幼儿园大班英语《学习O OX》教案模板范文

幼儿园英语智力游戏《colock》教案

幼儿园英语智力游戏《colock》教案
钟表、钟表几点了
游戏种类：智力游戏。

游戏目的：
通过让幼儿扮演时针来掌握句子“it’s××”，使他们掌握英文数字１－１２。

材料准备：
数字卡片１－１２，时针一个。

游戏过程：请１２名幼儿分演１２个钟点，围站成一圈。

请一名幼儿扮演时针。

游戏开始，教师说“钟表、钟表几点了？”幼儿说：“１点”或“２点”，“时针”要用英语讲“it’s one……”并伸直左臂顺时针方向开始原地转，转到１时停止，手指尖指向１点，扮演钟点的幼儿举起卡片one，此后游戏继续进行。

要求扮演时针的幼儿要手口一致。

o的教案幼儿园

o的教案幼儿园简介本教案适用于幼儿园教学，旨在引导幼儿园学生学习字母“o”相关的知识，包括字母读音、写法、组合等内容。

教学目标1.熟悉字母“o”的读音和写法；2.能够识别字母“o”在不同单词中的出现，并能够正确拼写；3.能够通过认知字母“o”的形状，尝试写出“o”字母组合的单词。

教学内容1.字母“o”的写法和读音–学生观察老师展示的“o”字母卡片，模仿老师的动作正确地写出“o”字母；–学生跟读老师发音，练习正确的读音。

2.“o”字母组合的单词–学生观察带有“o”字母的卡片，根据标识出的字母组合读出单词，如“o-a-t”读作“oat”；–学生模仿老师的示范，学习更多“o”字母组合的单词，如“fox”、“dot”、“sock”等。

3.看图说词的游戏–学生和老师一起玩看图说词的游戏，根据图片中的物品，尝试用正确的单词进行表达；–游戏中会涉及到“o”的单词，让学生较好地巩固所学的内容。

教学步骤第一步：引入老师向学生介绍本节课要学习的字母“o”的相关知识和教学目标。

第二步：教学内容1老师出示“o”字母卡片，让学生观察，并进行动作模仿，正确地写出“o”字母。

随后，老师反复发音，让学生跟读，练习正确的发音。

第三步：教学内容2老师出示“o”字母组合的卡片，让学生通过标识出的字母组合来读出单词。

鼓励学生自行尝试写出组合的单词，加深对单词拼写的记忆。

第四步：教学内容3老师和学生一起玩看图说词的游戏，通过游戏进一步巩固所学内容。

第五步：总结老师对本节课所学内容进行总结和回顾，鼓励学生在日常生活中多加练习，并以字母“o”的组合单词为主，提高对字母单词的辨识度。

教学资源•“o”字母卡片•“o”字母组合的单词卡片•图画卡片•课堂白板总结字母学习是幼儿园学习的重要一环，教授字母的同时也要重视学生对单词组合的认知和拼写能力的提高。

通过本教案的引导，相信学生能在字母“o”的学习中，更好地理解、学习和掌握。

o的幼儿园教案

O的幼儿园教案一、教学目标1.通过本次课程，让学生能够辨认字母O，并能够在发音时区分长音和短音。

2.通过本次课程，让学生对O的写法有基本的了解。

3.让学生通过合作学习，加强社交技能，提高集体合作意识。

4.激发学生的学习兴趣，提高自信心和积极性。

二、教学内容1.字母O的发音和区分长音和短音。

2.字母O的写法。

3.与字母O相关的动物、物品、水果等词汇。

4.合作学习活动：O的表演。

三、教学步骤第一步：导入新课1.教师拿出一个大的字母O卡片，让学生一起感受字母O的形状，并请学生大声念出字母O的发音。

2.教师出示数个发音相近的单词（例如“pot”、“dot”、“hot”），让学生分辨其中哪些单词的O字母发音是长音，哪些是短音。

第二步：学习字母O的写法1.教师出示字母O的写法，让学生一起观察。

然后，让学生模仿教师的演示，在空白横线上写出字母O的形状。

对于不熟悉字母的学生，教师应提供正确的写法和引导。

2.让学生自己使用练习纸模仿写字母O，并检查他们的写法是否符合标准。

评价学生的写作能力，提出必要的指导性意见和建议。

第三步：学习与字母O有关的词汇教师可以借助图片、卡片或故事等工具，让学生学习与字母O有关的基本词汇，如orange、ocean、octopus等。

在教学的过程中，可以注重相关词汇的拼音和发音。

第四步：合作学习活动——O的表演1.学生把O的大卡片分成若干份，并在所分享的O卡片上写下各自的名字。

2.教师给所有学生分配一些手杖或者其他自制道具，在班里演示他们各自的O卡片。

每个学生都可以用自己的方式阐述他们所掌握的词汇。

学生可以通过发言、动作或其他方法展示他们的表演。

3.通过此次活动，学生可以加强社交技能，提高集体合作意识，积极参与教学活动。

四、板书设计板书内容：发音：短音/ɒ/；长音/ o: /写法：O o相关词汇：orange、octopus、ocean五、教后反思通过本次课程，学生可以在类似“pot”、“dot”、“hot”等相似发音的单词中感知长音和短音。

