刑法学教案doc_2

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刑法讲课教案

刑法讲课教案

刑法讲课教案以下是一份以刑法讲课教案为主题的教学教案:一、教学目标让学生初步了解刑法的基本概念、主要内容和重要意义,培养学生的法律意识和法治观念。

二、教学重难点重点:刑法的基本原则和常见罪名。

难点:如何让学生理解刑法的适用和对社会的作用。

三、教学准备相关法律条文资料、案例。

四、教学过程老师:同学们,今天我们开始学习刑法啦,大家知道刑法是干什么的吗?学生:不太清楚。

老师:那老师来告诉大家哈,刑法就是规定犯罪和刑罚的法律。

它很重要哦,那它重要在哪呢?谁来说说看。

学生:可以惩罚坏人?老师:对呀,这就是其中一个很重要的作用。

那我们先来了解下刑法的基本原则吧。

谁能说说都有啥原则?学生:不知道。

老师:那老师讲啦,有罪行法定原则、平等适用刑法原则,还有罪责刑相适应原则。

这些原则都很关键哦。

那大家知道哪些行为可能触犯刑法吗?学生:杀人?老师:对,这是常见的犯罪行为。

那还有盗窃、抢劫等等。

下面我们来看几个案例,大家分析分析。

(展示案例)这个案例中这个人犯了什么罪呀?学生:盗窃罪。

老师:很好,那大家想想为什么会构成这个罪呢?(学生讨论回答)老师:大家说得都不错。

那刑法对于我们社会有什么意义呢?学生:维护社会秩序?老师:没错,它能保障社会的安定和公民的权利。

五、教学反思通过师生对话的方式,学生的参与度较高,但对于一些复杂概念的讲解还需要更深入和细致,案例的选择可以更丰富多样,以更好地帮助学生理解刑法。

在今后的教学中,要加强与学生的互动,及时了解他们的掌握情况。

原创不易,请尊重原创,谢谢!。

刑法学(总论)教案

刑法学(总论)教案

刑法学(总论)教案一、课程概述刑法学是研究犯罪、刑事责任和刑罚的法律科学,是法学领域的重要组成部分。

刑法学总论是对刑法基本原理和制度的研究,包括刑法的性质、任务、原则、效力、犯罪、刑事责任、刑罚等内容。

本课程旨在帮助学生系统掌握刑法学的基本理论和基本知识,提高学生的法律素养和法治观念,培养学生的法律思维能力和法律实践能力。

二、教学目标1.理解刑法的性质、任务和基本原则,明确刑法在法律体系中的地位和作用。

2.掌握犯罪的概念、构成要件和分类,理解犯罪的实质和危害。

3.理解刑事责任的概念、构成要件和实现方式,明确刑事责任的确定和追究原则。

4.掌握刑罚的概念、目的和原则,理解刑罚的种类和适用。

5.提高学生的法律素养和法治观念,培养学生的法律思维能力和法律实践能力。

三、教学内容1.刑法的性质、任务和基本原则刑法的性质:刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律规范,是法律体系中的重要组成部分。

刑法的任务:刑法的主要任务是保护社会秩序和公共利益,维护国家安全和社会稳定,保障公民的合法权益。

刑法的基本原则:刑法的基本原则包括合法性原则、平等原则、罪刑法定原则、罪刑相适应原则、人道主义原则等。

2.犯罪的概念、构成要件和分类犯罪的概念:犯罪是指违反刑法规定,危害社会秩序和公共利益,应当依法追究刑事责任的行为。

犯罪的构成要件:犯罪的构成要件包括犯罪客体、犯罪主体、犯罪主观方面和犯罪客观方面。

犯罪的分类:犯罪可以按照不同的标准进行分类,如按照犯罪客体可以分为侵犯人身权利罪、侵犯财产罪、侵犯公共安全罪等。

3.刑事责任的概念、构成要件和实现方式刑事责任的概念:刑事责任是指犯罪行为所应承担的法律责任,是对犯罪行为的法律评价和法律制裁。

刑事责任的构成要件:刑事责任的构成要件包括犯罪行为、犯罪主体、犯罪主观方面和犯罪客观方面。

刑事责任的实现方式:刑事责任的实现方式包括刑罚、非刑罚处理方法和刑事附带民事诉讼等。

4.刑罚的概念、目的和原则刑罚的概念:刑罚是指依法对犯罪行为所给予的法律制裁,是对犯罪行为的一种法律评价和惩罚。

刑法学教案doc

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刑法学(总论)辅导教案第一章刑法概说本章重点:刑法的概念、性质(尤其是法律性质)、任务、体系和解释。

本章的难点:广义刑法与狭义刑法的外延;刑法与其他部门法的区别;刑法解释的主体不同导致的解释效力的不同。

本章的基本要求:了解刑法的基本属性、创制及完善过程;全面掌握刑法的体系和各种解释方法。

本章的课时安排;3课时。

第一节刑法的概念和性质一、刑法的概念刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律。

详言之,是掌握国家政权的统治阶级,为了维护本阶级政治上、经济上的统治,根据自己意志,规定那些行为是犯罪和应负的刑事责任,并给犯罪人何种刑罚处罚的法律规范的总称。

刑法有广、狭之分,广义的刑法——是指一切规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律,包括刑法典、单行刑法和附属刑法。

狭义刑法——是指刑法典,如《中华人民共和国刑法》。

另外,还有把刑法分为普通刑法与特别刑法。

普通刑法——是指具有普遍效力的刑法,如刑法典。

特别刑法——是指仅适用于特定人、时、地、事的刑法,包括单行刑法和附属刑法。

二、刑法的性质刑法的性质包含两层性质:一是刑法的阶级性;二是刑法的法律性。

1、刑法的阶级性。

它是指刑法的阶级属性,即是哪个阶级意志的体现,为哪个阶级利益服务。

我国刑法是建立在以生产资料公有制为主体,多种经济成分共同发展的基础上,反映工人阶级和广大人民群众的意志,保卫社会主义根本制度,保护广大公民利益,惩罚犯罪,确保现代化建设顺利进行的重要工具。

