山东省安丘市东埠中学七年级英语上册 Module 9 People and places Unit
七年级英语上册Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse考点
2018-2019学年七年级英语上册Module 9 People and places Unit 3 Language in use考点直击练习（新版）外研版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年七年级英语上册Module 9 People and places Unit 3 Language in use考点直击练习（新版）外研版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Module 9 People and placesUnit 3 Language in use1。
① They are ______________（跑步)on the playground now。
② Look！ A ___________(run） is running to the door.③ Can you____________as fast as Mike？A。
run B。
runsC. walkingD. running2. ① We are____________ （学习) English in the classroom.②他正在书房看书。
（翻译句子)_______________③ They are_____________ （studying, learning) hard。
3. We had a good time at Kangkang’s birthday party yesterday。
近年年七年级英语上册Module9PeopleandplacesUnit2They’rewaiti
2019年秋七年级英语上册Module 9 People and places Unit 2 They’re waiting for buses or trains教案（新版）外研版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019年秋七年级英语上册Module 9 People and places Unit 2 They’re waiting for buses or trains教案（新版）外研版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Module 9 People and places一、教学内容:Unit 2 They’re waiting for the buses or trains.二、课型:Reading and writing三、教学目标:1、能够正确使用本单元的单词和词组。
2、能够读懂包含现在进行时态句型的简单的文章。
3、能够介绍不同国家的时差,在不同的时间里不同国家的人们做些什么事情。
4、掌握明信片的格式,运用现在进行时态正确地写一张明信片。
5、在中外对比中，了解不同国家生活情况。
培养学生对异国文化、生活习俗的兴趣，提高对本国文化的认识，进一步树立正确的语言学习观.四、教学重难点：1、能够阅读包含现在进行时态句型的简单的文章。
能够介绍不同国家在不同的时间里,人们做些什么事情.（重点）2、能读懂对正在发生的事情的描述，学会用明信片来描述自己或他人正在做的事情.（难点）五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式.本课指导学生通过阅读获取信息,培养学生阅读技能。
最新精选英语七年级上Module 9 People and placesUnit 1 We’re enjoying the school trip a lot.外研版巩
最新精选英语七年级上Module 9 People and placesUnit 1 We’re enjoying the school trip a lot.外研版巩固辅导第六十三篇第1题【单选题】What can you buy __________ your mother on Mother’s Day?A、toB、forC、withD、at【答案】：【解析】：第2题【单选题】The girl is__________ him, but she doesn"t__________ anything.A、listening to; hearB、listens to; hearsC、listen to; hearD、listens; hear【答案】：【解析】：第3题【单选题】Her grandmother often her at the school gate.A、is waitingB、waitsC、is waiting forD、waits for【答案】：【解析】：第4题【单选题】阅读理解It"s eight o"clock in the morning. The students are coming into the classroom. A girl is opening the windows. Some students are laughing and talking. Some others are listening to them. Some are reading books. Some are doing their homework.Miss Yang is our English teacher, and she is standing in front of the blackboard and writing on it. Daming and Tony are wearing their new clothes today. Betty and Jim are cleaning their desks. They are all happy. Where are Lucy and Lily? Oh, they