章 节：第一章第一节 - 邯郸科学教育研究所
河北省邯郸市七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节调查我们身边的生物教案 (新版)新人教版
第二节调查我们身边的生物教材处理：本课题要求学生调查了解身边的生物，尝试对所知道的生物归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系，并初步学会做调查记录。
根据我校实际情况以及城市中学生对生物调查的可行性及可操作性，在教学过程中对课题进行了小小的调整，即以校园内的植物为重点调查对象，通过学生的亲身实地考察，实现教学目标。
因此将此课题微调为：实地调查广泰中学校园——认识我们身边的植物一、学习目标1、知识目标说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
尝试描述校园环境中的植物和它们的生活环境。
2、能力目标通过学生观察、记录、体验、探究、交流，对调查结果进行分类，初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
3、情感目标通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，对校园绿化提出合理化建议，唤起热爱生命、保护和美化环境的尊重环境意识。
二、教学重点调查活动的组织和实施三、教学难点组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。
四、课前准备学生：1、学生分组，自选组长，明确分工合作。
2、上网搜索有关绿化植物的知识，探究其种类和周围环境的关系等问题。
3、准备调查表格，做探究笔记, 确定调查路线，并设计调查方案。
（有条件的可带照相机，放大镜等）。
教师：1、帮助学生分组，确定调查范围。
了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
2、为校园内植物挂牌，标牌上写明汉字名称和拉丁文名称、科、属和种产地用途等。
五、课时分配2课时六、教学设计春、迎夏、棣棠、玉簪、鸢尾、大花萱草、早熟地被菊；冬季开花的有腊梅等。
国在进行人口普查时都做选组长，明确分工合作。
护生物资源，遇到不会的问题调查报告交流会。
各组用生们对校园绿化的建议的为单位，请各小组七、课后反思同学们通过亲身实地调查，了解植物分类及命名的规律，深入思考在绿地建设时应结合场地的使用功能和环境特点，正确认识绿化植物的特点和功能，发挥其应有的价值和作用，并认识到保护和创造多样生态环境，构建复层群落结构，提高绿地面积的植物物种多样性，并对校园内的绿化提出了合理化的建议，顺其自然地唤起了学生热爱生命、保护和美化环境的尊重环境的意识，使可持续发展的理念自然渗入学生的心田。
2024年冀教版科学一年级上册教学计划（二篇）
2024年冀教版科学一年级上册教学计划一、学情分析：学生刚入校,对学校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。
二、教材分析河北人民出版社的一年级科学注重培养学生科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四大科学素养，寻求科学本质与教育本质的统一，为学生的终身学习打下基础。
教材主要以“特征与性质”这一统一概念统整学科间知识体系，整体上从第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走近科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“为的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等，结尾“科学擂台-贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动手实践。
本册教材贴近学生的真实生活，使他们通过自己与生活环境的相互作用，体验到成功的愉悦，调动和发展学生对科学的兴趣，激发他们对科学的求知欲和好奇心，培养了学生基本的科学理论观念，增强学生的社会责任感。
三、教学目标（一）我们爱科学1.能说出科学课学习的内容和方法。
2.能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官作用。
3.能说出使用放大镜的方法。
（二）植物1.能说出周围常见的植物的名称。
2.能说出生活中常见植物的特征。
3.能简单描述蒲公英的外部主要特征。