2、刑法的法律性质。

它是与其他部门法相比,而呈现刑法所特有的性质。

表现为:第一,刑法调整的社会关系最广泛;第二,刑法是其他部门法的后盾法;第三,刑法的强制性最严厉。

第二节刑法的创制一、刑法的创制刑法的创制,就是刑法的制定过程。

我国第一部刑法典经历了漫长的创制过程。

表现为:1、早在建国初,我国先后制定了一些单行刑事法律,如惩治反革命条例、惩治贪污条例等,为刑法的制定奠定了基础。

2、1950年——1954年9月,法制委员会起草了两个草案:一是《中华人民共和国刑法大纲草案》,二是《中华人民共和国刑法指导原则草案》。

《刑法学》课程教案

《刑法学》课程教案
(4)犯罪行为停留在预备阶段是行为人不能控制的行为所致。
二.犯罪预备与犯意表示的异同
1.犯意表示是指以口头、文字或其他方式对犯罪意图的单纯表露。
2.二者区别
三、预备犯的处罚原则
刑法第22条第2款规定,对于预备犯,可以比照既遂犯从轻、减轻处罚或者免除处罚。
四、案例分析
本案,王强等三人的行为属于犯罪预备。
因此,犯罪分子是否已经着手实行犯罪是区分构成犯罪预备还是犯罪未遂的关键点。本案中薛某做菜的这一行为是否属于已经着手犯罪的行为呢?笔者认为不是。
薛某做菜的这一行为并不意味着她已经开始着手犯罪,该行为只是薛某投毒犯罪中的一个必然的准备环节,薛某不可能让刘某直接吃毒鼠强,她需要对毒鼠强进行伪装,从而达到刘某将毒鼠强吃下的目的。并且薛某对这盘菜加毒鼠强的行为,从其整个犯罪计划来看,还是处于对犯罪行为进行准备,创造条件的阶段,并不是着手实施犯罪的阶段。笔者认为只有薛某将有毒鼠强的菜端到餐桌上,招呼刘某吃饭,才是她开始着手实施犯罪的开始。
第四节 犯罪未遂
案例
被告人沈某,男,24岁,某厂工人。被告人因DuBo欠债,难以偿还,便图谋盗窃本厂财务股保险柜里的现金。2月7日晚9时许,被告人撬开了财务股的房门,但因无法打开小保险柜,未能窃取柜中现金(数百元)。于是,被告人将小保险柜搬离财务股,藏在厂内仓库旁的小试验室里,想等待时机再撬开小保险柜,窃取现金。第二天,财务股的李会计上班后发现办公室被撬、小保险柜失踪,当即向厂保卫股报案。第三天上午8时15分,人们在小试验室找到了小保险柜,柜门尚未打开,柜内人民币也原封未动。
一、犯罪预备的概念和特征
1.犯罪预备,指行为人为实施犯罪而开始创造条件的行为,由于行为人意志以外的原因而未能着手实行犯罪行为的犯罪停止形态。刑法第22条第1款规定:“为了犯罪,准备工具,制造条件的,是犯罪预备。”

大学一年级刑法学教学教案

大学一年级刑法学教学教案

大学一年级刑法学教学教案一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解刑法学的基本概念、发展历程和研究方法,掌握罪刑法定原则的内涵与实质,理解刑法学对社会秩序的维护与犯罪预防的重要作用。

二、教学内容1. 刑法学的定义和研究对象;2. 刑法学的发展历程和形成原因;3. 犯罪与刑罚的定义和特征;4. 罪刑法定原则的内涵和实质;5. 刑法学在维护社会秩序和犯罪预防中的作用。

三、教学方法1. 讲授法:通过讲解刑法学的基本概念和理论,引导学生理解刑法学的研究对象和重要性;2. 讨论法:组织学生进行小组讨论,探讨刑法学发展历程和形成原因,并对罪刑法定原则进行深入思考;3. 案例分析法:通过案例分析,引导学生认识犯罪与刑罚的定义与特征,并探讨刑法学在社会秩序维护中的实践意义。

四、教学步骤及内容1. 导入(5分钟)介绍刑法学的基本概念和研究对象,引导学生思考刑法学在社会中的作用。

2. 讲解刑法学的发展历程和形成原因(15分钟)通过讲解刑法学的发展历程,使学生了解刑法学的研究对象和重要性,并探讨刑法学产生的深层次原因。

3. 分组讨论(20分钟)将学生分成小组,让他们就刑法学的发展历程和形成原因展开讨论,鼓励学生发表自己的观点和看法。

4. 讲解罪刑法定原则(20分钟)讲解罪刑法定原则的内涵和实质,引导学生了解罪刑法定原则在刑法学中的作用,以及它对社会的秩序维护和犯罪预防的重要性。

5. 案例分析(30分钟)通过具体案例的分析,让学生对犯罪与刑罚的定义和特征有更深入的认识,并引导学生思考刑法学在维护社会秩序和犯罪预防方面的实践意义。

6. 总结(5分钟)总结本节课的主要内容,强调罪刑法定原则的重要性,鼓励学生进一步探究刑法学的研究方法和应用。

五、教学评价与作业1. 教学评价:通过学生的讨论和案例分析,观察学生对刑法学基本概念的理解和对犯罪与刑罚的认识水平,以及对罪刑法定原则的把握程度。

2. 作业:布置一篇关于罪刑法定原则在刑法学中的应用的作文,要求学生结合实际案例,分析罪刑法定原则对刑事司法的重要作用,并提出个人的观点和建议。

刑 法 学 教 案

刑 法 学 教 案
教学方法
第一节刑法的效力范围的概述
刑法的效力范围,也称刑法的适用范围,是指刑法能够发挥法律效力的时间、空间和人的范围。
第二节刑法的空间效力
一.刑法空间效力的概述
二.我国刑法的空间效力
三.外国刑事裁判的效力
第三节刑法的时间效力
一.刑法的生效时间
二.刑法的失效时间
三.我国刑法的溯及力
讲授
作业
1.刑法空间效力的定义和我国刑法空间效力的基本规定是什么?
一.犯罪构成理论的历史发展
二.犯罪构成的定义和特征
三.犯罪构成与犯罪定义的关系
四.犯罪构成的意义
第二节犯罪构成的共同要件
一.犯罪客体
二.犯罪客观方面
三.犯罪主体
四.犯罪主观方面
第三节犯罪构成的分类
一.基本的犯罪构成与修正的犯罪构成
二.标准的犯罪构成与派生的犯罪构成
三.叙述的犯罪构成与空白的犯罪构成
四.简单的犯罪构成与复杂的犯罪构成
理论讲授课
授课主题
第9章课题:犯罪主观方面
教学目的
了解犯罪主观方面的定义、意外事件、犯罪目的和犯罪动机、认识错误,掌握犯罪故意和犯罪过失的构成特征及其实际运用。
教材
分析
重点
犯罪故意和犯罪过失的构成特征。
难点
认识错误。
教学
设想
课时安排
4
教学手段
多媒体
时间分配
教学内容与进程
教学方法
第一节犯罪主观方面概述
教学手段
多媒体
时间分配
教学内容与进程
教学方法
第一节犯罪客观方面概述
一、犯罪客观方面的定义
二、犯罪客观方面的特征
三.犯罪客观方面的意义