are playing chess on the floor.The students are.A、at homeB、in the classroomC、in the playgroundD、in the libraryOur English teacher is.A、Miss YangB、BettyC、Mr. WangD、TonyWhat are the students not doing?A、Laughing or talking.B、Doing their homework.C、Writing on the blackboard.D、Reading books.Lucy and Lily are.A、cleaning their desks in the classroomB、doing their homeworkC、listening to their classmatesD、playing chess on the floorWhich of the following is RIGHT?A、The students are coming home.B、A girl is opening the door.C、Betty and Jim are cleaning the teacher"s desk.D、The students are happy in the morning.【答案】：无【解析】：第5题【填空题】I enjoy______(visit) the Great Wall a lot.【答案】：【解析】：第6题【填空题】完成句子（1）我们喜欢在公园里踢足球。
七年级英语上册 Module 9 People and places Unit 1 We’re en
Module 9 People and placesUnit 1 We're enjoying the school trip a lot.Step 1Warming up1．Show some pictures of the Great Wall and have a dialogue students. (详见素材一导入二) Step 2Prelistening1．Read through the words and expressions in the box in Activity 1 and let the students repeat them. Make sure they understand them.buy postcards, call, lie in the sun, shop, stand in line, take photos, wait for the bus, walk on the Great Wall2．The students read the words and expressions together.3．The students look at the pictures and talk about them.Step 3Listening1．Ask the students to look at the pictures in Activity 1 again.2．Play the recording of Activity 2 once while the students just listen.3．Play the record again, then they can number the pictures.4．Check the answers with the whole class.Step 4Listening and reading1．Ask the students to listen to the dialogue and finish the exercises.(详见素材三)2．Read the dialogue for five minutes and complete the table in Activity 3.3．Listen again and check the answers with a partner, then check the answers with the whole class.4．Let the students close the text book, and practise the dialogue with their partners according to the table in Activity 3.5．Choose two groups to act out the dialogue.Step 5Practice1．Ask the students to read through the passage in Activity 4.2．Underline the correct words.3．Check the answers with all the students.[答案] (1)trip (2)a few (3)sale (4)are enjoyingStep 6Listening and repeating1．Play the recording of Activity 6 once without stopping.2．Ask the whole class to repeat after it.3．Ask the students to practise the sounds in pairs.Step 8Working in pairsHave the studetns say what the people are doing at the moment.I'm learning English. My teacher is talking. My classmates are listening to theteacher carefully. Oh, no, Tony and John are making faces to each other. My teacher is looking at them seriously…Step 9Language points (详解见学案部分)1．lie v. 躺；躺2．Anyway, it's time to go back to school now.无论如何，现在到返校的时间了。