（三）动物1.能说出常见动物的名称。
2.能说出动物的某些共同特征。
3.能举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感觉器官感知环境。
（四）物体1.能说出物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。
2.能根据物体的外部特征对物体进行简单的分类。
3.能辨别生活中常见的材料。
七年级上册科学第一章科学入门知识点
七年级上册科学第一章科学入门知识点2、科学研究是从疑问开始的。
一个小小的疑问都有可能引发科学的发现。
只要留心观察，从发现周围的问题招手，我们都可以进入科学的世界，科学就在我们身边。
如牛顿好奇于苹果落地而发现了万有引力;瓦特好奇于水沸腾后顶起壶盖而改进了蒸汽机。
3、科学带给我们什么?①科学的发展改变人们对自然界各种事物的认识，人类的技术水平和生产能力逐渐提高。
工业化时代-电器时代-信息时代②科学技术改变了我们的生活③科学技术改变了我们的生活，促进了社会的进步，但是如果使用不当，也会给自然环境和人类社会带来负面影响4.我们要学会科学的思维方法，正确运用科学知识和方法，为人类创造更加美好的明天。
走进科学实验室1、科学实验室包括实验准备室(仪器室)和实验操作室(实验室)2、常见的仪器的用途和操作方法:附:常用仪器一、试管主要用途: ①、盛放少量固体或液体②、收集少量气体或验纯③、在常温或加热时，用作少量物质的反应容器④用作少量气体的发生容器使用方法：①、可直接在酒精灯上加热，先均匀加热，再集中在药品部位加热②给液体加热时液体体积不得超过试管容积的1/3③使用时试管应干燥，加热液体时试管口不要朝着别人或自己，试管倾斜与桌面成45°角④加热固体时，试管口略向下倾斜⑤使用试管夹夹持，夹在试管中上部(约离试管口1/3处)，加热后不能骤冷，也不能立即放回塑料试管架上原因: ①防止试管因受热不均而破裂②防止液体溢出③防止液体喷出伤人，倾斜可增大受热面积，使受热均匀④避免管口冷凝水倒流使试管炸裂⑤避免烫伤手，防止试管炸裂，塑料试管架熔化变形二、试管夹主要用途: 夹持试管。
使用方法: ①试管夹应从试管底部往上套，然后夹在试管中上部(约离试管口1/3处) ②手握长柄，不要把拇指按在短柄上原因: ①防止杂质带入试管，加热时烧焦试管夹②防止试管脱落三、烧杯主要用途: ①用作常温或加热时较多量的液体物质的反应容器②溶解物质或配制溶液使用方法: ①加热时要垫石棉网，液体体积不超过容积的2/3，加热前外壁应擦干，不能用于固体加热②进行反应时液体体积不得超过容积的1/3③配置溶液时，要用玻璃棒轻轻搅拌原因: ①避免受热不均引起破裂，加热沸腾使液体外溢②便于加热、搅拌以免溅出;③以免损坏烧杯四、玻璃棒主要用途: ①用于搅拌②转移液体时引流③蘸取少量液体使用方法: ①搅拌时不可碰击容器壁，不可用棒端击碎固体②用后要立即清洗原因: ①防止容器破裂②防止污染所取药品五、酒精灯主要用途: 用于加热物质使用方法: ①灯内酒精的量不可超过容积的2/3, 不少于容积的1/4②灯芯松紧适宜，不能烧焦且应剪平③不准用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯;应用火柴点燃④不准用嘴吹灭(用灯帽盖灭) ⑤不可向燃着的酒精灯内添加酒精⑥不用时必须盖上灯帽⑦调节灯焰大小时应熄灭酒精灯⑧应用外焰加热原因: ①酒精过多，在加热或转移时易溢出，太少时易引起爆炸②保证更好地燃烧，火焰保持较高温度③防止酒精洒出引起火灾④防止灯内酒精引燃失火⑤防止引起火灾⑥防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃⑦防止引燃酒精蒸气而失火⑧外焰温度最高六、量筒主要用途: 量取液体体积(精确到0.1ml，无零刻度)使用方法: ①量筒要放平，视线要与凹液面的最低处保持水平(三点一线)②不可加热、不可量取热溶液，不可用于配制溶液不可作反应容器③应根据所取液体量选取量程合适的量筒原因:①保证读数准确②防止破裂③以免增大误差发皿不能直接放在试验台上。
第一章科学入门教材分析及教学建议(浙江省湖州市)
科学探
究的一 般方法
怎样根据人脚 印的长度来判 断人的身高
黑盒里面有什 么
第七节 科学探究
（一）教学目标 （二）教材分析与教学建议
1、科学家的探究 2、探究实例分析 3、科学探究的多种模式 4、科学探究中的记录尝试
结束语
新课程所提倡的科学 探究性学习承载着科学知 识的掌握、科学探究能力 的发展、科学精神和科学 思维习惯的培养等多重任 务。
（一）教学目标