大班英语《zoo》教案范文

大班英语《Zoo》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标能听懂、会说、会读单词：zoo, animal, lion, tiger, elephant, panda, bear, parrot, penguin, giraffe, hippopotamus, crocodile。

能用简单的句子描述动物的特点和生活习性。

1.2 能力目标能够用英语进行简单的动物介绍和交流。

能够通过观察图片，运用英语描述动物的外貌特征。

1.3 情感目标培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。

培养幼儿大胆开口说英语的勇气和自信心。

第二章：教学内容2.1 主题：Zoo（动物园）学习动物园中常见的动物及其特点。

2.2 单词：Zoo（动物园）Animal（动物）Lion（狮子）Tiger（老虎）Elephant（大象）Panda（熊猫）Bear（熊）Parrot（鹦鹉）Penguin（企鹅）Giraffe（长颈鹿）Hippopotamus（河马）Crocodile（鳄鱼）2.3 句子：This is a lion. It is fierce.This is a tiger. It is brave.This is an elephant. It is big.This is a panda. It is cute.This is a bear. It is strong.This is a parrot. It is colorful.This is a penguin. It is funny.This is a giraffe. It is tall.This is a hippopotamus. It is fat.This is a crocodile. It is long.第三章：教学方法3.1 直观法通过展示动物的图片和实物模型，帮助幼儿直观地认识和记忆动物。

3.2 情境教学法创设动物园的情境，让幼儿在实际情境中学习和使用英语。

幼儿园o字教案

幼儿园O字教案教学目标1.能够认识字母 O，并正确写出字母 O 的形态。

2.了解字母 O 在生活中的用途和应用。

3.培养幼儿的字母意识，提升幼儿的阅读和写作能力。

教学内容1. 字母 O 的认知（1）字母 O 的形态字母 O 是一个圆形，大写字母 O 和小写字母 o 的区别在于大小写不同，但形态相同。

（2）字母 O 的发音字母 O 在英文中有不同的发音，如在单词 dog、top、log 中分别发音为 /ɑ/、/ɒ/和/ɔ/。

2. 字母 O 的应用（1）日常应用字母 O 在日常生活中常用于表示形状、数量和方向等，如 round、zero 和north 等单词。

（2）计算机应用字母 O 在计算机领域中有着广泛的应用，如密码学中的 O 可替换密码、操作系统中的 O 系统对象等。

3. O字造型创意幼儿可以通过自己手中的蜡笔，按照自己的想象，在黑板上绘制出各种奇妙的O 字造型，发挥自己的创造力和想象力，学习 O 字母的图形表达方法。

教学步骤1. 认知字母 O 的形态幼儿园老师需要教授幼儿 O 字的形态，并让幼儿观察、模仿字母 O 的写法。

2. 学习字母 O 的发音幼儿园老师可以给幼儿播放字母 O 的发音视频，然后请幼儿模仿学习，巩固字母 O 的发音。

3. 讲解字母 O 的用途通过日常生活和计算机领域等方面，讲解 O 字的应用，让幼儿了解 O 字在生活和工作中的重要性。

4. O字造型创意幼儿可以用各种颜色的蜡笔，在黑板上慢慢画出自己的 O 字造型，创意无限，发挥想象力，对幼儿进行启发式教育。

教学评估1. 问答测评老师在课堂上向幼儿提出一些关于 O 字母的问题，比如 O 字的形态、发音和应用等，测试幼儿是否掌握了本课程的基本知识。

2. 书写测试让幼儿在空白纸上书写字母 O，测试幼儿的字母书写能力和字母 O 的形态是否正确。

总结这堂幼儿园 O 字教学课程涵盖了字母 O 的认知、形态、发音和应用等方面的内容，通过生动的讲解和创意激发，培养了幼儿的字母意识和阅读写作能力，为幼儿未来的学习和成长打下了基础。

大班英语《zoo》教案

大班英语《Zoo》教案一、教学目标1. 知识目标：a. 学习并能够拼读字母Z，O，学习单词Zoo，Monkey，Lion，Tiger，Panda 等。

b. 理解故事内容，能够根据图片和文字进行简单描述。

2. 能力目标：a. 能够用英语简单描述动物的外貌特征和生活习性。

b. 能够用英语进行简单的交流和讨论。

3. 情感目标：a. 培养幼儿对英语的兴趣和好奇心。

b. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。

二、教学内容1. 字母：Z，O2. 单词：Zoo，Monkey，Lion，Tiger，Panda3. 句型：What's this? It's a/an，Look at，He/She has三、教学重点与难点1. 教学重点：a. 字母Z，O的拼读。

b. 单词Zoo，Monkey，Lion，Tiger，Panda的认识和使用。

2. 教学难点：a. 能够用英语描述动物的外貌特征和生活习性。

b. 能够用英语进行简单的交流和讨论。

四、教学准备1. 教具：动物园图片，动物卡片，动物园故事书，字母卡片Z，O2. 教学场地：教室五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的英语问候，如Hello，Good morning等，并复习已学的字母和单词。

