第三节 果实和种子的形成 第1课时
果实和种子的形成教案
果实和种子的形成教案果实和种子的形成教案1教学目的1理解双受精的概念和过程，并认识双受精是绿色开花植物所特有的。
2理解果实和种子的形成过程，认识传粉和受精是子房发育成果实，胚珠发育成种子的必要条件。
3通过本节教学培养学生的思维能力，并树立事物是发展变化的观点。
教学重点1双受精的概念和过程。
2果实和种子的形成。
教学难点双受精和受精后子房和胚珠的发育。
教学准备挂图（示桃花、果实）。
胚珠结构和双受精过程示意图。
双受精过程活动模型（影片）。
教学过程一、复习提问：1花是由哪几部分组成的，主要部分是什么？它们分别又由哪几部分组成？2什么叫做传粉，传粉有什么意义？二、讲授新课：出示学习目标和自学指导（幻灯片展示），学生自学课本5分钟。
出示挂图（示桃花、果实）。
教师指出：桃花经过传粉后，还需经一系列复杂的变化，子房才能发育成果实，胚珠发育成种子。
这些变化，正是本节课所要学习的问题。
受精过程在果实和种子的形成过程中，最关键的一步是受精作用。
那么什么是受精作用，绿色开花植物的受精过程又是怎样呢？出示胚珠结构和双受精过程示意图，然后教师边看图边讲解（图略）：雌蕊包括柱头、花柱、子房三部分，子房是由子房壁和胚珠构成的。
胚珠着生在子房内壁上，它的外层叫做珠被，顶端有一个小孔，叫做珠孔。
在胚珠里面靠近珠孔的地方，有一个比较大的细胞，叫做卵细胞。
胚珠的中央有两个极核。
花的雄蕊由花药和花丝组成。
雄蕊成熟后，花药里有花粉。
传粉后，落到柱头上的花粉，受到柱头分泌的粘液刺激，就开始萌发，长出花粉管。
花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
在伸长的花粉管里有两个精子。
当花粉管到达胚珠后，从珠孔处伸进去，随后，花粉管的顶端破裂，两个精子移动出来，其中一个精子与卵细胞融合，形成受精卵；另一个精子与两个极核相融合，形成受精极核。
在生物学上，把精子与卵细胞相融合形成受精卵的过程，叫做受精作用；而把上述两个精子分别与卵细胞和两个极核相融合的过程，称为双受精，这是绿色开花植物所特有的。
第一章第三节果实和种子的形成
4、在种子的受精过程中，受精卵发育 成（ B ）
A．种皮 B．胚 C．胚乳 D．果皮
5、夏季到来，西瓜甘甜可口，是清 凉解渴的佳品。下列结构能发育成 西瓜果实的是（C） A受精卵 B胚珠 C子房 D花托 6、人们通常食用桃的哪一部分？（B） A 种皮 B果皮 C子房 D种子
7、绿色开花植物在完成受精作用后，所形成
胚乳
种 子
胚
总结:果实和种子的形成
子房壁
子 房
珠被
胚珠 卵细胞
极核
受精后 受精后
果皮
种皮 胚 种子
果 实
胚乳
在从花到果实的发育过程中，花的各部分 结构产生什么变化？用连线的方法表示出 来。
花瓣
雄蕊 花柱 子房 子房壁 胚珠 受精卵
胚 果实 果皮 种子 凋落
练习：
1.有一个描述花生的谜语说: 麻屋子,红帐子,里头住着白胖子。
第三节 果实和种子的形成
一、果实和种子的发育
思考：受精以后花的各部分发生 怎样的变化？
发育初期：花萼、花冠、雄蕊 及雌蕊的柱头和花柱都凋落只 有子房继续发育。
思考：果皮和种子分别由子房的哪部分发育而 来?
子
子房壁
果皮
果
房
胚珠
种子
实
胚珠怎么发育成种子的?