1、知道温度表示物体的冷热程度 2、了解温度计的结构和测量原理 3、学会正确使用温度计，学会摄氏度的读法 和写法
第4节的目标框架为
原理 构造 单位 刻度
温度意义
温度计 其它温度计
温度计的使 用和选择
第四节 温度的测量
（一）教学目标 （二）教材分析与教学建议
1、冷热是相对的 2、简单模仿造作 3、负数的处理 4、温度计与体温计 5、媒体介绍其它温度计
第六节 时间的测量
（一）教学目标 （二）教材分析与教学建议
1、时间的单位 2、尝试自制计时工具 3、视察记录培养对时间快慢的估测 4、停表的使用
3~6节 探究活动设计建议
1、学好课标，把握探究的具体目标； 2、建构探究式教学多种模式； 3、学会倾听，多设计感兴趣易做的探究活动； 4、尝试错误，加深规范操作的理解； 5、口头与书面表达能力的培养不能忽视。
体积测量方法的设计性
第三节 长度和体积的测量
（一）教学目标 （二）教材分析和教学建议
1、科学记数方法 2、不要强调误差的分析 3、探究利用身体的某些结构（如指距）
或运动（如步幅）来粗测物体的长度 4、测量工具的选择和测量方法的设计 5、学生实验的重组 6、探究解决特殊物体的测量
疫情时期中国经验之弹性教学方法分析———以邯郸市“空中课堂”教育教学为例
2020年第15期/C （05）多教师迅速将学生带领到解题的细枝末节中，导致学生无法建立系统化的思维模式。
数学教育家波利亚曾指出：“如果你深入到细节中去，你就可能在细节中迷失自我。
过多过细的枝节对思维是一种负担，它们会阻碍你对要点投入足够的注意力，甚至会使你全然看不到要点。
”比如，立体几何专题复习课，教师不应当直接把立体图展示给学生，告知学生如何建立三维坐标系，用向量三部曲解题。
教师应当触及解决立体几何的大观念———空间想象，引导学生观察、想象问题中可能的线面位置关系，特别关注其中的平行与垂直关系（这是几何的大概念），鼓励学生自己绘制草图，尝试添加辅助线解决问题。
空间想象能力绝不能仅靠教师训练培养，而是挖掘学生自身的探究意识，不断地观察、想象、尝试，如此才能逐步培养这一能力。
（三）寓教于乐，关注学生全面发展教师要向厨师学习，厨师准备一桌美餐，需要整体考虑菜品的色香味美等方面。
教学工作也是如此，教师开展线上教学也要考虑“色香味美”。
教师可以用风趣幽默的语言，引经据典，必要时用猜谜语、讲故事的方式，分享当下抗击“疫情”感人肺腑的人和事，传递正确的价值观念，寓教于乐。
比如1，2，3……50数列求和，教师可讲高斯的故事。
另外，教师可抓住一切时机渗透认识论和方法论的知识。
教学重要的还是要教授知识间的联系。
在学习单项式、多项式、次数、项数等零碎概念时，教师需让学生知道它与整式运算的关系，让他们清楚凡是能作为数学运算的一个对象，它的各个要素必须是确定的、毫无疑议的。
从兴趣到本质，从部分到整体，从特殊到一般，帮助学生养成客观、严谨、系统认识问题的思维习惯，这是落实数学核心素养，也是落实立德树人，关注学生全面发展的需要。
总之，线上教学借助信息技术，使师生摆脱时空限制，能够合理安排学习进度和学习方法，是值得大力倡导的教育现代化手段。
线上教学与常态教学的主旨是一样的，就是要教会学生学习，教会学生做人。
教师应当积极拥抱线上教学，积极学习，适应新的教育教学方法，提升教学业务能力，不断解决在线教学的痛点，提升教学成效。
核心素养下初中生物学活动化课堂教学调研与案例设计
二、核心素养下初中生物学活动化课堂教
学案例设计
（一）情景表演类教学案例
面对枯燥的课本知识，学生无法直观理解，教
师可实施情景表演教学，以使学生直观理解知识，
体现学生的主体地位［6］。在情景表演教学中，教师
在给学生发布相关问题后，提供一个模拟情景，让
学生扮演某个角色进行内容的演绎，从而生动地去
学生感觉开展活动化课堂教学对自己的帮助一般； “再现”生命活动过程，促使学生深刻理解知识和牢
动物行为的类型。教学这部分内容时，教师依据行
上述活动与生活联系紧密，学生兴趣浓厚，且
为目的进行划分较为直观，学生容易理解。但是若
通过亲自表演加深了对概念的理解，并在此基础上
依据获得方式进行划分，学生区分起来就较为困
进行更深层次的加工。同时，上述活动还能提升学
难。在教学活动设计中，教师要引导学生热爱自
课程标准（2022 年版）》提出，生物学课程高度关注
［2］
可追溯到 18 世纪卢梭的“自然教育论”，与传统的
学生学习过程中的实践经历，强调学生的学习过程
教学方式不同，它主张将教育完全交给自然。20
是主动参与的过程，教师应选择恰当的真实情境，
世纪美国教育学家杜威则提倡“从做中学”，他认为
设 计 学 习 任 务 ，让 学 生 积 极 参 与 动 手 和 动 脑 的
