(北师大版)四年级数学上册_总复习1精品PPT课件

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北师大版小学4年级数学上册(整理与复习)PPT教学课件

整理与复习（2）
下面图形中，哪两条线段互相平行？哪两条线段互相垂直？
平垂行直
当两条直线相交成直角时，这两条直线就互相垂直。两条直线之间的距离都相等，这两条直线就互相平行。
整理与复习（2）
思考：怎样用三角板画出 75 °角。用三角板的 30 °＋ 45°＝ 75°。
75°
整理与复习（2）
在校学生数/人 105640027 103315122 100714661 99407043 99263674 96958985
近似数/万人 10564 10332 10071 9941 9926 9696
用“四舍五入” 法求近似数，精确到万位。
整理与复习（1）
3.你会读、写横线上的数吗？
我国最大的青少年校外活动营地占地面积3735200平方米，其中水域面积1334000平方米，国家投资近 1000000000元，营地内有勇敢智慧区、科学探索区、生活实践区等八大园区，种植了十万棵树和一百二十万株花木，铺设了十七万平方米的草坪。
⑵分别比较2010年和2012年各省、直辖市少年儿童读物总印刷数量，并按从小到大的顺序排列。
25490000＞12260000＞10020000＞650000＞640000
39430000＞30930000＞24060000＞3190000＞2850000
整理与复习（1）
部分省、直辖市少年儿童读物总印刷数量统计表册
判断。（1）线段是直线的一部分。（√ ）（2）一条直线长5厘米。（×）（3）直线比射线长。（ ×）（4）太阳射出来的光线是直线。（ × ）
整理与复习（2）
哪一组中的两条直线互相垂直？
（√）
（×）
（√）

北师大版四年级数学上册第四单元《运算律》课文和练习及复习课件

探究新知
探究新知
探究新知
探究新知
三个数相乘,先把前两个数相乘或先把后两个数相乘,积不变,这叫做乘法结合律。用字母表示为(a×b)×c=a×(b×c)。
探究新知怎样计算简便?想一想，算一算。
125×9×8＝ 9000
125×9×8 ＝125×8×9 ＝1000×9 ＝9000
练一练 1.结合下面的例子说明等式为什么成立。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
北师大版小学四年级数学上册
第四单元运算律
第5课时乘法结合律
探究新知
观察下面的式子，你能照样子再写一组吗？
说说你发现了什么？
探究新知
上述每组的两个连乘算式中，通过添加小括号，从而改变了运算顺序。
三个数相乘，先算前两个数相乘或先算后两个数相乘，积不变。
练一练 3.计算下列各题，并运用加法交换律或乘法交换律进
行验算。
918＋395 =1313 35×27 =945
请同学们按照本课所学知识自己动手做一做吧，你能行！
练一练 4.减法和除法也满足交换律吗？举例试一试。
减法和除法不满足交换律。举例略
补充练习 1.不计算,在里填上“>”“<”或“=”。
24×4×25=24×(4×25)=2400(元) 答：25箱一共2400元。
补充练习
3.简算25×125×5×64。 25×125×5×64 =25×125×5×2×4×8 =(25×4)×(125×8)×(5×2) =100×1000×10
=1000000
课堂总结
1.三个数相乘,先把前两个数相乘或先把后两个数相乘,积不变,这叫做乘法结合律。用字母表示为(a×b)×c=a×(b×c)。

