2017年秋季学期冀教版四年级英语上册 unit 3 Lesson19 Birds教案2
冀教版英语四年级上册Lesson 19 Let's Go Shopping-优课件
Goodbye Class!
Goodbye Class!
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and
绩 ，
八
joy!
分 方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
Lesson 19 Let’s Go Shopping!
学习目标
• 1.掌握各种商店的英文表达 • 2.熟练掌握并运用以下购物常用的句式
“What do you want to buy?” • “I want to buy…” • “Let’s go shopping/Let’s go to
the…shop.”
Danny : Ice cream!
Pair work
• A:Let’s go shopping. What do you want to buy?
• B:I want to buy… • A:Let’s go to the…shop.
Practice1(连线你要买的东西和商店）
Toy shop Tea shop Clothes shop Book shop
Lead-in
四年级上册英语教案-Lesson19Let'sgoShopping!冀教版
教案：四年级上册英语教案－Lesson 19 Let's go Shopping!（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的购物交流。
2. 能力目标：（1）能够正确使用疑问词询问价格和数量。
（2）能够用英语描述商品的特点和价格。
3. 情感目标：培养学生的合作精神和团队意识，使他们学会关爱他人，乐于助人。
二、教学内容1. 单词：apple, banana, rice, fish, vegetable, price, cheap, expensive, how much, ten, twenty。
2. 句型：How much is? It's yuan. How many do you want? I want三、教学重点与难点1. 重点：单词和句型的掌握。
2. 难点：疑问词how much和数量词ten, twenty的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物苹果、香蕉、图片等。
2. 学具：学生自带物品、购物清单。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生自由交谈，询问对方带来的物品。
（2）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的物品。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师播放课件，展示商店的场景，引导学生进入购物主题。
（2）教师出示单词卡片，带领学生学习本节课的生词。
3. 课堂展示（15分钟）（1）教师创设购物情境，引导学生运用所学单词和句型进行购物交流。
（2）学生分组进行角色扮演，练习购物对话。
4. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示购物清单，学生分组进行购物游戏。
（2）学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：Let's go shopping!How much is?It's yuan.How many do you want?I want七、作业设计1. 抄写本节课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
冀教版四年级英语上册Lesson19Let’sgoshopping!教案
教案：冀教版四年级英语上册Lesson 19 Let’s go shopping!教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的购物交流。
3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容：1. 生词：clothes, shoes, hat, bag, supermarket, fruit, vegetable, bread, milk, eggs, let’s, go, shopping, what, about, I’d, like, how, much, is, it, nine, dollars, okay, ee。
2. 句子：What about this hat? How much is this shirt?It’s nine dollars. Let’s go shopping!教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的购物交流。
2. 难点：正确运用疑问词what和how much进行提问，并能回答。
教具与学具准备：1. 教具：录音机、课件、购物场景图、物品卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生听录音，跟读Lesson 18的句子。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师出示物品卡片，引导学生说出单词。
2. 学生跟读单词，教师纠正发音。
3. 学生两人一组，用生词进行简单的对话。
Step 3: 句子学习（10分钟）1. 教师出示课件，引导学生理解句子的意思。
2. 学生跟读句子，教师纠正发音。
3. 学生两人一组，用句子进行简单的对话。
Step 4: 场景模拟（10分钟）1. 教师出示购物场景图，引导学生理解场景。
2. 学生分组，每组选择一个角色（顾客或售货员），用所学知识和道具进行购物模拟。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四年级上册英语教案-Lesson 19 Let's go ｜冀教版
冀教版《英语》三年级起始版第三册第四单元《Lesson19Let’s Go Shopping》教学设计一．教学分析1.学情分析：本节课所教授内容为冀教版小学英语四年级内容，主要针对四年级学生，这个阶段的学生有了一定的英语基础，相对好引导，需要教师设置适当的情景去引导学生，而且这个阶段的孩子好胜心和竞争力都在不断增强，需要教师设置一些活动唤起学生学习的热情。
当前的素质教育要求教师成为引导者，以学生为主体，让学生真正成为参与者，在讲授新知识的同时，还需要培养学生的发散性思维，鼓励多思考，所以在设置问题时，结合学生情况设置适当问题和活动。
2.教材分析：本单元在前三个单元的基础上，提供了更多语言素材以便学生描述其个人及周围世界。
这一单元学习表述购物方面的话题，进一步发展听说读写等四方面的能力，并获取更多单独或各种小组活动的机会。
而这一课是本单元第一课，主要讲一些简单的关于购物的知识，如了解简单购物场所，如何表达想买什么东西。
二.教学目标知识目标：1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：shop ,go 2学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Let’s go shopping. I want to buy...3.学生能够听懂、会说下列句子：What do you want to buy?I want to buy a new dress. Let’s go to the clothes shop.能力目标：熟练掌握本课所学的购物单词，并能运用本课所学句型进行简单的对话。
情感目标：培养听英语、说英语的兴趣，感受学习英语的快乐。
三．重点知识：1.. 学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：shop ,go 2学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Let’s go shopping. I want to buy..四．难点知识：学生能够听懂、会说下列句子：What do you want to buy? I want to buy a new dress. Let’s go to the clothes shop.五..教学方法：根据四年级学生的特点, 遵循“以动促说，以做促学；玩中学，乐中学，用中学”的教学原则，主要采用对比教学法、直观教学法、游戏教学法和任务教学法辅助教学。
冀教版四年级英语上册Lesson19_Let's_Go_Shopping!