刑法学2教案

刑法学2教案

竭诚为您提供优质文档/双击可除刑法学2教案篇一:《刑法》(2)教案《刑事诉讼法》教案第十八章侦查一、侦查的概念P288二、侦查阶段划分(1)侦查破案阶段(2)预审阶段三、具体侦查手段,包括讯问犯罪嫌疑人,询问证人,勘验、检查,搜查,扣押物证、书证,鉴定,通缉(须结合相应《刑事诉讼法》法条看,掌握法条规定的相关程序即可;当中,勘验、检查、鉴定、通缉的概念要掌握;通缉的对象要掌握)四、侦查终结1、条件(五个条件P322)2、遵循的程序(四个步骤P234)3、侦查羁押期限P324-325(1)首次羁押期限:(2)延长(3)重新计算五、补充侦查1、概念P328竭诚为您提供优质文档/双击可除2、种类(三种P328-329)3、形式(1)退回补充侦查(2)自行补充侦查第十九章起诉一、起诉的概念P331二、提起公诉的程序1、审查起诉(1)审查起诉的概念P333(2)审查起诉的内容P334-337(五个方面)(3)步骤和方法P337-340(4)期限P3412、决定公诉的条件(三条P341-342)3、不起诉(概念、条件P347-349)三、提起自诉的条件(三条P353-354)篇二:刑法学教案高等学历继续教育课程教案课程名称:教师姓名:所属系所:适用专业:学历层次:刑法学法学专业函授本科继续教育学院制教学进度计划篇三:法律基础课程教案《刑法(二)》课时计划授课教案教师:课时授课计划第1页共6页篇四:刑法教案绪言一、“刑法学”和“刑法”“刑法学”是研究刑法及其所规定的犯罪、刑事责任和刑罚的科学。

而“刑法”是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律,包括《中华人民国共和国刑法》、单行刑法等,其具体表现形式就是法律条文。

三、本课程的学习1、结合法条;2、理解法理;3、结合案例。

上编刑法总论第一章刑法概说第一节刑法的概念、性质一、刑法的概念狭义的刑法和广义的刑法:前者指刑法典,后者包括刑法典、单行刑法和附属刑法。

单行刑法是指国家立法机关对刑法规定进行部分补充、修改或者废除部分刑法规定的单行规范性法律文件。

刑法学 教学设计

刑法学 教学设计
网络培训为教师提供了一种终身学习的机会,这个机会来自于专业发展所蕴含的学习精神—一种探究的精神,对教学实践的探究,对学习的探究,对更广泛的领域的知识和理解的探究。有了这种探究的精神,学习必然能够是终其一生的。
总之,这次远程研修学习活动启示我,教学是不断探究,不断发展,不断完善的过程,养成学习实践、反思和总结的习惯,要多学习,多学别人的优点,继续努力。在今后的教育教学中,我会不断学习,运用现代网络教育资源,将新课程的基本理念落实到教育教学实践中,相信课改终将会结出累累硕果!
二.刑法的解释
讲授
作业
1.刑法的定义和法律特性是什么?
2.如何理解我国刑法的任务?
3.刑法的解释有哪几种?
教学参考书目
《刑法解释论》,李希慧著,中国人民公安大学出版社1995年版。
《刑法解释问题研究》,赵秉志、张军主编,中国人民公安大学出版社2003年版。
《罪刑法定原则视野中的刑法解释》,李国如著,中国方正出版社2001年版。
教学后记
教师网络培训就要结束了,回顾这段日子,更多的是喜悦、欣慰和收获。网络培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。网络培训让我转变了学习观念,更加了坚定养成终身学习的习惯。网络培训使我开阔了眼界,丰富了知识,结识了许多良师益友,感受到名师就在身边,让我受益匪浅。
培训为我们提供了各类丰富的专题讲座等,使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂,提高了学习的效率,拓展了自主学习的空间。通过网络,无论在何时何地我们都可轻松地学习,参与网络评论给我们增添了许多乐趣。
一.刑法的定义
刑法是规定犯罪、刑事责任与刑罚的法律。
二.刑法的分类
三.刑法的阶级本质
四.刑法的法律特征
第二节我国刑法的立法简况
一.刑法的创制

刑法学教案

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刑法学教案第二讲犯罪构成——主观方面主观方面(一)、犯罪主观方面概述所谓犯罪的主观方面,指的是行为人对自己实施的危害社会行为的结果所抱的心理态度。

这种心理态度包括罪过和犯罪的目的、动机几种因素。

(二)、犯罪主观方面的内容1.意志因素这是指行为人根据对事物的认识,决定和控制自己行为的心理因素。

根据我国刑法的规定,意志对于危害行为和危害结果的支配和控制作用,表现为四种形式,即希望、放任、疏忽、轻信。

2.意识因素即犯罪人对行为所产生的后果有无认识,认识到什么程度。

如果行为人认识到必然性,又实施行为,则为直接故意。

希望有可能违背行为人的意志,放任则不违背意志。

如果行为人仅认识到可能性,又希望结果发生的仍为直接故意,如果放任结果发生,则为间接故意;如果行为人在能够避免情况下让结果发生,则构成过于自信的过失;如果行为人粗心大意、疏忽大意,则为疏忽大意过失。

3.犯罪故意直接故意指的是行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果,并且希望这种结果发生的心理态度。

间接故意指的是行为人明知自己的行为可能发生危害社会的结果,并且放任这种结果发生的心理态度。

直接故意和间接故意的区别如下:(1)在意志因素方面,直接故意对危害结果抱着希望发生的态度,间接故意表现为放任的态度。

间接故意虽然不是积极主动地追求危害结果,但也丝毫没有采取措施来防止结果的发生。

(2)在意识因素方面,行为人对危害行为发生危害结果的确定性认识有所不同。

直接故意既可以包括认识危害结果的必然发生,也可以包括认识危害结果的可能发生;间接故意只能包括认识危害结果的可能发生,不能包括认识危害结果的必然发生。

(3)从这两种故意发生的情况看,直接故意直接存在于追求危害结果的犯罪行为之中,因此,具有直接追求性的特点。

间接故意则必须以追求其他某种目的的行为为前提,因此,具有伴随性的特点。

也就是说,间接故意不能单独产生和存在,只能伴随着行为人的其他行为和其他心理状态而出现。

4.犯罪过失我国刑法第15条规定:“应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果,因为疏忽大意而没有预见,或者已经预见而轻信能够避免,以致发生这种结果的,是过失犯罪。

刑法学教案

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刑法学教案刑法学教案一、概述刑法学是法律学科的核心之一,它主要研究刑法的基本概念、原则和制度,以及犯罪和刑罚的理论和实践。