北师大版四年级数学上册第1单元《认识更大的数》整理与复习课件

巩固训练
（5）49（）000≈50万，（）里最小要填（ 5 ），最大能填（ 9 ）。（6）最小的八位数是（ 1000 0000），减去1是（999 9999）；最大的八位数是（ 9999 9999），加上1是（1 0000 0000）。（7）用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是（ 999000），读作（九十九万九千），把它四舍五入到万位约是（100万）；组成最小的六位数是（ 900099 ），读作（九十万零九十九），把它四舍五入到万位约是（90万）。
巩固训练
(2)552300里有( 5 )个十万，( 5 )个万，( 2 )个千和( 3 )个百。 (3)居住在乡村的人口约为(67415 )万人 (4)比一比，填一填性别构成：( 686852572 )>（652872280）
巩固训练
一个数在省略万位后面的尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？
必背要点
数的大小比较方法 1）如果位数不同，那么位数多的数就大； 2）如果位数相同，那么左起第一位上的数字大的那个数就大；如果左起第一位上的数字相同，就比较左起第二位上的数。
典题提升比较下面各数。
98965（ < ）100000
410200（）409300
72605（ < ）102800
3）每级末尾的0都不读，如果其他数位有一个或连续几个0，都只读一个“零”。
典题提升
读出下面各数。
3240581 读作：三百二十四万零五百八十一 807030 读作：八十万七千零三十 12000800 读作：一千二百万零八百
324600 4050000 3602000
32000748 2065003 260400

北师大版数学四年级上册《总复习》教学设计1

北师大版数学四年级上册《总复习》教学设计1一. 教材分析北师大版数学四年级上册《总复习》教材主要分为四个部分：数与代数、空间与图形、统计与概率以及数学应用。

本节课为总复习的第一课，主要对第一部分内容进行复习。

教材内容包含整数、小数、分数和方程等知识点。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了部分数与代数知识，但在运算定律、方程等方面还存在一定问题。

通过本节课的复习，旨在帮助学生巩固已学知识，提高运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握整数、小数、分数的运算规律，熟练运用运算定律进行简便计算；理解方程的意义，并能解简单的方程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：整数、小数、分数的运算规律，方程的解法；2.难点：运算定律的灵活运用，方程的解法。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究知识；2.运用案例分析法，使学生理解运算定律的应用；3.采用合作交流法，培养学生团队协作能力；4.利用巩固练习法，提高学生运算能力。

六. 教学准备1.准备相关课件、练习题；2.准备黑板、粉笔；3.准备教材、作业本。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入复习主题，激发学生的学习兴趣。

如：讲述一位小朋友在解决实际问题时，巧妙地运用了运算定律，使问题变得简单易解。

引导学生回顾已学的运算定律，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课需要复习的知识点，包括整数、小数、分数的运算规律，以及方程的解法。

过程中，教师提问学生，检查他们对知识点的掌握程度。

3. 操练（10分钟）教师设计一些具有针对性的练习题，让学生独立完成。

题目包括整数、小数、分数的运算，以及简单方程的解法。

教师选取部分学生的作业进行讲解，分析其解题思路，强调运算定律的运用。

北师大版小学数学四年级上册认识更大的数《数一数》公开教学课件

一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
新知讲解
数一数
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
一万零三
一万零四
一万零五
一万零六
一万零七
一万零八
一万零九
一万零一十
新知讲解
拨一拨数一数
一个一个地数，从九万九千九百九十六数到十万
新知讲解
数一数
一个一个地数，从九万九千九百九十六数到十万
教学目标
教学目标
3.学科核心素养分析：通过拨一拨，数一数，认识较大的计数单位。在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一步发展数感，渗透转化思想，发展类推能力。
千位上的6表示
千位上的8表示( )，万位上的8表示（）。
新知导入
由5个一、2个十、4个百和8个千组成的数是( )
2
3
5
8
6
课堂练习
千位上的6表示
组成最大的5位数，应该尽量选大的数字，并且按照从大到小的顺序从高位排起。
98765
课堂总结
Hale Waihona Puke 10个“千”是一万，10个“万”是十万。
从右边起第五位是万位，第六位是十万位。
板书设计
10个一是十
10个十是一百
10个一百是一千
10个一千是一万
数一数
10个一万是十万
作业布置
九万九千九百九十六
九万九千九百九十七
九万九千九百九十八
九万九千九百九十九
十万
新知讲解
拨一拨数一数
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
新知讲解
数一数
四万八千
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
四万九千
五万
五万一千

