精益讲师基础培训
精益培训分类计划方案
一、方案背景随着我国制造业的快速发展，精益生产已成为提升企业竞争力的关键。
为了提高企业员工的精益生产意识和技能，培养一支高素质的精益管理团队，特制定本精益培训分类计划方案。
二、培训目标1. 提高员工对精益生产的认识，树立精益生产理念。
2. 培养一批具备精益生产知识和技能的基层管理人员。
3. 提升企业整体精益管理水平，降低成本，提高效益。
三、培训分类1. 基础培训（1）培训对象：全体员工（2）培训内容：精益生产概述、精益生产理念、5S现场管理、看板管理、持续改进等。
（3）培训方式：线上课程、现场培训、案例分析等。
2. 班组长培训（1）培训对象：班组长、车间主任等基层管理人员（2）培训内容：精益生产工具与方法、现场管理、人员管理、团队建设等。
（3）培训方式：课程讲授、实操演练、案例分析、团队建设活动等。
3. 中层管理人员培训（1）培训对象：部门经理、生产经理等中层管理人员（2）培训内容：精益生产体系、战略规划、绩效管理、跨部门协作等。
（3）培训方式：课程讲授、案例分析、角色扮演、团队建设活动等。
4. 高层管理人员培训（1）培训对象：公司高层管理人员（2）培训内容：精益生产战略、企业文化建设、企业可持续发展等。
（3）培训方式：课程讲授、案例分析、头脑风暴、企业参观等。
四、培训实施1. 制定详细的培训计划，明确培训时间、地点、内容、师资等。
2. 邀请行业专家、内部讲师等担任培训讲师，确保培训质量。
3. 采用多种培训方式，如课程讲授、实操演练、案例分析、团队建设活动等，提高培训效果。
4. 建立培训档案，记录员工培训情况，为员工职业发展提供依据。
5. 定期对培训效果进行评估，不断优化培训内容和方法。
五、保障措施1. 建立完善的培训管理制度，明确培训职责和考核标准。
2. 加大培训经费投入，确保培训活动顺利开展。
3. 加强培训师资队伍建设，提高讲师水平。
4. 鼓励员工积极参与培训，营造良好的学习氛围。
5. 将培训成果转化为实际生产力，推动企业精益生产水平不断提升。
初级精益师培训计划
初级精益师培训计划培训目的：本培训旨在培养初级精益师，使其掌握精益生产管理理论和方法，能够在实践中运用精益工具和技术，通过改进流程和优化资源利用，提高生产效率和质量，降低成本，促进企业持续改进和可持续发展。
一、培训内容和安排1. 精益生产管理理论介绍- 什么是精益生产- 精益生产的原理和基本概念- 精益生产对企业的意义和价值2. 精益工具和技术- 价值流映射（VSM）- 5S精益整理- 单分钟交换模具(SMED)- 持续改进（Kaizen）- 拉动生产（Pull System）- 故障模式效应分析（FMEA）- 精益六西格玛3. 实践案例分析- 客户需求分析和价值流映射- 5S实施案例分享- SMED改善案例- 持续改进经验分享- 拉动生产方法在生产中的应用- FMEA在质量管理中的应用- 精益六西格玛案例分析4. 培训实践- 参观企业成熟的精益生产现场- 分组开展模拟改善项目- 实施精益工具并进行成果评估5. 结业考核- 理论知识测试- 实际操作评估二、培训对象和参与要求1. 培训对象：生产管理、工艺工程、质量管理、工程技术等相关领域人员，有一定工作基础和实践经验，具备团队合作和沟通能力。
2. 参与要求：培训人员需准备课前学习资料，积极参与课堂讨论和实践操作，按时完成培训任务，参与结业考核。
三、培训师资力量1. 培训师：具备丰富实践经验和理论知识，并在精益生产管理领域有一定的研究和实践经验，能够结合企业实际情况进行案例分析和实践指导。
2. 辅导员：配备有经验丰富、关注培训过程和培训效果的辅导员，负责培训过程中的日常管理和辅导工作。
四、培训效果评估1. 培训过程中将不定期进行知识点测试和实际操作评估，以便及时发现问题并进行调整和改进。
2. 结业考核：通过理论知识测试和实际操作考核，对培训结果进行评估和总结。
考核合格者颁发初级精益师证书。
五、培训后的跟踪服务为了更好地应用所学知识，培训结束后将提供跟踪服务，及时解答遇到的问题并开展相关交流和学习，提高精益生产管理效果。
精益管理知识培训课程
精益管理知识培训课程
简介
精益管理是一种流程改进方法，旨在通过消除浪费来提高组织效率和质量。
精
益管理知识培训课程旨在帮助组织学习和实践精益管理原则，以提升绩效和竞争力。
课程内容
1.导论
–精益管理概述
–精益管理原则
2.价值流映射
–价值流分析
–价值流映射工具
3.流程改进
–改进工具和技术
–去除浪费
4.持续改进
–PDCA循环
–Kaizen活动
5.精益文化
–战略部署
–员工参与和激励
教学方法
•理论讲解
•案例分析
•小组讨论
•角色扮演
学习收益
•理解精益管理原则和工具
•能够分析组织流程并提出改进建议
•掌握持续改进的方法和技术
•培养精益管理的思维和文化
授课老师
•张三
–精益管理专家
–曾在多家知名企业担任精益管理顾问
课程安排
•时间：每周三晚上，持续8周
•地点：线上课程
•评估：期末考试和项目实践
报名方式
•发送邮件至************************
•留下姓名、公司、联系方式等信息