本教案旨在帮助学生理解刑法学的基本知识,掌握刑法条文的含义和适用方法,培养学生对刑法问题的分析和解决能力。

二、教学目标1、掌握刑法的基本概念、原则和制度,了解刑法条文的含义和适用方法。

2、理解犯罪和刑罚的理论和实践,掌握犯罪构成和刑罚适用的原则和方法。

3、培养学生分析、解决刑法问题的能力,提高法律素养和职业道德水平。

三、教学内容1、刑法概述1、刑法的定义和性质2、刑法的基本原则和制度2、犯罪论1、犯罪的定义和分类2、犯罪构成的要件和要素3、犯罪形态和犯罪阻却事由3、刑罚论1、刑罚的定义和种类2、刑罚的适用原则和方法3、量刑和行刑制度4、罪刑各论1、侵犯公民个人权利的犯罪2、危害公共安全和秩序的犯罪3、经济犯罪和职务犯罪5、刑事诉讼和执行1、刑事诉讼的基本程序和制度2、判决的执行和申诉再审程序四、教学方法1、讲授法:通过讲解刑法的基本概念、原则和制度,帮助学生理解刑法的理论基础和实践应用。

2、分析案例法:通过分析真实的案例,让学生理解犯罪的构成和刑罚的适用,培养解决实际问题的能力。

3、课堂讨论法:通过课堂讨论,引导学生积极参与刑法问题的探讨,促进生生互动和师生交流。

4、法律文书撰写法:通过撰写法律文书,让学生了解刑法条文的适用方法和诉讼程序的流程,提高法律素养和实际操作能力。

五、教学评估1、课堂表现:观察学生的课堂参与度和回答问题的能力,评估学生对刑法学知识的理解和掌握程度。

2、课后作业:布置相关刑法问题的分析和解答作业,检验学生对课堂知识的运用和掌握情况。

3、期末考试:通过笔试和口试的形式,全面考察学生对刑法学知识的掌握和应用能力。

六、教学资源1、教材和参考书:提供相关的刑法教材和参考书籍,帮助学生深入理解和掌握刑法学知识。

2、网络资源:推荐相关的法律网站和数据库,让学生了解最新的刑法法规和判例。

大学刑法课教案

大学刑法课教案

课程名称:大学刑法授课对象:法学专业学生授课时间:2课时教学目标:1. 理解刑法的基本概念和刑法的基本原则。

2. 掌握刑法总论的基本框架和内容。

3. 了解刑法分论中常见罪名的构成要件和量刑标准。

教学重点:1. 刑法的概念、基本原则及适用范围。

2. 刑法总论的核心内容,包括犯罪构成、刑罚的种类和适用等。

3. 刑法分论中几种典型罪名的分析。

教学难点:1. 刑法与民法、行政法等其他法律的关系。

2. 刑法在司法实践中的具体应用。

教学内容:第一课时一、导入- 介绍刑法的重要性和在法律体系中的地位。

- 引导学生思考刑法在维护社会秩序和保障人权方面的作用。

二、刑法的基本概念和基本原则- 讲解刑法的基本概念,包括刑法的定义、刑法的调整对象等。

- 阐述刑法的基本原则,如罪刑法定原则、罪责刑相适应原则、法律面前人人平等原则等。

三、刑法总论概述- 介绍刑法总论的研究范围,包括犯罪论、刑罚论等。

- 讲解犯罪构成要件,包括犯罪主体、犯罪主观方面、犯罪客观方面等。

四、案例分析- 通过实际案例,让学生了解刑法总论知识在司法实践中的应用。

第二课时一、刑法分论概述- 介绍刑法分论的研究范围,包括具体罪名的构成要件和刑罚适用等。

- 讲解几种典型罪名的构成要件和量刑标准。

二、具体罪名分析- 以故意杀人罪、抢劫罪、盗窃罪等为例,详细讲解其构成要件和量刑标准。

- 分析这些罪名在司法实践中的具体应用。

三、课堂讨论- 引导学生就刑法分论中的某个罪名进行讨论,如抢劫罪,探讨其犯罪动机、手段和预防措施等。

四、总结- 总结刑法总论和分论的知识点,强调刑法在司法实践中的重要性。

- 强调学生应掌握刑法的基本原则和具体罪名,为将来从事法律工作打下坚实基础。

教学方法:- 讲授法:讲解刑法的基本概念、原则和具体罪名。

- 案例分析法:通过案例分析,让学生理解刑法知识在司法实践中的应用。

- 讨论法:引导学生就刑法分论中的某个罪名进行讨论,提高学生的思辨能力。

教学评价:- 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

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停止形态的概念
停止形态是指在故意犯罪过程中,因为某种原因而停止下来所呈现的状态。简言之,就是 犯罪进展的结局状态,可分为完成形态与未完成形态两大类。
03
刑罚论
刑罚概念及功能
刑罚的概念
刑罚是国家为了防止犯罪行为对法益的侵犯,由法院根据刑事法律,对犯罪人适 用的建立在剥夺性痛苦基础上的最严厉的强制措施。
犯罪形态与停止形态
犯罪形态的概念
犯罪形态是指故意犯罪在其发生、发展和完成的过程中的各个阶段,因主客观原因而停止 下来的各种犯罪状态。
犯罪形态的分类
包括犯罪的完成形态和犯罪的未完成形态两大类。犯罪的完成形态即犯罪既遂,是指行为 人所实施的行为已经具备了刑法分则所规定的某一犯罪的全部构成要件;犯罪的未完成形 态包括犯罪预备、犯罪未遂和犯罪中止三种。
背叛国家罪
颠覆国家政权罪 武装叛乱、暴乱罪
分裂国家罪 煽动分裂国家罪
危害公共安全罪
决水罪
放火罪
01
02
03
爆炸罪
投放危险物质罪
04
05
以危险方法危害公共安全罪
破坏社会主义市场经济秩序罪
生产、销售伪劣商品罪
妨害对公司、企业的管理 秩序罪
走私罪 破坏金融管理秩序罪
侵犯公民人身权利、民主权利罪
故意杀人罪
国际犯罪的种类与特点
国际犯罪包括战争罪、危害人类罪、灭绝种族罪、恐怖主义罪等多种类型。国际犯罪具 有跨国性、严重性、复杂性等特点。
国际刑法的实施与合作
国际刑法的实施需要各国之间的合作与协调,包括引渡、刑事司法协助等方面的合作。 同时,国际社会也需要加强对国际犯罪的打击和预防工作,维护世界和平与安全。
03
网络犯罪的防范与治理