北师大版小学四年级数学上册《数一数》精品课件

小组讨论交流
拓展提高
分析
它的个位数字是1或 2，万位数字是4或8，千位数字是2或4；百位上的数字是4或 8；由题意得：十位上的数字是4+1=5 或2+8=10（舍去）。
答案
这个五位数万位上是 4，千位上的数字是 2，百位上的数字是 4，十位上的数字是 5，个位上是1，这个五位数是42451。
10个十是百
探究新知
10个一百是一千 10个一千是一万
探究新知
仔细观察你发现了什么？
10个一万是十万
探究新知
说一说，一共有多少个？
二万三千一百一十五
三万四千二百
探究新知
全班用计数器进行拨数比赛
1.一个一个地数，从九万九千九百九十六数到十万。 2.一千一千地数，从四万八千数到。 3.一万一万地数，从七万数到十万。五万三千
板书设计
数一数
10个一是十 10个十是百 10个一千是一万 10个一万是十万
感谢观看
课堂练习
填一填。
1.从个位起，第（ 5 ）位是万位，第（ 6 ）位是十万位。 2.十万有（10）个万，（10）个千是一万。 3.万位的计数单位是（万），十万位的计数单位是（十万）。 4.一个数由5个9组成，它的最高位是（万）位，加上1就是（100000）。
课堂练习
读一读，并说出每位2.根据要求拨数。 3. 又对又快就是冠军。
探究新知
男生一起随计数器数数
满
十
向
前
一
位
进
十万
万千
百
十个
一
九万九千十九万百九十六
探究新知
女生一起随计数器数数。
十万

北师大版四年级数学上册课件 4.1 买文具(1)

1000 − 289 + 11
= 7先1算1 +减1法1
再算加法
= 722
92÷4×25 = 2先除3算法×25再算乘法 = 575
选自教材第48页练一练第3题
3.先说出下面各题的运算顺序，再算一算。
28× （ 207÷3）
= 28×69 先算除法
再算乘法
= 1932
176 − 176÷8
= 176 − 22先算除法
再算减法
= 154
选自教材第48页练一练第3题
3.先说出下面各题的运算顺序，再算一算。
97 − 12 ×6 + 43
= 97 − 72先+算4乘3 法
再=算2减5 +法43
最后算加法
= 68
68+ 360÷（ 20 − 16）
= 6 8 + 3 6 0 ÷先4 算减法
再算除法
= 68+90
最后算加法
=12×70÷8 =84) =90×(15+9) =90×24
=2160
课堂练习
1.在上一页“买文具”的情境中，提出两个数学问题，
并尝试解决。
如：①买 1 个计算器和 2 支钢笔需要多少元？
22+24÷4×2 = 34(元)
②买 3 支钢笔和 1 个足球多少元？
北师版·数学·四年级·上册
第四单元运算律
第1课时买文具（1）
复习导入你还记得加减算式或乘除算式的运算顺序吗？
按从前到后的顺序计算。
有小括号要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
算一算口算下列各题。
25－18+4 =11 12÷2×3 =18 25－（18+4）=3