珠被
种皮
胚 珠
极核 受精后 受精极核 卵细胞 受精后 受精卵
单子叶植物:种子的胚具有一片子叶的植物
练习：.在图中指出菜豆种子和玉米 种子的结构？
胚轴 3
4 胚芽
胚根 2 种皮 1
（二片，肥厚） 5 子叶
菜豆种子
胚芽
胚
胚轴 胚根
子叶
1 果皮和种皮
八年级生物上册第一章第三节《果实和种子的形成》课件(新版)济南版
（4）你选择(xuǎnzé)的植物果实是什么？为什么选择(xuǎnzé)这 种果实辣？椒、茄子等，易于测量
（5）你选择的测量时间(shíji每ān天)同是一时间 为测量中还有哪些注意事项？
。你认
溢水杯要水平放置；读数要准确；果实要编号等。
第五页，共40页。
【探究(tànjiū) 卡】
（1）你提出(tí chū)的问题是：
2.完成受精后，花的其他结构逐渐(zhújiàn)萎蔫，只剩下雌蕊的子房 继续发育成果实。而果实在生长过程中体积逐渐(zhújiàn)膨大，那么果 实每天膨大的体积是否相同呢？我们通过一个探究活动来了解一下。
探究活动(huó dòng)：探究果实发育过程中体积的变化 阅读课文P13-14，思考：
[自主解惑]
长成一颗大树，就是因为种子里含有发育成一株完整植物的胚。
第二十三页，共40页。
⑤认识(rèn shi)双子叶植物
双子叶植物(zhíwù)：像大豆种子这样，凡是种子的胚中具有两片子叶的植 物(zhíwù)。
花生 (huā shēnɡ)
棉花
向日葵
第二十四页，共40页。
槐树
拓激展趣延伸导 入
观察 (guānchá)豆芽
海椰的种子(zhǒng zi)
通过以上学习，我们发现不同植 物的种子、大小、形态各异，如海椰 的种子，大到重达1500g左右，而斑 叶兰的种子，小到1亿粒的重量才有 50g。那么，不同植物的种子其结构 是否(shì fǒu)也不同呢？让我们通过 自己的动手操作来探究它们的奥秘吧！
斑叶兰的种子
第十九页，共40页。
第二十七页，共40页。
（3）观察(guānchá)内 部结构
①纵向切开玉米种子，将碘液滴 在玉米种子的切面上，发生了什么 现象？玉米的哪一部分变蓝了？说 明(shuōmíng)了什么问题？
教案果实和种子的形成(人教版)
教案:果实和种子的形成(人教版)教学目标知识目标1、根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程，说明在果实和种子形成过程中子房各部分结构发育的结果；2、通过分析植物体的结构，以及维管束在各器官里的分布，使学生了解植物体在结构上的整体性。
通过分析植物体内营养生长和生殖生长的关系及各器官的主要功能使学生从功能上了解植物体是一个整体。
能力目标1、结合花粉粒萌发和受精，以及果实和种子形成等知识，培养学生科学探究能力及分析问题和解决问题的能力，以及逻辑思维能力；2、通过学习受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。
情感目标1、通过对果实与种子形成的过程的学习，进一步认同生物体结构与功能相适应的生物学观点；2、结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学工作者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育；3、通过学习植物体是一个整体的基础知识，树立整体性的辩证观点；通过了解营养生长和生殖生长的相互关系，树立矛盾对立统一的观点。
教学建议知识体系图解教材分析1、双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点和难点。
“双受精”是果实和种子形成的前提。
只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程，才能更好地理解果实和种子的形成。
不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容又都较为抽象，学生不能观察到。