2. 课堂导入（10分钟）教师出示动物园图片，引导幼儿观察并说出看到的动物。

引入本课主题Zoo。

3. 新课学习（10分钟）教师出示字母卡片Z，O，引导幼儿学习字母的拼读。

教授单词Zoo，Monkey，Lion，Tiger，Panda，并让学生用句子What's this? It's a/an进行练习。

4. 课堂活动（10分钟）教师分发动物卡片，让学生两两一组，用英语描述动物的外貌特征和生活习性。

教师巡回指导并给予鼓励。

5. 总结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾本课所学内容，并进行简单的测试。

引导幼儿思考如何保护动物和环境。

6. 课后作业教师布置作业：用英语写一篇关于动物园的小作文。

幼儿园o的教案

幼儿园O的教案教学目标1.帮助幼儿认识英文字母O，并能准确发音。

2.练习幼儿的手眼协调能力和认知能力。

教学内容1.学习字母O的形状和发音。

2.绘画书法：引导幼儿用画笔绘制字母O，并在纸上仿写“O”字母。

3.寻找小物品：老师将一些以字母O开头的物品放在班级内，让幼儿找到它们，然后说出物品名称和字母O的发音。

教学流程教学环节教学内容教学步骤热身活动名字点名，互动问候1.老师向幼儿问好，询问一些简单的问题，如今天天气怎么样等。

学习字母O 的形状和发音回读单词 1.播放英文字母O视频，让幼儿认知字母O形状。

2.给出大写和小写字母O的示例，让幼儿较好地感知到字母O的形状。

3.幼儿老师一起读几遍字母O的发音，让幼儿较好地掌握发音规则。

绘画书法：学习字母O的书写思维导入和指导1.引入字母O绘画书法。

2.老师手写示范：先在横线上练习画了一个字母O，在纸上仿写“O”字母，平滑流畅并使书写大小一致。

寻找小物品：寻找以字母O 开头的物品以物品为节点，引发兴趣1.老师将准备好的以字母O开头的物品展示给幼儿看，让幼儿了解物品名称和发音。

2.让幼儿走到物品旁边，拾取该物品，并说出物品名称和发音。

结束活动课后练习 1.老师发放绘画纸和彩笔。

让幼儿用纸笔完成练习作业。

2.让幼儿在家中继续巩固。

教学要点1.学习字母O的形状和发音，掌握字母O的书写方法。

2.练习幼儿的手眼协调能力和认知能力，帮助幼儿提升写字和听说能力。

课后作业1.完成绘画书法和小物品寻找的作业。

2.在家中继续练习书写字母O，并观察周围事物是否有以O字母开头的名称。

总结本节课通过引入游戏元素，结合直观形象地教案编写和互动课堂氛围，吸引幼儿兴趣，开发幼儿记忆能力，提高了幼儿的书写和认知能力。

希望老师们能够参考此次教案，提高幼教教案开发能力，进一步促进幼儿教育的发展。

幼儿英文字母教案大班

幼儿英文字母教案大班教案标题：幼儿英文字母教案（大班）教学目标：1. 学会认识英文字母的基本形状和发音。

2. 能够运用英文字母进行简单的拼读。

3. 培养幼儿对英文字母的兴趣和积极性。

教学重点：1. 认识英文字母的形状。

2. 学习英文字母的发音。

3. 练习英文字母的拼读和书写。

教学准备：1. 幼儿英文字母卡片。

2. 彩色粉笔或白板笔。

3. 彩色纸张和颜色笔。

4. 精选的幼儿英语单词卡片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿回顾之前学过的一些英语单词，如“apple”、“ball”、“cat”等。