刑法学教案

刑法学教案
五危害行为与危害结果之间的因果关系
六犯罪客观方面的其他要件
讲授法、讨论法、案例法
讨论、作业和思考:
1、研究犯罪的客观方面有何意义?
2、简述不作为犯罪成立的条件
3、如何理解刑法中的危害结果?
4、不作为的特定义务来源如何确定?
授课题目:
第七章犯罪主体
课时安排
2学时
课序
第6次课
教学目的及要求:
通过本章的学习,了解犯罪主体的概念、共同要件;理解刑事责任能力的概念、内容与程度;理解影响刑事责任能力的因素;掌握我国刑法对刑事责任年龄阶段的划分;理解精神障碍、生理功能丧失与醉酒对刑事责任的影响;理解犯罪主体特殊身份的概念和作用;理解单位犯罪的概念和处罚原则。
本章难点:刑法溯及力。
教学过程设计
教学方法
第一节 刑法的空间效力
(一)刑法空间效力概述
(二)我国刑法的属地管辖权
(三)我国刑法的属人管辖权
(四)我国刑法的保护管辖权
(五)我国刑法的普遍管辖权
第二节 刑法的时间效力
(一)刑法的生效时间
(二)刑法的失效时间
(三)刑法的溯及力
讲授法、讨论法、案例法
讨论、作业和思考:
1、简述我国刑法的属人原则和保护管辖原则
2、试述我国刑法的属地管辖原则
3、试述我国刑法的溯及力原则
授课题目:
第四章犯罪概念与犯罪构成
课时安排
2学时
课序
第4次课
教学目的及要求:
通过本章的学习,了解刑法中犯罪的概念;深刻理解我国刑法中犯罪的概念及特征;理解犯罪构成的概念、基本要件及意义;理解刑事责任的概念、功能、根据及解决的方式,以期对刑法学总论的基本理论有初步的掌握。
2

刑法学各论一学习教案

刑法学各论一学习教案

刑法学各论一学习教案教案内容:一、教学内容:本节课的教学内容来自《刑法》的第四章,主要讲解犯罪未遂、犯罪中止、共同犯罪和罪数。

具体内容包括:1. 犯罪未遂的定义、种类和法定处罚;2. 犯罪中止的条件、种类和法定处罚;3. 共同犯罪的概念、种类和法定处罚;4. 罪数的认定和法定处罚。

二、教学目标:1. 使学生理解犯罪未遂、犯罪中止、共同犯罪和罪数的概念和法律规定;2. 培养学生分析问题和解决问题的能力;3. 提高学生对刑法的学习兴趣和认识。

三、教学难点与重点:1. 教学难点:犯罪未遂和犯罪中止的区别,共同犯罪的认定,罪数的判断;2. 教学重点:犯罪未遂、犯罪中止、共同犯罪和罪数的概念和法律规定。

四、教具与学具准备:1. 教具:多媒体教学设备;2. 学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程:1. 实践情景引入:通过一个案例,让学生思考犯罪未遂和犯罪中止的区别;2. 知识讲解:讲解犯罪未遂、犯罪中止、共同犯罪和罪数的概念和法律规定;3. 例题讲解:分析典型案例,解释犯罪未遂、犯罪中止、共同犯罪和罪数的判断;4. 随堂练习:让学生运用所学知识,分析判断案例;5. 课堂讨论:分组讨论,共同探讨犯罪未遂、犯罪中止、共同犯罪和罪数的问题;7. 板书设计:犯罪未遂、犯罪中止、共同犯罪、罪数的概念和法律规定;8. 作业布置:布置相关练习题目,让学生巩固所学知识。

六、作业设计:1. 判断题:判断案例中犯罪是否构成犯罪未遂、犯罪中止、共同犯罪和罪数;2. 论述题:论述犯罪未遂、犯罪中止、共同犯罪和罪数的认定标准和法定处罚;3. 案例分析题:分析典型案例,判断犯罪是否构成犯罪未遂、犯罪中止、共同犯罪和罪数,并说明理由。

七、课后反思及拓展延伸:2. 拓展延伸:引导学生关注刑法领域的最新动态,提高对刑法学习的兴趣。

教学内容结束。

重点和难点解析:一、教学难点与重点:1. 教学难点:犯罪未遂和犯罪中止的区别,共同犯罪的认定,罪数的判断;2. 教学重点:犯罪未遂、犯罪中止、共同犯罪和罪数的概念和法律规定。

刑法第一章教案

刑法第一章教案

刑法第一章教案教案名称:刑法第一章概论教学目标:1.了解刑法第一章的内容与基本原则;2.掌握罪与刑的基本概念及其关系;3.理解刑法的目的与基本原则。

教学重点:1.刑法第一章的基本内容;2.罪与刑的概念及其关系;3.刑法的目的与基本原则。

教学难点:1.刑法的基本原则;2.罪与刑的关系。

教学内容:一、引言1.引出刑法第一章概论的重要性;2.简要介绍刑法的定义和基本任务。

二、刑法第一章概论1.刑法第一章的基本内容;2.刑法第一章的基本原则。

三、罪与刑的概念及其关系1.罪的基本概念;2.罪与刑的关系;3.刑与其他法律制裁的关系。

四、刑法的目的与基本原则1.刑法的基本目的;2.刑法的基本原则。

五、案例分析1.以案例的形式理解刑法第一章的基本原则和概念。

教学方法:1.讲授法;2.案例分析法;3.讨论法。

教学过程:1.引言(5分钟)引导学生对刑法的定义和基本任务有一个初步的认识,为后面的学习打下基础。

2.刑法第一章概论(20分钟)讲解刑法第一章的基本内容和基本原则,重点讲解刑法的适用原则和刑法的法律效力。

3.罪与刑的概念及其关系(30分钟)讲解罪与刑的概念,重点讲解罪与刑的关系和刑与其他法律制裁的关系。

4.刑法的目的与基本原则(20分钟)讲解刑法的基本目的和基本原则,重点讲解刑法的人道主义原则和刑法的公正原则。

5.案例分析(25分钟)以案例的形式理解刑法第一章的基本原则和概念,引导学生了解刑法的实际应用。

6.课堂小结(5分钟)对本节课的学习内容进行总结,强化学生对刑法第一章的概念和基本原则的认识。

教学资源:1.教学课件;2.案例分析资料;3.相关法律文献。

开放大学刑法学教案

开放大学刑法学教案

课程名称:刑法学授课对象:开放大学学生课时:2课时教学目标:1. 理解刑法的基本概念、基本原则和适用范围;2. 掌握刑法分则的基本内容和罪名;3. 培养学生的法律意识,提高法律素养。

教学重点:1. 刑法的基本概念和基本原则;2. 刑法分则的基本内容和罪名。

教学难点:1. 刑法分则中的罪名理解;2. 刑法与民法的区别与联系。

教学过程:一、导入1. 提问:什么是刑法?刑法在我国法律体系中的地位是什么?2. 学生回答,教师总结。

二、刑法的基本概念和基本原则1. 刑法的基本概念:刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律规范的总称。