学生接受起来确有难度，教师在讲这部分内容时，要尽量配合一些教具（如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等）辅助讲解，使学生把这部分知识理解透彻。
2、学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生，要马上记住，而且还要知道它们的发育变化情况，对初一学生来说是有一定的难度的。
所以这一部分内容的教学要注意反复巩固才能达到掌握的要求。
3、通过前面七章的教学，学生已经学习了植物六种器官的基础知识，但是，这六种器官之间有什么内在的联系？它们是如何组成一个植物整体的？这就是本节中要解决的问题之一。
第三节 果实和种子的形成[1]
![第三节 果实和种子的形成[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/df29b66e27d3240c8447ef6d.png)
5.一粒种子能够萌发成一颗大树的奥妙在于种子 存在着( B 胚乳 B胚 C 胚芽 D 种皮 )A
6.食用的面粉主要是由哪种植物的哪一部分加工而成( 的子叶 C 菜豆的子叶 D 小麦的胚乳
)A大豆的子叶 B 小麦
D
二.填空题:
7.根据种子中子叶数目的不同,可将绿色开花 植物分为两类:凡是种子的胚具有_________ 两片子叶 的植物,叫双子叶植物;凡是种子的胚具有 一片子叶 __________的植物叫做单子叶植物。 胚乳 8.我们吃的大米,主要来自水稻种子中_______。
第三节
果实和种子的形成
“日长睡起无情思，闲看儿童捉柳絮。”
实际上
柳絮是从成熟的果实中散播出来的带有白色绒毛的种子。
阅读教材P14，分析、讨论果实由哪几部分组成， 分别由雌蕊的哪些部位发育而成，并填写下图：
花瓣 雌蕊 雄蕊
胚珠
种子
子房壁
果皮
花萼
受精完成以后雌蕊的变化：
子房壁 胚 珠 子 房 受精卵 中央 细胞 子房却慢慢膨大起来。 果皮 种子 果实 胚 胚乳
种皮 胚 储藏养料
保护胚
能发育成新植株
胚乳
双子叶植物和单子叶植物
胚中具有两片子叶，具有这样种子的的植物双子叶植物
胚中只有一片子叶具有这样种子的植物单子叶 植物
并不是所有的双子叶植物种子都没有胚乳，如：蓖麻。 也不是所有的单子叶植物种子都有胚乳，如泽泻、慈姑。
菜豆种子和玉米种子的比较表（重点）
结构 种子
香蕉生殖方式 吃水果时，水果中一般都会有一粒或多粒种子，但 是吃香蕉的时候却从来没见过。难道香蕉本来就没 有种子吗？ 其实不然。香蕉也是一种绿色开花植物 ，它如其他绿色开花植物一样，也会开花结籽儿。 野生香蕉中有一粒粒很硬的种子，吃起来极为不便. 因此，有人把野生香蕉是和四倍体的芭蕉杂交产生 了三倍体的香蕉.也就是现在的香蕉。这样的香蕉中 就没有种子了.其实严格来说，现在的栽培香蕉并不 是没有种子。如果你仔细观察，香蕉里面那一排排 褐色的小点就是已经退化的种子。由于香蕉的种子 退化了，人们常通过香蕉地下的根蘖幼芽来繁殖它 的后代。现在在野生香蕉的果实内仍可发现颗粒状 的种子。
《果实和种子的形成》课件
学习目标
1.描述果实和种子的形成； 2.掌握种子的主要结构, 掌握单子叶植物种子和双子叶植物种子的区别 3.学会观察和解剖种子的方法。
1
果实和种子的发育
子房壁 珠被 受精极核
受精卵
果皮
种皮
果
胚乳
实
种
子 胚
讨论分析
此豌豆是几个子房、几个胚珠发育来的？
1个子房，6个胚珠
一个子房，一个胚珠
玉米种子的形态结构
1 果皮和种皮 2 胚乳 3 子叶 4 胚芽 5 胚轴 6 胚根
菜豆种子和玉米种子的比较表
种子 结构
种皮
菜豆种子 有
胚芽
有
胚轴
有
胚 胚根
有
子叶 有2片 贮存营养物质
胚乳
无
玉米种子 有（与果皮愈合）
有 有 有
有1片
有（贮存营养物质）
双子叶植物和单子叶植物 双子叶植物:种子的胚具有两片子叶的植物
开心果
2
种子的结构