通过问答、图片展示等方式，激发幼儿对英语学习的兴趣。

二、新知展示（10分钟）1. 准备好幼儿英文字母卡片，依次出示并大声朗读字母名称。

幼儿跟随朗读，并观察字母形状。

三、字母认知（15分钟）1. 将字母卡片分发给每位幼儿，让他们互相指认并朗读所得字母。

2. 导入字母发音，例如，出示字母“A”，大声读出“A”字母的发音。

然后让幼儿一起模仿发音。

3. 让幼儿用手指在空中或纸上模仿书写字母形状。

可以在纸上写上字母轮廓，让幼儿跟随模仿。

四、字母拼读（15分钟）1. 准备一些简单的三个字母的单词卡片，如“dog”、“cat”、“pen”等。

2. 逐个出示单词卡片，让幼儿观察并拼读单词。

鼓励幼儿发现单词中的字母并将其连起来读出来。

五、巩固与拓展（10分钟）1. 播放英文字母相关的歌曲或儿歌视频，让幼儿跟随歌曲重复学习并巩固字母的发音和形状。

2. 要求幼儿用自己所学的字母拼写一些简单的单词，例如“cat”、“dog”等。

3. 鼓励幼儿互相合作，进行字母拼写游戏。

每个幼儿说出一个字母，其他幼儿根据所说的字母拼接单词。

六、总结与评价（5分钟）1. 与幼儿一起回顾当天所学的字母形状和发音。

鼓励幼儿积极参与并表扬他们的努力和进步。

2. 鼓励家长在家继续与幼儿一起巩固学习英文字母的内容，并与家长沟通学习进展。

教学扩展：1. 制作英文字母海报，让幼儿用彩纸和颜色笔画出英文字母的形状和相关图案。

【K12学习】幼儿园大班英语教案：O,OX

幼儿园大班英语教案：O，OX学习双语的幼儿，往往思维流畅、灵活，另一方面，通过外语学习，可以扩大幼儿的视野。

下面是由xx为大家整理的“幼儿园大班英语教案：O，OX”。

幼儿园大班英语教案：O，OX教学目标：1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在游戏活动中学习并掌握英语字母：“O”、英语单词：“OX”的正确发音及译义，理解短语：“Open the door. Close the window. ”的实际译义2、培养幼儿对英语对话的兴趣教学准备：手偶、图卡、字母卡、小房子。

教学过程：Greetings：“ Good morning ，everybody！”“Good morning， Melody！”Warm up：Before the class ， lets move our body.Topic：a、Review letters and words.b、Vocabulary：O OX.Game：a、Pass the flash card.b、Gold finger.c、How many fingers， how many times.d、High and low voice.Sing a song：《Open the door. Close the window.》.Follow up：a、Show the book.b、“Today go home，watch theVCD，listen to the tape and CD， to be a little Melody”！教案设计频道xx推荐：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划。

幼儿园大班英语学习零基础教案

幼儿园大班英语学习零基础教案主题：幼儿园大班英语学习零基础教案教案目标：1. 学习英语字母表，掌握每个字母的发音和形状。

2. 学习基本的英语日常用语，比如问候语、谢谢、对不起等。

3. 了解英语语音规则，培养正确的发音习惯。

4. 激发幼儿对英语学习的兴趣，提高英语学习的积极性。

教学准备：1. 英语字母卡片、英语单词卡片，可以使用图片或图示辅助学习。

2. 录音或是英语朗读者，以帮助学生学习英语发音。

3. 图画板、毛笔或水笔等教具。

4. 英语教材或其他适合幼儿学习的教具。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师简单介绍英语是一种全球通用的语言，告诉幼儿学英语的重要性。

2. 介绍英语字母表，教师可使用卡片等教具，向幼儿展示每个字母的发音和形状，并鼓励幼儿跟着发音。

二、学习英语字母表（15分钟）1. 教师可以使用图片或图示辅助教学，用毛笔或水笔在图画板上书写并演示每个字母。

2. 教师可以使用录音或是英语朗读者，播放每个字母的发音，让学生跟读。

3. 教师可以让学生自行复习，使用卡片拼出单词，并进行组合练习。

三、学习基本英语日常用语（15分钟）1. 教师引入英语日常用语，比如问候语、谢谢、对不起等，并让学生口头跟读。

2. 教师可以利用图片或图示辅助学习，写出每个短语的拼音，并让学生逐一跟读。

3. 教师可以在教学过程中，对学生的发音进行指导或是纠正，帮助学生形成良好的发音习惯。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师可以让学生使用卡片或图示，进行口头练习。

2. 教师可以让学生自己拼写单词，并进行相互检查。

3. 教师可以让学生跟读录音或是英语朗读者，巩固学习成果。

五、总结（5分钟）1. 教师与学生进行互动，互相提问和回答问题，巩固所学内容。

2. 教师展示学生的学习成果，向学生和家长汇报学习进度。

3. 教师鼓励学生继续学习英语，提高英语水平。

教学反思：通过本次教学，学生可以较好地学习英语字母表和基本英语日常用语，并了解了英语的基本语音规则。

o的认识教案教学设计

一、教学目标：1. 让学生了解和掌握“o”的基本书写和发音规则。

2. 培养学生正确认读和书写“o”的能力。

3. 通过学习“o”的认识，培养学生对英语学习的兴趣。

二、教学内容：1. 字母“o”的书写规则。

2. 字母“o”的发音规则。

3. 含有字母“o”的单词。

三、教学重点与难点：1. 字母“o”的正确书写。

2. 字母“o”的正确发音。

3. 含有字母“o”的单词的认读和书写。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的书写和发音，掌握字母“o”的书写和发音规则。