四年级上册数学课件-第四单元《第1课时买文具》北师大版

=66+6
=72（元）
=72（元）
可以先算乘法，再算除法，最后算加法，也可以乘法和除法同时计算，再计算加法。
算一算 35+65×40÷5 =35+2600÷5 =35+520 =555
12×(153-83)÷8 =12×70÷8 =840÷8 =105
(96-6)×(15+9) =90×(15+9) =90×24 =2160
5.小游戏 (1)下面4张扑克牌上的点数，经过怎样的运算才能得到24呢？请至少写出两种方法。
6×2+4×3=24 6×3+2+4=24
(2)和同伴们玩一玩，任选四张带数字的扑克牌，谁先算出24，就可以加一分。
7.在学校的运动会上，四(1)班的同学取得了优异的成绩(获奖人数见下表)。为此，班主任老师准备用350元给他们购买奖品(奖品种类与价格参见第47页的情景图)。请你帮班主任老师设计一种购买方案并说明理由。
第一名 3人
第二名 4人
第三名 6人
鼓励奖 12人
购买方案：
第一名嘉奖足球，第二名嘉奖羽毛球拍，第三名嘉奖钢笔，鼓励奖嘉奖圆珠笔。
40×3+4×35+6×(24÷4)+12×4 =120+140+36+48 =344(元)
课后总结
只有加、减运算，或只有乘除运算时，按照顺序运算，既有加、减运算，又有乘除运算时，按照先乘除后加减来运算，如果有括号先算括号里。
102÷6×30= 510
先算102÷6=17 再算17+30=510
导入新知
同学们，那么在含有小括号的算式里，应该先算什么，再算什么？谁知道？？

北师大版四年级上册数学《路程、时间与速度》除法研讨说课复习课件

其实速度不仅在我们课堂中有，在咱们的生活中也是无处不在的，咱们一起到生活中感受一下速度好吗？
人步行的速度大约为4千米/时。
飞机飞行的速度大约为12千米/分。
声音传播的速度大约为340米/秒。
光传播的速度大约为30万千米/秒。
表示人1小时大约步行4000米。
谁能说说这些速度表示什么？
在雷雨天，我们经常能看到电闪雷鸣的场景，你是先看见闪电，还是先听到雷声？为什么咱们总是先看到闪电呢？
240÷3=80(千米/时)
280÷4=70(千米/时)
80 ＞ 70
答：小汽车行驶得快。
4.（难点题）甲、乙两港相距960千米,一货轮于上午10:05起航,在海上因故停航1小时,结果 17:05到达目的地,这艘货轮的速度是多少?
17:05-10:05=7(小时)
7-1=6(小时)
小兔比小猴快！
时间/分
路程/米
松鼠
4
280
猴子
4
240
小兔
3
240
竞走成绩表
还有其他方法比较小兔和松鼠谁更快吗？
280米
4分
松鼠的速度是70米/分
240米
3分
小兔的速度是80米/分
松鼠
小兔
想一想：怎样求速度？
路程÷时间=速度
小兔每分钟走：240÷3＝80（米
松鼠每分钟走：280÷4＝70（米
）
）
140÷70＝2（时）
时间＝路程÷速度
速度
路程
从学校到少年宫的路程是多少米？
60×10＝600（米）
路程＝速度×时间
速度
时间
回顾路程、速度和时间这三个数量关系，说说自己是怎样理解的，如何记住它们？

【名师课件】北师大版四年级上册数学第一单元认识更大的数 1.1 认识计数单位“十万”

你知道一万有多大吗？十万呢？
名师课件
在400米的跑道上绕 25圈是一万米。
2500个班级大约有十万名学生。
认识计数单位“十万”
课堂练习
1.说一说，一共有多少个？
名师课件
一万二千二百一十一
认识计数单位“十万”
1.说一说，一共有多少个？
名师课件
三万四千三百
认识计数单位“十万”
名师课件
2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。
认识计数单位“十万”
名师课件
一个一个地数，从一万零三数到一万零一十
十万
认识计数单位“十万”
名师课件
一个一个地数，从九万九千九百九十六到十万
十万
认识计数单位“十万”
名师课件
一千一千地数，从四万八千数到五万三千
十万
认识计数单位“十万”
一万一万地数，从七万数到十万
名师课件
十万
认识计数单位“十万”
认北识师计大数版单位数“学十万四”年级上册
1 认识更大的数
名师课件
认识计数单位“十万”
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识计数单位“十万”
课前导入
名师课件
故宫占地面积约 720000平方米。
认识计数单位“十万”
名师课件
2003年已有112000000平方米的“都市森林”环绕北京城。
认识计数单位“十万”
认识计数单位“十万”
名师课件
3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5” 分别表示什么？
个位上的“5”表示5个（一），百位上的“5”表示（ 5 ）个（百），万位上的“5”表示（ 5 ）个（万）。