What do you want to buy ?你想买什么？
Icee
1. 当你想说：“让我们一起去购物吧”，应该说 B( A. Let’s go shopping. B. Let’s go shopping. 2. 当你想说你想买点什么，应该说( A ) A. What do you want to buy ? B. Where do you want to buy ? 3. 当你想说我想买一本书时，应该说:( B ) A. I want buy a book. B. I want to buy a book. 4. Let’s 的完全形式是 ( B) A. Let is B. Let us 5. don’t 的完全形式是 ( B ) A. do not B. don not
tea shop 茶店
Let’s go shopping， Danny丹妮让我们一起购物吧。
Okay!好的！
I can say
let’s(let us): 让我们
Let’s go to the zoo. go shopping: 去购物
Let’s go shopping!
toy shop
tea shop
Unit 4 Shopping in the city
冀教版小学英语四年级上册
Lesson 19
Let’s go shopping! 第19课让我们购物吧
What is it ?
It is a shop(商店)
book shop 书店 clothes shop 衣店
toy shop 玩具店
I want to buy a new dress. 我想买一件连衣裙
What do you want to buy ?你想买什么？
冀教版四年级上册 lesson19
A: I want to buy _____.Let’s go to the _____ .
1、Make a dialogue with your partner(和同伴编一段对话)
要求使用以下句型： ①Let's go to the…… ②I want to buy…… 2、完成练习册lesson 19课内容。
冀教版小学英语四年级上册
Let’s go shopping!
西峰中心小学
Lesson 19
冯玉玲
What can you see ?
What is it？
shop(商店)
Let’s go shopping！
让我们去购物！
book shop 书店
tea shop
茶馆
toy shop
玩具店
clothes shop
小组合作学习
1. 齐读课文 2. 同桌互相听读 3. 角色扮演
A: Let’s go shopping. B: Okay.
Pair work
A: What do you want to buy ? B: I want to buy _____.Let’s go to the _____ .What do you want to buy ? Nhomakorabea你想买什么？
我想买条新 连衣裙。
让我们去服装 店吧！
不，我不想买 新连衣裙。
好吧！你想买 什么？
冰激凌！
Answer questions
• 1、Where does Jenny want to go? • 2、What does Jenny want to buy? • 3、What about Danny?
What do you want to buy?
