b p m f四个声母。
2、掌握b p m f与单韵母进行拼读的方法。
课型：新授课教法：讲授法、尝试教学法教具、学具准备：卡片、薄纸片一张、四线格小黑板、展示平台。
教学课时：两课时第一课时教学目的：学习b p m f四个声母，要能读准音、认清形，并能正确书写。
重点难点：学习b p m f四个声母的读音及书写。
教具、学具准备：卡片、薄纸片一张、四线格小黑板、展示平台。
教学过程：作业设计：一、猜一猜：像根拐杖是（），像个6字是（），两扇大门是（），9字反写是（）。
（可以同桌先商量，然后指名上台填写。
）二、先写出字母的笔顺，再把每个字母在作业本上写一排。
教后记：第二课时教学目的：1、认识音节，学习“两拼法”，能准确把b p m f与单韵母进行拼读。
2、学习音节的四声及带调音节的拼法。
重点难点：学习“两拼法”，能准确把b p m f与单韵母进行拼读。
教具、学具准备：卡片、薄纸片一张、四线格小黑板、、展示平台。
教学过程：作业设计：一、抄写带调音节各三遍。
二、完成练习册。
教后记：4、 d t n l教学目的：1、学习d t n l四个声母，要能读准音、认清形，并能正确书写。
2、学习d t n l与单韵母进行拼读的方法。
3、继续练习音节的四声及带调音节的拼法。
内容分析：重点：掌握d t n l的发音方法、书写及音节的拼读方法。
难点：1、能正确区别b-d的字形、n-l的发音。
2、能较熟练地进行声母与单韵母的拼读。
课型：新授课教法：谈话法教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学课时：两课时第一课时教学目的：学习d t n l四个声母，要能读准音、认清形，并能正确书写。
重点难点：学习d t n l四个声母，要能读准音、认清形，并能正确书写。
教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学过程：作业设计：一、同桌做“悄悄话”的游戏。
甲发b p m f d t n l中的一个音，乙说出是哪一个，然后交换。
二、先写出字母的笔顺，再把每个字母在作业本上写一排。
教后记：第二课时教学目的：1、学会d t n l与单韵母进行拼读的方法。
2、继续练习音节的四声及带调音节的拼法。
重点难点：学会d t n l与单韵母进行拼读的方法。
教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学过程：作业设计：一、同桌两个小朋在互相拼读带调音节，边读边记。
二、完成练习册。
教后记：5、g k h教学目的：1、学习g k h三个声母，要能读准音、认清形，并能正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节，能看图正确拼读带调音节。
内容分析：重点：掌握g k h的发音方法及正确书写。
难点：读准g k h与单韵母相拼的音节。
课型：新授课教法：尝试教学法教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学课时：两课时第一课时教学目的：学习g k h三个声母，要能读准音、认清形，并能正确书写。
重点难点：掌握g k h的发音方法及正确书写。
教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学过程：作业设计：1、游戏：“看谁找得准又快”。
( 听老师或同学读声母或音节，看谁又准又快地在自己卡片中找出相应的声母和韵母摆成音节并读一读。
)2、先写出字母的笔顺，再把每个字母在作业本上写一排。
教后记：第二课时教学目的：读准g k h与单韵母相拼的音节，能看图正确拼读带调音节。
重点难点：读准g k h与单韵母相拼的音节。
教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学过程：作业设计：一、看图，找出正确的音节写下来。
二、完成练习。
教后记：6、j q x教学目的：1、学习声母j q x，要能读准音、认清形，并能正确书写。
2、读准j q x与单韵母相拼的音节及带调拼读音节。
3、初步掌握j q x 与ü相拼，头上两点的省写规则。
内容分析：重点：掌握j q x的发音方法、书写和j q x与的拼写规则。
难点：1、掌握j q x与ü的拼写规则。
2、能正确区分b p d q四个字母的字形。
课型：新授课教法：尝试教学法教具、学具准备：卡片、小黑板、学生准备剪好的“l” 和“c”这两个图形、展示平台。
教学课时：两课时第一课时教学目的：学习声母j q x，要能读准音、认清形，并能正确书写。
重点难点：学习声母j q x，要能读准音、认清形，并能正确书写。
教具、学具准备：卡片、小黑板、展示平台。
教学过程：。