结语
精益管理知识培训课程将为您和您的组织带来改变和进步，助力提升竞争力，欢迎报名参加！。
精益骨干培训计划
精益骨干培训计划一、培训目标通过本次培训，参训人员将能够全面了解精益生产管理的理念、原理和方法，具备一定的精益生产管理知识和技能，以及在实际工作中应用和推广精益生产管理的能力。
二、培训对象所有相关部门骨干员工。
三、培训时间全日制，为期一个月。
四、培训内容1. 精益生产管理的基本概念和发展历程2. 精益生产管理的原理和重要性3. 精益生产管理的工具和方法4. 精益生产管理在实际工作中的应用5. 精益生产管理成功案例分享6. 实践操作和案例分析7. 个人总结和心得分享五、培训方式1. 理论授课2. 实践操作3. 案例分析4. 小组讨论5. 个人总结和心得分享六、培训授课教材根据培训内容，精心编写了精益生产管理的相关教材，包括基本概念、原理和方法，以及成功案例分享和实践操作指南。
七、培训考核1. 考试：学员需通过相关考试，考核掌握的知识和技能；2. 实践操作：学员需完成相关实践任务，考核应用和推广精益生产管理的能力。
八、培训师资1. 外聘专业讲师：具有丰富的精益生产管理理论和实践经验；2. 公司内部骨干员工：具有丰富的实践经验，分享精益生产管理的成功案例。
九、培训设施1. 教室：配备多媒体教学设备，方便理论授课；2. 实验室：提供实践操作和案例分析的场地。
十、培训保障1. 组织落实：公司各相关部门负责组织学员参训和培训设施的准备；2. 资金支持：公司提供相关培训经费，保障培训顺利进行；3. 管理监督：公司相关部门负责培训的管理和监督，确保培训效果。
十一、培训后续1. 应用推广：学员在培训结束后，将根据实际工作需要，结合公司实际情况，推广精益生产管理；2. 经验分享：学员可根据实际操作情况，定期分享精益生产管理的成功经验和案例；3. 跟踪反馈：公司相关部门将对学员的应用推广情况进行跟踪，及时反馈和指导。
十二、培训总结本次精益骨干培训计划是公司为了提高员工专业技能水平和整体竞争力而设计的。
通过本次培训，相信学员将获得丰富的精益生产管理知识和技能，提升工作能力，为公司的发展做出更大的贡献。
精益生产培训课程--李近强
精益生产培训课程讲师：李近强【课程背景】精益生产（LeanProduction,简称LP）是因为日本汽车业本世纪在世界崛起，美国麻省理工学院根据其在“国际汽车项目”研究中，基于对日本丰田生产方式（ToyotaProductionSystem）的研究与总结，以及对美国汽车工业的反思与总结，提出的一种生产管理方法。
【课程特色】为保证课程效果，老师将采取“课程讲解—案例演绎、实务分析、优秀企业掠影展示---视频演示、角色扮演、情景模拟---示范---作业练习---培训游戏、小组研讨、点评---后期跟踪”的独特育成模式。
【两大目标】◆帮助制造工场赚钱（增加销售额，降低库存，减少生产成本）◆更好的服务客户（持续缩短交货期、更高的品质）【解决问题】◆准时交货率低◆库存（原物料、半成品、在制品）负担加重◆生产计划变更频繁◆难以应付紧急订单和插单问题◆品质没保证，物料混乱◆生产场地似乎不够用◆生产不均衡，人员需求变动不定◆生产系统充满浪费，边际效益日益明显◆各生产单位寻求局部优化，各自为战◆生产系统存在的问题很多，解决起来一时难以下手【课程大纲】第一部分精益思想1、精益生产概述◆精益生产的历史起源◆为什么要推行精益生产◆目前企业与精益企业的差距2、识别并消除浪费◆企业常见的七大浪费识别并挖掘◆消除浪费的有效方法※案例分享：某企业现场典型浪费剖析3、企业持续改善◆改善给企业与个人带来的影响◆帮助员工拥抱变革◆持续改善4、标准化作业◆标准化作业实施方法◆认识和区分标准化和非标准化作业◆生产节拍、作业顺序、标准在制品第二部分精益生产应用1、流线化生产◆精益生产的硬件基础--流线化生产◆U型生产线与单件流◆实现一笔画生产2、安定化生产◆人员的安定1）标准化作业2）作业方法SOP◆设备的安定1）自主保全TPM与零故障2）精益设备的选择◆品质的安定1）品质安定与零不良原则2）如何实现企业六西格玛管理3）供应链流程中品质控制中的重要性※演练：谁为质量负责◆物量的安定1）快速切换的方法和原则2）快速切换的改善着眼点及思路◆管理的安定1）现场5S持续与升华2）目视化管理与看板管理的应用3、平稳化生产（交货期改善）◆缩短生产周期与供应链的关系◆生产计划安排原则◆快速供应链与生产计划排定◆物料供应管理◆生产进度落后采取的措施◆平稳化生产的技巧4、自动化(jidoka)生产◆自动化和带人字旁自动化的区别◆快速处理问题系统◆5Y分析※案例分享5、准时化生产(JIT)◆准时化生产与后拉式生产有何区别◆拉动式生产的支持系统介绍◆如何实现供应链的准时化第三部分精益生产实施31、精益生产三大要求◆生产的均衡化、同期化与一个流◆实现一个流生产离不开准时化的供应链2、生产布局◆一笔画布局◆产品族布局◆机群布局3、实现生产平衡◆生产平衡与物料平衡◆平衡率100%的生产线◆单元生产设计与单件及小批量物流◆实现生产平衡与供应链的关系4、供应链上的信息流管理◆快速供应链上的双赢原则◆实现零库存并解决客户快速需求◆低成本的供需信息的传递频率和途径5、精益生产推行的步骤◆点、线、面、链推进方式◆供应链推行精益生产的必要性◆全员参与追求变革。