2. 采用分组合作法，让学生在小组内互相练习书写和发音，提高学生的参与度和积极性。

3. 采用游戏教学法，通过字母“o”的趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习字母“o”。

五、教学步骤：1. 引入：向学生介绍字母“o”，让学生观察字母“o”的形状和特点。

2. 讲解：讲解字母“o”的书写规则，让学生跟随老师一起书写字母“o”。

3. 练习：让学生在小组内互相练习书写字母“o”，并相互检查。

4. 讲解：讲解字母“o”的发音规则，让学生跟随老师一起发音。

5. 练习：让学生在小组内互相练习发音字母“o”，并相互检查。

6. 单词学习：引入含有字母“o”的单词，让学生认读和书写。

7. 游戏环节：组织学生进行字母“o”的趣味游戏，巩固所学知识。

9. 作业布置：让学生回家后练习书写和发音字母“o”，并找出身边的含有字母“o”的单词。

六、教学评价：1. 通过课堂观察，评估学生对字母“o”的书写和发音规则的掌握程度。

2. 通过小组练习和游戏环节，评估学生的参与度和团队合作能力。

3. 通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学内容的巩固程度。

七、教学资源：1. 字母“o”的书写和发音示例。

2. 含有字母“o”的单词列表。

3. 字母“o”的趣味游戏材料。

4. 书写和发音练习册。

八、教学进度安排：1. 第一课时：引入字母“o”，讲解书写和发音规则，进行书写和发音练习。

幼儿大班英语教案《字母Xx》2篇

幼儿大班英语教案《字母Xx》 (2)幼儿大班英语教案《字母Xx》 (2)精选2篇（一）教案主题：字母Xx教学目标：1. 学生能够认识字母Xx的形状和发音。

2. 学生能够正确书写字母Xx。

3. 学生能够通过听、说、读、写的方式巩固字母Xx的学习。

教学准备：1. 教具：字母卡片、绘本《The Box》。

2. 素材：图片、单词卡片。

教学过程：引入活动：1. 师生对话：教师拿出字母卡片，问学生这是什么字母？学生回答字母Xx。

2. 发音练习：教师给学生示范发音，要求学生跟随发音。

然后让学生能够分开快速和慢慢发出音。

示范教学：1. 字母形状：教师出示字母卡片，引导学生观察字母Xx的形状。

然后让学生用手指在空中写出字母Xx的形状。

2. 发音练习：教师将字母Xx和相关的单词卡片展示给学生，并辅导学生正确发音。

教师可以用音频或者视频帮助学生更好地掌握字母Xx的发音。

3. 单词学习：教师出示带有字母Xx的单词卡片，让学生读出并模仿发音。

例如：box、fox、tax。

4. 读音和形状联系：教师鼓励学生将学到的Xx的字母形状和发音联系起来。

学生活动：1. 练习写字：学生用练习纸和铅笔练习写字母Xx的形状。

教师可以给学生提供字母Xx的模版，让学生跟随模版练习。

2. 练习阅读：学生阅读绘本《The Box》中出现的字母Xx的单词和句子。

巩固活动：1. 游戏时间：教师可以设计一些游戏，让学生巩固字母Xx的学习。

例如：学生分组，在黑板上写出尽可能多的字母Xx相关的单词。

2. 拓展练习：教师可以准备更多的练习素材，让学生继续练习写字母Xx的形状和拼读字母Xx的单词。

总结：教师引导学生回顾本节课所学的内容，并提问学生字母Xx的形状和发音。

然后教师总结本节课的重点和难点，鼓励学生继续巩固和练习字母Xx的学习。

幼儿大班英语教案《字母Xx》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 通过本课的教学，使幼儿了解字母X的形状、发音及应用场景。