北师大版四年级上册数学《人口普查》认识更大的数说课研讨复习教学课件

创设情境探究新知巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业
通过本节课的学习，你学到了什么？
读数时从高位起，先分级，亿级和万级
大
上的数，要按照个级的读法去读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每
数
级末尾不管有几个0都不读，其它数位
的
有一个0或连续几个0都只读一个零。
读
写
写数时亿级和万级都按照个级的方法来
写。哪一位上一个计数单位也没有，就
在那一位上写“0”。
北师大版数学四年级上册
第一单元
人口普查
课件
学习目标
1．掌握亿以内数的读数方法，能正确读出亿以内的数。
2．掌握中间或末尾有“0”的数的读法。
导入新知
同学们，谁能说一说读这些数的方法？你们想知道你们收集到的比万大的数如何读吗？今天，我们就来学习亿以内数的读法
从高位起，一级一级往下写。亿级和万级都按照个级的方法来写。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”。
创设情境探究新知巩固新知课堂小结拓展延伸布置作业
归纳
说一说，你是怎么读数和写数的？
不管是读数还是写数，都是从高位到低位，依次往下读（写）。
读数时先分级，亿级和万级上的数，要按照个级的读法去读，再在后面加上一个“亿”字或“万” 字。每级末尾不管有几个0都不读，其它数位有一个0或连续几个0都只读一个零。
北京：19612368 安徽：59500510
香港：7097600
19612368 读作：一千九百六十一万二千三百六十八
59500510 读作：五千九百五十万零五百一十
7097600 读作：七百零九万七千六百
注意：每级末尾不管有几个0都不读，其它数位有一个0或连续几个0都只读一个零。

四年级上册数学教案- 整理与复习(一)-北师大版

四年级上册数学教案-整理与复习（一）-北师大版一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本学期所学的基本知识和技能，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

3. 培养学生的合作意识，增强团队协作能力。

二、教学内容1. 数的认识与表示：复习整数的认识，数的表示方法，整数的加减乘除法运算。

2. 认识图形：复习长方形、正方形、三角形、圆的性质和特点，图形的周长和面积的计算。

3. 认识时间：复习时间的表示方法，时间的加减运算。

4. 认识人民币：复习人民币的认识，人民币的加减运算。

三、教学重难点1. 教学重点：整数的认识，数的表示方法，整数的加减乘除法运算，长方形、正方形、三角形、圆的性质和特点，图形的周长和面积的计算，时间的表示方法，时间的加减运算，人民币的认识，人民币的加减运算。

2. 教学难点：整数的加减乘除法运算，图形的周长和面积的计算，时间的加减运算，人民币的加减运算。

四、教学准备1. 教师准备：课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生回顾本学期所学的知识点，激发学生的学习兴趣。