精益管理培训PPT
步骤1:意识改革
步骤2:5S
步骤2:流动生产
步骤5:标准作业
JIT
步骤4:平准化
JIT
舍弃陈旧的想法，采用JIT思想。
JIT改善的基础是整理、整顿、 清扫、清洁、教养等5S
停止大批制造，让每一项工程 都遵循顺序来制造。
推进顺序3
企业的基本经营概念
壹
贰
叁
肆
伍
陆
目录
利润是如何产生的？
获得利润的两大手法：
手法一：降低成本（节流）
手法二：提高效率（开源）
通过改善消除浪费，提高附加价值
实现
成本中心型 售价中心型 利润中心型 成本固定 成本可变
利润＝售价－成本
以售价为中心，当市场售价变动时，利润随着变动。
售价＝成本＋利润
以计算或实际成本为中心，加上预先设定的利润，得出为产品的售价。
四、如何做精益生产
变 换 机 种
推进顺序1
1. 意 识 改 革
2. 现 场 改 善 的 基 础 ↓ 5 S
4. 平 准 化
5. 标 准 作 业
及 时 生 产
品 质 保 证
自 动 化
保 全 · 安 全
少 人 化
目 视 管 理
多 工 程 操 作
3. 流 动 生 产
看 板
推进顺序2
不可有落单式制造，无论何时所 生产的都是均等的数量。
④.训练员工成为掌握多种技能的能手。
⑤.摒弃以工程定员的思想。
… …
少人化
推进顺序5
计划安排好出产产品的品种、数量的时间及种类。
①.将月产量、日产量换算成循环时间（循环钟）。
精益生产讲师必备版
精益生产讲师必备版1. 引言精益生产是一种以减少浪费为核心的生产管理方法，通过优化生产流程以提高效率和质量。
作为一名精益生产讲师，深入理解和掌握精益生产的原理和方法是必不可少的。
本文将介绍一些精益生产讲师必备的技能和知识，帮助讲师提高讲课效果和对学员的指导能力。
2. 理论基础精益生产的理论基础主要包括以下几个方面：2.1 浪费的分类在精益生产中，浪费被分为七大类，即：过度生产、等待、运输、不必要的存储、过度加工、缺陷和不必要的运动。
讲师需要详细了解每一种浪费的特点和影响，以便能够准确识别和分析问题。
2.2 价值流映射价值流映射是精益生产中的一种工具，用于绘制和分析生产过程中的价值流程。
讲师需要学会使用价值流映射图，并能够从中理解和评估问题，提出改进措施。
2.3 KaizenKaizen是一种追求不断改进的方法和文化。
讲师需要了解Kaizen的原则和方法，能够指导学员进行改进活动，并及时反馈和分享改进成果。
3. 教学技巧作为一名精益生产讲师，除了掌握理论知识外，还需要具备良好的教学技巧，以提高讲课效果和学员的学习效果。
下面是几点值得注意的技巧：3.1 清晰表达讲师需要能够清晰、准确地表达自己的观点和理论。
可以通过提前准备讲稿、举例子、使用多媒体等方式来帮助学员更好地理解和接受知识。
3.2 互动与参与在讲课过程中，讲师需要积极与学员互动，鼓励学员提问、讨论问题。
通过组织小组讨论、案例分析等方式，提高学员的参与度和学习效果。
3.3 实践演练精益生产是一种实践导向的管理方法，讲师应当充分利用案例、演练等方式，让学员亲身体验和实践精益生产的原理和方法。
通过实践演练，学员能够更加深入地理解和掌握知识。
3.4 个性化指导每个学员的学习需求和水平都不尽相同，讲师需要针对每个学员的个性化需求，进行有针对性的指导。
通过了解学员的实际情况和困难，讲师可以提供更具体、实用的建议和指导。
4. 案例分析案例分析是精益生产讲师必备的教学手段之一。
精益基础知识培训
废品率降低50%
4
与工作无关的伤害降低50%
5
精益生产可以实现……
实施精益制造就是找出真正创造价值的活动以及浪费现象，从而在生产、物流和存货、组织结构、决策等过程中不断地消除浪费。通过消除浪费改进企业的产出效率，这种精益活动的实施为企业带来了巨大的效益。
202X
The end ! 谢谢参与!~
精益生产的概要：
精益生产就是以最少的投入、最少的资源在客户需要的时间里生产客户需要的产品，获得最大的产出。
精益生产的含义：
是通过消除企业所有环节的不增值活动，实现连续的信息流、物流及现金流，从而达到降低成本、缩短交期、提高产能和改善质量的目的。
01
6S的维持
02
标准化作业
精益生产的基础和保障：
汇报人姓名
汇报人日期
202X
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精益基础知识培训
汇报人姓名
汇报日期
手 工 制 造
从传统制造方式向基于时间要求的精益方式
大 规 模 生 产
起源于福特
03
起源于丰田
精 益 生 产
单击此处添加文本
制造业的演变
目录
精益生产及其特点：
精益生产（Lean Production，LP），又称精良生产，其中“精”表示精良、精确、精美；“益”表示利益、好处等等。精益生产就是及时制造，消灭故障，消除一切浪费，向零缺陷、零库存进军。它是美国麻省理工学院在一项名为“国际汽车计划”的研究项目中提出来的。它们在做了大量的调查和对比后，认为日本丰田汽车公司的生产方式是最适用于现代制造企业的一种生产组织管理方式，称之为精益生产，以针眨美国大量生产方式过干臃肿的弊病。精益生产综合了大量生产与单件生产方式的优点，力求在大量生产中实现多品种走口高质量产品的低成本生产。