讨论分析
看完“观察种子结构”的视频，请思考下列问题 1.经水浸泡的菜豆种子有什么变化？这有何意义？ 浸泡后种皮变软，有利于胚根突破种皮； 种子中的营养物质转化成能够溶解于水的物质，供 胚各部分发育利用。
菜豆种子的形态结构
种脐
1
种皮
2
胚芽 3
胚轴 4 胚根 5 7 胚
子叶 6
2.把碘液滴在玉米种子的纵剖面上，会发生什么 变化？说明了什么问题？ 胚乳的部分会变成蓝色 说明胚乳里含有丰富的淀粉
随堂反馈
1.下列都是单子叶植物的一组是( C )
A.高梁、大豆、花生 B.水稻、花生、玉米 C.水稻、小麦、玉米 D.小麦、蚕豆、高梁 2.种子中能发育成新植物幼体的是( A )
山东省潍坊高新技术产业开发区浞景学校济南版八年级上册生物教案第一章 第三节 果实和种子的形成1
目标
1.85%学生能够说出传粉和受精后花各部分的变化
2.85%学生能够描述子房各部分的发育情况
3.80%学生能够说出果实内种子数目不同的原因
教学
重难点
教学重点：描述子房各部分的发育情况
教学难点：说出果实内种子数目不同的原因
教学准备
多媒体投影、小黑板等。
教学课时
一课时
教学过程
个人复备
任务
教师活动
学生活动
二．第二遍读课本，思考以下问题：
1.传粉和受精后花各部分的变化？
2.用思维导图的形式展示果实形成的过程（每组的2号将导图展示在小黑板上）
3.举例说明果实内种子数目不同的原因
4.自己提出有疑问的两个问题
知者加速：完成解题册P915-16
完成的亮绿牌，有疑问的亮红牌
阅读课本课本P13-P15除探究活动
思考问题
独立完成当堂检测。
教学反思：
内容P13-14探究活动----5分钟
要求：思考：1.完成课本横线部分的问题
2.本实验主要采取的探究方法。你认为还可以采取什么方法探究果实发育过程中提及的变化？
完成的亮绿牌，有疑问的亮红牌
知者加速：完成解题册P915-16
按要求完成自学任务。
当堂检测
P7堂堂清2.3.4日日清1.5.8---5分钟
知者加速：日日清3.6.7.9.10.
浞景学校八年级生物指导教学书
课题
第三节果实和种子的形成---第一课时
课型
新授课
教材
分析
本节课为（济南版）八年级上第一章第三节。是在学习了绿色植物开花、传粉和受精基础上进行的，是绿色开花植物的重要历程。学生在认识了花的基本结构，开花传粉、双受精的基础上学习果实和种子的形成，要突出子房和果实的联系，为了便于理解，我通过让学生观察多媒体课件，来描述受精的过程以及说明种子和果实各部分的来源，意在于提高学生的观察能力、空间联想能力和语言表达能力。
八年级生物(上)学案部分答案
6.(1)不断伸长 不断分裂 (2)吸收水分和无机盐 根毛、导管
(3)细胞体侧、细胞粒较长具有旺盛的分裂增长能力
（4）2
根的结构与功能（第二课时）
【典型例题】1、含氮的无机盐 2、含磷的无机盐 3、含钾的无机盐 【达标训练】1.A 2.B 3.A 4.A 5.B 6.B 7.C 8.A 9.(1)植物的生长需要含氮的无机盐吗？ (2)植物的生长需要含氮的无机盐 (3)含氮 (4)植物的生长需要含氮的无机盐 (5)能 无土栽培
八年级生物（上）学案部分答案
QQ1808963088
第四单元第一章 第三节果实和种子的形成（第一课 时)
【典型例题】D 【达标训练】1.A 2.B 3.B 4.B 5.D 6.A 7.B 8.C 9.(1)子房 (2)没有传粉 （3）人工授粉 第三节 果实和种子的形成（第二课时) 【典型例题】C 【达标训练】1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.B 7.(1)[1]胚根、【2】胚轴、【3】胚芽、【4】子叶
(2)一、【6】胚乳 果皮和种皮
(3)两 【4】子叶 种皮 种脐
第四节 种子的萌发
【典型例题】C 【达标训练】1.A 2.A 3.D 4.B 5.(1)胚芽 胚轴 胚根 6.(1)甲 (2)种子吸收水分 （3）略 （2）含有较多的营养成分 （3)80% 不能