境中的实际问题的能力，并且让学生在解决问题的
倡教育和生活相结合，在生活中学习［4］。因此，活
过程中产生乐趣，养成愿意并习惯解决问题的习
动化课堂教学有利于学生的全面发展，对我国的教
惯，最终形成坚持或寻求用正确的方法解决问题的
育改革也起到推动的作用。
［1］
观念。
《普通高中生物学课程标准（2017 年版）》含有
邯郸市教育局关于公布《邯郸市教育科学研究“十四五”规划2021年度立项课题名单》的通报
邯郸市教育局关于公布《邯郸市教育科学研究“十四五”规划2021年度立项课题名单》的通报
文章属性
•【制定机关】邯郸市教育局
•【公布日期】2021.08.19
•【字号】邯教〔2021〕300号
•【施行日期】2021.08.19
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
邯郸市教育局关于公布《邯郸市教育科学研究“十四五”规划2021年度立项课题名单》的通报
邯教〔2021〕300号
各县（市、区）教体局、市属大中专院校、市直中小学幼儿园、市属单位：按照《邯郸市教育科学规划课题管理办法》要求，邯郸市教育科学规划办从我市科研课题专家库中抽调39位专家，组成专家评审团队，依据《课题评审标准》，对528项申报课题进行评审。
通过个人初审、小组复核审议、拟定立项课题，报送邯郸市教育科学规划领导小组审批，确定了立项课题397项。
现将邯郸市教育科学研究“十四五”规划2021年度立项课题名单予以公布。
各课题负责人所在单位要为研究工作提供条件，创造适合开展研究工作的环境和氛围，同时要加强对各项课题研究的管理与指导，及时提供人力、物力、时间等方面的保障，督促课题主持人如期完成研究任务，以取得高质量的研究成效。
各课题负责人要科学制定课题研究方案，制定切实可行的研究计划，按照《邯郸市教育科学规划课题管理办法》的要求，做好课题的开题论证、中期汇报等过程
管理工作，认真开展研究，高质量地完成研究任务。
附件：邯郸市教育科学研究“十四五”规划2021年度立项课题名单
邯郸市教育局
2021年8月19日邯郸市2021年度立项课题名单（397项）。
第一章理想与信念(最新版)
理想的现实可能性
理想立足于现实的土壤之中，符合自然和社会 的发展规律，是经过奋斗能够实现的人生目标。
理想是在揭示一定的社会发展规律和自 然发展规律的基础上，形成的对未来社会的 向往和追求，是主体对客观现实和可能发展 的自觉反映，具有一定的客观必然性和现实 的可能性 。同时，理想的实现过程也具有可 操作性，这是理想的实现可能性所在。
理想属于人类精神生活范畴，作为人们对 社会存在的反映，体现了人的主观能动性，是 人类区别于其他存在的重要标志。理想源于现 实而又高于现实，是在实践中有可能转化为现 实的对于未来的想像。理想包含三个基本要素：
要素一：理想是人生所向往、信仰
和追求的奋斗目标，它表明一个人向往什 么样的社会，希望自己成为什么样的人， 以及在道德人格、职业生涯、生活状态等 方面所期望达到的目标，这是理想的实质。
理想的超前性
理想是人们在对现实的认识和总结的基础上，形成的 对美好未来的向往和追求。它高于现实，超于现实。
理想的超前性
理想作为一种现象，不仅指关于未来的 那个想像，而是一个包括理想的形成和确立、 理想的追求和实现的完整过程。不能把理想 与人们对理想的追求分开。离开了人们对理 想的追求实践，理想也就不成其为理想了。 理想之所以能够成为一种推动人生实践和社 会生活的巨大力量，就是因为它具有实践性。
在这个过程中人们通过社会文明的教育熏陶逐渐在思想中形成关于人应当怎样生活人与人的关系应当是怎样的认识并将这种认识同自己联系起来认识到自己作为一个人应当怎样去生活怎样在生活中待人接物从而逐渐将那些外在于自己的构成人类文明的传统道德习俗规范制度等一步步转变为自己的自觉需要作为文明的社会的历史的人的需要使自己成为一个自觉的人使自己的行为不再像动物那样只为自然本能所支配
邯郸职业技术学院章程
邯郸职业技术学院章程邯郸职业技术学院是邯郸市人民政府主办、河北省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等学校，学院始建于1983年6月，原名“邯郸职业大学”。
1984年10月，更名为“邯郸大学”，时任中共中央总书记的胡耀邦同志题写了院名。
1997年6月，更名为“邯郸职业技术学院”。
在长期发展历程中，学院逐渐形成了“大系统教育观”的办学理念和“厚德强技履和尚韧”的院训，提出了“把需要工作的人培养成工作需要的人”的人才培养观念及“寓学于工” 的人才培养模式。