精益培训课件
组织专业的培训师和内 部导师，通过课堂教学、 实践操作等方式进行培训。
通过考试、实操演练等 方式，对员工的培训效 果进行评估和反馈。
组织架构优化调整
组织现状分析
通过对现有组织架构、人员配 置、工作流程等方面的分析，
找出存在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题和瓶颈。
组织优化方案设计
根据分析结果，设计优化方案， 包括调整组织架构、优化人员 配置、改进工作流程等。
01
物流效率提升的重要性
提高物流效率有助于降低成本、缩短交货周期、提升客户满意度。
02
物流效率提升的方法
通过优化运输路线、提高装卸效率、采用先进的物流技术等方式提升物
流效率。
03
物流效率提升的实践案例
分享成功企业在物流效率提升方面的实践经验，如顺丰速运的智能物流
系统、京东的无人仓库等。
05
质量管理与精益生产融 合
精益思想强调通过减少不良品率、提高产 品质量来降低质量成本，提升客户满意度。
供应链管理
人力资源管理
精益思想在供应链管理中的应用主要体现 在优化供应链流程、减少库存积压、提高 物流效率等方面。
精益思想鼓励企业培养员工的持续改进意 识，通过提升员工技能、激发员工创新力 等方式提高人力资源管理效率。
02
02
03
整顿（Seiton） 清扫（Seiso）
04
05
清洁（Seiketsu） 素养（Shitsuke）
清除现场不需要的物品， 保持工作场所整洁。
将需要的物品按照规定的 位置和方法摆放整齐，明 确标识。
保持工作场所的清洁，清 除垃圾和杂物。
维持整理、整顿、清扫的 成果，形成制度化、规范 化的管理。
精益基础知识(培训师培训课件)
生产管理的教父 穿着工装的圣贤
一个伟大的成功——1970大野方式 ——正式定名为丰田生产方式
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五、痛苦的历史
潍柴集团 精管学院
战后的日本
怎么办？
1.缺少资金，且无外来投资 ——没钱做 2.缺少资源，且无钱采购原料 ——没料做 3.缺少工人，且无外来劳动力 ——没人干 4.缺少市场，消费者无购买力 ——没人要
• PCPOP是第三大中文IT专业网站。 • 2005年营收近2千万，利润1千万。
取20倍的市盈率，市场价值2亿。 • 创始人李想身价在1亿以上。
10/14
五、课程的主要内容
潍柴集团 精管学院
1、精益生产的知识体系 2、上岗就用的知识集合 3、精益生产的简要历史 4、潍柴的精益生产简况
11/14
六、学员需达到的学习目标（1）
1.小批量生产，单次投入 少一点，增加投入批次 2.最少的投入，最大的产 出
3.自働化，省人化 4.放眼全球市场 ——需求差异大，多品种
只有汽车大时代的趋势
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世上无难事，只怕有心人
六、课程回顾
潍柴集团 精管学院
形成与发展历程
丰田精神
丰田生产技术体系
丰田生产知识体系 丰田生产组织方式
15/16
潍柴集团 精管学院
出售专利 钟渊纺织——购买专利，应用于其它织机上与 结果不佳 欧美织机对比性能，一年试验，效果不佳
总结经验 “除非自己完成连贯性整体试验，否则无法令 坚定信念 世间承认其真正的价值”
重要信念 贯穿一生——创造发明信念，贯彻始终 传承至今 尚古精神——丰田集团全球公司代代相传
1924
1885
政策激励 明治新政——专利特许条件，用法律保护新创 成年机遇 造、新发明。这一年丰田佐吉18岁。
高级精益师系列课程：TTT(培训培训师)
培训行业应注重培养优秀的培训师人才，为行业的发展提供有力的 人才保障。
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
培训效果跟踪
定期跟踪学员在工作中对培训内容的运用情况，评估培训对实际工 作的影响和效果。
培训反馈与改进
及时反馈
在培训过程中和结束后，及时向 学员和讲师提供反馈意见，指出
优点和不足，促进持续改进。
针对性改进
根据评估结果和反馈意见，针对 培训内容、教学方法、设施等方 面进行有针对性的改进，提高培
训质量。
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
06
总结与展望
课程总结
培训目标达成
本课程旨在培养学员掌握培训师的核心技能，通过丰富的 案例和实践经验，使学员能够有效地进行培训和指导。
课程内容实用
课程涵盖了培训理念、技巧、方法和工具等多个方面，注 重理论与实践相结合，使学员能够全面掌握培训师所需的 技能。
课程反馈良好
经验分享与交流
组织学员和讲师分享培训经验和 心得，促进相互学习和共同进步。
培训质量保证
标准化流程
建立规范的培训流程和标准，确保每次培训都能达到基本的质量 要求。
资源优化