2. 复习整数的认识与表示（10分钟）（1）引导学生复习整数的认识，数的表示方法。

（2）通过练习，巩固整数的加减乘除法运算。

3. 复习认识图形（10分钟）（1）引导学生复习长方形、正方形、三角形、圆的性质和特点。

（2）通过练习，巩固图形的周长和面积的计算。

4. 复习认识时间（10分钟）（1）引导学生复习时间的表示方法。

（2）通过练习，巩固时间的加减运算。

5. 复习认识人民币（10分钟）（1）引导学生复习人民币的认识。

（2）通过练习，巩固人民币的加减运算。

6. 总结与拓展（10分钟）（1）对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

六、课后作业1. 完成练习册上的相关练习题。

北师大版四年级数学上册第二单元《角的度量(一)》课件

（）
（）
（）
（）
（）
（）
你有什么收获？
大胆猜一猜，量角器上还会有其他的1度角吗？会有多少个？
想象一下，如果是一把整圆形的量角器，它上面又会有多少个1°角呢？
360°
1度
为什么一周正好是360°，这里还有一个传说呢！
相传在古代，人们发现太阳白天从地平线东端到西端，会走一个半圆形轨道，夜晚在我们的背面又会走一个半圆形，整个圆形轨道恰巧需要360个太阳的大小。于是，人们就把圆定义为 360°，把圆平均分成360份，每一份对应的角就是“1°”， “°”有步的意义，好比是太阳的脚印。现在你明白，为什么度的符号要用一个小圆圈来表示吗？
在过去的学习中，我们都测量过什么？用的什么工具？
直尺用来测量长度，那角的度量用什么工具？
量角器
回顾已有的度量单位
4个4c1mcm 1cm
回顾已有的度量单位
3个3cm2 1cm2
1cm2
角的度量单位可能会是什么样的？
1cm
1cm2
你能在量角器上，找到这个代表角的单位的小小的角吗？
任务一：你能在量角器上，找到代表角的单位的小小的角吗？请你在量角器上画出来。
1°角究竟有多大呢？
你能在你的的量角器上找到10°、35°、90°、162°大的角吗？
拿出探究单，完成任务二
回顾刚刚画角的过程，要想快速、准确地画出一务三：（1）估计：上面三个角大约多少度？（2）用量角器测量角的大小，并记录结果。（3）反思，测量后想一想，角的度数可以怎么估？