始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研道路的高等职业技术教育办学方向，始终坚持立足邯郸、面向河北、服务区域、辐射全国，为区域经济与社会发展服务的宗旨，始终坚持产学研结合，走应用性、技能型人才培养道路，始终坚持把学院办成区域一流、国内领先院院的发展目标。
为规范办学行为，建立现代高等学院制度，根据法律规定，制定本章程。
第一章总则第一条学院名称为邯郸职业技术学院，学院英文名称为HANDAN POLYTECHNIC COLLEGE。
第二条学院注册地址为河北省邯郸市渚河路141号。
第三条学院网站网址是“”、第四条学院为非营利性事业组织，具有独立法人资格，依法享有教学、科研、行政及财务等自主权，独立承担法律责任。
第五条学院坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想和科学发展观为指导，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
第六条学院把“育人为本，育德为先，立德树人”作为根本任务，通过开展有计划的教育教学和研究活动，培养面向企业、面向基层、基础知识扎实、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的高技能专门人才。
第七条学院实行中国共产党邯郸职业技术学院委员会领导下的院长负责制，院长是学院的法定代表人。
第八条学院坚持依法治院，实施民主管理。
学院建立健全高等学校权力运行监控机制，各部门制定相应的权力运行监控子机制。
阳光教案 邯郸教科所——邯郸市教育科学研究所汇总
《同样的权利同样的爱护》教学设计邯郸市第十中学林慧颖【教学内容】人教版《思想品德》八年级下册第二单元第三课第二框题“同样的权利同样的爱护”。
【教学目标】1、知识目标：了解行使生命健康权的主要方式，了解非法损害生命与健康的危害，明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命与健康，懂得关爱生命与健康就要学会自我保护，远离暴力。
2、能力目标：初步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命健康权的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的侵权责任。
3、情感、态度与价值观目标：热爱生命，关注自己和他人的生命与健康，遵守法律，增强权利意识和义务观念避免损害他人的生命健康权。
【教学重、难点】1、教学重点：学会保护自己和他人的生命健康权。
2、教学难点：怎样保护自己和他人的生命健康权。
【教学方法】案例分析法合作探究法明理导行法【教学过程】“风声、雨声、读书声、声声入耳。
家事、国事、天下事、事事关心”。
那么，今天，我们就来关心一下家事、国事、天下事。
热点对接一：新闻播报一，有请今天的一号新闻播报主持人上场。
（学生一）：新闻早知道，每天看点各不同。
大家好，我是今天的一号新闻播报主持人------导入新课：（师）今天，我们来共同学习《同样的权利，同样的爱护》（板书）请大家把书打开P28，在预习的基础上快速的浏览本课内容。
然后告诉我，我们要解决的问题是什么？（生）两个，怎样积极行使生命健康权和怎样关爱他人的生命健康权。
（师）我们拥有同样的权利——生命健康权（板书）（师）对于生命健康权大家是如何理解的？（生）答：-------展示法律条文：《宪法》第71条规定：公民有生命健康权。
《民法通则》第98条规定：公民享有生命健康权。
公民的生命和健康非经法定程序,任何人不得随意剥夺。
（师）同学们还知道那些保护生命健康权的法律？（生）答：《刑法》、《未成年人保护法》等生命健康权关系你我他，就让我们共同呵护它。
可是生活中就有人不珍爱自己的生命健康权。
基于提升科学思维水平的物理概念教学--以“向心力”为例
Educational Practice and Research t f教学探索基于提升科学思维水平的物理概念教学—以“向心力”为例王刚\张春红2(1.邯郸市教育科学研究所，河北邯郸056002; 2.磁县第一中学，河北邯郸056500)摘要：对物理概念的学习是物理观念形成的重要组成部分，科学思维是培养学生 物理学科核心素养的关键要素，任何物理概念的形成都离不开物理思维。
以高中物理“向心力”的教学为例，提出通过创设真实的物理情境、经历物理概念的建立过程、亲历科学探究的过程、设置开放性的实践作业等，促进学生科学思维水平的发展，进而有效提升学生的物理学科核心素养。