合理配置讲师、教材、设施等资源，提高培训效率和质量。
持续优化与完善
不断跟踪培训行业的发展动态，更新培训理念和方法，完善课程 体系和内容，保持课程的领先地位。
学员对课程内容和教学方法给予了高度评价，普遍认为课 程内容丰富、实用，教学方法多样、有效，对自身成长和 职业发展具有积极意义。
未来发展与挑战
01
精益生产基础培训
精益生产基础培训精益生产是一种以减少浪费和提高效率为目标的管理方法，被广泛应用于制造业和服务业。
通过消除不必要的步骤、减少不必要的库存和降低不必要的成本，精益生产能够帮助企业提高生产效率、降低成本、提升质量和增强竞争力。
为了帮助员工了解精益生产的基本概念和方法，进行精益生产基础培训是非常必要的。
精益生产的核心理念是以客户为中心，通过优化价值流程来实现企业的长期成功。
在培训的开始，应首先强调企业的使命和价值观，让员工明确知道他们的工作与企业的整体目标和战略是如何相互关联的。
接下来，通过讲解精益生产的基本原则和目标，让员工了解到精益生产的重要性和意义。
培训的内容应包括以下几个方面：1. 浪费的种类和影响：介绍精益生产中的七大浪费，包括超产、等待、运输、不必要的库存、不必要的运动、不必要的加工和不必要的缺陷。
通过具体的案例分析，让员工了解到这些浪费对企业造成的影响。
2. 价值流映射：讲解如何使用价值流映射工具，帮助企业识别和理解价值流程的各个环节，找出其中的浪费和瓶颈，以及改进的机会。
同时，也要告诉员工，价值流映射是一个持续改进的过程，需要不断地调整和更新。
3. 5S：介绍5S是一个用来管理和组织工作环境的方法，包括整理（Sort）、整顿（Set in order）、清洁（Shine）、标准化（Standardize）和维护（Sustain）。
让员工了解到5S对提升工作效率和质量的重要性，以及如何实施5S。
4. 快速换模：讲解如何通过快速换模的方法，减少产品切换的时间，提高生产效率。
通过具体的操作演示和实践训练，让员工掌握快速换模的技巧和方法。
5. 连续流：介绍通过优化生产流程，实现产品的单件流和批量减少的方法。
让员工理解连续流对提高生产效率和减少浪费的重要性，并通过案例分析和实践演练，让员工掌握连续流的技能。
6. 质量管理：讲解如何通过精益生产的方法，提高产品的质量和一次通过率。
重点强调员工必须全程参与质量控制，并讲解如何进行质量管理和问题解决。
精益公开课培训计划
精益公开课培训计划一、培训背景随着全球经济的快速发展和市场竞争的加剧，企业都在寻求提高效率、降低成本、增强竞争力的方法。
而精益生产便是一种被证明有效的管理方法，能够帮助企业改善生产效率、提高产品质量、降低生产成本、提升客户满意度。
因此，精益生产技术培训成为企业人力资源发展的重要组成部分。
二、培训目标本次精益公开课培训的目标是帮助参训人员了解精益生产的核心理念、方法和工具，掌握精益生产的实践技能，提高管理水平和团队协作能力，为企业的持续改进和创新提供保障。
三、培训对象本次精益公开课培训的对象为企业生产管理人员、工程师、品质管理人员以及对精益生产技术感兴趣的其他相关人员。
四、培训内容1. 精益生产的概念和原则（1）精益生产的起源和发展（2）精益生产的核心原则（3）精益生产的管理模式2. 精益生产的关键方法和工具（1）价值流分析（2）流程改善（3）拉动生产和小批量生产（4）标准化工作和6S管理（5）持续改进和团队协作（6）质量管理和问题解决3. 精益生产的实践案例分析（1）精益生产在企业中的成功应用（2）成功的精益生产案例分享（3）精益生产案例分析和讨论五、培训方式本次精益公开课培训以理论讲解、案例分析、互动讨论、现场体验为主要教学方式，同时结合企业实际情况，增加实操环节，营造轻松愉快的学习氛围。
六、培训时间和地点本次精益公开课培训拟定于X年X月X日至X年X月X日，在XX地区举办，具体时间和地点另行通知。
七、培训师资为了保证培训效果，我们将邀请具有丰富精益生产实践经验、理论知识扎实的专家学者作为培训讲师，为参训人员提供高质量的培训服务。
八、培训效果评估为了衡量培训效果，我们将在培训结束后进行培训效果评估，针对培训内容、培训方式、培训师资、参训人员的反馈意见进行整理和分析，不断改进培训内容和方式，提高培训质量。
九、培训费用本次培训为公开课培训，收费标准另行通知。
在培训结束后，我们将颁发精益生产技术培训结业证书，以表彰参训人员的学习成绩和进步，同时也为他们的个人发展和职业提升提供支持。
精益讲师基础培训课件
精益从心开始 改善从我做起
H-习惯 S-技巧 K-知识 A-态度
秀才的故事
智慧引领成功
技巧 态度
精益讲师基础培训
人生改变
人格改变了，命运·人生就会变
习惯改变了，人格就会变
智慧引领成功
能力改变
行动改变了，习惯就会变
行为改变
思想改变了，行动就会变
态度改变
意识改变了，思想就会变
意识改变
瑞士哲学家Henri Frederic Amiel 1881年没 「人类的本质的生存方式」研究
精益从心开始 改善从我做起
精益讲师基础培训
一分钟即兴演讲【请选择号码】
朋1友 足2球 饮4食 孩5子 旅7游 房8子
精益从心开始 改善从我做起
智慧引领成功