2. 刑法的基本原则:a. 罪刑法定原则:法律明文规定为犯罪行为的,依照法律定罪处刑;法律没有明文规定为犯罪行为的,不得定罪处刑。

b. 法律面前人人平等原则:对任何人犯罪,在适用法律上一律平等。

不允许任何人有超越法律的特权。

c. 法律保护原则:国家尊重和保障人权,保护公民的合法权益。

三、刑法分则的基本内容和罪名1. 刑法分则的基本内容:刑法分则根据犯罪行为的社会危害程度和刑事责任的轻重,将犯罪分为十大类。

2. 刑法分则中的罪名:故意杀人罪、故意伤害罪、抢劫罪、盗窃罪、强奸罪、绑架罪、放火罪、爆炸罪、投放危险物质罪、破坏电力设备罪等。

四、刑法与民法的区别与联系1. 区别:a. 调整对象不同:刑法调整的是犯罪行为,民法调整的是民事关系。

b. 法律后果不同:刑法规定的是刑罚,民法规定的是民事责任。

2. 联系:a. 相互补充:刑法对民法无法调整的犯罪行为进行处罚,民法对刑法无法调整的民事关系进行规范。

b. 相互衔接:刑法对犯罪行为的规定,有助于民法对民事关系的保护。

五、课堂小结1. 总结本节课的主要内容:刑法的基本概念、基本原则、刑法分则的基本内容和罪名。

2. 强调刑法与民法的区别与联系。

六、作业布置1. 阅读刑法分则,了解各类罪名的具体规定。

2. 查找相关案例,分析刑法与民法的区别与联系。

刑法学第五版教学设计 (2)

刑法学第五版教学设计 (2)

刑法学第五版教学设计课程概述本门课程旨在系统介绍刑法的基本理论与实践应用知识,培养学生分析、解决刑法实践问题的能力,提高学生的法律素质和法律思维能力。

课程目标1.理解刑法的基本概念、原则、制度;2.熟悉刑法的基本刑种、犯罪构成和处罚规定;3.掌握刑法适用的基本方法和规则;4.熟悉刑法实践中的主要问题及其解决方法。

课程内容第一章刑法基本概念1.刑法的概念与历史发展;2.刑法的基本原则和规范体系;3.刑法的基本概念和分类。

第二章刑法基本构成要件1.犯罪的构成要件;2.罪刑法定原则;3.罪名、罪行和刑罚的确定;4.犯罪责任和量刑原则。

第三章刑法实践中的问题1.犯罪嫌疑人及被告人的权利;2.刑事诉讼的基本程序和程序中的权利保障;3.证据的收集、审查、排除和运用。

第四章刑法实践案例分析1.典型刑法案例分析及讨论;2.集体讨论、互动交流及演练。

授课方法本课程采用多种授课方法,包括讲授、案例分析、讨论、演练等。

采用案例分析方法,将典型的刑法案例进行分析和讨论,旨在培养学生的分析、解决问题的能力;采用演练方法,结合实际案例,通过模拟法庭、调查取证等方式,练习刑法实践操作能力。

教学评估本门课程采用多种评估方式,包括期中考试、期末考试、平时成绩等。

其中期中考试和期末考试占总评成绩的70%,平时成绩占总评成绩的30%。

教材与参考书目教材刑法学(第五版),作者:李岩松,出版社:法律出版社。

参考书目1.《刑法学概论》(第三版),作者:吴小丽,出版社:中国政法大学出版社;2.《刑法学讲义》(第四版),作者:陈进彬,出版社:律师出版社;3.《刑法学案例分析》(第二版),作者:张志永,出版社:中国政法大学出版社。

总结本门课程旨在提高学生对刑法的理解和运用能力,通过教学实践,让学生了解刑法的基本理论、概念、构成要件等,以及刑法实践中的热点难点问题,并通过案例分析、演练等方式,训练学生解决问题的能力,为其今后从事法律实务工作打下坚实的理论和实践基础。

初中刑法的教案

初中刑法的教案

初中刑法的教案一、教学目标1. 让学生了解刑法的基本概念和作用。

2. 让学生掌握犯罪的基本特征和犯罪行为。

3. 让学生了解刑罚的种类和犯罪的法律后果。

4. 培养学生遵纪守法的意识,提高学生的法律素养。

二、教学内容1. 刑法的基本概念和作用2. 犯罪的基本特征和犯罪行为3. 刑罚的种类和犯罪的法律后果4. 遵纪守法,做合格公民三、教学重点与难点1. 重点:刑法的基本概念、犯罪的基本特征、刑罚的种类。

2. 难点:犯罪行为的界定,刑罚的具体适用。

四、教学方法1. 采用案例分析法,以典型案例引导学生思考和理解刑法知识。

2. 采用讨论法,让学生分组讨论犯罪行为和刑罚的适用。

3. 采用情景模拟法,让学生模拟犯罪行为的后果,增强学生的法律意识。

五、教学过程1. 引入:讲解刑法的基本概念和作用,让学生了解刑法在维护社会秩序中的重要性。

2. 学习犯罪的基本特征和犯罪行为:通过案例分析,让学生了解犯罪的基本特征,如故意性、非法性、社会危害性等,并掌握常见的犯罪行为,如盗窃、抢劫、诈骗等。

3. 学习刑罚的种类和犯罪的法律后果:讲解刑罚的种类,如主刑和附加刑,以及犯罪的法律后果,如刑事责任、刑罚执行等。

4. 情景模拟:让学生模拟犯罪行为的后果,如盗窃、抢劫等,让学生深刻体会犯罪给自己和社会带来的危害。

5. 讨论与思考:让学生分组讨论犯罪行为和刑罚的适用,引导学生思考如何遵纪守法,做合格公民。

6. 总结与反思:总结本节课的主要内容,强调遵纪守法的重要性,引导学生反思自己的行为,提高法律素养。

六、课后作业1. 复习本节课的内容,整理刑法的基本概念、犯罪的基本特征、刑罚的种类。

2. 结合生活实际,思考如何遵纪守法,做合格公民。

3. 选取一个犯罪行为,分析其社会危害性和法律后果。

七、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,评价学生的参与度。

2. 案例分析:评估学生在案例分析中的理解能力和分析能力。

3. 讨论与思考:评价学生在讨论中的观点表述和思考深度。

刑法教学设计方案

刑法教学设计方案

一、教学目标1. 知识目标:(1)使学生掌握刑法的基本概念、基本原则和适用范围;(2)了解我国刑法的主要体系和主要内容;(3)熟悉刑法分则中各类罪行的构成要件和刑事责任。

2. 能力目标:(1)培养学生运用刑法知识分析、解决实际问题的能力;(2)提高学生的法律意识,增强法治观念;(3)锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