山东安丘东埠中学 英语 7上-- Module 9 People and places Unit 1 教案 (新版)外研版
Module 9 People and places Unit 1 We're enjoying the school trip a lot教学目标及重点难点教学目标知识与能力目标：1）.掌握相关文化知识的相关单词、短语和句型等2）、掌握现在进行时的肯定句的用法。
3）能用“be doing”描述正在发生的事情，识别对话中谈论的正在发生的事情。
4）.能询问对方正在做什么。
过程与方法目标：本节课采用任务型教学方法，创设情境法，媒体演示法及其小组活动法等，培养学生自主学习和合作学习的能力。
情感态度与价值观目标：通过了解其他国家或地区的生活，让学生提升对异国文化和生活习俗的兴趣，加深对本国文华的认识。
重点难点具体格式是：1.教学重点：本课时的教学重点是现在进行时的构成规则及肯定句的用法。
2.教学难点：本课时的教学重点是现在进行时的构成规则及肯定句的用法。
主题目标及解决策主题目标结合 We are enjoying the school a lot.这些现在进行时的陈述句的学习，实现培养学生自主学习和合作学习能力以及学生的口语表达能力。
教学环节集体备课个性化修改与反思略解决策略策略一：通过听力练习，了解一些中国的名胜古迹。
策略二：通过对话，了解现在进行时的表达方法。
板书设计Unit1 We are enjoying the school trip a lot.现在进行时：表示正在进行的动作或状态。
构成：助动词be+动词的现在分词形式( -ing 形式）e.g.I am talking with a boy.我在同一个男孩说话。
She is listening to me. 她在听我说。
We are eating. 我们在吃。
一、定向预习明确目标预学主题一：结合生词表掌握Unit1生词问题引领：参照课本54页，掌握本单元的重要单词。
预学自测：1.postcard汉语是复数是.2．lie汉语是现在分词是3.wait 汉语是现在分词是4.walk汉语是现在分词是5.enjoy汉语是现在分词是易错点lie 现在分词lying预学主题二：本单元重要短语问题引领：结合课本54页对话，找出下列短语并尽量掌握。
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Module 9 People and places Unit 1 We're enjoying the school trip a lot 教学环节集体备课个性化修改与反思教学目标及重点难点教学目标知识与能力目标：1）.掌握相关文化知识的相关单词、短语和句型等2）、掌握现在进行时的肯定句的用法。
3）能用“be doing”描述正在发生的事情，识别对话中谈论的正在发生的事情。
4）.能询问对方正在做什么。
过程与方法目标：本节课采用任务型教学方法，创设情境法，媒体演示法及其小组活动法等，培养学生自主学习和合作学习的能力。
情感态度与价值观目标：通过了解其他国家或地区的生活，让学生提升对异国文化和生活习俗的兴趣，加深对本国文华的认识。
重点难点具体格式是：1.教学重点：本课时的教学重点是现在进行时的构成规则及肯定句的用法。
2.教学难点：本课时的教学重点是现在进行时的构成规则及肯定句的用法。
主题目标及解决策略主题目标结合 We are enjoying the school a lot.这些现在进行时的陈述句的学习，实现培养学生自主学习和合作学习能力以及学生的口语表达能力。
解决策略策略一：通过听力练习，了解一些中国的名胜古迹。
策略二：通过对话，了解现在进行时的表达方法。
板书设计Unit1 We are enjoying the school trip a lot.现在进行时：表示正在进行的动作或状态。
构成：助动词be+动词的现在分词形式( -ing 形式）e.g.I am talking with a boy.我在同一个男孩说话。
She is listening to me. 她在听我说。
We are eating. 我们在吃。
一、定向预习明确目标预学主题一：结合生词表掌握Unit1生词问题引领：参照课本54页，掌握本单元的重要单词。
预学自测：1.postcard汉语是复数是.2．lie汉语是现在分词是3.wait 汉语是现在分词是4.walk汉语是现在分词是5.enjoy汉语是现在分词是易错点lie 现在分词lying预学主题二：本单元重要短语问题引领：结合课本54页对话，找出下列短语并尽量掌握。
预学自测：1).等车 wait for the bus 2).站在长城stand on the Great Wall of China3）学校旅行中on a school trip 4).和她妈妈谈话talk to her mother5).吃冰淇eat an ice cream 6).拍许多照片take lots of photos7).买些礼物buy a few presents 8).吃午饭have lunch9).躺在阳光下lie in the sun 10).给我寄张明信片send a postcard to me11).写明信片write postcards 12).喜欢学校旅行enjoy the school trip13）去剧院go to the theatre 14）.出售 on sale预学主题三：重点句型句子结构掌握问题引领：结合课本54页对话，理解现在进行时的句子和文中出现的其他句型。
预学自测：翻译下列句子Well, right now Tony is eating a delicious ice cream.现在托尼正在吃冰激凌。
Wanghui is taking lots of photos.王辉正在拍好多照片。