第五节 根的结构与功能（第一课时）
【典型例题】D 【达标训练】1.C 2.B 3.B 4.D 5.(1)主 (2)侧 (3)直 侧 胚根
(2)营养物质
(3)接穗和砧木的形成层密切黏合在一起 （4）形成层 （5）不定
第二章 动物的生殖和发育 发育
【典型例题】D 【达标训练】1---6 C B C D A B 7.(1)3→4→2→1 完全变态 （2）2 蛹 （3）幼虫期 幼虫期 成虫期
第四单元 物种的延续
第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第三节果实和种子的形成密州路学校刘术玲郭培义学时安排：2课时学习目标：知识目标：1、描述果实和种子的形成过程。
2、认识种子的主要结构，会比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；能识别单子叶植物和双子叶植物。
能力目标：通过探究、实验，培养学生的探究能力，掌握科学探究的一般方法。
情感目标：通过对果实和种子发育的学习，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
重点：果实和种子的发育：种子的结构难点：果实和种子的发育过程学习过程：第一课时果实和种子的发育导语：我们吃的食物中，有许多是植物的果实和种子，植物开花，完成传粉受精以后，又是怎样形成果实和种子的呢？一、自主学习：请同学们利用10分钟时间根据学案自学，完成“基础自测”。
基础自测1、传粉和受精作用完成后，花发生哪些变化？2、在果实的发育过程中，由于细胞不断、、，子房逐渐膨大。
3、连线：把相关结构连接子房子房壁胚珠受精卵果皮果实胚种子二、问题发现：你在学习过程中还发现了什么问题？三、解决问题：教师和学生共同解决提出的问题，巩固基础知识。
四、探究、讨论交流：1、将课前探究的问题在小组中交流。
2、同位的同学合作，对照课本13页图，解剖自己带的辣椒的果实，说一说从花到果实的变化和发育。
3、跟前、后位的同学一起观察自己带来的果实或种子，认识哪些是果实？哪些是种子？说说这些果实或种子是怎么形成的。
不能确定的，向周围同学请教或问老师。
4、桃、向日葵等植物，每个子房里只生一个胚珠，每个果实里只有一粒种子；有很多植物，每个子房里有多个胚珠，果实里就有多个种子。
那么，胚珠和种子在数目上是什么关系？子房里的每个胚珠都能发育成种子吗？5、我们经常看到，扁豆或大豆的豆荚中，本来应该长有种子的地方空着，这是什么原因？6、植物的果皮中贮存有大量营养物质，你觉得这对植物本身来说有什么意义？ 小组讨论，交流展示五、归纳总结：果实和种子的发育六、盘点收获本节课你的收获有哪些？请把你的主要收获写下来吧！收获1. 收获2. 收获3. … …子房子房壁胚珠 果实七、达标检测要求：独立完成，小组交换批阅，并求出小组平均分，小组内错题纠错1、一个西瓜有多少种子，首先决定于 ( )。
上册生物《果实和种子的形成》教案
上册生物《果实和种子的形成》教案一、教学目标：1. 让学生了解果实的结构，掌握果实和种子的形成过程。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力。
3. 提高学生对生物学科的兴趣，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 果实的结构2. 果实和种子的形成过程3. 果实和种子的发育三、教学重点与难点：1. 教学重点：果实的结构，果实和种子的形成过程。
2. 教学难点：果实和种子的发育过程。
四、教学方法：1. 采用观察、讨论、实验等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件，直观展示果实和种子的形成过程。
3. 组织学生进行户外观察，增强实践操作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示各种果实图片，引导学生关注果实的结构。