冀教版四年级英语上册配套教案设计：lesson_19【精品】
冀教版四年级上册Lesson 19 Let's Go Shopping!教学内容分析：本课是冀教版小学英语(三年级起始版)四年级上册第四单元中的一课，是一节新授课。
学生将在本单元学习表述购物方面的话题，进一步发展听说读写等四方面的能力。
在本课学生将学习各种商店，并学会表达自己想要的东西。
1. 教学目标：语言知识：（1）掌握词汇：shop go（2）能理解并口头运用下列用语和句子：Let’s go shopping.I want to buy...学生能够听懂会说下列句子：What do you want to buy?I want to buy a new dress.Let’s go to the clothes shop.语言技能：能够在真实情景中表达自己想要买的东西。
情感态度：培养的学生生活技能；通过各种形式的学习方法激发学生学习英语的兴趣。
学习策略：在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，积极参与课堂活动，积极运用所学英语进行表达和交流。
2. 教学重点：掌握听懂、会说单词shop go能理解并口头运用下列用语和句子：Let’s go shopping.I want to buy...3. 教学难点：在生活中能够运用所学知识进行购物。
教学步骤：Step 1. Class Opening (3minutes)GreetingT How are you?Ss Fine, thans. And you?T I’m fine, thans. I lie go shopping. What do you lie?S1/S2 I lie…[设计意图以交谈的方式导入，创造轻松愉快的氛围]Step 2. New Concepts (25minutes)1. T Do you now the meaning of go shopping?S 购物T Yes. I want to go shopping. I want to buy a boo--- Snow White.Where can we buy the boo?(show a picture of boo shop)S Boo shop.T Yes. We buy boos in the boo shop. We can also call it boo store (show a picture) This is a boo store. Loo at the net picture, what are they?S They’re toys.T Where can we buy toys? Show a picture of toy shop.S We buy toys in the toy shop.(填空)T What are they? (show a picture of clothes) Where can we buy them?S We buy clothes in a clothes shop.T Good! What is it? (show a picture of tea) Where can we buy it?S We buy tea in a tea shop.T Great!Do you now some other shops?S举例fruit shop, bie shop, flower shopT We shop in the shops. (比较两个shop的区别，第一个是动词，第二个是名词)举例I buy Snow White in a boo shop.(比较动词shop buy. Shop后面不能加物品，buy后面可以加买的物品)现在能根据发音拼写shop吗？/ʃ/---sh /ɑ/---o /p/---p shop[设计思路通过图片，能激发学生学习的积极性，提高他们的注意力。
2019-2020年四年级英语上册 unit3 lesson19Birds教案3 冀教版
2019-2020年四年级英语上册 unit3 lesson19Birds教案3 冀教版1.知识目标：① 能听、说、读、写单词：bird， beak，wing，feathers.② 掌握反义词same/different及其用法。
③ 听懂会说Let's chant的内容。
2.能力目标：① 通过模仿，操练等活动使学生掌握本课内容。
② 能够运用所学语言知识来谈论鸟。
教学重点：① 掌握单词bird及鸟的身体部位特征beak，wing，feathers。
② 掌握反义词：same/different教学难点：① 运用句型：This is the same. /This is different.② 能够在真实生活中运用所学内容。
教学过程：Step1 Warming-up and Revision（热身互动，自然导入）① Greeting and Sing a song：Old MacDonald② Game：listen and guess(Old MacDonald has a big farm，there are many animals on his farm. Can you guess? 通过各种动物的叫声学生很快抢答出了八种动物的名称，不仅高效的复习了学过的动物，同时在最后自然的引入本课的主题动物bird，在教读单词时强调复数birds的发音。
)Step 2 Presentation and Practice (引入新知，操练巩固)Learn the new words: beak, wing, feathers① 故事导入，扣题设疑I have a lovely bird. Her name is Lily. She can fly, she can sing. She is very beautiful! She is flying in the sky happily. Suddenly, she flies to a tree and falls. Oh! What’s wrong with her?引入小鸟受伤的身体部位beak, wing, feathers，通过one by one, row by row, boys, girls等多种操练形式练读、拼读新单词，同时辅以形象的肢体语言，加深学生的记忆。
四年级英语上册 Unit 3 Lesson 19Birds教案 冀教版
same/different
（1）示范：通过比较教室的物体，用学过的单词和句子来示范same and different的意思。
T:What’s this?(举起一本书)
举起另一本书和第一本同样的：What’s this?
T:This is the same.（边说边用手势表达意思）
T:What’s this?（举起第三本书，和另一本不同）
再播放一次这首歌谣并和学生一起跟着唱。
Do the actions
Do the exercises.
学生集体操练
Ss:It’s a book.
Ss:It’s a book.
Ss:It’s a book.
Ss:This is same .边说边结合实物一起进行。
This is different.
学生：They are birds.
学生：They are black.
学生一边做动作一边唱英文歌曲。
（冀教版）四年级英语上册教案Unit 3Lesson19 Birds
一、教学目标:
认识鸟身上的部位名称:beak、feathers、wings.
二、会话句型：
This is same.
This is different.
三、情感目标:
2）让一名学生在黑板上画一只鸟并用箭头指向身上所具有的特殊部位(wings、feathers、beak)。
3.看图指部位朗读这些单词。
4.操练：
擦掉黑板上图中的单词和箭头，师生合作，进行一个关于鸟身上各部位的问答操练：
Is this a___ or a___? Yes/No.
What’s this? It’s a___.
T:This is different.(书并用手势说明意思)
四年级英语上册 Unit 3 Animals on the Farm lessson19 Birds教案 冀教版(三起)
Lesson 19: Birds
【知识目标】
1．能听懂、会说并灵活运用bird, beak, feathers, wings等词。
2．学习理解same和different.