2. 培养幼儿对字母X的兴趣，激发幼儿学习英语的积极性。

幼儿园大班英语教案：O,OX

幼儿园大班英语教案：O，OX一、教学目标认知目标：幼儿能够认识并正确发音字母"O"及其发音"ox"。

情感目标：通过游戏和活动，培养幼儿对英语学习的兴趣。

技能目标：提高幼儿的英语语音识别能力和简单的英语词汇应用能力。

二、教学准备教具：字母"O"的卡片、与"ox"相关的图片或玩具、绘画和剪纸材料。

环境布置：教室内布置一些与字母"O"和"ox"相关的装饰，如圆形图案、牛的图片等。

三、教学过程1. 导入活动一：字母歌曲教师播放包含字母"O"的英文字母歌曲，幼儿跟唱并模仿相关动作。

2. 展开活动二：字母"O"的认识教师展示字母"O"的卡片，教授幼儿字母的形状和发音。

活动三：单词"OX"的学习教师展示"ox"的图片或玩具，教授幼儿单词"ox"的发音和意义。

3. 深入活动四：圆形寻找游戏幼儿在教室内寻找所有圆形的物品，教师引导他们用英语说出找到的物品。

活动五：绘画创作幼儿画出自己心中的"ox"，教师帮助他们用字母"O"装饰画作。

4. 总结活动六：字母"O"和单词"OX"的应用教师引导幼儿讨论字母"O"和单词"OX"在日常生活中的应用。

5. 延伸活动七：家庭作业鼓励幼儿回家后与家人一起玩"O，OX"游戏，并练习这两个词汇。

四、教学反思字母和单词掌握：幼儿对字母"O"和单词"OX"的掌握程度。

发音准确性：幼儿在发音时的准确性和清晰度。

参与度：幼儿在活动中的参与情况，是否积极投入。

五、教学资源歌曲：包含字母"O"的英文字母歌曲。

大班o的教案

大班o的教案教学目标•帮助学生认识字母o并学会正确书写；•提高学生的听、说、读、写的能力；•培养学生的观察力和创造力。

教学内容1.字母o的音、形的了解–教师可以通过图片、实物或视频等方式向学生展示字母o的形状，并重复发出字母o的音。

同时，让学生互相模仿并发出字母o的音。

2.字母o的认读–给学生分发字母卡片，让他们辨认并朗读卡片上的字母o。

如果有时间，可以引导学生寻找身边有字母o的物品，并用手指指向物品说出物品的名称。

3.字母o的书写–给学生提供纸和笔，让他们练习写字母o。

可以提供字母o的模板供学生参考，并指导他们正确书写字母o的顺序和形状。

4.字母o的有关单词–教师可以列出一些以字母o开头或包含字母o的单词，让学生一起读并辨认单词。

可以通过图片等辅助手段，帮助学生更好地理解单词的意思。

5.基于字母o的绘画活动–让学生用颜色笔或彩色纸，通过画出与字母o相关的物品、动物或场景等来培养学生的观察力和创造力。

同时，鼓励学生用简短的语句描述自己的绘画作品。

教学步骤1.教师向学生介绍字母o的形状和发音。

可以使用图片或实物辅助介绍。

2.教师与学生一起模仿发出字母o的音，并重复几次。

3.分发字母卡片给学生，并要求他们朗读卡片上的字母o。

4.引导学生寻找身边的字母o，并说出物品的名称。

可以用手指指向物品帮助学生更好地理解。

5.让学生练习书写字母o。

提供字母o的模板供学生参考，并指导学生正确书写字母o的顺序和形状。

6.列举以字母o开头或包含字母o的单词，并帮助学生辨认这些单词。

辅助手段可以包括图片等。

7.进行基于字母o的绘画活动，让学生用颜色笔或彩色纸画出与字母o相关的物品、动物或场景等。

鼓励学生用简短的语句描述自己的绘画作品。

教学评估•教师观察学生在课堂上对字母o的理解和掌握情况，包括发音、辨认、书写和应用等方面。

•教师评估学生在绘画活动中的观察力和创造力，以及对字母o相关物品的描述能力。

教学延伸•学生可以继续探索以字母o开头或包含字母o的单词，并进行写作活动，例如写一段关于自己喜欢的以字母o开头的单词的小短文。

ox horse candy大班英语教案

ox horse candy大班英语教案2021-0-30幼儿园英语教案1活动目标：1、理解并掌握candy 一词，发音较准确。

2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。

活动准备：pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 图片。

活动过程：1、《Little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现little pigs的可爱和快乐。

2、复习部分动物单词。

教师：Pigs 还有很多的friends呢！你知道有谁吗?逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物图片，教师提问“What’s this?”幼儿回答“It’s ××.”3、教师导入sy，激发幼儿的兴趣。

“这些小动物之间啊，发生了一个好听的sy，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。

4、教师操作图片并配合体态动作讲述sy，提醒幼儿认真倾听。

有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。

第二天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。

它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” Fox说：“这是CANDY ！可好吃了！” Tiger一尝，果然很好吃！（你们说CANDY 好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY 。

）所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。

直到有一天，tiger突然牙疼起来。

（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。

他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。

这时（出示图片“谁来啦？” ）Fox来啦！它带了一把的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说;“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊？“My pleasure! ”5、提问：（1）Tiger为什么要拔牙？（2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼儿回答，教师指导并纠正发音。

幼儿园大班英语教案设计学习歌曲color

幼儿园大班英语教案设计学习歌曲color幼儿园大班英语教案活动目标：1、倾听儿歌color，培养小孩的语感。

2、能够用肢体动作表达对歌词内容的明白得。

活动预备：点读笔、教学挂图活动过程：Step 1：Warm-up（热身运动）1、师生问好，开始课堂。

T：Good afternoon everyone！C：Good afternoon Miss Liu。

T：It’s time for class。

2、与幼儿进行简单的谈话。

T: What can you play? (I can play the piano.)T：May I help you?(Yes, please / No, thank you.)3、唱歌进入课堂T：Let’s sing the song together! (shapes)one two beginning！4、教师带领幼儿做律动。