2. 讲解果实的基本结构，如果皮、果肉、种子等。
3. 讲解果实和种子的形成过程，如传粉、受精、果实发育等。
4. 分析果实和种子的发育过程，如种子萌发、幼苗生长等。
5. 组织学生进行户外观察，观察不同果实的结构特点。
6. 开展课堂讨论，让学生分享观察心得。
7. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
8. 课后反思：根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 评价学生对果实结构的认识，通过课堂提问、小组讨论等方式进行。
2. 评价学生对果实和种子形成过程的理解，通过课后作业、小测验等方式进行。
3. 评价学生对户外观察的参与度，以及观察成果的分享，通过观察报告、小组评分等方式进行。
七、教学资源：1. 果实和种子实物或图片资料。
2. 多媒体课件和教学软件。
3. 户外观察所需的工具和设备，如放大镜、笔记本等。
4. 课后作业和小测验题目。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍果实结构，讲解果实和种子的形成过程。
2. 第二课时：讲解果实和种子的发育过程，户外观察实践。
3. 第三课时：课堂讨论，分享观察心得，总结果实和种子的形成与发育。
4. 第四课时：教学评价，布置课后作业。
九、教学拓展活动：1. 组织学生进行校园植物调查，了解不同植物的果实和种子特点。
第3周-徐玉琴-果实和种子的形成
不同点
双子叶植物种子
单子叶植物种子
2、你还有哪些需要解决的问题，请提出来，利用大家的智慧来解决。
四、课堂小结：
请同学们对照学习目标想一想这节课你学到了哪些知识，认真梳理一下吧！这节课你的收获是什么？请写下并说出来，大家共同来分享。
五、当堂检测：
1、（2009山东）玉米是我省重要的粮食作物。下面关于玉米的叙述正确的是（）
2、分组实验二观察种子的结构
【课后提升】
尝试播种育苗
“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”。作为作物栽培措施之一，播种的适当与否直接影响作物的生长发育和产量。其中，播种深度关系到种子的发芽和幼苗生长。
提示：1、选择常见的单子叶植物种子和双子叶植物种子各2～3粒。
2、按照种子体积大小、子叶是否出土等情形进行分组。
8、下图是被子植物从花发育成果实的过程，请据图回答：
（1）图中乙所表示的生理过程是。
（2）③（花粉）是由花中的产生的，①是将来发育成⑤（种子），②将来发育成④。
（3）自然条件下的玉米果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，如果要提高结实率达到提高其产量的目的，你会怎么做。
六、作业布置：
实验报告册：1、探究活动一探究果实发育过程中体积的变化
1、果实和种子的发育
阅读教材P13-14的内容，解决以下问题：
①受精作用完成以后，花的各部分发生了怎样的变化？
②看图填空。
③子房的结构是怎样的？子房的各个部分分别发育成果实和种子的哪些结构？
④为什么桃、杏等植物每个果实里只有一粒种子，而花生、番茄等植物每个果实里有多粒种子？
⑤胚珠的数量和种子的数量之间有怎样的关系？
A．曲线a是子房发育的结果
B．曲线b可能是没有授粉造成的
2021年秋八年级生物上册 第4单元 第1章 第3节 果实和种子的形成教案1 （新版）济南版(1)
果实和种子的形成课型：新讲课教学目标：知识目标1.描述果实和种子的形成进程，熟悉传粉和受精是子房发育功效实、胚珠发育成种子的必要条件。
（重点、难点）能力目标1．结合花粉粒萌生和受精，和果实和种子形成等知识，培育学生科学探讨能力及分析问题和解决问题的能力，和逻辑思维能力；2．通过学习果实和种子的发育进程，使学生继续树立事物是进展转变的观点。
教材和学情分析植物的果实与种子是咱们的要紧的食物，果实与种子的形成是与生活联系超级紧密的知识。