爱3情 父6亲 环9保
精益讲师基础培训
智慧引领成功
演讲者的感觉是什么？
优 点 有哪些？ 改善点 有哪些？
精益从心开始 改善从我做起
精益讲师基础培训
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讲师TTT基础训练课程
爱波瑞精益管理咨询 王广明
精益讲师基础培训
1
TTT解释
智慧引领成功
TTT：Training the Trainer to Train
课程内容
一、讲师的基本要求 二、讲师的表达 三、讲师的授课技巧 四、讲师需注意的问题
精益从心开始 改善从我做起
智慧引领成功
精益讲师基础培训
智慧引领成功
总时间：3小时（每次休息 10分钟）
14:30-15:10 40min 引言与绪论 15:20-16:00 40min 本文与结论 16:10-17:00 50min 试讲与练习
孙亚彬精益生产LEAN基础知识培训
☆ 零故障
☆ 零停滞
☆ 零事故
2019/11/15
12
精益生产追求的7个零目标
零目标 目的
现状
思考原则与方法
7个“零”目标 零 切换 浪费
多品种 切换时间长， 对应 切换后不稳定
发现 大量库存造成成
· 经济批量 · 物流方式JIT · 生产计划标准化 · 作业管理 · 标准化作业
· 探求必要库存的原因
制造不良的浪费，之 低可靠性带来的各
M U D A 1 不良的浪费 后还有进行检测的浪 种事中、事后的浪
费
费
与产品价值核心的功
2 加工的浪费 能不相关的加工与作
作业浪费
业都是浪费
3
动作的浪费
步行、放置、大幅度 的动作
动作的浪费
4 搬运的浪费 物料搬运的浪费
搬运步行的浪费
2019/11/15
30
工厂中常见的 8大浪费
待檢驗品 大排長龍
書面作業 工單 大排長龍 大排長龍
待決策事項 大排長龍
生產力 問題
2019/11/15
37
5、库存的无形损失
无形损失比有形损失更可怕：
一是没有改善的紧张感，阻碍改善的活性化； 二是设备能力及人员需求的误判。
库存是 万恶之源
2019/11/15
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6、制造过多（早）的浪费
•生产多于下游客户所需 Making More Than Needed •生产快于下游客户所求 Making Faster Than Needed
员工智力浪费
2019/11/15
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1、不良、修理的浪费
材料的损失； 设备、人员、工时的损失； 额外的修复、选别、追加检查； 额外的检查预防人员； 降价处理； 出货延误取消定单； ……
如何培养精益培训师培训(ppt 60页)
10) 讲师:“有问题吗？”学员:“没问题”，这时最大的问题是什么？
27.10.2019
8
y Shi 奖
规Your nam e 守时/表演ipative
围绕主题
手机、BP机
团队合作
Norms 尊重不同
Parking Lot
Respect others
嘲笑别人
Zinger out
35
2.精益培训师的基本素质
Attitude
态度
Skill
技能
优秀讲师
Knowledge
知识
27.10.2019
Experience
经验
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沟通技能 高效会议 演讲技能 工作现场改善 团队建设 时间管理 商务礼仪 处理客户投诉 新人入门技能 中层管理者 TTT内部讲师 商务谈判
作者:Sam
能柔性
27.10.2019
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第四节 如何控制与营造课堂气氛
1. 了解听众 2. 营造互动 3. 问答技巧 4. 处变不惊 5. 学员不是敌人
27.10.2019
27
各种互动活动的介绍
•Brainstorming头脑风暴内部讲师的激励机制 •Group discussion小组讨论 如何回答不同类型的提问 •Case Study案例研究4种Attitudes比较 •Role play角色扮演“绳之以法”游戏 •Spin chart 转盘活动优秀讲师8大特征
27.10.2019
上课/培训/讲座， 老师和学员谁更累？
Why?
4
课程目标 Objectives:
第一节 如何开场与自我介绍 第二节 成人训练的特点 第三节 培训活动设计与指导 第四节 如何控制与营造课堂气氛 第五节 培训师素质与形象 第六节 如何演讲与魅力表达 第七节 精益培训师必修课 第八节 学以致用 第九节 个人行动计划
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智 慧 引 领 成 功
视线管理
多样的手势 站姿 声音
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5.讱师的六种能力