关键词：高中物理;概念教学；科学思维；向心力中图分类号:G633.8文献标识码:A文章编号:1009-010X(2021 )11-0045-06《普通高中物理课程标准(2017年版)》（以下简称《课标》)指出：“发展学生的科学思维能 力是重要的教学目标之一，教师引导学生经历 物理概念的建构过程和物理规律的形成过程，是发展科学思维的重要途径。
”《课标》将科学思 维水平划分为五个等级，如表1所示。
物理概念是客观事物的共同属性和本质特 征在头脑中的反映，是物理事物的抽象，也是观表1水平“科学思维”的五级水平1能说出一些简单的物理模型能对常见的物理现象进行简单分析，能区别观点和证据；知道质疑和创新的重要性低阶思维2能在熟悉的问题情境中应用常见的物理模型能对比较简单的物理现象进行分析和推理，并获得结论;能使用简单和直接的证据表达自己的观点;具有质疑和创新的意识3能在熟悉的问题情境中根据需要选用恰当的模型解决简单的物理问题能对常见的物理现象进行分析和推理，获得结论并作出解释，能恰当使用证据表达自己的观点;能对已有观点提出质疑，并从不同的角度思考物理问题4能将实际问题中的对象和过程转换成物理模型能对综合性物理问题进行分析和推理，获得结论并作出解释,能恰当使用证据证明物理结论;能对已有结论提出有依据的质疑;能采用不同的方式分析解决物理问题高阶思维5能将较复杂的实际问题中的对象和过程转换成物理模型能在新的情境中对综合性物理问题进行分析和推理，获得正确结论并作出解释;能考虑证据的可靠性，合理使用证据;能从多个视角审视检验结论，解决物理问题，且具有一定的新颖性察、实验和物理思维的产物。
邯郸市教育局关于印发《邯郸市教育局直属单位国有资产管理使用办法》的通知-邯教〔2018〕507号
邯郸市教育局关于印发《邯郸市教育局直属单位国有资产管理使用办法》的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------邯郸市教育局关于印发《邯郸市教育局直属单位国有资产管理使用办法》的通知邯教〔2018〕507号市直各学校、市属各大中专院校、直属各事业单位：为进一步规范直属单位国有资产管理使用情况，明确有关标准和程序，实现精细化管理，防止国有资产流失，维护资产安全和完整，合理配置和有效利用国有资产，防止铺张浪费和丢失，根据省、市有关文件精神，制定本办法。
现印发给你们，请全面学习，遵照执行。
执行中有何问题，及时向我们反馈。
邯郸市教育局2018年6月4日邯郸市教育局直属单位国有资产管理使用办法第一章总则第一条为规范和加强我市教育系统国有资产使用管理，维护资产安全和完整，防止国有资产流失，合理配置和有效利用国有资产，提高资产使用效益，根据《事业单位财务规则》（政部令第68号）《事业单位国有资产管理暂行办法》（财政部36号）《邯郸市行政事业单位国有资产管理办法》（邯财〔2016〕4号），参照《河北省省级事业单位国有资产使用管理办法》（冀财资〔2016〕82号）和《邯郸市市级行政事业单位国有资产配置管理办法》（邯财资环〔2018〕28号），结合实际，制定本办法。
第二条本办法所称的国有资产，是指由直属单位占有、使用的，依法确认为国家所有，能以货币计量的各种经济资源的总称，即行政事业单位的国有（公共）财产。
包括用国家财政性资金形成的资产、国家调拨的资产、按照国家规定组织收入形成的资产，以及接受捐赠和其他依法确认为国家所有的资产。
其表现形式为固定资产、流动资产、在建工程、无形资产等。
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章 节：第一章第一节
课 题：人类的起源和发展
出题人：郝丽莎 【课标要求】： 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
【基础知识梳理】： 1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________，下肢___________。
2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。
1929年，________ 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。
3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ ____。
【能力提升】 任务一:认真阅读教材P2至P3思考： 4、 教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ?