生活中不时接触果实和种子，学生从生活中取得了许多感性知识，但必然有如此的疑问：这些果实或种子是如何来的？它们什么缘故会长成那个样子？本节教材安排了“果实和种子的发育”通过本节的学习，“探讨果实发育进程中的体积的转变”的实验活动，在强化感性熟悉的基础上，锻炼学生观看和探讨的能力、分析和解决问题的能力、获取新知识的能力和交流与合作的能力。
课前预备：制作课件；学生提早一周进行相关探讨实验预备及预习工作。
教学进程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图温故而知新3分钟1．概述受精的过程？2．什么叫有性生殖？引导学生根据问题进行回忆，教师及时给予学生鼓励性的评价学生回忆、给出准确、规范的答案将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。
创设情景激发兴趣3分钟大家每天餐桌上有哪些食物?（引导学生根据问题进行回忆）进一步提出问题：他们大都来源于什么？果实和种子是怎样形成的？教师及时给予学生鼓励性的评价，导入课题。
学生根据问题进行回忆（米饭、黄瓜、馒头、芹菜……）（学生：他们大都来源于植物的果实或种子。
）在表述交流过程中，尝试说出自己的结论利用日常生活中的现象为学生创设问题情境，从而引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣，学生的感性认识比较丰富，为教学开一个好头。
引导探究层层推进6分钟过渡：那么植物开花，完成传粉受精以后，又是怎样形成果实和种子的呢？这节课我们就一块来探究《果实和种子的形成》第1课时。
果实与种子的形成第一课时 朱玉秋
4.拓展延伸：①种子的个数与胚珠的个数是相对应的吗，各种果实的种子数目都一样吗？②所有的种子是否都有果皮包被吗？
三、学以致用
花生（花生仁）、栗子、西瓜、黄瓜、瓜子（瓜子仁）是植物体的哪一部分发育来的？
四、课堂小结
完成下列知识框架：
柱头和花柱——
雌蕊子房壁：发育成
课题
第三节果实与种子的形成（第一课时）
课型
新授课
单位
渤海中学
主备人
朱玉秋
教学目标
知识
1.描述果实和种子的形成过程。2.认识种子的主要结构，能比较菜豆种子和玉米种子的异同，识别单子叶植物和双子叶植物。
能力
培养学生的科学探究能力，使学生掌握科学探究的一般方法。
情感
通过对果是和种子发育的学习，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
【学习任务二】
在探究果实发育过程中体积的变化时，常用排水法，即用大、小烧杯各一个，大烧杯保持倾斜，注满清水，并且使清水的液面与杯口水平，作为溢水杯。小烧杯放在大烧杯的杯口下面，用于接纳溢出的水，然后把溢出的水用量筒测量体积，记录数据。请同学们完成课本12页的探究实验，并思考以下问题
（1）在探究果实体积的变化时，排水法测量幼果体积能否将幼果取下？
珠被：发育成
子房果实
胚珠受精卵：发育成
受精极核：发育成
五、达标练习
1.西瓜里都有许多种子，是因为（）
A.卵细胞与许多精子受精B.子房里有许多胚珠
C.胚珠里有许多卵细胞D.雌蕊里有许多子房
见基础训练：4、5、11、13
六、达标练习
见基础训练2、4、5、11、13
学生收获
教师反思
（2）注意测量的时间间隔要，保证变量的。
2019-2020学年单县启智学校第一学期八年级生物导学案 4.1.3 果实和种子的形成(第1课时
2019-2020学年度单县启智学校第一学期八年级生物导学案4.1.3 果实和种子的形成（第1课时）【学习目标】1、描述果实和种子的形成过程。
2.通过探究活动、实验等形式，培养科学探究能力，从而掌握科学探究的一般方法。
3.通过对果实和种子发育的学习，认同生物体结构和功能相适应的生物学观点。
【重点难点】果实和种子的形成过程。