1 具有激励、增强叐训者学习共趣的能力 具有同叐训者、相兰部门进行信息、思想沟通的 2 能力 具有掌握叐训者学习进度、学习劢向、学习疑点、 3 难点的能力 4 具有进行理论不实践相结合，把培训内容同企业 収展现实状况联系起来，生劢进行讱授的能力
智 慧 引 领 成 功
朋友 1 饮食 4
旅游 7
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足球 2
孩子 5
爱情 3
父亲 6
房子 8
环保 9
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智 慧 引 领 成 功
演讱者的感觉是什么？ 优 点 有哪些？
改善点 有哪些？
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智 慧 引 领 成 功
优秀： 卓越：
对自身价值的充分开采 对身边资源的完全整合
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学习要领
智 慧 引 领 成 功
收获多少
领悟多深
投入多少
参与多深
不成经验
方有心得
未曾经历
敞开心扉
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2.课程设计要求
智 慧 引 领 成 功
五项主义
原理：契理：准确的理论和概念。 原则：契机（JIT+自动化）
- JIT：用听得懂的语言在合适的时机讲述听众需要的（不失人亦不失言）
- 自动化：随时根据课堂的状况做出相应的对策（停顿、提问、故事、调整次序）
三现：用生活、学习、工作中的实际案例和故事来总结和活化 课程
系统化的 沟通
意图决定 行为
说 话 者
听 者
关键要点 不仅是逻辑性说明，还需要感性的说明
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0.兰亍表达
三要素
传达什么样的内容？
智 慧 引 领 成 功
传达内容
传达方式
使用什么样的工具？
传达者
用什么样的传达技巧？
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一、讲师的基本要求
1.讲师的2个职责 2.讲师的3重角色
智 慧 引 领 成 功
3.讲师的4种类型
4.讲师的5种技术 5.讲师的6种能力 6.讲师的7种心理 7.讲师的8种态度
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了解内训讱师的角色和技法
目标2 能够练习应用讱师行为标准
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引 言
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引 言
智 慧 引 领 成 功
为什么教育培训？（why)企业+个人 谁来教育培训？（who) 培训教什么？(what)
智 慧 引 领 成 功
3.演讱以“大家好，我是XX，来自XX,我今天演讱 的题目是……”开始； 4. 劣教将在50秒时提醒演讱结束； 5.每组代表为演讱者提出优点和改善点；
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一分钟即共演讱【请选择号码】
二、讱师的课程设计
0.兰亍表达
1.自我介绍——建立威性
2.课程设计要求
3.主题内容
4.课程回顾 5.课程收结
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0.兰亍表达
思想理念
教育内容
70 X 70 = 49
传达
智 慧 引 领 成 功
说服
Know-how
Where
Why
When What How
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2.课程设计要求 讱师课程设计的宗旨和五项主义 宗旨
客户第一：听众就是客户 品质第一：内容、形式、效果的质量
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成年人的学习特点 1、成人兴趣集中时间短，除非我们的内容是大家真正所需。 2、从学员角度来看，他们的时间都是宝贵的，需要有明确 收获，培训是帮大家总结过程。 3、况且成人的学习是在过程中学习，不是你告诉他一个结 果，他就可以学到的，他要自己体验、自己说出来，才是他 真正学到了。
必须站在学员的角度
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讲师TTT基础训练课程
爱波瑞精益管理咨询 王广明
TTT解释
TTT：Training the Trainer to Train
智 慧 引 领 成 功
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2.课程设计要求
成人在一天中的注意力变化
高
智 慧 引 领 成 功
中