T：Let’s dance with the music. reading go！Step 2：Presentation（内容出现）1、复习单词，教师出示单词卡片。

T：Look, Do you in English ?（教师出示单词卡片，进行复习单词）2、教师用播放动画教学VCD，让幼儿通过倾听歌曲，初步感受歌曲的节奏。

T：Listen to the music carefully。

认真听音乐。

T：Sheik your hands one two one。

（小手摆起来有精神）Listen to the music and clap your hands（听音乐拍手）3、教师点读挂图上的句子T：Let’s learn to the sounder!(让我们跟着音响一起学吧！)（教师点击挂图中的每一个句子添上简单的肢体动作，让幼儿明白得歌曲的内容）T：Pink、purple、brown and tan stand up, Pink、purple、brown and tan turn around and Stretch up high above your head. Pink、purple、brown and tan sit down, Gold .silver.black.and white stand up . silver.black.and white turn around and Stretch up high above your head. Gold .silver.black.and white sit down.(带着幼儿跟着音乐的节奏学习歌词)Step 3：Practice（活动操练）Game：拾豆豆T：教师将预备好的各种颜色的小圆球放在地上，然后请三名幼儿到前面来参加游戏。

幼儿园ou的教案

幼儿园ou的教案教案概述本教案针对幼儿园ou阶段的儿童学习生活，旨在培养幼儿园ou儿童的基本生活自理能力和语言表达能力。

本教案拟围绕生活中实际场景，采用游戏化教学法，让幼儿轻松、愉快地学习。

教学目标1.培养幼儿基本的生活自理能力，如穿衣、洗脸、梳头等；2.培养幼儿良好的卫生习惯和形成良好的饮食结构；3.促进幼儿对生活的认识，培养幼儿独立思考和问题解决的能力；4.培养幼儿良好的语言表达能力，促进幼儿词汇的积累和口语表达的能力。

教学内容活动一：穿衣游戏教学目标1.能够正确穿上衣服；2.培养幼儿对衣物的认知。

教学流程1.教师向幼儿展示一件衣服，让幼儿说出这是什么；2.教师模范穿衣，然后让幼儿轮流模仿；3.教师指示幼儿自己穿衣，观察幼儿的动作是否正确，及时纠正。

活动二：洗脸游戏教学目标1.掌握正确洗脸的方法；2.培养幼儿良好的卫生习惯。

教学流程1.教师向幼儿介绍洗脸的好处，让幼儿明白洗脸的重要性；2.教师模范洗脸，然后让幼儿轮流模仿；3.教师指导幼儿自己洗脸，观察幼儿的动作是否正确，及时纠正。

活动三：梳头游戏教学目标1.掌握正确梳头的方法；2.培养幼儿良好的形象意识。

教学流程1.教师向幼儿介绍梳头的好处，让幼儿明白梳头的重要性；2.教师模范梳头，然后让幼儿轮流模仿；3.教师指导幼儿自己梳头，观察幼儿的动作是否正确，及时纠正。

活动四：美食大比拼教学目标1.培养幼儿辨认食品的能力；2.培养幼儿健康的饮食结构意识。

教学流程1.教师向幼儿展示多种食品，让幼儿说出这些食品的名称；2.将不同种类的食品分配给幼儿，让幼儿尝试品尝，并发表自己的意见。

活动五：生活问题解决游戏教学目标1.培养幼儿独立思考和解决问题的能力；2.培养幼儿良好的语言表达能力。

教学流程1.由教师出示生活中实际问题，如衣服不见了、不知道怎么穿衣服等；2.要求幼儿自己思考解决方法，并与同伴分享。

教学评价本教案通过游戏化的教学方式，让幼儿轻松愉快地学习生活自理能力和语言表达能力。

幼儿认识字母英文教案大班

幼儿认识字母英文教案大班教案标题：幼儿认识字母英文教案（大班）教学目标：1. 让幼儿能够认识字母英文的基本形状和发音。

2. 培养幼儿对字母英文的兴趣和好奇心。

3. 帮助幼儿能够通过游戏和互动的方式学习字母英文。

教学准备：1. 字母卡片或字母磁贴。

2. 绘本或其他字母英文教具。

3. 彩色纸、颜色笔等。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引起幼儿对字母英文的兴趣，可以播放一段字母英文的儿歌或视频。