5、 大猩猩 黑猩猩 长臂猿 猩猩 它们的生活方式的共同点是。
其中与人亲缘关系最近的是。
5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？
6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？
7、现代类人猿和人类的共同祖先是。
任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思
考 8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？ 9、“东非人用图 中的石块做什么?它们已经具有 能力。
【疑难辨析】 现代的类人猿是否有一天会进化为人类？
章节：第一章第一节
课题：人的生殖
出题人：郝丽莎
【课标要求】
1．概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2．描述受精过程以及胚胎发育过程。
3．运用观察的方法，识别有关的插图和模型。
4．与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。
【基础知识梳理】：
任务一：
观察图片IV-3到IV-6并阅读P8内容，完成下列问题：
1、在课本上分别标出图IV-4 IV-6中各生殖器官的名称。
2、男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是，输送生殖细胞的器官是。
3、女性生殖系统中，产生生殖细胞的是
，输送生殖细胞的器官是。
任务二：
阅读课文并观察图IV-7，找出以下问题的答案。
4、受精卵形成的部位是。
5、受精卵不断进行，逐渐发育成，缓慢地移动到子宫中，最终植入，这是怀孕的开始。
任务三：
阅读P10及P9上边小字内容，完成下列问题：
7、胚泡在子宫内继续发育，逐渐发育成胚胎，并于怀孕周左右发育成。
8、胎儿生活在子宫内半透明的液体——
中，通过和从母体获得和；胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过
经母体排出。
9、胎儿与母体进行物质交换的器官是。
任务四：
阅读课文P11~12观察图IV-10，完成下列问题：
10、分娩是指。
11、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要经过
天大约周。
12、正常情况下，分娩时，婴儿的先产出。
在产出前，胎儿的正常体位是向下。
【能力提升】
怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。
父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？
章节：第一章第三节
课题：青春期
出题人：郝丽莎
【课标要求】
1、识记人体的生长发育的几个阶段。
2、识记青春期男女身高生长发育的特点。
【基础知识梳理】：
一、自主学习：
1、青春期形态发育的显著特征是？
2、青春期脑的发育在性别上有什么特点？【能力提升】
3、男性的第二性征表现在哪些方面？
4、女性的第二性征表现在哪些方面？
【疑难辨析】
良好的情绪、愉快的心境，是心理健康的标志。
如果一个人心境不好，情绪消极，说明他心理不够健康，需要自我调节与控制，甚至需要心理治疗。
良好的情绪来自对人生的积极乐观态度，它包括自爱之心、自知之明、自制之力、自得其法等方面。
5、青春期是人体生长发育的重要时期，其原因是（）
A. 可以使人的脑发育完善
B. 使人体各部分协调发展
C. 为一生的健康打下良好的基础
D. 是思维判断能力最强的阶段
6、青春期身心发生很大的变化，与引起这些变化有关的生殖器官是（）
A. 输卵管和输精管
B. 子宫和精囊腺
C. 卵巢和睾丸
D. 子宫和前列腺
7、下列不属于青春期显著特点的是（）
A. 神经系统的功能明显增强
B. 内脏器官的功能健全
C. 生殖器官开始发育到成熟的阶段
D. 开始迅速发胖
8、青春期开始年龄一般 ( )。
A. 男比女早两年
B. 男比女晚两年
C. 男女同步无差异
D. 因个体不同而无规律
9、进入青春期，人体形态和功能都出现了显著变化。
这是由于（）
A.内脏功能的健全
B.神经系统和激素的调节作用
C.生殖器官的成熟
D.同化作用占优势
10、青春期的心理变化？你怎样安全的度过青春期？。