Lingling is buying a few presents and postcards.玲玲正在买一些礼物和明信片。
They’re on sale at the shop.它们正在商店里出售。
Daming is having lunch and lying in the sun.大明边晒着太阳边吃午饭。
二、互动小组共享，收集问题。
（1）可能出现的问题一：系动词be漏掉，具体解决的办法是要求学生首先考虑系动词be；（2）可能出现的问题二：现在进行时的构成规则误用小组内强化练习共享，深化认知2.集体共享，完善问题。
（1）可能出现的问题一：动词现在分词用错，具体解决的办法是记住变化规律；（2）可能出现的问题二：现在进行时与一般现在时混淆，具体解决的办法是多做练习，比较记忆；3.反思评价，二次共享。
举一反三：翻译句子他正在打篮球。
He is playing basketball now.学习笔记：掌握现在进行时的构成规则，掌握动词的变化形式。
三、精讲点拨，完善共享重点和难点的点拨：现在进行时：表示正在进行的动作或状态。
构成：助动词be+动词的现在分词形式( -ing 形式）e.g.I am talking with a boy.我在同一个男孩说话。
She is listening to me. 她在听我说。
We are eating. 我们在吃。
动词的现在分词的变化规则（动词-ing 的构成）１）一般在词尾加ing，如：read-reading look-lookingplay-playing eat-eating２）以不发音的结尾的词先把去掉再加，如：take-taking have-having３）以一个辅音字母结尾的重读闭音结尾的词，应双写最后的辅音字母，再加-ing，如：sit-sitting run-running get-gettingswim-swimming shop-shoppingput-putting set-setting stop-stopping begin-beginning4) 特殊 lie-lying1、肯定句：They are waiting for buses.主语 + be + 动词-ing ＋……２、否定句：They are not (aren’t) waiting for buses.主语 + be + not + 动词-ing ＋……3、一般疑问句：Are they waiting for buses?Yes, they are. /No, they aren’t.4、特殊疑问句：特殊疑问词＋一般疑问句？What are they waiting for?They are waiting for buses.2.易错易混点的点拨：根据标志词来确定用什么时态；3思想和方法的点拨：本节课的课题是人们和名胜古迹，贴近人们生活，采用多种教学方式，借助多媒体辅助教学，从学生的实际生活经验出发，设计教学任务，使学生从视、听、说等方面得到锻炼，在轻松愉快的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
四、分层达标，全面提升分层练习。
（1）练习与设计。
一组：完成下列句子：1.大明在等谁?Who ____ Daming ______________?2.我们非常喜欢学校的这次郊游。
We _______________ the school trip________.3. 看! 珍妮正躺在床上看书.Look! Jenny _________in bed and_________a book.4. 他们在商店买一些特价明信片。
They _______________________ onsale at the shop二组：单词拼写：1. Ca n you c___（打电话）me tonight?2. Betty is e_______（享受）herself ather birthday party now.3. Tony is l_____ (躺) in the sun andeating an apple.4. A_______, what time is it now?5. The boy is t______ photos on theGreat Wall.三组翻译：1、我站在中国的长城上和你聊天。
2.大明边晒着太阳边吃着午饭。
3到时间回学校了。
（2）反馈与点拨。
易错点：三组第（3）题。
错因分析：出现错误的主要原因是句型弄错，解决错误的主要方法是：强化练习。
学习笔记：本课的重点句型：（It’s time to …….）全面提升。
（1）练习与设计。
1.尝试句型：到时间回家了。
It’s time .2.重点演练：用所给词的适当形式填空：1）Listen! She is (sing)a song.2).What are you doing? I (run.)3)Do you enjoy ( play) basketball ?4)Mother is ( cook) lunch now.5) .the children (swim)in the lake now.?（2）反馈与点拨。
易错点：2.重点演练第（5）题。
错因分析：该题考察的知识点是：do助动词后接动词原形；错误的主要原因是：不知道助动词后接动词原形；解决错误的主要方法是：要记住助动词后接动词原形。
学习笔记：解决这一类问题的方法是找出变化规律，强化练习。
中考沙龙。
选择最佳答案：The boy _____ in the playground .run B. runs C. running D. is running错因分析：该题考察的知识点是：现在进行时的用法。
错误的主要原因是：不知道用现在进行时解决错误的主要方法是：要记住现在进行时的用法。
学习笔记：解决这一类问题的方法是找出变化规律，强化练习。
五、反馈评价，归纳总结知识层面：大部分学生对于现在进行时运用地较好，基本掌握了时态的用法，规律。
思想与方法层面：进一步掌握了一般现在时和现在进行时的运用方法。
3.其他：对于各地的习俗有了更进一步的了解，并且会用英语表达一些短语和句子。
附：此后附本课时的问题预学案和分层引练案，供学生专用。