2. 向幼儿展示字母卡片或字母磁贴，让他们观察字母的形状。

导入（10分钟）：1. 通过唱歌、跳舞或做动作游戏来引导幼儿认识字母A。

2. 使用绘本或其他字母教具，让幼儿观察字母A的形状，并教他们正确发音。

探究（15分钟）：1. 将其他字母卡片或字母磁贴展示给幼儿，让他们尝试辨认并说出字母的名称和发音。

2. 制作一个字母英文的拼图游戏，让幼儿根据字母形状和发音将拼图正确地组合起来。

实践（15分钟）：1. 将彩色纸剪成字母形状，让幼儿用颜色笔涂抹在字母上，同时说出字母的名称和发音。

2. 分发练习册或工作纸，让幼儿在纸上练习写字母A，并尝试写出其他已学字母的形状。

巩固（10分钟）：1. 通过游戏或竞赛的方式来复习已学字母的名称和发音。

2. 以小组形式进行字母英文的拼写比赛，鼓励幼儿积极参与并奖励他们的努力。

总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的字母英文，让幼儿说出已学字母的名称和发音。

2. 鼓励幼儿在家继续学习字母英文，并与家长分享今天的学习成果。

拓展活动：1. 鼓励幼儿在日常生活中寻找和认识字母英文，比如在书籍、广告牌、街道标志等中寻找字母。

2. 制作一个字母英文的拼贴画，让幼儿用剪刀剪下杂志或报纸上的字母并贴在画纸上。

教学反思：1. 教师需要根据幼儿的学习进度和兴趣调整教学内容和活动。

2. 在教学过程中，要注重与幼儿的互动和参与，鼓励他们积极表达和尝试。

3. 需要给予幼儿足够的时间和机会来巩固和复习已学内容，以确保他们的学习效果。

大班ao教案

大班ao教案教案标题：大班AO教案教案目标：1. 帮助学生了解字母"A"和字母"O"的发音和形状。

2. 培养学生对字母"A"和字母"O"的识别能力。

3. 通过游戏和活动激发学生对字母学习的兴趣。

教学准备：1. 字母"A"和字母"O"的大型卡片或海报。

2. 学生用的纸和彩色笔。

3. 字母"A"和字母"O"的印刷体和手写体的工作表。

4. 字母"A"和字母"O"的相关图片或物品。

教学过程：1. 引入（5分钟）：- 展示字母"A"和字母"O"的大型卡片或海报，让学生观察字母形状，并引导他们说出字母名称。

- 通过问问题，例如：“你知道字母'A'的发音吗？它长什么样子？”来激发学生的思考和参与。

2. 字母学习（15分钟）：- 让学生用纸和彩色笔模仿字母"A"和字母"O"的形状，帮助他们熟悉字母的书写。

- 分发字母"A"和字母"O"的印刷体和手写体的工作表，让学生按照示例进行练习。

- 通过指导学生正确握笔和书写字母的方法，帮助他们提高字母书写的准确性。

3. 字母识别（15分钟）：- 准备一些字母"A"和字母"O"的相关图片或物品，例如苹果、橙子等。

- 将这些图片或物品放在教室不同的角落，然后给学生一个任务，让他们找到并说出图片或物品的名称。

- 引导学生观察并识别字母"A"和字母"O"的出现，帮助他们巩固字母的形状和发音。

4. 游戏活动（15分钟）：- 进行一个字母"A"和字母"O"的记忆游戏。

教英语o教案

教英语o教案教案标题：引导学生进行英语口语交流教案目标：1. 帮助学生提高英语口语表达能力。

2. 培养学生的听力理解和表达能力。

3. 激发学生对英语学习的兴趣。

教学重点：1. 学会使用正确的语音、语调和语速进行英语口语交流。

2. 学会使用恰当的词汇和句型进行口语表达。

3. 学会运用适当的交际策略进行英语口语交流。

教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。

2. 学生课本和练习册。

3. 学生笔记本和笔。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段英语对话或视频，引发学生对英语口语的兴趣。

2. 提问学生关于英语口语的看法和感受。

步骤二：语音训练（10分钟）1. 教师示范正确的发音、语调和语速，并让学生跟读。

2. 分组练习，让学生互相模仿和纠正发音。

步骤三：词汇和句型练习（15分钟）1. 教师呈现一些常用的口语表达词汇和句型，并解释其意思和用法。

2. 学生个别或小组练习，运用所学词汇和句型进行口语练习。

步骤四：交际策略训练（15分钟）1. 教师介绍一些常用的交际策略，如礼貌用语、询问对方意见等。

2. 学生个别或小组练习，运用所学交际策略进行口语练习。

步骤五：口语交流活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行口语交流。

2. 学生在小组内自由讨论和交流，教师在场指导和纠正。

3. 每个小组派代表进行口头汇报，其他小组进行评价和提问。

步骤六：总结和反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学习收获。

2. 学生回答教师提出的问题，反馈本节课的学习情况。

教学扩展：1. 鼓励学生进行英语口语角色扮演，提高实际应用能力。

2. 布置口语练习的家庭作业，鼓励学生在日常生活中使用英语进行交流。

教学评估：1. 教师观察学生在口语交流活动中的表现，评估其口语表达能力和交际策略运用情况。

2. 学生之间进行互评和自评，评估自己的口语表达水平和进步情况。

教学延伸：1. 组织学生参加英语口语比赛或演讲比赛，提供更多口语练习机会。