【自主学习】一．果实和种子的发育阅读课本第13--15页，回答下列问题：1、传粉和受精作用完成以后，花萼、花冠、_________以及雌蕊的柱头和花柱一般都逐渐凋落，只有雌蕊的_________会慢慢膨大起来，开始了_________和_________的生长、发育过程。
2.在果实的发育过程中，由于细胞的不断、、，子房逐渐膨大。
3.果实形成时，各部分所发生的变化：花萼－－雄蕊－－雌蕊的柱头和花柱－－子房壁－－胚珠－－珠被－－受精卵－－受精中央细胞－－子房－－【合作探究】1.在发育过程中，果实每天膨大的体积是否相同？2.胚珠的数目与种子的数目有什么关系？【当堂检测】1.绿色开花植物的种子是由( )发育而来的。
A. 雌蕊B. 花药C. 胚珠D. 子房2．在一个苹果中生有7个发育成熟的种子，在它完成受精过程时，最少需要的精子数是( )。
A. 7个B. 14个C. 21个D. 28个3．下列关于果实、种子中有关结构来源的叙述，正确的是( )A.菜豆种子的外皮是由子房壁发育来的B.花生外壳是由珠被发育来的C.苹果的果肉是由受精卵发育来的D.桃子果实内的桃仁是由胚珠发育来的4．一朵花完成传粉和受精后，能继续发育的结构是( )。
A. 花冠B. 雄蕊C. 雌蕊的柱头和花柱D. 雌蕊的子房5.下列食物中属于果实的是（）A．花生仁 B．南瓜籽 C．葵花籽 D．西瓜籽6.右图是双受精过程示意图，据图分析回答问题：（1）填写各部分名称A． ________ B．________ C．________D．________ E.________ F. ________G. ________ H.________ I.________(2)I与D结合形成________，将来发育成_ __ _____；I与C结合形成________，将来发育成________；B 发育成________；整个H发育成________；A发育成________；整个G发育成________；。
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第三节果实和种子的形成
第1课时
主备人：程文静审核：生物组使用日期：2013-9
学习目标：
1、描述果实和种子的形成过程。
2.通过探究活动、实验等形式，培养科学探究能力，从而掌握科学探究的一般方法。
3.通过对果实和种子发育的学习，认同生物体结构和功能相适应的生物学观点。
学习过程:
一、自主学习：阅读课本第12页第二自然段，回答下列问题：
传粉和受精作用完成后，、雄蕊以及雌蕊的和一般都逐渐凋落，雌蕊的却慢慢庞大起来。
二、探究活动
探究果实发育过程中体积的变化
1．提出问题：
2．作出假设：
3．制定计划
第1天第2天第3天第4天第5天
体积（ml）:若第一天溢水杯中水的体积为20ml，使黄瓜完全寖没后的读数是25ml，则黄瓜的体积是。
4．得出结论：若绘制果实发育的体积变化曲线如课本18页第四题曲线a，则你得出的结论是：
5．果实发育过程中，体积为什么会逐渐增大？
三、知识构建：阅读课本第14页后半部分内容，尝试构建果实的发育知识网络
四、拓展运用
1.任选一种你熟悉的果实或种子，看看它的每一部分是如何发育来的。
2为什么有的果实中只有一粒种子，有的果实中却有若干种子？
达标测试
1.一朵花完成传粉和受精后，能继续发育的结构是( )
A.花冠
B.雄蕊
C.雌蕊的柱头和花柱
D.雌蕊的子房
2.在生物学中，果皮指的是( )
A.水果的皮
B.果实最外侧的皮
C.子房壁发育而成的部分
D.子房发育而成的部分
3.一朵花的哪一部分被虫咬后，不能结出果实( )
A.花被
B.雄蕊
C.雌蕊
D.蜜腺
4.一个豆荚中种子的粒数决定于( )
A.花中雌蕊的数目
B.雌蕊中子房的数目
C.子房中胚珠的数目
D.胚珠中卵细胞的数目
5.下列关于果实、种子中有关结构来源的叙述，正确的是( )
A.菜豆种子的种皮是由子房壁发育来的
B.花生外壳是由珠被发育来的
C.苹果的果肉是由受精卵发育来的
D.桃子果实内的桃仁是由胚珠发育来的
反思与提高：
我的疑惑：
我待提高：。