请每位学员划出自己的曲线， 然后再把自己的曲线与其他人比对。
低 9:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00
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2.课程设计要求
成年人的学习曲线
初 期 效 应
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10分钟
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20分钟
时间
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“我觉得背景墙的Point不应该Focus在这个地方！” “这个壁橱的Location有问题，应该Move过去一点。” “你们老板难道不能亲自Follow这个Case吗？”
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2.课程设计要求
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作为演讱者的自我测试
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炼
Apperception
练
training
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我们需要的是自我变革的勇气 与决心……
自我变革的两个小故事 精益从心开始 改善从我做起
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改发的金字塔 习惯
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技巧
H-习惯 S-技巧 K-知识 A-态度
秀才的故事
知识
态度
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改善从我做起爱波瑞精益管理咨询集团有限公司精益从心开始 改善从我做起
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智 慧 引 领 成 功
课程内容
一、讱师的基本要求 二、讱师的课程设计 三、讱师的授课技巧
四、讱师需注意的问题
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信息表达
智 慧 引 领 成 功
如何听到: 38%
如何看到: 55%
说的内容: 7%
博士. 艾伯特-Mehrabian, (美国)加利福尼亚大学洛杉矶分校
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1.自我介绍——建立威信
Who
成功的培训
从自我介绍开始
智 慧 引 领 成 功
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课程内容
一、讱师的基本要求 二、讱师的表达 三、讱师的授课技巧 四、讱师需注意的问题
智 慧 引 领 成 功
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0.兰亍表达
信息接收
智 慧 引 领 成 功
11% 83% 1% 2%
五感的信息收集能力
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* 手 : 3%
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0.兰亍表达
总时间：3小时（每次休息
14:30-15:10 40min 引言不绪论
10分钟）
15:20-16:00 40min 本文不结论
16:10-17:00 50min 试讱不练习
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课程目标 目标1
课程目标
智 慧 引 领 成 功
智 慧 引 领 成 功
人生改变
人格改变了 命运· 人生就会变
，
习惯改变了，人格就会变
能力改变
行为改变
行动改变了，习惯就会变
思想改变了，行动就会变
态度改变
意识改变
意识改变了，思想就会变
花、老人
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瑞士哲学家Henri Frederic Amiel 1881年没 「人类的本质的生存方式」研究
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Training & Trainer
Training
智 慧 引 领 成 功
以职业者为主体，以培训师为主导，
通过转发观念、训练技能戒传授知识， 提升個人价值，进而改善组织绩效的活動。 Trainer 培训活劢的设计、表达和主导者。