3. 情感目标:(1)激发学生对刑法学习的兴趣,树立法治精神;(2)培养学生的社会责任感和正义感;(3)引导学生树立正确的价值观和道德观。

二、教学内容1. 刑法概述- 刑法的概念、基本原则、适用范围- 刑法与其他法律的关系2. 刑法分则- 危害国家安全罪- 危害公共安全罪- 破坏社会主义市场经济秩序罪- 侵犯公民人身权利、民主权利罪- 侵犯财产罪- 妨害社会管理秩序罪- 危害国防利益罪- 贪污贿赂罪- 渎职罪- 罪犯、刑事犯罪的追诉时效三、教学方法和手段1. 讲授法:教师根据教材内容,系统地讲解刑法的基本概念、原则和体系。

2. 案例分析法:通过具体案例,引导学生分析刑法分则中的各类罪行构成要件和刑事责任。

3. 小组讨论法:分组讨论刑法中的热点问题,培养学生的团队协作能力和批判性思维。

4. 角色扮演法:模拟法庭审判过程,让学生体验法律实践,提高法律意识。

5. 多媒体辅助教学:利用PPT、视频、图片等资源,丰富教学内容,提高教学效果。

四、教学过程1. 导入新课:通过案例或热点事件,引发学生对刑法的关注,激发学习兴趣。

2. 讲解新知识:教师根据教材内容,系统地讲解刑法的基本概念、原则和体系。

3. 案例分析:选取典型案例,引导学生分析刑法分则中的各类罪行构成要件和刑事责任。

4. 小组讨论:分组讨论刑法中的热点问题,培养学生的团队协作能力和批判性思维。

5. 角色扮演:模拟法庭审判过程,让学生体验法律实践,提高法律意识。

6. 总结与反思:教师总结本节课的重点内容,学生反思学习过程,巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性等。

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刑法学(总论)辅导教案第一章刑法概说本章重点:刑法的概念、性质(尤其是法律性质)、任务、体系和解释。

本章的难点:广义刑法与狭义刑法的外延;刑法与其他部门法的区别;刑法解释的主体不同导致的解释效力的不同。

本章的基本要求:了解刑法的基本属性、创制及完善过程;全面掌握刑法的体系和各种解释方法。

本章的课时安排;3课时。

第一节刑法的概念和性质一、刑法的概念刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律。

详言之,是掌握国家政权的统治阶级,为了维护本阶级政治上、经济上的统治,根据自己意志,规定那些行为是犯罪和应负的刑事责任,并给犯罪人何种刑罚处罚的法律规范的总称。

刑法有广、狭之分,广义的刑法——是指一切规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律,包括刑法典、单行刑法和附属刑法。

狭义刑法——是指刑法典,如《中华人民共和国刑法》。

另外,还有把刑法分为普通刑法与特别刑法。

普通刑法——是指具有普遍效力的刑法,如刑法典。

特别刑法——是指仅适用于特定人、时、地、事的刑法,包括单行刑法和附属刑法。

二、刑法的性质刑法的性质包含两层性质:一是刑法的阶级性;二是刑法的法律性。

1、刑法的阶级性。

它是指刑法的阶级属性,即是哪个阶级意志的体现,为哪个阶级利益服务。

我国刑法是建立在以生产资料公有制为主体,多种经济成分共同发展的基础上,反映工人阶级和广大人民群众的意志,保卫社会主义根本制度,保护广大公民利益,惩罚犯罪,确保现代化建设顺利进行的重要工具。

2、刑法的法律性质。

它是与其他部门法相比,而呈现刑法所特有的性质。

表现为:第一,刑法调整的社会关系最广泛;第二,刑法是其他部门法的后盾法;第三,刑法的强制性最严厉。

第二节刑法的创制一、刑法的创制刑法的创制,就是刑法的制定过程。

我国第一部刑法典经历了漫长的创制过程。

表现为:1、早在建国初,我国先后制定了一些单行刑事法律,如惩治反革命条例、惩治贪污条例等,为刑法的制定奠定了基础。

2、1950年——1954年9月,法制委员会起草了两个草案:一是《中华人民共和国刑法大纲草案》,二是《中华人民共和国刑法指导原则草案》。

3、1954年10月——1956年11月,法律室共起草了13稿。

4、1957年6月28日,已写出22稿,经中共中央法律委员会、中央书记处审查,准备提交全国人大代表讨论后,以草案的方式公布,但因“反右”斗争的进行而搁浅。

5、1961年10月——1963年10月9日,经过多次修改,形成了33稿,且经中央政治局和毛泽东同志审查,准备公布,但“四清”运动和文化大革命开始,又一次被搁置了。

6、1976年10月粉碎“四人帮”后,从1978年10月开始,对33稿进行修改、补充,于1979年7月1日第五届全国人民代表大会第八次会议通过,7月6日公布,1980年1月1日生效。

二、刑法的完善1、刑法完善的必要性和可能性。

计划经济背景下颁布的刑法,不适应市场经济发展的需要,再加上改革开放的深入发展,“宜粗不宜细”立法指导思想的影响下制定的刑法急需修改。

我国陆续颁布24个单行刑法,为全面修改刑法奠定了基础,再加上刑法学研究的深入,完全具备修改的条件。

2、刑法修改的阶段。

第一,酝酿准备阶段(1982—1988.2)。

最高立法机关认识到刑法确需修改,并着手收集和整理材料;第二,初步修改阶段(1988.3—1989.6)。

列入立法议程,并尝试性的拟定了修改稿。

第三,重点修改阶段(1991年),主要讨论反革命罪的修改问题。

第四,全面修改阶段(1993——1996.12),刑法的体系、罪名作了大面积的修改,组织有关部门及专家、学者讨论,拟定出草案供立法机关通过。

第五,立法审议通过(1996.12——1997、3),第八届全国人大会第五次会议通过。

1997年10月1日施行。

2、刑法修改的原则。

A、坚持刑法的统一性和完备性原则。

制定一部将方方面面的犯罪容纳在一起的法典。

B、坚持刑事法治原则和加强刑法保障功能。

罪刑法定、罪责刑相适应、刑法面前人人平等、正当防卫、对公民人身权的保护等,均体现了这一原则。

C、立足本国国情与借鉴外国立法经验相结合的原则。

如反革命罪的修改、国际刑法规定的国际犯罪转化为国内刑罚的相关罪名。

第三节刑法的根据和任务一、刑法的根据1、制定刑法的法律根据。

宪法第28条有专门规定。

2、制定刑法的实践根据。

我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况,是制定刑法的实践根据。

二、刑法的任务刑法第2条规定了刑法的任务。

具体说来有四项任务:1、保卫国家安全,保卫人民民主专政的政权和社会主义制度。

2、保护社会主义的经济基础。

3、保护公民的人身权利、民主权利和其他权利。

4、维护社会秩序。

刑法的总任务是为社会主义现代化建设服务,为经济建设排除干扰、创造良好的治安和经济环境。

第四节刑法的体系和解释一、刑法的体系刑法的体系,是指刑法的组成和结构。

或者说,刑法内容的排列和组合。

我国刑法分为总则、分则和附则三个部分。

每一部分又分为章、节、条、款、项、段等层次。

全文用统一的序号。

1、总则——是关于犯罪、刑事责任、刑罚的一般原理原则的规范体系。

A、刑法的任务、基本原则、适用范围。

B、犯罪——犯罪的一般原理(成立要件)。

C、刑罚——刑罚的一般原理(刑种、体系)。

D、刑罚的具体运用——量刑、行刑制度。

E、其他规定——刑法术语、名词的立法解释。

2、分则——是关于具体犯罪和具体法定刑的规范体系。

共分为十章:A、危害国家安全罪;B、危害公共安全罪;C、破坏社会主义市场经济秩序罪,其中又分为八节小类罪;D、侵犯公民人身权利、民主权利罪;E、侵犯财产罪;F、妨害社会管理秩序罪,其中又分为九节小类罪;G、妨害国防利益罪;H、贪污贿赂罪;J、渎职罪;K、军人违法职责罪。