3．学唱歌谣“Two Little Blackbirds”。
【技能目标】
能把所学单词和句子熟练的应用到日常生活中。
【情感态度价值观】
创造愉快的学习气氛，激发学生学习英语的兴趣。
【教学方法】
动画示范法，讲解法
【教学重难点】
1．能听懂、会说并灵活运用bird, beak, feathers, wings等词。
2．学习理解same和different.
【教学用具】
电脑，图片，多媒体课件，录音机
【教学过程】
1．师生问候。
2．教师举起图片或卡片提问，检查学生对目前为止所学动物名称的掌握情况。
3．举起鸡和鸭的图片，学生说出英文名称，教师说明二者都是鸟类，鸟类有其他动物没有的一些特征，进而过渡到新课教学。
4．新课教学。
打开同步课件中鸟的动画，学生分辨出各个部位，教师根据箭头标示出来的单词，让学生观察图画跟读bird, beak, feathers, wings.用对话练习：
Is this a ___ or ______?
What’s this?等来加深巩固学生的理解、记忆。
【结束新课】
学生背诵单词。
【布置作业】
完成activity book中的习题。
第1 页共1 页。
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Unit 3 Animals on the farm Lesson 19:Birds
（冀教版）英语教案四年级上册 unit3 lesson19
Lesson 19 Birds
教学目标：
1.知识目标：
① 能听、说、读、写单词：bird， beak，wing，feathers.
② 掌握反义词same/different及其用法。
③ 听懂会说Let's chant的内容。
2.能力目标：
① 通过模仿，操练等活动使学生掌握本课内容。
② 能够运用所学语言知识来谈论鸟。
教学重点：
① 掌握单词bird及鸟的身体部位特征beak，wing，feathers。
② 掌握反义词：same/different
教学难点：
① 运用句型：This is the same. /This is different.
② 能够在真实生活中运用所学内容。
教学过程：
Step1 Warming-up and Revision（热身互动，自然导入）
① Greeting and Sing a song：Old MacDonald② Game：listen and guess
(Old MacDonald has a big farm，there are many animals on his farm. Can you guess? 通过各种动物的叫声学生很快抢答出了八种动物的名称，不仅高效的复习了学过的动物，同时在最后自然的引入本课的主题动物bird，在教读单词时强调复数birds的发音。
)
Step 2 Presentation and Practice (引入新知，操练巩固)
Learn the new words: beak, wing, feathers
① 故事导入，扣题设疑
I have a lovely bird. Her name is Lily. She can fly, she can sing. She is very beautiful! She is flying in the sky happily. Suddenly, she flies to a tree and falls. Oh! What’s wrong with her?
引入小鸟受伤的身体部位beak, wing, feathers，通过one by one, row by row, boys, girls 等多种操练形式练读、拼读新单词，同时辅以形象的肢体语言，加深学生的记忆。
②自编chant, 巩固新词。
One bird，one beak，two wings，many many feathers
Two birds，two beaks，four wings，many many feathers
Three birds，three beaks，six wings，many many feathers
Four birds，four beaks，eight wings，many many feathers
③ Match: A bird has ___.
(教师出示单词卡片，学生一起造句 A bird has ___.男女生分别派选手给一只不完整的小鸟粘贴正确的身体部位，动作准确而迅速的一方获胜。
在比赛结束的同时，教师和学生一起用完整的一句话总结小鸟的特征A bird has a beak, two wings and many feathers.由词过渡到句的练习。
)
Learn the new words: same /different
ractice in pairs.
(采用小组活动的形式，由全组成员共同努力，从生活中或是你的身边找寻相同和不同，用句型This is the same./This is different. 做练习，每找对一组得一分。
通过小组合作完成任务，不仅每一个学生都能获得练习的机会，而且培养了学生的合作精神。
)
3. Chant: Two little blackbirds
①巧设情景，学习chant教师提问引出chant，老师一边做动作一边教chant，形体动作的辅助，有助于学生更好地理解，模仿和记忆。
)
② Practice in two.
(两人一组练习，分别扮演Jack and Jill，教师巡回指导。
)
Step 3 Summary (实践创新，培养能力)
① Draw your favourite bird. (小组活动)
The birds are beautiful, they bring us pleasure and beauty. We should love them and protect them and their home. Please draw your favourite bird.
学生分小组在准备好的画纸上画自己喜欢的鸟，并用所学单词标注出它的身体部位，找出相同或不同的部位。
② 互相展示自己的小组作品，师生共同评价。
Step 4 Homework
① Do your Acitivity Book：Lesson 19
② Talk about your favourite bird with your friends.。