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角
• 2时整，时针与分针成（60 ）度的角，是
（度的锐角），角是；（3直时整），角时；针（与6分针）成时（整，90时）针
与分针成（180 ）度的角，是平角；9时整，时针与分针成（）9度0的角，是（）角；直
• 锐角+直角=（钝）角 • 平角—钝角=（锐）角 • 周角÷4=（直）角
3、相邻的两个计数单位的进率都是十。 4、两条射线就可以组成一个角。（
（××））
5、小明画了一条4厘米的直线。（× ）
6、万级含有的数位有万位、十万位、百万位和
千万位。（√ ）
7（、与×百亿）位相邻的两个数位是千亿和十亿。
8、最小的自然数是1，没有最大的自然数。（ × ）
9、最小的十一位数是11111111111。（× ）
期中复习
一二三
一、我会填。
1、万级的计数单位有万、十万、百万、千万。
2、10个一千是万；十个一百万是一千
万，一亿里有
个
。
3、2300700400中“3”表示亿，“7”
表示十万。
4、在数位顺序表中，百万位的左边是千万位，右边是十万位。
5、一千万一千万地数，八千
万，九千万，一亿。
填空
• 线段有（ 2 ）个端点，射线有（ 1 ）个端
点，直线（没有）端点
• 经过一点可以画（无数）条直线，经过两点可以画（ 1 ）条直线
• 1周角=（ 2 ）平角=（ 4 ）直角
• 角的大小与（角的两条边叉开的大小）有关，与（两条边的长短）无关。
• 一条红领巾中有1个（钝）角和2个（锐）
× （
）
× （
）
√（
）
× （
）
√（
）
× （
）
× （
）
计算角的度数：
(1)已知∠1 = 70°， ∠2 = _1__1_0_°。
(2)已知∠1 = 40°， ∠2 = _1__4_0_°， ∠3 = __4_0_°_， ∠4 = _1__4_0_°。
21
2 31
4
计算角的度数：
求∠1 = __6_0_°_ ， ∠2 = _1_2__0_°。
6、9604500是（七）位数，最高位是（百万）位，读这个数时，先读（万）级，再读（个）
级。
7、80080008最高位是（八）位，右边的
“8“表示一8个（
），中间的”8“表示8
个（万），左边的”8“表示8个千万
（
）。
8、1与00最0小01的六位数9相99邻9的9 两个数分别是源自（）和（×
36
2550
1275
15300
176 × 47
1232 704
8272
237
×
82
474 1896
19434
16÷(3+1)=4(元)
16×3÷4=12(元) 16-12=4(元)
答：每棵便宜4元
144×15=2160(本) 2160+40=2200(本)
答：学校应买2200本练习本。
350×20=7000(千克) 7000千克=7吨答：不够大象吃20天的。
余各位都是0，这个数是（
）。
14、由三个4，两个6，两个0，一个3组成的八位数
中，最小是（
），最大是（
）。
15、10个十万是（一百万），（一百）个一百万是
一亿。
17、最大六位数，省略万位后面的尾数是
（ 100万）。
请你来当小法官。
1、个位、十位、百位……亿位都是计数单位。
（× ）
2、“四舍五入”使原来的数变大了。 ×（）
3：如果A×B=0，那么（ C
A: A一定是0 B:B一定是0
） C:A和B至少一个是0
• 250×80的积的末尾有（ C ）个0
A：2 B: 3 C: 4
按要求写出下面的近似数
原数
要求
省略百位后面的尾数
省略千位后面的尾数
省略万位后面的尾数
近似数
184万
134 × 12
268 134
1608
425
判断
• 3时30分，时针与分针构成了一个直角（× ）
• 小红画了一条长3厘米的直线。
（× ）
• 在一条直线上可以截取无数条等长的线段（√ ）
• 用一个5倍的放大镜看一个30度的角，这个角
是150度（ × ）
• 周角是一条射线，平角是一条直线（ × ）
1、射线可以向两端无限延长。 2、小明画了一条长4厘米的射线。 3、直线不能量出长度。 4、两条射线所组成的的图形叫做角。 5、经过两个点只能画一条直线。 6、直线的长度是射线的2倍。 7、长方形是有4条射线围成的。
10、读多位数时，每级的末尾不管有几个零，都要读
出来。（ × ）
11、省略万后面的尾数求近似数，关键看千位。
（√ ）
2、求下面各数的近似数（省略万位后面的尾数）。
≈1674万
≈9079万 ≈4677万 ≈6440万
644893700 ≈64489万 142879000 ≈14288万
• 1、（）里最小能填几？ 234（）030≈234万
• 67（）500≈68万（）95000≈30万
• 10万≈10（）007 2、用2、8、7、0、0、5这六个数字按要求组成六位数。组成最大的六位数：组成最小的六位数：组成只读一个零的最大六位数：
• 一个自然数的近似数是18万，这个数最大是多少？最小是多少？
• 一个自然数的近似数是23亿，这个数最大是多少？最小是多少？
）。
9、一七个整数的最高位是百万位，它是
（
）位数。
10、一个整数从右起第四位是（千）位，第五位是（万）位，第九位是（亿）位，第十二位是（千亿）位，千万位在第（八）位。
11、万级数位有（万位）（十万位）（百万位）（千万位），每相邻两个数位间的进率是（ 10 ）。
12、一个八位数最高位是8，最低位是1，万位是5，其
12 120°
∠1 = 180°- 120° = 60 °
计算角的度数：
∠1 = __9_0_°_，
∠2 = _1_4__0_°， ∠3 = __4_0_°_。
4
40° 1 23
∠4 = _5__0_°_
90°- 40°= 50°
180°- 40°- 90°= 50°
140°- 90°= 50°
解决下面问题
∠1与∠2组成一个平角，已知∠2的度数是∠1的4倍，求∠1和∠2分别是多少度？
180÷（4+1）
=180°÷5 =36 °
36×4=144°
1：与280×19的积最接近的数是（ C ）
A:5800 B:6000 C:5600
2：6□8×39≈28000，□里可以填（ C ）
A:0 B:2 C:9