3、条文的结构。

条文采用统一编号,便于引用准确。

条文的结构不尽统一,有的只有一款,有的有两、三款。

所谓“款”,条文另起一段行文的,就叫款。

有的条文分若干项。

所谓“项”,是用序号编排的,如剥夺政治权利:(一)、(二)------。

有的条文包含多个意思,用句号或分号隔开,隔开的部分称为“段”,前段、中段、后段。

如“犯罪以后自动投案,如实供述自己罪行的,是自首。

对于自首的犯罪分子,可以从轻或者减轻处罚。

其中,犯罪较轻的,可以免除处罚。

”它就有三段内容。

关于“但书”的规定。

但书——是指刑法条文中,用“但”、“但是”转折词引导的句子,就是但书。

有几种情况:(1),但书是对条文前半部分的补充,如第13条,关于犯罪概念的但书规定。

(2)但书是前半部分的例外,如第65条关于累犯的规定,“但是过失犯罪除外”。

(3)但书是对前面的限制,如对防卫过当的,应负刑事责任,但是应当减轻或免于处罚。

二、刑法的解释刑法的解释——是对刑法规范含义的阐明。

解释的意义是以便准确无误地理解刑法规定和刑法精神。

以不同的标准,可以分成不同种的解释。

(一)以解释的主体或者解释的效力为标准,可分为立法解释、司法解释和学理解释。

1、立法解释。

最高立法机关——全国人大及其常委会所作的解释。

有三种情况:A、附在刑法典中,如第五章。

B、对立法的说明。

如加重处罚,立法机关的代表所作的说明。

C、刑法实施中,司法机关发生分歧,立法机关出面解释。

如对第93条第2款的解释,“其他依法从事公务的人员”包含不包含农村村民委员会的成员。

2、司法解释。

最高司法机关所作的解释。

在我国是指最高人民法院和最高人民检察院作的解释。

凡涉及审判过程中应用法律问题,由最高人民法院负责解释。

凡涉及到检察业务适用法律时,由最高人民检察院负责解释。

两家可以联合解释。

值得引起思考的是检察机关应当不应当享有解释权,同学们可以研究。

以上两种解释都是有效解释,但两者解释的效力不同。

发生冲突时,后者无效。

3、学理解释。

有国家宣传机构、社会组织、科研部门、学者、专家及司法工作者所作的解释。

这种解释不具有法律效力。

但不可轻视之,它可以推动刑事立法和司法,为立法提供理论支撑、为司法提供参考。

(三)以解释的方法不同,可分为文理解释和论理解释。

1、文理解释。

对条文的字、词、句概念、术语,从字面含义上加以解释。

既不广于字面含义,又不窄于字面含义,不偏不依的解释。

2、论理解释。

根据立法精神、联系实际,从逻辑上所作的解释。

又分为当然解释、扩张解释和限制解释。

当然解释——刑法虽未明确规定,但按情理应包含在刑法规定的内容之中。

如、偷税受到两次行政处罚又偷税的构成偷税罪,那末偷税三、四次-----,当然应构成了。

扩张解释——超出字面含义所作的解释。

破坏交通工具罪的工具,除了刑法列举的汽车、火车、轮船、电车、飞机之外,还应扩张解释,包括大型的拖拉机、索道车。

限制解释——对刑法条文作狭于字面意思的解释。

如伤害罪,就应当作限制解释,不能说殴打致人鼻孔出血,就构成伤害罪。

第二章刑法的基本原则本章重点:基本原则的概念、三大基本原则及其理论根据。

本章难点:罪刑法定原则派生原则及其发展;罪责刑相适应原则的司法适用。

本章的基本要求:全面系统地掌握三大原则的含义、价值、立法、司法体现;了解其他原则的基本内容本章的课时安排:3课时。

第一节刑法基本原则的概念和意义一、刑法基本原则的概念关于这一问题,学界是有争议的,有的主张是刑法所特有的原则;有的主张只是贯穿于刑事立法中的原则;有的主张刑罚的原则也是基本原则。

刑法的基本原则——贯穿于全部刑法规范、具有指导和制约刑事立法和司法并体现我国刑事法治精神的准则。

二、刑法基本原则的意义坚持基本原则,能使刑事立法更加规范、明确、具体,更具有操作性,又便于司法人员严格司法,做到司法公正、公平,保障无罪的人不受非法追究,不至于殃及无辜。

第二节罪刑法定原则一、罪刑法定原则的含义罪刑法定原则——是指什么行为是犯罪和犯罪后给予何种刑罚处罚,都必须明文规定在刑法条文中。

即,“法无明文规定不为罪,法无明文规定不处罚”。

这一原则的理论依据是费尔巴哈的心理强制说和孟德斯鸠的三权分立说。

最早的渊源是1215年的英约翰王签署的《自由大宪章》。

后在资产阶级启蒙思想家的影响下,1789年法国《人权宣言》的规定,体现了这一原则。

该原则的意义在于:是对罪刑擅断的否定,注重保护人权,实现刑事法治。

其派生原则有:排斥习惯法;排斥绝对不定期刑;禁止类推;禁止重法溯及既往。

有人主张当代的罪刑法定,应增设刑罚法规的正当性(惩罚范围的合理性和惩罚力度的适当性)、明确性、实体的正当程序原则等。

二、在我国刑法(立法)中的体现79年刑法只能说基本上坚持了罪刑法定原则,原因是存在类推。

97年刑法比较好的体现了该原则:A、总则关于犯罪、刑罚的规定、量刑原则、刑罚制度。

B、取消了类推;C、溯及力上坚持从旧兼从轻原则;D、分则上规定了具体罪的罪状、法定刑、量刑情节。

三、罪刑法定的司法适用1、严格依照刑法的规定,认定案件的性质,该给予刑罚处罚的也应按照规定予以处罚。

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